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文化创新论文范文1
多年来，我校十分重视校园文化建设，从落实素质教育需要，开展了多方面的文化活动，主要有：
（一）构建特色校园文化。我校历来重视对学生中华民族传统文化和传统美德的教育。孔子是中华传统文化的杰出代表，而以孔子为代表的儒家文化又是中华传统文化的主干，我们应该恢复中华传统文化在教育中的应有作用。我校编写了校本教材《论语选读》，纳入课表系统授课，成立了《论语》编写组。《论语》教学的针对性是立志成才，述德修业和教学共勉。除正常课堂教学之外，我们还辅之以多种活动，如演讲、辩论、书画展、祭孔乐舞等。另外从校园布置、楼内装饰都追求古朴的格调，校内塑有孔子像，连校内宣传栏都是“学而时习之，不亦乐乎”之类的名句，这就是我校的特色文化之一。校园文化的拓展，促进了学生思想教育的提升，效果显著的有：以礼引德的文明礼貌教育；以人为本的“孝道”教育；还有民族精神教育，诚实守信教育等等。
（二）弘扬人性教育，倡导公共关怀。同情、怜悯、慈悲、博爱、敬畏生命、珍视自然都是人类的公德和美德。然而，回顾近几年全国各地个别学校发生的一些恶性事件：因区区小事而杀父弑母、一言不合便捅死同学、偶遇小小挫折便割腕跳楼……人们不禁会问：人性的光辉沦丧何方？人的生命只有一次，连养育自己的父母、朝夕相处的伙伴、甚至自己的生命都可以轻易践踏、摧残，还有什么不可以舍弃的呢？所以，弘扬人性、向善行善、敬畏生命、远离暴力、珍爱自然，应该是教育的最低目标和终极目标。公共关怀是对身边的人和事的主动知情和热情参与，是对文明与发展、知识与文化、人类前途命运等重大问题的省思。独生子女相对封闭的成长环境，几代人全方位的呵护甚至是溺爱，导致了学生的最多的弊端——自私自利、自我中心。引导学生走出个人主义的藩篱，尊重他人、热心公益、学会感恩、关注人类的发展，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，当是文化育人的重要使命。
二、管理创新的几点理念
（一）管理创新校长权威的道德支撑
校长在办学治校中，依靠的不仅是法定权力和工作阅历，更重要的是在学校管理工作中如何发挥校长的非权力影响力。一个成熟的校长具有什么样的权威，又靠什么来支撑这种权威，在道德、人格、学术、能力、和水平诸因素中，无以高尚的道德修养是对校长权威最有力的支撑。校长科学的教育思想和高尚的教育情操，首先来自于忠诚于党的教育事业的政治信念和忠实执行国家教育方针的政治品质。其次，作为一校之长，要有具有良好的道德约束力，“君子至德，默默而喻；未施而亲，不怒而威。”校长在工作中身体力行、言行一致、严于律己，才能赢得师生的尊重、理解、支持。“道德就是力量。”校长在教育实践和学校管理活动中要不断注意加强科学的世界观、人生观、价值观、权力观的锻炼，既要做学问、抓管理，更要注重人格修养，严格要求与真诚相待相统一，树立起良好的公众形象，使道德修养和文化修养共同发展，才能形成行之有效的校长权威，激活学校的办学思想和管理实践。
（二）管理创新以“宽”构建和谐校园
