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高三生物教案范文1
一、学案导学教学模式的形成氛围以及提出背景
伴随着全球经济、科技的高速发展，如今的世界已经变得日新月异、绚烂多彩。人们的科学文化素养以及对科技文化的需求正在急剧的增长，相比较传统的灌输式教学模式已经不能很好地适应社会发展的需求，传统的教学模式在很大程度上面临着严峻的挑战。同时，在某种程度上来说，未来的文盲不是不认识字的人，而是不懂得如何学习的人，所以教学生学会学习成了老师面临的首要任务。特别是高三的复习课，知识点多，学生多，小组合作学习调控难，老师对后进生辅导没有充足的时间，这些都直接影响了复习的效果。当然，要改变原有的学习方式以及教学方式并不是一件容易的事，学案导学教学模式的形成建立了一种新的机制，打破了原有的学习习惯。在学案导学教学模式的形成过程中，也许会遇到各种各样的问题，比如对学案导学教学还没有丰富的经验，只能是一步一个脚印慢慢探索，甚至可能在教学中出现失误，但是学案导学教学模式在引导学生自主学习方面还是发挥了很大的作用，提高了复习的有效性。
二、高三生物复习
一般来说，高三生物复习有两轮，即一轮复习、二轮复习。
1.高三生物一轮复习
高三生物一轮复习通常指的是要全面地阅读教材，也就是所谓的过教材，夯实基础知识、提升解题的基本能力；新课标中着重要求教师在认真钻研教材的基础上通过适当的拓展教育学生，而不是仅仅围绕教材给学生传授知识。所以一轮复习就不是简单的阅读教材，而应该是教师通过认真钻研课标、考纲和高考生物命题趋势的基础上对教材的再次认识。记住教材中的知识点无疑是好的，但更重要的是理解知识的真正内涵以及对相关生物知识的拓展，以便使获得的知识真正地属于自己，达到能够彻底理解和熟练运用的水平。
2.高三生物二轮复习
高三生物二轮复习是完全建立在一轮复习的基础上，通过一轮细化的全面复习，二轮复习进一步使获得的知识详细化、系统化以及网络化，逐渐地创建生物复习的结构体系。生物二轮复习也是让学生的能力有大幅提高的关键阶段。一般来说，生物二轮复习以专题训练为主，查漏补缺，及时找到不熟的知识点加以巩固，再通过对各种题型的熟练掌握提高复习效率。
三、学案导学教学模式的推进以及取得的成果
1.强化理论学习以及确定目标并且实践
合理明确的学习目标是保证课堂教学有效性的前提，并且合理的目标能给教师和学生起到引导、调控、激励以及评价的作用。教师在平时辅导学生进行生物复习时要准确地把握教材的重难点，更要仔细研读教材，根据复习的进度、教学内容以及学生的实际情况，精心地设计学案，选择恰当的复习内容以及课堂练习；最后指引学生参考学案，做到明确学习的目标，使同学有方向的前进，有目标、有任务地进行课堂学习以及复习。例如，在“生态系统的能量流动”教学中运用学案导学教学模式：首先明确学习目标，根据生态系统能量流动的特点分析能量流动的过程、运用能量流动原理解答相关的能量流动计算以及陈述生态系统中能量流动的意义和作用；其次，培养能力目标，通过识图分析能量的来源以及去路、运用传递效率解决相关计算题以及通过对食物链的了解进一步掌握能量流动的规律；最后，实践运用能力目标，了解生态系统能量流动的特点以及实践意义，组织学生对所学的生物知识进行讨论，重点是生态系统中能量流动的特点以及过程，难点是形成能量流动的原因以及特点。
2.师生通过合作构建互动课堂以及自主复习
高三生物复习过程中运用学案导学教学模式目的也是为了提高课堂的互动性以及有效性，需要的是学生在上课之前做好充分的准备，这就需要学生进行自主复习。自主复习指的是学生在班级内部或者相关小组之间进行自主性的合作复习，以便于了解学生自主学习的情况，将复习过程中面临的共同的问题得到及时有效的解决。同时，在学生运用学案导学教学模式对生物复习有了一定的了解之后，学生和老师可以通过合作共同构建生物复习的内容体系。例如，在复习《现代生物科技专题》时，师生通过合作可以构建以下内容体系：生物科技主要有哪些工程，各项技术工程之间有什么联系；再归纳比较每项技术工程的原理、方法及操作；同时通过学案中预设的问题，组织学生讨论生物技术在工农业生产和医学实践中的应用。这些都是学生非常感兴趣的领域，学生都十分积极参与、踊跃发言，从而改变了以往那种由老师讲一遍课本的沉闷气氛，而且学生还上升到一个更高的水平来掌握整个专题的知识，达到灵活运用。通过学案导学教学模式引导学生对所学的生物知识进行详尽、系统化的整理，能改进高三生物复习的学习方法，而且对培养学生的学习兴趣有很大的帮助，能够有效地实现高三生物复习的教学目标。
3.创建科学实用的学案导学教学模式，提高生物学趣味
高三的学生马上面临高考，所以在高三的复习中，设计科学实用的学案显得尤为重要。学案的设计应该体现教学内容和教学规律，注重实验活动，教师和学生都要认真地对待实验。综合考虑高三生物复习中的影响因素，要将基本内容、思路以及基本问题渗透在学案中，再通过师生良好的配合顺利地完成既定的生物复习目标。例如，教师和学生可以运用学案导学教学共同构建高三生物复习网络，高中生物实验的各种颜色反应：（1）斐林试剂检测可溶性还原糖，原理是还原糖和斐林试剂作用形成砖红色沉淀，需要注意的是斐林试剂的甲液和乙液要等量混合均匀后方可使用，并且是随用随配，条件是需要水浴加热，应用是检测和检验某糖是否是还原糖、不同生物组织中含糖量高低的测定以及在医学上对糖尿病、肾炎等疾病进行诊断；（2）双缩脲试剂检测蛋白质，原理是蛋白质和双缩脲试剂作用产生紫色现象，需要注意的是，双缩脲试剂在使用时要先加A液再加B液，反应条件为常温，应用是鉴定某些消化液中含有蛋白质以及用于对劣质奶粉的鉴定；（3）DNA的染色与鉴定，染色原理是DNA和二苯胺作用有蓝色出现，应用是DNA的粗提取实验的鉴定试剂等等。所以，在高三生物复习中运用学案导学教学模式应依据生物学科的特点，表现创新性的同时提升生物学的趣味性、实践性。
4.学案导学教学应注重教师精讲以及小结归纳
学案导学教学注重的是培养学生自主学习的能力，但是，也不能忽略教师的主导作用。教师通过对学生复习的适当指点，可以解决学生在自学过程中产生的问题，帮助学生理清各知识点之间的关联，有利于改进学习方法以及提高学习能力。更重要的是，高三生物复习过程中通过教师的指引，可以使学生建立生物知识复习框架，能高效地对复习的知识进行梳理、总结，提高生物复习的效率。例如，复习光合作用时，要知道光合作用的原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧气；动力是太阳光；场所是叶绿体。熟悉了这些内容之后，就需要提出一些问题，在叶绿体中，二氧化碳和水是怎样转化成糖类和氧气的呢、光合作用又受哪些外界因素的影响等。通过提出的问题，对光合作用的过程进行归纳总结，光合作用的光反应在有光的情况下才能进行，而暗反应在有光、无光的情况下都能进行，通过教师精讲以及小结归纳对光合作用的过程有了全面的认识。
总的来说，学案导学教学模式对提高高三生物复习以及有效学习方面有积极的作用。只要拥有优质、准确以及合理的学案，并且在教师和高三生物复习中能够进一步得到落实，那么，学案导学教学模式在高三生物复习中的有效性就会逐渐地表现出来，同时，学案导学教学模式对进一步促进高三生物复习的前景越加有利。
参考文献：
[1]刘文杰.学案导学模式在高中生物教学的应用研究[D].湖南师范大学，2007.
