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环保意识薄弱的表现范文1
近年来，在城市环境日益引起重视、日益改善的同时，对农村生态环境的关注却处于“边缘化”的状态，农村环境的污染日益严重。主要表现在以下方面：
农业生产污染加剧。由于我国人多地少的国情，土地资源的开发已接近极限，所以化肥、农药的施用成为提高土地产出水平和效益的重要途径，我国已成为世界上使用化肥、农药数量最多的国家之一。
生活污染的日益加剧。近年来小城镇建设逐步加快，农村聚居点规模不断扩大，但规划和配套的基础设施建设普遍未能更上，环境管理严重滞后，农村的生活污染物大多直接排入周边环境中，造成严重的“脏乱差”现象。
工业生产污染逐步加剧。随着我国产业结构调整升级的步伐加快，第二产业的跨地区转移异常明显。一批能耗大、污染重的传统产业逐渐被远离城市，被招商引资引到了农村。这种农村工业化实际上是一种以低技术含量、粗放经营为特征，以牺牲环境为代价的反积聚效应的工业化，不仅造成环境污染治理困难，还导致污染的危害更直接。
可以说，当前农村生态环境恶化问题已经非常严峻，不仅阻碍了农村经济社会的可持续发展，而且某些地方已经严重到直接威胁农民身体健康的地步。农村生态环境问题主要源于农村居民对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏，而他们又是新农村建设的主体，因此加强新闻传媒对新农村生态环境保护的宣传监督，利用新闻传媒的特殊性和社会影响力，发挥其积极的社会功能，从而提高新农村受众的环保意识，逐步解决新农村生态环境问题。
二、新闻传媒在农村生态环境保护宣传监督方面的困境
1.新闻传媒经济利益和社会责任的矛盾。生态环境保护传播一直被视为“公益事业”，特别是面向农村受众的农村环保传播，与其他的信息传播相比，由于并不能吸引“眼球”，没有什么“卖点”、“亮点”，在市场运营中很难获得良好的经济效益，或者干脆没有经济效益。
2.新闻传媒自身农村环保意识的挑战。作为农村生态环境保护宣传主体的新闻传媒，其管理者和从业人员自身环保意识、环境素养的水平高低直接影响着对农村生态环境保护传播的效果。但就目前的环保传播情况来看，由于历史的原因，一些媒介负责人还未真正理解科学发展观和可持续发展的理念，对环境保护重要性的认识还没有完全到位，环保素质和全局意识还有待提高，这些都必然导致环保传播的缺失。即使在有限的环保传播宣传中，由于发行量收视率的原因，或投放广告的需要，也总是把目光放在城市这一块，对农村的关注远远不够。
3.农村受众环保意识的挑战。随着生态环境保护作为一项基本国策，科学发展观作为经济社会的发展理念，环境保护开始进入宏观决策和制度改革的主流，我国公民的环境保护意识有了明显的提高。但是与发达国家相比，我国公民的环保意识总体水平还是较低，并且具有较大的局限性和不均衡性，特别在农村地区，由于经济条件差，基础教育薄弱，教育资源不足，使农村受众的整体文化素质不高，对信息的认知与解读能力较差，导致他们参与生态环境保护意识的广度和强度还远远不足。
4.另外目前中国的不少中小企业普遍缺乏可持续发展意识和社会责任感，企业经营理念中的环保意识普遍较为淡薄，眼光更多的放在追求经济利益的一面，环保投入少，离当代国际环保潮流的绿色营销观念还相去甚远。这些因素都制约着新闻传媒对新农村生态环境保护的传播和宣传。
三、新闻传媒做好新农村生态环境保护传播和宣传的建议
1.新闻传媒首先要增强自身新农村生态环境保护意识：新闻媒介管理者和从业者首先要确立了科学发展观的思想和可持续发展的理念，增强环保意识，提高环保素质，加强环保专业知识理论以及相关环保法律法规的学习，逐渐形成“绿色传播观”，尤其要认识到我国是个农业大国，而面向农村的环保传播还是“一块遗忘的角落”，要为农村的环保传播营造广阔的空间，多留一些版面，多设置一些频道栏目给农村环保传播，从根本上推动新闻传媒对农村环保传播的力度，树立起良好的富有社会责任感的形象。
