前言：中文期刊网精心挑选了简述中药药理学范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
简述中药药理学范文1
关键词：数学 ；专业； 有价值的数学 ；专业结合
随着国家扩大职业教育的规模，职业教育在社会中发挥着越来越重要的作用。作为劳动者素质中占据重要地位的数学，它的功能要求在职业中有效地发挥出来。数学在现实世界中发挥着越来越重要的作用，职业教育的数学教学如何与专业相结合将是教育者研究的重要内容。
“大众数学”的理念已成为广大教育者的共识。“人人都获得必需的数学，人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。这里包含三方面的内容：哪些数学是必需的，哪些数学是有价值的，怎么样才能实现共同发展与个性发展。
中职教育中必需的数学应该是基本的数学能力与数学思维。基本的数学能力包括计算能力（包括笔算、口算、心算、珠算、使用计算器）和绘图能力。计算能力是人的基本数学素养，更是中等职业学校学生未来立足工作岗位的重要能力。如收银员、银行职员、会计、出纳、汽车维修成本核算、餐饮、旅游等等岗位均需具备较好的计算能力。绘图能力则是专业纵深发展的进一步要求。思维能力主要是指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。
中职教育中有价值的数学包括所有专业必需的数学与本专业必需的数学。本专业必需的数学必需实现根据专业特色和要求开设数学课、安排教学内容与课时。如幼师专业的数学应侧重于基础数学概念（数、平面与空间、时间、方位）、十以内的加减法。财会专业应侧重于计算器使用和统计学。金融专业要侧重于绘图和图象分析。机械类专业、广告设计专业，应补充“立体几何”。电子类专业，应把“三角函数”“复数”等内容适当提前，特别是三角函数内容中函数y=A sin（ωxφ）的图像（其他专业删去的内容）要作为重点讲解。计算机专业可以补充“逻辑代数”有关知识，如二进制等知识。财会、金融专业对数学要求较高，应安排一年以上的数学课；幼师、汽修、餐饮、旅游、机械等专业可缩短数学教学课时；个别专业如茶艺、园艺可不开数学课。做到根据专业特色制定数学教学目标、计划与安排。
具备了必需的数学知识能力才能为进一步的数学学习与专业学习做好准备，才能为将来顺利走上工作岗位做好铺垫。制定好与专业相关的有价值的数学才能利于专业的学习，减轻专业课承担的额外的教学任务。制定必需的数学和有价值的数学，才能使学生学以致用，才能使学生真正认识到数学的趣味性和实用性，从而产生学习兴趣和动力。
一、从实际出发，切实打好数学基础
职业高中的学生数学基础一般都较差，而且程度参差不齐，这对完成相当于高中内容的数学要求带来极大的困难。因此，我们必须从学生的实际出发，从专业的实际出发，适当确定教材的深、广度，充分体现职高数学教学的特点。
1.由易而难，搞“低起点，慢开头”
面对基础差的学生实际，要选准起点，放慢进度，热情关心学生，使学生通过努力学习基本上能懂、能会、能做，从而增强他们的学习信心。
2.重视讲练结合、反复练习
职高学生上课注意力不易集中，因此在课堂上必须采取“讲中有练，练中有讲，讲练结合”的原则，使他们动脑、动口、动手，做到学有所用，循序渐进。中职学生学习存在的一个突出问题就是课堂会课后忘考试跟不上，其原因就是练习量不够，没有同类题型反复练习，以至对题目反映信息不敏感、解题速度慢。
3.严格要求，保质保量地完成教学任务
课本上规定的例题，练习题，习题均要认真完成。中职学生学习主动性差，教师要多布置习题，即便是配置的练习册也要布置并批改。另外，还可以适当地给学生布置一定量的课外思考题，供程度较好的学生选做，增强该部分学生的学习积极性。
二、创设学生们熟悉的情景，实现知识的同化和顺应
教学是由教师安排和控制课堂学习的外部条件的。要创设学生们熟悉的情景，就要经常和学生沟通，了解学生的思想和生活状况，同时注意从身边的现象中提炼出数学问题、从报刊和其它媒体中获取生产生活的信息来提炼出数学问题、从其它学科中寻找与数学知识相关的问题、借鉴和改编国外资料中的数学实际问题等这样的实际数学情景，尤其要结合本专业的实际应用题和情境。这些材料不仅包含了丰富的数学思想，体现了数学的本质，反映了数学的特点，而且因为学生们熟悉，容易产生好奇心，就容易吸引学生注意力，使学生主动思维。在此过程别注意激发学生的认知冲突，加深学生的理解。
三、理论联系实际，学以致用
应用性是职业高中数学的灵魂。理论应用于实践，为专业课服务，是贯彻理论联系实际的原则。学生在学习数学概念和计算后，应及时引导学生将理论应用于实际，解决专业上的实际问题，这样不但有利于学生全面掌握知识，更能调动学生学习数学的积极性。如讲授数学的统计学知识可结合班级的某次考试的成绩，求平均分、标准差、作图分析考试情况，求正答率、效度、信度分析试卷质量。
参考文献：
[1]徐涵.德国中职文化课的定位[J].中国教育报，2008，（8）.
