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机械制图基准标注规则范文1
一、当前机械制图课程教学中存在的问题
（一）学生对机械制图课程茫然
据有关调查显示，50%以上的学生是出于无奈就读中职学校，他们在初中基础教育阶段没有打好扎实的基础，对机械常识缺乏了解，立体思维欠缺，加之进入职业学校后他们自认为没了升学的压力，缺乏学习目标和内在动力，完全处于漫无目标的茫然状态，对学习该课程麻木不仁，所以最终学习效果极差。
（二）教材的实用性不强
教材是教学的基础，中职教学的最终目的是学习知识实用性的最大化，而现行机械制图教材不合理，对零件图和装配图的讲解偏少，降低了实用性。现行机械制图，计算机辅助制图，公差配合作为三门课程分别开设，而很多中职学生不会融会贯通，加上制图课程与公差配合教学不同步，许多学生对图纸上的公差代号一头雾水，导致学生在机械制图课程学习上的欠账，到实际工作中都难以弥补。
（三）教学与企业需求脱节
机械专业学生成为企业员工后特别需要的是拿到零件图能准确识读，并按图生产[1]。但机械制图知识的匮乏让其感到力不从心。同时，企业生产中绘制的零件图大多是CAD绘制，虽然学校开设有CAD课程，但授课教师大多没有企业实践经验，对机械专业知识欠缺，造成教学与生产实际脱节，也给学生就业造成困难。
二、机械制图教学改革的思考
（一）教材的改革
教材作为教学内容的蓝本，不应该单纯追求各学科的系统性、完整性，而应根据培养目标和岗位需求，从中筛选出与培养职业能力有关且使用频率较高的专业知识内容。
对现有的机械制图教材我认为可以将点线面三章适当压缩，重点讲解正投影的基本原理和三视图的投影规律，并加大组合体读图、机件的表达方法及机械图样阅读的比重，这样学生学习的知识在以后的工作中将更加学以致用[2]。
同时，将机械制图、计算机辅助制图、公差配合三门课程整合为一门课程，这样既解决了学生手工绘图与计算机绘图严重脱节的问题，也培养和训练了学生在计算机环境下的设计思维方式，使学生毕业后更能适应企业现代化生产技术的要求。
（二）教法的改革
由于高一年级学生没有对专业的了解和实践锻炼，头脑中的立体概念较为欠缺，难以将平面与立体联系起来。因此，教学中应着重培养学生立体思维，实现空间与平面的思维转变[3]。
1.构建模块化教学。以教材改革为基础，分梯度从易到难构建教学模块，为每一个模块制定详细的任务书和评价标准，突出实践在课程中的重要地位，明确学习目标，采取精讲，多练和任务导向教学，充分发挥学生的主动性，主动发现问题，解决问题。
2.采用模型实物教学。采用实体模型或橡皮泥等工具制作一些简单的实物模型，观察实体与投影平面的关系，充分了解基本体和组合体的组成形式，直观体会三视图的关系，逐步提高空间想象和处理能力。
3.探索生产现场教学。将课堂搬到生产实习现场，如校内的合作企业生产车间，那里有成熟的产品，熟练的技术工人，也有大量的生产图纸和工艺文件。学生在企业规范化的环境中，无论是基础的制图规范还是识图能力都会有明显的提高，更能通过实际观察理解教材中十分抽象的内容，如定位尺寸，工艺基准等，了解零件图上尺寸标注的原则和要求。甚至教师可以亲自操作演示零件的加工过程，对学生学习制图将会起到事半功倍的效果。
（三）教学检测手段的改革
机械制图基准标注规则范文2
关键词: 职校学生AUTOCAD绘图技能提高有效措施
