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多媒体技术的含义范文1
多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。
媒体（medium）在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等，主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。多媒体是近几年者出现的新生事物，正在飞速发展和完善之中。
多媒体技术的含义范文2
[关键词]多媒体技术 图书馆 应用
一、引 言
伴随着计算机技术的飞速发展，人类进入了信息社会，计算机已经不仅仅是进行复杂计算的工具，它已经成为可以综合处理多种信息、具有智能性和交互性的多媒体计算机系统。这使计算机应用的领域得到很大的拓展，应用范围越来越广泛。多媒体技术作为计算机技术中一颗闪亮的明珠，以丰富多彩的图片、文字、声音、视频、动画等各种形式走进我们的生活，日益备受人们的关注。现今传统单一的纸质图书馆正逐步走向多元化，其中多媒体技术所发挥的作用越来越大。以计算机技术为核心，与网络通信技术相结合，对图书馆的各项业务实行自动控制的过程。简单地说就是运用计算机技术来处理图书馆的业务及提供的相应服务，诸如：图书采访、编目、期刊管理、流通管理、书目检索及行政管理等。
二、多媒体和多媒体技术
1.多媒体和多媒体技术的含义
多媒体技术是20世纪90年展起来的信息技术之一，也是目前计算机业中最引人注目并与人们生活最密切的一种技术。
所谓多媒体是指用一种传输系统传输声音、文字、数据、图形和影像等多种信息的形式。多媒体技术是把声音、文字、图形、动画、视频等多种媒体信息通过计算机进行数字化加工处理、存储和展示，再和通讯技术相结合形成的一种综合技术。它的基本特征是具有生动逼真的音响效果，色彩鲜艳的动态视频，灵活便捷的交互手段。
2.多媒体技术的主要特点
（1）集成性
集成性首先是指可将多种不同的媒体信息有机地进行同步组合，共同表达事物，做到图、文、声、像一体化。集成性的另一层含义为媒体设备的集成，即多媒体系统一般不仅包括计算机本身，而且还包括了获取、处理、存储、检索、传递文字、数字、图像、声音信息而采用的方法和设备的总称，包括计算机、通信、高密度存储、声像、复印、印刷等设备；形成一个整体，这是多媒体技术的先决条件。
（2）交互性
交互性是指人可以介入到各种媒体加工、处理的过程中，从而使用户更有效地控制和应用各种媒体信息。交互性不仅增加了用户对信息的注意力和理解能力，延长了信息的保留时间， 而且交互活动本身也作为一种媒体加入了信息传递和转换的过程，从而能使用户获得更多的信息。通过人机交互活动，用户可参与信息的组织过程，甚至可控制信息的传播过程，这是 许多使用户只能被动接受信息的单媒体（如电视）无法比拟的。交互性是多媒体计算机与其他家用声像电器（电视机、激光唱机等）有所差别的关键特征。
（3）实时性
所谓实时性是指多媒体系统中声音及活动的视频图像是实时的，这决定了多媒体技术必然要支持实时处理。例如，视频会议系统的声音和图像都不允许停顿，否则传过去的声音和图像就没有意义。
（4）数字化
指以计算机为中心的多媒体技术以全数字化方式加工、处理和存储各类媒体信息。数字化也是多媒体实现集成化的基础。
此外多媒体技术还具有信息载体的多样性、操作方式的简单性、用途的广泛性、用户界面的理想性等特点。
三、多媒体技术应用于图书馆的必要性
1.是有效解决图书馆信息存贮问题的方法
随着图书馆馆藏量的增加，图书馆的建筑面积不可能无限制增加，书刊的存放问题日益突出 ，只有改变传统的纸型文献和缩微文献信息载体，采用高信息贮存密度的载体来承载信息才是一条有效途径，而多媒体技术正好是一种与信息载体更新相结合的新的信息服务技术，必将使信息存贮和传播发生革命性的变化。
