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文化创新论文范文1
多年来，我校十分重视校园文化建设，从落实素质教育需要，开展了多方面的文化活动，主要有：
（一）构建特色校园文化。我校历来重视对学生中华民族传统文化和传统美德的教育。孔子是中华传统文化的杰出代表，而以孔子为代表的儒家文化又是中华传统文化的主干，我们应该恢复中华传统文化在教育中的应有作用。我校编写了校本教材《论语选读》，纳入课表系统授课，成立了《论语》编写组。《论语》教学的针对性是立志成才，述德修业和教学共勉。除正常课堂教学之外，我们还辅之以多种活动，如演讲、辩论、书画展、祭孔乐舞等。另外从校园布置、楼内装饰都追求古朴的格调，校内塑有孔子像，连校内宣传栏都是“学而时习之，不亦乐乎”之类的名句，这就是我校的特色文化之一。校园文化的拓展，促进了学生思想教育的提升，效果显著的有：以礼引德的文明礼貌教育；以人为本的“孝道”教育；还有民族精神教育，诚实守信教育等等。
（二）弘扬人性教育，倡导公共关怀。同情、怜悯、慈悲、博爱、敬畏生命、珍视自然都是人类的公德和美德。然而，回顾近几年全国各地个别学校发生的一些恶性事件：因区区小事而杀父弑母、一言不合便捅死同学、偶遇小小挫折便割腕跳楼……人们不禁会问：人性的光辉沦丧何方？人的生命只有一次，连养育自己的父母、朝夕相处的伙伴、甚至自己的生命都可以轻易践踏、摧残，还有什么不可以舍弃的呢？所以，弘扬人性、向善行善、敬畏生命、远离暴力、珍爱自然，应该是教育的最低目标和终极目标。公共关怀是对身边的人和事的主动知情和热情参与，是对文明与发展、知识与文化、人类前途命运等重大问题的省思。独生子女相对封闭的成长环境，几代人全方位的呵护甚至是溺爱，导致了学生的最多的弊端——自私自利、自我中心。引导学生走出个人主义的藩篱，尊重他人、热心公益、学会感恩、关注人类的发展，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，当是文化育人的重要使命。
二、管理创新的几点理念
（一）管理创新校长权威的道德支撑
校长在办学治校中，依靠的不仅是法定权力和工作阅历，更重要的是在学校管理工作中如何发挥校长的非权力影响力。一个成熟的校长具有什么样的权威，又靠什么来支撑这种权威，在道德、人格、学术、能力、和水平诸因素中，无以高尚的道德修养是对校长权威最有力的支撑。校长科学的教育思想和高尚的教育情操，首先来自于忠诚于党的教育事业的政治信念和忠实执行国家教育方针的政治品质。其次，作为一校之长，要有具有良好的道德约束力，“君子至德，默默而喻；未施而亲，不怒而威。”校长在工作中身体力行、言行一致、严于律己，才能赢得师生的尊重、理解、支持。“道德就是力量。”校长在教育实践和学校管理活动中要不断注意加强科学的世界观、人生观、价值观、权力观的锻炼，既要做学问、抓管理，更要注重人格修养，严格要求与真诚相待相统一，树立起良好的公众形象，使道德修养和文化修养共同发展，才能形成行之有效的校长权威，激活学校的办学思想和管理实践。
（二）管理创新以“宽”构建和谐校园
人是一所学校的主体，也是学校发展繁荣的第一要素。所以，在构建和谐校园的过程中提出以人为本，实施人文化管理的理念是非常正确的，我认为在构建和谐校园，进行校园管理的过程中，实施“宽”的策略，将“宽容、宽纵、宽恕”作为治校理念是一校之长的明智选择。“宽”是一种人文精神，海纳百川，有容乃大。多年的工作经历使我有这样一种体会，从体制上说，校长如同一家之长，担负着治校、兴校、完成教育目标的重任；而面对文化气息浓厚的人文环境，校长若过于专断、教条、严厉，即使是执行正确的政策、决议，也必然会遇到各种潜在的、无法预知的阻力，“水能载舟、亦能覆舟”，虽不至于工作开展不下去，但“舟”下暗流汹涌总是有的，同时还会造成教师精神萎靡不振，心理压力过重，校园内会充斥着一种粗俗、浮躁、不安的气氛。