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生命起源的意义范文1
这个朋友是一个8岁女孩的妈妈，活泼开朗，经常和自己的孩子玩得不分你我。其实这个问题很多人都问过我，我相信很多书画家都被问过这样的问题（当然我不是书画家），他们很好奇你的成功的方式，不过更多的是对书画艺术天生的向往和追求。我说我从小喜欢写字，觉得自己粉笔字很漂亮，中学开始对文学和哲学产生兴趣，更加深了对书法作为一种艺术的理解和热爱，大学开始在朋友圈出名，到现在仍没有放弃，而且书法的路途逐渐明朗，其实，这一切有一个关键的因素，那就是人的某种气质和书法很相近，都是为了迎合生命里想要过的一种生活方式。那种气质有的人是天生的，有的人是家庭环境熏陶的，也有后天内外部因素形成的。
朋友说：“我到现在学习还不晚吧。”我说：“不晚，金庸到80岁了才去上剑桥大学。”朋友让给推荐个方法。我说：“艺术是很多方面的，艺术是共通的，不一定非得局限于书法这一种，主要是看她喜欢哪种艺术，钢琴，古筝，歌唱，画画等，都是艺术，但千万记住，是内心真正热爱，而不是追逐高雅的时尚。家里悬挂书画作品，励志的，劝学的，都可以，经常邀请有这方面特长的朋友到家里做客。书法是一种艺术，更是一种人生的气质，或舒缓古朴的隶书，或庄重优雅的楷书，或飘逸潇洒的行书，或狂放不羁的草书，正如苏轼说，书法乃气之所成也！”
朋友说：“我从哪步开始？”我说：“有空了多去古玩城走走看看，大学路古玩城三楼四楼，郑东新区天下收藏文化街更好，去熏陶一下，要是有喜欢的也可以买下来，挂家里。关注我的微信公众平台，多看看那上面经常推荐分享的中外书画大师艺术家，增长知识。买一本字帖即可，一支毛笔，一瓶墨水，一个毛毡，一个不用太大的砚台，一个安静的房间，一张干净的桌子，花几十块钱刻一方印。”
生命起源的意义范文2
关键词：财务分析 周期性 经营管理
1、周期性的内涵
生命周期是指企业诞生、成长、壮大、衰退甚至死亡的过程。企业生命周期一般可以分为四个阶段，即导入阶段、成长阶段、成熟阶段和衰退阶段，而目前判断生命周期各个阶段无一定的标准，具有较强的随意性，因为它受到多方面的影响，基本只能做定性的判断。
2、周期性的划分对于医院财务分析工作的意义
本文基于企业生命周期的理论，将周期性的概念引入医院的财务分析之中，以一年为一个长程循环，以此来探究医院年度经营中是否存在一定的周期性的变化，并根据相应的变化趋势探究各阶段医院的财务管理特征，进而提出合理的经营管理策略，以此使得医院的财务分析工作更加具有针对性，更加细分化，更具有时效性。
3、医院年度经营周期性划分
以我院为例，通过对我院最近5年的收入情况分析可知，医院收入在一年的2月―3月份有一个较大幅度的增长，此阶段恰是春节之后的时间。而从4月份至10月份收入会出现一定的波动，总体上相对稳定，从10月份至12月份，收入又会出现一个大幅的增长，但其增长幅度小于2月―3月份的增长幅度，接着从12月份至次年春节，收入又会出现一个大幅度的下降。本文拟把医院全年的经营细分为如下几个阶段：
4、不同阶段下医院的财务特征
4.1、初次成长期财务特征分析
这一时期，医院的经营业绩处于一个高速增长的阶段，且竞争者纷纷介入。而盈利能力的增长会导致财务风险和经营风险的降低，而随着医院业务规模的急速扩张，医院对于资金的需求也不断增加。而医院业务规模的扩大，使得医院更倾向于选择积极的财务政策和经营政策。总而言之，初次成长期医院的财务特征可以归结为低风险，高报酬，高积累。对于医院的财务部门，在该阶段应当重点关注医院的医疗业务利润率、净资产增长率、总资产增长率、固定资产净值率、经营性现金流量净值等反应医院发展能力的指标。
