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节约粮食的来源范文1
适量订餐，避免剩饭，减少浪费；
有剩下的饭菜要打包回家，及时吃掉；
不能有攀比心，以节约粮食为荣，浪费粮食为耻；
不偏食、挑食，注重饮食均衡与合理搭配；
剩米饭可以再次熬成粥，剩面条可以炒着吃或做成汤；
看到浪费粮食的行为要及时制止，积极践行光盘行动；
监督身边亲朋好友，避免出现浪费粮食现象；
节约粮食的来源范文2
1、我国是一个以农业为主的大国，农业自然是我国的支柱产业，谈到农业，多数人会想到我国粮食问题。随着我国人口急速增加，粮食产量逐年下降的趋势来看，粮食问题早已不是个新话题了。
2、“节约粮食”更是我们从小便熟知的字眼，从古人“锄禾日当午”，直到现在人们统计的精确数字，无一不表明粮食的来费可耻。“君子以俭德辟难。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“谁在平日节衣缩食，在贫困时就容易度过难关；谁在富时豪华奢侈，在穷时就会死于饥寒。”“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？”之不易。从播种至收割多少道程序，多少辛苦汗水，多少双饥饿的眼睛在渴望……
3、节约粮食，不仅仅是一种口号，不仅仅是因为我们和所有人的号召与呼吁，我们希望它是一种情结，熔铸在你与我的心中，从而自觉的作到节约粮食。
（来源：文章屋网 ）
节约粮食的来源范文3
1、“光盘行动”倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物，得到从中央到民众的支持，成为2013年十大新闻热词、网络热度词汇，最知名公益品牌之一。
2、光盘行动由一个热心公益的人发起，光盘行动的宗旨：餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。养成生活中珍惜粮食、厉行节约反对浪费的习惯，而不要只是一场行动。不只是在餐厅吃饭打包，而是按需点菜，在食堂按需打饭，在家按需做饭。正在发起的“光盘行动”，试图提醒与告诫人们：饥饿距离我们并不遥远，而即便时至今日，珍惜粮食，节约粮食仍是需要遵守的古老美德之一。
（来源：文章屋网 ）
节约粮食的来源范文4
兰州铁路第一小学占地面积10073m2，建筑面积9186m2(新旧教学楼)，在校学生有2200人。学校设置教室38个、办公室24个、音乐教室5个、舞蹈教室2个、美术教室2个、陶艺教室1个、围棋教室1个、乒乓教室2个、电脑教室2个、实验教室2个、阅览教室1个、语音教室1个、会议教室1个、电视控制中心1个、网络中心1个、水房6个、卫生间5个。
二、活动时间
2009年9月-2010年9月。
三、适用年级及时间安排
本活动适用于小学四至六年级学生，预计在1年内完成。
四、活动背景
校园是学生非常熟悉的环境，为了拉近学生与校园生活的距离，了解最熟悉的校园环境中司空见惯的现象，引起学生研究的极大兴趣，想要探究其中的奥秘。我们便产生了对此主题进行深入研究的意图。
我们是以勤俭节约为传统美德的民族，今天我们更应当继承和发展中华民族这一传统美德。提倡艰苦创业精神，建设资源节约型社会。勤俭应包括这样的涵义：即提倡让学生“勤”能动手、动脑，做一些自己力所能及的事；“俭”能朴素和自我节制，以此培养人的意志，所谓“俭能养志”。在教育过程中，如何培养学生的勤俭习惯，我认为采取的方式一定要符合他们的年龄特征，心理特点，需要家庭、学校、社会的共同参与。“天育物有时，地生财有限。”对于面临能源日益紧缺的现代人而言，节约能源不仅是一种美德，一种教养，一种精神，更是时展的必然要求。
让我们积极行动起来，投入到“节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一粒米、一个塑料袋”的活动中，让节约成为一种习惯，成为一种时尚，成为学校学生的自觉行为。为建设“节约型校园”贡献自己的力量!勤俭节约是建设节约型社会的需要，是中华民族的传统美德。少先队员们是社会的小公民、未来的小主人，应该从小养成节俭的良好习惯。从自己做起。从身边小事做起，勤俭节约，树立以节约为荣的风尚，让节约成为一种习惯，让节约成为一种风尚。
为此，我们发出倡议：要牢固树立勤俭节约的意识，培养良好的节约习惯，共同营造节约氛围，倡导节约文明。
五、活动思路
本活动在各班开展，以从少到多的浪费为研究内容，学生通过考察身边熟悉的各种情况，例如：办公室的灯白天也都开着，虽然外边阳光明媚，教室里哪怕只有几个学生也都灯火通明，每天我们要在灯下学习、上网……而我国又是一个资源匮乏的国家，所以要珍惜有限的资源，节约用水、用电，构建节约型社会，增强节约意识，经历对身边事物考察活动过程，学习考察的方法，及时记录自己在考察活动中的发现。以小组的形式组织考察，增强学生的分工、合作、交流能力。通过活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，培养学生尊重观察事实的科学精神，培养学生的创新意识及人际交往能力。增加学生对学校的热爱之情。
