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资源共享案例范文1
关键词：信息资源共享；高校；档案管理
一、引言
在信息时代背景下，信息技术的先进性、共享性逐渐受到社会各界的广泛关注。在高校档案管理中，信息资源的共享，为其提供了良好的发展机遇。基于此，高校需要紧紧抓住信息资源共享的机遇，根据信息资源共享的要求，实现档案管理工作改革发展，建立新的信息共享模式的同时，满足新时期社会发展的需求。
二、信息资源共享的意义
（一）满足信息时代的发展需求在信息时代下，信息技术的发展和应用在很大程度上实现各个领域信息的融合，对信息资源的结构进行优化，成为推动时展的主要动力。在高校建设发展中，各项活动，比如科研活动、教学活动、管理活动等都存在大量的档案信息资料，这些资料中蕴含丰富的信息。利用网络技术和信息技术，实现高校各种档案信息资源的有效整合和共享，满足信息时代的发展需求，将档案信息资源的价值发挥出来。
（二）提供信息共享条件高校档案管理实现信息资源共享，可以为社会提供信息共享条件，将高校内部各类档案信息进行分类整合和融合，提升资源利用率的同时，还能为社会创造良好的信息技术发展环境。在网络技术和通信技术的支持下，实现网络基础设施的完善、档案管理信息化建设以及整体规划建设等，能够为高校档案管理提供良好的资源共享环境。
（三）促进高校发展高校档案管理实现信息资源的有效共享，在很大程度上能够促进各个高校之间实现信息的互通和共享，这对于我国教育水平提升和信息服务建设等发挥了重要作用。实现信息资源共享，能够将各个高校档案管理资源的价值充分发挥出来，实现资源共享和优势互补，促使高校在低成本投入下提升教学水平和科研能力。
三、信息资源工程下高校档案管理的策略
（一）提高对档案共享管理模式的重视程度在新时期发展中，高校档案管理实现信息资源共享成为主要发展趋势，需要高校领导层以及档案管理人员对管理思想进行更新和转变，提高对档案共享管理模式的重视程度。第一，要积极主动地学习现代化档案管理知识，重视高校档案管理工作。第二，时刻关注教育事业的发展，以及社会发展对档案信息的需求，提升高校档案收集、整理、管理和处理的能力，进而为社会发展所提供信息服务。第三，加大人力、财力和物力的投入，促进高校档案信息化管理建设，并及时对档案管理信息系统进行升级，保证高校档案信息资源的有效共享。
（二）开展高校档案管理信息资源共享基础建设高校档案管理实现信息资源共享主要是利用丰富、多样的档案资源作为支撑，将数字档案信息共享的价值发挥出来，为社会机构、人民群众提供服务。首先，可以结合高校实际发展情况，以及社会对信息资源的需求，制定科学合理的档案管理信息共享模式，实现整体规划，并协调各个高校，完善档案信息的搜集和整理工作，并优化资源配置，提升档案信息管理的效果。其次，高校档案管理人员需要扩大档案信息搜集的范围，对各类档案资源要进行分类处理，确保档案信息资源的完整性、真实性，并对档案信息进行客观性的研究和分析，这样才能将各种档案信息的价值提炼出来并应用到实际中。最后，高校可以采用各种方式开展调研活动，调查社会对高校档案资源存在哪些方面的需求，进而结合调查结果，确定研究方向，设计具有针对性的档案搜集，并开发出具有特色的档案资源。比如，高校可以将档案资源的使用者为主要服务对象，可以将研究成果设施为专题档案，建立高校科研成果档案管理和项目合作的桥梁。
（三）创建用户反馈模式高校档案管理要将信息资源共享作为支撑，创新档案管理模式，将管理重点放在信息服务方面，创建用户反馈模式。高校档案管理人员将信息资源共享当作发展目标，建立具有数字化和信息化的档案管理方式，提高对用户反馈的重视。对用户反馈结果进行研究和分析，进而完善档案管理工作。一般用户反馈的内容多为不同用户在信息共享形势下，结合自身真实需求档案管理提出的意见。这样，高校档案管理人员可以结合这些反馈意见，及时回复用户信息，并对自身的管理工作进行完善。比如，高校可以对毕业生对专业的反馈情况进行总结，在专业设置、教学安排等方面进行深入研究，结合市场发展需求，实现对专业设计的调节，保证高校专业设置的合理性以及档案管理的实用价值。高校档案管理设施反馈机制，还可以对学校的专业科研活动进行跟踪、调查和记录等，并对记录的内容进行分析，提升档案信息管理的效用。