中等职业学校随着专业的发展和企业的需求,纷纷开设了有关AUTOCAD课程。浙江省机械教研组于2000年在全省开展了AUTOCAD学生绘图技能竞赛,更促进了这一学科在学校中的快速发展。我校学生在指导老师的精心指导下勤奋刻苦训练,在绍兴市和浙江省的技能竞赛中取得了优异成绩。我校通过这几年辅导学生参加竞赛,逐渐摸索出了一些适合职校学生学习AUTOCAD技术,快速提高AUTOCAD绘图技能的方法。
一、激发学生的兴趣
学习积极性不高是现在职校学生的通病。“兴趣是最好的老师”,如何培养学生的兴趣,这成了所有职校教师在上课时优先考虑的问题。在AUTOCAD课堂中,教师可以充分利用AUTOCAD的强大功能,有目的地设计一些简单有趣的图形,以激发学生的兴趣。如在讲授练习绘制直线、圆、样条曲线时,我先给学生展示向日葵图形,然后对这一图形进行解剖、分析,用交叉的直线绘制向日葵的圆盘内部,用样条曲线画四周的花瓣,再让学生练习,在此基础上,还鼓励学生自己设计绘出有关图形,这样就把单纯枯燥的命令转变为有趣的事物,最后我根据学生画的图形进行点评,让学生在操作过程中体会成就感,大大激发学生的学习兴趣。
二、应用项目教学法
教师应在学生学习有浓厚兴趣的基础上,设计出一系列图形,把学生的专业知识和AUTOCAD绘图技能有机地结合起来。根据机械零件的特点,教师可分别设计出标准件、盘盖类零件、叉架类零件、轴类零件、齿轮零件、箱体零件等几大类项目设计绘制。教师可把AUTOCAD的基本命令穿插在典型图形中,根据典型图形,让学生归纳出这一类图形的绘制方法。这样可有效地结合学生的专业知识,提高学生的绘图积极性。
三、强化技能训练
为了提高学生的绘图技能,教师必须给学生一定的训练时间。强化训练可有效提高学生的绘图技能。在强化训练过程中我采取了以下方法:
1.加强CAD基本指令训练。
要使学生能用CAD快速准确地绘图,教师必须加强对学生常用绘图指令的训练。常用绘图指令有:直线、圆(特别是圆与圆相切,圆与直线相切)矩形、多边形、椭圆等。常用编辑指令有:修剪、延伸、移动,复制、偏移、镜像、阵列、拉伸、比例缩放等。在训练学生掌握这些指令时,我反复强调要学生熟记这些命令的简化指令,并要求学生用键盘输入指令,而且尽量养成不看键盘,形成像盲打一样的绘图。经过强化训练后,学生可达到绘图时只要集中看图纸,不要看键盘,也不要去点一个个指令图标。另外,夹点操作是提高绘图速度的有效方法,我特别强调熟练掌握夹点的操作。经过这些训练,学生在绘圆弧连接等图时经常是10多分钟就完成一个中等难度的平面图形。
2.加强基本参数设置的训练。
绘图基本参数包含有:绘图极限、单位、栅格、栅格捕捉,图层、文字、尺寸标注,对象捕捉,标题栏等。这些参数多而杂,而且学生往往不重视。如果不加强训练,学生在做这些设置时往往要花费很多时间,影响绘图速度。为大面积提高学生绘图速度,每次给学生布置绘图作业练习时,我都要学生进行这些参数的设置,且每次设置练习的图形界限和有关参数都不一样,每进行一次设置后,都及时给予讲评。经多次练习后,学生对这些设置都非常熟练,而且可以快速完成。
3.加强剖视和其他表达方法的训练。
要使学生能快速绘制零件图,“剖视及其他表达方法”的训练不能忽视。由于在校学生还没进工厂,对机械和模具零件的感性认识少,剖视等表达方法成了学生学习“机械制图”的“夹生饭”。为了让学生能看清并理解零件内部的结构,在讲课前,我把要讲的例题的零件图用CAD软件画出三维图,再在课堂上剖析给学生看。这样就使学生增强了感性认识,容易理解零件被剖开后,哪些线要画,哪些线不要画。经过反复给学生练习讲评,并严格要求,学生在较短时间内用AUTOCAD画零件图和装配图的能力显著提高。
四、及时总结绘图技巧
强化训练,可有效提高学生的绘图技能。在强化训练过程中,教师应让学生及时总结绘图技巧,互相交流,以达到快速提高的目的。
