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电子电工技术教程范文1
关键词：电工电子技术 教学方法 实践
中图分类号：G718 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012)06-0252-01
1 当前课程教学存在的主要问题
电工电子技术课程理论性比较强，同时又与实际应用关系密切。但是现行的教学方法是以知识学科体系为中心的。先讲授理论，再进行一些验证性的实验，造成部分学生上课听不懂，作业不会做，考试不及格。学习也没有兴趣。
实验教学方式和手段单一，实验教学要求学生在指定的时间内完成教师指定内容的实验，而且大多数实验还必须严格按照规定好的操作步骤进行，并且有的实验设备、实验条件、甚至仪表之间的连接都已事先准备好了。
理论学习和实训教学分开进行。不但不利于理论知识的掌握．而且增加了实训中教师的讲解时闻。降低实训培养的效果。
2 课程改革的思路
采用灵活的教学方法，增强教学效果。根据课程不同内容、不同的知识点的特点选用不同的教学手段。比如：电路部分—采用传统的教学手段，以便学生跟着教师的思路、方法领会逻辑性强的内容；变压器。电动机及低压电器一教学模型和实物讲解。符合学生获得知识的一般从感性认识到理性认识的理论；晶体管内部载流子的运动。门电路等内容—采用课件讲解，有助于调动学生学习的积极性、主动性，提高教学质量、效率。
将有关教学内容搬到实验或实训室。如色环电阻阻值的识别问题。我们把这些内容放到实训室里对照实物进行讲解，让学生边听边识别色环，并甩仪器测量，这样学生就比较容易地识别元器件。也学会了万用表、示波器、信号发生器等仪器、仪表的使用，对所测量的元器件留下极深刻的印象。
引入EDA技术。将EDA(电子设计自动化)技术穿插在理论课教学过程中，利用计算机仿真技术。把电工电子技术的理论概念通过计算机仿真实验加以验证。EWB(电子工作平台)是一种功能强大的设计软件。它可以为设计者进行计算机辅助设计、模拟、分析和验证提供所需要的各种元器件及仪表。特别是在电子技术领域，不需要昂贵的实验设备，即可在计算机提供的安全、有效的设计环境中。对电路结构和设计观念进行修正，方便地更换适合电路要求所需要的元器件，快速地反映出所设计电路的性能。
重视实践环节的改革。《电工电子技术》是一门工程性、实践性很强的课程。一定要通过实践环节来培养职业能力和素质，实验包括硬件实验和软件实验。两者不可偏废。在硬件实验方面，要减少验证性实验，增加综合性、设计性，从原来简单地强调动手能力的培养，转变为在培养实践能力的同时，加强综合应用能力、系统集成能力、设计能力的培养。在软件实验方面，要重视虚拟实验室的建设。充分利用EWB(电子工作平台)这个强大的设计软件进行虚拟实验，弥补硬／et-投人的不足。
电子电工技术教程范文2
《电工电子技术》课程在我院轨道交通机电、楼宇智能化、建筑电气等专业人才培养中具有重要地位，专业不同，知识的侧重点就不一样，同时电工电子技术实践性也比较强。为此我们对电工电子技术课程进行了改革，在教学过程中，整合教学内容，强化实践性教学，加强学生实践能力的培养，培养学生具备解决实际问题的职业技能，并且后续还要继续完善电工电子技术课程的教学改革。
2电工电子技术课程教学改革具体措施
2.1改革实践教学内容，突出技能的培养
