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核心技术概念范文1
陈至立部长在报告中的定义:“在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。”
何克抗教授:“信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论,尤其是主导--主体教学理论的指导下,把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面应用到各学科教学过程中,使各种教学资源,各个教学要素和教学环节,经过整合、组合、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。”
李克东教授:“信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。”
二,信息技术在不同类型学习活动中的作用
1,课堂讲解演示
2,发现学习
3,研究性学习
4,合作式学习
三,实施信息技术与课程整合应遵循的主要原则
信息技术与课程整合的关键是:⑴教师教育观念的改变。⑵教师要有整合的技能和能力,要掌握现代信息技术并灵活运用到学科教学中。
信息技术与课程整合应遵循的主要原则:
1,要用先进的教育思想,教学理论为指导。
2,要紧紧围绕“新型教学结构”的创建这一核心来进行整合。
3,要注意运用“学教并重”的教学设计理论来进行课程的教学设计(使计算机既可作为辅助教学工具,又可作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具)。
核心技术概念范文2
关键词：新时期 信息管理 有益探索
下文主要讲述了图书信息管理的概念以及用计算机多媒体做好图书信息管理。计算机多媒体做好图书信息管理的内容：计算机多媒体技术预示着图书信息管理的先进性、计算机多媒体技术为图书信息实现有效的管理是社会发展和进步的必然结果、计算机多媒体技术对图书信息实行管理的具体内容。
1、图书信息管理的概念
图书信息管理是指图书信息收藏单位对其收藏信息的管理。图书信息管理的主要内容就是将所收藏的有效信息进行分类、编目、整理和存储，使之能够快捷准确的检索出来。图书信息有效的管理不仅要确保它的及时性和真实性，还包括它的完整性，只有采取相应的管理措施，才能避免图书信息的流失和浪费。图书信息管理的水平对于收藏单位和社会来讲都是非常重要的，做好图书信息管理的目的，是为社会、集体、单位或者个人储存和提供有价值的资源信息，帮助人们解决难题和疑问。
2、计算机多媒体做好图书信息管理的优势
随着信息时代的不断发展，高科技技术的推广和运用，计算机多媒体技术也广泛应用在图书信息管理领域。利用计算机多媒体技术可以将图书信息进行有效的分类、储存、查找和跟踪，保障图书信息的及时性和完整性，最大程度为人们的生活和工作提供方便。
2.1 计算机多媒体技术预示着图书信息管理的先进性
（1） 随着社会科学技术的不断完善和发展，计算机多媒体技术的应用也越来越广泛，成为众多领域的先锋技术。在图书信息的收集过程中，利用计算机多媒体技术，能够有效的将所需要的、最新的、最完整的图片、文字、视频及音频等收集起来，成为信息收藏单位宝贵的信息资源，并通过计算机数字多媒体技术有效的将大量复杂的信息资源进行科学的分类，以便客户查找资料。
（2） 图书信息的表达方式就是计算机信息技术与信息资源的有效结合，新时期的图书信息分为传统纸质和网络两种，无论哪一种信息，都是社会和人类生活和工作不可或缺的。以纸质为载体的图书信息，其静态、平面和文字的传统形式，已不能受众于广大读者，而以网络为载体的图书信息则更生动、形象、具体的将其声、形、文、像动态地、有效地统一成一个易于理解和消化的信息资源。不仅可以为读者提供广泛的资讯平台，还能够成为灵活便捷的工作平台。
