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商业空间设计实践总结范文1
【关键词】立体构成 商业空间 教学创新
在我国多数设计院校的设计课程里，立体构成一直作为基础训练中相对重要的组成部分。在商业空间设计中，注重的是良好的设计理念与功能需求相结合。本文结合立体构成的基础课程与商业空间的实际运用与操作，分析两者之间的概念，使其有效地融合，力求在两者之间得到一个良好的结合与平衡。
一、立体构成训练的价值
立体构成是艺术设计专业中不可缺少的一门专业基础课，它与色彩构成、平面构成并称“三大构成”。立体构成训练引导学生通过正确的方法，有意识地设计组织体块，创作出更新颖的形体，在无数次反复积累中，获得自身能力的提高和创造力的育成。立体构成可以提高学生的组织构成能力，训练由零到整，由整至散的组合分散技能；同时，强化学生的宏观掌控能力。立体构成相对于其他构成是形式感强烈的、相较抽象的，所以，如何将看似抽象无序的形态整合在一起，形成更为完美的形体，将是学生重点训练的目的。
二、商业空间设计的特点
商业空间设计是室内环境领域中非常重要的部分，是公共空间中最与人们生活息息相关的一种。其包含四大基本特征：第一，商业空间具有一定的展示性，通过商品的展板、展台激发顾客的购买兴趣，设计者应创造出适应顾客心理的展示空间设计。第二，商业空间是一种信息传递的媒介，把最新型的商品信息传递给顾客，使人们参与活动时享受现代文明带来的精神快乐。第三，商业空间具有人流量大且复杂的特点，所以解决人流动线、交通流线的问题显得尤为重要。综上所述，在充分考虑商业环境基本特点的同时，设计者也应当站在消费者的立场上，创造一个以人为主体、具有综合性生活机能的现代商业环境。
三、注重空间能力的培养
从最初的包豪斯，到如今各大院校纷纷开设立体构成课程，处处体现立体构成训练在当下仍然是非常重要的课程之一。包豪斯学院的诞生使设计教育纳入了一个良性而正规的发展道路，它有着许多颇具价值的教学理念。在伊顿的《初步基础课程》中，将培养学生的能力分为三点：释放学生的创造力和艺术天分，重视材料和质感对学生的启发，了解创造性的构成原理。当下，许多院校仍在进行立体构成训练，如同济大学让学生做6×6×6厘米
的立体构成训练，复旦大学上海视觉艺术学院的学生练习4×7×7厘米的立方体组合等。在教学上，笔者此次训练方式与以往训练的差异主要体现在以下方面：
（一）别开生面――商业空间形体
形式主要体现在物体的空间结构上，它决定着所构建物体的形态、布局及功能。形式是组成立体构成最主要的一个方面，本次设计课程以3×3×3厘米的方块组成8×8×8厘米的立方体，创造出立体构成的设计感，兼顾商业空间的实用性，同时要求空间具有灵活性、创造性、空间感，锻炼学生的感知觉能力。
（二）形形――材质丰富呈现
立体构成课程的材料是多元化的，例如泡沫、卡纸、石材、木块、塑料、金属等，这不仅体现的是建筑空间的质感，同时可培养学生对材料的再次利用。大多数学生以3×3×3厘米的泡沫方块或卡纸做成的方块为主，加以颜料上色，或者半透明塑料板与卡纸的结合、锡纸等。学生对于材料的创造表现不同材料纹理的结合碰撞，使得立体构成更为多变、生动有趣。便于学生在今后商业设计中使用材料时对新型材料的创造性、对环保材料的社会认知性都能有较为深刻的认识。
（三）数不胜数――构造灵活多变
相较其他院校的6×6×6厘米而言，8×8×8厘米的立体构成讲究空间的多变、复杂，更高要求的思维灵活性。在500多个方块中，包含各种组合，以单个方块为单位，或以两个、三个方块为组合，进行两到三组的有序排列，设计组合成各种形式，由方块堆砌使其形成各种具有不同使用功能的空间。运用到商业空间中，既能让人们在浏览时保持其基本的人流动线，又能使人感觉空间扩大，改善体验环境。
（四）争奇斗艳――色彩各具特色
制作过程中，在色彩体现方面学生多以单色、多色为主，或者同为互补色或相近色来制作立构作品，互补色更能突显作品效果，同时也能吸引注意力，而相近色则强调的是统一协调的关系，多色的作品则是以活力的、丰富的色彩感取胜。在商业空间设计上，颜色在分布时应具有方向性、渐变性，使得空间多变且不繁杂。
（五）有无相间――空间合理利用
在建筑或是空间设计上，强调的是建筑的空间关系，整体与个别、单个与多个之间的联系。在设计时，从抽象的点、线、面、体的基本形态入手，考虑各个要素之间的关系，打造立方体中所形成的空间，同时考虑空出的部分与实物的协调关系，让作品实体与虚体、阳与阴都能表现出特有的效果。在商业空间布局上，应分析空间的流线分布，从底部到顶部、从建筑外到空间内部，有良好的人流分布走向。
（六）浮光掠影――光影突显氛围
光感反应是人们在观察事物时最容易吸引眼球的一种视觉效果，通过物理灯光投射所产生的明暗变化后，所照射的物体面与面之间具有更鲜明的对比效果，增强物体的空间感、立体感、透视感，也使得空间更具有表现力。同时，在光感表现时，除了会产生明暗的变化外，不同强度的光感也会产生不同的视觉效果。如在一间咖啡厅，设计较为幽暗的光感色调，空间会显得更为安静、优雅，而在一处办公空间设计时，选用较为明快、亮堂、高强度的光感效果，身处内部的人们也会更加提起精神、加快节奏的处理事务。
结语
本文从商业空间设计角度，从立体构成的训练价值解析室内的空间设计，包括材质、色彩、空间等，使学生在训练时的感受更加直观化、形象化。同时，在空间训练中，通过在教学中立体构成与商业空间训练相结合的独特方式，以求达到学生学习立体构成课程时理论与实践相结合的效果，为日后学生融入社会打好基础，从而完成商业空间设计训练的目的。
[注：本文为2012湖南省普通高等学校教学改革资助研究项目，项目编号：湘教通〔2012〕401号；湖南师范大学教改资助项目（[2012]65号）的阶段性成果。]
参考文献：
[1]. 李伟.建筑创作中超越物质性层面的非物质观[D].天津大学，2006.