为什么会这样？与其他职业不同，教师属于文化素养较高的职业，不会简单的唯上是听、惟命是从。这个群体渴望、需要的是善解人意、善意包容，善于倾听不同声音、勇于采纳不同意见的领导。所以，多一点宽容，就要胸襟广阔、校务公开、广纳贤言、民主议政，在我校，通过每年一次的职代会、校长接待日、重大决策听证制、及定期的各层面教职工座谈，使每一位教师都有倾诉自己意见和想法的机会和场所，很好地做到了学校管理层与基本群众的和谐与沟通，使学校成为教师成就事业的舞台，享受教育幸福的乐园。多一点宽纵，就要以“德”治校、以“仁”施政、以“民”为本，既要有健全完善的规章制度、又要实行人性化的管理，原则性与灵活性相统一，作为我们这样的一所普通校，教师的收入与重点校相比要低出很多，那么，我就给你创造一个良好的宽松的工作氛围：在讲求原则和把握尺度的前提下，适当放宽对教师的要求，通过丰富的文体活动、适当的福利待遇、积极组织教师参与各种培训等，让每位教师都能以愉悦的心情面对每天的工作，从而调动教师的主观能动性。多一点宽恕，就要学会尊重、理解、谅解，学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”，一校之长，坚持原则的同时，遇事要大度、冷静，用最合理、最恰当的方式处理教师犯下的过错，既要“惩前毖后，治病救人”，又要讲究方法，顾全脸面，让错者自省，闻者足戒。
（三）管理创新育人最好的模式是“没有模式”
文化创新论文范文2
研究乡镇群众文化活动拓展作为我国文明社会改造中的主要任务形式，实际发展速度始终与设计主体意愿相违背，主要在于此类区域资金投入与设施构建实力不足，响应群众力量相对薄弱，长此以往内部思想道德品质必将与社会总体精神规范指标相脱离，使得单位村民法律意识下降，精神思想上处于过度空虚境地，此时欲借助群众文化内涵开创乡镇综合发展局势便将是痴人说梦。
（一）地方性基础文化设施长期缺乏
文化站掌管一切乡镇群众文化交接事务，但是由于地域性经济实力不足，相关设备以及管理经验难以及时更新，不能全面渗透核心引导理念，这便引起当地信息闭塞隐患，群众之间难以建立标准文化渲染格局危机。此类现象长久延续下去，就会滋生一定规模的腐败风气，导致后期各类违法犯罪行为的泛滥成灾，最终将制约文化事业的多元发展实效。
（二）文化投入力度不足
文化建设事业需要结合健全经济结构进行同步衔接，这是目前创新生产技术对于乡镇群众文化格局改造的科学设定指标，因为生产技术才是决定当地异质化行业全面复苏的最大支持动力。可实际状况中，乡镇文化管理系统始终不够先进，有关企业在高端设备引进上缺乏资金支持，即便是一些群众已经掌握必要生产技术要诀，但是始终无法直接贯彻文化生产资料要求，这对于民众自我精神生活改造动力将是严重打击。
二、乡镇群众文化活动创新布置策略分析
为了进一步摒弃乡镇文化站综合建设的瓶颈限制危机，其最好利用文化传播媒介进行人文交流实效价值宣传，有效完善文化修缮机构体系，积极推进小康社会的跟进力度。
（一）适当完善地方性文化设施结构
文化设施是无限拓展综合群众文化的必要载体工具，但是目前地方性设施是最能够引起乡镇群众关注的细节因素，现如今此类地域各类文化设施形态极为匮乏，涉及先进知识传递实效严重堵塞。为了充分调试这类隐患效应，有关管制人员必须结合各类宣传标识以及文化俱乐部等地点进行理念弘扬，尤其是处于偏远地区的农村，首要任务就是稳固文化集散性规模活动，各类组织成员集合在一起，完成前所未有的历史文化内涵宣传讲解任务。文化设施建设并非一味挪用先进资源，而是学会因地制宜，为各类政党理念以及先进科技应用知识宣传广泛奠定深刻适应基础。作为一名合格的志愿者，其必须兼备身心素质基础，秉承文化基础效应高度渲染理念，全面促成创新文化设施的建设成果，积极参与各类宣传性活动项目。
（二）全面开创先进文化团队气势