（3） 计算机数字媒体技术有很重要的两个特点：交互性和实时性，尤其是图书信息资源的实时性，表现在：当人们某一阶段需要利用图书信息资源时，它不仅是最新的，也是最为有效的，能够满足大多数用户要求的。计算机数字媒体技术使图书信息的查找更加简单、方便，用户可以根据自己想了解信息的部分内容在多媒体网络平台上进行检索，并且根据不同的要求，最终在众多的图书信息中找到满意的解决方案。
（4） 图书信息管理信息化程度的提高，计算机多媒体技术扮演的角色越来越重要，计算机多媒体技术对图书信息管理的范围也越来越大，计算机的应用极大的改变了传统的图书信息管理，变得更有效、更快捷、更实际，计算机多媒体技术的应用，使原有的图书信息不仅只表现出图形或者文字，而且还可以通过丰富的影像、连续地、可逆地、可选择地、实时的表现出来，成为先进的科学管理技术的代表。
2.2 计算机多媒体技术为图书信息实现有效的管理是社会发展和进步的必然结果
（1） 图书信息实现计算机信息化管理，是网络构建信息高速公路的必要手段，也是必要途径，传统的图书信息管理的方法是具体的人或单位对纸质的图书信息进行管理，计算机首先进入图书信息管理领域时也只是为纸质图书提供自动化服务，随着计算机对图书信息管理的不断深入和发展，计算机对图书信息的管理逐渐延伸到电子图书的管理，在图书信息管理的转变中，计算机无疑成为重大改变的导火索，图书信息管理人员的管理方式和工作方法也都随着计算机技术的不断升级而改变，图书信息的服务也跟着迈出了大门。我们开始尝试用多媒体网络信息取代原来厚重的纸质信息为企业提供服务，把不同类别的众多的资讯、图片和数据通过多媒体网络形式呈现给用户，不仅提升了信息服务的品质，还为用户提供了覆盖面广、存储量大、信息资源丰富的资讯平台，以及立体、动态、灵活多变的工作平台。
（2） 电子图书信息的出现使图书信息的管理结构发生了实质性的变化，受社会发展的影响，图书电子出版也成为一种新的潮流，图书的信息也越来越丰富和及时，电子图书信息的出现无疑是社会走向信息化时代的先驱力量，电子图书信息的不断完善和发展推动了社会信息化的进程，也成为促进图书业发展和提高生活质量和速率的重要前提。
2.3 计算机多媒体技术对图书信息实行管理的具体内容
（1） 计算机电子阅览室的出现
电子阅览室的出现以及迅速地发展和壮大，是图书信息管理实现信息化的依据，电子阅览室中，图书信息不是只有单纯的文字和图片的形式，摆脱了传统比较枯燥的管理模式，向人类社会展现了图书信息的另一个世界。
（2） 计算机检索技术为检索图书信息提供很大的方便
电子阅览室的信息来自世界各地，信息资源的储蓄量大，归类复杂，人们查找满意的信息资源不太容易，先进的检索工具为人们提供了巨大的方便，人们可以输入最关键的字眼，轻而易举地在亿万图书信息资源里面找到所需要的信息。
核心技术概念范文3
关键词：计数器 核心概念 建构 价值
DOI：
10.16657/ki.issn1673-9132.2016.01.151
计数器在小学数学课堂上必备的教学工具之一，常常用于数的认识、数的运算等课的教学中，其在帮助学生建构十进制、位值制概念及相同计数单位数直接加减等核心概念的学习中有着独特的文化含义和价值。笔者通过最近听过的三个课例谈谈计数器对以上核心概念建构的价值。
课例一：11-20各数的认识（青岛版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第五单元）
11-20各数的认识是10以内数的认识的延续，也是认识更大自然数的基础，是学生建立数位概念的重要节点。一年级学生大多数能按顺序从1数到20，甚至更多，但学生对于计数单位“十”“满十进一”、位值等概念还很模糊，大多数学生不理解“位值原理”。因此，这节课让学生体会体验计数单位“十”产生的必要性是一个核心点。
<F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif> [10个一][1个十][1 0][这是计数器。] [十位 个位] [1 1][十位 个位]<F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif>[1个十，1个一，是11。