简述中药药理学范文2
1 实践操作是儿童智力发展的源泉
实践操作有利于促进学生左右脑协调发展。脑科学研究表明,大脑的左右半球各有不同的优势功能,右脑以形象的感知,左脑以记忆、时间概念、空间定位、音乐、想象和情绪等活动占优势。由于大脑的功能具有整体性,只有左右半球协调发展,相互配合,人的智力发展才能获得最佳效果。数学思维活动主要受左脑支配,而使用直观的教学材料,由于其具有形象的特点,再加上儿童实际动手操作,使多种感官一起发挥作用,从而促使左右脑的协调发展,充分发掘儿童的智力潜能。
由于数学知识比较抽象,学生不易理解,缺乏兴趣。实践操作能激发学生的学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。在教学中,利用学生“好奇、好动”的心理,从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发,提供观察和操作的机会,充分发挥学生学习的自觉能动性,让学生在兴趣盎然的操作中,把抽象的数学知识变为活生生的动作,从感受中获得正确认知。
2 实践操作有助于发展学生思维
操作不是单纯的身体动作,而是与大脑的思维活动紧密联系着的。操作中学生不但要观察、分析、比较,还要进行抽象、概括,从中发展思维。如教学“长方体和正方体的认识”时,让学生通过观察,触摸,数一数长方体有几个面,学生用多种方法数出长方体有6个面。这时,老师追问:“为了不重复也不遗漏可以怎样数呢?”“逼”着学生思考,最后得出数面的一般方法是上面和下面、前面和后面、左面和右面,共有6个面。学生认识什么是相对面后,再引导观察比较长方体相对的两个面,你发现了什么?再一次“逼”着学生调动多种感官参与活动,有的用手摸一摸,有的用直尺量,有的把两块一样的长方体拼在一起,有的把长方体相对的面沿着外框画在纸上比较,等等,通过动手实际操作初步感知相对的面的大小、形状一样。接着,教师用取下长方体相对面的方法验证大小、形状一样。通过一系列操作、观察、思考,使学生认识长方体有6个面,相对面的大小、形状一样。
这样,学生在思维中操作,在动手中思维,并通过语言将操作过程“内化”为思维,使思维得到发展。
3 实践操作能促进学生主动学习
在教学过程中,教师引导学生掌握知识的过程是把人类的知识成果转为个体认识的过程。科学家的认识过程是一种生产新知识的过程,而小学生的认识过程则是一种再生产知识的过程。如果教师能为他们创设一个实践操作的环境,让他们动手摆摆、弄弄,加大接受知识的信息量,使之在探索中对未知世界有所发现,找到规律,并能运用规律去解决新问题,这样使他们在获取新知识的同时,也学会了学习。例如:“10以内的加减法”是利用数的组成来计算的,数的组成即是数的分与合,在5以内数的分与合教学中先让学生拿出2个木块,分成左右两堆(1,1),得到并学会用分与合说组成。再让学生拿出4个木块,也要分成左右两堆,想想可以怎么分,要求同桌要分得不一样,通过交流发现有三种:(1,3)、(2,2)、(3,1)。老师提问:“刚才大家每人又摆了其中的三种,谁有本领能把这三种分法一个不漏而且又是很有规律地找出来?”学生们互相讨论,边议边摆摆弄弄。他们想出了好办法,发现可以先把4个木块都放在右边,每次移1个到左边,就成了(1,3)、(2,2)、(3,1);也有的讲可以先把4个木块都放在左边,每次移1个到右边,这样也是有序地分,就成了(3,1)、(2,2)、(1,3)。两种分法都有道理,教师及时地给予表扬,同学们得到鼓励,主动探索的劲头就更足了。
4 实践操作有助于学生创新
简述中药药理学范文3
空间解析几何作为空间的一个学科内容，其作用就是要发展学生的空间概念，培养学生的空间想象能力和数形转换能力，使得学生能将空间进行数学化，以便更深入认识空间结构。而高职院校的学生普遍数学素养较低，对学习空间几何普遍感到吃力，通常找不到解决问题的途径，根据高职院校特别是像我们广西现代职业技术学院这样落后地区高职院校的学生的数学素质较低的这一特殊情况，结合平时教学的经验，本文从数学思想的应用价值、空间解析几何对学生空间想象能力的影响、图形的加工转换和数学视觉化的能力对学生空间能力的影响三方面来阐述培养学生的空间想象能力和数形转换能力的必要性。