人是一所学校的主体，也是学校发展繁荣的第一要素。所以，在构建和谐校园的过程中提出以人为本，实施人文化管理的理念是非常正确的，我认为在构建和谐校园，进行校园管理的过程中，实施“宽”的策略，将“宽容、宽纵、宽恕”作为治校理念是一校之长的明智选择。“宽”是一种人文精神，海纳百川，有容乃大。多年的工作经历使我有这样一种体会，从体制上说，校长如同一家之长，担负着治校、兴校、完成教育目标的重任；而面对文化气息浓厚的人文环境，校长若过于专断、教条、严厉，即使是执行正确的政策、决议，也必然会遇到各种潜在的、无法预知的阻力，“水能载舟、亦能覆舟”，虽不至于工作开展不下去，但“舟”下暗流汹涌总是有的，同时还会造成教师精神萎靡不振，心理压力过重，校园内会充斥着一种粗俗、浮躁、不安的气氛。为什么会这样？与其他职业不同，教师属于文化素养较高的职业，不会简单的唯上是听、惟命是从。这个群体渴望、需要的是善解人意、善意包容，善于倾听不同声音、勇于采纳不同意见的领导。所以，多一点宽容，就要胸襟广阔、校务公开、广纳贤言、民主议政，在我校，通过每年一次的职代会、校长接待日、重大决策听证制、及定期的各层面教职工座谈，使每一位教师都有倾诉自己意见和想法的机会和场所，很好地做到了学校管理层与基本群众的和谐与沟通，使学校成为教师成就事业的舞台，享受教育幸福的乐园。多一点宽纵，就要以“德”治校、以“仁”施政、以“民”为本，既要有健全完善的规章制度、又要实行人性化的管理，原则性与灵活性相统一，作为我们这样的一所普通校，教师的收入与重点校相比要低出很多，那么，我就给你创造一个良好的宽松的工作氛围：在讲求原则和把握尺度的前提下，适当放宽对教师的要求，通过丰富的文体活动、适当的福利待遇、积极组织教师参与各种培训等，让每位教师都能以愉悦的心情面对每天的工作，从而调动教师的主观能动性。多一点宽恕，就要学会尊重、理解、谅解，学会换位思考，“己所不欲，勿施于人”，一校之长，坚持原则的同时，遇事要大度、冷静，用最合理、最恰当的方式处理教师犯下的过错，既要“惩前毖后，治病救人”，又要讲究方法，顾全脸面，让错者自省，闻者足戒。
（三）管理创新育人最好的模式是“没有模式”
文化创新论文范文2
研究乡镇群众文化活动拓展作为我国文明社会改造中的主要任务形式，实际发展速度始终与设计主体意愿相违背，主要在于此类区域资金投入与设施构建实力不足，响应群众力量相对薄弱，长此以往内部思想道德品质必将与社会总体精神规范指标相脱离，使得单位村民法律意识下降，精神思想上处于过度空虚境地，此时欲借助群众文化内涵开创乡镇综合发展局势便将是痴人说梦。
（一）地方性基础文化设施长期缺乏
文化站掌管一切乡镇群众文化交接事务，但是由于地域性经济实力不足，相关设备以及管理经验难以及时更新，不能全面渗透核心引导理念，这便引起当地信息闭塞隐患，群众之间难以建立标准文化渲染格局危机。此类现象长久延续下去，就会滋生一定规模的腐败风气，导致后期各类违法犯罪行为的泛滥成灾，最终将制约文化事业的多元发展实效。
（二）文化投入力度不足
文化建设事业需要结合健全经济结构进行同步衔接，这是目前创新生产技术对于乡镇群众文化格局改造的科学设定指标，因为生产技术才是决定当地异质化行业全面复苏的最大支持动力。可实际状况中，乡镇文化管理系统始终不够先进，有关企业在高端设备引进上缺乏资金支持，即便是一些群众已经掌握必要生产技术要诀，但是始终无法直接贯彻文化生产资料要求，这对于民众自我精神生活改造动力将是严重打击。
二、乡镇群众文化活动创新布置策略分析
为了进一步摒弃乡镇文化站综合建设的瓶颈限制危机，其最好利用文化传播媒介进行人文交流实效价值宣传，有效完善文化修缮机构体系，积极推进小康社会的跟进力度。
（一）适当完善地方性文化设施结构