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【关键词】公司；人力资源管理体系；体系优化
一、项目背景
某公司成立于2003年6月10日，是实施远程教育培训机构，公司经过几年实践，已取得长足发展，创出了品牌，扩大了规模，逐步形成以学历教育为主、非学历教育和技术开发为辅的三大业务板块。
随着公司业务的快速增长及组织结构的不断调整，公司制定的人力资源管理体系相关制度已不能满足公司发展的需要，公司领导觉得有必要在现有的基础上进行一次体系优化，进一步完善和构建公司的人力资源管理体系。
二、解决方案
在公司现有人力资源管理体系的基础上优化公司的职位分析、薪酬管理、绩效管理体系。据调整后的组织结构，建立基于公司业务活动分析基础上的完整的职位体系；建立基于内部职位价值评估、任职资格评定和外部薪酬状况分析的薪酬体系，包括薪酬结构的调整、绩效考核的合理运用、奖金的激励方案等；建立一套适应公司规模、运作机制和人员特点的有效的绩效管理系统，包括绩效指标、绩效管理制度等。
（一）职位分析
职位分析是人力资源管理科学化的重要基础，通过职位分析与职位分类，便于发现组织中存在的问题，并明确改进方向，有利于各级组织管理的科学化、系统化。
1、公司在职位分析方面存在的问题
（1）公司在经过多次组织结构调整和人员增加的情况下，没有适时地开展职位说明书的编写工作；
（2）不少管理人员缺乏对职务说明书的了解及重要性的认识；
（3）部门调整时没有对部门职责重新进行梳理，现有岗位职责说明没有统一规范，对其它相关具体工作的开展及员工个人完成本岗位任务不能起到很好的指导作用；
（4）部门职责不清现象存在，据工作前一阶段了解情况，不少员工不同程度地反映公司存在着职责不清情况。部门职责不清直接影响到岗位之间职责划分不科学。
2、职位分析优化的思路和原则
根据公司的实际情况，与公司领导、各部门负责人、各岗位人员大力配合，进行了职位分析与职务说明书的填写及规范工作。我们要求在填写过程中，在部门领导的指导下由本岗位员工自己填写，目的在于使员工和领导就工作职责、有关程序与具体要求互动交流，进一步明确岗位职责及工作要求。
通过职位说明书编写的指导培训及公司多次研究和调整，基于公司业务发展的角度出发，梳理部门的职责，从而使部门的业务和流程符合企业发展的要求；同时根据部门的职责范围和上下游工作环节的界定，明晰每个岗位的工作内容、任职要求、组织关系等等，希望通过填写职位说明书的过程，能够从一定程度上促进以上问题的解决，对公司职责分工进一步系统化和规范化，达到较好地效果，为下一步绩效管理指标体系的设计提供客观的依据。
（二）薪酬体系优化
薪酬管理体系是企业的价值分配机制和内在激励机制，薪酬体系体现了企业的核心价值观，通过确立员工的贡献与回报的关系，实现对员工的吸引、保持和激励。
一个有效的薪酬制度，需要有一个支撑点，这个支撑点就是职位体系，这就需要企业在职位分析和岗位评价的基础上，对原有职位体系根据工作的不同性质进行分类整理。
依据工作分析、岗位评价、任职资格评定及套级因素（为满足企业需要而特别设定）的结果，结合市场薪酬调查数据与企业薪酬策略，确定各职类的薪酬水平，确保薪酬制度的公平公正性。
1、公司在薪酬管理方面存在的问题
（1）随着公司业务的不断发展及人员的增加，员工的职类需要重新进行划分；
（2）现有职位评估结果已不能代表现有员工的工资水平，需要重新设计职位评估方案进行评估；
（3）任职资格评定标准已不能适应公司的发展，已不能很好的作为评定员工等级的标准，需要重新界定任职资格标准；
（4）公司的工资标准比其他竞争对手的要高，需要对薪酬结构进行调整，降低基本工资的比例，加大其他部分比例；
（5）没有体现不同职类基本工资和绩效工资的比例差别。
2、薪酬管理体系优化的思路和原则
（1）根据公司的业务发展情况和员工的不同工作性质进行职类划分，对各职类定义明确清晰，经过与公司领导沟通确定，分为管理类、教学管理类、教学支持类、技术类、职能类五类。
（2）职位评估要体现一个企业的实际评估水平，要因地制宜的去设计一套符合企业实际的评估方案，评估结果能满足领导所关注的员工群体。
（3）根据领导对某类员工的关注程度设定任职资格评定标准，适当时可针对具体情况设定硬性标准。
（4）管理类员工也可参加与工作职责相关的职类评定，薪等的确定采取就高不就低原则，任职资格等级不再只是通过行政任命来进行调整。