一、数学思想的应用价值
高等数学是理论研究和技术应用的一种广泛工具，已经被广泛应用于各科学技术领域，并且随着科技的不断发展，其应用领域也在不断地扩展，可以说没有数学，任何一门科技都无法发展，而高等数学如果没有了空间解析几何和微积分，它将如同断臂残人，是不全面的。而空间解析几何中空间想象能力和数形转化能力可以丰拓学生的知识和促进学生思维的发展，为学生学习专业知识奠定了基础，为学生今后的技能实践和探索及自学能力的培养都将有直接或间接的影响，而这种影响作用在其今后的工作中将是长期持久的。而数形变换，可使空间图形和变量联系起来，即可使空间中的有形变为无形，无形变为有形，这就可以使我们摆脱常态思维的束缚，因而可以辩证地分析问题，通过数形转化，让学生了解到数形之间存在的本质关系，从而是让学生的辩证思维得到了发展，进而提高自身的数学素养。
二、空间解析几何对学生空间想象能力的影响
空间想象力主要是指形成客观事物的大小、形状、位置关系的表象以及对其进行加工改造、抽象思考和创新的能力。空间想象能力的形成基于以下两个条件：(1)大脑中具有的空间表象的丰富程度；(2)对大脑中的空间表象进行分析、综合、加工，产生新形象的能力水平。
在高等数学课程中，空间解析几何一章的内容对于培养学生的空间想象能力有着非常重要的意义。在三维空间立体几何中，我们也经常借助图形作解题的辅助手段，但三维空间的直观图并不象平面解析几何的图形那么简单和值得信赖，因为直观图的大部分并不能直接反映立体实物的真实情况。因此，这就需要培养学生具有丰富的空间想象能力，能空间图形在大脑中能够迅速地形成影像素材，能分析图形中的基本元素之间的位置关系及度量关系，明确几何图形与实物空间形式的区别与联系，能借助于图形来反映并思考客观事物或用数学语言表达的空间形状和位置关系，能够正确并迅速地由直观图观察出其所反映的真实图象的能力，同时能够迅速转换文字内容，在大脑中迅速搜索到符合文字条件的几何图形，从而达到实现培养学生空间想象能力的任务。
三、图形的加工转换和数学视觉化的能力对学生空间能力的影响
数学柯尔莫哥洛夫曾说：“只要有可能，数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化……，几何想象，或如同人们所说的几何直觉，对于几乎所有的数学分科的研究工作，甚至对于最抽象的工作有着重大意义。”由此可见，在数学学习中，几何的视觉化，形象化的能力不仅有助于促进数学知识的理解、记忆和提取，而且有助于数学问题的提出和数学问题的有效解决。
几何图形相对来说是一种视觉语言，与表象的形成密切相关。因此，图形以及图形的加工、变换整合能力在培养空间想象能力的过程中起到了非常关键的作用。因此，这就要求学生能够对图形有加工重整变换自如的的能力，更要求学生能够对大脑中的表象、图形进行自由平移、旋转、翻折、分解、整合等操作的能力，而丰富的几何直觉是是否能够将数学问题视觉化的前提条件之一。而在教学过程中，一旦学生逐渐摆脱直观模型的影响，转入对图形的认识时，教师应适当增加图形的运动变化的训练，力求让学生从图形的变化与运动过程中从根本上认识图形的本质特征，克服由某些特定图形带来的思维定式。而将问题由抽象化向形象化变换的几何直觉能力将是空间想象能力的最高层次，是空间能力在处理数学问题时的迁移和运用．因此几何直觉能力的训练与培养应贯穿于高等数学的整个教学过程中。
简述中药药理学范文4
关键词：中职学校；内部会计控制机制；建立与完善
一、事业单位内部控制机制较普遍的现状
（一）缺少内部控制意识，对内部控制制度重视不足
从我国中等职业技术学校的发展现状来看，不少学校领导及校内人员缺乏内部控制意识，对内部控制机制了解有限，对内部控制机制的作用认识不足，认为内部控制机制可有可无，有些行政事业单位的领导甚至认为内部控制制度是纸上谈兵，无所作为。
（二）体系不够完善，缺乏系统的各关键部门
许多中等职业技术学校，由于财务人员馈乏，审计人员几乎缺失，因此没有完整的内部控制体系。对于日常的校内经济业务，缺乏相应的监管部门，没有可以遵循的规章制度，导致无法及时发现存在的问题及对不良行为的及时纠正。
