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计划经济的优点范文1
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！
“巾”对“币”说：儿啊，你戴上博士帽，也就身价百倍了。
“尺”对“尽”说：姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。
“臣”对“巨”说：和你一样的面积，我却有三室两厅。
“晶”对“品”说：你家难道没装修？
“吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。
“自”对“目”说：你单位裁员了？
“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？
“个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。
“占”对“点”说：买小轿车了？
“日”对“曰”说：该减肥了。
“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？
“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？
“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？
“大”对“夫”说：当单身老大不好吗？非要结婚，如今让老婆骑到头上了，滋味不好受吧。
错字的幽默
报社有位校对，自嘲自己得了“校对综合征”：看到街上某店铺招牌上写着“定做××”（应为“订做”）总禁不住对“定”字猛瞪两眼，恨不得拿笔将它圈上。
的确，搞文字搞久了，会对文字有一种特有的敏感。朋友给我发短信，将“抱歉”写成“报歉”，我怎么看怎么不顺眼。而类似的事情，在网上聊天时，更是让人哭笑不得，有位先生竟把“一碗水饺值几个钱”打成了“一晚睡觉值几个钱”，让对方一顿好骂。但是，错别字除了带来不快和无奈之外，有时也能因其独特的“幽默”，让人忍俊不禁，尤其是用“智能拼音”打字时，真可谓“丑态”百出、笑料不断。
比如，现在网上流行的“大虾”，其实是“大侠”的演变，“斑竹”其实是“版主”的别称。特别是“斑竹”，错得很妙，不仅淡化了“主”的严肃色彩，而且将论坛管理者的一本正经，变得像细细而翠绿的竹子一样“妖冶垛子”（摇曳多姿）。
用“智能拼音”打成的急文章，往往错字较多，时间一长，形成了一道独特“风景”。当“笑傲江湖”打成“笑熬糨糊”，“南方都市报”打成“男方都是宝”时，自然让人捧腹。而“同舟共济海让路，号子一喊浪靠边”一旦打成“同舟攻击孩让路，耗子一喊狼靠边”，又怎不让人笑得肚疼？当然，有人将“与版主同志共勉”打成“与斑竹同志共眠”，更是引起了一场网上绯闻，因为字面意思怎么也挡不住人们往“茄子地”里想。
最可笑的还是我们校对室的“故事”：审稿时，有时发现“直到”被作者打成“知道”，“税收”打成“水手”，“长葛”打成“唱歌”，“魏都”打成“纬度”，“禹州”打成“宇宙”。当不解其义、斟酌半天最终茅塞顿开时，那种感觉不亚于抖开一个相声的“包袱”。更可笑的还在后头，当记者“夏友胜”打自己的名字时（他已将其输成词组），总是蹦出个“小意思”，于是，他早已视这三个字为眼中钉；当“杜晓霞”把后两个字总打成“消夏”时，那种夏天时的一丝凉意，冬天时的一种温暖，也不失为一种享受。而最让人“幸灾乐祸”的，则是当“牛书培”打成“暖水瓶”时，这位大名鼎鼎的摄影记者掩饰不住愤怒了。
不过，自己刚初学的五笔，有时也让人大跌眼镜―――当打“便”字时，一不留神就打成“做一日和尚撞一天钟”，当打“怎么”时，会出来个“自私”，打“总编”时，则冒出个“总统”，打“健康”时，又蹦出个“伊朗”……
唉！这可爱而又会“捣乱”的死电脑，有时真要把人气死！
超级游戏
小米是个游戏发烧友，大小游戏统统玩遍。暑假到了，小米来到软件超市，看见一张海报写着：超级合集！个个精彩！毫不留情夺取众多玩家暑期时光的力作！顿时喜不自胜，兴匆匆地买了一张。
小米三步并作两步跑回家，乐滋滋地打开电脑仔细浏览光盘内容，发现其中有一个游戏叫《计算机病毒争霸之血海狂涛》。是什么样的游戏呢？小米好奇不已，决定安装来看看，点击安装程序，一个漂亮的安装画面出现在电脑屏幕上，上面写着：奉劝初级玩家，本游戏难度较大，极少有玩家在两个月内通关。像我这样的超级玩家，自然是另当别论了。小米对此毫不在意，但是好奇心却更加强烈。过了“安装向导”，计算机画面突然一黑，尤西米大吃一惊，额头也渗出了汗珠，天哪，怎么回事儿？是不是死机了？这时，画面打出几排字：