文化设施是无限拓展综合群众文化的必要载体工具，但是目前地方性设施是最能够引起乡镇群众关注的细节因素，现如今此类地域各类文化设施形态极为匮乏，涉及先进知识传递实效严重堵塞。为了充分调试这类隐患效应，有关管制人员必须结合各类宣传标识以及文化俱乐部等地点进行理念弘扬，尤其是处于偏远地区的农村，首要任务就是稳固文化集散性规模活动，各类组织成员集合在一起，完成前所未有的历史文化内涵宣传讲解任务。文化设施建设并非一味挪用先进资源，而是学会因地制宜，为各类政党理念以及先进科技应用知识宣传广泛奠定深刻适应基础。作为一名合格的志愿者，其必须兼备身心素质基础，秉承文化基础效应高度渲染理念，全面促成创新文化设施的建设成果，积极参与各类宣传性活动项目。
（二）全面开创先进文化团队气势
乡镇文化工作人员作为整个群众文化传播的首发队伍，将主导乡镇文化站验证工作核心，其构成理念在于吸纳多元文化体系要素，全程秉承健康的规范准则。按照极高文化素质角度思考，为了尽量提升这类人群的思想建设与素养完善效果，有关部门必须适当投入一定数目的资金，引进各类先进技术经验，为当地人民生活质量改善做出适应调整贡献。这样他们才能有精力处理自身文化素养完善事务，为群众文化交流灌输更多适应性活力，促成标准秩序的有机树立。
（三）科学丰富乡镇群众文化活动
网络格式乡镇文化站是乡镇各区域各种文化的集结点，是乡镇文化的核心，以合适的集结方式把广大群众的各种文化活动联系起来，组成一个完整的大众文化活动群体。完备地组建结合点是完善乡镇文化网的重要措施。为此，乡镇文化站要积极吸收各种专业文化艺术团体和业余文艺团队，增强乡镇文化的实力，促进群众文化活动的多元化建设；融合各种文化艺术团体的组成力量，促成以大托小、以强扶弱的发展策略，带动群众文化活动的多元化建设。
三、结语
文化创新论文范文3
企业文化视角下政工工作创新本质上需要在企业政工工作中融入文化内涵管理等，需要从如下几个原则出发：
1.作为企业政治思想工作需要明确将马列主义、思想、“三个代表”等作为指导性思想，将党的路线、方针等贯穿到企业文化建设、政治思想工作之中去，这样可以有效增强企业政治思想工作的实效性和文化渗透性，将文化内涵融入到企业政治思想工作中。同时在培育企业文化精神和共同价值观的时候需要在全公司树立团结合作的精神，实现员工小目标和企业大目标之间的有效融合，将政治思想工作融入整个过程中，引导企业员工树立正确的世界观、价值观，在同一个大目标下和文化建树中推进企业政治思想工作的创新发展。
2.坚持在企业政治思想工作创新过程中融入企业文化管理的基本理念和方法。我国传统的文化中曾经提出“民本”的基本思想，这些思想从本质上来说就是重视管理过程中“人”的重要性和根本性作用，企业文化管理理念也是在“以人为本”的基本理念下提出来的，因此“以人为本”的基本思想和企业文化管理的内涵说到底都是一致的，我们党的基本路线和方针也是围绕着人们的根本利益出发的，因此在企业进行政工工作创新发展的时候也需要坚持“以人为本”的基本原则，构建良好的工作环境激发企业职工奋发向上。
3.企业政治思想工作创新与企业文化管理的融合发展需根据电力企业自身规律来进行。企业政治思想工作创新与企业文化管理都需要做到渗透，相比而言，企业文化管理和建设往往更加全面深刻，企业文化可以将各个基本要素注入到企业管理中，在形成企业核心文化的同时加强企业制度文化和物质文化的构建，因此企业政治思想工作在创新过程中应该根据企业发展规律融入文化管理理念，从而更好地适应电力企业发展特征实现政工工作创新。
二、企业文化视角下政工工作创新对策建议
在遵循上述原则的基础之上，企业文化视角下企业政工工作可以从如下几个方面实现创新发展：
