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微生物专业就业前景范文1
基础医学专业主要课程 人体解剖学、组织学与胚胎学、正常人体形态学实验、细胞生物学、分子生物学、生物化学、医学遗传学、医学生物学实验、医学微生物学、医学免疫学、病原生物学与免疫学实验、生理学、病理生理学、药理学、基础医学机能学实验、神经生物学、细胞与分子免疫学、分子遗传学、分子病理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、医学统计学、预防医学;普通心理学、医学伦理学;基本原理、思想道德修养、法律基础;英语、高等数学、医用物理学、化学等。
基础医学专业就业前景 不得不说，基础医学专业的就业面是非常广的，而且薪资待遇也是比较丰厚。但也要求本专业毕业生具有较全面的综合素质、较强的创新精神、较好的学习能力以及外语和计算机应用能力。学生毕业后可以在高等医学院校和医学科研机构等部门从事基础医学各学科的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作。如此看来，基础医学专业的就业前景还是很广阔的。
基础医学专业培养能力 1.掌握基础医学的基本理论、基本知识;
2.掌握医学实验的分析、设计方法和操作技术;
3.具有基础医学科学研究的基本能力;
4.熟悉基础医学教学工作的基本原理和方法;
5.熟悉临床医学基本知识并了解临床医学的新进展和新成就;
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
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水净化与安全技术专业课程
水净化与安全技术主要学环境化学、微生物学、水环境监测与评价、水处理工程技术、水污染控制、水文学、水处理设备与仪表、水处理运行与管理、0环境工程CAD、仪器分析等课程。
水净化与安全技术专业就业前景
本专业毕业生可以在污水处理厂、环保局、环保公司、第三方检测、净水企业、自来水公司等一切与水有关的企事业单位实习。
就业岗位：环境部门及科研院所、监测站、第三方检测机构的环境监测和其它检测岗位;污水处理设施的工艺调试、运行和管理岗位;在线监测设备的调试、运行管理等岗位;企业研究机构、生产与示范基地等单位的生产环境和产品检测岗位;智能水处理环保设备安装调试、运行管理等岗位。
就业职位：项目经理、销售经理、技术主管(环境监测工、环境分析工、环境工程制图员、设备维修工、水处理工)、清洁生产审核师、环评工程师、监理工程师。
微生物专业就业前景范文3
【专业解析】口腔医学是由牙科学发展而来的一门研究人体牙及牙列、口腔软硬组织和颌面、颈部等各类疾病的综合性学科。本专业的学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病与多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
【专业课程】人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、生物化学实验、细胞生物学、免疫学、分子生物学、微生物学、病理解剖学、病理生理学、药理学、口腔颌面局部解剖学、统计学、医学伦理学、卫生法学、寄生虫学、医学遗传学、实验动物学、科技论文写作、文献检索、电镜技术、检体诊断、实验诊断、医学影像学、外科总论、中医学、眼科学、耳鼻咽喉头颈外科学、内科学、外科学、儿科学、口腔组织病理学、牙体解剖生理学、牙合学、口腔材料学、口腔生理学、口腔生物化学、口腔微生物学、核医学、医学心理学、急救医学、口腔颌面医学影像诊断学、预防口腔医学、口腔修复学、口腔颌面外科学、牙体牙髓病学、牙周病学、儿童口腔医学、腔黏膜病学、口腔正畸学、口腔种植学、口腔专业外语……好吧，其实我就是想跟你说：课程真的很多！