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[4]姜秀珍.“学案导学”.一路走来一路歌：利用“学案导学”培养学生的良好学习习惯[J].新课程：中学，2010（07）.
[5]户秀荣.对“导学案”教学模式的反思[J].学周刊，2011（03）.
[6]韩金.高中生物教学中学案教学的应用[D].华中师范大学，2011.
高三生物教案范文2
一、单选题
1．下列各组物质，一定互为同系物的是(
)
A．C2H4与C3H6
B．CH4O与C3H8O
C．C4H10与C8H18
D．与
2．下列离子方程式正确的是（
）
A．实验室用大理石与乙酸反应制取二氧化碳：CaCO3+2H+=Ca2++CO2+H2O
B．氯乙酸与氢氧化钠溶液共热:
CH2ClCOOH+OH-CH2ClCOO-+H2O
C．苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳：2C6H5O-+CO2+H2O2C6H5OH+CO32-
D．酸性高锰酸钾与草酸反应：2MnO4-+5H2C2O4+6H+
=2Mn2++10CO2+8H2O
3．CalanolideA是一种抗HTV药物，其结构简式如下图所示。下列关于CalanolideA的说法错误的是
A．分子式为C22H24O5
B．分子中有3种含氧官能团
C．该物质既可发生消去反应又可发生加成反应
D．1mol该物质与足量NaOH溶液反应时消耗1molNaOH
4．我国在反兴奋剂问题上的坚决立场是支持“人文奥运”的重要体现。某种兴奋剂的结构如图。关于它的说法正确的是(
)
A．它的化学式为C19H26O3
B．从结构上看，它不能使高锰酸钾溶液褪色
C．从结构上看，它属于醇类
D．从元素组成上看，它可以在氧气中燃烧生成CO2和水
5．下列有关化学实验的叙述中，不正确的是
A．用饱和食盐水替代水跟电石作用，可以有效控制产生乙炔的速率
B．重结晶法提纯苯甲酸时，为除去杂质和防止苯甲酸析出，应该趁热过滤
C．制备乙酸乙酯时，为除去乙酸乙酯中的乙酸，用氢氧化钠溶液收集产物
D．实验室制取乙烯并验证其性质时，将产生的气体通入到NaOH溶液中除去杂质
6．下列说法中正确的是(
)
A．凡能发生银镜反应的有机物一定是醛
B．在氧气中燃烧时只生成CO2和H2O的物质一定是烃
C．苯酚有弱酸性，俗称石炭酸，因此它是一种羧酸
D．75%(体积分数)的乙醇溶液常用于医疗消毒
7．分子式为C5H10O的醛类物质，其同分异构体有
A．3种
B．4种
C．5种
D．6种
8．碳酸亚乙酯是一种重要的添加剂，其结构简式为。用环氧乙烷合成碳酸亚乙酯的反应为：
下列说法错误的是
A．碳酸亚乙酯中的所有原子处于同一平面内
B．碳酸亚乙酯的二氯代物只有两种
C．上述反应属于加成反应
D．1
mol碳酸亚乙酯最多可消耗2
mol
NaOH
9．有机物M的结构简式为，下列说法正确的是
(
)
A．有机物M既能使酸性KMnO4溶液褪色又能使溴水褪色，且反应类型相同
B．与有机物M具有相同的官能团，且不包括M的同分异构体有3种
C．1mol有机物M与足量氢气反应，消耗氢气4mol
D．有机物M能发生取代、加成、氧化、水解等反应
10．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是
A．4.6gC2H5OH与6.0gCH3COOH反应，生成的CH3COOC2H3分子数目为0.1NA
B．98gH2SO4含有2NA个H+和NA个SO42—
C．32gO2和O3的混合物中含有的氧原子数目为2NA
D．25℃时，1LpH＝12的Ba(OH)2溶液中含有的OH﹣数目为0.02NA
11．合成药物异搏定路线中某一步骤如下：
下列说法正确的是（
）
A．物质X在空气中不易被氧化
B．物质Z的分子式为C13H14O3
C．物质Y可以发生取代、加成、消去反应
D．等物质的量的Y、Z分别与NaOH溶液反应，最多消耗NaOH的物质的量之比为2：1
12．化合物Y具有抗菌、消炎作用，可由X制得。
下列有关化合物X、Y的说法不正确的是（
）
A．X、Y均能与酸性KMnO4溶液反应
B．1molX最多能与3
mol
NaOH反应
C．Y与乙醇发生酯化反应可得到X
D．相对分子质量M(X)－M(Y)＝42
13．下列关于乙酸和乙醇说法正确的是
A．都难溶于水
B．都能使石蕊试液变红
C．都能与钠反应
D．相互间不能发生反应
14．有机化学知识在生活中应用广泛。下列说法不正确的是
A．甘油加水做护肤剂
B．苯酚有毒，可以制成药皂，具有杀菌消毒的功效
C．青霉素有阻止各种细菌生长的功能，人人可以直接使用
D．福尔马林是甲醛的水溶液，具有杀菌防腐能力，不可用于保鲜鱼、肉等
二、填空题
15．某种有机物的结构简式为：
（1）A跟过量NaOH溶液完全反应时，A和参加反应的NaOH的物质的量之比为__________________。
（2）A跟新制的Cu(OH)2反应时，A和被还原的Cu(OH)2的物质的量之比为___________________________。
（3）A在浓H2SO4作用下，若发生分子内脱水，所生成的有机物的结构简式为_____。
16．已知有机物A~F有如图转化关系：
已知：①A的分子式为C8H16O2；
②C分子中只有1个甲基；
③B、E
互为具有相同官能团的同分异构体，且均能与碳酸氢钠反应放出CO2，
④又已知醇在浓硫酸、加热条件下能发生以下类似的反应：
⑤
F能使溴水褪色，G为高分子化合物。
请填写以下空白：
（1）C可能发生的反应有______________________
(填序号)。
