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中医药文化重要性范文1
关键词:医院文化 企业发展 员工福利
医院文化是医院的中心点,是医院未来发展的资源和核心竞争力的有效工具,它决定了企业的发展前景,同时也保证了企业的和谐发展。当医院的整体发展达到某个阶段时,企业文化就是重新的竞争点和出发点,企业文化的管理与发展,关系到企业的生存发展。可以说,未来的医院或者企业的竞争,就是企业文化的竞争。纵观当今世界的主流企业,其企业文化也是数一数二的。
一、 医院文化的概念
企业文化就是为了适应企业的生存和发展所提出来的,是企业在长期的发展中积累形成的,并被企业员工所遵守的精神文化,她反映了一个企业的内涵,发展企业的方向和信念,并提出了企业发展的愿景。
医院文化是医院在长期的发展中发展和形成的一套属于自己的企业文化。医院文化是指企业发展中那双看不见的手,是企业需要遵从的信念,价值观,道德观和行为准则,是企业未来发展的指明灯。
二、 医院文化建设的重要性
当今社会无论是有序竞争还是无序竞争,都需要强有力的管理。近年来,有关医院管理的负面新闻越来越多,社会上的评论和不良反应,同时医院也出现了重经济轻质量的现状,还有不少医护人员价值观有所偏差,思想滑坡,医疗水平有所下降,所以不得不把医院的管理问题从新放入到市场经济的刀锋上。众多专员认为,医院文化建设在医院管理中起到导向作用,能增强医院服务核心的凝聚力,激励医务人员不断提高自身职业素质、以为人民服务为思想指导。
医院文化建设主要从思想观念,行为组织上进行,思想观念包括医德、经营理念、职业道德,社会价值等,行为组织包括服务态度、行为规范、个人的专业技术,医行操守等。在如今的医疗市场的竞争中,医院文化建设就显得更加至关重要,其重要性也得到了各大中型医院的重视,我在此仅从三个方面谈谈其重要性。
(一) 医院文化建设对医院职工的作用
1、医院文化建设有助于员工工作态度的改变。良好的文化建设可以给员工制造特殊的文化环境,文化素养的养成可以使医院职工从文化上激励自己对工作的热情,同时良好的医院文化能使医院职工尽量发挥主观能动性,从而促进医院治病救人的水平。
2、医院文化建设可以提高医院职工的归属感。文化建设的其中最为重要的是职员之间的团结,团结不仅仅是表面功夫,更应该做到精神层面上来,医院文化是医院制度持久而受人肯定的基础上形成的,而良好的医院制度会增加员工的归属感,从根本上保证了医院职工的忠诚度。
3、医院文化建设可以提高职员的职业道德。当今社会很多人评论如今的医德败坏,群众对医疗机构的可信度越来越低。良好的医院文化所蕴含的良好精神品质可以大范围的提高医院职工的基本素质,重塑个人的价值观和人生观,时刻提醒自己的职责,从而提高医院职工的服务水平。
(二) 医院文化建设对医院病人的影响性
1、医院文化建设可以增强病人对医院的信任度。当病人了解到医院文化后,会更了解医院的价值观和经营理念,增加医院病人接受治疗的安全感,良好的医院文化使病人对医院的技术和治疗流程的了解更加方便,增强病人对治疗的可控感,从而增强医院病人接受治疗的安全感。
2、医院文化建设保障了病人的权力和利益。医院文化同样也增强了医院病人缴纳费用的安全感,良好的医院文化减少了医院乱收费乱宰人的行为,并且收费流程也更透明化,从而增强医院病人缴纳费用的安全感。从长远来看,医院文化的建设最后必将与政策相结合,使得医保制度日趋完善,医院病人可以得到更加方便和优惠的医疗服务。
(三) 医院文化建设对医院未来发展的必要性
1、医院文化建设可以给医院带来更多收益
医院文化可以增加医院的潜在利益,带来许多客户。民间有许多私人诊所生意异常火爆,其中一个原因就是良好的医院形象,而这也是良好的医院文化的体现,对于医院也是亦然。首先医院文化会促进员工的效率和上进心,提高医院的服务品质,从而从技术层面使医院得到长足发展。其次,医院文化促进服务品质后将会促进医院的声誉发展,久而久之,医院的声誉和服务品质会成为医院未来发展的重要工具。