【报考须知】1.口腔医学是非常注重手部操作技巧的学科，对手指力量和手指灵活性要求特别高。除了理论学习，还经常会几个人为一组进行雕刻蜡牙，在仿头模上练习钻牙洞、制作假牙等具有口腔医学专业特色的训练。想想把0.7毫米的钢丝弯成小指甲壳大的扭曲的形状，再想想用蜡块雕刻复杂的牙齿的形状，很小的突起都要还原……好多男生不得不通过刺绣来训练手部的灵活性。如果从小就笨手笨脚的同学，建议谨慎选择。
2.口腔医学在所有医学类专业中，算是最清洁干净的，相对没有那么多的医疗类污染。工作虽然相对辛苦，但除了外科，其他科室都没有夜班，这对医生来说，简直是太美妙了！对动手能力强、喜欢实践、喜欢与人交往的同学来说，口腔医学是很不错的选择。
3.口腔医学可能没有临床医学那么“恐怖”，但还是要做头颅面的解剖实验，动物实验也是要做的，胆小者慎入。
【就业前景】1.口腔医学一直都是一个比较“吃香”的专业，可以说你只要考上了这个专业，只要你不是天天抱着电脑打游戏的主儿，基本毕业出来都不会出现找不到工作的情况。当然，前提是你不介意整天在别人嘴里倒腾。
2.口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可开设私人诊所，还能在美容院从事相关的面部整容、美容工作。口腔医学是医学专业中最容易自主创业的专业，开个牙科诊所什么的，还是比较滋润的。
3.综合来讲，口腔医学是一个稳定长久的专业，且收入将伴随着技术的熟练而上升。总之，这是越来越吃香的职业，无论是工作还是工资。
【院校推荐】四川大学华西口腔医学院：前身是华西医科大学，是我国现代口腔医学高等教育发源地。口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔临床医学为国家重点学科，口腔内科学、口腔正畸学为省重点学科，口腔修复学、口腔内科学是国家级精品课程。
武汉大学口腔医学院：前身是湖北医科大学口腔医学院，始建于1960年，是我国依靠自己的力量建立的第一个口腔系。口腔医学院经过几十年的建设和发展，现已成为一所集教学、科研和医疗于一体的高等医学院校，拥有口腔医学一级学科博士学位授予权，是口腔医学博士后流动站设站单位，设有教育部口腔生物医学工程重点实验室。
上海交通大学医学院：口腔临床医学为教育部重点学科，口腔基础医学为教育部重点培育学科，拥有上海市口腔医学研究所、上海市口腔医学重点实验室和六个国家临床重点专科（分别是口腔颌面外科、口腔修复科、牙体牙髓病科、牙周病科、口腔正畸科和口腔黏膜病科）。
北京大学口腔医学院：始建于1941年，长期以来承担着向社会提供口腔医疗保健服务和口腔教学、医学研究的重任。拥有诸多国内外著名的口腔医学专家，为我国口腔界培养了一批批高素质、高层次的专业人才，成为我国重要的口腔医学研究基地之一，是我国口腔医学对外交流的重要窗口。
中山大学光华口腔医学院：学院拥有国际一流的教学平台，率先引进国外先进教学设备，建设了多媒体仿头模实验室，并在省内建成11个口腔医学临床实习基地。口腔颌面外科为亚洲口腔颌面外科专科医师培养试点基地、中华口腔医学会口腔颌面外科专科医师培训基地。
链接：有趣的牙科历史
看《红楼梦》时，我发现林妹妹居然是用盐水漱口的，这真是个不幸的发现。查了一下，牙膏装在金属软管内作为商品出售是18世纪末到19世纪初的事。那么，在此之前的人们，是用什么清洁口腔的呢？
微生物专业就业前景范文4
关键词：高职医学；教育；就业指导；班主任工作
随着我国经济社会的不断发展以及教育模式的改革，各大高職院校的招生人数以及学校规模都在不断的扩大，培养了更多的社会人才。但基数庞大的毕业生也为我国的就业市场带来了极大的压力，很大一部分毕业生在学习结束后，无法在与自己专业匹配的行业中获取工作就职。同时，班主任的教育工作也为学生树立了正确的人生观、价值观，培养学生以良好的心态步入到社会与工作中，指导学生建立正确工作选择观念，也为学生以及社会带去了积极的影响作用。
