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零基础心理学培训范文1
来参加美术高考培训的学生，不外两种情况：一种是对美术有强烈的兴趣，立志走美术发展之路。这类学生人数太少，一届难遇几人。更多的是文化成绩差，又想升学的学生把参加美术培训作为升入大学的一个平台，给自己一个希望。如何点燃学生这点希望，让他们怀抱曙光呢？在高考培训中对学生自信心、意志力培养就显得犹为重要。笔者通过十几年的高考培训，逐渐探索出了一套行之有效的培养策略，浅谈于下：
1.发现长处，喝护希望――培训前的测试与谈话
学生有了上大学的冲动，凭着自己对美术有点喜欢，看到美术高考文化偏低这一平台，抱着试一试的思想来参加美术培训。因此，训前测试意义重大，这是发现学生长处的最初资料，又是强化培训纪律的必经过程。学生也许画得一塌糊涂，也许就只有那么一二笔可以，但是给了老师表扬学生创造了条件，同时，在今后的训练过程中，可以拿它作对比，让学生发现自己的进步，找到自信。这张作业，一定要保留到他高中毕业，以至更久。
测试后，立刻要进行谈话。了解学生的想法，肯定学生在美术方面的感觉，规范学生行为。如：你为什么要选择美术？你来学美术是为了什么？你的文化成绩如何？你知道考美术要具备哪些条件，你欠缺什么？等等。在谈话的过程中，要明确地告诉学生，要达到自己的理想，必须做到什么，你能做到吗，如果你能做到，我可以帮助你等话语。这个考前测试和谈话，主要是初步发现学生长处，喝护学生那么一点希望，初步的激发学生的热情，为今后培训打下基础。
2.树立目标，激发激情――专题励志教育
每届学生，我都会播放《我的高考》这个视频，并且要播放两次。在初期播放一次，学生看后，必须写观后感。观后感中一定要有自己的认识、打算。在高二下期开学初，又播放一次，让学生对照两次，看能发现点什么，看自己最近的进步，变化，从而调整自己的学习态度，增强意志力。
第一次看了《我的高考》后，就必须确立一个升学目标，老师可帮助引导，量力订目标。
2.1 文化在380分以下的，目标订在联招本科。
2.2 文化在380――450分的，目标至少订在川美、西师、重大、邮电等重点本科。
2.3 文化在450分以上的，目标可订在清美、国美、央美等名牌院校。
鼓励学生"宁愿为高目标而战死，也不为低目标而苟活"的精神。就算高目标没有达到，落下来也能达到一个较高目标。
拟出鞭策自己的座佑铭。老师集中打印，张贴在培训室，以时时阅读，反复强化，要让学生在头脑中时刻有"我一定要升学，我一定能成功"的信念，同时还经常性组织学习励志文章，学习奋斗成才的人物事迹。长期坚持，长期贯输，以坚定其信念，从而激发学生学习的热情。
3.赏识教育，强化闪光点――训练中的肯定
专业方面，我们的学生几乎是零基础，训前测试也仅仅是了解学生对美术的悟性。因而分阶段制定了学习计划，每一步只要学生一达到或基本达到要求，立即肯定表扬。如你这几笔画得非常不错，你线条排得不错，你感觉真好，你接受好快哟，你是我训练的学生中最认真的一个，等等。在整个专业训练过程中，我十分注意说话的方式方法，运用赏识教育的理论培养学生的自信心和意志力。从心理学的角度来说，学生的行为和努力得到老师的认可，对其鼓励是可想而知的。
4.自我强迫，形象提升――独特的行为要求
从学生到培训班参加培训开始，我还从形体上树立学生自信。我的做法是，要求每个学生走路时必须要昂首、?葱亍⒈成熘薄⒖觳阶撸?目视前方，目光专注，并天天坚持之。我每天上课前就会在路口观察学生，看哪些学生做得不错。对背还驼着的，慢腾腾的学生，我会及时提醒。对坚持得好的，我经常在课堂上给予表扬，奖励一个棒棒糖，把一个棒棒糖发挥到最大功效。就这样，强迫学生，从自身形象做起，彰显一种精神状态。久而久之，学生的自信心和意志力就会明显增强。
5.爱的包围，间接鼓励――与家长合作
我会每期借助年级召开家长会的契机，召开美术学生家长会，要求家长一定参加。给家长讲高考、讲美术高考；讲学生理想、讲学生意志力的培养，让家长明白培养学生的难处，如何协助老师共同完成对孩子进行意志力的培养。
建立家长联系网络，经常传递学生在培训室的长处、优点。并让家长转告学生，给学生一个被爱包围的感觉，间接地增强了学生的自信心，从而更好地培养学生的意志力。
6.两条腿走路，实现理想――文化兼顾
零基础心理学培训范文2
一、问题与现状
作为一所在西部欠发达城市新成立的高等职业院校，我院的近几年的发展有目共睹，无论是在校学生的规模，专业种类还是在职教师的数量，都实现了量上的突破性发展。但是，我院存在的问题也是比较突出，比如专业设置同质化严重、课程教学重理论轻实用、教师教学质量有待提高等等问题。而高职英语教学作为高职院校非英语专业必修的一门基础课，高职教育重要的组成部分，其主要目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使学生在今后的工作和社会交往中能够进行有效的口头和书面信息交流；同时，增强其自主学习能力，提高自身综合文化素养。但是，笔者从日常教学过程中发现，我院在英语课程教学发面存在如下问题：
