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药理学的重要性和意义范文1
关键词 大学生理财 教学方法 实践应用
随着经济的发展，金融的普及，人们对理财的认识和意识有了很大的提高，在现代生活中，能否进行科学的理财规划在很大程度上决定了财富收益率的高与低，不同的理财规划，往往会产生截然不同的收益，大学生学习理财课程是刻不容缓的，能够不断改善大学生的理财观念和理财能力，以便适应不断发展变化的社会环境。这一背景下，许多学校也开设公共课《大学生理财》。如何使大学生真正提理财观念和能力，能够学以致用有利于完善个人理财教学，不断提高大学生财商水平才是最主要的。
1加大力度开设大学生理财课程的重要性
美国经济教育国家委员会主席说过一句话――对大学生进行经济学和个人理财教育是建立一个拥有深谋远虑的投资者和储蓄者，有见识的消费者，高劳动生产率的劳动力，负责任公民和全球经济有效参与者的国家来说是至关重要的。
1.1个人理财需求增长较快
随着人们收入的不断提高和金融知识的普及，越来越多的个人及家庭对金融投资工具的了解不断增加和提高，使得更多的人愿意使用金融工具来为自己的原有的资产增值或者是保值，金融市场不断的发展壮大，相应的融资工具不断的增加，理财产品市场不断扩大。据调查了解，我国中高端消费者人群中半数以上人群需要理财服务；有相当一部分人群愿意为理财服务支付费用。市场金融投资工具的增多加大了人们对专业理财服务的需求，培养大学生具有理财规划方面的专业眼光和视角也是成为高校理财教育的基本目标之一。
1.2当今大学生理财能力有待提高
人的一生，从出生、幼年、少年、青年、中年直到老年各个时期都需要理财，而对于大学生而言理财是十分重要的，也是非常必要的。我国理财教育的现状需要加强对大学生的理财教育，在我国85%以上的孩子不懂得理财，而财商时间是现在社会人们必备的素质之一，很多人认为我国是一个发展中国家，大多数人不富裕，不具备理财的条件，而大学生作为一个纯消费群体更是无“财”可理。实际上这是一种狭隘的理财观念，生财并不是理财的最终目的，它是对自己人生的一种长期规划，学会使用理财使个人与家庭的财务处于最佳的运行状态，大学生面临结婚、买房、生育子女、子女教育、养老等现实问题，所以大学生更应该具备必要的理财知识来提高自己将来生活质量和品位。随着社会经济的发展，人们收入水平的不断提高，在校大学生的可支配收入也在不断增加。大学生是一个特殊的消费群里，他们没有经济来源，却有一笔稳定的“收入”，与中小学生相比，大学生可以自由支配大量现金，但是由于我国理财教育的落后使得大学生存在消费无计划、消费结构不合理、消费品相互攀比、生活奢侈浪费等问题。随着高校理财课程的增加，当代大学生已不满足于基本生活消费等方面的需求，希望通过一定的投资渠道为富余资金找到保值增值的门路，有70%大学生表示，需要通过高校开展的公开大学生理财知识课程来更好的获取理财知识。
2大学生理财教育是素质教育的基础并且有着重要意义
加强大学生理财教育是我国推进素质教育的必要要求，现代教育研究表明公民的基本素质包括我们熟悉的智商、情商、还有我们现在将来最为重视的财商，财商是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，是一个人的理财智慧。财商、智商与情商是现在人应具备的三大基本素质。可以这样理解，财商是人作为经济人在经济社会中的生存能力，财商越高，人管理金钱的能力越强。随着我国经济的迅猛发展，社会主义市场经济的确立“如何科学的使用金钱”就成了我国公民应该具备的基本素质。对大学生而言，学会消费和理财与掌握其他主要知识同样重要，所以在大学开设理财教育史对大学生素质教育的必要要求。