（5）根据公司的体制和各层级员工的感受设计符合实际的薪等区间，事业单位的各职类薪等区间设计应以平缓为主。
（6）不同职位层级的基本工资和绩效工资的比例不同。
层级适用范围基本工资绩效工资高层副总经理、总经理助理、总监50%50%中层部门主任/经理、部门副主任/
副经理、部门主任助理60%40%基层一般员工80%20%（7）结合公司的实际情况，以职位评估体系为基础，比较同类企业的基本操作模式和市场薪酬水平，建立以职位体系和职位评估、套级因素为基础的公平的、有竞争力的薪酬与激励体系，并整合任职资格评定等级的结果，建立薪酬激励制度。
（三）绩效体系优化
绩效管理是人力资源管理控制的重要环节，它的作用是通过全面、客观、科学地评价各部门、各员工对企业整体目标的贡献程度，同时配以合理的竞争机制作为牵引。通过提高个人的工作能力和工作绩效，从而提高组织的整体的工作效能，最终实现组织战略目标，它同时也是制订薪酬体系的依据。
绩效考核管理过程为：根据目标任务书、职位说明书制订绩效计划和目标，开展绩效反馈和绩效辅导，进行绩效评价和绩效激励。
1、公司在绩效管理方面存在的问题
（1）各层员工的意识观念，对公司推行绩效管理的不支持、不认同；
（2）从现有设定的绩效指标到走形式，月度定性评价成为了走形式的考核方法；
（3）任务绩效、周边绩效、管理绩效等各种绩效方式演变成通过述职来集体打分进行评价；
（4）考核缺乏量化指标，同时又缺乏日常工作目标考核记录，考核只凭印象、感觉打分考核，往往流于形式；
（5）绩效沟通流于形式，员工不能反映工作中出现的问题，部门负责人也无法帮助员工解决工作中的困难和问题；
（6）各种工作任务的完成情况缺乏数据或者事实性的依据；
（7）考核力度缺乏，考核与激励未能紧密挂钩。
2、绩效管理体系优化的思路和原则
（1）重结果指标，轻行为指标。因为通过了解的情况可以看出公司部门经理在制度执行上主观色彩浓，使员工有抵触情绪，降低了员工的工作绩效。因此为了降低制度的执行成本，减少管理者在进行绩效考核时的主观随意性所带来的负面影响，在设计绩效考核指标体系时我们尽量做到重结果指标，轻行为指标。
（2）绩效标准尽量量化，做到具体，可理解。让每位员工都能清楚地知道自己的工作完成得怎样，达没达到要求，从而增强绩效管理体系的透明度和公平性。
（3）公司基于不同层级、不同职位工作性质设计以下5类关键指标，不同的考核指标由不同的考核者采用不同的手段来考核，尽量避免考核流于形式、无考核依据，同时将工作汇报、满意度调查等与绩效管理结合，使工作顺畅，降低员工的抱怨。
门直接上级（4）发挥绩效计划的重要作用。公司虽然有工作计划，但可操作性较差，主要是上级对下级的工作计划安排多采用口头传递的方式，无详细的书面计划，这样计划内容在传递过程中易丢失，会造成工作上的失误并且难以界定工作责任，不利于对工作的监控。我们强调绩效计划的重要作用一方面可以较好地解决上述问题，另一方面通过管理者和被管理者共同制定绩效计划可以使被管理者对自己工作和所要达到的绩效标准都有比较清楚的认识，从而加强绩效管理体系的透明性和公平性。
（5）强调绩效沟通的作用。绩效管理是一个持续沟通的过程，它的目的是为了提高员工的绩效，保证组织战略目标的实现。员工和管理者进行持续的绩效沟通的目的主要有以下三点：
通过持续的绩效沟通对绩效计划进行调整。由于工作任务的不稳定，在绩效实施过程开始制定的绩效计划很可能随着工作任务的变化而进行修改，绩效沟通的第一个目的便是为了适应工作任务变化的需要，适时地对计划做出调整。
员工需要在执行绩效计划的过程中了解到有关的信息。这是因为，一方面员工需要了解关于如何解决工作中的困难的信息，以便在处于困境的时候能够得到相应的资源和帮助，另一方面员工希望在工作过程中不断得到关于自己绩效的反馈信息，以便不断地改进自己的绩效和提高自己的能力。
管理者需要了解员工在完成工作过程中工作进展情况，以便协调团队中的工作。
（6）重视绩效反馈面谈。公司不是很重视绩效反馈面谈这个环节，往往认为填完考核表格，算出绩效考核分数就算绩效考核结束了。其实，仅仅做完考核还不够，还不能达到让被考核者改进绩效的目的。只有通过绩效反馈面谈才能让被考核者了解自己的绩效状况，才能将管理者的期望传递给被管理者，最终达到有效改进绩效的目的。
三、项目思考
一种管理理念要变成能在企业中运用的方案，不仅需要对管理理论有透彻理解，而且需要适应不同类型企业的具体现状和企业所处的具体环境。把抽象的管理理念灵活地应用于不同的企业，这正是我们的挑战。