（一）教师不知为何而教，学生不知为何而学
众所周知，职业专科教育在我国教育体制中，一直处于被动尴尬的境地，录取的学生多半是中学时期被淘汰下来的学生。在应试教育的体制下， 很多不擅长课本理论学习的学生不仅对学习丧失了信心，更严重的是对自己丧失了信心，觉得自己低人一等。据一位多年在一线工作的老师说，在这样的心态下，很多学生对英语学习不是害怕，简直就是恐惧。所以，在英语课堂上，职业院校的老师由于没有根据学生的心理特征和基础状况并与相应的专业相结合，只是一味的按照传统方式进行同质化教学，无法吸引学生的注意力，久而久之，课堂上就变成了老师的“一言堂”，学生在下面睡觉、玩手机、发呆，老师和学生之间没有任何互动。最后，英语课变成了老师和学生的任务，老师的教学热情降低、学生也只是应付考试了事。
（二）教师不知如何教，学生不知如何学
出现以上所说的困境，笔者认为大到学校的制度，小到教材的选择，都对英语教学效果产生了重大影响。首先，目前我院采用的主要是大班同质化教学，每个班的人数平均四五十左右，学生的英语水平参差不齐，教师无法面面俱到，教学效果差；我院师资队伍水平不够高，由于职业院校长期对基础文化课的忽视，对英语教师的培养力度严重不够，使得在英语教学过程中，教师采用的教学方法落后，教学理念陈旧，无法满足社会对学生英语应用能力的要求，也不能满足学生主观学习的需要；另外，英语教师的师德教育也急需加强，由于教师自身的修为不够，面对这些专科院校的学生，缺乏足够的智慧和耐心来引导学生学习，无法从根本上破除学生对英语学习的厌学心理；还有，我院选择的教材不适合职业院校学生实际情况，偏理论性，与专业知识契合度不高，不具有趣味性和实用性，让学生无法实现学以致用的目的。
二、改革意见
在学院这样的英语教学现实情况下，与之相反地却是，我院自2012年以来已经在国际教育合作与交流上取得了长足的发展。到目前为止，凭借每年一届在贵州举办的“中国-东盟教育交流周”，我院成功与东南亚国家建立了合作关系，并于2013年招进首批留学生到我院进行汉语学习和专业学习。与此同时，我院也成功引进来自美国、英国和柬埔寨的外籍教师，参与到我院的英语教学活动中，为我院的国际化教育跨出了艰难的第一步。面对学院的发展趋势，国际化办学已经是必然趋势，英语教学的重要性也将日趋凸显。为了适应这一发展趋势，笔者将从以下几方面对英语教学改革提出几点建议：
（一）教学机制改革
1、实现分层次教学，应材施教。将录取的学生以英语考试成绩分为高、中、基础三种班级，应材施教。对于英语基础比较好，发展潜力比较大的学生，重点培养其英语应用能力，为我院实现将学生送出国门进行国际交流储备力量；对于英语成绩一般的学生，则偏重于帮助补充英语基础知识，难度不宜太大，能够具有基本的英语应用能力；对于英语零基础的学生，则偏重于在寓教于乐的过程中，让学生破除对英语学习的恐惧心理，建立起对英语学习的基本信心，为进一步的学习打下扎实的基础，课程难度以初中水平为参考。
2、选修与必修相结合，实现多样化教学。如果说分层次教学，是建立在学生英语基础水平上的必修课所采取的教学方式，针对学生的不同层次进行巩固补充学习，那么选修课则是以英语为载体，以培养学生的情操和开阔学生眼界为目的而采用不同的主题形式进行教学，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中学习到国际文化，比如：英文电影赏析、西方著名人物赏析、美国大学毕业演讲录赏析、欧美旅游文化、东南亚风情等等。与此同时，笔者认为选修课的开设也激发了教师的教学热情，充分发挥教师的主观能动性，让老师也在教学中不断挖掘自身潜力，提升自身的业务水平。
3、与专业相结合，学以致用。在结束第一个学期的基础性英语知识巩固学习后，学院应在第第二学期为学生开展与学生专业知识相关的英语内容学习，适当补充专业知识方面的英语词汇和表达，让学生的英语知识能够学以致用。这样的方式，也对英语教师提出了更高的要求，即英语教师要开始向“双师型”教师方向转变，深入学习相应的专业知识，结合学生的专业需求和未来职业特点，提炼出核心知识点的英语表达，传授给学生相应的英语词汇和表达句子。
4、不拘一格，采用多样考核方式。在学院传统的教学考核方式中，只有笔试时作为唯一的英语考核方式，这样的做法无异于又让学生回到了应试教育的轨道中，无法真正考核职业教育中强调的实际应用能力。所以，学院可以采用笔试口试相结合，全方位提高学生英语应用能力。
（二）加强师资队伍建设
在一所学校的发展过程中，教师的水平决定了教学水平，也决定了最终的教学效果。所以，加强教师队伍的建设，是整个学校发展的灵魂所在。笔者认为，教师队伍的培养可以从以下两个方面着手：