①取代反应
②加成反应
③加聚反应
④氧化反应
（2）写出E的结构简式____________________________________________。
写出F与溴的四氯化碳溶液反应生成的有机物的结构简式___________________。
（3）写出下列转化的化学方程式。
B+CA：_________
CD：_________
FG：____________
17．红外光谱、质子核磁共振谱（PMR）是研究有机物结构的重要方法之一。
（1）在研究的化合物分子中——所处环境完全相同的氢原子在PMR谱中出现同一种信号峰。如(CH3)2CHCH2CH3在PMR谱中有4种信号峰。又如CH3－CHBr＝CHX存在着如下的两种不同空间结构：、因此CH3－CHBr＝CHX的PMR谱上会出现氢原子的四种不同信号峰。在测定CH3CH＝CHCl时，能得到氢原子给出的6种信号峰。由此可推断该有机物一定存在_____种不同的结构，其结构简式分别为：_________________________________。
（2）有机化合物A含碳77.8%，氢为7.40%，其余为氧，A的相对分子质量为甲烷的6.75倍。
①通过计算确定该有机物的分子式____________
②红外光谱测定，A分子结构中含有苯环和羟基。在常温下A可与浓溴水反应，1molA最多可与2molBr2作用，据此确定该有机物的结构有____种，写出其中一种与溴水反应的化学方程式_____________________。
三、元素或物质推断题
18．化学式为C8H10O的化合物A具有如下性质：①A+Na慢慢产生气泡
②A+RCOOH有香味的产物
③A苯甲酸
④催化脱氢产物不能发生银镜反应
⑤脱水反应的产物，经聚合反应可制得一种塑料制品(它是目前造成“白色污染”主要的污染源之一)。
试回答：
（1）根据上述信息，对该化合物的结构?可作出的判断是___________。
a．苯环上直接连有羟基
b．肯定有醇羟基
c．苯环侧链末端有甲基
d．肯定是芳香烃
（2）化合物A的结构简式____________________。
（3）A和金属钠反应的化学方程式________________________________。
四、实验题
19．为研究乙醇结构及其部分的化学性质，进行下列实验。完成下列问题：
Ⅰ．用如图装置来推测乙醇的结构式。
(1)实验中钠需要粉碎成很小的颗粒，其原因是
_______________________________。
(2)两次实验平均用乙醇1.15g，收集到H2体积平均为0.28L(换算成标准状态)。由实验数据可推测H2来自乙醇分子中________(填名称)的氢原子。
(3)盛装乙醇的玻璃仪器是________________________
Ⅱ．利用下列装置进行乙醇的催化氧化实验，并检验其产物，其中C装置的试管中盛有无水乙醇。(固定和夹持装置已略去)
(4)装置A圆底烧瓶内的固体物质是_____，B中的试剂是_____C的作用是______。
(5)本实验中需要加热的装置有_________________
(填装置下的字母)。
(6)写出D处发生反应的化学方程式_________________________________。
(7)检验E中的生成物需要的试剂为______________________。
五、计算题
20．有机物A由碳、氢、氧三种元素组成。现取2.3
g
A与2.8
L氧气（标准状况）在密闭容器中燃烧，燃烧后生成二氧化碳、一氧化碳和水蒸气（假设反应物没有剩余）。将反应生成的气体依次通过浓硫酸和碱石灰，浓硫酸增重2.7
g，碱石灰增重2.2
g。回答下列问题：
（1）2.3
g
A中所含氢原子、碳原子的物质的量各是多少_____?
（2）通过计算确定该有机物的分子式_____。
21．（6分）根据烷、烯、炔烃燃烧的反应方程式，有人总结出以下规律：
对于烷烃有：n(烷烃)=n(H2O)−n(CO2)，对于烯烃有n(H2O)−n(CO2)=0，对于炔烃有
n(炔烃)=n(CO2)−n(H2O)。请回答下列问题：
(1)某混合气体由C2H6和C3H4组成。将1.0L混合气在氧气中充分燃烧，产生的CO2体积比水蒸气多0.2L(相同状况下测定)，通过计算确定C2H6的体积。(请写出计算过程)
(2)某混合气由烯烃和烷烃或烯烃和炔烃组成。组成中可能是两种气体，也可能是多种气体。将1.0L混合气在氧气中充分燃烧，产生3.0LCO2和2.4L水蒸气(相同状况下测定)。试判断混合气是由烯烃和
两类烃组成，其体积比为
。
参考答案
1．C
2．D
3．D
4．D
5．C
6．D
7．B
8．A
9．C
10．C
11．D
12．C
13．C
14．C
15．1:2
1:2
16．①④
CH3CH2CH2COOH
CH3CH2CHBrCH2Br
(CH3)2CHCOOH+CH3CH2CH2CH2OH(CH3)2CHCOOCH2CH2CH2CH3+H2O
2CH3CH2CH2CH2OH+O22CH3CH2CH2CHO+2H2O
nCH3CH2CH=CH2
17．2
和
C7H8O
2
或
18．b
c
+2Na2+H2
19．增大接触面以提高反应速率
羟基
分液漏斗
MnO2
浓硫酸
预热反应混合气体
(提供乙醇蒸气)
CD
2CH3CH2OH+O22CH3CHO+2H2O
银氨溶液(或新制氢氧化铜悬浊液)
20．n(H)=0.3mol；n(C)=0.1mol
C2H6O
21．⑴混合气体中C2H6的体积为0.4L。(3分，若无计算过程，只有答案，则给1分)
(2)炔烃（1分）
高三生物教案范文3
1.学案导学教学及其操作过程