为了提高市场占有率，维持收入增长的势头，医院应当做出一些有针对性的经营战略：
（1）提高业务水平，注重服务质量，并且适当增加有关业务特色以及样式，寻找新的细分市场。（2）相关优惠活动可以通过渗透市场定价法来吸引下一层对价格敏感的消费者。（3）市场部加大营销力度，采用密集分销，扩大营销覆盖面，在该时期大力开拓新的分销渠道。（4）该时期也是宣传的重点时期，宣传部门应当着力提高宣传力度，考虑到医院本身的知名度在一定时期内是相对固定的，因此，宣传重点可以从提高知名度转为激发消费者对相关新增业务的兴趣，喜好和购买欲望，使之从对业务的了解转向业务偏好。
4.2、成熟期财务特征分析
在这一阶段，首先，医院的相关业务以被绝大多数消费者所熟识，因此收入的变化并不显著，而该阶段的绝对收入是各个阶段最大的，因此该阶段有较大的盈余积累。且该阶段的收入往往来自于已经建立一定忠诚度的病人消费的重复性。因此该阶段的收入增长率和利润增长率增长会放缓，而毛利率，资产报酬率在同行业中处于相对适中的水平。而该阶段收入增长的放缓和资产规模的扩大使得该阶段资本周转速度变慢，因此资本周转速度的改进成为该阶段的关键。另一方面，该阶段是竞争十分激烈的一个阶段，因此在成熟期，医院的主要任务是牢固的占领市场，防止与竞争对手的蚕食进攻。
因此，首先，为了保持市场份额，且尽量争取最大的利润，在该阶段医院可以通过市场渗透或市场开发增加现期业务的消费量，其次，为了改进资本周转速度，提高医院的经济效益，医院应当通过控制存货、固定资产的订货次数，最佳订货批量等控制存货的持有量。通过加快应收款项的收回，制定合理的有收款项信用政策来合理运用应收款项。
4.3、二次成长期财务特征分析
在这一阶段，医院的经营业绩将再一次高速增长，在总收入提升较明显的前提下，入院人数反而下降，留院人数，床位使用率变化幅度也较小，可见，相比于初次成长期，二次成长期增长的收入具有较强的流动性，医院的市场份额并无明显扩张。且衰退期紧接着该阶段之后，因此该阶段收入增长欠缺持久力。
因此在该阶段，医院在经营管理策略上，可以把门诊与病房进行一定的分离，对于门诊来讲，由于其收益在该阶段增长幅度比较大，因此可以考虑进一步提升业务，服务质量，适当增加有关业务特色以及样式，寻找新的细分市场，对于病房来讲，应当以稳住现有的经营成果为主，同时尽力寻求有利的增长点，提高资产周转速度。
4.4、衰退期财务特征分析
生命起源的意义范文3
1.1986年3月15日《婚姻登记办法》施行之前，没有配偶的男女，未办结婚登记手续即以夫妻名义同居生活，群众也认为是夫妻关系的，一方向人民法院起诉“离婚”，如起诉时双方均符合结婚的法定条件，可认定为事实婚姻关系；如起诉时一方或双方不符合结婚的法定条件，应认定为非法同居关系。
2.1986年3月15日《婚姻登记办法》施行之后，没有配偶的男女，未办结婚登记手续即以夫妻名义同居生活，群众也认为是夫妻关系的，一方向人民法院起诉“离婚”，如同居时双方均符合结婚的法定条件，可认定为事实婚姻关系；如同居时一方或双方不符合结婚的法定条件，应认定为非法同居关系。
3.自民政部新的婚姻登记管理条例施行之日起，没有配偶的男女，未办结婚登记即以夫妻名义同居生活，按非法同居关系对待。
4.离婚后双方未再婚，未履行复婚登记手续，又以夫妻名义共同生活，一方起诉“离婚”的，一般应解除其非法同居关系。
5.已登记结婚的一方又与第三人形成事实婚姻关系，或事实婚姻关系的一方又与第三人登记结婚，或事实婚姻关系的一方又与第三人形成新的事实婚姻关系，凡前一个婚姻关系的一方要求追究重婚罪的，无论其重婚行为是否构成重婚罪，均应解除后一个婚姻关系。前一个婚姻关系的一方如要求处理离婚问题，应根据其婚姻关系的具体情况进行调解或者作出判决。