通过对公司人力资源体系优化的设计，深深体会到以下几点：
（1）体系设计必须整体规划，分布推进，与企业领导加强沟通，取得共识；
（2）在体系设计过程中，项目对接组成员应深度介入，促使企业管理人员掌握基本的管理运作方法和操作工具，介入工作的同时也是这些管理人员接受新知识、接受管理培训的过程，以便今后企业可以自行调整和动态管理；
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关键词：互联网；资源共享；档案管理
在现今中国的发展中，档案管理工作占据着越来越重要的作用。自档案管理工作在中国发挥作用以来，因为档案管理工作越来越涉及到细节，其分支越来越多，所以工作过程越来越繁琐。因此，相关部门正在探讨寻找一种适合于中国档案管理发展体制的方法，目的是简化档案管理中繁重的工作过程，提高档案管理的工作效率。
1 基于网络资源共享的档案管理现状分析
研究表明，建立基于网络资源共享的档案管理工作制度是一种有效的方法。有了网络资源共享，各相关部门能够建立一个基于网络资源共享的数据库，从而简化了工作环节。另外，当档案管理工作人员出现工作调动时，其工作的交接会显得更为方便。因为有了网络资源共享，很多事物的存放、整理会按照一定规则，从而能够帮助新的档案管理工作人员尽快适应工作环境，保证工作的顺利进行。出现了基于网络资源共享的档案管理工作体制，简化了工作环节，进而能够节省工作人员，使国家政府部门更加廉政清洁，不养闲人。尽管如此，基于网络资源共享的档案管理工作仍然存在以下问题，有待改善。
（一）档案信息资源共建共享观念意识有待提高
在中国的档案管理工作过程中，存在着很多年龄偏大的员工，他们与时俱进的思维不够，不能够利用网络资源共享对自己所负责的工作进行简化。这是由于这些人档案信息资源共建共享的观念和意识较为淡薄导致的。这些人意识较弱，从而不能真正理会网络资源共享的方便性、有效性，会给基于网络资源共享的档案管理工作带来障碍。
（二）缺乏统一的标准，没有建立健全的网络资源共享机制
基于网络资源共享下的档案管理手段是近年来新兴的一种档案管理方式，新兴事物的发展和进步往往需要一个过程，在这个过程中，会出现弊端并不断修复进而形成完善的体制和方法。现今基于网络资源共享下的档案管理缺乏统一的标准，且因为地理位置的不同，不同地方对这种政策的贯彻执行力不同，进而导致即使有了统一的标准，也很难做到一致，不能真正发挥网络资源共享在档案管理工作中的优势。再者，由于没有建立健全的网络资源共享机制，从而使得档案管理工作中会遇到重重困难，这也是现今基于网络资源管理在档案管理工作过程中亟待解决的难题。
2 发挥网络资源共享作用，提高档案管理工作效率
要想真正发挥网络资源的共享作用，提高档案管理工作的工作效率，国家及其相关应该注意以下几点：
（一）增强管理人员的网络资源共享意识
要想真正发挥网络资源共享在档案管理工作中的作用，增强管理人员的网络资源共享意识是首要任务。面对至今仍有很多档案管理人员不能够有效利用网络资源共享的手段来简化档案管理工作环节的现象，增强管理人员的网络资源共享意识势在必行。首先，国家及其相关部门要定期组织相关档案管理人员的培训，增强网络资源共享意识。其次，需要相关技术人员定期组织档案管理人员，学习档案管理技能，精化基于网络资源共享的档案管理过程的工作环节，让每个档案管理人员在应用网络资源时都能信手拈来，不会不知所措。再者，相关媒体和网络要积极宣传基于网络资源共享下的档案管理工作，将其高效性、便捷性得以有效宣传，使基于网络资源共享的档案管理工作能够为更多的人所接受，同时强化管理人员的网络资源共享意识，帮助其更好地完成档案管理工作。
（二）建立健全档案管理体制
对于一种新兴的事物来讲，要想安全有效的顺利实现其应用，必须有一套健全的管理体制机制做保障。首先，建立健全的基于网络资源共享的档案管理机制能够帮助档案管理人员在完成档案管理工作的过程中，做到“有法可依，有制度可言”。这样以来，不仅能够帮助管理人员解决一些有问题的档案工作，同时也能让办事者能够对规定更加明白，舍去繁琐的咨询环节。其次，有了健全的档案管理体制做保障，一旦某个档案管理环节出现问题，国家及其相关部门能够根据规则制度对其进行责任追究，这样以来，档案管理工作体制能够在一定程度上对档案管理工作人员的工作起到监督作用，从而更有利于保证所有档案工作的顺利进行。再者，在健全的档案管理体制中，体制内人员能够依据体制来做好档案管理的工作，减少一些繁琐复杂的工作，从而使档案管理工作更加完善。