我院城市轨道交通、建筑电气、楼宇智能化等专业开设了电工电子技术课程，结合这些专业及高职院校特点，我们构建了分层次、循序渐进的实践教学体系，将实践教学划分为基础训练模块（验证性实验）、综合性模块（实训周教学），我院多种实训场所完全能满足这些实践要求。基础训练模块（验证性实验），基础训练模块要使学生熟练掌握各种电器仪表的正确使用、准确读数，利用电工电子实验室，做基本原理的验证实验，模拟实际电路接线。综合性模块（实训周教学），学生在实训中心基地，亲自动手安装、调试产品。我们编制了实验指导书（对电工技术、模拟、数字电路的重点实验原理、步骤等作了较详细的说明）、实训周任务书（如照明电路的安装、电动机控制实训周任务书）等校本教材。改革后的电工电子技术课程全套实训指导书更适合高职楼宇智能化、城市轨道交通、建筑电气等专业学生学习，针对性比较强，符合高职学生动手比学理论有兴趣的特点。
2.2建立多种实践环境，满足实践教学的需要
2.2.1实验室是实践教学的首要保证我们电工电子实验室的实验台，有电工技术、模拟、数字电路实验挂箱，可以完成相关基本验证性实验及一些综合设计的实训任务。
2.2.2建设真刀真枪的训练场所———实训基地实验室的模拟环境与实际工作环境还是有很大差距，基于此，我院建立了绿色实训中心基地（地下一层、地面五层），整个第五层都是建筑电气实训场所，学生可以按照实际工作环境进行电路、电气设计，这样可以锻炼学生的实际工作能力。
2.2.3发展稳定的校外实践基地，提升学生竞争力参观校外实习基地，企业顶岗实习，让学生感受企业的文化，学习企业的经营理念，同时利用企业的工作环境（生产流程、应用技术、管理方式、设备工具等）达到锻炼自己的目的。如：带领学生参观高低压柜安装公司，切实感受实际应用中的低压电器的外形、特性及安装接线方法。
2.3改革教学方法、手段
2.3.1采用多媒体教学我院新校区全部采用多媒体电子白板教学，这种电子白板教学一体机的应用，极大地丰富了教学方法、手段，能做到声音、图像并行，视觉、听觉并行、学生更容易理解。如：在讲解电动机控制时，借助多媒体，使学生能直观看到电动机控制电路中，各个元器件的工作顺序、过程等。
2.3.2使用仿真手段利用multisim仿真软件虚拟的实验和电路分析仿真手段，进行模拟、数字电路和部分强电电路的实验、分析和设计，使学生能更好地理解那些晦涩难懂的知识点。如：讲解三相负载不对称电路时，利用multisim仿真软件，让学生直观地看灯泡的亮灭，以及什么情况下灯泡会炸掉，防止学生在实验室实际搭接电路时误操作。
2.3.3采取现场实际教学法借助学院的实训基地，学生亲自动手设计、安装照明及电动机控制电路等，提高学生实际操作能力，效果很好。这门课程有一周的实训操作，包括设计电路、安装产品等。如：电动机的正反转控制实训任务，老师设计好任务书（从实训内容及要求、电路图、步骤、时间分配、考核等方面作了详细的说明），然后学生分组根据任务书在实训中心基地完成安装、调试过程，接着学生互评，最后由老师讲评并打分。学生通过对配电箱、电动机的安装，就能把书中所学的低压电器与实际的低压电器联系起来，并且掌握了实际工作中的配电箱、低压电器安装的要求等。
2.4评价、考核手段的改革
扩大电工电子技术课程实践考核的比例，采取了口试、现场操作测试、产品相结合等多种模式的考核。这样学生上实训课时不再象以前那样，围着看的多，动手操作的少，变成人人积极动脑，个个争着动手的主动学习。
3已取得的成绩及后续教学改革的完善
3.1已取得的成绩
3.1.1实践教学内容更实用针对我院的建筑电气、楼宇智能化、城市轨道交通等专业特点，电工电子技术课程通过几个典型应用模块，将电工电子技术应用到建筑、城市轨道交通和日常生活中，激发了学生学习的兴趣和积极性。通过课程实践教学改革，改革后的电工电子技术课程全套实训指导书更适合高职城市轨道交通、楼宇智能化、建筑电气等专业学生学习，针对性比较强，符合高职学生动手比学理论有兴趣的特点。