1.熟练掌握常用的基本命令,择优使用。
AUTOCAD的绘图命令多达几百条,但是常用到的不过十几条,熟练掌握这些常用的基本命令是必需的。在AUTOCAD里绘制同一图形可以用不同的命令实现,要想选择最合适的命令,以最快的速度达到目的,必须熟悉各种命令的功能、特点。如在AUTOCAD中,可生成直线或线段的命令有五条,但其中Line命令使用频率最高,也最灵活,其他命令可以配合Line命令使用。又如绘制圆有六种方法,具体用哪一种要根据已知条件来决定。绘制圆弧的方法有十一种,但实际应用中绘制圆弧连接常用倒圆角或画圆后剪切的方法得到。熟练掌握常用命令的使用,可以达到事半功倍的效果。
擅于用组合命令绘制图形可以节省输入坐标的时间,提高绘图速度。如偏移与修剪命令的组合使用。在使用的过程中,首先是绘制出设计基准,随后就使用偏移命令,再用修剪剪切。这样可以省去坐标输入时间,加快绘图速度。又如绘制圆弧连接,我们常用圆和修剪命令组合完成,在绘图的过程中先用圆命令绘制圆,再用修剪得到圆弧。在绘图过程中,如果能熟练掌握一些组合命令的使用,会大大提高绘图速度。
3.采用图块技术,提高绘图效率。
“块”就如同机器中的“零件”,把很多“块”组合在一起就作出一个完美的图形。图块是AUTOCAD加快图形处理的一项重要功能。利用块的性质,可以将当前图形中的一组对象,或者以前某个独立的图形定义为一个块,也可以将常用的图素作成块,存放在样板里。这样,实际上是建立了用户自己的“零件”库,绘制其他图形时可以直接调用。如我们可以将机械制图中常用的固定不变的成分:标题拦、粗糙度符号等一次性绘出,并定义属性后分别制作成块保存,使用时直接插入,并赋以属性值即可,不用再重复绘制,利用图块技术可以大大提高绘图的速度,节省图形文件占用的磁盘空间。特别是AUTOCAD 2006以后版本中出现的动态块,可以将相近的、相关的或成系列的构件(机件)或其他产品通过一个图块的形式表达出来,这样会大大减少图块库中图块的数量,提高设计者的绘图效率。
在机械制图中采用多种线型,可以把不同的线型设置成不同的图层。具体到图层的属性设置,我们必须按照《CAD工程制图规则》国标GB/T18229-2000所规定的,对图形进行分层,每一层上放置某一类实体。如轮廓线、中心线、虚线、图案填充、尺寸标注、形位公差的标注、技术要求、图框和标题栏分别放置在不同的层上。这样一方面通过改变图层的线型、颜色改变图层上的实体的线型和颜色,加快编辑修改速度,另一方面通过将暂时不需要编辑的形体所在的图层冻结起来,在重新生成时,这些形体将不再重新生成,提高重新生成速度,同时,由于图形编辑区图形较简单,有利于编辑。重新生成是影响编辑速度的主要因素,为了进一步加快编辑速度,我们还可以通过设置AUTOCAD自动重新生成参数为0,避免不必要的重新生成,以进一步提高编辑速度。图层在够用的基础上越少越好。
很多人喜欢在0层上画图,因为0层是默认层,白色是0层的默认色,因此,有时候看上去,显示屏上白花花一片。这样做绝对不可取。0层上是不可以用来画图的,那0层是用来做什么的呢?它是用来定义块的。在定义块时,我们可先将所有图元均设置为0层(有特殊时除外),然后定义块,这样,在插入块时,插入时是哪个层,块就是哪个层。
通过以上四个方面教学方法的改善和强化训练,再加上对学生严格要求,做限时练习,限时达标(在每一阶段都给出具体的目标)并及时讲评及时表扬,学生的AUTOCAD绘图能力可在短期内有大的提高。
参考文献:
[1]程绪琦,王建华编著.AUTOCAD 2007中文版标准教程.电子工业出版社,2008.6.