10+1=11]
教学片断：解决“沙滩上有多少只海鸥”―― 认识数“11”
1.数海鸥：先估计再数数――突出数法指导，渗透数数策略。
2.摆小棒表示数――体验计数单位“十”产生的必要性。
3.用计数器表示数。――建立1个“十”和10个“一”的不同表象。
（1）计数器上拨出11。
（2）增加数位，对比小棒法认识计数器上的个位和十位。
教师：计数器上还有很多的珠子，它们坐的位置不一样，表示的意义就不一样。十位上的珠子是专门用来表示几个十的，十位上坐上 1 颗珠子，它就表示 1 个十，就是刚才我们捆起来的一捆小棒;个位上的这些珠子是专门用来表示几个一的，个位上坐上 1 颗珠子，它就表示 1个一。
4.用符号表示数――把计数器上表示的数抽象化，就是数的书写形式。
价值分析：这里计数器的使用是必需的，数学思维一般通过数学活动要揭示（发现、掌握）的新的、未知的东西是什么。有些新的、未知的东西，学生自己能够发现，比如海鸥有11只，可以通过数知道。但学生不可能发现新的计数单位 “十”。因此，计数器从一个数位扩展到两个数位，并通过比较小棒摆11和计数器拨11的两个活动，让学生体会其相同点和不同点。因为同一个数字符号在不同的数位上表示不同的数值，所以，用较少的数字符号可以表示很多数，古人用位值制就将数学的简洁、智慧与优越彰显无遗。
课例二：9加几（青岛版课程标准实验教科书小学数学一年级上册第七单元）
“9加几”作为20以内进位加法的第一课时，是一节种子课。这样一节种子课的教学价值不言而喻。因此教师不仅要熟悉教材中的每个知识点、清楚知识链接的逻辑体系，也要厘清9加几的算理、算法分别是什么、知识生长点在哪里，才能更好地引导学生学可以生长的数学。为此，我翻阅了相关资料，对“9加几”中涉及算理、算法、十进制等文化。
教学片断：探究9+6=
方法一：接着数
生1：1，2，3……15。
生2：10，11，12，13，14，15。
方法二：凑整
生1：老师我是这样做的。我先算的10+6=16，9+6=15。（板书）
方法三：凑十
1.摆小棒“凑十”
生1：我从6拿出1个一，给9，9变成10，10再加上剩下的5就合成了15。
生2：我把这个1和9合成了10，10再加上剩下的5，就是15。
师：（课件动画）我们一起来看看他是怎么做的。9+6，我们先从6里面拿出1个一，给9，9凑成1个十，再和原来的5个一合成15。
师：既然是把9凑成10，我们就叫它凑十法吧。
2.计数器感知的必要性。
师：你能在计数器上拨出9+6吗？
先拨9，再拨6――十位上拨出6个十（不行）――不会拨，因为个位只剩1个。由此得出这个6必须拨在个位上，可是个位上只剩下1个了。那怎么拨6，想办法。
先拨一个，用十位上的1个代替个位上的10个。（学生交流：为什么？十位上因为10个一，就是1个十。）
再在个位上拨剩下的5个了。（学生交流：为什么+6，却拨5个）
师：9+6。先拨9，9+6再先拨其中的1，这样就10个一了，用.十位上的一个代替个位上的10个，再在个位上拨剩下的5个，听明白了吗？
3.抽象算法。
……
价值分析：该课例在处理9+6=？这一个核心知识点的建构时通过摆小棒、圈图、用计数器等方法，利用数的组成、十进制计数策略等不仅注重了凑十的形象思维，还突出满十进一的十进制计数法，诠释了“凑十法”与十进制计数法之间的联系，把表象转化成学生头脑中的思维程序，使学生不仅知其然， 还要知其所以然， 从而保证了在进位加法中的有效迁移，实现了核心知识以生长的姿态的主动建构。
课例三：两位数加两位数（不进位）（五年制青岛版小学数学教科书一年级下册第六单元）
分析两位数加两位数（不进位）的教材，不难发现算法可多样，重点介绍笔算。通过对学生的了解分析，我着重关注了两点：一是如何将学生更习惯的口算的方法与笔算对接;二是如何将算理直观，算法抽象;三是课本中的“在竖式计算时，相同数位要对齐。”如何帮助学生理解建构？我在对上述问题深度思考的过程中，觉得计数器更加接近笔算的样子，那么借助计数器帮助学生直观算理，算法抽象应该效果会好。