2.是图书馆信息资源数字化和网络化的需要
随着信息技术的发展，数字图书馆是图书馆的发展趋势。多媒体正是以数字形式进行存贮和交流的，多媒体技术是计算机技术、声像技术和通信技术相结合的产物，多媒体技术的开发和利用将促进和推动图书馆文献信息载体多媒化。文献信息载体的多媒体化是文献载体发展过程中的一种必然趋势，信息进行数字化，多媒体才能实用化，因此多媒体技术为数字图书馆的建设提供了技术储备和必要的外部环境。另一方面，多媒体为计算机在图书馆的广泛应用奠定了基础，加速了图书馆的网络化进程。多媒体技术的应用使各种类型的图书馆之间能更为密切地联合在一起，为信息资源的共建共享提供了更为便利的条件，为实现信息的网络化提供了技术支持。在图书馆实现了信息化管理之后，电脑取代了传统的人工操作，数据的收集、检查和输入统一由电脑来处理，效率获得了明显地提升。一方面信息化数据处理简化了图书数据的搜集处理的流程，加快了进度，另一方面也大大减少了人工手动操作处理发生错误的概率。
四、多媒体技术在图书馆工作中的应用
1.优化藏书手段
每个图书馆都有自己的藏书重点和特色。大部分大中型图书馆均把善本图书和各种非书资料，如拓片、手稿、模型、书画、照片和实物等作为馆藏的镇馆之宝，而这些资料以及大量年代 久远的期刊报纸许多都已经破损，需要妥善保存。将其存入计算机中是现代人们最容易想到的。然而，这些资料一般不适于以键盘方式输入计算机，大部分必需以全文图像形式保存和再现，多媒体技术便可以解决这一难题。将这些资料借助多媒体技术存贮、利用，既能很好地保护资料原件，又能在计算机上形象逼真地再现其风采和古韵，并能提供良好的人机界面供用户方便使用。这种做法克服了传统管理方法的许多不足之处，也提高了图书馆文献的利用率。随着科技的发展，三维立体技术正逐步应用于非书资料等的使用中，不仅可供浏览，还可以让读者“翻阅”。
2 .多媒体技术用于图书馆馆藏
电子计算机和多媒体技术以及网络技术的发展，为图书馆提供了更多、更全、密度更大的信息载体。多媒体技术的应用，将扩展图书馆的存贮能力，且使传输的信息达到图文声一体化。图书馆馆藏将由传统的以纸质书刊为主逐步向以CD或其他高密介质发行的电子图书等多媒体馆藏过渡。当今，电子信息服务业正以信息资源开发为基础，以产业化方式从事信息采集和处理，建立数据库，出版发行多媒体。电子出版业将与传统的书刊出版业长期并存、共同发展。图书馆馆藏种类也将出现新的变化趋势，即电子图书与多媒体产品所占比例越来越大。
3.开辟新的信息服务
传统的图书馆信息服务，主要以文字信息为主。由于计算机技术的迅猛发展，已经具备了同时捕捉、处理、存储和展示多个不同类型信息媒体的能力，扩大了图书馆信息服务领域，也极大地丰富了图书馆的信息资源。如声音、动画、影像等多类媒体信息，有着十分广阔的需求群体。通过计算机对各种媒体信息进行交互式综合处理之后，提供给读者的是一种全新的服务方式。在形式上，它提供有声有色、可静可动的生动画面。在内容上，它可以更深层揭示信息内容，提供更大的信息量。
4.多媒体技术用于文献检索
多媒体技术的应用，使信息检索系统不仅具有多媒体形式的信息，而且以非线性的结构组织信息，为读者提供了友好的使用界面。多媒体技术的应用最显著的就是可以为读者提供高质量的无人资讯查询服务。诸如多种途经、 多种方式的文献检索的查询，具体文献篇目的详细阅览，每种图书文献的分布情况，以及每个阅览室的读者阅览情况和书库内的文献馆藏情况等。总之，它可以通过文字、声音、示意图、活动图像等多媒体告诉你所想知道的情况和所需要的信息。利用多媒体数据库，可以缓解在期刊工作中出现的分类、标引工作量大，读者检索不全，购买篇名数据库滞后的矛盾。
5. 促进图书馆自动化建设