（三）将档案进行统一管理，便于网络资源共享下的档案管理
要想基于网络资源共享下的档案管理工作能够顺利进行，作为相关部门的负责人，要能够将自己工作的档案管理处的档案进行统一管理，进而便于网络资源共享下的档案管理工作发展。相关部门负责人要将档案进行统一整理，按人分责，让每一位工作者负责专门的工作，进而达到细化工作、提升效率的目的。将档案进行整理归纳后，将每一份档案的信息都登记到互联网上，实现网络资源共享，同时也便捷档案管理工作处的工作。每一份档案都具有自己的档案编号，建立一个基于网络资源共享的大数据库，一旦需要寻找档案时，只需输入档案编号或档案名称，均能够快速的查找到所需的档案，大大的提升了档案管理工作的工作效率。
（四）坚持统一标准，发挥网络资源共享的优势
中国的档案管理工作处要坚持统一的工作标准，才能充分有效的发挥网络资源共享的优势。有了统一的工作标准，档案管理者能够根据标准统筹安排好管理工作，不仅能够提升工作状态，更能够使档案管理工作井井有条，从而简化档案管理的工作环节，提升档案管理的工作效率。
（五）提高工作人员的素质，助力档案管理工作
要想切实有效地发挥网络资源共享的优势，必须注重提升工作人员的素质。首先，国家和政府相关部门要注重在档案管理体系中，引入年轻的能够将计算机网络熟练应用的当代高材生。其次，要对已在岗的档案管理工作人员定期进行培训，提升档案管理人员的综合素质。再者，政府及其相关部门要定期对档案管理工作人员进行业绩和业务熟练度的考核，进而选择更加优秀的档案管理人员来从事工作，做到“不留闲职，不养闲人”。
3 总结
本文立足于中国档案管理的现状，分析了网络资源共享下档案管理工作过程中存在的弊端，进而对如何提升基于网络资源共享在档案管理工作中的作用提出了可行性建议。旨在提升网络资源共享下档案管理工作的工作效率，进而助力于中国档案管理体系的简况顺利发展，让中国的档案管理体制部门真正做到将工作化繁为简，不留闲职，不养闲人，从而简化政府的用人制度。
参考文献
[1]王蕾，李沐子.新型网络环境下档案管理模式研究[J].中国管理信息化，2015（24）
资源共享案例范文4
为保证广安大街市政道路工程建设的顺利实施，做好拆迁居民安置工作，经市政府同意，将部分开发企业现有的拆迁房源作为广安大街拆迁专项用房（以下简称专项用房），现就有关问题通知如下：
一、专项用房享受经济适用住房建设的扶持政策，即土地行政划拨，21项行政事业性收费减半征收。
二、专项用房专项提供给广安大街市政工程被拆迁居民选购。被拆迁居民如要享受本市经济适用住房政策，可购买专项用房或经市政府批准上市的经济适用住房，并凭所在区政府出具的证明到开发企业购房。
三、专项用房价格由市物价局会同市建委按经济适用住房定价原则审定。开发企业不得以任何方式变相提高价格。
四、市建委、计委、规划委、国土房管局等有关部门要按照各自职责，对专项用房的工程质量、审批手续等项内容进行审核，并督促有关开发建设单位按要求完善。崇文区政府和宣武区政府根据审核结果，对专项用房的价格、质量、配套情况等项内容进行认定，满足拆迁居民入住条件的房源，由区政府分期分批公布。
五、被拆迁居民凡购买区政府公布的专项用房，具有经济适用住房产权。产权发证部门依据购房合同和购房人付款凭证，在30日内颁发产权证。开发企业负责办理产权登记手续。
六、广安大街拆迁工作完成后，开发企业将购房人证明和销售合同报区政府核准汇总，开发企业凭区政府出具的证明，统一按照经济适用住房政策办理土地划拨及有关费用的减半征收手续，并可按京财税（99）1201号《转发财政部、国家税务总局关于调整房地产市场税收政策的通知》，享受有关财税减免政策。开发企业购买的拆迁房源专项用于广安大街拆迁的，按照被拆迁居民实际购房面积免收开发企业购买房源发生的有关税费。
七、对于部分房屋已交纳的土地出让金等费用，由征收管理部门退还或在开发单位后续建设项目中抵减，已享受返还或免收政策的开发项目，不再抵减。
八、专项用房的物业管理费用执行市京价（房）字〔2000〕163号《北京市经济适用住房小区物业管理服务收费办法（试行）》规定的经济适用住房物业管理收费标准，并按规定的期限收取。任何单位不得以拆迁安置为由，一次收取长期的物业管理费和供暖费等费用。