<F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif><F：＼冯F＼学周刊＼2016年＼1期＼1 4-125＼陈曦-3.tif> [26
12][+][38] [十位][十位]
[竖式计算也叫笔算，也就是把
口算的过程用笔写出来。
例如：26+12][6+2=8
20+10=30
30+8=38] [26
12
8
30
38][+] [26
12
38][+]
核心技术概念范文4
关键词：舒适护理；老年心血管疾病；生活质量；影响；改善
前言 ：心血管疾病目前的发生率呈逐渐上升的趋势，是一种循环系统疾病，好发于中老年人群，所包括的疾病种类较多，例如冠心病（心肌梗死、心绞痛）、高血压、心衰以及高血脂等。当疾病发生或复发时，对患者的生存和生活质量会造成严重影响。故而，该疾病的护理成了当前社会各界共同关注的热点和重点。下面本文将以在社区接受舒适护理的老年心血管疾病患者为例，来探讨舒适护理对患者生活质量的影响和改善，现报道如下：
一、资料与方法
1、临床资料 以2011.1.1.～2012.1.1之间在社区健康服务中心接受舒适护理服务的75例老年心血管疾病患者为研究的对象，其中男性患者37例，女性患者38例，患者的年龄在49--92岁之间，平均年龄为71.6岁，病程发展为3个月～15年，平均病程为8.5年，患者的收缩压在160 mm Hg以上，舒张压在95 mm Hg以上，心率在每分钟80次以上，平均每月会发生6次以上的心绞痛等情况。
2/护理方法 社区在将老年心血管疾病患者收治之后，就对患者的病情发展进行详细的了解和分析，并给予患者舒适护理，主要包括了对患者的心理进行疏导，提升患者对治疗的信心，缓解患者因疾病困扰所产生的担忧和焦虑，消除负面情绪，鼓励患者配合治疗，同时给予患者用药指导以及健康教育，促进患者对自身所患疾病以及基础医学知识的了解，促进患者治疗依从性的提升。再者就是为患者构建舒适的治疗环境和良好的氛围，指导患者正确的饮食，如食用营养、清淡、无刺激性的食物，并且将体重严格控制。再次就是每日对患者的血压、心率、心律、用药情况、脉搏、运动锻炼情况、饮食起居、自我感觉以及体重进行测量和详细记录，并建立良好的医患关系，保证各项工作的开展能够有序的进行，促进患者的舒适度提升。
3、观察指标 对患者接受舒适护理前后的心血管疾病控制时间、躯体疾病、治疗效果、社会能力、生理功能、治疗时间、精神状况、情感能力以及生活质量分的改善幅度进行对比。
4、统计学处理 借助统计学软件SPSS 13.0系统对调查的各项数据进行统计分析，用t检验，以均数±表示计量资料，当P
二、结果
患者接受舒适护理服务前后，治疗成效有了明显的变化，主要表现在以下几个方面：患者的忧郁和焦虑程度明显缓解，生活质量很显著提升，社会能力、生理功能、情感能力以及精神状况得到明显改善和提升，治疗时间和病情控制时间有效缩短，舒适护理前后在差异性上具有统计学意义（（P
讨论
南丁格尔在早期提出了保证病房内的条件舒适、空气清新、环境安静、清洁，是舒适护理的萌芽阶段，在上个世纪九十年代中期，由Kofcaba完成了由实践与理论的过渡，并提出了关于舒适护理的理论概念，他认为舒适护理应该是整体化护理艺术的过程以及追求的结果。同时Jones在生殖技术护理中对整体化护理做了强调，将服务做到有的放矢。在1998年，又由台湾华杏出版社总裁萧丰富提出了具体的舒适护理模式，即萧式双C护理模式。他强调了在护理过程中，必须将患者的舒适作为工作的重点，注重患者的舒适感受，进而提升患者的满意度。
舒适护理是一种人性化、个性化、创造性、高效性以及整体性的护理模式，与一般护理相比，其共同点在于都是为了使患者心理健康情况、生理情况达到最佳状态，同时有效缩减患者的 不适程度，但是更加注重患者的身心感受，具有操作性更强的特点。同时也将护理工作领域的广泛性突出，使护理人员的身份既是管理者、研究者、服务者、组织者，又是健康维护者，并且护理的范围也更加的全面和广泛。