[2]. 付悦.商业中心区的空间构成研究[D].武汉理工大学，2003.
商业空间设计实践总结范文2
关键词:城市；滨水区；商业空间设计
Abstract: Significance of urban waterfront commercial space to the development of the waterfront commercial space on waterfront commercial space shape and facade morphology of analysis, planning and commercial activities Waterfront, integrated use of practice, designed to provide some reference to some of the city's waterfront commercial space.
Key words: Urban；waterfront；commercial space design
中图分类号：K915文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）
1. 研究意义
城市滨水区向来是城市发展的重要地段，泛指毗邻河流、湖泊、以及海洋等地段，即在城市中的水路接壤区域，受水域界面的影响，大都呈带状分布且有一定的纵深。城市滨水区是城市生态和生活相结合的最敏感的区域之一，具有自然、开放、生态、宜居、活跃、业态丰富、功能复杂、空间多样等特征。
鉴于城市滨水区的特殊性，商业空间也就应运而生。城市滨水区商业空间，即在城市滨水区域内建造的、旨在进行综合商务办公、商业服务、休闲娱乐等空间类型。凭借滨水区优越的经济、社会和环境效益，这类空间具吸引力强，开发前景好。基于城市发展过程中的一些问题，做好滨水区商业空间设计的研究，利用好这些滨水空间的特征来创造生态、宜居、活力、健康的商业空间，对于城市商业空间设计的进展和完善作用甚大。
2. 滨水商业区规划
2.1 滨水区商业业态策划
一般来讲，商业业态可以分为两大类：单体商业业态和混合商业业态，两者的区分主要在于销售商品或服务的单一性和混合性。其中单体商业业态可分为零售购物、餐饮服务、文化娱乐三大类；混合商业业态主要包括购物中心和特色商业街。
根据城市滨水空间的不同特色，总结滨水区各板块的商业业态需求类型：
（1）服务于滨水旅游景区的零售购物、餐饮服务和文化娱乐业，具体说来，就是具有城市特色的精品服饰专卖店、旅游商品专卖店、工艺美术专卖店等单体零售购物店；还有自助餐厅、休闲餐厅、江鲜海鲜餐厅、咖啡屋、茶社、酒吧等餐饮店；还有分时度假、产权式度假、特色度假酒店等旅游度假服务；还有多功能的书店、画廊、各类艺术馆、电影院、剧院、体验园、欢乐城等文化娱乐业。
（2）服务于城市的创意研发、商务办公业态，具体说来，就是基于城市文化背景的特色文化创意产业园，以商业服务和研发设计为核心生产力；基于湖滨区特色区位优势的商务办公，集金融、保险、教育培训、美容健身、咨询等业态为一体。
（3）服务于滨水居住区的社区商业中心或商业街，集购物、餐饮及其他服务等多业态为一体。以购物中心为标志，以购物街为羽翼，服务周边住区居民，主要业态为：餐饮店（包括各种酒家、酒楼、饭店、饭馆、餐馆、面馆、早餐店、糕点店、咖啡店、休闲吧、酒吧、茶楼、烧烤店等）、大型超市（食品超市、综合超市等）、便利店（小超市、糖烟酒等）、维修店（家电、交通工具等）、美容美发店、书店、打印店、药店、回收站等。
2.2滨水区商业空间形态
平面形态――大中小、点线面，围合与开敞，几何形和有机形
设计要点一：
根据滨水区各商业板块的功能不同，着重研究空间尺度以及建筑轮廓形态。尺度方面，建筑体块以大中小三个等级区别对待，具体说来，主要是从建筑进深和面宽两方面控制，按照使用功能的不同分为大进深小面宽或是小进深大面宽。轮廓形态方面，构思角度之一，零售购物、餐饮、创意产业、商务办公等功能的空间以方圆等几何形为主，且单个地块的规划范围尽量方正，娱乐、休闲、游乐等功能的空间以有机形为主；构思角度之二，建筑密度比较大的商业区，主要以建筑围合空间，空间相对规整些，密度小的区域，以水体、植被、景观设施等环境要素围合空间，空间相对比较有机、灵动。
设计要点二：
设计根据周边景观条件，将街区的建筑空间组合方式划分为以下四种类型：