有关调查显示，由于理财知识的匮乏，大学生中出现了各种各样不能顺利完成学业的现象：当今的大学生大部分是家中的独身子女，而且在物质丰富又溺爱的环境中长大，钱是会花不会挣，存在总是不够用的问题，这几乎是所有大学生的问题，由于大学生不善理财部分学生很快花光生活费、学费而影响了学业的完成。对于那些经济条件较差的学生来说，不理性消费不仅影响生活质量，还关系到其他学业的顺利完成，所以合理地分配资金完成学业，是家境较为贫困的大学生面临的最大的问题；部分大学生懂得一些财务知识，所以用各种方法去寻找赚钱的渠道，大学生已经成人，自食其力本无可厚非，但是他们中的很多人本末倒置，将大部分精力放在经济创收上，从而成绩下降、不及格最终导致不能按时毕业；还有一部分大学生对金钱的认识扭曲，唯利是图，不惜用违法犯罪的手段来获取经济收入，从而断送了自己的美好前途，这些现象的发生表明，必须加大、加强对大学生的理财教育，让他们更好的认识金钱，更好的善用金钱。在当今的市场（下转第80页）（上接第72页）经济和商品经济社会中，一个人的理财能力直接关系到他的事业成功和家庭幸福，理财师一个人一辈子都要做的事情，我们从出生到死亡时时刻刻都在和金钱打交道，谁也不能避免，所以如果能够在大学或者是更早的时候树立正确的理财意识，掌握理财知识，对一生的规划都会有帮助，大学生生活学习在校园中，如果能在这段时间中学好理财还有培养好理财的好习惯，才能够在以后的，在走向社会更好的处理好自己将来的财务问题，过上自己梦想的幸福生活，而这一切都离不开对大学的理财教育。
科学的消费观，不但表现为会花钱，而是会花钱和敢花钱的统一，在消费实践中，敢花钱其实并不难，难的是会花钱，后者实际上是很多社会人都存在这样的问题，对于大学生来讲也是最欠缺的，很多大学生存在高消费、乱消费的问题，结果导致自己收支失衡，经济拮据，陷入困境。这与理财基本知识和基本技能的欠缺紧密相关，大学生没有固定的工作和固定的收入，有很多学生会说“我无财可理”，但值得一提的是，关于“理财”这个词，不能局限在对已经拥有的资产，更应该包括科学地获得资产的方式，对于理财师通过科学合理的方式来获得财富，通过对这些财富的正确使用已达到财富的增值。也就是说，大学生理财，既要“节流”，对口袋里的钱适当地使用，也要“开源”，科学地创造收入。
大学时代是人生的一个重要阶段，也是理财的起步阶段和学习理财的黄金阶段，对于没有收入的在校大学生而言大学阶段的理财培养只是训练和演练，因此在日常生活中药学习养成良好的理财习惯，学会理财，从自己的每月生活费用开始，要知道从小钱开始理，以后大钱就会得心应手了，这是大学生在踏入社会前应该做好的一项准备工作，也是为进入社会生存做好铺垫。
参考文献
[1] 邹晓涓，严飞.大学生投资理财教育现状及对策研究[J].科技信息，2014（01）.
[2] 孟德锋，张瑞.高校个人理财课程教学的问题和对策[J].市场周刊（理论研究），2011（12）.
[3] 陈瑜.高校理财教育的必要性及实施途径探讨――基于对大学生理财行为的调查分析[J].科教文汇（下旬刊），2013（09）.
药理学的重要性和意义范文2
【关键词】大学生就业 创新意识 实践能力
一、对创新意识和实践能力的认识和理解
当代国际知识管理专家艾隶顿对创新的定义是：创新是“新思想行动”，首先是能产生新思想。创新教育是根据创新的原理和规律，以培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育，它要使学生在系统、牢固地掌握科学文化知识的基础上充分地发挥各自的创新能力，并把这一能力付诸于实践，在实践中检验其想法的科学性和现实性。教育部副部长杜玉波曾表示，实践能力培养是目前人才培养中最薄弱的环节，也是我们今后提高人才培养质量的一个切入点和突破口。因为即使有了好的想法和点子，如果不在实践过程中发挥其功能，就无法判定它的正确率和有效性。
二、培养大学生创新意识的重要性和紧迫性