资源共享案例范文5
要筹划建设西方经济学的教学资源网络共享平台，需要投入相应的人力、物力和财力，而民办高校在高速发展的同时，资金需求量增大，学校要健全和解决的问题很多，短期内无暇顾及到专业基础课程教学资源共享平台的建设。西方经济学教学资源共享网络平台建设不仅需要教师的积极参与，还需要学校配备相应的人员进行相互协调，更重要的是要进行相应的网络硬件设备采购和软件程序的开发设计，这些没有必要的资金支持，就只能是无水之源。
二、构建民办高校西方经济学教学资源共享平台必要性
民办高校现有网站主要是针对教学行政管理和学生管理，缺乏专业课程的教学资源共享平台。在21世纪互联网迅猛发展的今天，将先进的网络技术理念与现实的专业课程教学资源有机结合起来，通过网络资源共享西方经济学课程的教学资源，对推动西方经济学的课程改革有着重要作用。第一，西方经济学课程教学资源共享平台有助于同行教师相互借鉴。很多教学经验丰富的老师教学方法与经验，因为种种原因该老师离开现在的教学岗位而没有将其宝贵的教学资料保留下来，很是令人感到遗憾。通过对西方经济学课程教学资源共享平台可以将前辈先进的教学经验及时的保留下来，避免对人力资源的浪费；更有利于支持西方经济学新进教师的学习和提高教学水平。该平台能够提供给教师强大的在线备课环境，有助于教师在备课时进行教学探讨与交流，进行课堂教学环节的讨论与设计，拓展教师教学思路。第二，西方经济学课程教学资源共享平台，可以选择适合学生的教学方法和教学媒体。西方经济学课程课堂教学中，教师主要是讲授经济学的原理，由于课堂时间有限，学生实际经济生活的经验不足，造成学生对某些基础知识与技术难于接受，通过合适的课件，可以使学生更全面的理解经济学的知识，获得更佳的学习效果。第三，西方经济学课程教学资源共享平台，极大地拓宽了课程教学空间。借助网络在线资源与人机交互系统的支持，使学生得到及时、充分的个别辅导。尤其是对上合班课的大课堂，老师不可能照顾到每个同学的情况，该平台可以在课后弥补对于课堂上没有照顾到的群体，利用网络平台提升个体的学习效果。
三、构建民办高校西方经济学教学资源共享平台的探索
西方经济学教学平台资源主要由文本、幻灯片、图形、图像、动画、音频、视频七种媒体类型组成，资源划分纵向以课程、章、节、知识点为主线组织；横向教学视频、教学课件、讲义、案例库、试题库，师生互动、经济学学科前沿动态、经济学阅读推荐的资源为主线组织。西方经济学教学资源共享平台，一方面支持资源的查找、链接、更新、上传、下载，另一方面支持教师在线管理功能，学生在线学习及动态资源调用。教学资源共享平台建设分为基础部分和扩展部分。
1.基础软件部分
基础软件包括教学视频、教学课件、讲义、案例库、试题库共五个子模型。分述如下：教学视频是信息技术发展的必然形势也是当代教育的重要资源。视频类素材使用四种存储格式：AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式和流式媒体格式。在PC平台上要使用AVI格式，Apple系列使用QuickTime格式，单独欣赏较大视频素材用MPEG格式，在网上实时传输供实时教学使用的视频类素材使用流式媒体格式。视频数据以Sql数据库存储视频文件属性和路径。在数据库之外独立设置视频服务器，存放视频文件，提供视频流媒体服务。教学课件库包括教材、习题点评、讲座、学习专题分析、网络课程等，主要以Word文件、幻灯片、网页、动画等媒体表现形式，一般根据教学知识点设计存储于数据库中供使用。电子讲义以数据库形式存放经济学教学使用需要的定义、定理、公式、教学用表格、教辅材料、经济学家信息等；每一个教学讲义的内容都有如下几个部份：学习目标、教学内容、练习题、测试题、参考的教学资源。讲义时间安排、学习进度和学习方法说明等。案例库和试题库用以存储教学案例、实验案例和应用案例的资源；教学过程测评需要的资源，包括试题、试卷、试题答案等。
2.扩展软件部分
扩展软件包括用E-Mail或BBS实现师生互动功能和在线学习系统。用E-Mail或BBS实现师生互动功能对学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行回答，对于典型问题教师可以决定是否审核、和共享该问题。在线学习系统提供全部共享的学习资源的访问入口点，学习者通过安全登录后，可以访问自己定制或者系统共享提供的学习内容，为各二级学院的教师和学生提供终身学习的途径。提供各种经济学课外资源，如经济学学科前沿动态介绍经济学前沿的文章和链接网址；经济学阅读推荐部分经济学经典电子书籍和阅读链接网址，教研论文等。西方经济学学习资源将按照所学不同专业进行分类发送，跟踪学习者的学习兴趣和爱好，智能推荐学习资料、学习伙伴、学习社区等等。