2、医院文化建设对医院界发展中必不可少
众所周知,如同生产某件物品的普遍生产率的提高会使得整个社会的劳动生产率提高,医院文化的建设趋势将导致整个医院界的散乱文化逐渐被良好的医院文化所代替,从而逐渐提高整个医院界的服务质量,也使病人对于医院的信任越来越肯定。
3、医院文化建设对社会风气发展的重要
企业文化会带动企业内部人员的风气,医院文化同样也可带动医院内部人员的良好风气。在制度化和规范化日趋明显的未来社会,各个行业的文化建设都会成为社会风气发展的重要一份子,医院的文化建设也同样重要。社会风气的形成,是我们遵从党的领导中作出的一大进步。
三、结语
医院文化建设不是遥不可及的东西,是我们身边息息相关的文化建设。医院文化建设是企业建设的一部分,是大中型医院前进和发展的指南针,她代表着一种精神,一种文化,一种价值观。医院文化建设无论是从职工发展,病人的利益还是医院未来的发展都是极其重要的。
参考文献:
[1]王馨荣,邱昌斌.医院文化的亮点建设与个性品牌塑造[J].当代医学,2004
中医药文化重要性范文2
人创造了文化，而文化又影响着人，渗透于人，塑造着人，所以我们无论是在精神还是在物质的实践活动中，都必须格外注重文化修养这一问题。文化修养是声乐艺术的灵魂。
一、声乐的属性
从声乐的文化属性看，声乐本身就是文化的产物，尤其是音乐文化的产物。因为从它的形式到内容的不断变化、不断充实、不断升华的过程中，浸透了人的聪明智慧、美学思想、音乐观念、音乐思维、音乐逻辑。所以，学者们都说一部声乐发展史，实质上就是一部世界音乐思想的发展史、音乐思维的发展史。
什么是声乐，它是音乐的一种，是以人声为乐器演奏（演唱）出来的音乐。人声的特点非其他乐器能比，它的音乐对人类来说是最先听到的，最先感受到的，交流思想信息、情感的声音，以人声的音乐打动人更直接更赋予感染力。怪不得很多教器乐演奏的老师常向自己的学生说：“你拉的（或吹的）要象歌唱的一样”。就连演奏曲谱上就有“如歌的”这个表情术语。人声的音乐有其他乐器没有的特点，在多数作品中人声的音乐都有歌词，于是这部分音乐就有了双重表现，词和音乐的结合使内容不确定的音乐带上了文学给予的相当确定性，又使比较确定性的文字带上了不确定的色彩，引人去联想，从听觉引起的心绪是难以用语言表达的感受。声乐的社会功能是极强的，因为人人都能唱歌。歌者动情动容，听者感人肺腑，艺术魅力无与伦比。
二、文化修养的重要性
正因为音乐有以上的属性和特点，围绕着它就产生了大量的声乐作曲家、歌唱家，产生了不同流派不同风格的浩如烟海的作品，使之独自成为一个完整的声乐艺术体系，成为一门博大精深的学问，成为一个音乐王国，具有了深厚而巨大的文化内涵。
既然声乐是一个完整的艺术体系，在这个体系中又有浓烈的文化内涵，那么，作为一个声乐艺术的实践者，要想驾驭这门艺术，就必然要有强大的艺术能力，而这强大的艺术能力除了有过硬的技术，主要来源于文化修养的深厚广博。歌曲或声乐作品是文学艺术和声乐艺术的二合体，声乐作品大都以思想深刻、内涵丰富、文学性强、艺术性高的诗词或歌曲音乐创作的文学基础，形成了声乐作品的文学性和文学特征。比如，中国歌曲、歌剧中可能涉及的体裁起码有诗、词、剧本、小说、散曲、时调等。拿现已知的著名声乐作品来讲，已涉及有古诗数十首，蔡文姬的胡笳十八拍、唐诗、宋词诸多作家、元代及明清的诗词作者，以及近现代的刘半农、徐志摩、等作家。外国歌曲、清唱剧和歌剧中所涉及的体裁有诗、剧本、小说、神话、史诗等。涉及的作家从英国的莎士比亚到法国的戈蒂埃、魏尔伦，从德国的歌德、席勒、海涅到俄国的普希金、托尔斯泰。还有圣经中的故事、赞美诗、经文歌等也进入了声乐文献。歌唱与文学是紧密联系在一起的，歌词的文学性甚至在很大程度上决定着歌曲的艺术性，而对歌唱中文学性的认识也同样反映出一个歌唱者的文化水平和审美能力。