2.新闻传媒应大力宣传农村生态环境保护知识，进行舆论引导：针对农村受众环保知识还比较缺乏，环保意识还很淡薄的情况，新闻传媒要加强以农村环保知识为中心的传播，引导农村受众保护环境、热爱环境、建设环境，增强环境意识、弘扬绿色文明、倡导绿色观念。还应当结合现代农业结构调整，提倡大力发展生态农业、有机农业，指导农民合理施用农药、化肥、农膜，通过采用生物防治病虫害的办法和大量增加农家肥、种植绿肥等办法，减少化学品的过度使用，实行有机肥和无机肥相结合，宣传秸秆还田，农忙时不得焚烧，进而减少对土地、水源的污染，又能提高土壤肥力和农作物的产量和质量。另外通过新闻媒介的传播，向农民受众介绍一定的环保法律常识，报道他们的基本权利，从而提高他们的法制观念，帮助他们形成正确维护自身合法权利的意识。
3.新闻传媒要打破地方保护主义，开展有效的舆论监督：新闻传媒在进行新农村生态环境保护舆论引导的同时，要积极发挥其舆论监督功能，是解决新农村环境污染问题的关键之处。新闻传媒肩负着舆论监督的神圣使命，面对这些丑恶现象，当然要义不容辞，挺身而出，敢于报道，勇于报道，冲破地方保护主义的束缚，使各种污染农村环境的丑恶现象出现就受到关注和抨击，处于千夫所指的境地，从而保护农村受众的切身利益不受侵害。
环保意识薄弱的表现范文2
关键词：引导学生；教师；课件；教学目标；问卷调查；环保意识必要性
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）20-260-01
英语学科德育渗透是教书与育人的和谐统一，是教师有意识的加强对教学过程的优化，使知识、技能、思想教育三者有机的容为一体，从而提高课堂教学德育的实效性。环境教育是受当前世界各国普遍高度重视的教育领域，环境教育现在已经延伸到了学校领域，英语学科也无例外，除了发展学生听、说、读、写的基本技能，还应使他们接收思想品德教育，让学生用开阔的眼界看待环境保护等一系列问题，寓思想教育于语言教学之中，使教学内容渗透环境教育。让学生义务积极地投入到环保行动中去。那么，我们应该为保护环境做些什么呢？应怎样引导学生来保护环境呢？我觉得，应该将教室作为我们教育的主课堂，以课本知识为基础，采用多种方式提高学生的思想认识，从而学会保护我们的环境，参与绿色校园的建设，为世界环保做贡献。
那么，英语教师应该怎样在英语课堂中进行环境教育呢？应该怎样在英语教学中培养学生的环保意识呢？笔者从以下几点入手：
一、在课文教学中渗透环境教育
SEFC 2A Unit 9 Saving the Earth中讲到人类环境所受到的污染，如水污染、空气污染、水土流失及人类对自然环境的破坏和乱捕乱杀野生动物，导致一些动物濒临灭绝边缘。根据课文，我制作了一个课件，先向学生展示了一些触目惊心的图片及一小段录像材料来引入话题，学生也一目了然，知道这一节课的主题就是环境保护，这时我再提出两个问题让学生讨论：（1）What is the biggest problem of the earth？ What causes the problem？ （2）As a student， What can we do to solve the problem？ 这样很快就激起了学生的参与的兴趣，使学生对这一节课的内容印象深刻，又达到了寓德育于英语教学的目的，使学生明白了保护环境的重要性及应如何从自己做起去保护环境。最后我作了总结，呈现出地球的图片，并打出这样的标语：We have only one earth！ Let’s save the earth together！
二、在课内外活动中渗透环境教育