（三）缺乏完善的预算制定、执行和内部审计评价体系
对于预算，许多学校的预算上报并不具备有可执行性，许多预算指标都在实际执行中失去意义，这样财政拨款的资金没有全用到刀刃上，也导致财政拨款资金缺乏使用依据，造成了财务风险以及财务漏洞，资金的使用混乱，有可能造成浪费，甚至可能催生出腐败现象。制定的轻忽，造成了执行的混乱，没有统一认可的内部审计评价体系对资金进行评审，使使用者不用承担使用资金产生的后果。因此对资金的使用，下至普通使用者，上至单位的领导层，都无法判断，到底这些资金的使用，是及时有效促进学校发展还是混乱浪费没有意义。
（四）缺乏全面专业的外部监管
中等职业技术学校由于属于教育局或是教育厅监管，对于日常的收入支出行为，年度的预算执行等情况，上级主管部门每年给予控制，学校单位在控制数内进行收支的日常经济行为，年终决算按上级主管部门布置完成任务并上报报表，上级主管部门经与财政部门核对成功后，便做了年终总结，而后由各单位对资料进行封存。学校对于日常经济业务的发生是否符合相关制度、是否有相关部门监管都没有相应的制度都没有由外部会计师事务所之类的专业部门进行审计审核，对年度发生业务存在的问题很难及时发现并纠正。
二、建立挝荒诓靠刂苹制应当注意的几个方面
内部控制机制的建立健全以及其不断地完善对中职学校具有长远的良性效果，可以使学校资金使用得到合理保证，学校日常的经济活动资金使用合法合规、国有资产保存安全和使用有效，有效防范舞弊和预防腐败，提高财政拨款资金使用的效率和效果。
（一）建立内部控制机制，需区分各部门关键风险点，制定不同的风险监控级别
针对学校日常经济事务管理活动的各个方面，根据各部门、各岗位的性质不同，对各自权力运行的重点领域和关键环节的不同，应制定不同风险等级。据报道，学校的职务犯罪大部分集中在基建、采购、财务、招生及后勤服务等部门运行的环节。比如一所学校财务部门的关键风险点应包括预算管理、财务审批、财务分析、收费管理、票据管理、资金出纳及支出审批等十几个岗位，共计几十个关键环节，这些环节的风险等级都较高，在制定内部控制机制时，应作为最高级的风险监控进行制定，各环节应有相互制约、相互监督的人员负责；而相对的，对于离退休等工作的关键点不多，监控风险也可以相对降低。
（二）内部控制机制应对关键岗位工作人员进行关键点风险分析，根据关键点的风险等级不同制定监督制度
1. 学校内部经济活动的决策、执行和监督应当相互分离。重大经济事项的内部决策，应当由学校领导班子集体研究判断决定。
2. 学校各部门应当建立健全内部控制关键岗位责任制，明确岗位职责及分工，确保不相容岗位相互分离、相互制约和相互监督。学校应采用内部控制关键岗位工作人员的岗位轮换制度，明确两年或是三年作为一个轮换周期。
3. 学校需建立并完善校内年度预算编制、资金项目审批、财政资金执行情况、年终的决算与评价等内部控制制度。对于这些岗位应当合理设置，相关岗位应明确各自的职责权限，确保预算编制、审批、执行、评价等不相容岗位相互分离。
三、建立内部控制机制，防止日常事务中出现问题
内部控制机制包括预算业务控制、收支业务控制、政府采购业务控制、资产控制、合同控制以及评价与监督控制等组成。这些部分的控制，贯穿了学校的整年的日常事务、覆盖整个经济业务范围，相互制约、相互牵制，形成一个互牵互动的管理制度，对学校的发展具有重要的促进作用。
（一）预算业务控制
针对普遍学校领导对资金使用重视不足，建立完整的预算业务控制机制，可以使资金在收入支出中得到充分利用。
1. “一年之计在于春”，对于学校来说，学校的预算也属于一年之中的“春”，量入为出，定好年度目标，建立“预算编制有目标、预算执行有监控、预算完成有评价、评价结果有反馈、反馈结果有应用”的贯穿学校整个年度的预算控制机制。
2. 建立学校内设部门的职责和分工，根据教育厅下达的预算批复及学校自身事业收入等情况在单位内部进行指标分解，分拆收入至有利于学校发展的事项上，量入为出，设置规范内部预算需增减的调整程序的机制，充分发挥预算在学校的经济活动中的管控作用。
（二）收支业务控制