“学案”是在一定的教学理论的指导下,由教师设计,师生共同完成,学生进行自主学习、自主探究的学习方案。如果说教案是为教师的教而设计的,那么学案就是为学生的学而设计的。“学案导学”教学就是以学生为中心,以学案为依托,以创新性、发展性为目标,实现学生自学能力、合作能力和整体素质共同提高的一种教学模式[1]。在实践中它需要根据不同的内容,用不同的方法去引导学生,做到因材施学。其操作过程如下:学案设计、指导预习、课堂导学、指导复习与作业、检查与评讲。其中“课堂导学”是最关键的一步,该过程充分体现教师的主导性和学生的主体性,体现学生学习的自主性,它包含以下流程:教师创设情境,提出自学要求;学生在学案指导下阅读教材,并完成部分学案内容;分组讨论各类疑难问题;教师进行释疑,并进行一定的归纳分析;练习巩固。当然因为教学时间所限,有些步骤可能合二为一,或者忽略,这需要根据教学内容及学生的学习情况而定。
2.学案导学在生物教学中的应用
(1)学案编写
这是学案导学法的第一步,可以分为三个步骤:①确定学案基本结构,课题组需要总结学案与教案的本质区别,确定学习目标、问题探究、知识总结、学习检测、学后记等主题。②布白设计,即为更充分地表现主题而留出空白,它多以提问的形式存在。如在“生态系统的物质循环”中,就可以运用大量的提问:碳在无机环境中的存在形式是?温室效应是指?化石燃料的燃烧对碳循环的影响?等等诸多问题。布白设计是一种典型的“欲擒故纵”手法,能有力地引导学生的思维在无限的时空领域纵横驰骋,学生学得积极、主动。而且布白应该应用于基础知识、问题研究、总结分析等三个阶段。③制定科学的学案评价标准。评价标准应有学生参与,共同研究编制的学案在实际操作过程中存在的问题,让每个使用者都发表意见,提出改进建议。必要时可以分为多级指标,并进行评分。
(2)课堂教学中学案导入
在生物课程开始前应将编写好的导案发给学生,并对一些难点问题进行指导,这样就会起到指导学生在预习、自主学习时该思考哪些问题[2]。例如,高中生物教材的第二册中关于遗传的物质基础的内容,如果开始即提出DNA是主要的遗传物质,往往因为其“高深”的形象让学生不得其解。但是如果在学案中编写知识结构图(如下所示),就可以大大提高他们预习的效率:
■
又如在“神经兴奋的传导和传递”这部分内容,在学案中布置了大量的讨论内容,如:什么是神经冲动?神经冲动在一个神经细胞(神经元)内是怎么传导的?传导的形式是什么?两个神经细胞之间构成的结构是什么?包括哪些部分?神经冲动在所有神经细胞之间的传递结果都一样吗?试举例说明。在“群的数量变化”一节中,学案目标中就制订了“说明种群在理想条件和有限环境下数量的变化曲线(‘J’曲线和‘S’曲线)及两曲线在生产实践中的应用”,因此在学案中,就通过细胞分裂个数是时间的函数,让学生自行了解曲线及其含义,并让学生归纳画坐标曲线的步骤。
(3)课堂分组讨论
学生通过预习、自主学习和思考应能解决一部分内容,但针对遗留下来的疑问则可以以分组讨论为基础,教师进行分组指导的方式进行[3]。上课时将学生分成固定的小组,然后围绕学案中的一些疑难点、需要讨论的问题进行讨论。讨论过程中,小组长记录同学的发言,在此基础上,收集信息,集中思考,提出质疑,分析判断,寻找合适的答案,通过这种方式可以提高学生分析、推理、判断、归纳、综合的能力,而且语言表达能力也得到锻炼,学习潜能和创造力得到发挥,克服了自我中心、胆怯等不良心理品质,自信心得到增强。如在“群的数量变化”中,学案中设置了“思考与应用”环节,有如下问题需要学生进行讨论分析:影响种群数量波动和下降的因素主要有哪些?从环境容纳量的角度思考,谈谈如何控制家鼠的数量和提高大熊猫的数量?根据前面的“J”曲线和“S”曲线,总结建立数学模型的一般步骤等。又如在高三生物“水问题”一节中,设置了“水对生物的影响”讨论环节:如何影响生物的生存?如何影响生物的分布?如何影响生物的生活习性?高等多细胞生物的水排除通过哪些途径?水肿的原因大概是什么?有些问题可能会超出学生的理解范畴,这就需要教师进行现场引导、分析、指导等。
(4)课后复习
学生知识的巩固、基础知识的理解和记忆、技能的形成以及智力的开发、能力的培养都离不开“反复的历练”。因此从学生接受教育这个系统的环节来看,一定数
量的练习是不可缺少的。在有限的课堂里,课后复习的题目应在学案中有充分的体现,而且这些复习题应紧密结合当堂所学的内容,当然难度可以适当提高,如将历年高考试题放进其中。如在“群的数量变化”中,设置了单选题,如养猪场由原来不到50头,
繁殖到现在的上千头,那么种群数量变化的曲线符合(A.“J”曲线,B.“S”型曲线,C.直线上升,D.抛物线),简答题,即选取与曲线系相关的问题,提高学生的概念理解、读图能力。又如在“生命活动的主要承担者――蛋白质”中,根据教学经验和历年试题,布置了适量的选择题、简答题、填空题。课后复习还需要从学习方法上进行指导,可能的话也需要在学案中说明,如关于遗传病判断的基本口诀:X显性病的特点是“子病母必病、父病女必病”,X隐性病的特点是“母病子必病、女病父必病”,无中生有为隐性,有中生无为显性等等,这会极大方便学生的理解和记忆。
学案导学不仅可以适用于新课授课,也可以用于复习课,而且往往更具优势。因为运用学案进行复习,从预习、讨论、练习等诸多内容都是学生较为熟悉的,而且能通过学案将一个专题的知识全部纳入其中,而不像新课授课时在学案内容上有一定的难度限制。
参考文献
[1]曹敬蓉.“学案导学”教学模式在中学语文教学中的实践与思考[J].希望月报.2008(5).
[2]钟海青.教学模式的选择与运用[M].北京师范大学出版社,2006(3).
[3]赵开兰.高中生物课堂教学的思考[J].中学生物学.2008(1).