创新符合人的自然发展规律，是中华民族的精神，是追求真理精神的体现，是实现自身价值的需要，更是社会经济与科技发展的迫切需要。大学生是我国现代化经济建设的主力军，我国未来的发展前景，取决于当代大学生的创新意识和实践能力。但由于我国现存教育体制的弊端，现在的大学生相当一部分习惯于中学时代的应试教育，早已变得懒惰僵化，考前死记硬背，考后所有淡忘的过程。除了上课，他们很多时间在网吧的电脑前虚度，长时间的电脑游戏，网络聊天和视频观看，使他们学习的思维反应能力更加迟钝，兴趣也缺乏。作业不是摘抄网上，就是其他同学的，没有消化吸收的空间和时间。他们懒于思考，疏于总结经验教训，只要通过考试就万事大吉。创新意识淡薄，更不用说实践能力了，因而加强对大学生的创新教育成为各大高校就业指导的重要内容之一。
三、加强大学生实践能力的必要性
实践是课本知识和实际运用的必然过程。而实践能力就是真正检验一个学生是否学有所成，学有所长，在自己专业研究领域内有没有更新的认识更突出的成绩的过程。实践是追求和实现理想的必经之路。每个大学生对于未来都有自己的想法和蓝图。要实现美好的梦想，没有脚踏实地的勤学苦练，单凭投机取巧，侥幸心理是不会出成果的。而实践的过程就是让学生在课堂授课和自学过以后，去真正接触知识运用知识，让知识在现实生活中产生效应，发挥作用，有的可以转化为经验财富，有的可能转换为体验阅历。但这一切都让学生在成长道路上对自己有了新的认识。有些学生家教形式的兼职，认识到学以致用的，有些学生服务生的兼职了解到挣钱的艰辛和交际的复杂性。总之他们明白了在追求和实现理想的过程中没有一定的付出和一定知识的积累是不行的。
四、培养大学生创新意识、增强其实践能力对现代就业的重要作用
（一）树立自主创业的观念，有助于大学生实现人生价值。缓解当前严重的就业形势。当代大学生蕴藏着巨大的创造力，但由于受到所处环境不同程度的影响，阻碍着这种创造力的发展。全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心主任刘大为同志在推进高等学校创新创业教育和促进大学生自主创业工作视频会议上的发言，说：“积极推进大学生创业指导和服务，不仅有利于带动和促进就业，更关系到一代青年健康成长，关系到国家和民族的未来。高校应确立正确的方向和原则，指导大学毕业生树立自主创业的观念。当前，农村地区有很多创业机会，而且成本低，要引导大学毕业生到农村去创业。从事蔬菜、花卉种植，畜禽水产养殖，发展庭院经济，充实城市“菜篮子”；从事农产品加工和运销，搞活城乡流通或承包、租赁、合资、领办、新办乡镇幼儿园、学校，提高乡镇教育水平。与此同时，要鼓励大学毕业生在城市的现代服务业领域创业。如为社区居民提供各类所需服务的小企业、小公司，都是大学毕业生创业的新门路。
（二）实践能力培养有助于大学生提高自身综合素质。在这个更新换代越来越快、社会分工越来越细的时代，单纯的书本理论知识一不能适应现代工作中所面临的问题，将书本教学转化为实际应用的学习能力和将学到的东西应用于工作和生活的实践能力，已经成为一个人综合素质的核心组件，并成为一个人发展的根本和基础。大学生作为社会中拔尖的群体，对知识运用的能力非常出众。如果说相关专业知识是当今大学生的“拳头产品”的话，那么社会实践能力则是当今大学生的“贫血学科”。社会实践能力是一个人综合素质的核心组成部分，但我国大学生的社会实践能力普遍低下。这样，就必然导致新一代能人综合素质的打折。未来，人们在社会、在工作中与人相处的能力会变得越来越重要，甚至超过工作本身。社会实践可以让大学生拓展视野、丰富生活，锻炼组织能力、交际能力、表达能力，培养交流意识和团队精神，增强学习能力与学习精神，提高自身修养和人格魅力。因此，实践能力培养有助于大学生提高自身综合素质。
五、结语
据相关部门统计，2010年全国大学生自主创业人数总计达到8.8万余人，比往年大幅度增长。一批依托大学科技园的“高校学生科技创业实习基地” 也相继建立。相信得到各级部门重视和鼓励，大学生自主创业的积极性会高涨，这既缓解了就业压力，也为祖国未来的创新发展提供了最有力的人才保障。相信大学生自主创业的前景一定是美好的，在这样的氛围中，大学生创新精神的激发和实践能力的加强更会体现的淋漓尽致！
参考文献：
[1]毕应生.大学生社会实践活动与创新教育研究[J].河南教育（高校版），2007，（4）.