乡镇文化工作人员作为整个群众文化传播的首发队伍，将主导乡镇文化站验证工作核心，其构成理念在于吸纳多元文化体系要素，全程秉承健康的规范准则。按照极高文化素质角度思考，为了尽量提升这类人群的思想建设与素养完善效果，有关部门必须适当投入一定数目的资金，引进各类先进技术经验，为当地人民生活质量改善做出适应调整贡献。这样他们才能有精力处理自身文化素养完善事务，为群众文化交流灌输更多适应性活力，促成标准秩序的有机树立。
（三）科学丰富乡镇群众文化活动
网络格式乡镇文化站是乡镇各区域各种文化的集结点，是乡镇文化的核心，以合适的集结方式把广大群众的各种文化活动联系起来，组成一个完整的大众文化活动群体。完备地组建结合点是完善乡镇文化网的重要措施。为此，乡镇文化站要积极吸收各种专业文化艺术团体和业余文艺团队，增强乡镇文化的实力，促进群众文化活动的多元化建设；融合各种文化艺术团体的组成力量，促成以大托小、以强扶弱的发展策略，带动群众文化活动的多元化建设。
三、结语
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在高校校园文化中，体育文化是极为重要的一部分，对高校校园体育活动的开展和体育文化氛围的营造意义重大。在我国高校里，体育文化是基于校园文化而产生并不断发展，之后与校园文化相互融合，相互渗透。高校体育文化是一种群体文化，主体是学生，主要内容是开展和举办课外体育文化活动，主要的活动场所和空间是高校校园，主要的目标是培养学生树立终身体育理念、提高学生体育技能。高校体育文化内涵深刻丰富，外延独特，将高校素质教育、思想教育、道德教育、审美教育、智力培养融为一体，也是高校教师和学生工作、学习和生活中创造的高校校园物质财富与精神财富的综合表现。高校体育文化氛围新颖而独特，在潜移默化中对高校师生产生着影响，立足于学生的发展角度，校园体育文化所营造的良好氛围可以树立学生终身体育的理念，培养和提高其适应能力；立足于教育学的角度，校园体育文化所营造的良好氛围可以促进学生思想品质的提高，提高学生道德修养，培养学生积极向上、顽强拼搏、勇攀高峰、敢于失败的意志，强化学生心理素质；立足于教学角度，校园体育文化所营造的良好氛围可以促进学生更好地学习体育知识，提升体育技能，培养体育兴趣和体育爱好，端正体育参与动机和态度，养成体育锻炼的良好习惯；立足于学生自身，高校学生可以依据个人爱好进行体育娱乐和体育活动。
2高校体育文化发展与创新中存在的问题
当前，我国各地的高校对体育文化建设非常重视，开展举办了许多体育文化活动项目，这些项目的举办和开展不仅培养了学生参与体育运动的意识，提高了学生体育运动技能，还促进了学生身心的全面健康发展。但是，当前我国的高校体育文化还存在一定的问题，主要有以下三方面的问题。
2.1高校体育文化管理手段落后，管理方法陈旧
当前，很多高校的管理者对体育文化的建设和发展不重视，没有依据高校当地和高校发展建设的实际情况建立与本校体育文化相关的独特的管理方法和管理制度，几乎没有高校设立专门的体育管理机构，完全没有构建高校体育文化活动管理机制与管理体系。管理制度的不完善、没有政策保障及相对的管理机制和管理机构，必然导致高校体育文化的建设与发展步伐缓慢，流于传统形式，极大地削弱了进一步建设与发展的力度。
2.2高校体育文化投入资金较少，缺少开展体育活动项目的扶持资金
当前，我国许多高校缺少资金建设体育场馆、完善体育设施设备，高校体育文化项目的建设和开展仍依赖传统的设施设备，难以满足新型体育活动项目的开展，凭借传统的基础设施和现有的体育设备很难满足高校广大师生的体育需求，对参与体育文化开展的主动性和积极性带来了严重的影响。
2.3在高校体育文化建