四、结语
资源共享案例范文6
【关键词】旅游学概论 精品资源共享课程 课程建设
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）10C-0062-02
精品资源共享课程建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，旨在促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动高等学校优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，服务学习型社会建设。自2012年我国教育部启动国家精品资源共享课程建设以来，精品资源共享课程在高校教学改革和提高人才培养质量中的重要作用日益凸显，将旅游学概论作为精品资源共享课程来建设，可带动旅游管理专业课程体系的整体提升，为提高本专业人才培养质量打下坚实的课程基础。
旅游学概论是旅游管理专业的核心课程和基础课程，也是在第一学期开设的入门课程，该课程深刻地影响着学生对旅游管理专业的理解、后续开设课程的了解及未来就业方向的选择等方面。桂林理工大学博文管理学院将该课程作为精品资源共享课程来建设，不仅可以引导旅游管理专业新生系统了解旅游学科的基础知识，全面认识旅游活动和旅游行业，也可以为后续课程学习打下基础，并能对旅游管理专业其他课程的建设起到示范作用，有助于其他课程的改善和提升。
一、旅游学概论精品资源共享课程建设过程中存在的问题
（一）申报标准体系不明确。精品资源共享课程是国家教育部通过对高等院校申报课程的审批而立项的，目前存在三个级别的类型：校级、省级和国家级，在申报过程中必须依照相应级别的标准进行规范建设，确保各项内容符合建设标准。笔者所申报的旅游学概论精品资源共享课程，从级别上来讲是院级的（独立学院），但是在课程建设时要求按照《国家级精品资源共享课建设技术要求》中提出的标准来进行，这样使得初次申报的教师在具体的建设中要面临重重困难，在项目进行中期检查时有几门课程的负责人认为当初申报是院级的，课程建设执行时却要按照国家级的标准建设，在实际进行中难度较大，所以在中期检查后经审批同意后取消项目立项。
（二）课程建设资源较缺乏。精品资源共享课程建设中，课程资源是核心，丰富的资源可为有效开展教学工作和保障教学质量提供良好的物质基础。但是在旅游学概论的课程建设中，资源的缺乏制约着建设进度，主要表现在缺乏交互性辅助资源，如案例库、专题讲座库、在线测试及答疑系统等。
（三）课程组的师资队伍梯度不够合理。优良的教师队伍是提高教学质量的人才保障。教学资源、教学内容、教学方法、教学平台等的建设都要通过师资予以开发和实施，这就要求必须形成一支结构合理、教学水平高、教学效果优良的课程团队。精品课程申报时，笔者所在教研室总共只有4名教师，当时一起作为项目组成员参与到旅游学概论精品资源共享课程的建设项目中，但是在项目开始不久，其中有一名老师就辞职，而另一位老师则转岗到行政部门，致使项目组成员减少，就算剩下的两位老师也均为刚进校不久的职称为讲师的教师，而此时又没有适合的专业教师来补充，这就导致项目建设的难度再次增加，而且也缺乏有经验的和高职称的教师来做引导，无法实现师资结构和职称结构的合理化，更谈不上多样化的教学。
（四）课程建设项目中教学方法单一。虽然现代的多媒体教学技术打破了“一本教材、一支粉笔”传统的教学方式，但是教学方法单一、呆板或缺乏灵活性同样是影响旅游学概论教学有效性的重要因素。
在旅游学概论精品资源共享课程的建设中，主要是依靠现代的多媒体技术，采用的是由教师构建学生知识体系，以讲授为主，学生是被动接受的教学模式，这样的教学方法和教学模式无法激发学生学习的兴趣，学生的学习效率和教师的教学效果都不是很好。
二、旅游学概论精品资源共享课程建设质量提升策略
旅游学概论精品资源共享课程在建设中虽存在不少的问题，但实际上也有相关建设成果，如课程网站的完善、《旅游学概论》教材的出版、建设中经验的积累等，这些都将为申报高一级的精品资源共享课提供基础条件和经验帮助。后期建设质量具体提升如下：