（1）全围合式街区：以商业购物、高级酒店为主，位于规划用地，周边可利用景观条件有限，以建筑围合成完整的院落空间，塑造良好的院内景观。
（2）半围合式街区：以商务、综合商业、餐饮业为主，位于规划用地中间圈层，单方向景观条件良好，建筑呈三面围合，面向主要景观方向敞开，将景观引入街区内部。
（3）通透式街区：以创意创智产业为主，位于规划用地中间圈层，南北方向景观良好，建筑呈局部围合，留出景观视廊，保证景观的通透。
（4）全开敞式街区：以会馆、游乐设施为主，位于规划用地的核心处，各个方向均有良好的景观，建筑呈点式布置，充分利用周边的景观条件。
设计要点三：
从平面构图来说，每个商业板块都是“点线面”式的空间形态。所谓的点线面是相对来说的。
（1）点状空间，视野开朗，与外部环境接触面积大，景观效果好，主要适用于可独立开发利用的，对空间私密性和环境品质要求高的商业功能区。比如会馆、酒吧、茶社、咖啡屋、音乐剧场、游艇俱乐部、五星级宾馆以及欢乐城的游乐设施等。
（2）线状空间，带状内街式布置，一则能形成产业集聚效益，带动产业条带状发展；二则能形成完好的空间界面，对内形成特色产业街，对外便于服务外界；三则，利用建筑体的排列布置，形成韵律空间，增强空间的可识别性；四则，通过线形内街的建筑咬合交错，形成趣味性空间，保证空间的活力和吸引力。比如餐饮美食街、创意产业园、社区商业街等。
（3）面状空间，大都呈组团状分布，有多条内街和内院组成。所承载的功能复杂多样，所表现的空间归属感强。这种组团式的的空间布局便于塑造内部景观，便于不同尺度和不同形态的空间类型相互联系、协同发展。适合区域比如景区主入口的综合商业街和旅游服务中心。
3.立面形态
3.1竖向高低形态
天际线是凸显规划用地内建筑风貌的重要元素之一，其既勾勒出城市建筑形式的特征，也反映出建筑与其所处的自然环境之间的“图-底”关系。自然生长的城市天际线大都比较丰富，但是有时也会略显冗杂。因而在规划设计过程中，要想追求一种有序的完整有特色的天际线，就需要着力分析并提出理念来规范。
就滨水区的商业空间来说，为营造整体完整有序，局部视觉焦点突出，现代商业建筑外轮廓与居住建筑外轮廓相得益彰的天际线，设计主要采用了以下措施：
一方面强调“众星拱月”，突出视觉焦点――湖面。围绕湖心岛，由近及远，建筑高度依次增加，天际线呈U形，既保持湖面区与周边建筑的协调，又突出了视觉焦点。
另一方面则要求“错落有致”，注重建筑设计的合理布点与体量设置。加强多、低层建筑高度与体量在视觉上的水平延续性，高层建筑则在以纵向拔升的竖向特征与多、低层建筑的水平延续态势形成对比，营造空间序列，达到建筑轮廓高低起伏、疏密相间的景观效果。
3.2横向空间界面
空间界面是相对于某一对象而来的，就滨水区来说，横向空间界面指的就是沿路和朝湖两个界面。依照各商业板块建筑群立面的长度和高度，无论是沿路还是朝湖，其横向界面的变化也应有章可循。
整体上，同一个区块内部，各建筑主立面要有相协调的同一元素，每个立面都是一张景观壁纸，都是用“点线面”三元素来构成。点式平面布局的空间，其界面要有韵律感，沿路要求完整统一，朝湖要求层次丰富而又统一协调。线式平面布局的空间，其界面主要是长边立面，无论是沿路还是朝湖，都是由“点线面”其中的某一元素来主导，然后以其他两种元素来点缀。面式平面布局的空间，其四个朝向的界面都要有序有重点，设计要点如同线式平面空间。
长度上，以人眼可识别的常规距离来划分界面变化等级。
高度上，以常规建筑的层高为标准，简单说就是以低层、多层、高层的三段式来划分界面空间。低层界面是人们最易直接感受的空间，在设计时注意与街道间的高宽比。高宽比【H/D】≤1时，空间比较有亲和性且舒适；1＜【H/D】≤2，空间比较紧凑；【H/D】＞2时，空间就比较压抑。因而设计过程根据对界面空间的所要表达的效果来确定建筑体的高度。对于高、低层建筑兼有的空间，高层建筑退让沿街道路红线距离里依然根据高宽比和最终街区立面的空间感受来确定。
从审美认知角度，每个界面首先有三个层面的大层次变化，然后每个小层次又有三个小层次变化。由远及近、有大到小，界面变化和认知感受都有章可循。
参考文献
[1]丁辉，谢振宇.城市滨水区商业空间设计研究［J］．规划、园林及建筑，2005(4）：第23卷．
[2]张庭伟. 滨水地区的规划和开发[J].城市规划,1999（2）.
[3]黄翼.城市滨水空间的设计要素[J].规划设计，2002（10）.
[4]吴雅平，高竣.城市中心区滨水滨水空间形态设计模式探讨[J].规划设计，2002（12）.