3.1.2教学方法、手段更多样化多媒体以及网络教学以其形象直观、信息量大、交互性强等优势，对促进教学改革，更新教学观念和教学模式，提高教学质量有着重要作用。
3.1.3现场实际教学法，提高学生解决实际问题的能力这种现场实际教学法，学生要按实际工作环境进行电路接线、安装及调试，学生得到较大的锻炼，从而提高学生元器件选型、安装、排除故障等实际能力。
3.2后续教学改革的完善
3.2.1进一步优化教学内容为适应不同专业发展的需要，我们后续会将电工电子技术课程的教学内容和课程体系进一步整合，力求满足全校建筑设备、建筑电气、楼宇智能化、城市轨道等专业的教学要求。
3.2.2课程实训周的改进目前课程实训周是老师设计好实训周任务书，然后学生按部就班实施，下一步准备让学生自己选择实训内容，自己设计实训周任务书（实训题目，内容及要求，时间分配、实施步骤，考核评价等），自己分配组员，再在实训中心基地接线、安装、调试产品等，全过程完全实现自主化。
4结束语
电子电工技术教程范文3
【关键词】电工电子技术；一体化；教学改革；实践；创新
随着时代的发展、社会的进步，计算机越来越普遍，而国家和社会对于计算机相关人才的需求量也越来越大，计算机已经发展为当今社会的人们学科。而电工电子技术课程是计算机学科里面一门至关重要的课程。电工电子技术一直随着计算机技术的发展而不断地发展和进步，内容知识越来越多，不断出现新的技术方便着人们的生活。虽然电工电子技术的内容和技术越来越多、越来越新，但是其教学时间并没有增多，因此，在课时少、内容多的情况下，要想有理想的教学效果、使学生较好地、熟练地掌握这门课程就会变得较为困难。学习本身就是一件枯燥乏味的事情，而这门课程的基础知识又偏理论和推倒，因此更容易让学生失去兴趣。因此，如何对这门课程进行教育改革、提高学生对于这门课程的学习兴趣并且电工电子技术发展的新方法、新技术教会给学生、让学生掌握，是我们需要热切关注的问题。除此之外，由于电工电子技术的学习内容偏理论，如果只学习这些理论知识，是不能让学生在实际中熟练运用的，因此在教学过程中，还要增加学生的实践能力，只有这样，才能在以后的生活工作中游刃有余地使用所学到的知识，才能培养在新时展过程中国家需要的新型人才。
1将电工电子技术课程内容整合起来，确定教学任务
首先我们可以当今社会在电工电子技术相关岗位上对于人才的需求，明确他们需要的人才类型，了解他们对于电工电子技术的要求，清楚地知道企业需要什么样的人才。此外，还要了解已经工作的学生在实际的工作中对于电工电子技术的应用，从他们那里得知哪些知识是在实际工作中能够经常用到的、哪些理论是重要的、对于实践应用有帮助的。掌握了这些内容，我们就可以在电工电子技术的教学过程中有重点的教学，对于那些能够在以后工作中有帮助的重要的理论要让学生加深认识，熟练地掌握。只有这样，学生在课上学到的知识才能够很好地应用到以后的工作中去，成为国家需要的人才。此外，对于这门课程来说，仅仅有理论是绝对不够的，如果没有实践，是很难在以后的工作中熟练地运用在课上学到的知识的。我们要根据当今社会电工电子技术相关岗位的要求，对于学生开展相应的实践活动，提高学生的动手实践能力，将理论与实践结合起来。我们的实践活动要尽可能地与工作岗位的要求相一致，贴近电工电子产品的生产过程。我们要锻炼学生在电工电子技术方面的基础本领，如一些电路设计与实现、万用表的组装等，将理论与实践相结合才能达到教育改革的目标，使这门课程朝着更好的方向发展。
2根据教学任务决定教学内容
电工电子技术一体化是指理论与时间的相结合，在理论的基础上去实践，在实践中巩固所学到的理论知识，加深对于理论的认识与掌握。确定好我们的教学任务后，就要设计相应的教学内容，引导学生掌握相关基础知识，培养学生能够应用到以后实际工作中的能力。我们的教学任务可以设计如下：