学校的收支审核权限主要集中在作为财、物、权利较集中的部门，比如人事部门、财务部门、后勤部门。由于收支审核权限主要是在财务部门，其风险等级也就相对较高，因此需制定各环节人员职责权限分离制度。
1. 财务部门应严格按照收费文件规定项目和标准进行收款，开具财政规定票据，及时归垫现金收款，做到“收支两条线”、票款一致。学费收入后应在两周内足额上缴至财政专户，对收纳现金及记账的职责权限进行分工，会计与出纳岗位明确分离，确保收款、会计核算等不相容岗位相互分离。
2. 学校的日常支出需制定规章制度进行规范。比如日常的零星购置支出、政府采购专项支出、差旅费报账支出、培训费支出等，各不一致，对这些不同支出应根据风险等级进行分类，制定不同的审核审批制度。
3. 利用现代化财务软件对学校的预算进行控制。年初制定预算后，可根据各部门预算录入软件进行实时监控，对于超支项目，需及时中止支出，由项目或部门负责人进行调整或申请，根据制定的内部预算调整程序办理相应的手续。
（三）政府采购业务控制
对于金额超过50万元，需在政府采购网站中采购的支出项目，学校必须经过校领导班子研究同意，遵照省财政厅、省政府采购办的相关文件，通过政府采购网站进行申请、立项、招标、签订合同等工作。严禁对项目进行分包或拆包，年度结算同一家公司的同类项目如超过50万元，属于分包行为，一经查实，将处置相关责任人。学校在执行过程中，应由内审部门对项目进行审核监督，如申报事项金额超过10000元（含10000元）以上，需经内部审计部门进行审计。如项目审计时金额触及临界，内部审计部门应把已申报批准项目资料及金额进行汇总，上报给校领导班子，由班子会研究决定，对项目不予立项并对相关责任人按照制定的规章制度进行奖惩处理。
（四）资产控制
1.对符合规定应列入固定资产的资产或设备，如普通设备金额超过1000元（含1000元）/台套、专用设备超过1500元（含1500元）/台套的，必须在验收入库后，在资产系统及财务系统及时报增。
2.如因损坏或是超过使用年限无法使用的，需根据省教育厅、省财政厅文件通过资产报废手续的审核审批后才予以报废。
3.对学校的资产流转，资产部门应建立一个资产使用流程的轨迹档案进行监督，随时可以查找具体的资产放置或是使用人，有效的保护和了解国有资产的安全及使用效果。
（五）合同控制
合同是每个单位需重要监控的事项，应制定控制机制对其进行管理：
1.学校应设置专门岗位，对合同的授权审批和签署权限进行明确规定，合同专用章应由专人保管，使用时应有相应的批准签章，对于未有授权便以单位名义对外签订合同的应追责相关当事人，学校严格禁止违规与外部签订对外担保、资产投资或借贷合同。
2.学校对合同应实施归口管理，财务部门应与合同归口管理部门建立实时的沟通协调机制，保证合同管理、预算管理与收支管理相互促进、协调一致。
（六）评价与监督
学校应建立完善的评价与监督机制，覆盖各部门、贯穿各经济业务，内部审计部门可对学校内部控制的建立和在各业务监控中的实施情况进行监督检查，提出有针对性的检查意见和建议，并督促相关部进行整改。如涉及重大事项，可聘请外部审计机构或是事务所，对学校的相关事项或是财务报表等事项进行审核，从而得出需整改或执行不充分的缺陷，可逐步修补改善，使内部控制机制能成为学校把脉经济业务事项、执行预算是否充分有效的准绳。
内部控制机制是一个没有实际效益体现的机制，但它对于中职学校、事业单位甚至于社会各个行业都是一个重要的组成部分。制定一个实施有效的内部控制机制，可以加强学校的管理水平，减少各项经济风险，预防腐败、防范舞弊的a生，合理保证单位经济活动合法合规，各项事务有章可循，有法可依，这也大大提高公共财政经费支出的效率和效果，对于各单位的发展具有良好的促进作用。
参考文献：
[1]褚志伟.事业单位建立内部控制制度探讨――新会计准则下[J].现代商贸工业，2013（23）.
[2]陈敏.内部控制在事业单位财务管理中的重要性[J].管理观察，2013（26）.
[3]傅晓玲.浅谈事业单位财务内部控制现状及对策建议[J].甘肃金融，2013（10）.
[4]魏颖.行政事业单位内部控制制度的建设[J].北京建筑工程学院学报，2013（03）.
[5]武子雨.改革新形势下加强事业单位会计内部控制对策分析[J].商情，2013（40）.
