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生态平衡的概念范文1
第二节生态系统
教学目的:
1 、了解生态系统的概念。
2 、理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。
教学重点:
1 、生态系统的概念和组成。
2 、生态平衡的概念和保持生态平衡的意义。
教学难点:
1 、生态系统的概念。
2 、生态平衡的概念。
教具准备:
1 、草原上的部分生物挂图。
2 、湖泊生态系统的挂图或幻灯片。
3 、生态系统中生产者、消费者和分解者示意图挂图。
4 、草原生态系统的食物网的挂图或幻灯片。
教学方法:讲述与讨论相结合。
课时安排: 1 课时
教学过程:
复习提问:上节课,我们学习了第一节《生物的生活环境》。请同学们回忆一下,什么叫生态因素?生态因素包括哪些类型?生物与环境之间的相互关系是怎样的?(回答:略)
引入新课:通过上一节的学习,我们知道,生物在自然界不是孤立存在,而是生活在一定的环境中,与环境有着非常密切的关系。今天我们再进一步探讨生物与环境的关系问题。(出示草原上的部分生物挂图,指着图讲述)这幅图上画的是草原上的部分生物一一细菌、蚯蚓、草、蝗虫、兔、食虫鸟、吃草籽的鸟和鹰。
提问:请同学们想一想,这些生物之间的相互关系是怎样的?(回答:略)
讲述:从同学们的分析来看,鹰和吃虫的鸟似乎与草没有什么直接的关系,实际情况是不是这样呢?我们再分析一个实例。在我国某地的草原上,曾经发生过这样一件事。人们在搞人工种草的试验时,为了防止鸟吃草籽,就用网子把试验区罩了起来。过一段时间以后,人们发现。草的叶子几乎被虫子吃光了,而未加网罩的天然草原,牧草却生长良好。
[ 深究 l ]:这是什么原因呢?(回答:种草试验区被网子罩起来以后,鸟飞不进去了,这固然保护了草籽,但是吃草的昆虫在失去了鸟的控制以后,就会大量繁殖起来,结果大部分草的叶子被虫子吃了)
[ 深究 2 ]:这个实例说明了什么问题呢?(回答:这个实例说明,生物与生物之间是相互依存,相互制约的,生物与环境是一个不可分割的整体)
讲述:像这样,在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体,就叫生态系统。一片草原、一块农田,都可以看作一个生态系统(出示 “ 湖泊生态系统 ” 挂图或幻灯片)
板书:一、生态系统的概念
在一定的地域内,生物与环境所形成的统一的整体。
提问:这是湖泊生态系统的示意图。为什么说这也是一个生态系统呢?(回答:略。)
[ 深究 3 ]:地球上还有哪些生态系统呢?(回答:还有森林生态系统、河流生态系统、海洋生态系统等)
提问:生态系统是多种多样的。那么,这些各种各样的生态系统,在组成成分上有没有什么共同点呢?
[ 深究 4] :引导学生讨论、发言,归纳得出生态系统的组成成分。
板书:二、生态系统的组成
1 、组成:生物部分:植物、动物、细菌和真菌
非生物部分:阳光、空气、水分等
生态系统既然是一个整体,它的各种组成成分就如同一个生物的各种器官一样,具有不同的功能。下面我们就来分析一下各组成成分在生态系统中所起的作用。
[ 深究 5] :阳光、空气、水分等非生物部分在生态系统中起什么作用?
[ 深究 6] :在生物部分中,植物、动物还有细菌和真菌是不是起着相同的作用?首先分析一下,植物和动物在生理功能上的主要区别是什么?
[ 深究 7] :引导学生讨论发言,得出它们之间的相互关系。归纳出植物是生产者,动物是消费者,细菌和真菌是分解者。
板书: 2 、食物链:像这样,生产者与消费者之间的吃与被吃的关系就叫做食物链。
[ 深究 8] :草、虫、鸟的食物关系应如何表达?(答:草 虫 鸟。纠正学生常出现的错误)
提问:在一个生态系统中,是不是只有一条食物链呢?(答:不是)出示森林生态系统的食物网挂图或幻灯片。
[ 深究 9] :请大家数一数,一共有几条食物链?( 5 条)分别是哪几条呢?