教师在英语教学中要渗透各方面的德育教育，可以结合新教材的德育点和当地的实际情况巧妙地贯穿这些德育思想。基于以上思想，本人有机会进行了一次尝试。那是在2012年3月初，笔者所在学校的开展首个“如何保护环境”知识宣传教育周。根据教学进度，高一英语教学刚好于当周进入Unit 7 Protecting the Sea 的教学。在教学中，本人并没有局限于课本知识的教学，而是从Protecting the Sea这一话题切入，层层铺开，让学生在不知不觉中受到思想教育。在设计课堂问题和活动时，我先让学生小组讨论“What things can harm the environment？”“What do you think we should do to improve our environment？”众所周知，环境问题是人类面临的严重问题之一。破坏环境给人类带来了严重的灾难，像青海玉树大地震、汶川大地震，学生对这一话题很感兴趣，而且很熟悉，讨论相当热烈。他们谈到空气污染是最严重的污染：马路上汽车越来越多，造成了交通堵塞和大量废气排放；河水不再清澈，天空不再湛蓝，到处灰蒙蒙一片；人们乱砍乱伐，大批植被遭到破坏、造成水土流失、沙尘暴多次来袭；越来越严重的“三废”污染（废水、废气、废渣），每年造成全世界许多人患病、残废、甚至死亡……面对这些现象，同学们建议：叫我们身边的人少开车，多步行和骑车，因为汽车尾污染空气，我们少用塑料袋，重复使用环保袋或篮子，减少白色污染地对地球破坏，不能随意乱扔垃圾，要节约用水等， 最后同学们达成一个共识：人类只有一个家园，保护环境，提倡低碳生活，从我做起。但是要让环保意识在学生的心灵之中扎根，仅通过40分钟课堂教学是远远不够的，应该在课内外活动中渗透环境教育。因此在课外笔者设计环境保护问卷调查表，调查目的是：了解学生的环境保护意识，让学生自觉参与环境保护的行为习惯。
问卷调查： 美化校园，选择你最关心的校园环境问题（限定 每人投4票）
票数 所占比例 总票数
1.绿化带的白色污染 260 14.0% 1852
2.课桌内令人心烦的垃圾 370 20.0% 1852
3使用一次性的物品 126 6.8% 1852
4.教室课桌与墙上乱涂乱画 223 12.0% 1852
5.吃完早餐后的垃圾留在课桌内 116 6.3% 1852
6.自行车停放处的垃圾 114 6.2% 1852
7.水龙头漏水 水资源浪费 259 14.0% 1852
8.用餐后留于餐盘中的餐巾纸 180 9.7% 1852
9.人离开后灯依然亮着 204 11.0% 1852
然后作了问卷结果及分析：通过抽样调查问卷得知：多数学生具有环境保护意识，且参与环保积极性较高。但部分学生的环境保护意识还很薄弱，体现在不尊重别人的劳动果实，主要表现为离开教室不随手关灯，随意浪费水资源，课桌涂鸦，乱丢果皮纸屑、浪费粮食、乱踩学校花坛等等。造成的原因在于：学校在环境保护方面的宣传教育还不够深入，各学科教学中渗透环保得不到重视，对学生破坏环境的各种行为有制度但监督落实不到位。反思：学生的养成教育需要强制以习惯成自然，再加上多多引导。
三、依据学生已有知识，结合语言综合活动强化学生的环保意识
英语作为一门语言，要达到学生学以致用的效果，就需要教师经常开展一些语言综合活动，以此为学生运用语言搭建平台。而对于学生的环境教育也不能只停留在课堂，应该让学生在课堂学习的基础上，学会依据所学知识将它们运用到平时的生活中去，语言综合活动正好可以达到这一点。经过一段时间的教学实践，有效强化学生环保意识的语言综合活动有：社会调查、制作海报、编辑和演课本剧、写调查报告等。
四、依据课外阅读，结合课本知识深化学生的环保意识
高中阶段的英语教学要求全面培养学生的听、说、读、写能力，而要提高学生的阅读能力，单靠书本内的知识是远远不够的，它要求教师为学生提供大量的课外阅读素材，结合课本知识深化学生的环保意识。
参考文献：
环保意识薄弱的表现范文3
关键词：环境保护；环境建设；问题；对策；
Abstract: this paper analyses the problems existing in the environmental protection, and put forward relevant countermeasures to promote our country course of building a well-off society, it is of great practical significance.