药理学的重要性和意义范文3
摘要：当今人类已经走入“地球村”时代，人类之间的交往已经关切到人类自身的生存与发展.历史课教学不只是学史.鉴今，而且还要弘扬人类历史文化与文明.和平与发展已经成为新的理念，因此，历史课教学以和平文化为主流是人类历史发展的必然要求。
一、当代中学历史课教学应以和平文化为主流的必要性
1,是中学生身心发展的需要
学史鉴今是历史课学习和历史研究的主要目的，目前在中学历史课教学中的基本现状似令人忧虑，多数教师只是泛泛讲述某些具体的历史事件，就事论事，对于该历史事件有何深刻的内涵与现实影响，或给中学生以怎样的启示等方面做得很不够；相反，有的教师即使想挖掘历史事件的现实意义，但是不正确的教学论、世界观给中学生以极大的伤害与误导。如在对“八国联军入侵中国”这一历史事件的讲述和现实愈义的挖掘上，以不同的语言和观点来处理，就会对学生产生不同的后果。
一种讲述是片面强调联军罪行，这会使学生形成狭胜的爱国主义观点和民族复仇主义，盲目排外。这不但影响当前的各国人民的友好往来，更不利于我国改革开放和社会主义现代化建设的顺利发展。
第二种讲述是片面强调外国实力强大，这会使学生形成崇洋的观点。中学生的鉴别力较差，听了这种论调的讲述，容易在心里造成妄自菲薄，外国的一切都是好的甚至衣、食、住、行都讲究洋化丧失了民族自茸心和自信心。
第三种讲述：八国联军侵入中国，犯下了滔天罪行，我们痛恨战争，希望和平；同时，我们更要深刻认识到“落后就要挨打”，“只有发展才是硬道理，这样才能不被欺辱，才能维护世界和平”。这第三种讲述，较客观，教学观也较正确，会激发他们的学习热情、爱国激情、位憬和平、向往美好的情感，培养中学生的和平发展观点。这才是我们所倡导的主题思想。
在历史教学中，弘扬和平文化的主旋律和理念，有助于培养学生正确的历史观和世界观。从上面列举的三种讲述不难看出，对于同一个历史事件，以不同的教学观去讲述，会使学生形成截然不同的历史观，对他们身心成长起着积极或消极作用。一个历史事件有不同的层面，对于中学生来说，很难全面、准确把握某一事件的性质、影响，而且他们世界观尚未成熟，分析、观察问题的观点极具易变性，如果以一种片面、消极的教学观去引导他们，在其抵制错误力极低的情况下，他们会毫无防范地接受这种片面观点，一旦这种观点被他们所接受，在他们个体中产生的影响又是很深远的，因为中学时期又是他们世界观的形成时期。因此，当前中学历史课教学必须以和平文化为主流。
2,是当前人类社会和平与发展两大主题的要求
中学历史课教学要强调和平文化，以和平文化为主旋律，不但是中学生身心发展的需要，而且更是当前人类社会和平与发展两大主题的要求。在《教学的使命一一面向21世纪的教育宜言和行动纲领)一书中指出：“第44届国际教育大会”倡导国际理解教育，导通过全面教育来促进和平与民主，重申了“和平文化”的思想，反对战争和暴力，并希望通过教育来改变过去那种“只教权力史而不教知识史，只教战争史而不教文化史”的局面。又指出“和平文化是一种广泛的、多层面的和总的概念，它意味着要有各种文化、意识形态和信仰之间的相互尊重和相互接受的精和平文化是信息的集合体，是一种道德，一种个人和集体的精神状态，是一种为人处世和作出反应的方式。
3、是我国教育可持续发展的要求
当今世界已是“地球村”时代，国际关系已不是单个国家或几个国家的关系，而是全人类的问题；人与自然界的关系也不只是一个地区一个国家与自然界的关系，而是全人类的问题。因此强调“可持续发展”战略是人类自身发展的内在要求，是每个国家和地区的应尽责任和义务，也是涉及每个地球人生存与发展的前提。
二、如何弘扬中学历史课教学的和平文化