答:草 兔 鹰;草 兔 狐;草 鼠 狐;草 鼠 鹰;草 鼠 蛇 鹰。
板书: 3 、食物网:在生态系统中,一种消费者不只吃一种食物,同时也可能被多种其他消费者吃掉,这样就形成了许多相互关联的食物链,也就是食物网。
提问:下面我们再来思考这样一个问题:在这个食物网中,各种生物的数量有没有差别呢?如果有的话,哪种生物的数量最多,哪种生物的数量最少?(分析:略)
板书:三、生态平衡
1 、概念:生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
[ 深究 10] :引导学生分析原因,把抽象的概念具体化。例如,分析一条食物涟:草 鼠 鹰。若鼠多,则草少,鹰多;草少了鹰多了又将使鼠的数量减少;因而使得鼠的数量不会出现无限增多,也不会无限减少,维持相对稳定。其他生物也是如此。
板书: 2 .保持生态平衡的意义
[ 深究 11] :请同学们想一想,在我们的身边有没有破坏生态平衡的现象?
联系实际与学生们谈谈汉江河的保护,梨花湖的保护,让学生把所学知识与实际相结合,理解更深刻。
小结:略。
生态平衡的概念范文2
一、尤金?奥德姆及其着作
尤金?奥德姆(EugeneP?Odum,1913-2002),当代着名的生态学家,伊利诺伊大学博士,曾任职于佐治亚大学,美国生态学会主席。因其对生态学研究做出的杰出贡献,荣获泰勒生态学奖,这是美国生态学的最高荣誉奖。
奥德姆在学业上走向成熟正是在环境保护主义刚刚兴起之时,他自己也变成了活跃的环境保护主义者。环境问题是广泛而复杂的,如此重要的问题需要宏伟的蓝图规划。生态学家必须向人们表明,地球的各个部分是怎样共同组成一个整体的,并分清是哪些东西决定这个整体是健康的或有病的,尤金?奥德姆及其兄弟霍华德?奥德姆,站出来提供了这种统一的理论。从某种程度来说,奥德姆兄弟从其父亲着名的区域社会学家霍华德?w.奥德姆那里继承了一系列影响深远的思想习惯和个人价值观,他们相信能够获得一种关于世界的整体认识,而不是陷于过分狭隘的零碎分析,他们希望能看到和谐广泛存在,在人类与自然界之间出现和谐,而不是到处充斥着痛苦的、不相容的争斗。奥德姆最早认识到把能流应用于生态学原理的重要性,并使生态学与经济学结合起来,发展了人类生态学,同时向生态学家提供了一本治理这个地球的综合科学手册。特别是尤金?奥德姆编写的《生态学基础》,为该领域指明了方向,其第五版是奥德姆直到去世之前仍在修订的着作,某种意义上应该看做是他思想的最后定论[2]。这本着作取得了巨大成功,其逻辑性、概念、综合性和把数学当做世界通用语言加以运用均对教学与科研的发展产生巨大影响,是世界各国公认的最有影响的生态学教科书。
二、尤金?奥德姆生态平衡论思想的基本观点
奥德姆把生态学看做是研究自然界的结构和功能整体性的科学,把生态系统各种因素相互联系、相互作用作为生态学第一定理,也即研究生态系统生态学。奥德姆认为生态学研究必须形成统一的生态系统理论,并用数学、统计学术语精确描述,这样的研究才具有实践应用价值。这种理论必须是整体性的,而不是简化的。奥德姆认为生态系统包含了研究层次和研究尺度两重含义,必须拓展研究层次和尺度,重视对整体特性的研究,作为一个整体,不能完全还原为部分特性,对各个部分的加和研究也不能得出整体特性[3]。通过集中精力研究生态系统,奥德姆相信该领域马上就能从分歧中达成统一,并能提出一致的理论说明。他解释说,生态系统是生态学中的基本机能单元,涉及一个既定区域内的任何一个包括一切有机体(例如“群落”)在内的单位,它与自然环境相互作用,从而便于能量的流动能在这个系统内达到具有非常明确特点的营养结构、生物的多样性和物质循环的目的。换句话说,生态系统对奥德姆以及这个词的发明者坦斯利来说,涉及的不仅仅是生物,它包括着生物和非生物两方面。奥德姆的教材第一部分,也是最长的一部分,预见性地论及了生态系统及其所属各个组成部分,包括能量转换、生物地理化学的循环、人类群落、物种群体等。这部书写道,所有的自然万物都组成一种等级结构,位居顶端的是生态系统。只有理解了这最高一级结构,才能以最好的方法去理解地球是如何组成的。