六、学生组织形式
小组形式。
七、预期目标
1 举例说明为什么资源是有限的。
2 通过此次活动认识到节约的重要性，了解和掌握更多节约的知识和具体方法。
3 具体说明。增强学生的节约意识。在生活中把节约意识落实到具体的行动。
4 与他人合作，体会到小组合作的乐趣，愿意交流。
八、活动流程
为了提高学生的社会实践能力，2007年9月至2008年6月，甘肃省兰铁一小组织四至六年级学生对《学校――不容忽视的从少到多的浪费》进行专题调研。
(一)实施操作阶段
活动共分为5个阶段，每天观察1次，并做好记录。
1 第一阶段
第一次活动(9月1日～9月30日)：校园中浪费水的现象――饮用水。
第二次活动(10月8日～10月31日)：校园中浪费水的现象――清洁用水(拖地)。
2 第二阶段
第一次活动(11月1日～11月30日，期中考试暂停1周)：校园中浪费电的现象――照明灯。
第二次活动(12月1日～12月31日)：校园中浪费电的现象――电脑待机状况。
3 第三阶段
第一次活动(3月1日～3月31日)：校园中浪费纸的现象――作业本。
第二次活动(4月1日～4月30日，期中考试暂停1周)：校园中浪费学习用具的现象――文具盒里的学习用具。
4 的第四阶段
第一次活动(5月4日～5月31日)：校园中浪费粮食的现象。
第二次活动(6月2日～6月30日)：校园中浪费塑料袋的现象。
5 第五阶段
撰写与交流《学校――不容忽视的从少到多的浪费》的调查报告(7月1日～9月30日)。
(二)活动分工
每班分10～12组，由班长负责管理、督促。每组6人，设组长1人，由组长负责选出记录员、操作员，其余同学为观察员。1～3组对新楼的1楼和2楼进行观察；4～6组对新楼的3楼和4楼进行观察：7～9组对旧楼的1楼和2楼进行观察；10～12组对旧楼的3楼和4楼进行观察。
(三)活动准备
1 第一阶段
第一次活动分组准备：分别准备饮料瓶500mL、250mL各1个，考察记录纸等考察工具。
第二次活动活动准备：准备饮料瓶2L、500mL、250mL各1个，脸盆1个，秒表1块。
2 第二阶段
第二阶段活动准备：课前搜集水的相关知识。
3 第三阶段
第一次活动分组准备：每组分别准备纸箱1个，搜集各班废纸。
第二次活动分组准备：调查表以及各班捡到的物品进行分类。
4 第四阶段
第一次活动分组准备：课前搜集粮食的相关知识。
第二次活动分组准备：课前搜集塑料袋相关知识。
(四)介绍建立概念
1 什么是水，水从哪里来?
2 水与生物的密切关系。
3 淡水资源在地球和我国的分布。
4 水资源危机、水资源的来源及防治。
5 节约用水的相关知识。
6 电是从哪里来的?
7 电与我们日常生活的密切关系。
8 知道我国的森林资源的现状。
9 了解我国耕地与人均耕地的面积。
10 了解塑料袋对环境资源的不利影响。
九、活动过程
第一阶段
(一)问题导人
了解水资源不管在整个地球上还是我国都是非常有限的。虽然水资源这么宝贵和稀少，我们人类还是在浪费和污染水资源，导致水危机。通过给学生分析水污染的主要原因以及如何防治水
污染，最终让学生树立保护水资源和节约用水的意识。
(二)活动目的
1 知识目标
了解和掌握更多节约用水的知识和方法；加深对水资源状况和水资源危机的了解。
2 能力目标
发展学生科学实验能力、观察能力和动手能力；发展学生分析问题和语言表达能力。
3 情感态度与价值观
增强学生的节水意识。培养团队精神。体会到小组合作的乐趣，愿意与他人合作交流。
(三)第一次活动：实地观察校园中浪费水的现象――饮用水
1 活动重难点
取水测量、团结、合作。
2 活动过程
(1)为什么要进行单位换算。
(2)调查过程中，你见到的浪费水资源的现象?请记录下来。
(3)我们为什么要节约用水。
(4)学校锅炉一天供应多少升水开水。
(5)学校每天各个办公室要打多少升开水(八磅暖瓶，几暖瓶)，把这些记录下来。
(6)第二天早晨学校每个办公室要倒掉多少升水，把这些记录下来。
(7)今天剩下的开水，真的明天(第二天)不能喝吗?分析、查找、举例、证明。
(8)讨论、交流、对比
展示观察记录并讨论、交流。
总结：除了自己节约用水以外，你还会用哪些方法，告诉你周围的人们，应该养咸节约用水的意识和节约用水的方法。
注意：请在下次综合实践活动的时候带土你的记录表。
(四)第二次活动：实地观察校园中浪费水的现象――清洁用水(拖地)
1 活动重难点
观察、测量、用水量和计量单位的换算。
2 活动过程
(1)什么是地球上的水循环?水循环有那些主要环节?