1、加强英语教师的职业素养学习。在教师的整个教学过程中，学生是否愿意听课，很大程度上取决于老师的教学水平，而教学水平的高低则取决于教师自身的素养：教师是否具备足够的学生心理学，尤其是职业院校学生心理学知识来引导学生学习？教师是否对职业院校英语学习的目的有足够的了解？教师是否具备有足够的修为来带领学生在学习英语知识的同时，教会学生做人做事的道理，从而得到学生的信赖，激发学生的内在学习动力？所以，加强英语教师队伍的建设，首要任务是要对英语教师进行职业素养培训，让教师知道自己为何而教，了解英语学习在我院发展中的重要性。
2、加强教师的业务能力学习。在了解了英语教学在我院的发展方向后，英语教师就需要提高自身的业务水平，从而适应我院的发展。所以，学院一方面需要加大英语教师培训力度，提高教师自身的听说读写能力以及教学能力，还需要让每一位老师结合学院的专业设置，进行专业性学习，从而提炼出适合我院学生专业的专业英语知识并传授给我院的每一位学生。
（三）充分利用我院引进的国际资源 开展多样性英语学习活动 营造英语学习氛围
近年来，我院的国际合作与交流取得了突破性发展，笔者认为可以充分开发这一资源，开展丰富多样的国际文化活动，比如英语角、欧美文化月、东南亚风情月、英文歌曲比赛、英文演讲比赛、英语晨读会等等，全方位地营造英语学习氛围，让学生在活动中运用英语、提升英语应用能力。
零基础心理学培训范文3
关键词：加强 电视台 单位 财务管理
电视台是面向全国人们的平台，通过电视台，人们可以充分获取我们所关注的内容，大至国家大事，小至生活常识，其不断推动着社会经济文化的发展，所以电视台的发展也是非常重要的，然而我们要想保证电视台的发展，就必须要做好财务管理工作，所以本文就将对怎样才能加强电视台财务管理的问题进行简单的阐述，供参考借鉴。
一、完善财务预算工作
我们要想做好电视台单位的财务管理工作，那么首先要做的就是完善预算管理工作，我们要对事前、事中和事后的资金使用情况进行合理的规划与控制，对于事前的资金使用情况我们要做好预算，对于事中的资金使用情况我们要进行严格控制，对于事后的资金使用情况我们也要及时进行反馈、分析和总结，这样就可以大减少不必要的开支，将资金使用情况合理地控制在预算范围之内，但我们在进行资金预算的时候，还要注意以下几点：？我们做预算时一定要紧密结合电视台的战略目标，要明确电视台的发展目标，预算管理也要紧紧围绕这个目标而展开。？要全员参与预算管理。预算管理是一项长期的、复杂的工作，其需要全员参与配合，只有这样，才能实现预算管理的目的，我们一定要保证每个员工都要有尽量减少开支的意识，从自身做起，每个节目都要尽量减少开支，但前提是要充分保证节目的质量，而这就需要我们各部门的人员积极予以配合。？善于综合运用多种预算方法。对于电视台的各类预算，我们应该根据预算内容的不同选用不同的预算方法，对于专项预算，我们一般可以采用零基预算法；而栏目、节目的制作很容易受到市场因素的影响，所以对于这一方面的预算管理我们应该选用滚动预算法，当然如果有需要，我们也可以将几种预算方法综合起来结合使用或交替使用。
二、加强财务成本管理，降低电视台单位成本
一方面我们可以通过创新电视栏目来保证电视台的成本管理的良性循环。电视台要想获得更高的收视率，就必须进行栏目的创新，新颖的栏目往往能吸引更多的观众，然而要进行栏目的创新，就需要投入一定的资金，那么如果我们要保证这一部分资金的高回报率，那么就应该对需要创新的节目进行评估，评估其优势在哪里，适不适合进行创新，在对其进行创新以后其能否体现出亮点，达到预期收视率等，进而把用于栏目创新的资金花到刀刃上，而且我们选择最具发展力和竞争力的栏目进行创新，就能博得最多观众的关注，这样一来，收视率就能提高，自然电视台的收入也就提高了，电视台的收入提高了，那么就意味着我们用于节目创新的经费也就又提高了，这样一个循环，就能保证电视台成本，推动电视台更好的发展；一方面我们可以对电视台内部进行合理的成本管理。为了保证设备的更合理使用，我们可以采取按照双重价格对电视台固定资产进行有偿使用的方法，按照设备的成本价格规定其使用成本，按照市场价格规定供应取得的收入，并把设备机器的折旧费计算到节目制作成本当中，电视台应在其管理挝还愕缱芫值闹傅枷拢将单位业务划分为政府财政支持的公益部分与可以自负盈亏的产业经营部分，这样一来，电视台就能够分别进行事业单位财务核算及企业单位的财务核算，进而为电视台的市场化奠定坚实的基础。
三、制定合理的销售政策，提高电视台的收入，降低电视台的风险
优质新颖的电视栏目往往能吸引很多的观众，基于这一出发点，就会有很多商家想要抓住这一机会对本企业的产品进行推广，以获得更高的收益，进而就会对栏目进行投资，进而推动电视台的发展，然而这也就促成广告的介入，在当前的市场形势下，广告仍然是电视台的主要收入来源，虽然目前广电总局已经对广告插播时间和时长进行了规定，但对于电视台来讲，我们仍然能控制好这一收入来源，我们要想扩大这一部分的收益，就必须制定出一套科学合理的销售方案，合理利用广告能给电视台带来的收入来降低节目经营的风险，但我们也要注意广告上的选择，要保证广告款能及时到账，进而确保电视台的资金正常周转，但我们最应该做的，还是争取创造出更具竞争力的电视栏目，这才是我们电视台成本管理的最重要保证。
四、提高财务人员的综合素质，加强财务人员队伍建设