奥德姆认为,所有的生态系统都有一个共同点,就是具有“发展战略”———能够给整个自然界及各个单独的组成部分以总体方向的发展规划。当然,“战略”一词意味着生态系统也是能够为自己确定目标并能努力达到目标的有意识的存在,尽管奥德姆并不是很想突出这种结论,他只是认为生态系统跟有机物一样是自我调节发展的实体。它们的战略就是“在有效的能量供给和占优势的自然条件所决定的界限内,尽可能达到大而多样化的有机结构”[4]。他认为每一个单独的生态系统要么是正在向目标发展,要么就是已经达到了目标。这一战略是十分明白清楚、极易观测的,目标就是达到健康有序的状态,即他所说的“体内平衡”。
这种状态与18世纪的自然学家发现的永恒的自然界秩序不同,体内平衡就像人体的健康平衡,不断被各种感染打乱并导致各种疾病,但同时身体也通过组织抵抗驱逐入侵。同样,生态系统经常被扰乱,但始终围绕着一个稳定点进行波动。一种健康的正常状态总是处于无穷无尽但很成功的斗争中以保持着这一稳定点。同时,奥德姆认为,生态系统的健康还要求系统内各种有机物之间达到互惠共引与协同合作状态。它们从起初紧张的互相竞争向更协同共生的关系方向发展,就像珊瑚礁一样。可以说,它们知道,要共同努力合作来控制自己所处的周边环境,并使之成为越来越舒适的栖息地,这样最终才有足够的力量来保护自己免受干旱水涝、严冬酷暑、寒冷炎热的轮流重袭,才能最大限度地吸收到所需营养。换句话说,自然界的统一原则就是有机物明白要协同合作才能控制周边的自然界,以求最大的效率和互惠互利[5]。奥德姆把生态平衡定义为:“生态系统内物质和能量的输入和输出两者间的平衡”。这类定义指出了评价生态系统平衡的基本因素,而且人们可以无需详细分析生态系统内众多组分之间的关系,只根据输入和输出就能判定系统是否处于平衡状态,即所谓的“黑箱理论”。
生态平衡的概念范文3
【关键词】 生态园林 环境保护 生态平衡 物种多样性
城市是一个规模庞大、关系复杂的动态生态系统，由社会、经济，自然子系统复合而成，具有开放性、依赖性、脆弱性等特点，极易受到环境条件变动的干扰。在城市生态系统中，既有自然的组成要素，又有高度人工化的组成要素，而园林绿地系统则是其中唯一具有自净功能的组成成分，在改善环境质量、维护城市生态平衡、美化景观等方面起着十分重要的作用。近一、二十年来，随着世界范围内城市化进程不断加快、环境问题的加剧，人们已越来越认识到走生态园林道路、以绿地系统改善城市环境质量的重要性，许多国家已将其作为城市现代化水平和文明程度的一个衡量标准。
一 生态园林的概念与科学内涵
生态园林主要是指以生态学原理为指导（如互惠共生、生态位、物种多样性、竞争，化学互感作用等）所建设的园林绿地系统，在这个系统中，乔木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一个群落中，种群间相互协调，有复合的层次和相宜的季相色彩，具有不同生态特性的植物能各得其所，能够充分利用阳光、空气，土地空间、养分、水分等，构成一个和谐有序、稳定的群落，它是城市园林绿化工作最高层次的体现，是人类物质和精神文明发展的必然结果。随着工业化的高度发展和城市化进程加剧，给人类带来了生存环境的危机，这一严峻的现实，迫使人们保护自然生态环境、仿造自然环境，以谋求优良的生存环境，把园林绿化作为主要手段，因势利导地利用对城市生态环境有重大影响的有利因素和改造不利的因素，从整治国土，促进生态平衡的高度全面绿化人类的生存环境，将园林绿化事业推向生态园林的新阶段。〔1〕
生态园林的科学内涵在于：①依靠科学的配置，建立具备合理的时间结构、空间结构和营养结构的人工植物群落，为人们提供一个赖以生存的生态良性循环的生活环境；②充分利用绿色植物，将太阳能转化为化学能，提高太阳能的利用率和生物能的转化率，调节小气候，吸收环境中的有毒有害气体，衰减噪声，调节生态平衡；③美化景观、在绿色环境中提高艺术水平，提高游览观赏价值，提高社会公益效益，提高保健休养功能，为人们提供更高层次的文化、游憩、娱乐需要和人们生存发展的绿色生态环境。