要唱好任何一首歌曲或表现好任何一个声乐作品，首先要对作品的思想内容和文学内容理解透彻，在充分理解和把握的基础上，才能运用声音正确表现出歌曲作品质的内涵，表现作品思想内容和文学内容的艺术境界。如果没有一定的文学知识，像《玫瑰三愿》、《红豆词》、《阳关三叠》等歌曲，就可能出现内容理解上的难度。另一方面，声乐演唱不只是对作品的一种传达的再现，更重要的是一种创作性的艺术活动，即所谓的二度创作。因此，在对声乐作品的演绎中，就需要通过自己所具有的和掌握的文学知识和文化修养，对声乐作品的时代背景、表现特征、艺术手法、民族特色等，进行分析和掌握，这样才能根据声乐作品的文学内容、音乐风格和表现特征进行最佳的设计和安排，从而使声乐作品的艺术处理和艺术表现，更加合乎作者的创作意图和作品本意。 所以，文化修养对声乐艺术的实践者来说，是至关重要的，如果我们不能认识这一点，并身体力行地去提高文化修养，那我们就会变得苍白无力、单薄乏味，在博大的声乐艺术的瀚海中只能停留在表面或不深的层面而显得华而不实，或心有余而力不足。因此，我们可以说，深厚的文化修养能使我们从哲学的高度、思想的高度、人性的高度去触摸声乐艺术最深邃、最本质的东西，引领我们从声乐艺术的必然王国走进声乐艺术的自由王国。
三、声乐艺术实践者的“品位”
中医药文化重要性范文3
一、化学教学中的学生问题意识现状
在化学教学中，我常启发、调动学生回答我提出的问题，期盼学生能发表与众不同的见解，渴望学生能互相交流、合作探讨、互帮互学。但这种期望往往被学生沉默不语、随声附和、低头躲避，这充分反映出当前初中学生的问题意识十分薄弱。每当遇到这样的问题时，我的内心便产生了失望。我在教学过程中观察到的此类表现可以归纳为以下三种。
1.不会提问
学生经常把碰到的问题当拦路虎，以解决问题为最大快事，而很少从生活实际或学习中自己提出疑惑。学生想当然地认为问题是教师、专家或教材上给的，自己的任务就是解决它们，很少自己主动去发现问题。不会提问就不会创造，因为任何创造都是从问题意识开始的。
2.不敢提问
我国中小学生有了疑惑而不问的情况也很普遍。学生内心的疑问往往是一闪而过的，在解题时间紧、任务重的压力下，学生要么顾不上把内心的疑问提出来，要么潜意识地认为解决问题比提出问题更重要，要么对向别人请教问题心存疑虑等，这些都会导致学生把问题压在心底而不是明确提出来。
3.提问水平不高
我国学生即使有时会发现并提出一些问题，但提出的大多是呈现型问题，而很少是发现型或创造型问题。学生所提出的问题多指向学科领域，常常是与课堂学习密切相关的问题。
二、化学教学中培养学生问题意识的解决途径
1.转变教师的角色
师者，传道，授业，解惑也。教师应该做学生的引导者、合作者、促进者和激励者，多与学生交流，了解学生的思想，不要让学生产生畏惧心理，同时，教师还要尊重学生。现在的学生了解知识的渠道很多，如果学生提出的问题教师答不出来，有时也是很正常的。通过与学生的交流，一方面可以了解学生，另一方面还可以督促自己提高自身素质。师生情感融洽，教学双方平等的课堂气氛，才能使学生敢给教师说，想与教师说，要与教师说，才能使学生的思维活跃起来，更愿意去表达自己的思想。
2.创设情境，引导学生参与教学过程
教师在教学过程中，应以启发诱导为主，努力创设问题情景，引导学生自己去思考，去发现答案。化学教学中有许多内容与学生的日常生活密切相关，如人类赖以生存的地球已日益被破坏、全球变暖、臭氧层破坏、大气污染、水污染等日趋严重的现象，绝大多数与化学有关。化学在环境污染的治理、预防方面起着重要作用，教学中可充分挖掘教材中环境教育的知识点，紧密结合环境问题，分析其产生的原因危害，提出其治理预防的措施，让学生深感化学就在我们身边。