一、明确就职意向，指导专业选择
在学生入学选择专业阶段，班主任的工作显得尤为重要，为学生介绍本校的专业分类，根据专业的类别、学习的难度、课程编排、专业要求以及该项专业步入社会后的就职方向进行介绍，明确每项专业的就职前景。由于医院类的专业繁多，且不同专业中的课程涵盖面较广，例如检验科专业中要求学生对化学类知识、人体学知识、检验的技术、微生物检验等等方面进行全面的掌握，详细的专业知识及学习课程的介绍，能够帮助学生在进行专业选择时结合自身的学习兴趣进行专业的选择。在对专业的就业方向以及就业前景进行介绍时，班主任应当结合我国国情的发展，例如重视进出口贸易，所需要的相关医学检验类人才就更多，而从事药剂工作，对于学生的专业知识要求较高，能够具有较好的记忆力以及相关生物化学知识掌握要更充分全面等等。详细的介绍和专业分析，对于学生的专业选择有极大的影响和指导价值，因此班主任在教育工作中要对其提高重视。
二、丰富学生的兴趣爱好，累积就业财富
在日常的学习中，班主任不但要对学生的专业知识掌握以及日常生活情况进行了解，还应当鼓励学生培养个人的兴趣爱好，丰富课余的生活。通过恰当的沟通方式，与学生进行深入的交流，了解学生的想法，在对其进行学习专业指导的同时，鼓励学生在课余开展有趣的活动以及发掘其他潜力。体育锻炼不但为学生的枯燥学习生活带去了欢乐，同时长期的体育活动的开展有助于学上的身体素质提高，为以后的工作就业累积了身体财富。其他专业爱好的培养，调节了学生的紧张神经，使其在紧张的专业知识学习中得到放松，更丰富了学生的日常生活，提高学习的效率。不同的活动开展以及个人的兴趣爱好培养，都为日后的工作就业打下了坚实的基础。
三、规划学生的专业学习内容，指导习惯以及能力的培养
在日常的专业知识培养中，合理的应用教育以及沟通的方法，促进学生与老师之间的关系和谐发展，有助于老师掌握了解学生学习的不足，对其制定详细的学习方法和内容。同时，老师还应当重视学生的技能培养以及实践能力，停留在理论中的学习对于学生毕业后的就职帮助并不显著，所以培养学生实践能力以及累积实践经验都是日后就职面试中的优势，学生的人际沟通、各项专业证书的获取都对就业有不小的帮助。班主任在教育工作中，通过规范学生的学习以及生活习惯，端正学生的学习态度，使其成为全面发展的社会专业型人才。
四、树立正确的就业观念
知识的学习并不停留在书本中，而工作的选择也是具有多样性的。班主任可将相关的专业就业硬性要求以及各项培训、证书的重要性向学生讲解，拓展学生的就职信息，要求学生恰当处理社会人际关系，与实习中的带教老师维持良好的关系，并通过自身的专业技能的完善，以获得有关的医院以及各职位的选择。树立学生的就业观念，不应好高骛远，现进入与专业相关的行业，再对职位进行选择，各项条件成熟才能自行创业。正确、现实的面对社会压力，从实际出发，根据自身的专业情况以及专业技能掌握去进行工作的选择，累积自己的社会工作经验。
五、结语
班主任的教育工作与学生毕业后的就职情况有着极大的影响关系，高职院校应当重视相关教育工作的开展，以落实教育工作、培养专业性人才为目标，解决实际的就业问题，也为我国的就业环境减轻和分担部分的压力，让学生在实现个人价值的同时，培养自身的专业能力，符合社会对于自身专业的需求和硬性条件。
参考文献：
[1]方萍， 李旭升. 对临床兼职教师承担农村社区医学专业教学任务的思考[J]. 卫生职业教育， 2017， 35（6）：16-17.
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[3]冷晓宁， 张宁， 李春旭，等. 高等医学院校兼职班主任队伍建设现状与对策分析[J]. 卫生职业教育， 2016， 34（1）：32-34.