二 生态园林的主要功能
生态园林的功能是多方面的，概括起来讲，主要体现在调节小气候，改善环境质量和美化景观方面。
（一）调节小气候
L.J.Batten认为：小气候主要是指从地面到10余m至10Om高度空间内的气候，这一层正是人类生活和植物生长的区域和空间。人类的生产和生活活动、植物的生长和发育都深刻影响着小气候。
植物叶面的蒸腾作用能调节气温、调节湿度、吸收太阳辐射热，对改善城市小气候具有积极的作用。研究资料表明，当夏季城市气温为27.5℃时，草坪表面温度为20℃～24.5℃，比地面低6℃～7℃，比柏油路面低8℃～20.5℃，而在冬季，铺有草坪的足球场表面温度则比的球场表面温度提高4℃左右。
由于绿色植物具有强大的蒸腾作用，不断向空气中输送水蒸气，故可提高空气湿度。据观测，绿地的相对湿度比非绿化区高10%～20%，行道树也能提高相对湿度10%～20%。
城市的带状绿地，如道路绿化与滨江滨湖绿地是城市的绿色通风走廊，可以将城市郊区的自然气流引入城市内部，为炎夏城市的通风创造良好条件；而在冬季，则可减低风速，发挥防风作用。
（二）改善环境质量
1 吸收二氧化碳，放出氧气，维持碳氧平衡 有关资料表明，每ha绿地每天能吸收900kgCO2，生产600kgO2，每ha阔叶林在生长季节每天可吸收1000kgCO2，生产750kgO2，供1000人呼吸所需要；生长良好的草坪，每ha每小时可吸收CO215kg，而每人每小时呼出的CO2约为38g，所以在白天如有25m2的草坪或lOm2的树林就基本可以把一个人呼出的CO2吸收。可见，一般城市中每人至少应有25m2的草坪或10m2的树林，才能调节空气中CO2和O2的比例平衡，使空气保持清新。如考虑到城市中工业生产对CO2和O2比例平衡的影响，则绿地的指标应大于以上要求。
2 吸收有毒有害气体 污染空气和危害人体健康的有毒有害气体种类很多，主要有SO2、N0x、Cl2、HF、NH3、Hg、Pb等，在一定浓度下，有许多种类的植物对它们具有吸收和净化能力。有研究表明：当SO2通过树林时，浓度有明显降低，每公顷柳杉林每年吸收720kgSO2。臭椿、夹竹桃、罗汉松、银杏、女贞、广玉兰、龙柏等都有较强的吸收能力。
3 吸滞粉尘 植物，特别是树木，对粉尘有明显的阻挡、过滤和吸附作用。由于树木有强大的树冠，叶片被毛和分泌粘性的油脂使得树木具有滞尘作用。
4 杀菌作用 由于绿地上空粉尘少，从而减少了粘附其上的细菌；另外，还由于许多植物本身能分泌一种杀菌素，而具有杀菌能力。据法国测定，在百货商店每m3空气中含菌量高达400万个，林荫道为58万个，公园内为1000个，而林区只有55个，林区与百货商店的空气含菌量差7万倍。
5 衰减噪声 植物，特别是林带对防治噪声有一定的作用。据测定，40m宽的林带可以减低噪声10～15分贝，30m宽的林带可以减低噪声6～8分贝，4.4m宽的绿篱可减低噪声6分贝。树木能减低噪声，是因为声能投射到枝叶上被反射到各个方向，造成树叶微振而使声能消耗而减弱。
（三）美化景观、丰富建筑群体轮廓线
生态园林是美化市容，增加城市建筑艺术效果，丰富城市景观的有效猎施，使建筑“锦上添花”，把城市和大自然紧密联系。
三 生态学原理在生态园林中的应用
（一）坚持以“生态平衡”为主导，合理布局园林绿地系统
生态平衡是生态学的一个重要原则，其含意是指处于顶极稳定状态的生态系统，此时系统内的结构与功能相互适应与协调，能量的输入和输出之间达到相对平衡，系统的整体效益最佳。在生态园林的建设中，强调绿地系统的结构与布局形式与自然地形地貌和河湖水系的协调以及与城市功能分区的关系，着眼于整个城市生态环境，合理布局，使城市绿地不仅围绕在城市四周，而且把自然引入城市之中，以维护城市的生态平衡。近年来，我国不少城市开始了城郊结合、森林园林结合、扩大城市绿地面积、走生态大园林道路的探索，如北京、天津、合肥、南京、深圳等。〔2〕
（二）遵从“生态位”原则，搞好植物配置