简述中药药理学范文5
执法理念是执法主体在执法过程中形成的一种价值观，是对法的精神的认识和理解，是对司法活动的指导原则的进一步具体化。随着我国法制现代化进程的不断推进，统一执法思想，转变执法观念，树立现代检察执法理念，既是检察机关正确履行职能的内在要求，也是检察工作实践“三个代表”重要思想、与时俱进的重要体现。检察机关要认真领会“三个代表”重要思想的深刻内涵，按照发展先进生产力、弘扬先进文化和实现最广大人民的根本利益的基本目标，结合检察机关的工作实际，树立现代检察执法理念，以新的理念来统领检察工作。笔者认为，现代检察执法理念应包含以下几个方面的内容：
一、严格执法——检察执法的基本前提
检察机关是国家的法律监督机关，是推进依法治国进程的重要力量。这就要求检察机关在执法过程中，一是必须树立法治观。要坚持“以事实为根据，以法律为准绳”的法律基本原则，切实转变“以言代法、以权压法”的以人治国、以行政命令代替法律的错误观点和做法。要坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的社会主义法制原则，建立与现代法制文明相适应、符合现代法治基本要求的正确法治观。二是必须树立司法公正观。司法公正是社会正义的一个重要组成部分，是司法活动的价值追求。检察机关必须以保障实现公平和正义为目标，突出“强化监督，公正执法”的主题，确保法律的严格统一实施，维护司法公正。三是必须树立平等观。法律面前人人平等，任何人都不存在任何僭越法律的特权，这是现代法治的基石，也是执法者应恪守的准则。检察机关要在执法中强化平等保护的意识，平等地保护每一个利益主体，使法律面前人人平等的宪法原则在检察执法中得到体现。
由于受陈旧执法思想的影响，当前检察机关在执法工作中仍存在一些突出的问题，如重惩治犯罪，轻人权保护问题；重实体，轻程序问题；重打击，轻预防问题；重公正，轻效率问题；重数量，轻质量问题等等，这些都严重影响了检察执法工作的严肃性和公正性。因此，树立“严格执法”的现代执法理念，既是检察执法的基本前提，也是在全社会实现公平和正义的重要保证。
必须树立打击与保护并重的执法理念，切实转变“重惩治犯罪，轻人权保护”的思想。检察机关在履行惩治犯罪职责时，一方面要对犯罪分子坚决予以打击，另一方面也要保障无罪的人不受刑事追究。在追究犯罪分子的刑事责任时，也要保证依法定程序进行，对犯罪分子的合法权益予以保护。要彻底纠正过去那种忽视保障犯罪嫌疑人、被告人、证人等诉讼参与人合法权益的陈旧观念，坚决摒弃漠视当事人诉讼权利等与现代民主法制要求相悖的错误做法，自觉地把人权保护贯穿于检察执法活动的全过程，通过文明执法保护公民的人权。
必须树立实体与程序并重的执法理念，切实转变“重实体，轻程序”的思想。在检察实务中，有的案件存在质量问题，有的证据不被采用，这些都是不严格执行程序法造成的结果。程序法是保障实体法实施的规程和规范，是制约司法人员的执法行为，防止司法腐败，保证案件质量的有效手段。因此，检察机关要严格遵守程序法，严格依法办案，保证实体法得到正确实施，使案件经得起时间的检验。
必须树立惩治与预防并重的执版权所有法理念，切实转变“重办案，轻预防”的思想。要坚持“打防并举，标本兼治”的方针，积极开展职务犯罪预防工作。通过查办具体案件，深入分析研究犯罪的原因、特点和规律，针对发案单位在制度和管理等方面存在的问题，及时提出有情况、有分析、有措施的检察建议，帮助发案单位整章建制，堵塞漏洞，消除隐患。要结合典型案例，积极开展个案预防，达到“查办一个案，教育一条线，治理一大片”的效果。要不断探索预防工作的新途径、新方法，实现预防职务犯罪工作从分散状态到集中状态的转变，从初级形式的预防到系统全面预防的转变，从专门机关预防到全社会预防的转变。
必须树立公正与效率并重的执法理念，切实转变“重公正，轻效率”的思想。公正与效率是刑事诉讼追求的两大目标。但在检察执法中，有时会因片面追求公正而忽视效率，如不切实际地过分强调事实清楚而使案件久拖不决，案件层层把关拉长了办案周期等；有时也会为了提高效率而牺牲公正，如“严打”中过分强调快捕快诉而影响了案件质量等等。无论是偏重哪一方，都会产生弊端，都难以取得最佳的执法效果。因此，检察机关要确立“效率也是一种正义”的观点，迅速、及时、高效地履行检察职能，降低执法成本，提高司法效益。必须树立质量第一的执法理念，切实转变“重数量，轻质量”的思想。数量是质量的载体，质量是数量的灵魂。没有质量，数量只能为零。只追求办案数量，不讲案件质量，必将损害群众的利益，损害法律的尊严。检察机关必须处理好数量与质量的关系，坚持以质量为本，把案件质量作为检察工作的生命线，在办案中严把质量关，把每一宗案件都办成铁案。
二、文明执法——检察执法的必然要求
在执法过程中，由于受传统意识和官本位思想的影响，少数执法人员存在特权思想，不尊重当事人，作风粗暴、、刑讯逼供、违法办案等等，这些都严重侵犯了当事人的合法权利，影响了检察机关的形象。因此，树立“文明执法”的现代执法理念，既是检察执法的必然要求，也是弘扬先进文化的具体表现。