Keywords: environmental protection; Environment construction; Problem; Countermeasure;
中图分类号：DF468文献标识码：A 文章编号：
环境保护，是指采取各种政策性或者非政策性的措施，解决在
人类生产生活过程中存在的明显或隐性的环境问题，从而协调人类发
展与环境之间的和谐关系，保障经济社会的可持续发展。从1972年开始，我国便开展了各种各样的环境保护活动。我国立法部门专门制定了相关的环境保护政策法规，各级政府专门成立了环境保护职能部
门，对环境保护进行引导、监督和管理。
一、环境保护的内容
目前，国内环境保护主要采取“预防为主、防治结合”的科学原则，其内容主要包括三个方面：第一，预防环境问题。预防在生产和生活过程中产生的各种环境污染问题，比如要预防、限制企业在工业生产时排放的废水、废气、废渣、粉尘、放射性物质、噪音、振动以及电磁微波辐射等等。防治、减少在日常生产生活、交通运输活动中产生的生活垃圾、白色垃圾、污水、烟尘等污染源。第二，要预防各种建筑建设、土地开发活动而导致的环境破坏，比如在修建大型的水利工程、铁路和大型的港口码头工程时，很容易造成对环境的污染和破坏，必须要重点防治。第三，保护自然环境，保护珍稀野生动植物。这类自然环境主要指的是湿地、热带雨林等；珍稀的动植物就如一些少见的野生花卉树木，一些国家保护的珍稀动物等。
二、国内环境保护中存在的问题
虽然早在30年前，我国就开始注意到环境保护，也制定了一系列的法律法规进行引导和监管，但是环境问题仍然存在，环境保护的成效并不显著，主要问题表现在以下几个方面：
1.社会公众参与程度不够。环境保护是关系社会公众切身利益的大事，是重要的公共事务之一，群众有责任和义务参与到环境保护之中。可是，事实上社会大众普遍缺乏环境保护的意识，环境保护的参与程度并不高。大部分的社会公众对环境保护的概念认识十分模糊，较多关注对负面环境问题的敏感程度，对正面环境问题如可持续发展、自然保护区等关注不足。社会公众也普遍缺乏有意识地学习环保知识、主动参加公益环保活动等。
2.基层环保部门监管不力。目前，在环境保护中仍然存在着有法不依、执法不严、违法不究的现象。特别是在一些基层地方政府，环境保护政策未落到实处，环保经费未得到充分利用，个别干部缺乏环保意识，因此造成环境保护监督管理不力的问题。甚至有些地方政府为了获得更多的财政收入，对一些具有较大污染的企业始终不能进行果断处理与处罚。
3.农村环境保护工作滞后。近年来，随着农村经济的快速发展，
农民收入有了明显提高，农民居住条件也得到不断改善。但是，农村人民的居住环境和生态环境形势依然不容乐观，城乡生活污水与工业污染物每年都在增多，农膜、化肥、农药等农业投入品在农业生产中使用量不断增加，使得土壤和水体污染加重，农田水土流失严重，农作物病虫草害严重，野生动植物资源减少，农产品中有害物质超标等等问题层出不穷。并且，在我国大部分的农村地区对于废水、废气、生活垃圾等废物都并没有相应的措施进行处理，环境问题十分严峻。
4.环保技术创新能力薄弱。在环境保护中，需要技术上的支持，尤其是对于各大中型企业而言，环保生产非常重要，这就需要环保技术的支持。但是在中国对于环境保护技术上的创新、开发能力还十分薄弱。
三、环境保护的有效对策
针对目前国内环境保护中存在的各种问题，笔者认为可以从采取以下措施进行有效解决，从而实现人与自然的和谐共处，实现环境保护与社会经济的协调发展。
1.提高社会公众的环保意识和参与程度。社会公众，是我国环境保护的生力军，因此提高社会公众的环境保护意识和参与环境保护的程度是至关重要的。国家要建立起各种相关的加强公众参与环境保护的制度，可以通过立法逐步来予以支持，创造和扩大公众参与环境保护的机会，确保公众参与的有效性，使公众广泛参与到环境保护中来。同时，还应该通过多种方式对环境保护进行宣传，使得环境保护的观念深入人心，让参与环境保护成为社会公众的重要责任和义务。而从社会公众的角度来说，应当对非政府环保组织的活动给予关心、支持和鼓励，做非政府环保组织的坚实后盾和有力支撑。