1、我们必须转变观念，提高认识，更新中学历史课教学内容，树立和平发展的历史观，以历史的“和平文化”为主流。如果我们不顾及中学生的实际认识情况，不顾及当今人类和平发展的现状，大讲特讲权力之争、暴力战争等一些所谓“斗争文化”问题，那么就势必在中学生圣洁的心灵上打下暴力、复仇、争斗、、尚武等烙印，这对他人、对集体、对社会都是不利的，他们会用一种不健康的手段和观念来搞宗派、搞权术、搞争斗等，不利于形成和谐与发展的社会生态环境，同时对中学生本身来说也不能形成健康的心理品格。特别是在当今改革开放接纳外国先进经验和优秀文化成果时，以及国际间团结协作谋求共同发展时，强烈的民族复仇心理会对此造成极大的心理障碍，这与当前经济发展、和平共处的国际大气候相违背。
2、我们应在历史教学中适应时代需求和中学生身心发展实际，加大我国乃至世界各国的知识史、文化史和发展史的含呈与比重，并贯以和平发展的理念，让广大中学生了解到我国悠久灿烂的历史文化和优良的革命传统，了解到世界各国的文化文明和科学技术推动人类历史的进程，以及各国人民友好往来和文化交流，这样不仅充实了广大中学生的知识含量，而且还激发了他们的爱国激情、热爱人类文明的激情、热爱和平的激情，从而增强使命感和责任感。
药理学的重要性和意义范文4
关键词：药理学 考试评价 专业需求
中图分类号：G424.7
文献标识码：A
在国际医学高等教育发展的大背景下，我国高等医学教育快速发展。高校招生规模不断扩大，培养专业也越分越细，但是快速发展的同时也带来了一些问题，医学领域对不同专业人才的知识结构和能力素质都提出了新的要求。药理学是医学类学生的必修课，是基础与临床间的桥梁课程，本课程的任务是使学生具备合理用药、科学研究等工作所必需的药理学基本理论、基本知识和基本技能，为学生今后学习相关专业知识，提高职业技能、增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础，而传统药理学考试评价模式无法满足新的人才培养需求的问题日益突出。因此，我们针对传统考试评价体系存在的问题，对药理学考试评价体系进行改革完善。
1 研究背景与现状
考试评价在教学过程中具有重要地位，是实现教学目的重要途径之一。传统的考试评价体系体现了医学科学的系统性、基础性、完整性、逻辑性、循序渐进性等特点，使学生在完成正规的医学培训后具有进行自主学习的能力、宽泛和扎实的医学基础知识、较强的专业能力、良好的科学医学思维能力，并且方便教学实施和管理。但是随着专业的细化，医学领域对专业人才提出了新的要求，从业者需具备终身学习能力，工作中要深入钻研，善于沟通、表达和协作，而传统的考试评价体系不能很好体现专业特色，远不能适应当前新技术所带来的巨大冲击。学生长期被动的、缺乏沟通与合作的，完全接受的学习方式，易生成惰性，缺乏创造力。要培养高素质医学专业人才，提高高等学校教学水平，必须摒弃应试教育的教学模式，以学生为中心，培养学生的学习能力和解决实际问题的能力。所以，考试评价体系的改革迫在眉睫。新的药理学考试评价系统的开发应用，提高了学生创新能力以及分析解决实际问题能力，增强了学生的学习效果。
2 研究目的与意义
第一，针对传统考试评价体系存在的问题，根据不同专业、不同层次的学生特点，开展针对师生的问卷调查，从具体的操作层面上探讨并构建不同医学专业药理学考试评价体系，充分体现临床、护理、口腔、麻醉、影像等各医学专业的专业特色，根据新的教学大纲要求，适当缩减部分考试内容，加强专业相关药理学教学内容的试题，增加病例讨论在考试中占的比例，增强学生创新能力以及分析解决实际问题能力，提高药理学考试评价的准确性。
第二，药理学考试评价体系的开发应用，有助于教师转变观念、转换角色，认识到学生作为主体参与教学的重要性，充分调动学生的学习积极性。
3 药理学评价体系建立
3.1问卷调查
分别以2009级、2010级、2011级临床医学、全科医学、影像学、预防医学、护理学、口腔医学、麻醉学、药学、专科等不同专业层次师生为调查对象，开展问卷调查，总结现行的药理学考试评价体系的不足和改进建议。
3.2药理学试题库现状
目前，我校药理学试题库包括药理学总论、作用于外周神经系统药物、作用于中枢神经系统药物、作用于心血管系统药物、作用与血液系统和内脏系统药物、作用于内分泌系统药物、化学治疗药物、作用于免疫系统的药物和影响自体活性物质的药物，共8部分，48章。