多媒体技术对图书馆自动化的作用也是多方面的。首先它直接利用多媒体技术来改变现有的图书馆自动化系统，如信息管理系统，数据库，检索系统，办公信息系统，演示咨询系统，视听服务等，使其更加完善和直观；其次，将多媒体计算机应用于图书馆，并与各种信息库、图书馆联网，从而构成庞大的便于使用的电子声像图书馆，实现对多媒体出版物的管理；再有，由于多媒体系统在社会中的普及，必将推动通信网的发展；为实现图书馆间联网和家庭与图书馆联网创造了条件。
6. 导读系统方便读者
多媒体形式可激发读者的兴趣和注意力。 多媒体导读系统是利用多媒体触摸屏技术，将如何使用图书馆的一般介绍内容存于电脑中，建成图书馆多媒体指南系统。导读系统采用触摸屏控制方式，使用者只需轻触屏幕，便可使用查询系统，查询采用交互方式，界面清晰易懂，操作简单容易，由读者自行检索查阅，作为咨询员口头咨询的补充，也可以建成无人咨询服务台。多媒体触摸式图书馆导读系统，不仅包含大量的文字信息，还集图、文、声、像于一体，使读者充分利用图书馆的信息资源。
五、多媒体技术在图书馆的应用前景
随着时代的发展，多媒体技术在向多功能、协同性与智能化方向发展。多媒体技术在图书馆未来的现代化建设中将发挥它巨大的作用。无论从多媒体的发展前景，还是图书馆自身的发展需要来说，多媒体技术在图书馆服务工作中的应用都会越来越广泛。但是多媒体并不能完全代替传统的纸质书刊，因此，如何合理地调整两者在馆藏、资金投入等方面的相对比例是未来图书馆全局规划发展中必须考虑的问题。随着技术的发展，许多新介质的出现，对其保存空间、保存手段、保存环境等也提出了更高更新的要求。因此，充分利用计算机多媒体技术建立图书馆自动化系统，以促进数字图书馆的成功运作，实现每个图书馆之间的联动和系统的互联，真正实现图书馆数字化、网上信息的电子化、自动化以及全方位网络化成为发展新方向。
结语
不管如何，图书馆需同多媒体高新技术紧密结合，才能跟上时展的步伐，才能不断改进 满足读者需求，充分发挥它文献信息中心的作用。多媒体技术在图书馆工作中应用的不断深入和发展，将为图书馆未来的数字化和网络化建设提供更多的技术支持。
参考文献：
[1] 孟克难，王靖云，吕莎莎. 多媒体技术与应用.清华大学出版社，2013；
[2] 李喜珍. 略谈多媒体技术与图书馆的应用.图书馆建设，2001；
[3] 杨兰芝，刘庆.多媒体技术与图书馆.聊城大学学报（社会科学版），2004；
多媒体技术的含义范文3
【关键词】小学数学；教学；多媒体技术；运用
小学数学作为小学教学的重点，其课堂质量直接关系着学生数学思维和逻辑思维的形成，新课改要求教师摒弃传统教学模式，丰富教学手段，注重教育创新，多媒体技术在小学数学教学中的应用，将数学的抽象概念用图形、文本、图像的形式展现出来，有效地改善了学生的学习方式，提高学习效率，从而提高教师的教学质量。本文从多媒体技术在小学数学教学的应用现状出发，探究多媒体技术在小学数学教学的应用策略。
一、多媒体技术在小学数学教学的应用现状
1.多媒体技术功能发挥欠缺
多媒体技术在教学中的应用体现了多媒体的多元化，多媒体具有重复性、组合性、能动性、工具性等等，因此，教师只有准确掌握并选择恰当的多媒体性能，才能让多媒体技术在教学中发挥其实质性作用。新课改要求多媒体技术在小学数学教学中的应用不仅要有量的变化，还要有质的提高。也就是说，多媒体教学在小学数学教学中的应用，不仅要注重对多媒体的应用，还要提高其应用效率。但是，目前我国小学数学教学对多媒体技术的应用，只体现了多媒体的放映功能，没有通过多媒体的功能特性认真制作课件，从而导致多媒体技术没有多元化的应用。
2.对多媒体技术使用方法不得当
多媒体技术的运用要将多媒体技术与教学内容相结合，通过多媒体的多元化功能配合教材进行讲解，目的是为了开发新的教学形式，将理念性知识用图像、文字、图形等相结合的形式进行表达，将理性认识转化为感性认识，再有感性认知回归到对理论知识的理解，以此激发学生的学习兴趣。但是，很多教师为了迎合新课改的要求，盲目使用多媒体技术，没有具体的教学设计，而是在制作课件时，对多媒体能用则用，甚至有时为了实现新型教学形式，一些与教学无关的内容也呈现在多媒体上，导致实际课堂偏离教学目标。