财务管理水平的高低将直接影响到电视台的运营与发展，所以目前电视台对财务管理的要求日趋提高，然而要想保证电视台财务管理的水平，那么财务人员的素质和工作能力就显得尤为重要，所以我们要将财务人员队伍建设问题高度重视起来，定期对财务工作人员进行业务培训及考核，保证他们能深知自己的工作流程，熟练掌握各种财务管理软件的应用，而且，我们还要多倾听财务人员对于电视台财务工作的建议，进而更好的激发员工的工作热情，对于好的建议，我们要及时予以采纳，对其能力予以肯定，进而让财务人员能更卖力的为电视台服务；而且对于财务人员本身而言，也要不断提高自己的综合能力，要在日常的工作中多多学习，作为电视台的财务工作人员，不仅要有扎实的专业知识，还要通晓法律、经济、管理学、心理学、电脑等其他知识与技能，要有丰富的实践经验，更要有良好职业道德和服务精神，要具备终身学习的意识、风险意识和法制意识，不断地加强学习，提高自身的修养。
五、结束语
综上所述，本文主要是对加强电视台单位的财务管理的一些相关措施进行了简单的讨论，希望能为电视台的稳步发展贡献出自己的一份微薄之力。
参考文献：
零基础心理学培训范文4
关键词：公共计算机基础课程；独立学院；教学改革；分类分层次；任务驱动
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)16-3999-02
Exploration on Teaching Reform in Public Computer Basic Courses of Independent Institute
ZHENG Chan-juan
(Department of Computer, Zengcheng College of South China Normal University, Guangzhou 511363, China)
Abstract: First, the teaching status and problems of public computer basic courses of independent institute have been analysed. The main problems are varying computer skills students and low efficiency of teaching, as well as other problems. Then according to those issues, the solution of teaching reform has been presented. The solution includes carrying on categorical and hierarchical teaching and amending teaching methods ,as well as improving the quality of teachers and learning interest of students and so on.
Key words: public computer basic courses; independent institute; teaching reform; categorical and hierarchical; mission driving
随着计算机技术和网络技术的飞速发展，计算机应用已经广泛的渗透到社会生活中的各个领域，且发挥着越来越重要的作用。因此掌握计算机应用基础知识，提高使用计算机的能力，是21世纪人才必备的基本素质。那么如何有效培养大学生应用计算机的能力就成为高校非计算机专业公共计算机基础教育的重要课题之一。
独立学院是我国高等教育中的一种崭新的教育模式，其独特而灵活的人才培养机制在培养面向社会、面向需求、面向应用的高级实用型人才方面具有先天的优势。正是由于独立学院与其他本科院校之间的差异，独立学院的公共计算机基础课程必然要体现出自己的特点。因此，对独立学院公共计算机基础课程进行教学改革的研究和探讨就显得非常有意义。
1 独立学院公共计算机基础教学现状及问题
目前，独立学院公共计算机基础教学的过程中，主要存在如下几个问题：
1）教学内容全校统一，但学生的计算机应用基础水平参差不齐。独立学院的计算机基础课程的授课对象绝大部分是非计算机专业的大一、大二的学生。这些学生中有的家境良好，可能很早就开始接触计算机，因此对计算机的操作就比较熟练；但也有部分学生来自贫困的家庭，他们在上大学之前可能根本就没有接触过计算机，对计算机的操作是一无所知。面对这些水平参差不齐的学生，如何安排教学内容就成为一个非常重要的问题。若教学内容太简单，那么基础较好的同学就处于吃不饱的状态，因为授课的内容对他们而言太简单；若教学内容太复杂，那么基础较差的同学可能就处于消化不良的状态，无法跟上教师的脚步，久而久之就失去了学习的兴趣。