3.3构建不同专业药理学试题库
根据新的教学大纲要求，考虑到不同专业不同层次特色，针对临床医学、全科医学、影像学、预防医学、护理、口腔、麻醉、药学、专科9个专业，分别构建相应的药理学题库。例如：临床医学专业题库删减章节包括：局麻药、全麻药、子宫平滑肌兴奋和抑制药、性激素类药及避孕药、抗寄生虫药；重点强化章节有：作用于传出神经系统的药物、作用与心血管系统的药物、胰岛素及口服降血糖药、抗菌药物等部分。并加强专业相关病例分析试题。
口腔专业药理学试题库的删减章节有：抗癫痫与抗惊厥药、抗帕金森病和治疗阿尔茨海默病药、抗精神失常药、抗动脉粥样硬化药、子宫平滑肌兴奋和抑制药、性激素类药及避孕药、抗寄生虫药、抗恶性肿瘤药；重点强化章节：局麻药、全麻药、镇静催眠药、解热镇痛抗炎药、作用于心血管系统药物、作用于血液系统药物、抗菌药物等部分。并加强专业相关病例分析试题。
麻醉专业药理学题库删减章节包括：抗癫痫与抗惊厥药、抗帕金森病和治疗阿尔茨海默病药、抗精神失常药、抗动脉粥样硬化药、子宫平滑肌兴奋和抑制药、性激素类药及避孕药、抗寄生虫药、抗恶性肿瘤药；重点强化章节：镇静催眠药与安定药、阿片类镇痛药及其拮抗药、吸入、静脉、局部、骨骼肌松弛药及其拮抗药、作用于胆碱受体的药物、作用于。肾上腺素受体的药物、抗心力衰竭药、抗心律失常药、控制性降压药、血浆容量扩充药、抗菌药物等部分。并加强专业相关病例分析试题。
3.4反馈与完善
药理学试题库的构建与应用成为师生之间的桥梁。在试题库构建、应用过程中，不断收集师生意见反馈，进一步修订、完善药理学考试评价体系。
药理学的重要性和意义范文5
关键词：项目教学法；自主学习；药理学
随着我国经济的迅猛发展和国际化水平的不断提高，对人才的需求提出了更高的要求。为此，我国"十一五"规划纲要做出了全面规划和部署，把21世纪的高等教育发展的重要方向确定为培养高素质、创造型人才。因此深化教育教学改革、培养社会需要的高层次创新人才已成为高等学校的一项重要使命。如何推动课程体系创新和教学内容、方法、手段的改革，培养有创造性的全面发展的人才已逐步成为高等教育人才培养目标改革的趋势之一。而药理学作为医学院校医学生学习的一门重要课程，因此，如何对药理学的理论教学进行积极的改革探索，是目前高校药理学教学改革中面临的一大难题。
1 药理学教学改革的意义
药理学是研究药物与机体间相互的作用规律及机制的一门学科，是医学、药学等各类专业学生学习的重要课程。随着自然科学的发展，在高等医学院校的药理学理论课教学中知识量的增多与学时的矛盾日益凸显。传统的药理学教学大多是以在课堂上的理论教学为主，理论教学结束后可能会安排3～4学时/w的实验课，但实验课也往往是一些验证性实验，尽管还没上实验课，学生通常也能预知实验结果，学习的主动性很低。近年来，我校虽然对过多的理论教学进行适当的调整压缩，但药理学教学所涉及的内容广泛、原理复杂、需要掌握的内容较多，学生在学习药理学过程中常常是重点不明、难点不清，对学习产生畏难情绪，缺乏主动探索和学习的积极性。这种现状导致教师教得很累，学生却提不起多少兴趣，这不仅影响教学效果，更是与培养具有较强综合素质和创新能力的应用型人才的目标不相适应。
2 培养自主学习意识的重要性
目前，众多的教学授课中，还是传统模式，教师讲，学生听，学生的自主学习意识不强；随着社会的飞速发展，现代化知识面广，教学的内容不可能面面俱到。中国有句老话"授人以鱼不如授之以渔"，为此，努力培养学生的自主学习意识尤为重要。认知心理学认为学习过程是学习者基于他们现有的知识构筑新知识的主动认知过程[1]。药理学理论课程尤其是实验课程的学习，变被动为主动，通过对药物药理作用特点的观察、分析解决问题及实践操作能力的培养来激发学生的学习兴趣，扎实其理论知识更有意义，学生自己掌握到的知识远比强加于他们的更加具有实用价值，而且记忆牢固。