2.加强环保部门的执法监管力度。目前，我国的环境保护工作在很多基层环保部门，还存在着监管不力的现象。这就需要加强相关部门的执法监督力度，形成企业内部、政府主管部门、群众三位一体的多渠道的监管机制，使得法律真正的对环境保护起到作用。而部分基层环保部门也应该提高环保意识，认识到环境保护的重要性，着眼于长远利益，而不是短期效益。从大局出发，将环保工作落到实处，将环保经费用在刀刃上。
3.重视农村环境保护工作。国家政府要重视农村的环境保护工作。首先，要加大农村环保经费的投入，每年安排一定的农村环保财政预算；加大对重要流域和水源地的区域污染治理的投入力度。其次，国家应采取政策倾斜，对于注重环保的企业优先考虑资金补助。
再者，引导社会资本对农村生态环境保护公益事业的投入，探索资源有偿使用，建立和完善多元化投资渠道。最后，对于农村居民，应加强宣传教育，防止生活污染，要把提高群众环境意识作为农村精神文明建设的重点。
4.促进环境保护的科技创新。任何一个企业要获得长久的发展，就必须以企业为主体，注重对企业的环保技术创新体系的开发，从内而外的实现企业的可持续发展。对此，国家要从政策上进行鼓励和引导，加大力度致力于环保技术的开发和研究，比如企业的清洁生产技术等等。
参考文献：
[1]高彦军,慕素梅,崔刚,高广军.当前环境保护中存在的问题及对策
研究[J].环境保护,2011(07).
[2]程云洁.我国外贸发展中环境保护存在问题及对策[J].商场现代
化,2007(10).
[3]赵军,尚庆雨.我国公众在参与环境保护过程中存在的问题及对策
[J].煤炭经济研究,2006(09).
[4]李福刚,曾庆香.基层生态环境保护工作中存在的问题及对策[J].
生态保护,2009(10).
环保意识薄弱的表现范文4
〔关键词〕环保 三维联动 构建 模式
一、现状分析
1.家庭环保教育重言传而缺身教。家庭是幼儿成长的摇篮，家长是幼儿的第一任老师，幼儿园环保教育只有与家庭环保教育配合，才能达到1+1>2的作用。而现实中的许多家长由于工作忙碌等原因，面对来自幼儿园的环保教育延伸往往会知而不行，或者敷衍了事。同时，由于有些家长自身环保意识的薄弱与环保行为的不良，导致家长只会口头命令式的教育孩子怎么去做，而缺乏自己亲身的践行树形，没能给孩子行为上的正确引导，幼儿阶段的孩子身教比言传更为重要与有效，因此，家长带领孩子在社会公共环境中的亲身示范是非常有效的教育方式。
2.园区环保教育重形式而缺过程。古语云：“少成若天性，习惯成自然。” 因此，环保教育要从娃娃抓起，从小培养环境保护的初浅知识和简单技能，这无疑是当前幼儿园实施素质教育的一项重要内容。然而，据调查，现阶段幼儿教育中，教师对幼儿的环保教育大都停留在口头上或只是简单的说教，诸如“植树节”、“无烟日”、“世界环境日”等这些象征性的节日教育，幼儿在这些活动中也只能被动接受。幼儿离开幼儿园，家庭和社会又往往把这些显性环保教育和行为不当一回事，还经常出现错误导向，很显然，这样的环保教育缺少过程的支持，不利于幼儿环保意识的培养。教育需要通过多种途径和方法以及丰富多彩的实践活动，才能产生积极的情感与过程的体验，从而转化为幼儿自身的环保意识，外化为环保行动，这就需要教师联动家长和社区，开展相应的教育活联动性教育活动。
二、构建“三维”联动教育模式
1.“三维”联动教育模式。每一个幼儿每天生活在“家、园、社区”三大常规区域中，每个区域每天都在演绎着对环境的呵护和破坏。我园构建并实施“三维”联动教育模式旨在以家庭、幼儿园、社区为孩子共同创建体验环保教育的三维空间，通过家长、幼儿园老师以及社区工作人员以各自工作范畴为权限，有效整合并优化各自的教育资源，进行两两协作或共同参与的环保教育活动，让幼儿在日常生活的三维空间中能常态性的体验环保教育，同时也使家庭、幼儿园、社区的单边性教育活动形成合作共同体，使幼儿环保教育既有综合的教育团队，又有综合的教育资源，更有三点一线的教育氛围，真正实现以幼儿园为中心，以家庭为支撑，以社区为依托，构建并实施家、园、社区“三维”联动环保教育模式。