（1）万用表的组装。
首先要让学生掌握关于万用表的基础知识，了解相关的基本元、会读会画电路图，并且对万用表组装的理论知识要有熟练地掌握。学生要能够运用这些知识完成对于万用表的组装以及电路的测试。
（2）安装照明电路。
对于电路中涉及到的物理量必须牢记，与照明电路相关的计算方法掌握。在实践中，学生要能够熟练地运相关电路工具，对于电路图要能读懂会画，可以熟练地进行导线的连接，会读会用电路表。
（3）功率放大器的组装和调试。
在基础知识方面，学生要对半导体有了解，掌握其性能。要明白放大器组装的原理。在实践过程中，学生要能够识别出电子元件，同样地也要能够会读会画电路图，除此之外，还要能够设计和实现功率放大器的组装并完成其调试。
（4）波形产生与转换电路的设计制作。
会识别波形图、掌握波形发生器的工作原理，了解波形的产生原理。在实践中，要能够自行设计和制作波形发生器，会读波形图，并从波形图中判断出震荡条件。
3创新教育模式、改革教学方法
电工电子技术是一门相对枯燥乏味的课程，如果不改革教学方法，是很难让学生对于这门课程提起兴趣的，而兴趣是最好的导师。对于教育工作者来说，要改革教学方法，激发学生学习电工电子技术课程的兴趣，引导学生主动学习这门课程，让学生在学习中发现学习的乐趣，在理论的基础上去实践，在实践中巩固理论知识，加深对于理论知识的理解。进行教学方法的改革，教育工作者要根据实际的需要分析教学任务，掌握这门课程的重点，引导学生主动学习，让学生成为自己学习的主体。
（1）在课前，让学生主动准备相关知识，对于不懂的知识提前通过查阅相关书籍、上网查找等渠道进行了解，可以让学生准备一份课前报告，并制定自己的学习任务。
（2）在课程中，学生根据自己指定的学习任务逐步学习，教师对于学生的不懂的地方进行统一讲解。可以将学生分为若干小组，小组成员对于可以互相讨论、互相帮助、互相监督，借鉴彼此的学习任务计划，并且对于查阅到的知识进行共享。这样可以调动学生学习的积极性，还能锻炼学生的沟通协作能力，全面提升学生的综合素质。对于教师来说，可以确定教学任务，由小组共同完成，这样小组之间就会形成竞争关系，由于这种竞争关系的存在，学生们便会积极主动地完成教师分配的任务，主动查阅相关资料，互相讨论，并且共同完成教师分配的实践任务，相互合作、共同进步，在这个过程中发现自己的不足，进行查漏补缺，还可以锻炼学生任务分配和团结合作能力，学生的独立思考能力以及对于知识的掌握和了解程度都可以得到提升。在小组完成任务后，可以进行小组成果的展示，小组之间又可以相互学习，借鉴他人的方法。教师根据大家任务的完成情况进行评价和指导，对于完成好的小组进行表扬，对于完成不理想的小组要指出他们存在的问题，给出解决方法，并且进行鼓励。
（3）在课后，要及时让学生进行反馈在课程中遇到的困难和问题以及所学到的知识。教师可以反思教学过程中的不足，并且总结学生在这个过程中学到的知识，从而使教学方法不断进步与提高，更加适应学生，使学生积极主动地学习，形成良性循环。而对于学生来说，在课后要总结自己所学到的知识，不断巩固才能加深对于知识的理解。总之，在电工电子技术课程的一体化教学改革中必须要把实践加入到其中，一体化教学改革可以活跃整个课堂气氛，并且调动学生的学习兴趣，主动学习。对于教师来说，不仅仅是传授给学生知识，更重要的是要锻炼学生独立思考的能力，只有这样，在学生以后的学习工作中面对困难才不至于慌乱，才能沉着冷静地面对并解决。作为教师要引导学生学习，充分调动学生的积极性，以学生为主体，提高学生的能力，锻炼学生的实践能力。只有这样，才能培养出符合现代社会需要的电工电子技术人才。
参考文献
[1]叶静飞.“任务驱动”教学模式的探究[J].教育与现代化,2007(3).