高三生物教案范文4
1 教学反思的作用
1.1反思能促进教师的专业发展
美国心理学家波斯纳提出：经验+反思=成长。如果一个教师仅仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是具有“20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复；人的经历是有限的，但只要愿意反思，就可以从有限的经历中提炼出许多经验。”
1.2反思能提高教师的科研水平
新课程理念下的生物教师应该成为具备一定研究能力的科研型教师。在教学过程中，教师要以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光对自身的行为积极反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。
2 教学反思的内容
教学反思应贯穿于教学的整个过程，即教学前、教学中、教学后三个阶段。
总结起来，教学反思的内容包括三个方面：(1)对教学活动整个过程的反思，这是教师在教学过程之后对自己的行动、想法和做法的反思；(2)对自己教学活动过程中的表现、想法和做法进行反思；(3)以上述两种反思为基础，总结经验，指导以后的教学活动。
3 教学反思的途径
3.1三人行必有我师，通过集体备课研讨进行反思
集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。
在进行集体研讨活动时，教师可以听取很多老教师的经验，也可以看到很多创新的优秀的教案，还可以听到很多新鲜的观点，通过对别人观点和案例的分析，对自己的教学设计、教学内容和教学方法进行反思，并作出相应的调整，取长补短，就可以更好的做好教学工作，同时也促进了自身的专业成长。
例如：笔者所在学校设立了一个“每日教学研讨”，每天有专门的时间安排集体备课。高三生物组，每天进行集体备课，对主备人的教案初稿进行研究讨论，集中大家的智慧，形成集体备课教案。教师在个人基础上再进行复备，然后按各自的风格去组织教学。最后再反馈相关的信息，相互交流，共同提高。这样既能更好地做好教学工作，同时对青年教师的成长亦有很大的帮助。
3.2好记性不如烂笔头，通过写教学笔记进行反思
在日常的课堂教学中，随着教学进程的推进，教学内容的展开，师生的思维常常会因为一些突发的生成而产生瞬间的灵感，这些智慧的火花常常是没有预兆的突然而至，如果课后不及时记录捕捉，以后再想回忆时，便因时过境迁已无影无踪，令人惋惜不已。
例如：教学过程中成功突破重难点，引起良好教学效应的做法；课堂上对学生产生新的问题而做出的精彩应变；层次清楚，条理分明的板书；某些教学思想方法与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等，将其详细得当的记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上对自己的教学设计和教学方法进行完善和调整。
教学反思，贵在及时，贵在坚持，平时的点滴所得，都要及时记下，长此以往，一定会有所收获的。
3.3做好“事后诸葛亮”，通过课后总结进行反思
一节课上下来，总是会有得有失，有成功的地方的，也有疏漏之处。下课之后，教师静心反思，教法有哪些创新，知识点上有什么新的发现，组织教学方面有哪些新招，解题误区有无突破，训练是否到位等，及时对这些得失进行总结，并进行归类与取舍。
如果是成功的经验，教师要提炼出经验背后的有价值的教学理念，不断在实践中反思，在反思中实践，使经验上升到一定的理论高度，并转化为教师进一步提高自己教学能力的底蕴和实力。
如果是疏漏之处，要深刻反思，在原有教学设计上进行调整，写出新的教学设计；教学方法也可根据需要进行修改，写下反思笔记，便于以后参考。这样可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的层次。
3.4弟子不必不如师，通过学生反馈进行反思
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，在思维的碰撞中总会擦出创新的火花，教师应当充分肯定学生在课堂上提出一些独特的见解，因为学生的好方法和好思路是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教师的教学水平。
课后深入班级与学生进行沟通，了解学生的学习情况、听取学生的建议、对自己的教学方法，教学设计适时做出调整。向学生征询意见这种师生互动方式是比较简单的，特别是在高中。这需要确定向学生征询意见的主题，并向学生说明征询意见的动机。征询到意见后将其进行分类整理，教师可以将其中合理的建议加以分析，反思和检查自己教学行为的不足，生成多元开放的思维，以调整以后的教学行为。
高三生物教案范文5
100天，很短，也会很艰辛。一位老教师曾无比羡慕地说道：“高三，青春，还有什么比能在十七八岁奋斗一场更让人幸福呢?”青春，理应是拿来奋斗的，但我还想加一句，青春也是需要欢乐的。接下来是小编为大家整理的关于百日誓师致辞，方便大家阅读与鉴赏!
百日誓师致辞1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!
我发言的题目是《百日冲刺，百尺竿头》
放眼看，乍暖还寒的山阳大地，尚未散去的节日氛围映衬着春意渐浓;侧耳听，一元复始的一中校园，一如既往的书声琅琅彰显出备考正酣。在这冲刺百日、亮剑高考的关键时刻，我们隆重集会于风华广场，我们抖擞精神于映日湖畔，就是要在经历秋与冬的洗礼后，更加近距离地去追逐春夏的芬芳和果实!
人生漫漫，活力四射的青春时光是永远值得纪念的;学海无涯，拼搏奋斗的高三更是人生宝贵的历程。虽然条条大路通罗马，虽然成功的路不止高考这一条，但作为学生，作为中国的学生，作为河南的高中学生，高三和高考注定了将是你不能逃避、不可复制和无可替代的人生历程。在这个历程中，你可能会面临仓惶考试后“伤不起”的无奈，也可能会遇到超越对手而hold不住的狂喜;山重水复、思路困顿的你，可能会仰天长叹：元芳，你怎么看?柳暗花明、醍醐灌顶的你，也一定会引吭高歌：敢不敢再来几次，有木有?总之，春夏秋冬的季节转换，会让你尝尽求学的艰辛与苦涩;良师益友的相伴相随，更会让你体悟做人的真诚和美好。高考的历练后，分数可能会乘着神马成为浮云，但你拼搏向上的高三style一定可以成为你相伴终生的人生正能量。
百日冲刺，是量变基础上质的飞跃，也是你的身心、知识、能力等诸多因素的重新组合。挑战与机遇并存，一枝独秀的佼佼者和横空出世的黑马各领是这个时期的显著特点。所以，暂居上游者，一定要精益求精，在夯实根基、注重细节的基础上超越自我、勇争一流;暂居中游者，一定要坚定自信，在扬优补弱、合理取舍的基础上完善自我、寻求突破;暂居下游者，也一定要放手一搏，在明确重点、提高效率的基础上战胜自我、一鸣惊人。
百日冲刺，压力日增，希望各位同学一定要有自信意识。最优秀的老师、最优秀的同学，是我们勇争一流、更高更强的最佳注解;最辛勤的付出、最智慧的投入，也一定会铸就我们傲视群英、舍我其谁的风范!
百日冲刺，时间紧迫，希望各位同学一定要有效率意识。争分夺秒、惜时如金作为百日冲刺的守则可能会让你稍显紧张，效率统领下的时间却可以让你游刃有余，要在适合自我的时间内做好应该做到且能够做好的事情。
百日冲刺，任务繁杂，希望各位同学一定要有重点意识。优化取舍基础上的规范训练会让我们事半功倍，积极思考基础上的专题总结会让我们稳步提升。
百日冲刺，虽短亦长，希望各位同学一定要有持久意识。纷至沓来的书山题海需要时间来管理，接踵而至的大考小考更需要精力来经营。这就需要我们要以强大的心理做支撑，以强健的体魄为保障，这就需要我们多调整、勤锻炼。
千言万语，仍需千锤百炼;百日冲刺，期待百尺竿头。我相信：有学校领导的大力支持，有老师们辛勤的指导，有各位同学的努力拼搏，在我们百日冲刺的终点线，我们一定可以心想事成、再创辉煌!