2.园区教育活动。园区教育主要分为典型教育活动、主题教育活动以及衍生教育领域三大板块。典型教育活动主要抓住社会即时性或阶段性的有关环保类的热点活动和节日活动，协同家长、社会工作人员一起作为幼儿的引领者开展相应的教育活动，例如为迎接“绿色奥运”的到来，三维联动开展“我为奥运添绿”、“我是绿色奥运宣传员”摄影、画画比赛等能融入环保教育内容的教育活动；主题教育主要是以园内宣传窗、板报、墙体、活动角为平台进行图文结合的阶段性主题文本教育，以园内一日生活常规为主线，开展常态性的生活类环保主题实践教育活动。
三、优化“三维”联动教育环境
环境对人的发展起着潜移默化的作用。教育环境的优化更有利于开展幼儿环保教育。对幼儿来说，由于他们身心发展的特殊性，决定了他们对任何情绪、情感的产生都建立在直观性与形象性的基础上。因此，优化家、园、社区“三维”教育资源环境，对于激发幼儿关心、喜爱环境的情感具有十分重要的意义，必将为培养幼儿的环保意识与简单的环保技能提供有效的物质基础。
四、丰富“三维”联动教育内容
新《纲要》指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”因此，我们必需把幼儿园的环保教育渗透到幼儿的实践活动中，遵循新课程五大领域的教学目标，我们创新幼儿环保教育的三大模块：即典型教育、主题教育和衍生领域教育，丰富教育内容。
五、创新“三维”联动教育形式
家庭、社区是幼儿园教育活动的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作原则，争取家长、社区工作人员的理解、支持，帮助家长提高教育能力，倡导社区为幼儿搭建环保体验的平台。园区环保教育明确教育的目的“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”。社区搭建平台，家长参与活动，创新教育形式，这对于激发幼儿环保意识，培养幼儿的自主参与和合作意识、促进幼儿养成良好环保习惯很有作用。为此，我们在原先各自单边活动的基础上，注重挖掘家长与社区工作人员的人力资源，转变其教育观念，不断创新“三维”联动教育形式。
六、“三维”联动教育的实践反思
1.“三维”联动教育，让教育真正落到了实处。
幼儿正处在人生的起步阶段，他们的心理正处于迅速发展期，行为也最具有可塑性，通过教育以及各种环境影响而形成的心理特点和行为方式将对幼儿的发展产生深远的影响。环保教育不能只靠口头宣教就可以影响幼儿，而更多的需要实践活动的支持，这样，老师能够协调家长和社区共同参与教育，丰富了幼儿园的环保教育途径，创设更多更广的环保行为实践环境，势必让我们的环保教育有了更多行动的支持与体验。这样的教育模式不仅进一步增强了幼儿的环保意识，使他们掌握了一些浅显的环保知识和环保技能，而且培养了幼儿自觉保护环境的良好行为习惯。据统计，在整个课题实施的过程中，许多数据都说明了“三维”联动环保教育有效性。
2.“三维”联动教育，改变了社区居民的环保氛围。
社区居民在“小手拉大手”活动的熏陶下，积极参与室内外的环保行动。每个幼儿的家庭都制定了家庭环保公约，家长定期会主动与老师交流孩子在家的环保表现，定期和孩子一起向社区环保建议箱投上自己的想法和建议。
环保意识薄弱的表现范文5
【关键词】中学地理；环境教育；环保国策
【中图分类号】G363 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2014）02-0087-01
初中地理环境教育生态文明改革开放以来，我国经济飞速发展，城镇化、工业化建设进程不断加快，经济建设取得了令人瞩目的成就。但同时中国经济高速增长的背后仍然是令人痛心的自然生态恶化。党的十报告不再单独提及环境保护，而是把环境保护、资源节约、能源节约、发展可再生能源、水、大气、土壤污本文由染治理等一系列事项统一为“生态文明”的概念。
一、环境教育观念薄弱，对中学生环境观念的教育缺位