祝贺你！安装完毕！谢谢你购买本公司的产品！
恭喜你选择了一个精彩的游戏！
现在你的电脑已经被感染了300类，2100种病毒；
本游戏的目的在于训练玩家的杀毒技能；
在杀毒中充分体会游戏的乐趣；
杀毒方法详见《游戏说明》；
计划经济的优点范文2
关键词：电力调度；优化；经济运行
随着当前信息数字化技术的快速发展，先进的科技成果被广泛应用于生产生活的各个方面，对于提升工作效率、优化生活条件起到重要作用。当前我国电力系统的发展已经步入智能化、经济化阶段，智能电力调度系统的应用能够实现对整个电网运行情况进行实时监控，并根据运营情况以及用户需求及时对运行方式进行微调，以此实现电网的经济运行。电力企业应不断加大对电力调度工作的研发力度，不断优化和完善电力调度系统，确保电力调度系统的价值被最大限度的开发出来，为电力企业朝着经济化、智能化方向迈进提供技术支持。但是就目前电力企业在电力调度方面的应用情况来看，仍有许多需要改善的地方，所以电力企业应以不断提升电网运营的效率为目标，不断加强对电力调度的优化工作。
一、电力调度自动化系统
电力调度自动化系统是当前我国电力系统控制工作的核心控制模块。自动化系统可以利用先进的信息技术水平，实现对整个电网系统的实时监控，通过监控、分析电网系统的运行情况，为技术人员对电网系统的运行管理提供数据支持。自动化系统的使用能够帮助电力企业实现对电网运行的整体把控，进而降低电网运行过程中的损耗，保证电网系统处于高效运行的状态之下，电力调度的自动化系统调度基本构成图如图1所示：
二、如何进行电力调度的优化。实现电网的经济运行
（一）、对电力系统的潮流进行优化
所谓电力系统潮流优化主要是指在电力系统运行过程中，在保证系统中各节点约束以及整个电力系统约束的条件下，最大限度的降低电网运行的损耗，以保证电力企业的运行成本，这样的潮流分布情况就被称为最优潮流。在同一个电网布局以及负荷条件之下，各节点的发电功率不同，所形成的网络潮流分布情况也不同。对电网的经济运行所产生的影响也不尽相同。对于配电网系统实现经济运行的主要手段是通过改变配电压以及潮流分布情况来实现降损增效为目的，具体做法椋嚎梢缘髡变压器、电容器的运行数量，或者改变母线的运行方式，以及将大负荷运行集中到经济点上，这些做法都是常见的实现电网运行经济的重要手段。
（二）、变压器的经济运行
变压器是电网运行过程中的重要设备，其运行特点决定了变压器自身的损耗在整个电网系统中占有较大的比重，实现变压器的经济运行是保证整个电网系统经济运行的重要措施。电力企业受到长期的运行模式的影响，经常使变压器处于自然运行的状态，不利于降低变电压自身在运行过程中产生的损耗。为了实现电力企业的经济运行，必须加强对变压器的运行状态进行调整和优化，可以从以下几方面入手：首先应控制变压器的操作频率，通过减少切换开关次数的方式控制运行过程中产生的损耗。其次，在变压器投入使用之前，应对不同变压器的特点、负载状况、以及详细参数进行详细的分析、核算，根据实际的负载情况合理安排变压器的数量，不能简单通过减少变压器的数量来实现经济运行的目的，应根据变压器的特点，合理搭配以此实现经济运行的目的。最后，根据电力企业的运营目标进行变压器种类的选择，例如，企业希望以节约电能为发展目标，就应适当调整变压器的有功功率，如果企业希望提升变压器的运行功率，就应在变压器的无功功率上做文章。只有根据企业的发展目标，相应调整变压器的运行参数，才能保证变压器在正常运行的同时，将运行损耗降到最低。
（三）、降低线损，保证电网运行的经济性
电网系统运行过程中的线损管理可以从两方面进行，即在电网建设过程中的措施以及在后期运行过程中的措施。其中建设性措施主要包括：在建设初期在保证线路设施的质量以及成本控制的同时，尽可能选用截面较大的导线类型；在线路的设计上，增加线路回路；增加无功补偿设备的使用数量，提升电网的无功功率；在条件允许的情况下，适当提高电网的额定电压，以此实现电网整体结构的优化；在架设过程中，施行同杆并架的方式，在节约输电走廊的同时提升传输容量。在电网后期运行过程中实现电网的经济运行主要是通过调节电网的运行方式降低其在运行过程中的能量损耗，表现在电力调度的具体工作中为选择适当的潮流分布状况，根据负荷预测相应调整负荷分配模式等具体做法为：根据电网运行的实际情况合理分配运行过程中的功率分配。可以根据电网损耗最小原则，在有功负荷确定的情况下，适当调整各无功电源之间的负荷分配，还可以通过适当提升用户的功率因数降低在配电网输送过程中的无功功率，保证电能质量的同时降低输送过程中的电能损耗。此外还可以通过寻找功率的经济分布方式来降低网损，就当前的辐射性网络为例，在没有特殊要求时，应为开环运行选择合适的开环点；对于环网中R/X较小的线路，应施行串联的方式进行补偿；最后在电路环网中可以适当增加混合型调压变压器，改善功率的自然分布状况。