设过程中，内容相对单一，不重视培养学生体育精神目前，我国有许多高校在体育课堂教学过程中，只注重对体育理论知识的传授和体育技能的培养，将体育简单的理解为锻炼身体，没有将体育运动理解为通过适当的体育锻炼可以促进性格的培养和良好品质的形成。许多高校体育教师将学生体育成绩和身体发展情况作为教学重点，不能指导帮助学生树立终身体育的观念、培养体育精神和塑造体育道德。
3高校体育文化创新的措施
3.1明确发展方向，提升文化品位
只有确定明确的发展目标和发展方向，才能更好地建设高校体育文化，实现高校体育文化的创新。当前高校体育文化必须树立健康第一的教育理念，将发展与建设的重心定位于如何提高学生理论知识水平和思想道德素质这一层面，开展与广大师生兴趣爱好相符、内容形式丰富多彩的特色体育文化活动。此外，随着社会经济的不断发展，学生所面临的是一个竞争无处不在的社会，社会的发展需要人才支持，因此，高校必须培养高素质人才，高校体育文化在一定程度上作用于培养人才。对于高校，必须重视体育文化的建设和发展，注重充实内容、提升文化品味，要依据高校所在地的区域文化状况和高校自身建设情况，重点建设具有本校特色的校园体育文化，帮助指导学生树立良好的品质，提升自身的综合素质。在建设与发展高校体育文化的过程中，还要依据学生的实际需求，从学生的兴趣爱好出发，丰富活动内容，创新活动形式，不断培养学生体育精神。
3.2加大重视力度，构建体育文化机制
作为高校管理者，必须对高校体育文化的建设和发展实施长远的战略规划，在制度层面确保高校体育文化建设和发展的目标和计划。高校管理者与体育文化主管部门一定要从思想上认识到建设和发展校园体育文化的重要性，只有做到领导重视，才能确保顺利实施高校体育文化的建设和发展，发挥体育文化的服务功能和教育功能。在高校体育文化的建设与发展过程中，要加大培养学生人文素质精神的力度。在精神文明建设过程中，体育人文素质的培养比较重要，因此要重点宣传高校体育文化，加大人文素质培养的力度，充分发挥高校体育文化的功能和价值，不断提高学生文化素养，实现身心健康发展。
3.3依据地方实际，打造特色体育文化
当前，已经有许多高校认识到举办和开展体育文化活动的重要性，认识到在校园营造体育文化氛围的重要性。高校要依据地方实际，构建具有本校特色的体育文化。例如，在我国的东北，高校在建设和发展体育文化过程中，将冰雪项目进行开发和利用，可以营造特色明显的体育文化氛围，更好地发展体育文化。此外，为丰富本校的特色体育文化，还要采取相应的实施措施。高校依据本身体育场地建设和体育教学的实际，根据广大学生的兴趣爱好，因地制宜对特色体育项目进行有目的的开发和建设，创造出具有鲜明特色的校园体育文化。各高校之间要不断进行交流和沟通，通过特色体育文化之间的互相渗透，逐步提高影响力，在不断增多体育文化活动的参与者的同时，更好地培养学生体育运动的兴趣，更好地促进校园文化的建设与发展。
3.4完善体育设施，营造体育文化氛围
建设良好的高校体育文化，营造良好的体育文化氛围，必须完善高校体育设施设备。体育设施设备的先进可以确保体育项目的顺利开展和体育项目的创新与发展，能够提高学生参与体育运动项目的积极性和主动性。高校体育场馆的建设、完善的设施设备、丰富充足的体育器材，是营造高校体育文化氛围、实现高校体育文化发展与创新的物质基础，影响着其发展速度和创新水平。因此，高校要加大体育文化建设资金投入力度，多渠道筹措建设资金，不断完善高校体育文化设施设备，提高学生参与体育文化建设与发展的兴趣，培养体育精神，提高综合素质，以适应社会发展需求。
4结语
文化创新论文范文4
一、发挥MAYA动画的最大优势