2）采用传统的教学方法，也就是“老师讲，学生听然后练习”的方法，教学效率低。很多学生在学习计算机基础课程的时候存在着这样一种现象，就是上理论课的时候能够听懂老师所讲授的内容，可一到上机课需要自己动手操作的时候却感到束手无策，也就是理论和实践无法得到有效的统一。
3）学生不能将所学的知识和实际应用联系起来，解决实际问题的能力差。就拿学生们完成的毕业设计论文来说吧，很多学生经过了四年的学习依然无法独立完成论文的排版。有些甚至对基本的页眉页脚的设置、目录的设置及文章的分节都无从下手。笔者也担任过计算机科学与技术专业和信息管理与信息系统专业的毕业设计指导老师，对此有很深的体会，在和其他老师讨论的过程中得知他们也发现了同样的问题。
上述几点都说明计算机基础课程的教学存在着很大的问题，因此对计算机基础课程的教学改革就势在必行。
2 教学改革的方法与建议
2.1 开展分类分层次教学，实施因材施教
针对学生计算机基础水平参差不齐的问题，学院可以在新生入学之初组织一次全面的计算机理论水平和实践能力的摸底考试，从而了解每个学生掌握计算机的程度。根据考试的结果，将所有的学生划分为3个层次。在以后的教学中，针对不同层次的学生讲授不同的内容，确定不同的教学时数、教学目标和考核标准，开展具有针对性的教学，做到因材施教，使不同层次的学生都能学到真正的知识和技术。譬如，对零基础的学生，基本要求是能理解计算机的基本原理和基本方法，重点掌握Word、Excel、PPT等办公软件的使用；对具有一定基础的学生，应结合他们的专业需求熟练掌握Dreamweaver、Photoshop、Flash等软件；而对计算机有深入了解的那些学生，则鼓励他们选修一些自己感兴趣的课程。通过这些课程的学习，能够自主设计、开发出一些有价值有意义的东西。
2.2 推进教学方法的改革，完善教学手段
计算机基础课是实践性很强的课程，加上现在的学生个性鲜明突出，若还是采用传统的教学方法，也就是“老师讲，学生听然后练习”的教学方法，要提高教学效果是一件很困难的事情。因此对教学方法的改革也是一件迫在眉睫的事情。
在计算机基础的课堂上，可以尝试采用任务驱动教学法。任务驱动法是计算机教学中一个比较新的教学方法，但现在已发展的非常成熟。任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，它要求任务的目标性和教学情境的创建[4]。这种新型的教学方法要求老师首先针对某一个教学内容，设计一个能被学生完成的小任务。当然，这个任务需要满足以下的条件：首先，任务的完成过程是学习该教学内容的过程；第二，任务完成之后能收到良好的教学效果；第三，任务能激发学生的学习兴趣，促使他们去完成这个任务；第四，任务能将所学内容的理论和实践结合起来，若理论与实践脱节，该任务不是一个合格的任务；第五，任务不能太复杂，导致学生没有信心完成，但也不能太简单，在任务中需要设置几个具有挑战性的分任务，这些分任务能够培养他们独立分析问题、解决问题的能力和创新能力；最后，任务是可以评价的，当学生完成该任务后，能够知道自己完成的情况及是否达到了教学的目的。采用任务驱动教学法，逐步实现教学模式从传统的以老师为中心转向以学生为主体。这样可以充分调动学生学习的积极性，使学生从被动学习变为主动求知。而且，当学生完成任务的时候，学生会获得很大的成就感，这种成就感又会激发学生更大的求知欲望，慢慢地学生就会养成独自探索、勇于开拓进取的自学能力。
除了采用任务驱动教学法，在课后还可以采用基于Web的计算机网络辅助教学法。现在，不仅我院还有很多独立学院都建立了关于计算机基础课程的精品课程。关于精品课程的全部教学资源都可以上传到学院的主页，供学生自学、在线考试和交流。另外，还有很多教学辅导的方法。比如，每个星期安排一到两次的课外答疑，通过E-mail、QQ加强和学生的交流，及时解决学生在生活中、学习中遇到的困难等等。
2.3 加强教师队伍的建设，提升教师队伍的素质
教师是教与学活动中非常重要的一个组成部分。若要提高计算机基础课程的教学效果，必须要加强计算机教师队伍的建设，提升教师队伍的素质。可以从以下几个方面进行。第一，加强对计算机教师的培训，必要时安排教师进修学习。第二，教师要加强自身素质的提高。由于计算机技术日新月异，因此计算机教师要积极主动的更新自己所学的知识，有条件的情况下自主“充电”，及时了解自己所带学科的最新技术，并在上课的过程中将其传授给学生。同时，为了拓宽其知识领域，在课外时间也要积极涉猎不同的学科门类。
2.4 加强学生学习兴趣的培养，提高学生的学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。美国心理学家布鲁纳也说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”。浓厚的学习兴趣可以激发强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。因此，教师在教学的过程中应加强学生学习兴趣的培养，调动学生学习的积极性。比如，教师可以根据学生的实际情况，在上课的过程中设计“知识问答”的环节并实行抢答机制，答对给予奖励，答错就惩罚。具体实施过程如下：首先，教师根据本节课所涉及到的知识点提出几个问题，然后在本次课的后20分钟开始进行知识问答。这样，学生就能在整个课堂中保持高涨的学习兴趣，学习效果当然就好了。另外，还可以准备一些能提高学生的实践能力和创新能力的课外练习题，在下次上课的时候将好的学生作品展示给其他学生。这样不仅能巩固所学习过的知识，也能提高学生的学习兴趣。