1、在“以人为本”的理念之下进行政工工作创新，提升电力企业综合凝聚力。企业各项工作说到底都是以人作为基本主体，任何管理方法都需要人来实践，因此我们需要在“以人为本”的理念之下进行政工工作创新。首先需要强化企业职工学习，培养一批职业化的职工，企业文化的构建归根结底都是需要职业化队伍来实现，因此企业可以通过推进企业职工学习创新积极健康的学习氛围，提升企业职工综合素质，推进企业职工在正确的文化价值观指导下进行政工工作创新；其次通过文化活动执行落实政工工作创新，可以通过多姿多彩的文体活动为思想政治工作创新创造良好的文化氛围，实现寓教于乐的政工工作，增强企业向心力的同时提升政工工作的有效性；最后对企业职工思想政治工作进行定期检查，比如对员工的企业归属感、认同感、自我满足感等进行调查报告，及时发现员工问题并有效解决，为企业政工工作创新提供更大的发挥空间，鼓励职工积极投入到企业各类工作中。
2、实现企业品牌战略，促进政工工作创新。企业品牌文化是企业文化体系中非常重要的一点，品牌文化作为一种无形资产可以为企业带来不可估量的社会经济效益，因此电力企业可以通过企业品牌战略的实施促进政工工作创新。首先企业可以通过自我品牌文化的宣传扩大对外影响力；其次可以通过品牌文化的推广进行市场占位，比如可以通过广告词和品牌文化的宣传推介企业产品的形象和社会影响力，将品牌文化植入到企业职工和消费者心中，提升整体认同感和归属感，让企业在正确的文化价值轨道下展开各项政工工作。
文化创新论文范文4
一、发挥MAYA动画的最大优势
MAYA动画课程因为运用了三维立体设计，在呈现过程中，将最为灵活的一面展示给观众。三维动画相比较平面而言，更加立体，具有更完美的渲染效果，很多设计师，动画创作者都离不开MAYA软件，这个软件是在不断更新、不断进步的，如果能够掌握MAYA动画的基础技术，就可以在未来的动画广告创作中占领重要的地位。MAYA动画需要各方面的知识，对很多中职院校来说也是一种考验。此专业学生需要了解动画知识、人体力学、动作延缓、色彩处理等，要求老师在教学过程中应该贯穿各方各面的知识，让学生在学习过程中对动画的发展方向和所需知识加以深入。在这方面有很多经验可以借鉴，例如，广西一中职院校和很多商业机构签订了协议，可以为众多商业机构输送人才，这样，既避免了人才的流失，也可以让很多商业机构找到了有关专业人才，创造了巨大的经济效益。诸如此类的例子数不胜数，只要有关中职院校对此课程加以重视，就可以促进学校和企业的“双赢”。
二、创新MAYA动画课程的体制机制
归根结底，想要促进MAYA课程的发展，还要创新此类课程的体制和机制，摒弃原有的缺点，加强对教学方法的创新和实践。首先，需要让学生掌握MAYA动画的基础知识，基础知识理论的牢固程度关系到MAYA动画的发展前景。因为，这个MAYA动画是动手能力和实践能力很强的课程，如果掌握不好专业基础知识，那么在未来的实践过程中就会受到影响。其次，在实践过程中最为重要的一项则是建模技术，此种技术在动画、广告创作的应用中十分广泛，应用得当也会带来巨大的经济收益。建模技术学好后，会对多图形的处理更加熟练，在操作过程中节省很多不必要的时间。在建模技术学习的过程中，最为基础的是图形比例，图片处理技术是整个设计是否成功的关键，图片处理的真实可信，就会增加创意的实效，让更多的商业公司对此产生好感。最后，MAYA动画课程太过依赖于传统的教学模式，“老师教学生听”的方式对此种专业课程来说显得死板，并且在学习过程中学生无法及时有效地掌握基础知识。