计划经济的优点范文3
顺应知识经济的产生与发展，必然要求经济组织形式发生相应的变化。本文从剖析知识经济活动内涵的特殊矛盾入手，探索性地提出知识经济组织的优化原则与揭示知识经济组织架构的基本特点。
一、知识经济活动内涵矛盾的特殊性
管理过程学派的代表人物之一詹姆斯·穆尼在与艾伦·赖莱合著的《工业，前进！组织原理及其对现代工业的意义》一书中指出：“从形式的意义上讲，组织就意味着秩序”，“组织是每一种人群联合为了达到某种的目标的形式”。系统管理理论认为，组织是由人们建立起来的、相互联系并且共同工作着的要素所构成的系统。美国新制度经济学家巴塞尔在其所著的《产权的经济分析》一书中把组织界定为“对所有权被分割的实体的管理”。概而言之，组织是为实现一定的目标，有序地结合起来的整体。
作为组织，必然具有目的性、系统性、有序性与有机性。目的性，是说任何组织都是为实现一定的目的而设立的；系统性，是说组成组织的各个元素是相互关联、相互作用、相互制约的；有序性，是说组织内部不是杂乱无章的，而是具有一定的空间结构与时间顺序的；有机性，是说为了协调组织的活动，必然存在着担负不同职责的职能部门的分化，这就类似于人体的各个器官，既相互独立，各司其职，又彼此贯通，密切配合。知识经济组织作为组织无疑具有组织的一般规定性，作为一类特殊的经济组织，又必然具有区别于其他组织或其他经济组织的特点。
笔者认为，知识经济活动的矛盾特殊性主要体现在以下方面：
第一，内部经济性与直接外部经济性的矛盾。在以保密、专利权、特许权等方式对知识要素（仅限于应用性知识）作非公有产权制度安排的场合，产权人通过知识的使用通常能获得超额利润，这就是知识的内部经济性。这种内部经济性无疑与专利权等非公有产权制度安排相关。之所以要作此类产权制度安排，目的是为了形成对知识生产的有效的激励机制。然而，就知识的公共性消费可以拓展知识的作用范围，增加知识的使用价值，提高社会的总福利水平而言，知识又应该是共享的，不应该为私人、少数人所垄断的，这也就是知识的直接外部经济性。知识的直接外部经济性源于知识本身所具有的可以同时为众多人共同消费的性质。知识的内部结济性与直接外部经济性的矛盾是显而易见的：内部经济性的增强，意味着直接外部经济性的减弱；内部经济性的减弱，意味着直接外部经济性的增强。非知识性资源（公共物品、准公共物品除外）则不相同，其消费本质上是排他的、竞争的，不可能在为某人使用的同时，又供其他人所使用。非知识性资源的消费，除给产权人带来经济效益以外，尽管也可能会使非产权人获得相关效益，但这种相关效益只是间接的外部经济性，而不是直接的外部经济性。由于知识的内部经济性与直接外部经济性的矛盾源于非公有产权安排所赋予知识的消费排他性与知识本身所具有的消费非排他性的矛盾，因而，也可将其称之为知识消费的排他性与非排他性的矛盾。
第二，边际报酬递增性与递减性的矛盾。因为通过知识的投入可以不断开拓出新的投资领域与不断提供出新的更有利的投资机会，进而提高劳动、土地、机器设备等实体性资源的产出效率，推动生产函数向坐标图象的右上方移动，因而知识投入具有边际报酬递增倾向。然而，这种由知识投入所引起的边际报酬递增倾向，只能在不同的程度上抵消或抑制实体性经济资源投入所具有的边际报酬递减倾向，却不可能消除这种倾向。也就是说，在与知识投入相关的边际报酬递增倾向存在的同时，与其他经济资源投入相关的边际报酬递减倾向仍然存在，由此便构成了知识经济活动所内涵的边际报酬递增性与递减性的矛盾。
第三，个体性与群体性的矛盾。在工业经济活动中，严格的工艺流程与环环相扣的流水作业线，突出强调的是统一性、常规性、一致性、整体性，全部经济活动就类似于一部机器，劳动者个体则相当于这部机器上的一个部件或螺丝钉。在知识经济活动中，一方面因开拓、创新成为主题与基调而必然强调差异性、独创性、非常规性与个体性；另一方面因知识的生产有赖于人类知识的积累与多种知识的交融、综合，又必然强调协作性、互补性、综合性与群体性。知识经济活动所内涵的这一个体性与群体性的矛盾，必然要求劳动者个体间的结合方式发生不同于工业经济活动的变化。在新的结合方式下，劳动者必须具有充分的独立性、机动性，与此同时，个体之间又必须能够彼此沟通，相互配合，表现出高度的整体协调性。