舒适护理在护理的内容上主要包括了对患者心理、生理、灵魂上的护理，使患者将不愉快的程度最大化的降低，进而达到最愉快的状态，具体如下：尊重患者的，使灵魂处于舒适的状态；和谐家庭、学校、人际以及职业等方面的社会关系，使社会关系舒适；再者就是满足和理解患者的安全感、尊重感以及满足感，使他们心理舒适；最后就是营造适宜的温度、光线、音响以及湿度，为患者提供舒适的环境，使他们心理舒适。Janice指出，舒适的环境是使舒适护理得以有序、顺利开展的关键，以适当的感受刺激来促进患者的康复。目前我国对舒适护理的研究仍处于初级阶段，作为一种新型的护理模式，虽然具有局限性，但是作为一种运用于整体护理的创新思维方法，对深入专业研究和拓展学科领域具有重要的作用和意义。有相关学者调查表明，患者将无痛作为生理舒适的首要目标，护理服务人员的态度则是患者心理舒适的首选，因此在护理的过程中，必须将护理人员的预见性与主观能动性充分的发挥，才能够给予患者最为舒适和周到的护理，同时在整个护理过程中，体现以人为本和以病人为中心的理念，创建和谐的护患关系，使护理工作的开展更加的深入，护理的内容和方向更加的明确，促进患者的早日康复。
通过以上的调查显示，舒适护理模式对于老年心血管疾病患者生活质量具有明显的改善和提升作用，使患者的生理状况得到缓解，同时情感能力、社会功能、身心健康、治疗时间以及精神状况都得到很大的改善。因此，在社区护理过程中，我们应将舒适护理大力推广应用。
参考文献：
[1]范玉兰，徐晓，余金珍，等. 急性冠脉综合征 352 例护理体会[J]. 临床医药实践，2010，19 （ 5B） ： 521 -522.
核心技术概念范文5
【关键词】核心技术；专业建设；应用
“核心技术”被引用到高职高专的专业建设中不是偶然和时髦，而是高职高专教育的根本任务所决定的，也是高职专业建设的根本要求。
1 “核心技术”与高职教育和专业建设
1.1 “核心技术”与高职教育的任务
高职教育是一种职业教育，它对学生进行某种职业生产和管理教育，以提高职业技术水平为目的。它以职业岗位群的需要为依据开发教学计划，在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上，确定培养目标和人才规格，明确列出高职毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力，进而组织教学。高职教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高端技能型人才。
清楚了高职教育的基本任务，我们就有了指导实现提高人才质量的对策。伴随社会分工越来越细，短短几年的专业能力的教育不可能涵盖职业岗位整个职业岗位群的全部能力，于是“核心技术”的概念就跃然纸上，成为高等职业教育必须把握的关键性问题。
1.2 专业建设呼唤“核心技术”
高等职业教育以专业建设为核心同本科院校以学科建设为核心两种不同的教育模式形成了中国高等教育的两种特色。如何开展专业建设，专业建设如何在风起云涌的职业院校中脱颖而出，成为高职教育成败的关键。
其一，专业建设要突出相应职业岗位群专业技术教育，又不可能涵盖职业岗位群的全部技术，只能结合学院自身特点、以就业为导向，打造“核心技术”。
其二，专业建设要在多地区、多院校相同、相近的专业中办出自己的特色就必须有各院校自己“核心技术”。
2 “核心技术”在专业建设中的应用
2.1 “核心技术”的确定
高职院校各专业怎么确定自己的“核心技术”是专业建设最关键的问题，我们可以通过现有各高职院校甚至本科院校成功的专业建设历程进行总结并借鉴其成功的经验。总体看来大致包括以下几方面：
专业发展历史的沉淀逐步形成一个专业的核心技术；依托专业带头人特长形成一个学院一个专业的核心技术；依托地方产业、行业产业人才需求的特定性打造一个专业的核心技术；在职业岗位群中主动寻找、选择某一特定技能着力打造形成核心技术。