3 项目教学法的概念
项目教学法是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。这种教学模式将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个"教学项目"，围绕着项目，组织学生开展教学，使学生直接参与全程、体验、感悟、探究。它将以教师讲授为主、学生被动接受的单向传授改变为在教师的指导下学生自主学习的教学形式，将个体学习的目标转化为团队合作获取、运用、创新知识的目标，使学生的思维方式由崇拜知识转向挑战知识的创新模式，从而达到具有较高综合素质和创新能力的应用型本科专业人才的培养目标。
4 项目教学法在药理学课程中的实施
4.1精心选择项目 教师要精心选择项目，项目的选择直接关系到学生学习的效果。把原来"满堂灌"的纯理论教学内容重新设计为知识学习和能力训练相结合的教学内容，将药理学体系中的知识内容改变为若干个"教学项目"，其项目化训练内容应尽量增加与药理学最新前沿热点及发展趋势，在学习时间的安排上也应具有开放性，较大的机动性。
4.2有效监控项目实施 项目式教学就是一种研究性的教学模式，教师在课堂上主要讲授重点理论和核心知识点，并依照本课堂的讲授内容布置几个命题，需要学生通过自己探究和小组研讨去获得。它使学生由原先被动的知识接受者变成主动的知识获得者和创造者，学生自主学习的过程也是一个积极探究的过程，需要进行项目的选题、资料的收集整理、问题的分析研究等等，在这个过程中，需要教师的咨询与指导、同学的研讨与协作，具有明显的互动合作性。这种教学方法将教师单向知识传授的"一言堂"的课堂教学改为让学生成为学习的主人，使教师与学生真正互动，把课内课外学习相互结合的教学组织形式。
4.3建立多维评价体系 在项目进行过程中或者结束时，教师与学生共同探讨和评价项目细节与结果，包括教师与教师、教师与学生、学生与学生的评价，突破传统以教师评价为主的模式，学生通过对学习结果的正确评价及自我评价，对知识点的学习更加准确，加深理解与记忆，提高学习质量。
4.4适度延伸课堂教学 在完成基本授课内容的基础上，开设了多种专题的讲座并组织学生进行讨论，将药学某些研究领域中的最新研究动态、所面临的难题、最新研制的新药及被社会广泛关注的医药方面的问题引入到教学中去。担任讲座的老师大多是本专业的教授和副教授，通过此种教学形式使学生拓展了视野，了解了该领域的最新研究动态，而且对国家面临的棘手问题有种紧迫感，培养他们献身科学、解决实际问题的意识。
4.5加强总结与汇报工作 学生需对项目完成情况进行反思，理清知识结构，将项目实践过程与药理学理论知识结合起来，得出结论；将所观察到的药理学现象、结论等通过书面或语言的形式描述出来，教师根据学生项目完成情况，指出不足，完善项目。加强总结与汇报工作可提高学生的思考及主动学习能力，突破传统药理学教学中完全由教师灌输学生结论的模式。积极、主动地总结与汇报工作，可以激发学生的学习积极性，对理论知识的更加认同且具有一定成就感，激励学生进一步努力学习。
5 项目教学法对自主学习意识的影响
兴趣是学习的动力，学习药理学的兴趣越浓，学习的积极性就越高，也就培养了学生的自主学习意识。自主学习意识只有在自由、宽松的环境中才能激发和产生[2]，项目教学法可为药理学学习者提供这样的学习环境，让学生独自查阅资料，收集相关药理学知识，完善项目，从而达到学习的目的；项目教学法能够把学习药理学的兴趣培养成一种学习的需要，使学生由原来的"要我学"转变为"我要学"，强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈地学习；项目教学还可提高学生的自主创新能力，如资料分析能力、项目设计能力、解决问题能力等，完成药理学项目需要将某一知识点的信息放大，这就需要对资料进行分析、筛选，项目设计非常重要，只有设计好项目实施的方案，才能够使项目顺利进行。