最后，我想以一首原创、藏头小诗作为对新学期的祝福和希望：
一如既往向前冲，中流砥柱逞英雄。
加以时日六月后，油墨重彩庆新功。
谢谢。
百日誓师致辞2老师们、同学们：
大家好，在这个距离高考仅有一百天的庄严时刻，我们高三全体师生聚集在这里，举行届高考一百日誓师大会，我们将互勉互励，立志苦干一百天，激流勇进将梦圆，实现人生的理想，再创人生的辉煌。
同学们!从我们跨入高中的那天起，我们每个人的心中都孕育着自己的理想，为了这个理想，我们披星戴月、寒暑不停、风雨无阻。
三年来，我们的老师和学生同心同德，齐心合力，确定了共同的奋斗目标，着力营造良好的环境，相互激励，凭着我们老实、踏实、扎实的态度为实现我们的目标拼搏着、奋进着。
三年来，有许多优秀的老师不断地加入了我们这个队伍，有许多优秀的同学不断壮大了我们这个队伍。我们摸爬滚打，与困难斗争，与时间赛跑。在无数次的锤炼中，我们的同学凭着自己的毅力和实力，在高一、高二的道路上，大步流星，奋起直追，夺得了农村中学的第一。
这就说明：我们的学生有志气、有实力，我们的老师有毅力、有水平。然而成绩只能代表过去，当今我们面临的是基础的夯实、弱科的补救，是兄弟学校针锋相对的挑战、更是激动人心的六月高考。做好这些需要再坚持一百日，为此，我向大家提出如下五个要求。
1、希望你们进一步强化奋斗的目标，知道怎么去努力做好每一件事，走好每一步路，每天学习富有主动性，积极地去探讨问题，攻克难关，培养浓厚的兴趣，健康的情感、坚强的意志、，养成良好的性格和习惯。
要知道：播种行为，收获性格;播种性格，收获习惯;播种习惯，收获命运。希望大家展示你个性品质中最优秀的一面，为了自己人生的成功自强不息!
2、希望你们树立勤奋主动的求学精神，苦学乐学，勤思巧问;
要形成积极乐观的心态，有恒心有毅力，用理智的头脑，战胜一切困难。要养成严谨的思维方式，冷静细致的做好作业搞好考试，重视书面表达;要掌握科学的学习方法，“工欲善其事，必先利其器”，上课时要知道应该听好什么，记住什么，要学会联想和想象，学会串联前后知识，不要专等老师答案，要开动自己的脑子。
3、希望你们调整好学习心态。
同学们，你们是十七八岁的学生，是充满希望和生机的青年，幼不学，老何为!纵有千百个理由，你都不能放松更不能放弃学习，学习就是你的使命和天职，是为你将来奠基的必备的手段，所以你必须要学习。
进教室、出教室、在寝室、在食堂和走出校门，随时随处都要有意识地展示自己积极向上的精神风貌和自信自强的青春形象。
现在我们当中有少数同学常常显得无聊乏味，成天没精打采的，昏昏欲睡，消极处世，对学习和人生抱无所谓的态度，老师压，他就动，老师松，他就松，缺乏上进心。这些同学，应该选好自己的目标，雷厉风行，干脆利落，要让力量贯注到你的每一根神经末梢，坚实地走好自己高三的每一步，多作自我思考，多想想自己过去那些成功的往事，寻找胜利的法则，为明天拥有更广阔的人生平台扎实努力。
4、希望和老师、父母增进了解，打好配合。
首先要理解老师。同学们，为了提高同学们的成绩，我们的老师想方设法，不辞劳苦。班主任老师披星戴月、早出晚归;科任老师反复研究教案，精心做好课件，认真搞好辅导，有的教师把绝大部分时间和精力花在了学生身上，连自己的孩子也管得很少，尤其是晚上。
当我们的老师在办公室为大家批改作业的时候，谁知自己的孩子静静的在沙发上睡着了;当我们的老师在为大家上辅导课的时候，谁知自己的孩子还在傻傻的站在窗前，等待父母的归来;为了工作，孩子，只能带到办公室来做作业，家务，全落在了爱人的肩上;更有远道的老师一星期才回家一次，有的甚至一个月才回家一两次。很多老师还带病坚持工作，承受巨大的心理压力，这些是我们许多人所不知道的。
同学们，不被人理解是痛苦的，历史上的屈原、司马迁不都是这样吗?然而，屈原受排挤而赋《离骚》，司马迁遭不公而著《史记》。我们的老师不会面对困难而退缩，他们只是想让我们明白，他们的付出都是为了工作，都是为了你们，做到问心无愧，因此，同学们要尊敬老师，理解老师。
再次要理解父母。同学们，当你们白天上课的时候，我们的父母正冒着严寒酷暑辛勤的劳作;当你们晚上进入梦乡的时候，我们的父母还在灯光下加班加点;当你们大手大脚的花钱的时候，我们的父母正在节衣缩食;当你们嫌他们唠叨啰嗦的时候，我们的父母正在家里忐忑不安地牵挂着我们。
听了这些，难道我们会无动于衷吗?所以，我们要听从教诲，配合老师，提高成绩，健康发展。
5、希望你们强化学习意识，从小处做起。
一是不要急躁，学会清理，花一个小时，坐下来，将高中三年的书籍一本一本地清点出来，看到底有多少本，然后逐一分类，做到对各科的教材心中有数，并形成一个总的印象。
二是读熟读活教材，同学们，打好基础首先就是要我们掌握教材，目前最大的复习就是熟读教材。将教材知识形成系统，明白这一科共有几个单元几章几节，讲了几个知识点，充分利用列表的方式，使本科目所有的知识点都尽归表中，这样你就可以纲举目张了，往后的查漏补缺就有了可能。
三是充分利用原来的课堂笔记、作业本、考试试卷，积累经验教训，尤其对经常出错的要格外留意，不犯同样的错误。
四是向课堂45分钟要成效，同学们，高三是知识点、信息点、应考方法全方位奔向你的时候，课堂不认真就无法牢牢把握住复习的主动权。同时要做好每一套练习题，把平时的训练场当战场，你的意志、能力就会在潜移默化中形成。
五是珍惜宝贵的时间。同学们，光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练，时不我待，人生路上所有的坎坷与跌倒，让我们一起走过。
未来的日子里，还有许多机遇掌握在你的手中，还有许多奇迹等待你创造，一代文豪泰戈尔曾经说过：错过太阳的时候，你在哭泣;可是当你哭泣的时候，你又错过了星星。因此，珍惜时间，把握现在是我们唯一的选择。
同学们，青春就应该胸怀大志，就应该将豪情写在脸上，用挑战与成功来诠释生命的内涵。一百天的时间内，也许对你们会有更苛刻的要求，更艰苦的训练，更严厉的批评，也许会令你们倍感紧张，但我们相信大家能够理解，这一切，都是为了我们的学生能够出类拔萃，为了我们的学生能够有所作为。
春风化雨，浇灌满园桃李;琅琅书声，铺就锦绣前程。
同学们，高考号角已经吹响，我们将带着从容的微笑，去迎取我们志在必得的胜利，让我们积极行动，携手并进，咬紧牙关，破釜沉舟，背水一战，奋战一百天，实现进步，让青春与理想在六月张开翅膀!奋战一百天，创造佳绩，让成功与智慧在六月闪光。
百日誓师致辞3各位老师，各位同学，大家好!