6.审理事实婚姻关系的离婚案件，应当先进行调解。经调解和好或撤诉的，确认婚姻关系有效，发给调解书或裁定书；经调解不能和好的，应调解或判决准予离婚。
7.未办结婚登记而以夫妻名义同居生活的男女，一方要求“离婚”或解除同居关系，经查确属非法同居关系的，应一律判决予以解除。
8.人民法院审理非法同居关系的案件，如涉及非婚生子女抚养和财产分割问题，应一并予以解决。具体分割财产时，应照顾妇女、儿童的利益，考虑财产的实际情况和双方的过错程度，妥善分割。
9.解除非法同居关系时，双方所生的非婚生子女，由哪一方抚养，双方协商；协商不成时，应根据子女的利益和双方的具体情况判决。哺乳期内的子女，原则上应由母方抚养，如父方条件好，母方同意，也可由父方抚养。子女为限制民事行为能力人的，应征求子女本人的意见。一方将未成年的子女送他人收养，须征得另一方的同意。
10.解除非法同居关系时，同居生活期间双方共同所得的收入和购置的财产，按一般共有财产处理。同居生活前，一方自愿赠送给对方的财物可比照赠与关系处理；一方向另一方索取的财物，可参照最高人民法院〔84〕法办字第112号《关于贯彻执行民事政策法律若干问题的意见》第（18）条规定的精神处理。
11.解除非法同居关系时，同居期间为共同生产、生活而形成的债权、债务，可按共同债权、债务处理。
12.解除非法同居关系时，一方在共同生活期间患有严重疾病未治愈的，分割财产时，应予适当照顾，或者由另一方给予一次性的经济帮助。
13.同居生活期间一方死亡，另一方要求继承死者遗产，如认定为事实婚姻关系的，可以配偶身份按继承法的有关规定处理；如认定为非法同居关系，而又符合继承法第十四条规定的，可根据相互扶助的具体情况处理。
生命起源的意义范文4
四川省高级人民法院：
你院川高法〔1994〕135号《〈婚姻登记管理条例〉施行前后发生的事实上的重婚关系是否按重婚罪处理的请示》收悉。经研究，答复如下：
新的《婚姻登记管理条例》（1994年1月12日国务院批准，1994年2月1日民政部）施行后，有配偶的人与他人以夫妻名义同居生活的，或者明知他人有配偶而与之以夫妻名义同居生活的，仍应按重婚罪定罪处罚。
生命起源的意义范文5
关键词： 中学生物教学 生命教育 可行性措施
一、生命教育的内涵
长期以来，关于生命教育的研究层出不穷，有关生命教育内涵的理论也不尽相同，主要有以下几种观点：
燕国材认为所谓生命教育，就是在生命活动中，通过活动和为了生命而进行的教育[1]。刘铁芳从“生命情感与教育关怀”出发，提出“教育关注个体，关注人，意味着要去关注个体作为生命的存在，关注其外显的活生生的生命崭露，关注其内隐的、活泼的、流动的生命情感的化育”[2]。王北生认为，生命教育是遵循生命发展的原则，通过选择优良的教育方式，唤醒生命意识，开发生命潜能，提高生命质量，关注生命的整体发展，使其成为充满生命活力，具有健全人格、鲜明个性，掌握创造智慧的活动[3]。
生命教育就是通过教育让学生了解生命的起源与发展，理解生命的意义，树立正确的生命观，从而激发学生尊重生命、敬畏生命、热爱生命，促进学生健康成长。
二、中学生物教学中生命教育的缺失
由于应试教育的限制，中小学教育内容主要是知识的理解与掌握，疲于应对各种考试，教师和学生很少有精力关注能力、道德方面的发展。关于生命教育也往往只是有这样的呼吁，却没有实质的进展。而中学生物教学也没有办法跳出这样的“怪圈”。
（一）强调知识的背诵和掌握。
中小学绝大部分课程是为考试服务的。因此，在中学生物教学过程中，教师更多的是注重生物知识的传授和讲解，强调学生对于知识的识记和背诵，却很少挖掘生物知识背后有关生命的意义。