商业空间设计实践总结范文3
【关键词】跨界设计；室内设计；教学研究
随着如万达及银泰城等城市商业综合体的增多，导致餐饮空间激增，竞争也是十分激烈。过去餐饮空间拼的是菜品与服务，如今餐饮空间的品牌推广与环境设计也成为了提高竞争力的重要手段。这是环境艺术设计专业学生毕业后就业的好契机，但同时也给这些年轻设计师们带来了压力。这就要求室内设计专业要充分利用设计类不同专业资源的创造方式，建立“跨界式”的教学模式，以打开学生的创作思路，增加设计体验，拓展设计思维。
一、将“跨界设计”思维引入课堂教学是艺术设计创新人才培养的发展方向
新的消费模式把我们推进了一个“大设计”的时代，这就要求优秀的设计师们不只会做造型，会画图纸，还要学会如何将其设计推向市场，适应市场甚至去影响市场。随着餐饮模式的改变，学生作为一名未来的设计师，工作内容不再局限于只是对餐厅的地面、天花以及立面进行装饰与设计，还要求他们对相关的设计内容和行业进行跨界与整合。所以在室内设计课程中不断训练学生跨界设计的思维模式，能够自如的运用交叉学科的内容，包括工业设计、平面设计、环艺设计、服装设计等专业，虽然学科被细化分类，但所有的设计之间都是相通的。比如对企业进行品牌的定位与策划，VI识别系统的设计，空间设计以及后期品牌的推广，最后能够为服务对象提供一套完整的、结构合理的设计方案。这是未来商业空间发展的大趋势，也是设计教育必须遵循的发展方向。
二、“跨界设计”教学模式加强了产学研结合的紧密度，提高了教学的活力和开放度
环境艺术设计是一门应用学科，学科的内容需与人们的不断提高和更新的生活模式紧密结合。商业空间设计是环境艺术设计学科的重要课程内容，餐饮空间设计又是商业空间设计的重要组成部分。我们的课堂内容必须与社会实际情况进行调整与优化。我们国家一直提倡培养的是有竞争力的应用型人才，所以本次课题的研究内容是教师进行地方服务的实际项目，将实际项目引入课堂，使学生能够有的放矢的进行研究与互动。
三、师资跨界使学生的交互思维获得了坚实的理论基础，创新能力不断提高
“跨界设计”中的学科交互非常频繁，能及时为他们提供正确和专业的理论指导是尤为重要的。在每阶段的教学任务总结课程中，可邀请相关专业教师为学生进行指导、点评和互动，为学生提供多元、多维度的理论基础。
本次教学研究是以实战进课堂，以“跨界设计”思维模式进行课堂教学，激发学生的活跃思维，让学生了解到作为应用学科的学生要积极去了解新消费模式下空间设计的新动态，在实战中掌握解决问题的方法，从而为使他们将来成为优秀的设计人才打下夯实的基础。
四、主要研究内容及进度安排
（一） 研究内容
1.“跨界”教学项目。
“跨界设计”思维模式课程教学改革实施的首要环节是“跨界”项目的设定，这是“跨界”教学项目实施的重要载体。教师将服务地方的实际项目“宴渔花样料理餐饮连锁店设计”引入课堂，该连锁企业要求我们提供一套从前期策划到平面设计，从空间设计到后期运营的一套完整设计方案。以往的室内设计课程教学中，还是大部分遵循室内设计行业流程中最基本的纲要来进行的，每个室内设计教学模块都有一个专项概念，并伴随着这个专项而展开课程内容，每门课程结束后，学生上交的成果往往是为了设计而设计，作品缺乏创意，并且与实际的市场需求脱节。所以此跨界项目的设定，就需要有创新的元素和多元的实现方式，为“跨界设计”提供了基础，符合了课程教学的要求。
2.“跨界”教学设计。
“跨界”项目确立后，学校和企业根据人才培养的目标和课程的关系，兼顾企业的要求与学院课程教学的特点，制定出一套科学、操作性较强的教学设计模式并展开，注重培养学生在项目制作过程中能力的培养和各学科知识整合的能力。要求学生通过不同的艺术表现形式和手段，利用不同学科的特点和内容，丰富项目设计和创作，最终形成一套完整的设计作品。
此次课程教学将分成三个阶段：
（1）调研阶段
为学生提供专门的调研课时，让学生能够借助课堂以外的资源：如借用互联网的力量进行线上线下的调查，或者去实际项目地点进行问卷调查和业态分析。从而进行方案的前期策划准备工作。
（2）创作阶段
在创作的每一个阶段的关键点进行记录，对学生的创作阶段成果进行验收与点评，并邀请跨学科教师进行点评与指导。
（3）汇报阶段
由于课程内容引进了实际项目，并重点强调跨专业的协同与合作，教师的授课形式也是具备一定开放性的。除了延续多专业教师合作授课以外，可将课堂更多时间交给学生，让学生作为乙方，与甲方进行现场汇报与答疑，以这种方式增强学生的竞争意识及思辨能力。
3.“跨界”教学团队。
“跨界”的项目必然要求“跨界”的团队进行支撑。在“跨界”课程教学改革中，“跨界”的教学团队分为两个团队。一是行业企业人员与学院专业教师组成的“跨界”教学团队；二是学院内部不同专业教师的“跨界”F队。
4.评价考核。
课程评价的考核方式，直接决定了课程的开展和学生学习的效果，我们将在以下三个方面进行考核：
第一对课程学习过程进行考核。第二对学生的综合能力进行考核。 第三对设计团队进行整体考核。
（二）进 度 安 排