在这春暖花开，万物生长的时刻，我校隆重召开年中考动员大会。首先，我谨代表学校向奋战在初三一线的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意。向顽强拼搏、刻苦努力、奋发向上的同学们，表示亲切的问候和美好的祝愿。
记得三年前你们跨入六中校门时，你们还是懵懂少年，现在你们长大成翩翩君子，婷婷淑女了。孩子们，你们很多人的个子已经超过了父母，不少男同学的个子比我还高，你们脸上也渐渐脱去了刚进校门时少年的童真稚气，身上散发出步入青年的勃发帅气。有不少同学一跳就能抓住篮圈，轻松一跃就能射出好几米远，矫健的身影里迸发出青春的活力和自信。看着你们，心里真是舒服。作为你们的校长、长辈和老师，我为你们的成长感到由衷的喜悦，我为你们祝福，祝福所有的同学们都有美好的空间，美好的前程!
距离6月14日的中考不到百日了，除去节假日，我们真正可用的时间，实际上还不到80天。4月下旬要完成体育考试，5月中旬还有理化生实验操作考试。同学们已经真切的感受到，中考正一天天向我们走来。今天，我们在这里召开的大会，是我们年中考争取优异成绩的动员大会，是我们的鼓劲大会，更是誓师大会。过去的年中考里，我校连续获得优异成绩，不仅录取到省市理科实验班的人数全市领先，而且录取省示范高中计划内人数全市领先，过去的几年我校还有十几人考取西安交大少年班。这是我们全体老师和同学们共同努力的结果。年，我们面临更大的压力，也期望我们的同学在即将到来的中考中创出佳绩。为自己、家长、学校交出一份满意的答卷!
同学们，我想请你们记住校园里的一样东西——树。细心的同学会发现，校园里有些树长得高些、粗壮些，树荫空间大些，有些树就要矮小些，它们的空间就明显小些。有些树长得很正，它接受的阳光来自四面，而有些树只见到一面阳光，所以就歪。不要以为它们天生就是这样，我要告诉你，有些树是同时种下的，种下时它们几乎是同样大小。为什么同样的条件树成长的结果会不同呢?从这些树上，我们要学会一些成长的道理。我这里有三点建议供大家参考：
第一、要有目标，要有人生的思考
地球上人长得都差不多，一个大脑一个躯干和四肢，但每个人大脑里每天想的内容因人而异。一个一流的人与一个一般的人在普通的问题上表现可能差不多，但一流的人才能够认清该做的，并且会把该做的做到最好。哲学家说人生最重要的问题之一是认识自己，认识自己有5个人生之问：我在哪儿?我要到哪儿去?我为什么要去?我何时到达?我现在正在做什么?每个人必须知道自己要成为什么样的人，要去哪里，也就是自己的目标。同学们，你问过自己吗?远的不说，三年后你在哪里?100天后你必须到达的位置?所谓的目标，更多的时候不只是提供了方向，更重要的它还是鼓舞我们一路前行的动力。
第二、学会把该做的事做好
一开始就把要做的事情做好，每一步都要到位，如果一件事每次只做到了90%，看似也做得差不多了，5次之后会是什么结果呢?90%90%90%90%90%=59%，还没有到及格的水平。我们有不少学生平时看起来还不错，学习也比较努力，听课也比较认真，但成绩就是难以提高，问题可能就在没有把事情做到位，差不多就行了，学习没有到位。每次总留下一点，积少成多，想提高就很难。这不仅是学习方法的问题，也是思维方法和行为习惯的问题。所以，你每次学完之后，都要问问自己，我学到位了吗?该做的事情我都做完了吗?
第三、学会全面学习、深度学习
在距离中考的100天里，不少学科已经完成新课，进入全面复习阶段。全面复习时，老师会指导和帮助你。如果你通过学习，发现了学科的整体结构和内在联系，能建构学科的知识框架，那么恭喜你，你已经基本掌握了全面学习的方法了;如果你能运用学科的思维方法解决学科的问题，并进一步把握学科知识背后的联系，那么恭喜你，你基本掌握了学科的深度学习了。任何学科都有它的知识体系和学科的逻辑思维规律，这是学科树的主干部分，核心部分，只要我们能抓住主干，也就抓住了最重要的，你收获的也就是一棵树，而不是地上的树叶。
这三点建议和我们校园的树有什么关系呢?
让我们看看校园里的树吧，每年树干部分都要向上生长，这是树的目标，因为树清楚，太阳在上面，只有不停向上才能争取到更多的阳光，汲取到更多的能量，所以长得好的树是目标明确的树。靠什么支撑起庞大的树干呢?要靠它地下庞大的根系。生物学家都知道，树有多高，地下的根就有多深。根系要发达，树干才稳定。同学们，学会全面学习、深度学习和学会把该做的事做好是锻炼我们的根系，这两件事你做得越好你的根就扎得越深，基础就越牢，你也就越稳定，今后不管你经历什么样的人生考验你都能挺立!而不停向上是你人生的目标，永远靠近阳光，那里有永无竭尽的能量，滋养我们的人生。
向上的力量和向下的力量都很重要。失去任何一方，你的树干都很难生长粗壮，你的枝叶都很难茂盛。
剩下的100天里，请同学们要想一想这些问题：你要成为什么样人?需要怎样的习惯?需要做哪些重要的事?需要同哪些人交往?怎样管理自己的时间?怎样面对挫折和失败?需要怎样的自我控制?
有人说，人分几类——五流的人无所事事在混日子，四流的人为前天的事在悔过，三流的人为昨天的事追进度，二流的人在为今天的事赶速度，而一流的人是在为明天的事做准备，你选择了怎样的行为，你也就选择了怎样的结果。我很同意一位哲人的说法：未来不是我们要去的地方，未来是我们要创造的地方。未来不是别人掌控，未来在自己手中。让我们做一二三流的人，拒绝做四、五流的人。学会成长，自己创造自己的未来，自己的树自己长，让我们在心中默念：做最好的自己!长成最好的大树!
百日誓师致辞4尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
今天我们欢聚一堂，在这里编织青春的梦想，我是325班的陈佳，很荣幸能代表九年级的全体同学在这个特殊的时刻发言。
同学们，当你还在像往常一样无拘无束，无忧无虑的玩乐时，不妨驻足想想距中考还有多少天——100天，说短，则如白驹过隙，转眼即逝，说长，则还有864万秒，只有努力，一切皆有可能。在这100天，864万秒里我们该做什么?
风，从水面掠过，留下粼粼波纹;阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖;岁月，从树林走过，留下圈圈年轮。同学们，我们从时代的舞台走过，我们留下什么?我们要留下全力以赴的拼搏身影。在学习中少说空话，脚踏实地，不求一步登天，只求步步为营，失败了，不要气馁，成功了不要骄傲，命是失败者的借口，运是成功者的谦辞。
同学们，请记住今天冲刺中考誓师会这个庄严的日子，每一天就是一次的冲锋，每一天就是一次的搏击!虽然时间很短暂，但是我们可以让它富有意义;虽然时间很短暂，但是我们可以让它变得更加充实和完美。人生难得几回搏，此时不搏待何时。既然选择了高山，我们就要去顶峰观光;既然选择了大海，我们就要去乘风破浪!俗话说，三分天注定，七分靠打拼。爱拼才会赢，不拼你就输!我相信，只要我们努力拼搏，就能取得胜利。
百日誓师致辞5各位尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：
下午好!