第四，有序性与无序性的矛盾。工业经济活动是严格有序的，甚至严格到操作者必须按事先设计好的规范与程序来动作。知识经济活动则不同，虽其整体活动表现出高度有序性，但其个体活动却具有很强的不确定性、非规范性与无序性。正是因为存在这种不确定性、非规范性与无序性，才使个体有可能去探索、去开拓、去创新。知识经济活动所包含的这一整体有序性与个体无序性的矛盾，也必然要求知识经济的组织形式发生不同于工业经济组织形式的变化。
第五，刚性与柔性的矛盾。在传统的工业经济活动中，由于知识的含量较低，技术更新周期较长，活动的内容、方式、手段的变化节奏较慢，所以，某种经济组织一经形成，便具有较大的稳定性或刚性。而在知识经济中，知识的高投入必将导致技术更新周期缩短，活动的内容、方式、手段的变化节奏加快，并要求经济组织形式发生适应性的变化。如果说使经济组织形式具有一定的稳定性、刚性，是包括知识经济活动在内的任何经济活动得以进行的一般前提的话，那么，使经济组织形式同时又具有较大的可塑性和柔性，则是推动知识经济持续发展的特殊的条件。
第六，流动性与非流动性的矛盾。除土地、房屋等不动产外，作为动产的经济资源均含有流动性与非流动性的矛盾。流动性，是指作为动产的经济资源所具有的空间位移性。非流动性，则是指作为动产的经济资源发生空间位移时因遇到阻力而导致流动性或部分流动性的丧失。知识作为动产的一类，尽管在流动过程中也会遇到一定的阻力，但相比非知识性动产所遇到的阻力却要小得多，流动性也要强得多。知识性动产与非知识性动产在流动性方面所具有的显著差异，也会对知识经济组织形式产生重要影响。
第七，自主性与控制性的矛盾。在工业经济活动中，劳动者个体从属于机器体系，其活动处于完全的受控状态，不具有自主性。而在知识经济活动中，一方面劳动者个体的自主性大大增强，另一方面为保证系统目标的实现，又需要对自主进行的个体活动进行有效的调节与控制。使个体自主性与整体控制性这一矛盾得到妥善解决，同样是进行知识经济组织设计时必须重视的。
二、知识经济组织代化原则
基于对经济组织优化一般要求的认识与对知识经济内涵特殊矛盾的分析，笔者认为，在进行知识经济组织设计时应遵循以下原则：
第一，高运行效率原则。判断某一知识经济组织形式是否合理，首先应看其是否有利于知识经济活动高效率运行。知识经济活动效率的高低主要取决予以下因素：一是实现知识资源与其他资源在系统内外合理配置的机制是否健全；二是促使各种资源充分发挥其潜能的机制是否健全；三是管理体制、管理方式、曾理机构的设置是否合理；四是系统的各个组成部分是否协调。
第二，低运行成本原则。某项经济活动的高效率如果是以高成本来支撑的话，那么这种高效率则可能是无利可图甚至是得不偿失的。因而在进行知识经济组织设计时，不仅要坚持高运行效率原则，还要坚持低运行成本原则。知识经济运行成本，主要包括以下项目：一是各种经济资源在结合过程中所发生的内耗；二是管理、协调费用；三是激励、监督成本。在上述3项成本中，第一与第二项通常是此消彼长的。坚持低运行成本原则，并不是说应使知识经济活动运行成本的各个组成部分均处于最低点，而是说在知识经济活动效率既定的前提下，应使其总运行成本最小，亦即使知识经济活动的净产出最大。
第三，主体性原则。在传统的工业经济活动中，人从属于机器，主体受制于客体。因而在进行工业经济组织设计时，首先考虑的是机器体系与工艺流程的需要，而不是主体的需要，对物的组织被置于第一位，对人的组织则服从于对物的组织。从这种意义上说，工业经济的组织原则是客体性原则，而不是主体性原则。而在知识经济活动中，主体的创造性、自主性、个性发挥着主导的、关键的作用，是主体支配客体，而不是客体役使主体。因而在进行知识经济组织设计时，首先考虑的应是如何才能满足主体进行自主性、创造性工作的需要，如何才能为主体充分展现其个性的魅力与进行多样化的工作提供广阔的空间。也就是说，知识经济组织设计遵循的原则应是主体性原则，而不是客体性原则。
第四，弹性原则。如前所述，知识经济包含着有序性与无序性、刚性与柔性的矛盾。为使这些矛盾得到妥善解决，必须使知识经济组织具有较强的弹性。具体说来，一是要使其具有较大的自由度与包容性；二是要使其具有广泛的适应性；三是要使其具有较强的可调整性；四是要使其具有较大的灵活性。