在课堂教学中，还可引用一些与化学现象有关的成语，这样既可以恰当的引入题目，又能使学生产生兴趣。如在讲“燃烧与灭火”时引入“釜底抽薪”等，由此引导学生在理解的基础上，引出问题，让学生进行讨论，并发表自己的观点来理解灭火。
3.建立积极的课堂评价体系
学生个体间是有差异的，要针对不同的学生采取不同的评价标准。例如针对部分学生存在的“害羞”“怕说错了”等畏惧心理，让他们回答一些简单的问题，当他们回答正确时给以鼓励，逐步让他们体验成功，从而使其从“我怕说”，逐步走向“我要说”。有的学生以前的知识基础比较薄弱，很有可能提出一些简单的问题，针对这种状况，教师要多用一些期待的鼓励语，对学生提出的问题给予肯定，使学生感受其中的乐趣；有经验的教师往往在课堂上讲解某个学生在课外的提问或是直接鼓励学生自己来讲，并对提问的学生给予适当的表扬。
中医药文化重要性范文4
【关键词】英语；文化意识；重要性
语言是文化的体现，英语学习过程中要重视对西方国家文化的学习，养成“跨文化”意识。在实用英语过程中，要养成英语文化的自觉性。跨文化意识也是英语学习的重要组成部分，只有形成良好的“跨文化”，才能真正学好英语。
一、文化意识
社会规则、社会价值观、信念等一起构成文化意识。人们对文化的认知大致可以分为四个层次：第一层次，学习者能够对显著地文化元素进行了解；第二层次，经过文化的交往，发现文化中存在一些微妙的差距；第三层次，经过对文化的深入理解，能够理解一些微妙又有意义的文化特性；第四层次，通过对文化多方面体验，能够从外语文化的角度进行思考问题，从外语文化的角度有所思所感。
《高中英语新课程标准》提出英语学习的目标为形成跨文化交际的意识和基本能力；此外通过对英语的学习进一步增强爱国主义精神和民族使命感。通过英语文化的学习，应能够对外国文化和本国文化异同有敏感性，同时在使用外语过程中能形成对语言文化调整的自觉性。
二、跨文化意识的重要性
跨文化意识是指通过对本国文化和异国文化进行对比，从而养成使用目标语时的自觉调整语言规律和语言理解的习惯。“跨文化意识”可以看成是对个人行为和观念产生影响的个人独特文化对人的行为和表现产生重要影响。跨文化意识培养是高中英语学习的重要内容，也是英语教学的重要内容，对学生学好英语有着至关重要的影响。
在英语学习中，缺乏跨文化意识会对语言的理解产生较大阻碍，对英语的学习不仅仅要对每一个单词进行正确的理解，也要对语法结构进行把握，还要对文化进行了解，这样才能正确理解英语文章的意思。比如，“Amy can be relied on； she eats no fish and plays the game .”，很容易翻译成埃米是可靠的，她既不吃鱼又玩游戏，这中翻译结果显然不正确，这句话正确的意思是埃米是忠实可靠的。” to eat no fish”是一个英国的典故，英国女王伊丽莎白时期，基督教徒以拒绝遵守反政府的罗马天主教星期五吃鱼的习俗来表示对政府的忠诚。由此可见，在教学过程中对学生跨文化意识的培养非常有必要，文化的障碍直接造成学生对英语理解的障碍。
三、高中英语学习中 “文化意识”培养现状
（一）教师缺乏对文化意识的重视
英文文化知识涉及到宗教、政治、礼仪、习俗、伦理等诸多社会方方面面，经过长期约定俗成的积淀而成。英语老师应通过自己扎实的自身素养，来适应跨文化交流。现在很大一部分老师不重视自身文化素质的提高，沿用过去语法翻译法进行教学，导致老师本本就缺少对文化因素的敏感性。
（二）课堂文化教学活动较少
课堂学习是在校学生文化学习的主要方式，也是老师进行文化教学的主要场所。教师作为学生学习的引导者，直接影响着学生英文知识的积累和文化习惯的养成。目前很多教师在进行课堂教学中缺少文化教学。老师课堂的一举一动都是文化教学的重要因素，在进行教学过程中缺少对文化的对比，从而难以获得一种跨文化的敏感性。课堂的听、说、读、写是学生学习的直接方式，学生进行语言交流，锻炼学生的文化意识，才能逐步提高学生的跨文化交流水平。
（三）英语学习缺少文化环境