3.多媒体技术运用过于形式化
多媒体技术在小学数学的应用，是为了丰富小学数学的教学形式，将概念性和理念性知识利用多媒体技术呈现出来，让学生将理性认识上升为感性认识，从而帮助学生更好地掌握和理解知识。但是，很多教师在多媒体技术的运用上过分注重教学形式，制作课件时，将多媒体多元化功能展现得淋漓尽致，注重课件的精美，过分追求声、色、文字等外在表现，却忽视了多媒体技术应用的实质性意义。此外，很多教师对于多媒体教学的课堂进度设计没有从学生的实际水平和接受能力出发，导致课堂出现知识跨度大、进度快等现象，让多媒体技术在小学数学教学的应用适得其反。
4.过分强调教师的课堂主导地位
新课标要求教师要摒弃传统的教学理念，将学生作为课堂的主体，通过提高学生的课堂参与性和兴趣培养提高教学质量。但是，目前我国很多小学数学教师在运用多媒体技术教学时，在课堂设计和课件制作过程中，仍然是以教师作为课堂主体进行课堂设计，这使多媒体展现变成了另一块“小黑板”；此外，在多媒体技术的利用方面，为了节省课堂时间，教师只是在课前制作课件时使用，在课堂上运用其播放功能，而忽略培养学生在学习中对多媒体的运用能力。
二、多媒体技术在小学数学教学的应用策略
1.注重多媒体多元化功能应用效率
基于多媒体可以对图片、文本等进行融合，进行动态展示，因此，多媒体技术非常适用于小学教学课堂。例如：在《三角形的高》一课中，由于三角形分为钝角、直角和锐角三角形，这三种三角形的高也各不相同。为了区别三角形高的具体含义，教师可以利用多媒体的动态功能对三种三角形进行动态展示，让学生观察不同的三角形及其高的动态变化，帮助学生形成对三角形高的基本概念认知，这样的方式有利于学生增强对学习过程的记忆，领会知识间的内在联系。
2.因教施材，提升学生课堂主体地位
任何创新型的教学模式都应将教材作为教学依据，由于当前小学数学教学在多媒体技术应用上过于形式化，导致课堂与教学目标产生偏离的现象。因此，教师在具体的多媒体技术应用过程中，应以教材为课堂设计依据，将多媒体与教材进行有机结合，制作课件时，时刻注重学生的课堂主体地位，结合学生的实际学习情况和接受能力，调整教学进度，从学生的兴趣爱好出发，合理选择多媒体素材，用学生感兴趣的事物进行课堂引入，让学生在高效的、严谨的、融合多媒体技术的教学课堂中完成学习。
三、总结
综上所述，小学数学教学中多媒体技术的运用丰富了教学形式，改善了教学手段，有利于学生兴趣地培养，提高学生自主学习能力和探究意识。进而实现小学数学教学科技化、信息化发展。
参考文献：
[1]王大飞.小学数学教学中多媒体技术的运用[J].小学时代：教师，2012（11）：109-109
多媒体技术的含义范文4
中学语文教师为语文教学进行多媒体技术的辅助工作时，还应该充分研究语文课题对多媒体的适用性，切实地保证多媒体的应用能够与课题的开展需求相符合，且使课件、视频、网络等的使用利于课题内容全面深入的呈现。同时，多媒体辅助技术要通过某些直观视频、漫画等的展现，来激发学生对语文知识的学习兴趣，使多媒体技术成为激发学生兴趣而不是灌输知识的工具。
中学语文教师利用多媒体辅助技术开展教学的方法
利用多媒体资料强化语文教学的形象性。中学语文教师利用多媒体辅助技术来开展语文教学的过程中，主要就是借助多媒体技术的丰富视听资料及文字资料等来增强语文知识的直观性，从而将某些过于抽象的语文理论知识转变为形象可感的内容，使学生能够一眼就看出知识的重点所在，进而帮助学生最大限度地调动其思维能力，以最终达到对于相关知识的准确有效的掌握。以高中语文必修二朱自清先生的《荷塘月色》为例，教师以干瘪的讲解很难让学生感受到月色下荷塘的宁静清幽，以及文章中描写的像“亭亭的的裙”是一种怎样的姿态。而教师在教学中借助多媒体视频来展现月色下的荷塘景色的视频，或者是选择一些荷塘的静态及动态的图片等，让学生亲自去感受文章中写到的月色倾洒在荷叶上的牛乳般的质感，以及风吹过荷叶的姿态等，这样不仅能够强化学生对于文章描写的视觉感受，还可以加深学生对于文章的情感以及对于描写语句的理解，从而潜在地加强学生的写作及表达能力。