（二）强调科学实验，忽视人文精神。
中学生物课程属于理科科目，是一门与科学实验密切相关的课程。在生物教学中，很多老师强调其科学性和严谨性，重视用科学实验解释知识理论，因而出现了很多绝对依赖实验的极端例子。科学不仅仅依存于实验，也离不开人文情怀的支撑，缺乏人文精神的科学实验是无法造福人类的。
（三）强调“主科”，忽视“副科”。
在中小学非常重视“主科”和“副科”的地位问题，“主科”的地位高，因此所拥有的课时和被重视程度就高，相应的“副科”的地位和受重视程度就可想而知了。中学生物算不上是“主科”，因此在课时的保证及学校给予的重视和建设方面就很弱。因而关于生命教育的开展自然也是困难重重。
三、中学生物教学中生命教育的渗透
（一）中学生物教学中生命教育渗透的优势。
近年来生命教育在中小学生的呼声越来越高，很多教师都开始有意识地在学科教学中渗透生命教育。中学生物探讨的是生命的起源和发展等知识，与其他学科相比更有利于渗透生命教育。
1.教学目标上的优势[4]
教学目标是教师教学的指挥棒。在新课程改革的视野下，中学生物的课程目标彰显着生命教育的优势。
2.教学内容上的优势[5]
中学生物教学内容涉及生物的起源和发展，人体的构造和卫生保健等知识，这些知识无疑都揭示了生命的起源发展，生命体的结构和地位。在生物学知识的基础上进行生命教育更容易让学生理解生命的价值和意义。
3.教学方式上的优势
中学生物教学涉及课堂教学、科学实验和课外活动等多种形式。生命教育不是单纯的理论指导和传授，而更多的是一种活动与体验。因此多样的教学方式更适合生命教育的开展。中学生物教育在教学方式上存在多样性这一特点，因而在生命教育中占有优势。
（二）中学生物教学中生命教育渗透的可行性措施
1.在课堂教学中渗透生命教育
在中小学，教师的授课主要是在课堂上完成的，作为传递知识和经验的第一场所，课堂也是生命教育的传播场地。中学生物课堂中涉及自然生命的起源和发展、人类的构造及卫生维护、遗传的奥秘、死亡的必然性和生命系统的和谐性等知识，这些知识背后都隐藏着生命教育的众多题材。因此，生物老师要善于挖掘知识背后的深刻含义，在课堂教学中，除了传授相关的知识和考点外，更重要的是让学生体会到知识背后的生命意义。这要比单纯地传授知识或是单纯地讲解生命教育有效得多。
2.在科学实验中渗透生命教育
生物作为一门实验性科学，在教学过程中必然会涉及很多科学实验。科学实验不仅能科学解释知识理论，同时还能培养学生的动手能力。通过生物实验，学生能够自己观察和感受很多生命现象，从而理解其本质。而老师要善于利用实验，让学生亲身观察和体验生命的内涵。亲身观察与感受达到的效果是再多理论的讲解也无法达到的。因此，在科学实验中，不能为了实验而实验，老师应该确定实验目标，除了知识技能方面的目标，情感、态度和价值观目标也不能忽略，只有这样才能更好地推动生命教育。
3.在课外活动中渗透生命教育
课外活动是非常受学生欢迎的课程。生物课外活动涉及很多方面，但无非都是通过活动让学生深入学习和理解生物知识。在课外活动中，生物老师可以根据学生实际情况设计相关的生命教育课程，结合相应的生物知识，让学生在做中学，在亲身体验中成长。
今天，在社会转型时期，教育越来越功利，在这样的状况下，我们的学生也越来越极端。我们在追求教育效益最大化的同时，忽略了教育的服务对象是人，教育的根本目的也是人。这些教育问题，引发了众多的思考。关于生命教育，需要更多的教育工作者将其付诸实践，从而推动学生健康发展。
参考文献：
[1]燕国材.值得倡导与实践的生命教育[J].中学教育，2003（8）.