课堂时间短暂，需要老师为学生创造第二课堂，通过学生的亲身体验来体会文化的异同。很多老师在进行教学引导过程中不重视对第二课堂的引导，观看英文节目和英文文化节目很少。
四、文化意识培养的途径和方法
（一）重视对文化的渗透，用好教材
随着我国对文化因素的越来越重视，英语教材大都配有同步阅读理解和表达类书籍，涉及到英语国家各式各样的文化生活，历史、宗教、政治、日常生活、价值观等。这就要求老师具有足够的文化素养完成教学任务。
英语教师需要从教材入手，对文化要素进行解读，提高学生对文化的理解能力和跨文化意识。英文词汇中渗透文化，词汇是语言的组成部分，也承载着大量文化，英语中很多词汇来自神话、传说、寓言等，比如the cat's paw意思是猫爪子，用来比与被别人利用却毫不知情的人。在英语语法中也可以了解文化，Would you please turn down the radio？不表示疑问，而是一种礼貌的请求。
（二）重视文化环境的营造
仅仅在课堂进行英语学习远远不够，还需要充分利用课堂之外的机会培养学生的英语能力，通过多媒体教学、收听英文电视节目等了解英文文化，培养学生获取信息的能力。通过互联网湖区时代人文、社会信息，通过学生进行英文交流来让学生体会英语文化。
（三）鼓励学生进行课外拓宽知识面
教师在教学过程中鼓励、支持、引导学生阅读英文书籍，多种题材文章的阅读，并督促学生认真做好P记，给学生提供交流心得体会的机会，提高学生跨文化的自觉性。
（四）营造良好的校园英语文化氛围
文化氛围是培养学生文化意识、提高文化积累的重要途径，通过组织学生观看英文影视节目、学习英语教学网站、多媒体英语教学光盘、英语报刊等形式，丰富学生的英语学习生活。校园英语广播和英语角等形式也可以营造非常好的语言氛围。
参考文献：
[1]展素贤，刘莹雪.基于语料库的中国英语学习者写作中的跨文化语用失误研究[J].成都理工大学学报（社会科学版），2015，（01）：79-84.
[2]谢争艳.理解文化差异培养跨文化意识――浅析英语学习中的跨文化交际[J].湖北广播电视大学学报，2011，（01）：114-115.
中医药文化重要性范文5
关键词： 跨文化意识 文化差异 英语教学
1.引言
在传统中国高校英语作为外语的教学过程中，老师往往过于重视语言技能的教学，仅仅重视单词、词组、句型和语法规则的背诵。如“激发―回应―强化”机械模式，这样的学习方法陈旧，只见树木不见森林。当中国学生的外语语言能力提高到相当水平之后，文化障碍更显突出。语言失误很容易得到对方的谅解，而语用失误、文化误解往往会导致摩擦发生，甚至造成交际失败。在中国高校英语教科书中有些场景甚至会不经意地用中国文化取代外国文化，这种现象在日常教学中也经常出现。
那么，文化是什么？通过文化，我们表达什么？从广义上看，文化可以被分成以下三种：
（1）高度文化，例如：政治、哲学、教育、文学等；
（2）深度文化，例如：价值感、思想形成、行为守则、、道德标准等；
（3）通俗文化，例如：风俗形式、人际交往的礼仪礼节、生活方式、家庭模式、饮食文化、茶文化、足球文化等。
2.跨文化交际研究的基本目的
跨文化交际研究的基本目的有三个。第一，培养人们对不同文化的积极理解态度。第二，培养跨文化接触时的适应能力。第三，培养跨文化交际技能。在美国，除了在大学设有这方面的课程之外，在社会上，如商业界也有许多机构专门培养跨文化交际技能，以适应国际化社会的需要。可以说，正是基于这一点，跨文化交际研究的实践意义要大于理论意义。
3.基础英语作为外语教学存在的问题
传统英语教学过分注重语言技能而忽略隐藏在英语背后的文化。所以学生缺乏充足的综合语言技能和有关英语文化的知识，在实际运用时问题频出。引起这些问题的原因主要有以下三种：