微生物专业就业前景范文5
为了解医学检验专业本科实习生的现状、心理特点和他们对就业的需求情况，对医学检验专业本科实习生的相关情况和现状进行问卷调查，并对获得的调查数据进行统计分析。通过调查，可掌握医学检验专业本科实习生的实习情况、对就业和考研的看法和心理健康状况，从而提出学校应进一步完善实习点和就业指导平台的建设，提供更好的就业和考研服务。
关键词：医学检验专业；本科实习生；就业需求
检验科是医院不可或缺的重要科室，承担着化验分析的重要任务。医学检验专业人才培养不仅要丰富学生的基础知识，更重要的是要提高他们的动手操作能力。除了理论教学外，实习是他们练习实验操作、将课本知识与实际相结合的最重要的机会和环节。教育部对医学检验专业的改革以及新形势下高等医学院校医学检验专业的本科教育提出了新的培养要求。因此，在实习阶段培养学生的检验技能和创新能力、培养应用型医学检验本科毕业生是摆在高校面前刻不容缓的任务。了解医学检验专业实习生的特点，掌握他们对就业的需求，剖析他们在实习期间的心理特点，能够对接下来的临床实习教学工作和人才培养工作提供有价值的参考依据。为了加强对医学检验专业实习生的了解，掌握他们的就业意向，熟悉他们的心理特点，以便更好地指导医学检验专业的实习教学和人才培养。现对某医学院医学检验学系2013届医学检验专业本科毕业生进行了相关问卷调查，介绍如下。
1调查对象和方法
1.1对象
2013届医学检验专业本科毕业生。
1.2方法
参考相关文献设计《医学检验实习学生综合调查问卷》。调查问卷的内容包括：
（1）基本信息：包括性别、年龄等；
（2）综合问题：包括选择专业的原因、知识掌握程度、实习具体情况、实习满意度等；
（3）就业问题：包括专业前景了解、就业形势了解、考研相关问题、自我工作能力分析等；
（4）心理问题：包括心理压力分析、自信心评价、医患关系感受等。现场集中向2013届医学检验专业本科毕业生发放问卷进行调查，当场填写当场回收。采用匿名填写的方式以保证调查资料的真实性和可靠性。2013届医学检验专业本科毕业生共计97人，随机集合了80人，发放《医学检验实习学生综合调查问卷》80份，收回有效问卷80份，有效问卷回收率100%。获得的调查数据用Excel软件录入并进行统计分析，采用百分率进行统计性描述。
2结果与分析
本次调查的80名学生学制均为4年，有29名女生，47名男生，4人未填写性别。年龄在20~25岁之间，其中88.8%在22~24岁之间。实习时间均为一年（大四）。
2.1对专业及实习的感受
医学检验是一门临床学科，但又不同于其他临床学科，它对从业者的实验操作能力要求较高，直接接触病人的机会相对较少。了解学生选择医学检验专业的原因，对了解学生的学习情况和就业具有指导意义。对于为何选择医学检验专业，学生的原因比较多，有家庭（53.8%）、机遇（21.2%）、职业优势（31.2%），也有不少学生是出自对医学检验专业的热爱（26.2%）。同时，87.5%的学生认为尽管当前有不少困难，但不后悔选择医学检验专业。这说明在入学前，刚刚高中毕业的学生对本专业的认识并不非常明确，但是专业优势还是比较明显的。通过4年的学习，毕业时大部分学生还是认可本专业的。实习阶段对于医学检验专业学生至关重要，在这一阶段他们才能真正接触临床标本、病人和检验仪器，融入医院大环境。因此，有必要详细了解实习生在实习期间的生活、学习和思想状况。本次调查从多个方面分析了实习生对实习的满意程度，实习生对实习医院总体上是满意的。实习生均表示满意之处在于带教教师比较负责、水平较高、实践机会多，但也对医院教学科的管理、考研脱产时间安排、工作量过大有些意见。仅有2名（2.5%）实习生对实习医院的实习管理方面存在不满意现象，原因是这些实习生所在医院对医学检验专业实习生重视不够，更重视临床专业实习生。对医院实习时间安排不满意的实习生，有些认为在临床实习时间过长，有些则认为在检验科实习时间过长，可能与不同医院的安排不同有关。