众多中职院校需要结合多方面的教学资源进行互动性学习，例如，建造一间独特的“实践室”，在专业理论学习后去实践室实验，练习课堂上所学，此种先学后实践的模式可以让学生的知识更加牢固，在短时间内掌握到MAYA动画的核心知识。在创新教学模式时，要加强对知识的考核，考核方式多种多样，可以根据学校重点的不同而进行变换，但是要注重考核方式和效果，是检验MAYA课程学习效果的重要途径。开展MAYA动画课程对很多中职院校来说是必不可少的，加强对新型专业的学习和扩展，可以进一步促进中国科学技术的发展和提高。众多中职院校要结合目前社会的需要和发展水平进行创新，如果故步自封，只能被社会所淘汰，只能不断地创新发展，才能适应社会改革的潮流，在日常生活中运用有关知识技能，将科学技术扩展到社会生活的方方面面。
作者：尹小平单位：连云港中等职业学校
文化创新论文范文5
多方面资源结合，丰富教学内容教师讲课时若仅限于课本，往往难以将课程内容讲得新颖生动，更做不到深入浅出，最终必然枯燥乏味，达不到理想的教学效果。究其根源，教师在实验课的讲授中，如果自己都没有一种科研思维与创新意识，又谈何培养学生。教师的教学不仅在于知识的讲解，更在于优良素养的言传身教。实验课本中选用的内容虽然是经典可靠的实验项目，但方法固定单一，不利于学生对实验项目的全面了解，导致学生做完实验后不懂得方法、原理和试验手段的拓展应用。相反地，如果在教学过程中多引用课外资料(参考教材、网络及文献资源等)对实验项目内容进行适当扩展，不但可以拓宽学生的思维，而且无形中将影响并促进学生形成查阅资料、全面细致的习惯和跳出定式思维、敢于思考否定的品质，这也是科研创新的最基本素质。
2培养科研思维与创新意识的教学途径
2.1增加开放性兴趣实验
在分析化学实验原有教学计划中增加了开放性兴趣实验内容，由学生自由组合、自主选题、自定方案并自行完成实验，由实验教师对试验方案、过程进行适当的指导。学生积极参与并完成了多项综合实验，包括多种蔬菜水果及饮料中维生素C的提取与含量测定、易拉罐中铁铝含量的综合测定、油条中铝含量的测定、牙膏中钙含量的测定等扩展实验项目。这些实验项目大部分不同于前期实验课的项目，但所运用的分析原理与方法都是前面课程中所涉及到的，既保证了学生能够有所创新，达到了科研教育的作用，又避免了盲目开放，收到了良好的反馈效果。在开放性实验活动中，学生针对自己感兴趣的项目，通过查阅资料，设计具体的实验方案，方案中对原材料的处理、试剂的配制、试验的原理及结果的处理等进行了较为详细的阐述，最后进行实际的试验测定并完成小结论文。可以说开放实验与基础实验形成了教学中理论与应用的互补关系。
2.2引入科研课题
为进一步提高学生实验综合能力，我系积极开展教学科研试验工作，由教师根据自己的科研工作分拆出若干小型试验项目，让本科学生参与到教师科研工作中去，并由相关教师针对性地对实验小组的学生进行辅导教学。学生在试验中得到了较为系统的科研训练，并掌握了更为复杂和科学的数据处理分析方法，同时表现出了积极研究探索的浓厚兴趣，并在实验技能及专业素质上获得了切实的提高。在组织开展的数十项教学科研创新试验项目中，其中“向日葵籽壳绿原酸的提取分离及功能研究”项目在第六届广东省生物化学实验技能大赛中取得了优异成绩。同时，部分科研创新试验项目被应用于基础实验教学课程或列入开放性兴趣实验项目中。
2.3设计对比实验