（1）在学英语的过程中遇到的困难是由中国文化的干扰引起的。结果，他们无法正确或深刻地理解暗示某些特定的文化冲突的语言现象。例如：“老人”英语翻译成“senior citizen”或“elderly citizen”，代替“old citizen”。因为外国人对年龄特别敏感，不愿用“old”这个词。
（2）由于相当大的差异，在跨文化交流中，人们通常会用自己的说话方式表达自己的想法和理解对方的语言。例如：
一方面，对于隐私的不同态度：
中国人：你要去哪里啊？格林先生？
美国人：（不情愿地）去超市。
中国人：（兴奋地）你要去买什么东西啊？
美国人：（不高兴地）……
另一方面，对赞美的不同态度：
美国人：你赢了吗？
中国人：对，我赢了。
美国人：真的吗？恭喜恭喜！
中国人：这真的没什么。
（3）教师没有充分的文化知识是另外一个障碍。老师是学生学习英语的“文化大使”。然而大多数高校的老师自己都没有充足的英语文化背景知识，甚至没有系统地学习过外国文化。
4.在以文化为基础的教学中，培养跨文化意识
对于目前英语教学中面临的问题，有几个解决方法。首先，介绍文化知识要建立在两个基础上：语言的正确运用和语言运用的真实场景。其次，一旦遇到与国外文化相冲突的个人经历，就要立刻把这段经历深深记在心里，将它内化成个人文化修养的一部分。第三，老师对所教的语言、所教语言的文化背景及说这门语言的人的辩证统一性要抱有一种深思熟虑的态度。第四，对文化教育的种类进行定义，改革教材，尤其要开发出一套系统的文化教育课程作为高校的选修教材。第五，增加教师自身的培训和教育机会，这是培养学生跨文化意识的根本源头。第六，增强学生对文化差异的敏感度。
6.结语
在当今多种文化并存、变化发展迅速的社会中，用英语在国际舞台上与别国交流是一种正确选择。当一个人与别国人交谈时，那么跨文化交流就会发生。如果超出文化范畴，那么跨文化交流就永远不会取得成功，这一点是毋庸置疑的。关于英语文化的传授与学习实际上是无法被分离的，这点已越来越受到语言专家的认可。教育者已经认识到了这一点，所以在基础英语作为外语的教学过程中，学生的跨文化意识应该得到培养。
英语基础教育的问题就是没有配套的外国文化教育。跨文化交流意识的培养在全球经济高速发展的今天，已经成为学习英语不可或缺的重要部分。语言学习已经不能再与文化、经济、社会脱节而孤立存在。
参考文献：
[1]陈圆圆.跨文化交际背景下的英语教学[J].教育教学论坛，2010（32）.
中医药文化重要性范文6
关键词：校园英语文化；多元化建设；大学英语教学；对策
1 引言
校园文化是社会主义精神文明在校园里的体现，是学生文明素养、道德情操、价值观念的综合反映，是培养具有创新精神和实践能力的高素质的复合型人才的内在要求。它是校园内所呈现的一种特殊的文化氛围。在二十一世纪的今天，随着科学技术的发展，文化文明的进步，思想观念的解放，整个大学校园文化呈现出多元化的发展趋势。而大学校园英语文化建设作为整个校园文化多元化建设的重要组成部分，对于提高学生的英语学习积极性，锻炼英语听、说、读、写、译各方面的实际应用能力，以及强化大学英语的教学效果都起着非常重要的作用。因此，加强大学校园英语文化建设，营造与创设一种健康积极向上，充满活力的融实践性，文化性，知识性，趣味性、娱乐性于一体的英语文化环境，对于和谐发展当代大学生的综合素质，培养社会主义新时期所需要的复合型的外语人才，促进高校校园文化多元化建设具有重要的现实意义。
2 加强校园英语文化建设的重要意义
2.1加强校园英语文化建设是提高
大学英语教学效果的第二课堂英语作为一门全国统考科目（每年的四六级考试），和大学阶段开设课时最多的一门课（四个学期），其重要性是不言而喻的。学生对英语学习的重视也是大学校园里普遍存在的事实。但令人困惑的是，每周四到六节的英语课堂学习，以及每周十多个小时的自主学习，结果却总是事倍功半，收效甚微。笔者就经常听到学生的诉苦，花了大量时间去记单词结果过一段时间却全忘记了，随身听和MP3 每天都带在身上去听英语可考试时还是考得很糟糕。有一大部分同学抱有学习英语的激情，但苦于课后缺乏学英语的氛围，久而久之，激情也消失殆尽。这样费时低效的学习状态使许多学生失去了学习英语的兴趣，甚至对英语学习产生了厌倦感、恐惧感。这样的状况严重影响了我们的大学英语教学效果。究其原因，学生缺乏一种英语学习的大环境，即校园英语文化氛围或第二课堂。