分别有27.5%和35.0%的实习生认为在微生物检验科室和临床检验科室学习到的知识最多，这可能与这两个科室的标本接收量和知识特殊性有关。而对于学校的实习时间安排，如脱产时间等，75.0%的实习生对实习时间安排很满意和比较满意，有异议的实习生主要认为实习时间安排与考研和招聘有冲突。本次还调查了实习生对带教教师的满意度。2可以看出，大多数实习生对带教教师还是比较满意的。在教学方面，除带教教师带教之外，学术讲座也是实习生拓展知识的重要环节。43.8%的实习生觉得所在实习医院经常举办各类讲座，其余的实习生觉得医院在这方面做得不尽如人意。在生活方面，62.5%的实习生对实习医院的生活安排比较满意，但也有35.0%的实习生认为安排得一般，主要表现在食宿条件较差等方面。因此，学校应加强与实习医院的沟通和交流，尽量为实习生提供较好的学习和生活条件，同时在今后选择实习医院时也要从这些方面多加考虑。实习效果的好坏不仅与实习医院和学校有关，更取决于实习生自身对知识的掌握程度。在本项调查中，对于在校期间所学知识，没有实习生认为可以完全满足实习工作需要，但有58.8%的实习生认为基本够，觉得不够的实习生主要是认为基础知识和实验操作方面有所欠缺。77.5%的实习生认为临床知识及操作是在实习期间最需要学习的内容，另外也有相当一部分实习生认为医患沟通技巧和学科前沿知识非常重要。这与医学检验专业的学科特点有关。在这方面，学校应结合实习的实际情况加以改善，进行教学改革，特别是要提高实习生的实践动手能力[1]。总体上来看，65.0%的实习生认为实习虽然累，但是能学到很多知识，26.3%的实习生应对实习工作较为从容，20.0%的实习生觉得实习很快乐，过得较充实。这说明大部分实习生对实习生活还是比较满意的。
2.2考研与就业
大四实习生即将毕业，面临着就业的巨大压力，考研还是就业是摆在他们面前的首要问题。在一年的实习期间，他们会花大部分精力来准备考研或应聘。因此，很有必要对该问题进行调查研究和分析，以便更好地指导实习生就业择业，提高本专业的考研率和就业率，帮助实习生顺利完成学业，并找到适合自己的出路。在本次调查中，仅有3.7%的实习生在入学前详细了解了医学检验专业的就业前景，大部分实习生（63.8%）只是基本了解，更有32.5%的实习生并不很清楚，这说明实习生的就业意识不强。医学检验专业是一个相对容易就业的专业，本次调查了多项与本专业就业相关的问题，仅有3.8%的实习生认为医学检验专业招生过多，7.5%的实习生认为需要关注医学检验专业的就业政策，77.5%的实习生认为本专业毕业生基本都能找到工作，16.3%的实习生表示就业形势使自己感觉到巨大的压力并非常紧张，75.0%的实习生并不会因为实习情况不理想而考虑转行，大部分实习生（76.3%）还是选择毕业后直接就业。这说明本专业就业情况良好，就业竞争的压力不是非常大，找到一份工作还是比较容易的，这与实际情况吻合。本专业的就业率基本能达到100%。尽管如此，大部分实习生（68.8%）认为就业的困难在于好医院对学位要求高，本科毕业生已难以进入。实现高就业率，帮助实习生更快更好地获取就业相关知识和信息是非常重要的。在本次调查中，网络和新闻媒体（57.5%）、各类招聘和双选活动（55.0%）是大部分实习生就业信息的主要来源渠道，而学校给他们的就业信息却不是很多（13.8%），这可能与实习生均在校外实习，与学校联系不多有关。学校应多关注就业方面的信息，建立良好的就业信息平台，为实习生的就业提供有力的保障。几乎所有的实习生（97.5%）表示在自己无法解决就业问题时，希望得到学校的帮助。实习生均表示，希望学校为他们提供就业信息和帮助，如就业指导、咨询服务以及相关材料。考研是除了就业之外本科生毕业的另一大出路。本次调查显示，58.8%的实习生首选医院就业，只有12.5%的实习生选择考研。