参考文献：
药理学的重要性和意义范文6
药理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科，也是一门实验性很强的科学，实验教学是药理学教学的重要组成部分。药理学实验不但能激发学生的学习兴趣，而且可以培养学生科学思维能力及独立观察、分析和解决问题的能力。但是传统的药理学实验教学模式是：教学形式和手段单一、教学过程简单、教学内容陈旧、实验技能考核不合理。传统的药理学实验教学方法已不能适应对学生综合能力的培养，对药理学实验教学的改革是培养具有竞争实力的高素质创新人才的迫切需要。秦皇岛水运卫生学校是中专卫校，针对我校实际情况，从以下几方面进行了药理学实验教学的初步探索与实践，取得了较好效果。
1 坚实基础，加强实验基本功训练
在药理学实验教学中，有些学生对实验课不重视，或因惧怕实验动物而不愿动手操作，因此动手能力很差。在实验教学过程中，必须重视学生基本操作能力的培养，从实验基本操作技能入手，反复练习基本功，逐步提高动手能力。
第一次实验课，教师首先讲授药理学实验常用的基本理论和基本操作知识，如：实验动物的捉拿法、各种给药途径（静脉给药、皮下注射、肌肉注射、腹腔给药、灌胃等）、实验标本采集、麻醉与麻醉用药的选择、用药剂量的计算等基本实验知识；其次教师进行规范动作的示范演示，也可通过多媒体教学进行演示，生动形象的画面可使学生耳目一新；最后让学生自己动手反复进行最基本的操作训练，教师予以指导。
通过实验基本功训练，学生基本实验操作能力逐步提高，同时也激发了学生对实验课的兴趣和积极主动性，为后面的具体实验打下坚实基础，可避免因操作不当导致实验动物死亡而影响实验结果，同时也可提高实验成功率。
2 灵活多样，运用现代教学手段
多媒体教学手段具有丰富生动的教学情景，能形象、直观地表达药理学理论与实践知识。利用多媒体教学有利于激发学生的求知欲望、学习兴趣、记忆能力、观察能力和思考能力，促进实验课教学质量和教学水平的全面提升。
对一些验证性实验和操作方法难度较大的实验内容，通过多媒体演示，可以使学生更加直观、全面、系统地了解实验，同时还可以反复观看、模仿，提高实验成功率，个别实验也可用多媒体替代，例如“传出神经系统药物对血压的影响”这一大实验，由于操作复杂、难度大、耗时多、实验结果观察也不是很明显，很适合多媒体教学法。
多媒体教学手段既可以节省时间，又可以节省实验耗材，同时也解决了不同的时间、地点、学习内容对学生学习的限制。
3 因材施教，优化实验教学内容
药理学作为一门基础学科，对不同专业有着不同的要求。中专卫校的学生主要是医学生和护生，不同的专业所用教材不同，针对不同专业精心设计了实验内容，例如：临床专业，偏重于对动手能力的要求，以及比较动物与人的解剖位置和复制人类疾病的动物模型等。在“药物对家兔利尿作用和抗利尿作用”实验中，采用家兔腹部手术切开膀胱插管导尿的方法，使学生既观察了解解剖学知识，又亲自动手练习了膀胱手术操作步骤，提高动手能力的同时，也锻炼了分析问题和解决问题的能力。护理专业，则根据护理特点选择实验内容。护士是药物治疗的实施者，护士配合医生正确执行医嘱，必需熟练掌握药物知识和护理操作技能，选择了与临床护理工作密切相关的实验内容：如药品外观检查、变质变性药物鉴别、药物配伍禁忌、药物溶解、药物剂量的准确换算、各种给药途径练习、处方和医嘱的一般知识等。此外，观察分析病人用药后的疗效与不良反应也是护理工作中的重要环节，因此培养学生观察能力及分析处理问题能力也是非常重要的，选择“有机磷农药中毒及解救”实验，让学生仔细观察中毒的临床表现，及时抓住容易消失或不易发现的现象，然后及时采取解救措施。如对抢救药物不熟悉或静脉给药不熟练，不能及时给药，错过最佳给药时机，则会导致动物死亡。通过实验可使学生深刻体会到敏锐的观察力、熟悉药物知识及熟练的护理操作技能等都是挽救生命的关键，对以后工作有着重要的指导意义。
4 重视考核，激发学生实验积极性