主要研究时间 2015-2016学年第二学期1-7周
实践班级 2013级环境艺术设计1、2、3班
人 数 90人
分组情况 5人一组，共18组（此次设计任务是以团队协作的方式进行。每个小组选出一名组长作为主创人员，与小组成员讨论后，根据组员个人对以上具体研究内容的擅长及掌握情况，分配给组员具体的工作内容。）
实践课程名称 空间设计3
实 践 项 目 奉化银泰城宴渔花样料理餐饮连锁店设计
时 间 安 排 第1周 向学生介绍实际项目的概况，要求学生对奉化银泰城餐饮业态分布进行数据分析，并进行问卷调查。 第2、3周要求学生对宴渔花样料理餐饮连锁店进行品牌定位、企业文化的策划，在大班授课课时中，由平面设计老师讲授如何制作一整套 V I设计（具体包括LOGO、导向系统、菜单、海报、会员卡等事物用品类设计），为“跨界设计”提供坚实的专业指导。第4、5周对此餐饮空间进行平面布局规划及立面天花的设计并制作整 套CAD图纸及效果图。在此制作过程中，学生在大班授课课时进行时，将进行阶段成果汇报，由企业人员及环艺设计教师提供专业的指导意见。 第7周将前面6周制作的所有内容进行归纳总结，以组为单位制作成PPT并进行汇报。参与评分的教师团队及企业人员对整个设计过程及结果进行 打分。
通过以上“跨界设计”思维模式在室内设计教学中的研究与应用取得了较好的教学效果。其中通过综合考评取得最好名次的设计作品也已经被甲方进行采用并进行施工与运用。所以，在今后的教学中，还会将此课题进行更加深入的研究，跨界设计所带来的创新思路将作为一种设计方法和设计策略融入到环境艺术设计的教学中。
参考文献：
[l]张瑞.跨界设计教育_以问题为导向的设计教育方式[J].设计艺术.2010.1 .
商业空间设计实践总结范文4
关键字：商业综合体，休息空间，空间特征
中图分类号：O186.14文献标识码：A
Abstract：this article through to the presentsituation of the domestic commercial complex public restspace characteristic analysis, summarize the common features and disadvantages ,and put forward some design principles of commercial complex public restspace.
Keywords：commercial complex , rest area , spatial characteristic
我国商业综合体通过近年来的迅速发展取得了较大的进步，各地商业综合体纷纷拔地而起。随着物质生活的不断提高，商业综合体不再只为满足人们纯粹的购物活动，而是逐渐成为集餐饮娱乐、休憩、交往、办公、居住等引领市生活领略潮流文化的场所。其中公共休息空间是商业综合体中为消费者提供休息与交往的重要场所，其重要性不容忽视。
一．国内商业综合体公共休息空间现状基本解析
1基本特征
模糊性：空间的模糊性，能够加强空间的层次感与渗透性，更好的达到的空间的流动与连续。商业综合体公共休息空间的模糊性主要表现为三个方面：1空间界定的模糊性：空间界面中有一项界定被打破便会带来空间界定的不明确性。商业综合体中公共休息空间常常与公共交通空间打破顶界面与底界面的限定，相互穿插渗透。2空间使用功能的模糊性：商业综合体中公共休息空间往往将景观装饰，休闲交往，辅助交通等诸多功能糅合在一起。因此使用功能的复杂多样性造成了空间使用功能的模糊性。3空间感受的模糊性：空间感受从主观情感出发考虑人对空间的认知，不同的体验者对同一空间所传达的信息有着不同的理解和感受。消费者对公共休息空间的感受或宁静或活泼，不可得到一统一确定的结论。
功能多样性：以休憩为主要功能的商业综合体公共休息空间，往往同时兼具着交通、商业、景观与交往功能，因此功能的多样性是其显著的特点之一。
亲和性：良好的休息环境应时刻考虑以人为本，为人所用。舒适的尺度，怡人亲切的环境便会为消费者带来真正身心上的放松。商业综合体公共休息空间一般具有环境压力小，尺度亲切，空间变化丰富等亲和性特征。
2基本类型
商业综合体公共休息空间根据消费者的使用性质可划分为两类：一种是必要性休息空间，一种为选择性休息空间。必要性休息是消费者在消费过程中因身体疲劳而产生的生理需求，消费者对休息环境无较多要求，停留时间也较短。此类休息空间一般只需要提供座椅等简单的休息设施便可满足消费者的需求。择性休息空间不以为消费者提供回复体力之处为唯一目标。在满足消费者的生理需求的基础上同时考虑为消费者提供良好的视觉景观，优良齐备的服务设施来满足消费者的心理需求。消费者往往会被此类休息空间的独特的设计、优美的景观环境或是便于交往的空间氛围所吸引，消费者很多时候并不感到疲惫也想停留于此处。
3职能剖析