3 结束语
计算机技术的发展速度之快，是其他任何学科门类都无法比拟的。因此，公共计算机基础的教学也要不断的进行改革，不断的改进教学内容和教学方法，加强教师队伍的建设，努力提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握计算机的基础知识，并能够很好的将所学应用到自己的专业中，达到公共计算机基础教育的目的。
参考文献：
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零基础心理学培训范文5
关键词：教育传媒 事业单位 财务管理
教育电视台是电视台中的“另类”。它是由教育部门主办的专业电视台，以传播教育、文化、科技、卫生等知识为主要任务的专业性教育媒体。其行政关系隶属于教育部门，但行业管理归口于文广部门。它既是教育机构，又是广电媒体，横跨“教育”和“传媒”两个行业，拥有独特的内容和丰富的资源，但其本质属性是教育。由于是两个部门的协作管理，从而造成了教育电视台归属不明确，使得发展面临着许多困扰。目前大部分教育电视台都是事业单位企业化运作，一般是差额预算拨款单位或自收自支的预算拨款单位。自收自支的单位完全是企业化运作，政府财政不投入。即便是差额预算拨款单位，政府对它的投入也是有限的。自改革开放后，在整个广电行业的市场化改革中，教育电视行业原有的一些政策保护层逐渐失去，使得它也不得不面对市场，投身到市场经济的大潮中。然而，教育电视台在激烈的市场竞争中逐渐边缘化，其中的原因有很多，既有自身定位、发展的主观因素，也有体制等方面的客观原因，更有受到被打压等不公正的市场竞争，发展空间逐渐萎缩。因此，在现有的体制下，在财政管理体制改革的过程中，迫切地需要教育电视台进行机制体制的改革与创新，使其经济行为既符合财政管理体制改革的要求，同时又能适应市场经济的发展需要，做大做强，达到社会效益与经济效益的有机统一。在这一特殊的转型期，财务管理的作用越来越被重视。因为财务管理是经营管理的重要组成部分，是各项工作的基础，其水平的高低直接影响着教育电视台的市场竞争力和经济效益的好坏，也决定着教育电视台能否可持续发展。
一、财务管理的主要内容
企业的财务管理是指组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作，它包括资产的购置（投资），资本的融通（筹资）和经营中现金流量以及利润分配的管理等内容。
事业单位财务管理是指各级事业单位的事业费和预算外收入，在预算、分配、调剂和使用的全过程所进行的管理和监督。根据财政部最新颁布的事业单位财务规则（财政部令第68号），事业单位财务管理的主要任务是：合理编制单位预算，严格预算执行，完整、准确编制单位决算，真实反映单位财务状况；依法组织收入，努力节约支出；建立健全财务制度，加强经济核算，实施绩效评价，提高资金使用效益；加强资产管理，合理配置和有效利用资产，防止资产流失；加强对单位经济活动的财务控制和监督，防范财务风险。
教育电视台作为事业单位企业化运作，其财务管理是企业财务与事业财务的统一。一方面，其事业单位的属性决定了事业财务的属性；另一方面，其企业化运作决定了自己拥有企业财务管理的经济属性。因此，在实际运行中，既是一种事业财务管理模式，又是一种企业财务管理模式。同时，它要求经济效益和社会效益的相互统一。简而言之，既要满足财政管理的要求，又要符合市场经济的规律。
二、目前财务管理中存在的主要问题
（一）财政政策的影响
近年来，财政部对事业单位的管理陆续推出了一些新的措施，如预算管理、国库单一账户体系等。其中，财政部《关于将按预算外资金管理的收入纳入预算管理的通知》（财预〔2010〕88号）对教育电视台的运营产生了重大的影响。该通知规定，自2011年1月1日起，将原纳入部门预算管理的“八项收入”，全部纳入公共财政预算管理（不含教育收费）。“八项收入”的范围包括主管部门集中收入、国有资产处置收入、国有资产投资收益、国有资产出租出借收入、广告收入、捐赠收入、回收资金、利息收入等。在“八项收入”中，广告收入、国有资产处置收入、国有资产投资收益、利息收入是教育电视台收入的主要来源，特别是广告收入，占教育电视台总收入的九成以上。这些收入被纳入公共财政预算管理后对教育电视台产生的不利影响主要有：
1、预算编制、执行难度非常大