2.2加强校园英语文化建设是校园
文化多元化建设的现实需要计算机网络技术的快速发展以及多元化时代的到来，为高等院校校园文化建设和发展提供了良机。尤其是近几年来，国内高校掀起了一股兴建校园社团热，纷纷建立起诸如计算机协会、微软技术协会、电子商业协会、动漫协会；文学社、诗歌书画社、摄影社、戏曲社；健身俱乐部、武术协会、篮球协会等学生社团。但综观各个高校丰富多彩的社团，我们不难发现目前“社团建设热”中所存在的问题，即主要偏向于科技、文学艺术、体育娱乐类社团建设，而涉及广大师生的英语文化社团则屈指可数。而这与校园文化建设的大目标是不太相符的。校园文化建设的目标不仅在于要营造兼具中西文化特征的开放性、灵活性的文化环境，培养世界型的高素质创新人才，而且要有力结合课堂教学，担当好课外教育资源的角色。
3 加强校园英语文化建设的对策
3.1学校领导层要在思想上重视校
园英语文化建设的重要性英语是涉及全校大多数师生的课程，学生要进行两个学年的英语学习，还要参加全国英语四六级考试、研究生英语入学统考，教师参加职称评审时也必须考过相应的英语等级证书。英语对师生的重要性显而易见。因此，在全校范围内营造浓厚的英语文化氛围，全体师生都能身临其境地学英语，这是一件造福于整个学校的事。这样不仅能够提高师生英语水平，提升英语教学质量，而且能够彰显校园精神和办学特色。
3.2充分发挥学生社团和学生会的作用，丰富校园英语文化活动的形式和内容
校园英语文化活动的主体是学生，教师起的是指导和协调作用。调动全体学生学英语的积极性，充分发挥校学生会、学生社团、院系学生会及各个班委会的号召、组织、协调作用，对开展丰富多彩的英语文化活动至关重要。另一方面，作为校园英语文化活动的主体，学生可以结合自己的校园生活和对社会现象的观察思考，充分发挥自己的聪明才智和想象力，自由地创造、编排一些新颖独特、诙谐幽默、可以体现校园生活的英语节目。这也是校园英语文化生命力的源泉。在这一方面，一些高校就做得不错并且取得了很好的效果。以笔者所在的郑州大学为例，在校领导、校团委、校学生会的带动下，我校开辟了英语学习网站、英语村、英语协会、英语戏剧社、英语歌曲卡拉 O K 大赛、英语角、英语新闻广播、英语歌曲欣赏电台、周末英语电影放映专场、英语笔友协会等社团；在各院系学生会和班委会的积极努力下，创办并组织了英语板报、精品英文赏析、英语辩论赛、演讲比赛、书法大赛等活动。以上活动的开展为学生提供了便利的学习英语的机会，使他们时时刻刻都能接触并学到英语，学生学英语的自信心大大提高了，克服了刚入校时的害羞胆怯心里，见到英语老师或外教，他们也不再躲着走了，而是大胆地用英语打招呼或走上前去热情地交谈。
3.3在有条件的情况下和国外的大学增强交流
随着国际交往的迅速发展，中国与世界各国的交流日益频繁，而英语作为一门国际性语言，其作用在跨文化交际中显得尤为重要。学好英语，为建设现代化强国培养大批既具有丰富的专业知识又精通英语的人才显得尤为迫切。而要想学好英语，就必须了解英语国家的文化。对于高校的学生来说，加强与国外大学学生的交流和学习不失为一种真切而高效的学习西方文化的渠道。这既可为校园英语社团的发展和校园英语文化建设注入新的活力，也有助于学生提高自身的文化品位和人生修养。
参考文献：
[1]吕兆芳.高职高专大学英语教学现状及其对策[J]. 科技信息（科学教研）. 2008（07）
[2]李志莹.浅析多媒体辅助大学英语教学的问题及对策[J]. 科技信息（学术研究）. 2008（24）