城市园林绿化植物的选配，实际上取决于生态位的配置，直接关系到园林绿地系统景观审美价值的高低和综合功能的发挥。生态位概念是指一个物种在生态系统中的功能作用以及它在时间和空间中的地位，反映了物种与物种之间、物种与环境之间的关系。
在城市园林绿地建设中，应充分考虑物种的生态位特征、合理选配植物种类、避免种间直接竞争，形成结构合理、功能健全、种群稳定的复层群落结构，以利种间互相补充，既充分利用环境资源，又能形成优美的景观。在特定的城市生态环境条件下，应将抗污吸污、抗旱耐寒，耐贫瘠、抗病虫害、耐粗放管理等作为植物选择的标准。如在上海地区的园林绿化植物中，槭树、马尾松等生长状况不良，不宜大面积种植；而水杉、池杉、落羽杉、女贞、广玉兰、棕榈等适应性好、长势优良，可以作为绿化的主要种类。
在绿化建设中，可以利用不同物种在空间、时间和营养生态位上的分异来配置植物。如杭州植物园的槭树、杜鹃园就是这样配置的。槭树树干直立高大、根深叶茂，可吸收群落上层[生态园林 环境保护 生态平衡 物种多样性
城市是一个规模庞大、关系复杂的动态生态系统，由社会、经济，自然子系统复合而成，具有开放性、依赖性、脆弱性等特点，极易受到环境条件变动的干扰。在城市生态系统中，既有自然的组成要素，又有高度人工化的组成要素，而园林绿地系统则是其中唯一具有自净功能的组成成分，在改善环境质量、维护城市生态平衡、美化景观等方面起着十分重要的作用。近一、二十年来，随着世界范围内城市化进程不断加快、环境问题的加剧，人们已越来越认识到走生态园林道路、以绿地系统改善城市环境质量的重要性，许多国家已将其作为城市现代化水平和文明程度的一个衡量标准。
生态平衡的概念范文4
【关键词】生物教学；保护生态环境；渗透
目前，人口膨胀、环境污染、自然资源破坏等重大生态问题日益威胁着人类的生存和发展。生态问题也得到了人们空前的重视，人们希望能与自然和平相处，协调发展，从我国的教育状况看，对生态环境保护教育的重视还不够，对生态环境保护知识的传播和传授尚未纳入教学主渠道中，在传授知识的同时开展生态环境保护教育尚未引起广大教师的高度重视。渗透保护生态环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质、实施可持续发展战略的基本措施之一。因此，维护自然界的生态平衡更是当代人应该具有的思想意识和道德素养。特别是增强青少年的生态思想教育，培养对社会的责任感是必要的，也是迫切的。
一、关注自然，树立保护生态环境的思想观念
中职《植物生产与环境》教材，虽然没有那么多的阐述生态学方面的知识，但是它研究的事物都是有生命的，那么生命的发生发展都与其所处的环境是息息相关的，这一主导思想自始至终贯穿于整个教材。因此，中职生在享受物资文明的同时，更应该关注自然界的生态平衡，清楚地认识到保护生态环境是一种思想，一种波及到社会各方面的思想。现在我们人类所遭受到的大自然无情的惩罚，如沙尘暴、干旱、水涝、高温等，是我们人类对自然界的严重破坏所造成的。所以，我们要自觉地意识到人和自然是一个统一的不可分割的整体，人类在利用自然、开发自然，保护和整治自然时要抱以对自然充分尊重的态度，并时时刻刻以发展的眼光看待问题，认识到人类和自然的协调发展是人类的责任和崇高的使命，处理好人和自然的关系是人类对自然命运的负责，树立保护生态环境的思想是自己应该有的道德品质。
二、挖掘教材，渗透保护生态环境教育。
在课堂上进行保护生态环境的思想教育，紧紧抓住生物是一个统一的整体，生物与环境也是一个统一的整体，这个指导思想，挖掘教材，找出典型知识点，并结合实际灌输生态思想。如在讲授绿色植物“水分代谢”这一节时，除告诉学生绿色植物吸收水分为主要靠吸胀作用这一基础知识外，更重要是通过讲述绿色植物的蒸腾作用这一重要意义，对教材进行思想拓展，使学生知道绿色植物通过蒸腾作用散失水分，可以调节自然界的水循环，改善大气环境，水不但是绿色植物生命活动不可缺少的物质条件，也是地球上生命发展的先决条件，水域污染是当今生态平衡严重失调的一个重要因素。