广告收入是教育电视台收入的主要来源，有的可能达到上亿元。根据财政的规定，当年的“八项收入”必须全额上缴财政，纳入财政预算管理，并且在下一年度对财政就已上交的“八项收入”进行用款申请，经财政同意批复后，按批准的预算用款（额度）来使用。当这些收入被纳入公共财政预算管理后，预算的编制、执行相当艰难，因为预算编制要求越来越高，而高达亿元的财政资金预算编制要涉及教育电视台一年所有的日常运营，如办公费、差旅费、人员经费等等，预算编制的准确性难以保证，操作性较差。同时，由于财政对于预算编制的调整有相关的规定，其复杂、繁琐的管理流程将使教育电视台根本无法面对日益激烈、多变的市场竞争，无法适应市场经济的需要，因此对于预算的调整和执行来说，根本无法操作。另外，由于教育电视台当年的盈亏平衡主要靠上年的“八项收入”上缴的金额，而一般“一上”预算的编制在每年的8月份就开始了，因此在编制“一上”时就要预料第二年的盈亏情况，难度可想而知。
2、不利于教育电视台的经营积累和可持续发展
教育电视台要实现可持续发展，应对运营过程中的各类风险，必须要有一定的积累，如果按照财政现行的办法，势必会造成教育电视台无法进行正常的经营积累，既无法具备抗风险的能力，也不利于教育电视台今后的可持续发展。
3、资金的用途受到限制，不利于教育电视台的经营
在“八项收入”（特别是广告收入）纳入财政预算管理后，财政资金的使用用途有很多限制，如“三公经费”和会议费都有总额的控制，因此，对于直接面对市场经济的教育电视台来说是不利于经营的。另外，教育电视台的对外投资也同样受到了很大的影响。
除了上述“八项收入”的不利影响外，事业单位执行的国库单一账户体系也对教育电视台的经营造成了困难。存在的问题主要有资金的使用自被削弱；支付系统不完善，对接不流畅；复杂的业务申办流程和相关规定导致了工作效率不高；这些问题的存在不符合教育电视台的市场化运营要求。
（二）预算管理
除了前已述及的预算编制和执行较难外，还存在如下一些问题：
从业务流程来看，预算管理没有和电视台战略目标紧密相结合，预算管理缺失与战略规划相链接的财务规划流程。
1、全员参与度差
由于教育电视台是事业单位，且隶属于教育部门，因此每年的8月份就开始财政“一上”预算了，而财政预算主要是就财政资金投入所做的预算，很多部门一般不参与财政预算。预算具有限制和促进两项功能，其促进功能是通过全员参与来实现的。
2、预算执行结果没有严格的考核制度，缺少激励机制
现行的预算管理只重视事前和事中管理而不重视事后管理，预算管理一直停留于制定预算和执行预算的水平，没有加强对预算的执行情况进行业绩考核并给予奖惩。业绩考核和激励措施不完善，是现行预算管理的软肋。
3、预算编制方法单一、不科学
目前的预算编制一般采用增量预算法，这种方法过于依赖以前年度的预算编制和执行情况，没能对申报的预算按业务量的大小、工作内容、性质组织专人深入调研，做出逐一论证。而零基预算、滚动预算等先进的预算方法很少运用。
（三）成本核算
首先，由于事业单位的属性，教育电视台成本管理的意识普遍比较薄弱；其次，教育电视节目自身的特点也增加了成本管理的难度，它不仅有自制节目，还有外购节目和专项，成本构成和管理过程复杂；再次，会计核算执行的是事业单位会计制度，不计提固定资产折旧，因而就无法准确地反映节目制作与播出成本。
（四）财务管理模式
重核算、轻管理是教育电视台普遍存在的问题。由于事业单位属性和传媒行业的业务特点，着重于采编播和节目制作工作，一般对财务管理普遍不太重视，即便是目前面对的市场经济，财务会计仍沿袭传统的“报账型”会计模式，习惯于记账、算账、报账，对内对外提供有关的基本信息仅限于历史数据和解释，没有深入地进行财务分析、绩效考核等，平时参与管理的意识薄弱，一般表现为就财务说财务，缺乏市场意识；就资产用资产，缺乏绩效意识；就数字出报表，缺乏参谋意识，没有很好地发挥财务会计的监督与管理功能。
（五）内部控制
教育电视台内部控制的建设普遍比较薄弱，不重视。主要反映在内控制度不健全，资产的采购、管理、使用、保管、核销、报废等不符合财政或国资管理的要求；合同、票据的管理不规范；收入台帐管理不全面；财务信息不畅通、不对称，信息传递的准确性、时效性差，系统安全措施不健全；业务流程管理不完善；风险管理和危机控制机制缺失，财务管理手段落后等。
（六）财务管理人员
由于对财务管理工作的不够重视，教育电视台的财务管理人员整体素质不高，高层次财务管理人才匮乏。很多财务会计人员的知识结构已老化、不全面，职业判断能力不强，对政策法规的运用和业务处理不够准确，已难以适应新形势下财务工作的需要。
三、如何加强教育电视台的财务管理
（一）转变观念，改革现有的经营管理模式，实现财务管理模式的改变
要使得具有事业单位属性的教育电视台的财务管理既符合财政管理的要求，又要适应市场经济发展的需要，就要从源头上进行改变，即改革目前的经营管理模式。近些年来，中央做出了深化文化体制改革，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展的重大决定，已陆续出台了一系列相关政策和配套措施。教育电视台作为教育领域中的文化单位应当积极响应，以体制机制的创新为突破口，依据事业单位的改革要求和相关的政策（如财政部【2009】105号文）规定，进行“剥离转制”的改革。由于其事业单位的属性，目前无法进行“整体转制”，而采用“剥离转制”是比较有效的措施，即将新闻媒体中的广告等经营性部分从事业体制中剥离出来转制为企业。经营性部分的剥离转制不仅能有效地规避财政“八项收入”的影响，适应财政管理制度改革的需要，进一步实现了管理的规范化，而且又可申请享受相关的优惠政策，同时也可以实现资源的优化配置与整合，有利于教育电视进一步面向市场，促进教育传媒事业地可持续发展。