检察机关要树立以人为本的执法理念，切实转变“只讲执法，不讲感情”的思想。要避免简单理解严格执法，把执法活动变成冷冰冰的机械式的例行公事。在办案中要充分体现人文关怀精神，如推行“告知犯罪嫌疑人制度”，搜查时避免未成年人、老人及患有严重疾病的人在场，搜查时对工资存折和维持家庭正常开销的费用一般不予扣押，采取强制措施时不侵犯犯罪嫌疑人的尊严和人格等。要通过关心犯罪嫌疑人及其家属的生活，保障他们的合法权利，达到以情感化。
检察机关要在执法过程中深层次地把握现代法制的精髓，坚持以人为本，作到法情相融，体现出对人的价值和存在的充分尊重，充分运用法律和政策，将法的严明公正与符合情理的人文关怀紧密结合起来，推动检察工作朝更加文明、公正的方向健康发展。打铁还须自身硬。要将严格执法、文明执法落到实处，首先得建设一支高素质的检察队伍。
检察机关要以“三个代表”重要思想为指导，坚持从严治检，抓好队伍建设，优化队伍结构，并结合“强化法律监督，维护公平正义”、“强化执法教育，实现执法为民”和纪律教育月等教育活动，不断加强党风廉政建设和机关作风建设，培养“会办案、会电脑、会外语、会驾驶、会调研”的高素质检察人才，努力打造一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的司法队伍。
三、为民执法——检察执法的本质特征
检察机关贯彻落实“三个代表”重要思想，本质就是要解决好为民执法的问题，这是党的全心全意为人民服务的宗旨在执法行为中的具体体现。为民执法，决定了维护人民群众的利益是检察工作的出发点和落脚点。这就要求检察机关在履行法律监督职责过程中，必须切实从人民群众的根本利益出发，心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。
一是要树立正确的权力观，牢记我们的一切权力都是人民赋予的，检察干警是人民的公仆，是为民掌权，为民执法，为民服务的。二是要认真履行法律监督职能，在检察执法中维护人民群众的根本利益。牢固树立为大局服务的思想，始终坚定不移地将维护社会稳定作为检察工作的首要任务。通过“严打”整治、“两打一扫”、“打黑除恶”等专项斗争，突出打击黑恶势力犯罪、严重暴力犯罪和严重影响群众安全的多发性犯罪，依法快捕快诉，严惩各类刑事犯罪，增强群众的安全感，为人民群众创造一个安全有序的工作生活环境。通过查办贪污贿赂等职务犯罪案件，特别是社会影响恶劣、人民群众反映强烈的大要案，严惩腐败分子，保护国家人民财产，鼓舞人民群众，增强人民群众对反腐败斗争和建设社会主义法治国家的信心。通过强化民事行政诉讼监督，切实纠正民事和行政审判中的违法犯罪现象，增强人民群众对社会主义法制的信任。三是要认真处理好群体性上访和公民的控告申诉工作。要继续实行首办责任制的工作制度和程序，强调谁主管，谁负责，对群众反映的情况绝不推诿和敷衍，将问题解决在首办环节和基层。大力开展文明接待活动，继续保持全国检察机关文明接待示范窗口的形象，热情受理群众的来信来访。四是要广泛听取群众的批评、建议和意见，自觉接受人民群众的监督。要将“检察长接待日”制度、检务公开制度、执法监督员制度、定点挂钩联系等制度进一步完善并发挥其作用。此外，要加强与人大代表的联系，制定检察院与人大代表的联系工作制度，更好地接受人大和社会各界的监督。五是要加大服务力度，切实为人民群众排忧解难。开通“法律咨询服务站”，为人民群众提供法律服务。检察机关要在执法过程中落实总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上提出的“为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事”的指示，始终把群众的利益放在第一位，把人民满不满意、拥不拥护、赞不赞成作为检验检察工作成效的根本标准。
严格执法、文明执法、为民执法是有机统一的整体，相互联系，相互促进。为民执法，是检察执法的本质特征，解决的是“为谁掌权，为谁执法，为谁服务”这个根本性的问题。而严格执法、文明执法解决的是“如何执法，怎样执法”的问题。只有解决好“为民执法”这个根本问题，才能解决好如何执法的问题。只有树立起现代检察执法理念，我们才能在检察工作中减少执法的随意性，避免执法违法现象的发生。
简述中药药理学范文6