一个专业核心技术的成功打造并不是以上几种专业核心技术确定手段的孤立运用，通常都是多种手段同时运用，多种因素共同作用的结果，找到自身专业核心技术确定的突破口就能正确的运用和确定属于自己的专业核心技术。
2.2 “核心技术”的建设
专业核心技术并不等同于现在各高职院校的专业方向，从表面上看专业方向类似于专业的核心技术，或者说在概念上有一定的重复度，但两者有着本质的区别。专业核心技术强点的是在专业教育能区别于其他院校同类专业的特点，是过硬的专业教育、人才培养成效，它是该专业的立身之本，是长期形成并相对稳定的；而专业方向更在于突出就业的走向，它是强调学生就业在职业岗位群中的位置，它是应就业需求变化而不断调整的，动态的。
专业核心技术的建设过程本质上就是专业特色的打造过程，没有固定的模式和固定的方法，本文提示在这一建设过程中必须重视处理好的几个关系，促进核心技术打造的有效建设。
其一，专业核心技术建设并不是追求新奇，不是高职院校中唯一的特色，而是在同类院校、同类专业中有自己突出技术特点、突出人才培养成效的一个方面，通常表达为“人有我精”。
其二，专业核心技术的建设必须充分把握就业导向原则，只有社会认可专业培养人才的技术性，才有了自己真正的核心技术，尤其是具体的地区产业、行业产业的需求，一个没有最终落脚点的专业技术成不了自己的核心技术。
其三，专业核心技术的建设要有科研为支撑，没有同类别、同行业、同专业的认同；没有在该技术领域的话语权就成不了核心技术。高校的专业核心技术不同于企业的核心技术可以通过购买技术形成，高校必须有自己在核心技术领域的开拓性成果。
3 通过“核心技术”的应用提升专业建设
3.1 专业“核心技术”的建设是对自己的客观认识过程
用“我们的专业有核心技术吗？是什么？处于什么层次？”不断地问自己，各高校各专业就可以对自己的专业建设状况就有了一个客观的认识。用“怎么建设我们的核心技术？”不断问自己，各高校各专业就有了自己专业建设的途径、手段、和方法。将专业核心技术建设引入专业建设中必将有力的推动专业建设再上台阶。
3.2 专业“核心技术”的建设是专业建设的不竭动力
专业的核心技术建设本身就是专业建设阔步前进的动力，有了自己的核心技术就有了专业建设的成就。专业核心技术不是专业唯一技术，在不断确定、建设专业核心技术的过程中，我们的专业建设就有了不解的动力。将专业核心技术应用在专业建设中，必将有力的促进专业建设水平不断提升。
用友公司总经理在中国计算机世界传媒集团（CCW）举办的“2003年中国IT财富年会（CEO）暨2003年中国信息主管（CIO）年会”中阐述了自己对核心技术与可持续发展的理解时说到：“当你坐下来仔细分析你的核心竞争力的时候，惠普不做CPU，戴尔也不做CPU，用的都是因特尔的CPU……用友今年年初提出了五大工程，这五大工程是围绕着五个能力来进行的，这五个能力形成了公司的核心竞争力。” 这段话深刻地阐述了“核心技术与可持续发展”的主题。尽管这段话已经过去十多年，但联系学院实际、联系区域实际搞好高职学院专业“核心技术”的建设，努力提高教育教学质量，是当前高职高专院校的重要工作。
【参考文献】
核心技术概念范文6
黑科技，是动漫《全金属狂潮》中的术语，指凌驾于人类现有科技水平之上的知识，或者说以人类现有的世界观无法理解的猎奇物。经过网民反复使用，黑科技逐渐开始接地气儿。移动互联网生活中谈到一些让人感觉非常前卫的技术时，往往会称之为黑科技，如量子通信、VR、石墨烯以及近期A股积极炒作的黑磷。
近年来的科技加速进步，使得黑科技迅速转化为现实生产力的概率越来越高。本期《英才》将为读者解析A股中的黑科技概念股。
科大讯飞（002230.SZ）
概念股指数：