同时57.5%的实习生可以接受的工资水平是当地中等水平，68.8%的实习生要求工作单位离家比较近。这些均表明本专业实习生的短期就业需求较大，与本专业实习生家庭情况普遍比较差有关。这也从一个侧面反映出很多学生选择医学检验专业就是看中了它的高就业率。实习、就业和考研是实习生大四生活的主要内容，但这三者历来就存在着很现实的冲突。对于是否需要认真实习，近一半的实习生（48.8%）表示实习后工作能力比实习前有了较大提高，83.8%的实习生认为通过实习自己的能力已能基本满足当前的工作需要。这表明实习对于实习生的能力培养非常重要。但是，50%左右的实习生还是认为实习会影响到考研或就业。如何更好地使实习发挥它的学习和锻炼作用，同时解决它与就业或考研的冲突，这是摆在学校面前的一个难题。
2.3心理健康
解决实习生的心理健康问题是学校学生工作的重要内容，如果处理不好可能会造成严重后果和不良影响。实习生的心理健康问题主要与实习经历、就业和考研有关。医患关系是当前从医者所面临的一个严峻问题。在本项调查中，大部分实习生（92.5%）表示病人并不会歧视实习生，这可能与本专业实习生直接接触病人的机会较临床医生少有关。但71.3%的实习生表示病人的态度会给自己造成一定心理压力，这说明当前的医患关系对于各类从医者都造成了不小的影响。在接受调查的实习生中，大部分（83.8%）表示实习期间面临的考研和就业问题对自己造成了一定的压力，并且影响到了日常生活。但85.0%的实习生表示自己有信心处理好实习期间遇到的各种问题。这些数据显示本专业实习生的心理健康状况较好，但也有实习生表示自己因实习、考研和就业问题感觉精神抑郁，学校应加强对这部分实习生的关注，以防止危险事件的发生。
3讨论
本次调查结果显示，实习生对实习期间学校和实习医院各方面的满意度非常高，存在欠缺的地方主要包括以下几个方面。第一，实习生在实习前阶段的知识和技能掌握不足。对此学校应深化教学改革，加强实践能力训练，提高教学质量，从人才培养质量抓起，优化更新教学内容，突出专业特色。学校应在专业课学习前首先开展临床技能课程和见习教学，增强学生对专业技术工作的感性认识，了解临床工作环境及流程，从而使学生充分体会到掌握理论知识及实践操作技能的重要性和必要性，增强学习热情和学习动力，这样在实习时就能不吃力、不费劲，有兴趣、有成就感，增强实习期间的主观能动性和积极性，并对就业有更深刻的思考和了解，不至于在实习期间因为自身知识水平的问题造成工作过于紧张、就业与考研时间不足。第二，实习条件有待改善。学校应进一步与实习医院沟通，改善实习生生活、学习条件。近年来，高校扩招带来的实习生激增除给高校带来了新的挑战之外，也给实习医院带来了不小的压力。实习医院除了需要更多的教学资源、更多的带教师资，在硬件方面更需加大投入。但受各种原因影响，不可能将所有的实习生都安排在条件好的医院，而实习医院条件差会影响到实习质量，增加实习生的管理难度，对学校造成负面影响，更有可能影响到实习生的安全。因此，如何加强与实习医院的沟通，改善实习生学习、生活条件，或者将条件更好的医院作为实习医院是高校实习生管理部门需要注意的一个重要问题。通过对实习生就业和考研状况的分析我们发现，实习生对这些方面的认识比较到位，但是他们也非常希望学校能够为他们提供更全面的就业与教研方面的信息和服务。同时，从本项调查来看，实习生因就业和考研而造成的心理压力虽然并不严重，但仍需要学校给予一定的重视，完善就业指导平台，更好地服务实习生就业，做好毕业生的心理疏导。当前我国高校毕业生就业是困扰很多高校的一个难题，即使是就业率高的专业，为使学生尽可能找到自己理想的职业，学校也应为学生提供较好的就业指导服务和职业生涯规划教育。因此，学校应当建立就业指导平台，引导学生从入学开始就主动关注自己的职业能力培养，关注本行业的就业前景，并为学生与就业单位提供便利的沟通和交流平台。