MAYA动画课程因为运用了三维立体设计，在呈现过程中，将最为灵活的一面展示给观众。三维动画相比较平面而言，更加立体，具有更完美的渲染效果，很多设计师，动画创作者都离不开MAYA软件，这个软件是在不断更新、不断进步的，如果能够掌握MAYA动画的基础技术，就可以在未来的动画广告创作中占领重要的地位。MAYA动画需要各方面的知识，对很多中职院校来说也是一种考验。此专业学生需要了解动画知识、人体力学、动作延缓、色彩处理等，要求老师在教学过程中应该贯穿各方各面的知识，让学生在学习过程中对动画的发展方向和所需知识加以深入。在这方面有很多经验可以借鉴，例如，广西一中职院校和很多商业机构签订了协议，可以为众多商业机构输送人才，这样，既避免了人才的流失，也可以让很多商业机构找到了有关专业人才，创造了巨大的经济效益。诸如此类的例子数不胜数，只要有关中职院校对此课程加以重视，就可以促进学校和企业的“双赢”。
二、创新MAYA动画课程的体制机制
归根结底，想要促进MAYA课程的发展，还要创新此类课程的体制和机制，摒弃原有的缺点，加强对教学方法的创新和实践。首先，需要让学生掌握MAYA动画的基础知识，基础知识理论的牢固程度关系到MAYA动画的发展前景。因为，这个MAYA动画是动手能力和实践能力很强的课程，如果掌握不好专业基础知识，那么在未来的实践过程中就会受到影响。其次，在实践过程中最为重要的一项则是建模技术，此种技术在动画、广告创作的应用中十分广泛，应用得当也会带来巨大的经济收益。建模技术学好后，会对多图形的处理更加熟练，在操作过程中节省很多不必要的时间。在建模技术学习的过程中，最为基础的是图形比例，图片处理技术是整个设计是否成功的关键，图片处理的真实可信，就会增加创意的实效，让更多的商业公司对此产生好感。最后，MAYA动画课程太过依赖于传统的教学模式，“老师教学生听”的方式对此种专业课程来说显得死板，并且在学习过程中学生无法及时有效地掌握基础知识。众多中职院校需要结合多方面的教学资源进行互动性学习，例如，建造一间独特的“实践室”，在专业理论学习后去实践室实验，练习课堂上所学，此种先学后实践的模式可以让学生的知识更加牢固，在短时间内掌握到MAYA动画的核心知识。在创新教学模式时，要加强对知识的考核，考核方式多种多样，可以根据学校重点的不同而进行变换，但是要注重考核方式和效果，是检验MAYA课程学习效果的重要途径。开展MAYA动画课程对很多中职院校来说是必不可少的，加强对新型专业的学习和扩展，可以进一步促进中国科学技术的发展和提高。众多中职院校要结合目前社会的需要和发展水平进行创新，如果故步自封，只能被社会所淘汰，只能不断地创新发展，才能适应社会改革的潮流，在日常生活中运用有关知识技能，将科学技术扩展到社会生活的方方面面。
作者：尹小平单位：连云港中等职业学校
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随着高中课程教学的不断改革，教材中将一些验证性实验改为创新探究性实验，可使学生在情景中进行科学探索，让学生处在一种主动分析知识，解决问题的状态。教师咋实验教学中应积极的利用这种变化，创新性演示化学实验不仅可以激发学生的创新求知欲，还可以使学生自觉的成为课堂的主体。人教版高中化学选修五中《糖类》的“科学探究”栏目有一个这样的探究性实验“：葡萄糖是醛糖，具有还原性。果糖是酮糖，是否也像葡萄糖一样具有还原性？请你设计实验探究果糖是否具有还原性”。而根据之前所学过的知识，葡萄糖具有还原性，因为它的分子结构中具有的醛基，而具有醛基的化合物都有较强的还原性。教材中也演示了两个证明葡萄糖有还原性的实验：一是葡萄糖溶液与新制的银氨溶液发生反应，有银镜现象；二是葡萄糖溶液与新制的氢氧化铜反应，有砖红色现象。但是用果糖溶液代替葡萄糖溶液做同样的两个试验，却可以得到同样的试验结果。这是否与酮没有还原性相违背呢，在演示这样的试验时，应利用这种非正常的实验现象，引导学生去主动思考，积极的去查找资料，激发学生自己去寻找答案，提高学生对化学的兴趣。在实际的教学过程中，教师应积极的根据教学试验中涉及到的问题，引导学生探究实验中出现的问题，提出解决方案，促使学生去查阅资料、去分析思考，这样可以避免让学生沉浸在“看热闹”的状态，让学生在问题的激发下，根据自己所掌握的化学知识来判断问题、解决问题，从而不断提升学生的化学素养和化学探究能力。