[2]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].清华大学出版社,2009.
电子电工技术教程范文4
1.运用项目教学法
在电工电子技术应用课程教学中，教师可将该门课程的教学内容分解为若干个项目，明确每个项目的教学目标，让学生在完成项目的过程中掌握理论知识，丰富操作技能。教师要提前一周向学生布置项目，要求学生搜集和查阅与之相关的资料。在项目实施时，教师要运用教、学、做一体化的方式强化理论知识与实践操作的联系，鼓励学生运用电子仿真开发软件设计电路，并对电路进行仿真、验证，最后完成项目。
2.运用仿真教学平台
在电工电子技术应用课程教学中，教师可充分利用仿真教学平台进行教学，让学生直观地看到和掌握实物的工作原理，将学生对理论知识的学习化繁为简、化难为易。如在教学单相异步电动机正反转控制线路时，教师可让学生在电工电子仿真教学平台上对应找出元器件实物，而后连线进行检测。学生可以在检测过程中不断修改方案，直到正确为止。
3.运用多媒体教学技术
多媒体教学技术能够形象、直观地向学生展示教学内容，弥补黑板加粉笔教学方式的弊端，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且还能够加深学生对理论知识的理解和记忆，提高电工电子技术应用课程的教学效率。如在讲解三相异步电动机结构、工作原理及常用控制电器结构、动作原理时，教师可将教学内容制作成多媒体课件，直观地展示电动机的内部结构和常用控制电器的动作过程，这样既节省了教师板书教学的时间，又降低了学生理解抽象理论知识的难度。
4.开展网络教学
教师应积极开发教学资源，建立课程教学网站，将网络教学作为课堂教学的有力补充，增强教学活动的连续性；要及时更新网络教学资源，使学生通过网络学习拓宽知识面，了解学科前沿最先进的技术。课程教学网站应包括以下教学资源项目：教学大纲、教学课件、例题与习题、考试重难点、本课程学习方法、实验指导书、教学视频点播、职业技能鉴定等内容，使学生能够根据职业技能鉴定考试的相关要求，查缺补漏地开展自主学习。
二、强化电工电子技术应用课程实践教学环节
电工电子技术应用课程应加强实践环节在课时中的比重，重视学生职业技能和综合能力的培养，根据本校办学条件和办学特点编写实训指导书，将职业技能鉴定标准融入实训教学中，积极开发基础实训模块、应用实训模块和综合设计实训模块。在基础实训模块中，根据教材安排认知性、验证性的实训，如电子仪器设备的使用、晶体管的测试等，帮助学生了解基本原理；在应用实训模块中，采取讲、做、教相结合的教学模式，加深学生对应用技能的掌握。如在展台灯光控制电路、照明电路控制、三相异步电动机控制电路等应用实训中，教师要先让学生做好实训准备工作，自行设计实验电路，明确实验步骤，待教师检查完毕后再让学生动手实验，以确保实训效果。在综合设计实训模块中，要求学生自选项目，设计实训方案，完成预定的实训指标。学生以团队形式开展实训项目，在整个实训过程中由学生自主完成，教师只能适当给予指导，从而培养学生的动手能力与创新能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。
三、结语
电子电工技术教程范文5
（九江科技中等专业学校江西九江332000）
【摘要】电工与电子技术是普通高等学校非电类工科专业的一门专业基础课程。为了符合当前的科学工作需求，获得良好的教学效果，必须对教学内容进行优化，构建模块化课程体系；加强实验教学内容和模式，培养学生的动手能力和创新能力；改革教学方法和手段，提高教学效率和质量的改革方案。
关键词 电工电子技术；实践教学；教学改革