第五，开放性原则。知识经济领域是高度开放的领域。与物质、能量通常是单向直线式流动不同，知识的流动通常是双向并呈辐射状的，知识经济网络由此交织而成。知识经济网络不存在固定的边界，随着认识的深化与新认知领域的开辟，其网线必然越来越密集，其边界必然越来越拓展。基于这一特点，在进行知识经济组织设计时必须坚持开放性原则，应使所设计的组织具有不断拓展自身边界与最迅速、最充分地与外界进行知识信息交流的能力。
计划经济的优点范文4
关键词：优化；初中；田径教学；探索；思考
田径教学是指在普通院校或专门类院校针对学生开设的教学科目，由专业的田径教练任教，对学生进行教学和训练。随着我国体育事业的蓬勃发展，每年我国都会涌现出许多在各个体育项目中出色的体育运动员，尤其是在田径项目中，更是人才辈出。同时随着初中教育的改革和发展，教学内容也在不断丰富，不仅使学生的综合素质得到显著的提升，而且也能够培养他们的身心健康，因此我们国家应该重视初中田径教学的发展，加强对初中田径体育教学的支持和扶持力度，不断增强初中田径教学的发展水平，努力成为体育建设的强国。
在初中开设田径教学，使学生进行体育与健康方面课程的学习，这对于提高学生的身体素质和健康水平都具有重要的意义，现阶段的初中田径教学是初中整体体育教学内容中极为重要的组成部分，在教师的整个教学过程中，体育教师要立足于教育现状，针对学生这个教育对象，根据田径项目的学科特点，切实可行地制订有效的教育计划，对学生进行系统且有效的教学，使学生能够真正提高自己的体育素养和身体素质，真正地达到在初中开设田径教学课程的目的，同时提升学生对田径运动的认识高度，并拓展学生对田径运动的认识广度，实施有效的教学计划，从而达到学校及教师的预期教学目标。
一、目前初中田径教学发展中的优势与不足
现阶段的中国，经济快速发展，国家各项事业都发展得井井有条。随之国家更重视对文化的发展，尤其是在教育方面加大投入力度，除了原有的基础性学科外，学校更加注重对学生身体素质的培养。这个时代我们并不需要读死书的书呆子，而需要的是德智体美劳共同发展的综合型高素质人才。所以学校加大了对体育科目的发展力度，尤其是体育科目中的田径项目。目前我国的初中田径项目教学还处在一个起步的阶段，在发展中我们有许多优势和发展得比较好的方面，但是同时我们也存在着一些不足和需要完善的地方。以下我们就开始进行一下分析：
1.初中田径教学中的发展优势
现阶段我国已经有了进行田径项目发展的思想观念，并且国家和相关部门对田径项目的发展都比较重视，田径项目在我国的发展地位也比较高，也大力地投入了人力、物力进行发展，不仅大力优化教师队伍，增强教师队伍的实力，提高教师队伍的素质，而且也投入了一定的资金购进训练设备和训练器材，同时还为了学生得到更好的训练，对训练场地进行扩大改造，这为我国初中田径教学的发展奠定了良好的物质基础，其次就是我国初中生对田径具有较强的学习欲望与热情，而且我国的具有许多高水平的田径运动员，能够给予田径教学一定的帮助和指导，这是我国初中田径教学发展的另外一个优势。
2.初中田径教学中存在的不足
目前我国初中田径教学中存在的不足，最为显著的一点就是，由于我国是最近几年才开始对初中田径教学进行发展的，所以存在着教学基础较为薄弱，师资力量不足等问题。而且受应试教育影响，社会关注学生的文化课程教学，对于田径教学重视度不够。除了上述几点外，在初中田径教学中存在的另一个问题就是，教学的方式方法过于单一枯燥，学生的学习兴趣不浓。高强度的文化课学习已经让学生无法负荷，再进行枯燥的田径训练，学生从心里对田径教学产生了强烈的抵触情绪，认为田径训练就是浪费时间，利用这些时间还不如多做几道习题，多记忆几个英语单词来的实际，因此，田径教学质量一直无法提升，无法完成提高学生身体素质的目标。
二、促进初中田径教学发展的措施
1.培养学生对田径项目的兴趣
学生能够喜欢田径，爱好田径，这才是初中田径教学能够获得良好效果的关键和基础。基于这点，我们可以在学校开设田径兴趣班，让学生自愿报名参加，从体育学院聘请专业的田径教练制定相应的教学计划，对特长班学生进行集训，提高田径队的专业化程度。
2.经常到一些学校去与该校的田径教练做一些教学方式和训练方法的交流和学习
在交流中，我发现学校的训练一般都以全体学生为训练对象，一般情况下教师都采取“一刀切”的训练方法，这样的方法会使学生难以根据自己的个体差异进行训练，也难以达到较好的训练效果。所以在我的训练中，采取了“分层训练”的训练方法，将学生按照能力层次上的区别进行分组，对程度好的学生进行高强度训练，使其能力在短期内能够得到较大的提升，而对于另外一些能力较差的学生，我主要是采取一些基础性的训练，采用循序渐进的方式提高这部分学生的能力。