今天，我们聚集在这里，隆重地举行迎高考誓师大会，就是为了要在剩余的100天里，打一场漂亮的大胜仗。
亲爱的同学们，时光荏苒，逝者如斯，两年前，你们带着纯真的笑脸、求知的热情、成长的渴望，唱着《相逢是首歌》走进了彼此的生活，投入到了二附中的怀抱中，如今，你们曾经的青葱少年，已经成长为谦谦君子。两年来，在学校领导们的殷切关怀和所有老师的无私奉献中，你们以青春的热情，驱走三九严寒;以严谨的治学，又迎来如火骄阳。你们一起在烈日下，迎接着军训的磨练，不说苦、不喊累，换来了班级墙壁上第一张奖状;高二分班时你们艰难的抉择?同学间真诚的友谊一直陪伴我们走到现在;在南京成人礼的宣誓中，你们郑重庄严承诺，要以决绝真心担负起人生使命。你一定记得，这一切都如昨日刚刚转身离去。
可是此时，我们已经置身于教室，开始了我们迈向高考的漫漫征程。两年时光转瞬而逝，曾留下多少值得珍藏的过往。看着眼前你们这一张张意气风发的面孔，都将以这里为起点开始腾飞，老师们的心里怎能不溢满奉献的光荣与骄傲。当然，我要说，同学们，如果没有你们，我的生活也许不会这样痛苦;但是，我更要说，如果不是你们，我更不会这样痛并快乐着。
再回首，幸福总是这样短暂而令人留恋。但是今天，在这高中的收获季节，高三的冲刺阶段，我们更需要憧憬和努力。如果把高中三年的学习生活比作一次马拉松，那么同学们，高三马拉松的最后一圈已经开始了，无论你现在是清醒还是迷茫，是疲惫还是轻松，也无论你是在领跑还是已经落后，从今天开始，我们必须要做和只能做好的唯一一件事，就是全力以赴、奋力向前。
路在每一个人的脚延伸下，命运却只在自己手中掌握。能成为太阳，就绝不要做月亮;能成为参天大树，你怎甘心去做无名小草!巍峨险峻的高山挡不住汹涌澎湃的激流，汹涌澎湃的激流也永远挡不住乘风破浪的飞舟!
同学们：精神成就事业，态度决定命运。在今日，在此时，你们必须明白，也必须时刻牢记，只有选择勤勉与奋斗，你才是选择希望和收获;只有选择纪律与约束，你才可能选择理智和自由;而选择接受痛苦与失败的历练，你就是选择在走向练达和成熟;而若敢于选择拼搏并超越，你就一定能收获成功和辉煌!
同学们，如果你已经准备为高考而战，那就请你先树立下坚忍不拔的意志，鼓舞起直面现实的勇气，激发出笑对挫折的豪情。如果你已经决定为高考而战，那就请你抓紧一切时间，集中一切精力，排除一切干扰，挖掘一切潜能;只有义无反顾地为高考而战，你们今天承受的千难万苦，明天才会在欢声笑语中回荡成金色的记忆。现在的差距不是明天的结果，但明朝盛放的鲜花必将由今日辛勤的汗水浇灌!
只要你心中充满激情，充满信念，谁也挡不住你们的前进，更挡不住你们的成功!
因为你们不是一个人在孤军奋战，你们也不是为了自己一个人在战斗。人们常说，家有高三生，父母不安宁。父母的期望，自不待言，每当看到日渐衰老的父母仍然日夜在为生活奔波，看到他们眼中灼热的期望，身为子女你们是否心有不忍?所以，你可能不成功，但是你不能不尽力。老师的期待，更无需多言，生命中人来人往，还有谁比老师为你付出的真情更多?只因你的一点点进步就常常喜形于色，又会为你的偶尔懈怠放纵而怒容满面。每一位高三教师都在无怨无悔地与你们并肩作战：在苦作舟的学海里，我们愿意化身为你们到达彼岸的船桨;在这勤为径的书山上，我们甘愿做你们攀登顶峰的固牢阶梯。高三的全体教师将众志成城，奋力耕耘，竭尽全力，“甘将心血化时雨，润出桃花一片红。”我们坚信通过全体师生的共同努力，以我们的智慧驾驭战场，定能决胜于千里之外。作为你们的老师，我们朝夕相伴，我们有幸陪大家一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。我们愿意记住每一张灿烂如花的笑脸和每一个阳光遍地、书声朗朗的早晨。在这有限的时间里，我们无法给予你们更多的东西，只能倾其所有，助你们远航。我们全体高三老师的心与同学们的心一起在跳动。三分天注定，七分靠打拼。爱拼才会赢!只要我们努力拼搏，就能取得成功。在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最后的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅说过：“不耻最后。即使慢，驰而不息，定能达到他所向往的目标。”100天我们从风雨中走来了，在这最后的冲刺中我们决不能气馁，让我们用自己的勤奋来迎接命运的撞击，创造二附中崭新的辉煌!大学梦，是人生梦的起点，没有经过大学的人生是有缺憾的;我们要抢占人生的制高点，创造无怨无悔的人生!大家千万不要把太多的精力和时间消耗在一时的玩乐当中，当你竭尽自己的最大努力去为实现自己的梦想奋斗时，你将收获超出你预期的成果!
在这里，我代表高三全体教师郑重宣誓：我们将精诚团结，恪尽职守;更新理念，完善教法;奉献热忱，勇于挑战;肩负使命，超越自我;如果说奉献是一首诗，那么拼搏就是一首歌;不用扬鞭，自奋青蹄;乐守月光，喜迎晨曦;用生命做炉，热血为笔;尽我心志，誓夺辉煌!
同学们，理想是我们的目标，是我们人生的方向，为了这个目标，山可摇，地可动，但我们的执着不能改，我们的激情壮志不能撼!
同学们，高考号角已经吹响，让我们拿起武器，咬紧牙关，破釜沉舟，背水一战。我们将带着从容的微笑，去迎取我们志在必得的辉煌，奋斗百天，让飞翔在六月张开翅膀!奋斗百天，让雄心与智慧在六月闪光!
同学们，十二年潜心磨一剑，六月考场谁与争锋!狭路相逢，勇者胜。如今，宝剑在手，华风猎猎，出征的号角已经吹响;旌旗飘扬，誓言铮铮，高考的战鼓已经擂动。百天鏖战二附中，长剑倚天缚苍龙——还有3个月，只剩100天;人生难得几回搏，今朝风流数吾辈。我们期待看到，当那六月来到的时候，是“今年花胜去年红”;我们也相信，一定会看到，百天后，你能笑傲“山登绝顶我为峰”;在年的高考赛场上，每个同学都能大声喊出，谁是真的英雄，当然舍我其谁!