目前,国家大力投入资金支持职业教育,职业院校的发展迎来了春天,职校毕业生广受用人单位的欢迎。然而,不少用人单位职校生存在着技能不过硬的缺点。这是传统教育所带来的弊端。为了提高职校生职业能力和素质,教学改革势在必行。在这种大前提下,全国上下,教学改革开展得轰轰烈烈。我校在教学实践中大胆改革与创新,在课程体系、教学内容、教学手段等环节进行了积极的探索,取得了不错的成绩。
1. 电工电子技能课程的特点
1.1电工电子技能课是一门理论与实际紧密联系的课程
电工电子技能是在继电器接触器控制和计算机控制基础上开发的工业自动控制装置，是计算机技术在工业控制领域的一种应用技术，进入二十世纪八十年代以来，随着计算机技术和微电子技术的迅猛发展，极大推动了电工技能在世界范围内的发展，其功能越来越强大，应用范围也越来越广阔，使其在生产中的地位也越来越重要，已广泛应用在各种机械和生产过程的自动控制中。因此，对我们中等职业学校而言，电工电子技能教学至关重要。
1.2加强对学生动手能力的培养
在电工电子技能教学中，教师不仅要使学生获得专业理论知识、掌握基本技能技巧，更重要的是要注意培养学生的创新能力，这对学生学习后续课程以及毕业后从事该领域工作将产生直接的影响。如变频技术、微机控制等在汽车、机械中的应用越来越广泛，而电气技术的发展使机械设备的智能化程度不断提高。这就迫使中等职业技术学校的教学必须提高技术含量，培养出适应社会发展的高水平技能人才。
2. 电工电子技能教学的方法与实施
结合电工电子技能课的特点，在教学实践中我主要采用以下教学方法
2.1贴近学生实际，激发学生兴趣
能引起学生思考的问题，才能引起学生的学习兴趣。富有情趣的提问，会调动学生的积极性和自觉性，提高课堂教学效果。比如，在讲解电子线路中“低频功率放大器”时，如果只按照一般的教学模式，以书本为主线，从定义、特点、分类、电路结构、参数计算逐一讲授，学生被动学习，兴趣不高，效果较差。但是，如果在上课之前首先告诉学生“低频功率放大器”的实际应用——声音放大，然后让学生观察在日常生活中能将声音放大的产品，并了解它们的用途、价格、功能等，并引导学生积极讨论，然后再讲解为什么声音信号会放大，教学效果就会好很多。通过提问、竞答等形式，激发学生的学习兴趣，使学生积极思考，培养了学生主动观察——寻找问题——解决实际问题的能力。
2.2注重活跃课堂气氛
只有教师讲，单一的沉闷的课堂教学会使学生容易疲倦，因乏情绪，传统的电工电子技能训练一般是安排在理论教学之后进行，技能训练和理论互相脱节，学生难以确切了解所学内容，知识得不到及时巩固，教学效果不显著。为此，我采取理论实践一体化教学方法，以提高学生学习效果。如在讲授元器件的识别方法时，我将课堂教学搬到了实训室。尽管电阻、电容、电感都是最普通、最常用的电子元件，但对于没见过、没用过这些元器件的学生来说，课堂上的理论教学只能是纸上谈兵，学生很难有感性认识，更难想象真正的元器件是怎样的。我把这些内容放到实验室里对照实物进行讲解，让学生边听边识别，并用仪表进行测量，这样学生就比较容易识别元器件，学会万用表、示波器、信号发生器等仪器仪表的使用方法。不仅节省了时间，而且激发了学生的学习热情，教学效果非常显著。
2.3分阶段实施技能教学目标
根据学生知识和技能掌握的程度不同，在实际操作教学中可以把整个教学目标分阶段实现
第一阶段，以对元件的识别和熟悉作为重点，主要要求学生熟悉各种元件的作用，要求学生能熟练使用仪器仪表测试电路正常与否，会对元器件极性、管脚进行判别性的测量，会对元器件性能的好坏进行测试。
第二阶段，目标定位在对线路原理和对布线图的熟悉。这样做的目的主要是让学生知道线路该怎么接，以便在真正动手实验时心中有数
第三阶段，目标定位在工艺上。着重强调学生工艺要求，逐步提高接线质量和工艺要求，可结合评分标准进行强化