经营管理模式的变革也需要财务管理模式的与时俱进。传统的“报账型”财务管理模式显然已不能适应教育传媒事业的发展，财务管理精细化已势在必行，它要求以“细”为出发点，以科学的管理手段和制度为平台，强化全过程、全方位的动态控制，实现财务工作职能向经营管理型的转变，充分地发挥财务会计的监督和管理功能。
（二）预算管理
教育电视台的事业单位属性、企业化的运作使得其预算管理与其他单位相比有很大的不同。在管理上要把握好以下几点：
1、预算不仅要紧密围绕着教育台的战略目标，还要及时反映市场的动向
教育传媒的定位要明确，尽管受到国家政策的影响，但教育电视台的中长期目标要清晰，预算管理须紧紧围绕着其计划、目标而展开。教育电视传媒和市场紧密关联，计划不如变化快是常态，因此预算应能及时反映市场的动向。
2、全员参与，把握好时间节点
教育电视台的预算除了自己本身的内部收支预算外，还包括财政预算以及专项预算。财政预算的时间一般在年中就开始了，因此要早做安排，每年年中就要考虑下一年度的工作计划与任务。预算管理是一个系统工程，任何预算的编制与执行，都与每个部门休戚相关，因此需要每个部门积极参与，做任何节目与工作都要有“经济”的思想。
3、正确理解各类预算的内容，对外积极争取各种资源，对内严格管控，力争绩效最大化
要正确理解财政预算、专项预算的内容和各种指标。准确估算“八项收入”，尽可能地提高预算编制与执行的准确性；以绩效为导向编制设备改造预算和专项预算，对外要积极争取各种资源，对内规范、安全、有效地使用各类预算资金。
4、零基预算、滚动预算等预算方法的落实与结合运用
对于教育电视台的各类预算不能仅采用增量预算的方法，而是要根据不同的预算内容需要采取不同的方法，如专项预算比较适合的是采用零基预算的方法；而对于栏目、节目的制作由于受市场因素的影响较大，宜采用滚动预算的方法，各种预算方法要互相结合使用。
5、建立、完善预算管理的控制、考核、激励机制
要建立健全预算管理的控制机制，特别是对财政资金和专项资金要有效地控制，不仅要控制总额，还要细化到明细，严控“三公经费”以及政府采购等内容。要建立、完善考核激励机制，使责权利有机地统一起来。
（三）成本管理
教育电视节目的成本管理不同于普通的物质产品的成本管理，需要探索一种适合自身特点的成本管理体系。一般来说，它包括成本核算与控制。在核算上，要准确计算所耗费的料、工、费，由于教育电视节目是精神类产品，成本中的费用比重一般较高，因此对费用的分摊标准或依据要尽可能合理。要分清楚节目成本的核算单位，如新闻、专栏等以分钟为核算单位；大型活动等节目以场为核算单位等；也可根据成本核算对象实行月度制和节目周期制。要准确地区分自制节目、外购节目以及专项成本。在成本控制上，要关注料、工、费的限额控制，在节目制作过程中要有成本意识，最大限度地增加盈利空间，从而推动教育电视台整体经济实力的增长，更好地可持续发展。
1、内部控制
新的事业单位内部控制规范自2014年起施行了，教育电视传媒要根据电视传媒行业的特点，结合自身实际建立和完善内部控制度，包括诸如资金管理与控制、资产管理与控制、对外筹资、投资等一系列管理制度，尤其要关注电视台的收入台帐，构筑起事前防范、事中控制、事后监督的内控体系。
2、提高财务人员的综合素质，加强队伍建设
随着事业的发展，对财务管理的要求也越来越高，财务人员的素质显得越发至关重要。首先要重视财会队伍的建设，关注财务人员的成长，通过培训、轮岗、引进等手段促使他们尽快地提高能力；平时多倾听他们的意见和建议，引导、鼓励他们在经营管理中发挥更大的作用。其次，作为财务人员，要提高自己的综合能力来适应事业发展的需要。教育传媒行业的财务人员不仅要有扎实的专业知识，还要通晓法律、经济、管理学、心理学、电脑等其他知识与技能；不仅要有理论知识，还要有实践经验，更要有良好职业道德和服务精神。财务人员要具备终身学习的意识、风险意识和法制意识。因此，要不断地加强学习，提高自身的修养，才能成为一名合格的财务管理者。
随着教育传媒事业的飞速发展，教育电视台的财务管理也要与时俱进，不断创新。在转型期下，财务管理部门要善于学习，要积极参与教育电视台的改革，使教育电视台在激烈的市场竞争中不断做大做强，达到社会效益与经济效益的有机统一。
参考文献：
[1]李晓宏.传媒公司多元化经营财务管理浅析[J].时代金融 2012.10
[2]刘芸.广播电视传媒行业财务管理浅探[J].财会通讯. 2013.07
[3]王三贤.浅析如何加强电视台单位财务管理[J].企业导报. 2012.15