二、让学生自己设计实验方案，提高生的实践与创新能力
“听到、看到，不如做到”，实践是学生最好的老师。在高中化学实验教学的过程中，让学生引导学生设计不同的实验方案，能更好地提高学生的实践能力和创新能力。波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻。也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，在高中化学实验的教学中，教师不必事事亲躬，多给学生一些开放的空间，让学生去实践、去体验，让学生在掌握知识的同时，提高自己的实验创新能力。例如，在化学实验教学中，笔者提出了这样的问题，让学生设计不同的实验方案：现在有一种混合气体，其成分可能是SO2和CO2的混合气体，也可能是H2S和CO2的混合气体。现在实验时有这样一些试剂和实验仪器供同学们使用，浓、稀2种品红溶液，浓、稀2种溴水，澄清石灰水，浓、稀2种盐酸溶液、试管气体发生装置，洗气瓶、试管洗气装置。请同学们设计不同的实验方案分析混合气的组成。问题提出后，笔者留下了充足的时间让学生探讨、交流，让学生充分发挥自己的创新能力，设计出不同的实验方案。在这样的实验教学中，实验方案的设计不是教师直接“给予”的，而是给学生营造了一个开放性、施展学生个性的平台，更好地提升了学生的实验能力和创新能力。
三、结束语
文化创新论文范文6
1.创新人才培养机制落后
化工企业主要任务是有效组织生产进而创造利润，所以中心工作围绕生产和经营，而对技术创新人才的培养滞后于技术进步的需要。
2.技术创新激励机制不到位
大部分化工企业技术创新激励立足于实际创效，也就是在成果转化成效益后才有激励，激励方式单一，而对创新的过程激励微乎其微，尤其在鼓励试验性的创新和原创方面激励缺陷更为明显。3.缺乏足够的技术创新支撑体系技术创新是一项系统工程。除了参与创新本身所需资源，还需要强有力的后台支撑体系，而化工企业目前普遍缺乏系统的人、财、物的支撑。
二、化工企业技术创新过程划分
技术创新过程根据创新的成果显现可以划分为技术创新准备期、投入期、产出期、后评价期。
1.技术创新准备期
技术创新准备期有两层意思，一是企业确定了明确的技术创新目标，并据此制定具有战略指导意义的技术创新规划，搭建了高效的组织机构。二是科研人员到位，岗位职责明确，科研目标定位准确，科研人员也做好献身科研的准备。
2.技术创新投入期
指技术创新定位，项目明确后，技术创新组织和技术创新人员按照既定方针、目标和要求，实施技术创新的过程。这一过程在技术创新中持续时间最长。创新组织为技术创新人员提供良好的工作平台和创新保障，并在方向和政策上予以指导。技术创新人员付出艰辛努力，在实验中不断总结，不断创新，不断突破自我思维模式，而行为上的付出、思想的创新、方向的多变性都会随时随地考验一个科研人员的意志。
3.技术创新产出期
是整个技术创新的落脚点，有了前期的准备、努力，就有了技术创新成果。技术创新产出期是对准备期和投入期的全面检验和总结。不管是新技术的应用，还是新产品的出世，都使企业和科研人员有了物质鼓励和精神满足，又会产生新的动力，继续推动技术创新。
4.技术创新后评价期
是在技术创新成果鉴定完成并在推广使用后，在追求创新成果转化后的利润过程中的评价过程。由于技术创新成果具有很强的外部性特征，创新利润容易溢出或不足，加强后评价工作，是对整个技术创新过程的总结。
三、化工企业技术创新过程激励及平衡控制
在技术创新中建立过程激励机制，注重从创意提出，到项目实施、成果转化、市场开拓的全过程的技术创新激励机制。具有正面导向作用的技术创新激励机制可以最大限度地激发和调动科技人员的积极性和创造性。企业使命在于追求效益最大化，将效益和技术创新激励机制挂钩需要做好平衡控制。同时平衡控制好技术创新激励机制可以解决好各层面和群体对技术创新的利益诉求。