受到中小学课程体系、升学压力等方面的影响，学校普遍对环境教育不够重视。具体表现在环境教育的实施带有明显的随意性，缺乏系统性和连贯性。虽然结合世界环境日、世界地球日等纪念日开展了一些宣传教育活动，但难以形成持久深入的环境意识。
现实生活中的环境问题不但影响着人们的生产生活，也造成了不良的环境心理影响。由于环境教育观念的薄弱、环境保护意识的淡薄，这一点未能在学校环境教育中充分体现出来，尤其对中学生环境观念的教育，存在很大的空白地带。由此造成有些学生环境道德较差，环保意识淡薄，一些在公共场所乱刻乱画、随地吐痰，乱扔废弃物等不良行为和习惯比比皆是。
二、教师缺乏把环境教育作为本学科教学重点的动力
环境教育师资缺乏，是目前环境教育中的一大问题。究其原因主要是教师自身的环境保护意识淡薄，环境业务素质较低，导致了很多从事地理教育甚至是环境教育的工作者在面对这一教育时有心无力。
另一种情况是，承担初中学校环境教育的地理教师，虽然大多数具备了相关的环境知识，但缺乏把环境教育作为本学科教学重点的动力。他们往往把精力主要投放在如何提高学生的学科成绩上，认为环境教育不是考查科目，更不是考试科目，上不上无所谓。
三、当前环境教育模式限制了学生主体性的发挥
我国中学地理教学主要是通过单一的课堂教学模式进行教学，以教师的讲授为主，其次是演示法、读书指导法，而调查法、参观访问法、实验法、实习法这些方法在实际工作中难以实践，由此学生的主体性得不到充分的发挥。这限制了环境教育的多途径教育模式的形成。应当说，环境教育的实践性很强，但现实中激发学生兴趣、提高学生实际思维能力、操作技能的策略并不多。
四、学校环境教育与学生的真实生活环境表现脱节
学生的行为与所居住的社区、街道的环境意识有很大关系。有些社区居民个人家里干干净净，公共场所脏乱不堪。一些人的乱扔乱倒、乱停乱放、随意损坏公共设施等缺乏环境意识的不文明的陋习随处可见。这些都在学生的脑海中留下了深深的印象。学校的环境教育又恰恰忽视了学生在社区、街道中的社会角色，只是从理论中来到理论中去，完全将环境教育局限在学校之内、学生之间。脱离了生存环境的课本教育，让学生在走出校园后，把学到的“理论”不能很好地在生活中表现。失去原有的教育环境时，在环保问题中就表现的不够理想。
针对环境教育中存在的诸多问题，应在新的形势下，应不断改进环境教育教学方法，开创我国环境教育新局面，让学生的“美丽中国”梦从初中环境教育中得到升华。
在教学实践中，教师可拓宽途径，增强环境教育的主体性。其途径有，利用漫画插图，联系实际进行环境教育；通过时事和历史事件进行环境教育；通过环保纪念日提高学生环保意识。漫画插图具有大胆夸张、寓意深刻、画面诙谐幽默等特点，便于学生理解和掌握环境知识；适时地通过对时事和历史事件中环境问题的分析，能让学生进一步了解环境污染对人类生存的影响，认识环境问题的严重性；结合环保纪念日开展课外活动，让学生在环保实践中养成良好的环保行为。
环保意识薄弱的表现范文6
Abstract:Along with the economical development, living standard's enhancement, the environment question becomes the focal point which gradually the people pay attention. As a result of the special national condition, our country's environment question is out of the ordinary, the environment government also appears especially urgent, protects the environment is each citizen's bounden responsibility, we must enlarge the protection environment dynamics, inquires about the positive effective measure.