[2]刘铁芳.生命情感与教育关怀[J].高等师范教育研究，2000（6）.
[3]王北生.从焦虑视角探寻与解读生命教育[J].中国教育学刊，2004（2）.
[4][5]徐小杰，朱叶，张颖，鲁亚平.中学生物学实施生命教育的学科优势[J].清远职业技术学院学报，2011（6）.
生命起源的意义范文6
1.能使用恰当的专业术语,阐述学过的生物学现象、方法、概念和原理。
2.能理解生物学中常用图、表等表达形式的意义,会用多种表达形式准确地描述一些生物学现象。
3.能通过分析与综合,理解生物体的结构与功能、部分与整体以及生物与环境的关系。4.能正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题。5.能使用恰当的方法验证简单的生物学事实,并对结果进行解释和分析。 6.能应用生物学基本知识分析和解决一些日常生活和社会发展中的有关现实问题,能够关注生命科学发展中的重大热点问题。
考试范围
1.生物体的基本结构单位——细胞
(1)细胞的化学组成,构成细胞的化学元素,构成细胞的六种主要化合物及其作用。
(2)细胞的亚显微结构和功能,真核细胞的亚显微结构及其功能,原核细胞和真核细胞的区别。
(3)细胞分裂,细胞周期,有丝分裂各时期核结构变化的特点,动、植物细胞有丝分裂过程的异同,有丝分裂的意义,无丝分裂。
2.生物体的功能
(1)营养
植物的水分代谢
吸胀作用,渗透吸水及原理,渗透作用的概念,质壁分离和复原,水分的运输、利用和散失
植物的矿质代谢
大量和微量元素,交换吸附,植物对离子的选择吸收,矿质元素的利用
人体小肠结构的特点
动物对食物的消化
人体对食物的消化过程、对营养物质的吸收过程
(2)细胞代谢
ATP
呼吸作用
有氧呼吸,无氧呼吸,呼吸作用的意义
光合作用
叶绿体中的色素,光反应,暗反应,光合作用的意义
动物的物质代谢
糖类代谢,蛋白质代谢
动物的能量代谢
动物的气体交换,能量的释放、转换与利用新陈代谢的基本类型
自养型和异养型,需氧型和厌氧型
(3)调节
植物生命活动的调节
生长素的发现,生长素的作用及在实践上的应用
动物生命活动的调节
激素,主要的内分泌腺,甲状腺激素、性激素、生长激素的分泌部位及生理作用
昆虫的激素调节
神经调节
(4)生殖和发育
生殖的种类
减数分裂的概念和意义,和卵细胞的形成过程
受精作用
植物的个体发育
动物的个体发育
3.遗传和进化
(1)遗传的物质基础 DNA
DNA是遗传物质的证据
DNA的结构和复制
基因对性状的控制
中心法则和遗传密码
(2)遗传的基本定律
分离定律
自由组合定律
遗传基本定律在实践上的应用
(3)性别决定和伴性遗传
性染色体和常染色体
伴性遗传
(4)遗传变异
基因突变,染色体变异
遗传变异在育种上的应用
(5)生命的起源和生物进化
生命的起源 生物进化的证据
达尔文的自然选择学说,对达尔文学说的评价
4.生物与环境
(1)生态因素
非生物因素,生物因素
生物对环境的适应
(2)种群与群落
(3)生态系统的结构和功能
生态系统的类型
生态系统的成分
食物链和食物网
生态系统的能量流动和物质循环