3.通过小组竞争训练，提高学生主动参与度
兴趣是进行一切活动的原动力。只有提高初中生对田径训练的兴趣，才能让学生主动投身到田径训练的活动当中，进而更好地提升身体素质，培养学生热爱体育的精神。小组训练就是可以提升学生兴趣的有效途径。例如，在进行接力跑训练的时候，就可以将班级学生分成各个小组，通过小组比赛的形式，进行接力跑训练。因为集体荣誉感，每个小组成员都积极地做好准备训练，为自己小组的胜利尽最大的努力。学生的积极性被充分地调动起来，教学效率得到了极大的提升。
4.创设一些丰富多彩的训练活动来培养学生的兴趣
可以多通过一些实际的活动让学生投入到锻炼，让学生培养良好的练习习惯。比如，我们可以进行一个热身操练习，同时可以结合报纸进行，例如，每位学生将火炬形状的报纸持于头顶进行前后左右的牵拉练习；双手持火炬形状的报纸进行左右方向的转身练习；双手将火炬形状的报纸向上举然后进行弓步压腿和侧压腿；双手拿着报纸的两端进行上下曲肘的跳跃练习；双手位于背后持报纸报纸两端与身体呈45度进行膝关节绕环等等。多采用这样的方法，既可以调动同学们的学习积极性，也可以使田径教学变得通俗易懂，深入人心。
5.教练要细化训练计划，从每天早上开始对学生们进行训练
早上可以做一些简单的热身练习和伸展运动，唤醒体内的运动细胞。在白天没有专业课的时候进行专业集训，利用体育设备和器材对学生进行训练，这时的训练要求高强度，这就需要学生们有坚持不懈的精神，在这其中，体能训练也是不容忽视的一个重要部分，尤其是对学生反应力以及毅力的培养，只有经过系统且高强度的训练，才能真正提高同学们的田径技能，优化对同学们的田径教学。
田径运动作为体育运动中的重要组成部分，是提高身体素质、强健体魄、增强意志的重要项目。而且对于初中生来说，田径运动还能够保证学生们的精力充沛，心情愉快，精神放松。除此之外，田径项目也是我国体育事业发展的重要项目，针对前文中我们提到的现阶段初中田径教育发展的优缺点，我们应该有所反思，对于发展优势我们应当继续保持下去，而对于发展中存在的不足和缺点，我们也应该实事求是地进行完善，更正和修改，只有认识到不足，才能结合不足做出改善措施，从而促进田径事业的发展。
参考文献：
[1]朱志磊.优化初中田径教学的几点探索与思考[J].田径，2013（06）.
[2]何军星.吴江区初中体育田径教学现状与措施分析[J].当代体育科技，2013（18）.
计划经济的优点范文5
关键词：数学教学； 精彩课件
中图分类号：G633．6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-004-001
随着现代信息技术的发展，计算机辅助教学作为现代化的教学手段，与常规教学手段相比，有其独特的优势，改变了传统教学的“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”的单调。运用多媒体计算机辅助教学，将文字、图形、动画、声音、色彩等巧妙地结合起来，制作精彩的多媒体课件，把抽象的讲解、说教变成动态的图像，成功地应用于教学，不仅丰富了课堂教学内容，更让学生爱学、乐学，提高教学效率，实现了课程标准提出的“把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力的工具，使学生乐意并有更多精力投入到学习活动中去”的新理念，可以说，精彩的课件给教学带来了全新的境界，有力地促进了教学双赢目标的实现。
然而一个先进的教育平台还并不等于先进的教学，要挖掘它在教育中的潜力和作用，必须很好地解决它与教材、教师的教学、学生的学习的整合问题，这是数学课程改革的一条重要理念。
在实践中，更多实践者并没有认真地重视和处理这个问题。他们的观念是，似乎不采用现代化教学手段就是保守，就是观念不先进，跟不上形势，仅此而已。为此，讲课老师不惜花费一周甚至数周的时间精心制作课件，尤其是开公开课和比赛时，总让人觉得为制作而制作，可结果往往并不理想，有的课件不过是课本搬家，只是起了代替小黑板的作用；有的教师把界面搞得五彩缤纷，花里胡哨，以为这样可以吸引学生的学习兴趣，结果适得其反，学生的注意力被鲜艳的色彩所吸引，反而忽略了课堂教学中应掌握的知识；有的教师因为有了多媒体，干脆不再写板书，一节课下来，听课者大饱眼福，可黑板上没有任何痕迹；有的课件因制作粗糙，链接不好，搞得讲课老师手足无措，致使课件成了累赘。以上事实说明，课件要用在点子上，要注重实效，新技术不代表新的教学思想。