这家公司的主营是语音核心技术及其相关产品研发、生产与销售。是我国众多软件企业中为数极少掌握核心技术并拥有自主知识产权的企业之一，其语音合成核心技术代表了世界的最高水平。公司8月27日晚公告称，拟定增募集21.5亿元，其中投建智慧课堂和讯飞超脑。“讯飞超脑”将重点突破新一代人工智能在语音理解、知识表达、逻辑推理和自主学习方面的认知智能技术体系，研究面向穿戴式设备及智能家居的新一代感知智能语音交互核心技术和面向智能教学及人际信息沟通的语音语言认知智能核心技术。
华力创通（300045.SZ）
概念股指数：
公司主要从事基于计算机技术的仿真测试系统及其相关设备的研发、生成和销售业务，产品包括机电仿真测试产品、射频仿真测试产品和仿真应用开发服务。公司举办了两场基于TechViz的虚拟现实系统整体解决方案专题研讨会，联合国际一流的软硬件制造商TechViz、科视Christie、A.R.T等，着重探讨了针对虚拟现实应用，提出了高级可视化的整体解决方案。结合国内外的大量虚拟现实系统的应用案例，分析虚拟现实应用于虚拟拆装、人机交互、协同设计、方案评审等各环节的作用，并在北京、上海各搭建了一套CAVE系统用于现场体验。
新大陆（000997.SZ）
概念股指数：
公司是国内电子信息以及税控收款机等多领域的龙头企业，在国内终端厂家中唯一掌握终端核心芯片设计技术，第一家获得金融税控收款机许可证和唯一拥有被誉为3G瓶颈技术的二维码自动识别核心技术企业。公司在电子支付、信息识别领域拥有领先的研发优势。今年以来公司相继收购了福州国通世纪网络工程有限公司100%的股权，福建国通星驿网络科技有限公司60%的股权，福建新大陆支付技术有限公司30%的股权，此次并购完成后公司将在支付终端研发销售，支付和数据运营，O2O营销等环节形成全产业链覆盖。
中水晶光电（002273.SZ）
概念股指数：
公司是国内专业从事精密薄膜光学产品研发、生产和销售的知名光电元器件制造企业。VR/AR产业作为下一台人机交互的计算平台，具有巨大的发展潜力，公司依托先进的关系技术切入VR/AR关键零部件领域，先后与以色列智能眼镜和奥图酷镜合作，VR/AR业务将成为公司的下一个利润增长点。战略布局HUD，有望占领车载显示终端系统。公司的“智能汽车抬头显示器”安装在汽车仪表台上方，公司HUD产品具有深度定制的操作系统，可实现便捷性的人机交互。
汉威电子（300007.SZ）
概念股指数：
公司主营气体传感器、气体检测仪器仪表的研发、生产、销售及自营产品出口。2015年2月12日，公司公告称与浙江风向标科技有限公司签署战略合作框架协议，双反将在智能家居及家居安全方面开展深度合作。具体而言，公司基于风向标智能化平台开发可接入Vanelife云平台的智能传感产品，满足风向标Vanelife云，风眼APP的技术要求，接入条件，完善风向标智能家居系统的产品系列。风向标为公司提供物联网云接入，云服务，帮助公司打造“云管一端”综合解决方案，提升公司电子产品与服务的智慧化。
蓝思科技（300433.SZ）
概念股指数：
公司主营视窗防护玻璃的研发生产和销售。公司7月25日公告称，出资6000万参与投资设立机器人子公司，公司持该子公司60%的股份。机器人公司的经营范围包括，机器人开发、机器人零配件组装，工业机器人制造，机器人零配件销售，智能技术开发等。公司称，设立机器人子公司是为公司未来大规模导入自动化设备奠定基础，保障能够获得匹配的自动化设备，减少人工成本，缓解用工压力，提高生产效率，是落实生产自动化战略和实现智能制造、绿色制造、信息化制造转型升级的重要举措。
司尔特002538.SZ）
概念股指数：
公司是一家集磷复合肥生产、各类化肥贸易为一体的现代化高科技股份公司。20多年来，公司依托本地硫资源优势和农业腹地的市场区位优势，坚持做专、做深、做强、做大，由传统复混肥龙头企业发展成为规模化、专业化、现代化磷肥一体化生产企业，现已具备年产92万吨高浓度缓释NPK复合肥，55万吨MAP，90万吨硫酸的生产能力。去年新增项目逐步投放，包括29万吨/年磷酸一铵、70万吨/年氨化造粒缓释复合肥，4万吨/年硫酸钾项目。公司磷肥产品有效养分浓度高，杂质少，利用率高，在市场上享有较高的知名度。
紫光国芯（002049.SZ）