（一）明确申报标准体系，规范课程建设和发展。由于院级精品资源共享课的建设积累了相关经验，下次在申报过程中，要按照相关级别的标准指标，进行规范化的建设和投入，避免建设中出现手忙脚乱，确保各项内容按照标准要求建设。在项目获得批准后，从专业师资、建设资金等方面对原先已经建设好的进行完善和优化，以便能取得良好的效果，也确保旅游学概论精品资源共享课程质量提升，教学效果良好。
（二）丰富课程建设资源，提高教学质量。首先，丰富基本资源和拓展资源，主要是补齐原先缺失的反映教学活动的必需资源，如推荐书目、前沿和热点问题等；开发能反映旅游学概论课程特点，可应用于教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的多样性、交互性辅助资源，如案例库、专题讲座库、在线测试系统、答疑系统、互动交流、本土化教学资源等。其次，实现校企合作，整合优秀教育资源。一是邀请旅游企业人士参与课堂教学，拍摄教学视频；课程建设团队成员进入旅游企业进行理论讲解，拍摄实践学习视频，逐步建立旅游学概论课程的电子教学视频资源库。二是可借助桂林市旅游局或旅游协会的力量，通过旅游企业项目委托或邀请旅游专家进行讲座，以专业教师和学生为主体，收集桂林市在国际旅游胜地建设中和本市旅游企业发展中遇到的实际问题和实践经验，作为案例教学的素材，编写适合本专业人才培养目标和规格的案例库，开展案例教学。
（三）完善教学团队师资队伍，保证课程建设持续发展。精品课程建设的关键是教学团队的建设，课程建设的效果也依赖名师高效的教学质量，更要依托教学团队力量合理完成，才能保证课程顺利进行，持续发展。一是合理配备教学团队人员，完善教学团队结构，在提升现有教师的职称、学历层次和知识结构的同时，既要为旅游管理专业专任教师提供去旅游企业实践的机会，提升教师的实践教学能力，也要支持和鼓励专业教师到国内外知名高校进行学习进修，参加相关教学会议和学术交流，掌握旅游学概论课程所涉及学科领域的最新研究成果和动态，了解最新教学方法，提高教师教学水平。二是由知名教授担任课程负责人，发挥其在实际教学中的引导和师范作用，定期召开教研室活动，共同研讨旅游学概论精品资源共享课的建设，交流教学心得；也可与优秀旅游企业人士实现旅游学概论课程共享共建，将其吸纳加入课程团队，形成以本校旅游管理专业的专任教师为主体，以旅游企业、行业专家为补充的高度复合型教学团队，增强团队综合实力。
（四）多种教学方法相结合，实现教学方法多样化和丰富性。同样的教学内容，如果使用的方式方法不同，产生的教学效果也必然会相差悬殊。在旅游学概论的课程建设中，应根据教学内容和学生需要，在充分使用现代教育技术手段的同时要开发和创新多种教学方法，激发学生的创新性，培养学生解决问题的能力，使学习过程和教学效果趋于最佳。一是举办讲座，根据教学内容，适时邀请工作经验丰富的旅游企事业中高层管理者以专题形式开展讲座，可以让学生了解旅游业发展现状、趋势及相关问题，增加学生对旅游业现实和热点问题、行业和市场需求等方面的了解，为学生的未来学习指明方向。二是项目教学法，可以尝试以项目为载体，以团队协作为方式来进行教学安排与课程设计，可以由教师提出具体项目，让学生自由组成团队，完成项目从始至终的整个过程，最终以小组为单位提交材料并进行汇报展示，教师对内容进行点评，这样的教学方法既可以使课堂内容多样化，又可以培养学生的团队合作意识、语言表达、创新思维等多方面的综合能力。
作为旅游管理专业的专业基础必修课，旅游学概论所处地位极其重要，旅游学概论精品资源共享课的建设更是一个不断完善的系统工程，课程建设虽有得有失，但既可以为其他课程提供示范效应，带动其他任课教师积极组建团队申报精品资源共享课的建设，也对旅游学概论精品资源共享课程的教学效果有极大帮助，对人才培养的质量提升具有重要的现实意义。
【参考文献】
[1]孟秋莉.独立学院“旅游学概论”精品课程建设探析[J].贵州师范学院学报，2011（9）
[2]鲍富元.论《旅游学概论》本科精品课建设与创新[J].贵州师范学院学报，2011（12）
[3]王纯阳.基于应用型人才培养的精品资源共享课程建设与实践――以《旅游学概论》为例[J].广西教育学院学报，2015（5）
【基金项目】桂林理工大学博文管理学院2013年院级精品资源共享课建设项目（2013JPK05）