因此，我们运用多媒体课件优化数学教学，首先要突出主动因素的人的地位。信息技术与数学教学结合，不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示工具，而是真正实现信息技术与数学教学和学生学习的融合。
运用多媒体课件优化课堂教学，要通过学生来实现，要关注学生兴趣的发展，多媒体技术可以突破时间和空间的限制，具有化静为动、化无声为有声的特殊作用，将教学内容涉及的事物、现象、过程再现于课堂，使教学内容更形象、更生动，进而产生如临其境的感觉，能充分唤起学生情感的共鸣，有效地激发了学生浓厚的学习兴趣，促进学生发展。如有一次教学“圆的认识”一课时，当课已接近尾声，学生普遍比较疲惫时，我提出问题：“你能用今天学习的知识说明汽车的车轮为什么要做成圆的吗？”在学生思考和讨论后，我演示课件，屏幕上出现一片绿地，一只小猴子坐在一辆方形车轮的车上，在音乐的伴奏下前进。看到小猴子被车颠得一上一下，学生们开怀大笑。这时，引导学生讨论：小猴子为什么会感到颠簸？有的学生回答：因为车轮是方的，有棱有角。我再问：“难道坐在车轮没棱没角的车上就不会感到颠簸了吗？”继续演示课件，屏幕上出现小猴子坐在椭圆形车轮的车上，伴着音乐声向前进的画面，仍见小猴子随着车轮的转动上下颠簸。“这又是为什么呢？”我继续提问，激活了学生的思维。学生经过热烈的讨论，运用所学的知识做出了正确的回答。通过演示，启迪了思维，加深了学生对圆的进一步认识，使学生趋于低落的兴趣又被激发起来，学习欲望又被调动起来。
运用多媒体课件优化课堂教学，要关注教学效益，它要求教师有时间观念和效益观念，教师在进行教学设计时，对信息技术的运用不能只追求形式和摆花架子，而不考虑对教学效果的追求，多媒体课件要运用于适当的地方，发挥独特的不可替代的功能，既要起到突出教学重点、突破教学难点的作用，又要起到促进学生认知水平和学科能力发展的作用。课堂教学中我们常常会遇到一些比较抽象、难懂的知识，如果只是简单、枯燥的讲述，很难在学生头脑中形成表象，不利于学生理解和掌握。采用多媒体课件动态图像演示，不仅能化难为易，使抽象的知识变得具体、生动、形象，而且具有强烈的刺激作用，有助于学生对重点内容的掌握和难点内容的突破。
我们运用多媒体课件优化数学教学，其次要用新的角度审视教学内容。以新的视角，把握信息技术与教材的契合点，第一，不仅关注着眼于如何突出教材的重点，突破教材的难点，更重要的是要关注是否有利于学生思维训练和培养学生终身学习的态度和能力，有利于培养学生具有良好的信息素养和掌握信息时代的学习方式，有利于培养学生的适应能力、应变能力和解决问题的能力。第二，要关注依据教学目标对教学内容做深层次的挖掘和总结，建构知识网络，创造更深刻、更丰富、更实用的教学资源。数学知识前后联系紧密，逻辑性强，在复习整理时，适时使用多媒体课件，化静为动，沟通知识间的内在联系，有利于学生把散装的知识纳入原有的知识系统中，有利于促进学生思维，完善认知结构。
计划经济的优点范文6
关键字：电磁继电器；电磁铁；有限元；电磁吸力
1 引言
电磁铁是一种利用电磁力实现电能转换为机械能的电磁控制元件[1]，它作为电磁继电器的操作机构，一方面，其吸力特性与反力弹簧的反力特性的配合决定了触头闭合与分断速度，另一方面，对常开触点继电器而言，电磁铁的静态吸力特性也直接影响了触点闭合时的接触压力进而影响触点的接触电阻，因此电磁铁的设计对提高继电器的性能至关重要。
一般在工程设计中预测电磁铁性能有三种方法[2]：试验法、解析法和数值法。其中，数值法能够灵活、有效地分析和求解复杂的电磁现象，并且随着计算机硬件的不断发展，其优势也变得越发突显。因此，本文采用有限元软件ANSYS计算了直流电磁铁静态磁场的分布和静态电磁吸力，通过试验验证了该方法的计算结果是准确的，同时分析了材料的导磁性对静态吸力特性的影响，提出了优化设计方案。
2计算模型
2.1 研究对象
A-上轭铁; B-绕线架; C-线圈; D-磁轭; E-下轭铁;F-中心轴;G-衔铁; H-反力弹簧; I-主工作气隙
图1 直流电磁铁几何模型
本文的研究对象为一直流电磁铁，因该电磁铁是轴对称的，且磁力线只沿过对称轴的平面分布，故在进行有限元分析计算时，取过对称轴平面的一半来建立2D模型，如图1所示。
2.2 静态磁场的计算模型