商业综合体公共休息空间是其商业空间系统中的重要环节之一，其职能主要为消费者提供恢复体力及放松身心的场所。为了提高购物环境的空间品质，延长消费者的停留时间，公共休息空间试图以更具人性化和多元化的功能吸引消费者前来。如今国内商业综合体中公共休息空间承担着商业职能、交通职能、景观职能以及社会文化职能，这几个方面都集中体现了建筑师在设计商业综合体时为满足消费者的需求所做出的努力。
二．国内商业综合体公共休息空间的现状不足
1.公共休息空间活力不足
商业综合体公共休息空间缺乏活力、枯燥无味，是较为明显的不足之一，并具有普遍性。国内大多数商业综合体公共空间与公共休息空间之间的过渡生硬。例如大面积的空间内只是单调的排放着几只座椅，忽略了人群参与性与互动性；或是交通空间便等同于整个公共空间，对商业综合体的空间感受缺乏整体性考虑。其次，于公共休息空间本体而言，其中景观小品缺乏设计，休息设施的随意选择，而造成了生硬、冰冷的形象，很难与其它空间产生对话，与消费者产生共鸣。
2公共休息空间利用率不足
商业综合体是城市中人群聚集、举办各类活动的重要公共场所，人流量大，活动类型丰富。商业综合体的空间价直接值取决于其空间利用率的高低。其中公共休息空间的利用率不足也表现的尤为明显。例如对于最为普遍且重要的中庭休息空间而言，只是单纯的将其当做人流汇集的节点空间，重要的交通转换空间，而没有有效的利用其特点，丰富空间环境，导致商场内部的中庭休息空间往往是空旷如野，毫无人气。此外，商业综合体中多数人气较弱的公共休息空间均与其可达性差或空间环境不理想有着密切的关联。由此可见，商业综合体的公共休息空间不仅仅承载了休憩交往等行为的发生，更应在可达性、休闲性等方面进行重点打造，以减少对空间的浪费。
3情感的忽视
公共休息空间设计的理论和实践水平有待提高。休息场所的积极性较弱，缺乏功能多样性和综合性，设计过程中尽量做到与消费者的活动行为联系起来，吸引消费者前来参与与体验。在公共休息空间的设计中仍然对人的环境行为心理考虑较少，未能营造出具有人情味的休息空间；对规模追求过度，缺少适合人体尺度的休憩环境和雕塑小品，缺乏必须的安全感和归属感，未能真正的构建消费者喜爱的公共休息空间。
三．商业综合体公共休息空间的设计原则
通过对国内商业综合体中公共休息空间的现状特征以及现存不足的分析，本文对其的设计原则进行了以下总结：1整体性原则，在设计过程中不能将公共休息空间孤立出来单独考虑，应从整体全局的角度出发，使得公共休息空间与其他空间相互协调，互成整体又各自独立；2人性化原则，公共休息空间的服务对象始终为人，要时刻本着以人为本的设计理念，充分考虑人的行为特征，心理需求，用适宜的尺度和合理的尺寸打造人性化的空间，同时还应考虑到在其中配置完善的服务设施，以及无障碍设计；3经济型原则，设计时应该遵循经济适用的原则。数量的过多或过少都会引起不必要的浪费或是消费者的流失，在一些商业价值较好的地段可考虑设置具有盈利目的的餐饮休息空间；4独特性原则，空间的独特性可以更好地吸引消费者的目光，使其更愿意停留在此，更多的逗留能提高商业综合体的整体人气。打造独特的公共休息空间能够很好地提高公共休息空间的使用率，提高环境品质。
小结
通过对国内商业综合体室内公共休息空间的现状与不足的解析，可以发现当今人们对商业综合体中空间环境品质的要求越发提高，对于公共休息空间来说简单的座椅摆放已经跟不上其发展趋势，必须始终以人为本，从使用者的需求，感受以及行为出发设计出与整体空间和谐统一的公共休息空间。
参考文献：侯幼彬.建筑的模糊性.[J].建筑论坛.
商业空间设计实践总结范文5
一、教学中理论部分的梳理
理论学习是专业课学习的基础，我们在课程设计中需要让学生了解课程的主要内容、作用、流程以及重要性，强调与其他课程的不同之处。学生需要规划课程学习的时间表，教师要引导学生进行自主学习实践。环境设计中理论的教学主要包括概况、发展方向、当今社会设计潮流、设计原则、设计中需要考虑的外部因素、如何建立完善的评价体系、特殊设计等设计理念。教师在讲授理论知识时应诱导学生关注地域文化及其设计，并要求学生对地域文化进行总结。例如，笔者在讲授商业空间设计原则中的地域性设计时，就着重讲授了黑龙江城市规划的历史及各地方地域文化对城市商业空间的影响，分析了东北地区的气候特点，并让学生全面搜集相关的气候人文资料。在理论讲授这部分主要是让学生理解在环境设计中加入地域文化的原因，掌握地域文化脉络。
二、专业设计
专业设计是设计的实践阶段。设计课题应选用教师的科研课题，或各地区举办的赛事，也可是大学生的创新项目，学生可以根据个人倾向选定课题。选题内容以开设的专业课程为主，如基于绥化市商业街展开的地方文化景观规划设计。
三、方案讨论
专业设计和方案的讨论在时间上是并行的，可以同时进行。教师和学生针对选定地域展开有关地域性格和文化的讨论，也可以拟定其他主体进行讨论。如讨论哈尔滨冰雪文化、冰雪文化载体、绥化寒地黑土文化等，在讨论之后根据选定的具体文化方案进行实地考察以收获原始的资料。
四、实地考察