将实验中的即定因素科研化，通过重新设计，形成变量对比，是在基础实验课程中引入科研创新的最直接和有效的方法。针对原料、试剂、方法或步骤等因素设计两组或多组对比试验，由学生在实验课中分组完成，并对结果进行比较分析。例如在“大豆中钙、镁、铁含量的测定”实验中，设计另一组试验测定某市售加锌铁钙豆奶粉中锌、铁、钙的含量，通过对比试验，拓展了学生对实验方法的应用能力。在“氢氧化钠标准溶液的配制与标定”实验中，设计另一组试验采用甲基橙作为指示剂或者采用pH计指示终点的方法。通过对指示剂的替换让学生更加深入地理解指示剂的选用原则以及方法误差，同时通过对pH计的使用，让学生深刻理解酸碱滴定分析的原理，了解试验方法和手段的多样性，培养学生严谨细致的科研思维与运用多种方法解决问题的创新意识。
3培养科研思维与创新意识的保障
3.1必须形成科研创新的基础教学理念
教师的教育理念决定了其教学方法，只有实验教师自身具备了科研创新的基础教育理念，在基础实验教学中采用科研创新的教学方法，并通过言传身教，才能有效地培养学生科研思维与创新意识。我国过去的教育体制长期忽略了学生创新意识的培养，传统的教育理念认为，在基础实验教学阶段要着重训练学生的动手操作能力，并掌握基础的实验手段与数据处理方法，而科研思维与创新意识可以在研究生阶段再进行培养和训练。这种理念最大的问题在于忽略了思维意识的形成是一个长期的过程，需要通过长期的培养训练，特别是潜移默化的熏陶。
3.2必须建立适当的教学途径及教学体制
以往限于实验教学安排及教学模式等原因，教师通常不愿意在原有基础实验课程中引入科研途径及创新方法。我们在教学安排中专门设置了开放性实验环节，从教学体制上提供了相关教学内容所需的场所、时间、人员和物资的保证，从而确保开放创新实验教学的落实。同时鼓励及协调实验教师与实验室相关人员积极参与学生科研实验工作，建立科研创新教学途径，形成良好的体制氛围，最终不但教师积极参与、实验技术人员密切配合，学生更是踊跃报名实验，在新的教学模式中各方获益良多。
3.3改变考核方式和增加配套奖励机制
在建立必要途径和教学体制的基础上，同时也需要改变对学生成绩的考核方式。我们明确了开放性实验单个项目考核成绩在实验课总成绩中占有固定比例，考查开放性实验中学生对所选项目的资料准备、试验设计、实际完成情况及论文撰写情况等，最后进行综合评分，并将这一评分结果按20%比例计入到该门实验课程的期末总评中。此外，在学生科研创新实验项目中，每年进行优秀创新实验项目及实验小组评选活动，并对优胜小组给予适当奖励。此外，推荐部分优秀项目参加大学生实验大赛等活动，让学生从创新实验中得到收获与荣誉。这种考核与奖励的双重机制完善了基础实验教学中对学生科研创新的培养制度，促进了相关教学工作的开展和落实。
4结语
文化创新论文范文6
什么是传统？传统就是一种已经形成并对后世发生影响的东西。在艺术范围内，可以说传统是极为重要的，无论是东方的还是西方的，传统都在影响我们，因此我们必须正视和研究它。继承发扬有利于艺术发展的因素，清除掉阻碍艺术发展的因素，真正能吃透传统的应当是精神非常强大的人，他既不畏惧于西方现代艺术观念的涌入，也不非难各种对传统的批评。只有这样，我们才能够既吸收前人的养分，又不为之所困，始终以明智开放的心态去学习和创作，使我们的艺术更加饱满充实。
中国绘画从古典形态转变为现代形式，始终没有离开继承传统艺术的精神脉搏，只有这样，才能创作出真正有生命力的感动人的作品。有人主张完全摆脱自然和文化传统的束缚，也就是完全割裂传统的继承与开拓创造的关系。事实上这是不可能的，如果我们过于夸张个性，这种个性一定是单薄和短命的。我们从西方绘画史了解到：无论是野兽派、表现派还是立体派，不论其造型方法如何各异或者表现主观感受的程度如何不同，他们最终都有一个明显的继承脉络。