直流电磁铁的线圈被激励后产生磁势，在主工作气隙中产生磁通，此时衔铁在该磁场中受到使该气隙减小的电磁吸力，即使衔铁向上运动的力。计算时先计算磁矢位的分布，再计算磁感应强度的分布，最后计算电磁力。
为了便于计算作如下假设：(1)电磁铁外部无空间磁场(包括地磁场)；(2)由于结构的对称性，则对称轴处磁力线与对称轴平行；(3)材料各向同性；(4)不考虑外露磁通，故在电磁铁外边界，磁力线沿该边界平行分布。
此时，电磁铁内部静态磁矢位满足泊松方程[3]
(1)
式中， 为磁矢位，Wb/m； 为介质的磁导率，H/m； 为电流密度， A/mm2。在2D模型中，电流密度 只有Z方向的分量，故磁矢位也只有Z向分量，式(1)可简化成式(2)的形式。
(2)
式中， 为磁矢位 的Z向分量，Wb/m； 为Z向的电流密度，A/mm2。
边界条件：
对称轴、外边界为磁力线平行边界:
(3)
由方程(2)、(3)可求出整个场域的磁矢位 的
静态分布。由式(4)计算场域中的磁感应强度。
(4)
式中， 为磁感应强度，T； 为X轴的方向向量； 为Y轴的方向向量。
2.3 电磁吸力的计算
磁场力都可归结为磁场对运动电荷的作用力，该力通过媒质传递，在介质中存在有磁场应力。对于静磁场，麦克斯韦公式[4]指出：磁场对衔铁的作用力可通过在空气(或其他非铁磁介质)中任意选择一个包围衔铁的封闭面，对表面应力进行环面积分来求得，用公式表达为：
式中， 为衔铁受到的电磁力，N； 为积分表面法线方向的单位向量； 为积分表面处的磁感应强度向量，T； 为介质在真空中的磁导率， 。
3 计算结果
3.1 励磁计算及材料
本文研究的直流电磁铁只有一个激励源，线圈加载直流电流产生磁势，该激励以电流面密度的形式加载在线圈的横截面上。电磁铁各零部件的磁导率对其电磁力均会产生影响，因此计算时需要给出各材料的磁导率。
3.2 静态磁场分布及静态电磁吸力
图2为直流电磁铁在不同主工作气隙 下的磁通分布。
（a）、（b）分别为主气隙 为2.1mm、1.0mm时的磁通分布
图2不同主气隙 下的磁通分布
可见，反力弹簧短接了一部分磁通，还有部分磁通不通过主气隙而直接闭合（称之为漏磁通）。随着主气隙 减小，漏磁通和被反力弹簧短接的磁通占总磁通的比例减小，主磁通占总磁通的比例增大。也就是说，随着主气隙 减小，磁路的总磁阻减小，总磁通增大，因此电磁吸力也相应增加。图3为直流电磁铁静态吸力特性的计算结果与试验结果的比较。可见，计算结果与实测结果较为符合，说明了该计算方法是可行、准确、合理的。
图3 静态电磁吸力的计算值与实测值的比较
4.2反力弹簧磁导率对静态吸力特性的影响
本文计算反力弹簧的相对磁导率 分别为1、10、100、500时电磁铁的静态吸力，计算时，中心轴材料的相对磁导率固定为1。
从图4可以看到，当主气隙 较大时(大于1.0mm)，随着 增加，电磁吸力减小；当主气隙 减小到一定程度时(小于0.7mm)，随 的增加，电磁吸力增大。这是因为当主气隙较大时，主磁路不饱和，反力弹簧短接了部分主磁通导致电磁吸力减小，但当主磁通减小到一定程度时，磁路开始进入饱和区，反力弹簧的存在恰好削弱的磁路的饱和程度，此时电磁吸力反而增大了。
图4 反力弹簧导磁性对静态吸力的影响
4.3 中心轴磁导率对静态吸力特性的影响
既然反力弹簧的磁性能会对电磁铁静态吸力特性产生影响，那么中心轴的磁性能也会对电磁铁静态吸力特性起加强或消弱的作用。因此，本文计算中心轴材料的相对磁导率 分别为1、10、100、500时电磁铁的静态电磁吸力，计算时反力弹簧材料的相对磁导率固定为500。
图5是分别为1、10、100、500时电磁铁的静态吸力特性。从图中可以看到， 对电磁铁的静态吸力特性影响较小。与反力弹簧对静态吸力特性的影响所不同，在整段工作气隙上，随 的增加，静态电磁吸力都是减小的，但减小的程度较小。故减小中心轴的磁导率可在一定程度上增大电磁铁的静态吸力。
5 结论
本文采用有限元软件AYSYS对电磁继电器的操作机构――直流电磁铁进行了电磁吸力特性仿真计算，分析了部分材料的导磁性对电磁吸力的影响，并提出了优化设计方案，结论如下：
1利用有限元方法对直流电磁铁静态吸力的仿真计算结果与试验结果相符，说明该方法在直流电磁铁设计计算中是一种准确的、实用、行之有效的方法。
2 反力弹簧的存在会短接部分主磁通，但在小气隙时，增大反力弹簧的导磁性可提高电磁铁的电磁吸力，在大气隙时，电磁铁的电磁吸力减小，在电磁铁设计时可根据吸反力特性配合的需要进行合理选材。