深刻理解“地球上的最后一滴水，将是你的一滴眼泪。”这句话的真正含义。迫使他们自觉地行动起来，保护绿色植物，保护淡水资源。又如在讲到“生物与环境”这一章时，要以生态平衡这一战略思想统帅教材，使学生从种群，群落、生态系统这三大概念的演化规律中，清楚的认识到任何一个生态系统的自动调节能力都是有一定限度的，如果外来干扰超过了这个限度，那么生态平衡要遭到破坏。在此基础上让学生理解我国的人口政策、退耕还林政策，以及各种环保法规等一系列恢复生态平衡的措施和手段。强化他们的环保意识，增强环保道德观念。教师要充分运用教材中的环保教育素材。例如，在讲述根系在土壤中的分布时，讲述了为了保持水土，应当在山坡、沙地上造林、种草；在讲述苔藓植物对自然界的意义时，讲述了苔藓植物可以当作监测空气污染程度的指示植物。又进一步明确了人口增长与资源危机、生态平衡等基础知识。
三、补充课外内容，扩大学生知识面
课堂教学过程中适当补充一些课外知识，使学生进一步了解自然界，了解现今的环境状况，以及环保的基本知识和技术，这样有利于他们将环境问题与现实生活联系起来，认识到环保工作的重要性和紧迫性。因为不合理的开发和利用自然资源，不注意环境保护工作，造成了全球性的生态破坏和环境污染。由于臭氧层被破坏，温室效应在加剧，使地球气温不断升高，南极冰川开始融化，海平面不断升高，世界上的沿海城市和大量土地将被海水淹没。这一系列的环境问题，不仅影响着经济的发展和环境的进步，甚至威胁着人类的生存。由于人类向自然界的过度索取，已经导致了大自然无情的报复，飓风，暴雨，暴风雪，干旱，洪涝，虫害，酷暑，地震等灾情不期而至。
生态平衡的概念范文5
【关键词】选生态原则；园林设计；应用
生态原则的基本概念就是通过生物形态而衍生出来一种适应性艺术。在现代社会当中，生态已经融入到社会的每个角落之中，特别是在城市建设上面，更加体现出了生态的协调性。生态逐渐的成为景观建设重要研究课题之一，并且成为园林设计中必须进行考虑的一个问题。
园林设计总的来讲，就是一门专注于研究如何能够运用现代的艺术和技术，对自然、建筑和人类之间架通微观定义上的“桥梁”，使三者能够成为一种有机的整体，进而达到和谐、美好、美妙如画的境界。园林设计的范围非常的广阔，其包括了公园、花园、庭院、街道、校园、宾馆等等，只要能够效想象到的地方，都有可能成为园林设计的地方，甚至有的地方是无法进行想象都能够可能出现的。在现代生活中，公园的设计是最具有代表性的，能够充分的彰显出生态原则的在园林设计中的应用。
1.邯郸市的生态原则与园林设计的现状
1.1邯郸市的生态平衡
在进行园林设计过程中，对于生态的平衡具有着和重要的作用，因为，一个区域内的生态平衡决定着规划的设计、风景的规划和各项设计标准，是在园林设计过程中需要重点考虑的。如果出现在园林设计中打破了生态平衡，会造成生态临界点的突破，对生态会造成严重的影响。所以，在这样的一种情况下，园林设计过程中不能严重的破坏植物和植被，在需要进行改造的过程中，要利用先进手段来进行移植，或者是进行分块的处理。且不能直接对植被或植物进行清除，然后栽种新的植物或植被，一旦遇到天气不好的状况，会直接导致新的植物或植被在还未能够形成群落之前就遭到严重的迫害。邯郸市的丛台公园位于中华大街中段西侧，总共占地360亩，无论是从整体还是单方面来看，在设计上都与都与生态平衡具有一致性，无论是植被的移植，还是对建筑的重铸，都没有打破生态平衡。
1.2邯郸市的生态性质
生态性质的基本概念就是生物的多样性，这种性质的产生是由于地球生物进化而出现的结果，因此，地球上所有的生物和环境构成了一个生态体系，终而形成了我们所生存的这个世界。园林设计与生态设计中的遗传多样性具有着十分紧密的关系，因为在进行园林设计中要对植物进行“驯化”，这种驯化就是将植物进行杂交，通过这样一种手段来提高植物的遗传多样新，这样做的目的是为了长时期的植物由于亲近的繁衍而导致自身能力下降，不能够刚好的对自身进行保护，所以，进行杂交的培育。邯郸市的龙湖公园，在设计的形式上主要是以大型音乐喷泉为主，其他生态建设为辅的一种表现形式，并且在整个园林中，把各种植物作为衬托，充分的进行杂交，形成一种气势蓬勃的景象。