关键词：环境保护 问题 对策
Key word: Environmental protection question countermeasure
作者简介：许学丽，1979年7月生，本科，助理工程师；王会芳，1972年3月生，本科，助理工程师。
环境保护是我国的一项基本国策，是功在当代、惠及子孙的伟大事业。加强环境保护，确保环境安全，对经济建设、社会发展和广大人民群众的身体健康具有全局性、长期性和战略性的影响。但近几年来，环境问题越来越受到人们的关注，经济发展在给人们提供前所未有的物质文明和精神享受时，也给自然环境造成了巨大的压力。
一、当前环境保护现状
环境保护是一个循序渐进的过程。经济发展与环境保护既矛盾又协调统一，是相互发展的整体。当前我国环保工作现状主要表现在以下几方面：
第一，环境质量稳定提高。近几年，随着政府对环保的投入力度的逐年增加，空气质量进一步改善，空气质量达标天数也逐渐上升，城市和乡镇集中式饮用水源地水质达标率也大幅度提高，水质保持稳定。
第二，环保意识不强。随着经济的快速发展，部分企业治污设施简陋，对环境保护不重视，造成了环境污染。同时，在一些居民生活区娱乐、餐饮项目过多，加上老百姓的环保意识参差不齐，造成噪声、油烟等污染问题突出，但治理比较困难，现有的环保法律法规也难以应对，造成反复投诉，甚至矛盾激化。
第三，环保经费投入不足。虽然我国经济快速发扎，但在环保方面的投入明显不足，突出表现在：城乡环保设施运行费用严重不足，部分乡镇没有收取污水处理费用，保证基本运行的经费筹措难度大，地方财政全额保运行存在困难，没有建立起环保设施运行投入的长效保障机制。
第四，环保氛围还没有完全形成。环境保护工作是一项涉及多学科、多领域、多部门的系统工程和社会工程，不仅需要环保部门当好主力军，而且需要各级各部门沟通协调，形成合力。目前，由于我国经济基础比较薄弱，自身财力有限，各级各部门及企业齐抓共管积极主动地做好环保工作的氛围还没有完全形成。
二、加强环境保护的对策
1、坚持环境建设与环境保护同步进行。对森林、草原、水体和野生动、植物实施全面保护工程。在森林保护方面，积极取得国家林业部门的大力支持，发展非林产业。在草原保护方面，严格执行划区轮牧制度，严禁毁草开荒、过度放牧。在水体保护方面，严禁向河流湖泊超标准排污；严禁在水源地采伐、开垦；严禁在行洪区域建造村屯。在野生动物保护方面，逐步实现全面禁猎。
2、提高公众参与环保的积极性。知情权、参与权、检举权和监督权是公民最基本的权利，要让公众充分了解自身的这些权利，以便充分行使这些权利。加强环境信息的及时公开政府和企业的环境行为，通过环境信息公开化，让企业、政府及有关部门自觉接受社会各界的监督。此外，还可利用节日3.22世界水日、4.22世界地球日、6.5世界环保日、6.25全国土地日等重大节日开展一系列的宣传活动，利用广播、电视、网络等媒体，普及环境科学和环保法律知识，增强公民的环保意识和法治观念。
3、加强环保队伍建设。在新形势下，要加强干部职工的理论和业务学习，勇于同环境违法行为做不屈不挠的斗争，熟练掌握国家环保法律法规和有关环保政策，对环境监管对象要时刻做到心中有数，监管工作要做到有的放矢。同时要细化环保职能，充分发挥监管与服务职责，创新一种全新高效的环境监管体制，建立环保监督管理体系和管理网络，建立环保办公室，配备环保专职人员。
4、完善各种制度。完善制度是标准化、规范化管理的要求，也是与时俱进的要求。加强环境保护，要进一步整合完善各种管理制度，形成理念先进、体系完整、标准统一、行之有效的管理体系，推进安全环保的标准化、规范化、系统化管理。同时要根据形势的发展和生产经营的特点及时补充和完善环保各项管理制度，不断提高环境保护管理水平。
总之，生态文明不仅关乎环境,还涉及到生产方式、消费模式甚至精神层面的价值观，归根到底，就是处理好人与自然的关系。我们要充分认识做好环境保护的重要性和紧迫性，必须时刻保持清醒的头脑，增强做好环境保护的社会责任感和政治责任感，加强做好环境保护的制度建设和文化建设，保护好我们的环境。
参考文献：
【1】张春霞.绿色经济发展研究.北京：中国林业出版社，2002
【2】晏路明.人类发展与生存环境.北京：中国环境科学出版社，2001