中药鉴定技术主要包括基原鉴定、性状鉴定、显微鉴定以及理化鉴定四大鉴定方法。在实训教学过程中，主要是开设性状、显微鉴定实训教学，其中性状鉴别实训主要对常用的400多种中药材的性状进行鉴别，而对常见中药材的伪品、中药材的商品规格与等级等内容实训较少，在期末考试主要选取50种重点中药材的性状进行考核；而显微鉴定实训则选取不同器官的中药材粉末进行鉴定，每次课2学时，实训2味药材，占用了较多的课时。目前的实训教学，主要存在以下问题：①实训内容比较单一，即主要以性状鉴别与显微鉴定实训两个项目为主开展相关的实训；②未开设综合性较强的实训内容，学生的综合能力未得到应有的提高，难以适应不同工作岗位的能力要求。因此，针对《中药鉴定技术》实训教学现状，有必要对药学岗位群的工作任务进行调查，分析并总结不同工作岗位的工作任务所要求的专业知识、技能与素质，有针对性地根据工作岗位制定《中药鉴定技术》的实训项目与内容。
2中药鉴定技术岗位能力要求分析
近年来，对我校药学系实习生所在实习单位进行了调查，实习单位包括制药企业、饮片公司、医院药剂科、连锁药店、药物研究所及药品检验所等多家药品生产、经营、新药研发及质检企业。调查结果表明，与《中药鉴定技术》密切相关的岗位工作任务主要分为两种类型：①以中药饮片企业、医院药房及药店为代表的企业，工作岗位要求工作人员掌握常用中药材、饮片的性状特征为主，在采购与销售过程中，通过对常用中药学论文进行性状鉴别来判断中药的真伪与质量优劣，因此，对中药材的正品与伪品鉴别、中药材的商品规格与等级有较高的要求，而对中药材的显微鉴定等技术的要求较低。②以制药企业的新药研发部、质量检测部，药物研究所以及药品检验所为代表的企业，其工作岗位以新药研发与药品检验为主，工作岗位要求能对中药材及中成药进行鉴别与质量评价，并能熟练地对中药材、饮片进行性状鉴定、显微鉴定、含水量、水分、灰分、挥发油、重金属、农药残留、薄层鉴别以及有效成分的含量进行测定等，要求工作人员具备扎实的专业基础知识与较强的实践动手能力，调查中发现，我校的实习生到单位后，需要进行较长时间的强化训练才能适应与熟悉相应工作岗位的工作要求。因此，针对上述的岗位工作任务，在《中药鉴定技术》的实训教学过程中，应有针对性地开展相关的实训教学，以帮助学生尽快地了解与适宜企业工作岗位要求，全面提升学生的综合能力。
3中药鉴定技术实训教学的改革建议
3.1性状鉴别实训教学中药材的性状鉴别实训为《中药鉴定技术》实训的重要组成部分。目前实训教学主要针对常用400多种中药材的性状进行实训。在性状鉴定实训方面，可从以下三方面进行改革：①精简中药材标本实训品种。性状鉴别主要对重点、常用且伪品较多、易混淆的中药材品种进行鉴别。而对实际应用较少的中药材品种，容易鉴别的中药材品种在实训过程中可采用删除或压缩实训课时；②增加中药材伪品鉴别品种。目前，实训教学过程中的伪品数量较少，理论教学的伪品鉴别多采用《中国中药材真伪鉴别图典》中收载的品种，该图典收载的伪品种类多且均附有彩图。在教学与实训过程中，宜针对当前中药材市场上新出现的伪品进行收集与鉴别，帮助学生了解中药伪品的现状并增强鉴别水平；③补充中药材的商品规格与等级知识要点。中药材的商品规格与等级是中药材在生产、加工与销售中评价商品内在价值的重要依据。因此，应根据《七十六种药材商品规格标准》中的要求，选取贵重、常用且具有代表性的中药材品种，并结合药材市场上现有的中药材商品规格与等级进行实训教学。
3.2显微鉴定实训教学显微鉴定为中药鉴定的重要方法，但随着现代分析技术与鉴别手段的不断提高，显微鉴定的应用范围在改变，为了适应实际工作岗位，应对显微鉴别实训项目进行改革[3]。显微鉴定项目应选取具有典型显微特征的中药材（如大黄、蒲黄等）、不同器官类型的中药材（如根、茎、叶、花、果实、种子类中药材）进行实训，通过代表性的中药材显微鉴定，帮助学生熟悉显微鉴定的方法、掌握显微鉴定的基本技术，以满足不同工作岗位的任务要求。
3.3综合性项目实训教学在综合性项目的实训内容上，可选取1~2味代表性中药材（如人参、丹参等），依照《中国药典》的中药材项下的要求，分组开展性状、鉴别、检查（水分、灰分、酸不溶灰分）、浸出物以及含量测定等项目的实训。通过综合性实训，有助于学生进一步熟悉与掌握《中国药典》的中药材检查项目的具体要求，熟悉药典附录中的具体检验方法与技术要求。尽管《中药鉴定技术》综合性实训项目的中药材品种较少，但通过综合实训，可以将中药鉴定技术、中药化学、中药制剂分析等课程内容进行融合，而不会出现知识衔接断档的现象。因此，开展综合性实训教学，有助于解决实训教学中理论与实际脱节问题，因而，具有重要的理论与现实意义。
4结论
中药鉴定技术是一门实践性很强且与其它学科联系密切的应用学科，实训教学环节是中药鉴定技术从理论教学走向实践的关键环节。因此，在实训教学过程中，即要以理论知识为基础，又要与具体的工作岗位任务相结合，有针对性地开展实训教学。课题组通过对不同类型企业关于中药鉴定岗位的技能要求进行调查与分析,总结出两种类型的岗位工作任务,围绕不同工作任务要求掌握的技能,有针对性地在实训教学过程中加以改革。通过实训教学的改革，使学生在实训教学阶段了解与熟悉不同工作岗位群的工作任务与要求掌握的技能，进一步增强相关工作岗位的实践能力，提升学生的综合素质，帮助学生及早适应并融入企业的工作环境。
参考文献：