使用多媒体培养学生的想象力及创造力。中学语文教师利用多媒体技术来辅助课堂教学，还可以实现对于不同时空的文学资料的同步应用，从而使学生在语文知识学习中实现思想的大跨度跳跃，以充分地培养其想象力以及创造力。比如，高中语文教师在为学生讲述庄子的《逍遥游》这篇古文时，学生很难抽象地将自己的思想转换到庄子所描述的逍遥而游的境界中去，甚至于学生全部理解了文章的含义、背诵了文章的段落，依旧不能真正地领会文章所阐述的深厚韵意。而教师利用多媒体技术进行辅的教学，则可以通过选择鲲、朝菌、蟪蛄、冥灵、大椿、斥鴳等所有动植物的直观图片，来帮助学生借助图片去理解文章所描述的境界，通过对比去感受文章所传达的思想等，进而引导学生实现思想的跨越及思维的创造，最终拓宽学生对于文学知识的领悟能力。
利用多媒体技术来为学生营造恰当情境。中学语文教师还可以利用多媒体技术的音乐、视频以及图片等，在教学中为学生构筑轻松、愉快、恰当的教学情境，引导学生以放松的姿态以及恰当好处的兴致进行语文学习，从而提高学生对于语文课堂教学的兴趣。以初中八年级语文教材中朱自清先生的《背影》一文的讲解为例，初中时期由于学生叛逆心理的出现，他们往往不能够真正地体会到父母对于自己的爱护，也不能感受文章中父亲的背影给与人们的感动。教师则可以用《父亲》这首歌曲的纯音乐作为课堂教学的背景，按跑学生对课文进行阅读，然后借助网络上与父亲有关的图片为学生提供创造一个浓厚情感的教学情境，进而帮助学生实现对文章情感的理解。
多媒体技术的含义范文5
一、计算机通讯技术的含义
1.1计算机通信技术的含义特点
计算机通信技术是通过计算机和通信技术相互结合而产生的，它是一种计算机与计算机之间共同传递信息的重要手段。在计算机处理当中由于其自身具有非常高的处理信息的能力和储存能力，同时又是操作简单方便，在信息技术处理和系统的办公室当中有着很大的应用。目前计算机通信技术根据不同的标准可以划分为不同的类型：第一点是用以传输方式为标准，可以分为直接式和间接式。还有一点事用以传播领域作为的划分标准，可以分为局域式、广域式和城域式的三种分类。在我们进行计算机通信技术的使用过程当中，人们可以能够更加远距离的进行信息交流[1]。计算机自身的通讯技术通过多个计算机相互连接最后组成一个整体的信息网络，这样就能够实现共享网络资源，还可以促进人们之间相互交流。同时也可以最大的发挥出计算机所应有的效能。
1.2计算机通讯所包含的主要特点
计算机自身具有很强的适用范围，大到老年人小到儿童都可以适用计算机，同时计算机自身有很强的抗干扰能力，计算机信心的传输不同于往日里的计算机心痛，他可以保证信息的传输安全以及稳定性。计算机自身还有很高的传输能力，利用互联网的优势计算机之间相互传递信息很便利，同时等待时间也很少。所以计算机的发展已经逐渐的被大家所使用。
二、计算机的发展与应用前景
2.2微电子技术在计算机通信当中的应用
在我国的通讯领域当中，最早使用的是微电子技术，在此同时，多媒体技术应用的也比较早，而且在当时还取得了很好的效果与发展。目前微电子技术具有简单的通讯程序和高速率的分组交换设备，在分组交换设备当中，主要的传输模式是异步传输模式和帧中继的技术传输模式两种。在异步传输模式当中通常在局域网和广域网当中进行使用，而帧中继的技术大多数是作用于局域网和图像传送领域。
2.2计算机通信当中的光线通信技术
在计算机通信技术领域当中，应用光纤通信技术能够更大的提升计算机通信技术的传输能力和效率[2]。近年来随着我国网络技术的不断发展与庄大明数据通信速率的提高，在网络技术应用当中出现了新型的数据接收模式，这种接收模式是分布式的。这种借口模式的无论是传输速度上面还是可靠性能上面都比较高，也具有远距离信息传递的能力。这种速率的传输上面有很高的作用力，所一被广泛的应用着。