1.3邯郸市的生态共生
生态共生主要分为两种效果，一种是偏利共生，其主要指的是在生长过程中对其中的一个方面有利，而对其他方面没有危害；另一种是互利共生，其主要指的是在生长过程中具有着相互之间进行物质传递，进而相互依赖、相互活力的共生关系。所以，在进行园林设计中，要充分的考虑到生态共生这种生长的关系，并要有效的进行使用，这样才能够使园林植物在生长过程中互相帮助，使所有的植物与植被都能够更好的存活，不会出现一方严重成长，一方逐渐消亡的现象出现。邯郸市的赵苑园林，坐落在邯郸市的西北部，共占地2100亩，无论是从哪个层次来看，这座园林的设计都是具有着绝对的古典艺术，用过园林的设计把古代的形象重新的展现在人们的眼前。
2.邯郸市生态原则在园林设计方面存在的问题和改进措施
2.1邯郸市在区域特征方面存在的问题和解决方法
邯郸市的七彩园林在进行园林设计过程中，采用无纺袋栽培金叶榆、金叶槐、金枝槐、国槐、白蜡、造型大树、法桐、北栾、海棠、白皮松、皂角、垂柳、金枝和金叶龙爪槐等各种规格的植物；另外采用营养体栽培金叶榆、密枝红叶李、红叶小檗、月季、金叶女贞等植物。使整个园林的生机盎然，为生态环境的改观起到了显著的作用。
2.2邯郸市在园林设计中存在的问题和解决方法
邯郸市金鼎园林在设计过程中，将高仿真动植物雕塑、人物雕塑、寺庙雕塑、园林景观雕塑、园林小品、假山假树都应用到了园林其中，使园林具有了多样性的特点，能够彰显出园林独特的景观，将生态完全融于生活之中。
2.3邯郸市在生态系统方面存在的问题和解决方法
邯郸市许多的园林都种植了发财树、苏铁、金琥、榕树盆景等常青植物外，更是集中了日本小姐惠兰、剑兰、春兰、蝴蝶兰等兰花新品种十余种及鹤望兰、仙客来、一品红、杜鹃、红掌、进口凤仙、上品君子兰、山茶、松果,凤梨等等令人喜爱的鲜花。再加上晶莹剔透的水培花卉和造型别致优雅的花盆、花架、山水动态盆景等让每个进行园林欣赏的人，都赏心悦目，爱不释手。
2.4邯郸市的园林设计与生态系统构成生态食物链存在的问题和解决方法
生态学之中，生物链所指的是以能量和营养物质为纽带形成的各种生物之间的有机联系。整个世界就是一个自然的生物链，每个地域内同样有着自己的生物链，对于一个地域来讲，所需要的物质需要从外部输入，从而就会产生废气的物质，这样就会形成以物质为纽带的食物链。在进行园林设计中，如果对这些已经废气了的物质进行重新的利用，就能够让这些物质得到全新的价值，并且重新归入到地域的食物链当中，从而相应的减少废弃物的产生。
2.5邯郸市对生态位原理存在的问题和解决方法
生态原则在生态位原理方面占有足够的空间，因为生态位所指的的就是生物在生态系统之中的功能和作用，产生出来的时间和空间的地位，这种形态反映出了物种与物种之间的关系，以及物种与环境之间的关系。在进行园林设计的过程中，生态位原理的主要作用就是促进物种健康的成长。一方面，园林设计中要对植物的选择有合理性，使所有的植物能够具有良好的生态位，在园林中形成一种稳定的组织结构，通过自身的作用获取园林中的资源，促进自身更好更快的生长；另一个方面，园林设计中的绿地存在着生物流，生物流是否得以正常的运行，决定了生态位的好坏，因此，在园林设计中要对所有生物活动进行充分的考虑，防止出现影响生态位的事情发生。
3.总结
总而言之，生态原则在园林设计中的应用已经成为园林建设的总要组成部分，通过以生态为基本原则来设计园林，能够在提高生态效益的同时，使园林更加的开拓创新。同时，生态原则和园林设计有着密不可分的联系，一个完美的园林需要具有优秀的生态环境和艺术效果，所以，园林设计中的生态原则是我们需要更加深入探讨和研究的。
【参考文献】
［1］刘彦琢.生态原则在园林设计中的应用[J].山西建筑,2011,(10).
［2］安瓦尔・买买提明,张小雷.基于模糊数学的南疆城市化与生态环境和谐度分析[A].经济发展方式转变与自主创新――第十二届中国科学技术协会年会（第三卷）[C], 2010.