在保证就业率的同时，还要开展考研咨询与辅导服务，保证实习质量。虽然医学检验专业实习生就业率比较高，但是随着现代社会竞争压力的进一步增大，高学历人才数量不断增加，本科毕业生已逐渐难以满足社会的需要，尤其是高水平医院对高精尖人才的要求更使学生想进一步进行深造，考研便是除了就业外很多学生的选择。而现阶段，实习、就业和考研之间存在着不小的矛盾，导致学生自身竞争力下降，实习质量滑坡。因此，学校很有必要对此开展专门的研究和论证，尽量为学生的实习、考研与就业进行合理化安排，帮助学生尽早选择毕业后的方向，为学生提供更多的服务和指导。综上所述，学校在学生的实习和就业指导方面扮演着非常重要的角色，从学生管理部门到院系都应加强管理，建立实习就业指导平台，这样才能保证学生顺利完成他们的实习任务，提高就业竞争力。
参考文献：
微生物专业就业前景范文6
关键词：药学教育 高职教育 必要性 培养方案
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0187-02
随着国际高等药学教育的发展，药学作为与人民群众生命健康休戚相关的专业领域，越来越得到各国的重视。特别是随着药品生产和经营模式的发展，行业知识和能力层次的不断提高，药学专业人才匮乏问题日益凸显。因此，发展药学高等职业教育势在必行。我经院过多年的教学实践，形成一套行之有效的培养方案，以下从其必要性及培养模式方面加以论述。
1 着眼形势发展，切实认清开展药学高职教育的必要性
当前，人民生活水平日益提高，更加注重对身心的健康发展，所以对医药产业的发展也提出了更高的要求。因此，药学高职教育要在形势分析中提高认识，在把准方向中强化意识，在促进发展中凝聚共识。
1.1 理论知识不够专业
基层医院临床用药调查发现，选用药物不当的现象较普遍。其中抗菌药的滥用最为严重，不能根据患者的临床症状来正确选择应用药物。比如，患者在用糖皮质激素治疗呼吸系统疾病时，有的医生在停药时，突然停药，不但没使患者病情减轻，反而更加严重；另外在临床上，对于一些患有心脏病的患者，常常用到一些强心苷类药物，对于这类安全范围比较窄的药物，有的没有掌握好剂量，稍微增大剂量就会使病人产生毒性反应。以上几点说明，在临床用药方面，单纯的听从临床医生的给药方案可能有不足之处，这就需要有临床药师的帮助。
1.2 层次结构不合理
根据市场调查，20%以上的医院需要西药、药库管理、临床药学、制剂人才[1]；40%以上的医药公司需药品营销、市场策划、检验人才；制药企业对各类药学人才都需要；几乎一半的药检单位需要生测、业务管理、行政管理、药械修理人才。经过对本市几家大型连锁零售药房的查看，大部分营销人员都没有接受过药学及相关专业的学习，即使有也多数以中专学历为主，大专以上文化程度很少，远远不及发达国家20世纪80年代的水平。在这种学历层次下，与发达国家相比，建设技术应用型人才与发达国家相比有很大差距。
1.3 人员数量相对缺乏
新技术、新工艺、新设备的不断应用，带动了技术改造和设备更新会日益频繁，医药行业需要一批具有一定专业知识；并且能够用得上的面向生产、医疗、管理、使用和服务的一线工作人员。具有较强综合职业能力；基本素质较高；能够正确定位的实用型人才。从近几年的社会调研来看，企业对药学高级技术人才的需求量呈上升的趋势。因此，必须广泛发展药学高等职业教育[2]。
2 结合现有实际，发展药学高职教育势在必行
为提高高职药学人员的质量与数量，我院特制定以下培养方案。
2.1 科学筛选教学课程
高职教育的教学一般学制为三年，其中1年实习时间，在校学习的时间为两年，传统的药学教育在课程设置上往往以理论课为主，这显然已很难适应行业发展的需求。课程体系的建设直接关系到人才培养质量的高低。因此必须创建包括理论教学、实验教学和实践教学三部分构成的模块化课程体系。公共基础课程主要包括大学语文、高等数学、大学英语等课程；专业基础课程主要包括人体解剖学、生理学、病理学、微生物学、免疫学、生物化学等医学基础课程；专业课程主要包括药理学、药物化学、药剂学、药物分析、天然药物化学、药事管理学等课程。