实地调研是环境设计实践中收获直观资料的环节。在调研之前学生对环境设计的认识，多为概括的、理论性的，对地域文化载体的认识也是模糊的，无法对其准确的定位。通过考察调研，学生可以明确地认识实地场所，增强学生对环境设计场所空间的认识、加深学生理解地域文化在环境设计作品中的作用。因此，课程可以根据相应的主题展开考察调研。调研应围绕讨论的具体内容，针对环境设计作品的细节、形态、功能、材质、使用方式等方面进行切入设计。也可从空间设计的使用者角度，对其年龄、作息规律、经济状况、生活习惯等进行考察。地域文化的调研可以通过问卷调查、实地考察、深入访谈等方式收集资料，要求学生对所定目标区域的环境及环境设计设施的具体情况进行全面考察，并总结出全面的资料分析，评估锁定地区具体使用者的需求及满足需求的客观条件。如笔者曾组织学生到哈尔滨中央大街了解中央大街建筑的特色以及保护建筑的措施，带领同学们梳理其形成的历史文脉，了解中央大街的成因。并对江边一带进行远足调查，体验江边文化。并进行问卷调查，采访本地人和外地游客，总结对哈尔滨城市的印象及对哈尔滨文化和环境设计作品的感受和评价。
五、汇总分析调研报告
实地调研通常会发生走马观花、不具有实际意义的情况。如果不积极改正，则就失去了实地调研的意义。所以，在课程调研开始之前就应明确调研的主要内容以及调研汇报的具w要求。实地调研的成果展示需要我们明确调研分析的内容和书面要求，提交书面的调研报告，并制作PPT，把图片和文字结合在一起，以小组或个人的名义，讲解调研报告，为后期的方案讲解打好基础。教师和同学需要在地域文化方面对学生需要提出更多的问题，让演讲者回答如何解决文化载体的问题。该环节要求学生评价调研作品，提出对地域文化的个人见解，要求在调研报告中体现出用于环境设计的文化元素，并让全班同学论证其可行性。通过调研、研讨、汇报，以提高同学们定位地域文化的水平，认识地域文化在作品中体现的作用，为后期的设计提供重要的设计素材和设计方向，调研分析是提炼地域文化的过程，也是设计公司开展方案设计工作的课堂实践表现部分。
六、设计展开
通过实地考察我们为设计定下了基本的基调和概念。设计展开就是将设计概念付诸实现的过程，将思维转换为具体产品呈现在人们面前。在设计过程中，地域文化被学生提炼形成设计元素，整合元素进行方案设计，制作多种优选方案、最后完善方案，设计出效果图、施工图，也可以根据课程设置制作相应的模型。概念设计是学生在设计中充分发挥想象力的体现，需要学生手绘草图，并分析草图取长补短，敲定最终的设计草案。最终方案需要完善景观部分，我们把它叫做扩初设计；室内部分为深化方案阶段，即优化设计方案的形态、功能设计、结构设计、细节设计、交互设计、色彩搭配等。然后根据绘制方案的表现图制作展板，把制作方案通过PPT汇报给大家，如果涉及到模型设计则要对模型进行最后的调整，以深化确定最后的模型展示形态。
环境设计作品的实现依托于设计的展开，也是地域文化元素在环境设计作品中直接的体现。通过设计作品，我们可以直观地看到地域文化在环境设计作品中的体现形式及设计手法。同时这也是教师培养学生设计能力的集中体现。在最终方案中如何体现地方文化内涵是设计的焦点。设计作品的最终目的是检验作品的试金石，它把提炼本土文化、把地域性设计元素融入环境设计作品中，以实现环境设计作品的功能及传承地域文化作为目标。如：在家居设计中，有一名学生选用鄂伦春族的民族元素，设计了一系列的室内软装配饰，这即是从地方文化中汲取营养的表现。再如绥化地区有兴和朝鲜族乡，学生通过实地考察朝鲜族乡的生活生产方式，提炼其文化符号进行餐饮空间设计，并结合现代韩国流行文化创作出墙体彩绘。墙体彩绘的形式并不以原有鲜族的图案纹样进行绘制，而是对其进行了二次创作，绘制出当下韩国流行的鸟叔骑马舞、韩国歌舞组合等图案，这些都是室内装饰彩绘的绘制素材，让人们在享受朝鲜美食的时候还能体验鲜族文化。
再者就是博物馆设计，绥化安达、青冈武警支队的荣誉室设计，就充分体现了安达的地方文化。青冈有名人马玉祥，魏巍《谁是最可爱的人》的原型就是马玉祥，学生在教师的指导下为荣誉室设计了马玉祥的雕塑作品。同时为了传承英雄基调，充分挖掘安达作为牛城的地域文化，为荣誉室设计充分挖掘设计素材。
七、总结评课
在课程结束前，要对课程进行总结。安排本专业教师对每个学生的作品进行点评，或安排学生进行互评。互评以讲标的方式进行，台下安排学生做评标。重点放在地域文化的体现上，让学生讲解设计中加入地方文化元素的方式，以使设计作品符合设计的功能性原则，让使用者有全新的使用体验。提出问题、解决问题是实践环节的重要外在体现。
八、结语
商业空间设计实践总结范文6
关键词：人体工程学 室内设计
1在设计创新中寻找人的精神需求
由于现代生活节奏快，价值观念更新快，风格时尚体现得更为强烈。西班牙画家毕加索曾经说过：“艺术不是进化，而是不断变化。”现代的室内设计个性化的构思往往会使设计以新奇制胜，所以在创新上要充分运用联想、象征、借景等手法寄情于环境中。现代消费观念的改变，使人们对居住环境的观念也不断地发生改变，一方面重视高质量高技术，另一方面越来越重视人的情感和生存价值的需要，因此室内设计的高质量高技术与高情感的结合就形成了新的价值观。对设计师而言，要熟悉室内装饰材料的组合风格，力求从造型、色彩、质感方面满足现代人的不同要求，给以精神上的平衡，从而使价值观得以体现。