1.准备期的激励机制
在准备期的激励实质上是对技术创新从源头实施激励，实质是对技术创新“概念”的奖励。主要包括科技创意、市场调研、合理化建议等。其中科技进步创意奖旨在开拓科技人员创新思路、寻求创新课题、保护创新成果、激发创新热情，鼓励原创性建议。市场调研奖作为技术创新激励机制的专类子项，主要奖励对行业、产品、技术具有全局性趋势研究，对技术创新具有指导意义的重大市场调研课题。合理化建议激励目的是对职工提出的合理化建议进行奖励，推进群众性合理化建议的深入开展，因为合理化建议是实施技术创新的源泉和基础。
2.投入期的激励机制
投入期的激励重点在于对技术创新的过程激励。主要包括科技项目过程激励奖，其目的是针对部分持续时间长、实施难度大、参加人员变化多、影响深远的重大科技项目，对关键节点实施激励可以确保其能按照计划节点，稳步推进，并最终取得预期效果。
3.产出期的激励机制
产出期的激励分成果激励和成果转化激励两种。成果激励主要包括科技进步奖，目的是对具有自主创新，能形成知识产权，完成工业化应用，具有良好经济效益或社会效益的科技成果给予的奖励，可以细化为包括科研开发、新产品市场开发、推广应用、论证及重大工程建设等类别。成果转化激励主要包括科技项目利润提成奖、专用产品激励奖，其中科技项目利润提成奖旨在对在开发新品，市场开拓，推广应用新技术、新材料、新设备，提高产品质量，降低物耗能耗，提高生产效率等工作中取得直接新增利润的科技成果。
4.后评价期的激励机制
在注重技术创新激励的同时，同样注意不断巩固技术创新所取得的成果，启动对科技进步获奖成果连续三年及以上后评价工作。企业科技主管部门要跟踪获奖成果，对获奖成果效益、效果进行连续三年评估，向上级科技进步奖评审委员会提出评估报告。构建技术创新的风险分担机制，对效益、效果不能巩固的成果，要采取负激励，通报批评或者必要的责任考核是可以采用的方法，尤其是对直接责任人的负激励，更会促进技术创新的实效。
四、化工企业技术创新支撑体系
在技术创新中，建立系统完善的配套支撑体系和公共服务平台，对促进企业技术创新是必要和有益的。支撑体系也是技术创新的激励的补充和完善，以及为完成这种创新而建立起的保障措施。
1.组建技术智库
大型化工企业在技术创新过程中要有自己的技术智库，有效指导技术创新。从创新方向、领导和组织、成果评审，智库可以发挥重要的作用。
2.充足的资金支持
技术创新需要“下本钱”，要舍得投入。企业技术创新需要紧跟市场需求，更要引领市场需求。在追踪和超越前沿技术时，前期的必要资金投入会很好地促进技术创新。足够的资金投入保证了装备的更新升级、科技实验的材料费用支撑。
3.强有力的人才支持
具体做法包括在人才的引进上注重针对性、适用性和计划性，注重考察引进人员的专业知识和综合素质。注重与大专院校合作培养模式。以学科带头人的培养，带动相关领域的技术创新。加强内部经验交流、论文、对外技术交流，开扩技术人员视野。注重年轻科技人员在实践中锻炼成才。建设仿真培训系统、培训信息化平台，搭建科技人员专业知识培训信息化体系。
4.持续完善的硬件支持
企业在技术创新上要按照总体规划、分步实施、急需优先的原则，加强科研硬件设施的建设，持续提升技术创新手段，为科研人员开展新工艺、新技术研究及新产品开发提供有效的硬件保证。同时编制中长期科技发展规划。
5.信息化的软件支持
适应全球信息化发展的要求，化工企业需要建成高效实用的企业信息化软件体系，为企业技术创新活动提供查找资料、收集信息的方便、快捷通道。完善的管理信息系统可使技术人员方便、及时查询企业内部生产、技术、管理及相关信息，实现企业办公自动化、资源信息化和决策科学化。同时需要建设科技情报信息网络，方便查询相关技术领域的最新信息，收集资料，了解前沿技术的发展趋势，为研发工作提供信息资源。
五、结论