三、新时代背景下的通信技术应用现状
3.1在多媒体技术当中的应用
计算机通信技术再多媒体技术的应用当中能够更好地实现多媒体技术和多媒体技术通信的转化。在对于采集多媒体信息的同时可以通过计算机的处理系统吧多媒体和通信技术两者进行相互结合的能力共同获取信息。在此同时，还包含着对处理过后信息的储存能力。在多媒体当中使用通讯技术能偶有效地解决多媒体自身在传统发展当中的限制，多媒体通信技术的发展带动了很多不同领域的进步[3]。
3.2无线计算机通信技术
无线计算机通讯技术最开始的目的就是为了能方便使用者在不同的时间、地点等接收和传递信息。目前虽然已经达到了这个目的，同时得到了全面的发展，但是随着我国计算机通信技术的不断创新，使得计算机通信技术也能够继续打开新的模式打破传统的通讯思想。
多媒体技术的含义范文6
[关键词]多媒体技术；高中生物教学；合理利用
[中图分类号]G633.91 [文献标识码]A [文章编号]1671-6058（2017）05-0124-01
生物是一T包含丰富理论知识并需要对诸多现象进行观察与研究的学科，具有较强的实用性和科学性，对教学的准确度、有效性等要求很高。因此需要教师针对本学科以及学生的特点进行有针对性的教学，不断提升教学水平，落实教学目标。多媒体技术作为一种新型的教学手段，能够在教学中发挥辅助作用，能帮助教师进行形象化教学，激发学生的学习与探索的兴趣。所以在现代高中生物教学中应当合理利用多媒体技术进行辅助教学。
一、正视多媒体技术
通过多媒体技术，教师可以将需要讲解的内容以课件、图片、视频等多样化的形式展现给学生，并实现形象化教学，最大限度地帮助学生理解教学内容。但有些教师对多媒体技术的认识不够明确，在教学中过度依赖多媒体技术，忽略了对教材内容的讲授，或者是过多运用多媒体导致教学过于花哨，影响了学生对重难点内容的把握。因此在高中生物教学中，教师应正视多媒体技术，认清其是一种教学辅助手段。教师需要根据教学内容来确定是否需要利用多媒体技术来教学及其应用形式，并选择合适的应用时机，从而让多媒体技术在教学中发挥其应有的作用。
二、利用多媒体技术丰富教学内容
教师可以利用多媒体技术来丰富教学内容，在教材内容的基础上进行拓展与延伸。特别是教材中涉及的一些随着时展出现变化的内容，应当注意结合其现状为学生进行讲解。如果本班学生生物基础较好，在完成教材内容的教学之后，教师可以适当进行课外内容的讲解，最大限度地充实课堂，让学生学到更为丰富的生物知识。
例如，在教学《细胞的基本结构》一章时，教师需要根据教材内容详细讲授细胞膜、细胞器、细胞核等内容，同时穿插教材的各项实例。此时就可以利用多媒体技术将一些常见的动植物的细胞结构以图片的形式展示给学生，并针对一些存在特殊性的动植物进行讲解，让学生明确并不是所有的动植物都具有相同的细胞结构。这样在教材内容的基础上进行教学内容的丰富，实现了课堂教学与多媒体技术的有机结合。
三、利用多媒体针对性讲解教学重难点
高中生物具备一定的难度，为了向学生详细讲解教学重难点，教师经常需要花费大量功夫。此时若利用多媒体技术来进行教学，可有效突出教学的重难点，帮助学生进行形象化的理解。而多媒体技术最基本的应用就是将每节课的重难点内容进行特殊化的标记，让学生直观地感受到哪些内容为本节课的重点和难点。同时结合重难点搜集更多的资料，最好是图片、图表、视频等更为直观的资料，让学生在观察和比较之后理解重难点内容。同时可以针对重难点内容提供给学生更多的习题，让学生在不断的练习中掌握相关知识，并学会合理应用。例如《生态系统的稳定性》一课，本节课的重点内容为生态系统的自我调节能力，难点为生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性，需要教师运用多媒体技术举例说明，让学生在大量实例的支持下真正理解其内在含义，从而更好地落实教学目标。
四、利用多媒体技术提升实验探究的准确度