2.2 充分利用师资力量
高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，我院建设了一支数量足够、结构合理的高素质的师资队伍。师资队伍结构。
本专业有专任教师74人，全部为本科以上学历。其中副高级以上专业技术人员25人，占33.78%，研究生28人，占37.84%。且大多数具有教师资格与执业医师或执业药师（中药师）资格，药学专业全体教师为思想素质高，专业理论扎实，技术操作能力强，教学效果好的“双师型”教学团队，为特色专业及课程一体化建设奠定了坚持的基础。另外我院为了提高教师的综合水平，对新进教师实行“传帮带”和“每周听课制”，每年学院都要举行优质课竞赛，课件竞赛，说课大赛等一系列活动。
2.3 主动开发教学条件
受实验条件等因素的限制，药理学实验基本上都为验证性实验，比如，传出神经药药理作用的实验时，给学生进行兔耳缘静脉注射的操作练习。在做局麻药药理作用实验后，在时间允许、学生自愿的情况下学生可以做小白鼠的尾静脉注射练习。电教示教可以弥补条件限制，充分利用现代化的教学手段，如：幻灯、录像、图片、电影、多媒体等，集声、貌于一体，以形象化教学充实实验教学内容，弥补课时不足或由于条件限制无法开设的实验等。
2.4 精心制定教学计划
在制定新的教学计划前，我们反复对目前医药行业药学专业用人市场进行了详细调查[3]，调查项目包括：对原五年制（3+2）药学专业高职毕业生就培养目标、课程设置、专业技能等进行追踪问卷调查；对医疗单位，药品生产企业等用人单位就人才需求、企业发展动向进行走访调查；和兄弟学校就办学经验进行交流等。在广泛的社会调查基础上，我们确定了培养具有能掌握药学的基本理论和专业技能，能从事药品生产、检验、一般药物制剂和临床合理用药的高级技术应用型专门人才。具体学制为三年，招收高中毕业生。其中前两年为在校学习时间，第三年实习；每学期上课十八周；对学生实行学分制管理，分为必选课和限选课两类。
3 注重实践创新，切实提高药学专业教学的实效性
我们在教学中不断的总结经验，改进教学方法，提高教学质量来适应新时期对教学工作的需要。
3.1 多方式施教，不断提高理论教学质量
对不同层次学生进行“因材施教”，这样可以提高每一位学生学习的积极性；对于一些药物的讲解，大部分使用的是案例教学法，这样可以抓住学生学以致用的想法，来提高其学习兴趣；而对于一些药物的作用机制则可以采用计算机辅助教学，将其以动画的形式展示出来，这样可以使抽象问题形象化；在保证课堂教学秩序的前提下，还可以采用讨论式教学，这种方法可以发挥学生的主观能动性。
3.2 多渠道实践，逐步增强实验教学实效
根据高等职业教育教学理论以必须、够用为度的教学目标，更要注重专业技能的培养，我院在加大了实验课程的比例；在完成基本的实验课程后，通过课外活动时间学生可以根据自己的情况到实验室自己设计，并且在学期末实验课单独作为一门课来考试。
3.3 多力量协作，努力改善学生就业前景
毕业环节是全面培养学生创新意识和能力的重要阶段。通过实验教学、假期实践、查阅文献使学生思维能力得到较大提高[4]。进入毕业环节后，在教师指导下，学生基本独立进行药物咨询、一般药物制剂制备和质量分析等工作。学校每年举行毕业生就业供需见面会，并与多家用人单位建立了用工协议，学校负责推荐就业。
总之，发展药学高职教育，培育药学专业高技术人才既是时展的要求，也是推动人们健康发展的必备之路。
参考文献
[1] 王培军，孟小斐.药学教育应适应新时期医院药学的发展[J].中国中医药信息杂志，2004，11（12）：1111-1112.
[2] 邱国俊.加快药学专业建设，适应产业发展要求[J].卫生职业教育，2006，24（6）：74.