人类浩瀚的优秀文化成果就像展现在我们面前的山花烂漫的原野，每个人都可以根据自己的需要去采摘，从而发展自己的艺术风格。回顾整个中外艺术史，有哪位大师不是踏着前人的肩头向上登攀的？独创性总是相对而言的，历史上没有绝对的、凭空的独创性的东西。艺术史上所保留下来的，是一个个相互关联的环节，这些环节织成一张大网，每一种艺术品在此都有一席之地，这张网就是传统，没有传统也就没有创新。传统提供出一块坚实的平台，以便使艺术家向上跳跃，跳跃的结果构成另一高度，又成为下一跳跃的基础。我们判断一件作品是否有创造，也是基于传统框架下决定的。
我们更应认识到，开拓创造是艺术传统得以发展的动力，只一味墨守成规那是对传统作无意义的重复，更难言发展了。傅抱石先生曾说过：“时代变了，笔墨不得不变”。其意义就在于他认识到了传统的真正精神所在的同时，也认识到突破传统的重要性。正因为他的这种认识，才使他创造出了“抱石皴”，事实上传统在其发展的过程中，也包容了诸多逆传统而行的因素，才使传统变得愈加丰厚。中国水墨在其发展过程中不也出现过如徐渭、石涛、林风眠这些不守成法的艺术家吗？中国传统的精神历来是宽容创造鄙视守旧的。历史证明，守成型的画家多，开拓型的画家少，但美术史总是由开拓型的画家来书写的。
创新与传统的关系是艺术发展史上的一个永恒的命题。如何做到借古开今，既继承优秀的传统精神，又不囿于古人成法、陈法,这关系到艺术家的创造力、生命力以及个人努力探索等方面。人人皆知艺术要创新，从古至今的从艺者可谓众矣，然而真正能做到创新者的并不多。这与社会人文环境、画家个人秉赋等诸多因素都有关系，是一个综合复杂的原因。一个人在青少年时期就应逐渐培养对事物的敏感判断力和认知能力。如果这个时期不能使自己的感觉提升到一定水平，那么，艺术家的成年至老年很可能在其作品中显现感觉上的迟钝，表现出僵化保守。这就是有的画家一生都在画着同一个水平的作品的原因之一。有些大师如凡·高、高更虽然从事绘画较晚，但在此前他们一定具备敏锐的感觉，所以后来才有天才的发现。又如齐白石先生六十岁后的变法并不仅仅是陈师曾等人的提醒，关键是他具有敏感的艺术神经从而形成超常的创造力。一个艺术家如发展到高层次的感觉和感情的升华阶段，他可以靠敏感的直觉发现常人不易觉察的自然和内心之间那无限的丰富感，其艺术作品自然会表现出独到的新鲜感。
在人类文化史上，尤其是艺术史上，每一次艺术形式、意识、审美经验的嬗变都是一些具有“先锋”性质的创新者开辟了一个新的空间。西方艺术史上从法国的浪漫主义、印象主义、后印象主义、野兽派、立体主义、抽象主义均产生于对陈旧的艺术形式的扬弃。艺术作品的创作没有开拓、没有创新，作品的价值就会降低。艺术的开拓与继承并不矛盾，它们相辅相成，关键在于你的认识、你的选择。学习过程不仅是技艺的提高，而是艺术品位、艺术素质的培养。这样就有了一个高度，我们尽可以在这个高度上再向上攀登。
内容摘要：传统与创新在绘画的发展过程中始终存在两种现象：一种是把传统看成是一切创造的基础，认为学好传统，个性创造会自然流露，于是束缚于传统，不接受新的观念；一种观点是不重视传统，不肯在传统上下工夫，急于出新，认为传统是累赘，甚至否定传统。文章通过阐述一味继承传统、因循守旧或一味拒绝传统、单纯追求个性探索，都是艺术道路上的误区，最终得出继承与创造是不能完全割裂，只有继承传统并从中寻求突破，才是真正意义上的创造。
关键词：传统的继承个性创造墨守成规
参考文献：
[1]鲍诗度.西方现代派美术.中国青年出版社，1993．