第四阶段，设置故障教学，锻炼学生实践能力，以此来实现学生综合能力的提高。
通过以上4个阶段的学习，学生既明确各阶段的目标，又分解实习难度，既能树立学生自信，又能有的放矢，这样有利于提高学生学习效率。
2.4拓展学生知识面
可引导学生多阅读一些相关的报刊、杂志，开拓学生视野。也可鼓励学生去网上搜索相关网页，了解维修电工、电子行业发展情况及和专业有关的知识，拓宽知识面，使其明确学习目标，自觉确立努力方向，以利于提高学生的学习自主性，培养其创新能力。
2.5开展第二课堂活动，提高学生学习技能的兴趣
为了巩固学生已掌握的技能和继续提高其学习兴趣，我们在课外时间成立电工制作和维修兴趣小组，可鼓励学生从身边的小电器维修人手，学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累，可鼓励学生到校外进行义务维修，提高其维修技能和社会适应性。学生在维修中体会到成功的乐趣，有利于提高学生的学习积极性。
3. 改革实践性教学，培养学生的创新意识和创新能力
在传统的电工电子实践教学中，开展的一般是验证性实验，实验内容、步骤、电路和仪器的选择都是教师安排好的，学生只需要按照实验步骤进行操作即可完成实验。通过实验，虽然能巩固一些理论知识，掌握一些仪器仪表的使用和一些操作技能，但学生不必过多地动脑，因此缺乏创新意识的培养。为了提高实验质量和培养创新型人才，我对实验内容做了一些修改。除了要求学生做过去的一些验证性实验之外，还增加了一些设计性实验。具体要求是，学生进实验室做实验之前，要对实验过程进行认真的预习，写出预习报告设计，画出初步的实验电路。预习报告包括方案选择、电路分析、参数计算、实验步骤和测试方法等。仪器、设备的选择均由学生自己选定，教师只需检查学生电路设计是否合理，操作结果是否符合设计要求。这样，学生由被动变为主动，教师只起到引导的作用，充分调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，加强了学生的自学能力、思维能力和创新能力的培养。
4. 加强专业进修，适应技能教学
电子电工技术教程范文6
一、明确项目教学法的目标
根据工程实际需求设计职业技能标准的要求，为了让学生在有限时间内较为全面地了解电子电工基本技术，我们将课程分为两大部分，电子技术技能训练和电工技能训练，电子技术内含电路图的读识、电子元器件的检测技术、焊接技术、安装技术、调试技术、维修技术。电工基础内含电工识图、室内布线、导线的连接、照明灯的安装、配电板的安装。
利用电子技术制作一个超外差式收音机为主要任务，要求学生完成收音机的安装调试，如果出现故障，就要解决。要完成这个任务就要学会电子元器件的检测技术、焊接技术、安装技术、调试技术和维修技术。电工基础以完成室内配电安装为任务，如果要完成这个任务就要学会电工识图、室内布线、导线的连接、照明灯的安装和配电板的安装。教学任务和人们的生活息息相关，所有技术在今后工作中用到得，因此课程目标非常明确。
二、清晰项目教学中的每个知识点
教学内容根据实际生产生活确定，项目根据行业企业岗位的实际需求设定，教学过程随着项目确定就可以进行了，教师对每个项目知识点进行讲解，便于学生对知识的掌握，每个项目的内容通常包含两部分；理论部分讲解基础的理论知识，实践部分进行设备的安装和调试。
电子技术理论部分的重点在电路图的读识，因为读电路图是完成任务的第一步，而在读图过程中，涉及很多电子技术的基础知识，因此要教会学生读图技巧，在教授过程中，逐步了解一些元器件的知识，掌握各种元器件的性能与作用，再根据掌握的元器件知识读图，这样既有面又有点，让学生掌握读图技巧，也为维修打下理论基础。