生态平衡的概念范文6
生态园林主要是指以生态学原理为指导（如互惠共生、生态位、物种多样性、竞争，化学互感作用等）所建设的园林绿地系统。在这个系统中，乔木、灌木、草本和藤本植物被因地制宜地配置在一个群落中，种群间相互协调，有复合的层次和相宜的季相色彩，具有不同生态特性的植物能各得其所，能够充分利用阳光、空气、土地空间、养分、水分等，构成一个和谐有序、稳定的群落。它是城市园林绿化工作最高层次的体现，是人类物质和精神文明发展的必然结果。
生态园林的科学内涵在于：①依靠科学的配置，建立具备合理的时间结构、空间结构和营养结构的人工植物群落，为人们提供一个赖以生存的生态良性循环生活环境。②充分利用绿色植物，将太阳能转化为化学能，提高太阳能的利用率和生物能的转化率，调节小气候，吸收环境中的有毒有害气体，衰减噪声，调节生态平衡。③美化景观，在绿色环境中提高艺术水平，提高游览观赏价值、社会公益效益、保健休养功能，为人们提供更高层次的文化、游憩、娱乐需要和人们生存发展的绿色生态环境。
2 生态园林的主要功能
2.1 调节小气候
L.J.Batten认为，小气候主要是指从地面到10～100m高度空间内的气候，这一层正是人类生活和植物生长的区域和空间。人类的生产和生活活动，植物的生长和发育都深刻影响着小气候。植物叶面的蒸腾作用能调节气温，调节湿度，吸收太阳辐射热，对改善城市小气候具有积极作用。研究资料表明：当夏季城市气温为27.5℃时，草坪表面温度为20～24.5℃，比地面低6～7℃，比柏油路面低8～20.5℃；在冬季，铺有草坪的足球场表面温度则比的球场表面温度提高4℃左右。
由于绿色植物具有强大的蒸腾作用，不断向空气中输送水蒸气，故可提高空气湿度。城市的带状绿地，如道路绿化与滨湖绿地是城市的绿色通风走廊，可以将城市郊区的自然气流引入城市内部，为炎夏城市的通风创造良好条件；在冬季，则可减低风速，发挥防风作用。
2.2 改善环境质量
2.2.1 吸收CO2，放出O2，维持碳氧平衡。有关资料表明：每hm2绿地每天能吸收900kgCO2，生产600kgO2；每hm2阔叶林在生长季节每天可吸收1000kgCO2，生产750kgO2，供1000人呼吸所需要；生长良好的草坪，每hm2每小时可吸收CO215kg，而每人每小时呼出的CO2约为38g，所以，在白天如有25m2的草坪或l0m2的树林，就基本可以把1个人呼出的CO2吸收。
2.2.2 吸收有毒有害气体。污染空气和危害人体健康的有毒有害气体种类很多，主要有SO2、N0x、Cl2、HF、NH3、Hg、Pb等，在一定浓度下，有许多种类的植物对它们具有吸收和净化能力。
2.2.3 吸滞粉尘。由于树木有强大的树冠，叶片被毛和分泌粘性的油脂使得树木具有滞尘作用。
2.2.4 杀菌作用。由于绿地上空粉尘少，从而减少了粘附其上的细菌。另外，还由于许多植物本身能分泌一种杀菌素，而具有杀菌能力。据法国测定：在百货商店每1m3空气中含菌量高达400万个，林荫道为58万个，公园内为1000个，而林区只有55个，林区与百货商店的空气含菌量差7万倍。
2.2.5 衰减噪声。植物，特别是林带，对防治噪声有一定的作用。据测定：40m宽的林带可减低噪声10～15dB；30m宽的林带可减低噪声6～8dB；4.4m宽的绿篱可减低噪声6dB。树木能减低噪声，是因为声能投射到枝叶上被反射到各个方向，造成树叶微振而使声能消耗而减弱。
2.3 美化景观、丰富建筑群体轮廓线
生态园林是美化市容，增加城市建筑艺术效果，丰富城市景观的有效措施，使建筑“锦上添花”，把城市和大自然紧密联系。
3 生态学原理在生态园林中的应用
3.1 坚持以“生态平衡”为主导，合理布局园林绿地系统
生态平衡是生态学的一个重要原则，其含意是指处于顶极稳定状态的生态系统。此时系统内的结构与功能相互适应与协调，能量的输入和输出之间达到相对平衡，系统的整体效益最佳。在生态园林的建设中，强调绿地系统的结构与布局形式，与自然地形地貌和河湖水系的协调，以及与城市功能分区的关系，着眼于整个城市生态环境，合理布局，使城市绿地不仅围绕在城市四周，而且把自然引入城市之中，以维护城市的生态平衡。
3.2 遵从“生态位”原则，搞好植物配置
在城市园林绿地建设中，应充分考虑物种的生态位特征，合理选配植物种类，避免种间直接竞争，形成结构合理、功能健全、种群稳定的复层群落结构，以利种间互相补充，既充分利用环境资源，又能形成优美的景观。在特定的城市生态环境条件下，应将抗污吸污、抗旱耐寒、耐贫瘠、抗病虫害、耐粗放管理等作为植物选择的标准。在绿化建设中，可以利用不同物种在空间、时间和营养生态位上的分异来配置植物。
参考文献
1 曲仲湘.植物生态学[M].高等教育出版社，1989