2现代室内设计已作为系统工程服务于人
针对不同的人，不同的使用对象，相应地应该考虑有不同的要求。例如：一些设计合理的公共卫生间，其洗手盆并不像我们在许多公共卫生间所见到的那样，都是一个高度，而是分成高的低两种。低的只有半米多高，即使是幼儿园的小朋友，洗手也很方便。一些公共建筑顾及残疾人的通行和活动，在室内外高差、垂直交通、卫生间盥洗等许多方面应作无障碍设计。这就要求设计师熟知人体工程学的知识。在室内空间的组织、色彩和照明的选用方面，以及对相应使用性质室内环境氛围的烘托等方面，更需要研究人们的行为心理、视觉感受方面的要求。例如：教堂高耸的室内空间具有神秘感，会议厅规正的室内空间具有庄严感，而娱乐场所绚丽的色彩和缤纷闪烁的照明给人以兴奋、愉悦的心理感受。室内环境的内容，涉及到由界面围成的空间形状、空间尺度的室内空间环境，室内声、光、热环境，室内空气环境（空气质量、有害气体和粉尘含量、放射剂量……）等室内客观环境因素。可以认为现代室内设计是一项综合性极强的系统工程，但是它的出发点和归宿只能是为人和人际活动服务。现代室内设计不仅需要满足人们的生理、心理等要求，还需要综合地处理人与环境、人际交往等多项关系，需要在为人服务的前提下，综合解决使用功能、经济效益、舒适美观、环境氛围等种种要求。
3人体工程学在室内设计中的意义
3.1体积
所谓体积，就是人体活动的三维范围。这个范围将根据研究对象的国籍、生活的区域、以及个人的民族、生活习惯的不同而各异。所以，人体工程学在设计实践中经常采用的数据都是平均值，此外还向设计人员提供相关的偏差值，以供余量的设计参考。
3.2位置
所谓位置，是指人体在室内空间中的相对“静点”。个体与群体在不同的空间的活动中，总会趋向一个相对的空间“静点”，以此来表示人与人之间的空间位置和心理距离等，它主要取决于视觉定位。人体工程学在室内环境设计中应用的深度和广度，有待于进一步认真开发，目前已有开展的应用方面如下：（1）确定人和人际在室内活动所需空间的主要依据。根据人体工程学中的有关计测数据，从人的尺度、动作域、心理空间以及人际交往的空间等，确定各种不同的功能空间的划分和尺寸，使空间更有利于人们的活动。（2）确定家具，设施的形体，尺度及其使用范围的主要依据。家具设施为人所使用，是室内空间的主体，也是与人接触最密切的，因此它们的形体，尺度必须以人体尺度为主要依据；同时，人们为了使用这些家具和设施，其周围必须留有活动和使用的最小余地，这些要求都由人体工程科学地予以解决.室内空间越小，停留时间越长，对这方面内容测试的要求也越高，例如车厢，船舱，机舱等交通工具内部空间的设计。（3）提供适应人体的室内物理环境的最佳参数。室内物理环境主要有室内热环境，声环境，光环境，重力环境、辐射环境等，室内设计时有了上述要求的科学的参数后，在设计时就有可能有正确的决策。
4人体工程学在室内设计中的应用
4.1办公空间设计
早期办公空间还没考虑那么多人体工程学的因素，附着社会的发展和进步，现在的办公空间发生了很大的变化。办公空间的功能要素：一般规模的办公室最起码应该满足的功能要素是：前台或文员、工作区、经理室、会计出纳室、厕所、会议室、文印室、休息室。大型的办公空间功能会更加复杂，如专门的接待室，资料室，展示室等。所以在平面规划时应根据不同的功能的要求，有目的有意识的进行设计。
4.2家居空间设计
我觉得营造一个品位高雅、格调不俗的家居氛围，不是简单的把自己喜欢的沙发、茶几、电视柜、餐桌椅摆进家里，而是要从科学与艺术的角度，在空间的规划、色彩、光线、个性等方面巧妙构思，才能使你进入家的环境时，得到身心的放松和满足。现在提倡的“人性化”家居、“健康家居”等是人体工程学设计。
5总结
以上我主要讲的是人体程工程学在室内设计当中的办公空间和家居空间的应用。其实人体工程学在室内设计当中的很多方面都还有应用。比如说（在商业空间中的设计和应用；在餐饮空间中的应用和在展示空间中的设计与应用）。在这里我就不一一说明了。我们在室内设计当中要绐终坚持以人为中心，“为人而设计”的原则，运用人体测量、生理、心理计测等方法，研究人体的结构功能、心理等方面与室内空间环境的合理协调关系，创造出适合人活动需求的室内空间。在室内设计中，要营造出各种有利于人的身心健康的舒适环境，主要采用科学的手段，包括“关于人体尺度和人类的生理及心理需求”这两方面。除此之外，人体自身的空间构成的相关问题的重要性也显现出来。只有在室内设计当中处处考虑到了人体工程学的话，那样所设计出来的室内空间肯定是非常人性化的。符合人们生理和心理各个方面的需求。真正意义上的做到了人—机—环境三者的和谐统一。
参考文献：
[1]张月.室内人体工程学.中国建筑工业出版社.2005.9.