实践部分是完成电子产品的安装与调试，在完成电子产品制作的过程中，学生要学会电子元器件的检测、焊接、安装、调试和维修。这个过程一定要运用到前期的理论知识，这样学会一件电子产品的安装调试，不仅让学生从感性上认识电子元器件的性能，并且通过实际操作理解基础理论知识，学会分析、解决问题，让理论知识贯穿实践过程。
电子电工技术理论部分的重点在于电工识图、电工常识，电工常识包含基本电工理论知识、电工安全常识。难点在于电工识图，由于电工图的信息量比较大，因此读图对从没有接触过工程图的学生来说比较困难，要仔细引导学生结合实际情况讲解。实践部分完成室内配电安装任务。要既会电工识图又会室内布线、连接各种导线、安装照明灯和配电板。在这个过程中，学会如何规范布线，正确连接导线，以及照明灯、配电板的安装方法。
在明确学习目标与要求的前提下，掌握每个项目的知识点的基础上，知道每个知识点需要掌握什么技能，如何通过训练掌握，以及最后技能怎样才算达到要求。
三、认真组织完成项目训练
明确学习目标后，采用独立完成的方式完成任务，因为实际过程中，这些工作通常由一两个人完成。为了使每个学生都能充分掌握操作技能，采用这种方式，但是在完成过程中，要学会互相帮助、合作学习。
每个项目实践操作时，教师首先做示范，详细讲解电子产品和配电装置的安装要求和规法，强调规范一定要严格遵守，并随时回答学生提出的问题，教师要对学生提出的问题做出明确解答；示范完成后，学生要动手安装，同时采用逐步递进的方式进行训练。
因此每个项目在设计之前，我们为每个项目准备了相关材料和工具。如电子技术，我们准备了功放板、电子双音门铃、收音机的制作。首先学会拆各种元器件，然后制作一个完整的功放板，功放板的制作主要是训练学生学会元器件的安装、焊接技术。了解焊接工具及焊接工具的一般使用方法，了解电子元器件的安装方法，通过大量练习掌握焊接技术，要求安装平整对齐、焊点平滑、焊接牢固，不能虚焊。
只有焊接技术达到要求后，才能进行下一个项目：电子双音门铃的安装，主要让学生先学会比较简单的小电子产品的安装和调试，因为门铃是日常生活中最常见的东西，所以学生不觉得难学。完成门铃的安装后，学生对电子产品有一个简单了解，在此基础上再安装比较难的收音机。电子产品的安装即要求学生通过看图寻找元器件，同时找出正确的安装位置，测量元器件，然后焊接，这样就把所学知识体现在一个实际作品中。
学习电工技术我们准备了导线、白炽灯、配电板、单相电度表等，要求学生完成室内配电的安装。包括室内布线、白炽灯、配电板的安装。室内布线应根据线路要求、负载类型、场所环境等具体情况，设计相应的布线方案，采用适合的布线方式和方法，选用符合要求的导线，对导线的要求包括电气性能和机械性能两方面，布线应牢固、美观。明线敷设的导线走向应保持横平竖直、固定牢固。暗线敷设的导线一般应水平或垂直走线。导线穿过墙壁或楼板时应加装保护用套管。敷设中注意不得损伤导线的绝缘层，学会定位、放线、护套线十字交叉敷设。
白炽灯的安装要求了解白炽灯照明安装的过程、掌握电工基本布线技术、熟练掌握白炽灯接线原理图、掌握白炽灯照明安装的方法。照明灯的安装要求定位、布线，布线要求采用明线，明线敷设的导线走向应保持横平竖直、固定牢固。敷设中注意不得损伤导线的绝缘层，要求采用护线套，注意按图正确接线，主要是要注意零线与火线的颜色。最后用万用表检查接线是否正确，然后通电检测安装的线路。
配电板的安装要了解家用配电板和动力配电板的安装过程，熟悉家用配电板和动力配电板的电路图，掌握家用配电板和动力配电板的安装方法。按照布线要求采用明线，明线敷设的导线走向应保持横平竖直、固定牢固。敷设中注意不得损伤导线的绝缘层，要求采用护线套，按图正确接线。注意零线与火线的颜色。装接线完毕，进行检查后方可通电试验。这些项目实训的完成，最终都为学生今后工程实践打下扎实基础。