(2)根据水循环发生的范围可以把水循环分为哪几类?分别说明其循环过程中的主要环节。
(3)驱动水循环的能量主要是什么?
(4)结合在校的实际情况来分析现状。
(5)利用饮料瓶等容器测量洗拖布、用水量和计量单位的换算。
(6)能够观察和列举出用水的清单以及每次活动平均用水量的记录，每次拖地后的效果从一楼到四楼，进行比较、记录。进行单位换算。
(7)平日里在校不用水时，水房里的情况。
(8)提出更好的实施的方案，达到节约的目的。
(9)根据观察，对学校的拖地时间进行重新安排。
(10)讨论、交流、对比
展示观察记录并讨论、交流。
(11) 提出一个节约用水拖地的合理方案或是水的循环使用方案，体现出又能节约水资源，又能把地清理干净的好方法。
总结：我们的生活离不开水。我国是世界上严重缺水的国家，希望同学们通过学习都来争做节约用水的小模范。
第二阶段
(一)问题导人
当夜幕降临，万家灯火。能源给人们提供电力，给人们带来温暖或凉爽。帮助人们从一个地方便捷地到达另一个地方。能源帮助人们满足衣食住行的需求，帮助人们进行通讯和娱乐，人类生活离不开能源。人们生活的环境不一样，生活方式不同，使用的能源也可能不同。你知道在我们生活的环境中都有哪些能源吗?
办公室的灯大白天也都开着，虽然外边阳光明媚。教室里哪怕只有几个学生也都灯火通明；每天我们要在灯下学习、上网……到底我们一天能消耗多少电能?让我们一起走进每天的电能消耗，我们这样一所学校一个月最少消耗多少电能呢?
(二)活动目的
1 知识目标
认识到节约用电的重要性，知道一些节约用电的具体方法。
2 能力目标
在生活中把节约意识落实到具体的行动。
3 情感态度价值观
让学生认识到我国电资源方面的现状，从而自觉树立节约意识。
(三)第一次活动：实地观察校园中浪费电的现象――照明灯
1 活动重难点
为什么要节约用电和怎样节约用电?
2 活动过程
(1)创设话题情境：一间教室和办公室里没人，但灯还亮着……由于缺电，夜晚一片漆黑，人们出行非常不便……看到雪灾导致很多城市断电。人们的生活、工作受到影响，城市的居民为了确保特殊岗位用电，自觉减少用电……
听了这些，你有什么想法?你观察过你身边的用电情况吗?你留意过你的教室吗?
(2)结合学校实际情况，对各楼层的教室、办公室用电情况进行深入的调查了解。
(3)从几点开灯到几点关灯，天气情况怎样。
(4)把你见到的这些浪费情况都记录下来，要记得进行单位换算。
(5)讨论、交流、对比
展示观察记录并讨论、交流。
总结：我们生活离不开电，而我国又是一个缺电的国家。所以要珍惜资源、节约用电、建设节约型社会，我们现在应当努力发展科技，开发节能设施，加强教育，增加意识，完善法制，我们要记得努力呀!
注意：请在下次综合实践活动的时候带上你的记录表。
(四)第二次活动：实地观察校园中浪费电的现象――电脑待机状况
1 活动重难点
为什么要节约用电和怎样节约用电?
2 活动过程
(1)电脑电视的状态。
(2)路灯、霓虹灯在深夜……
(3)我们为什么要节约用电。
(4)讨论、交流、对比。
展示观察记录并讨论、交流。
除了自己节约用电以外，你还会用哪些方法告诉你周围的人们应该节约用点。
总结：我们可以从点滴做起。比如说：有些电灯很费电，那我们可以尽量少用电；现在很多家庭有电脑，电脑是要用但是也要节约；还有电视。我们每家每户都应该有一台电视的吧，电视一不注意也会浪费的：空调是最浪费的家用电器了，一到夏天，过度用电跳闸……当前我国用电非常紧张，经常要停电，供电严重不足每个公民要采取实际行动，珍惜资源、节约用电、从身边的小事平常事做起。所以我们节约用电哦!
第三阶段
(一)问题导人
现在小学生的课程很多，参加的课外辅导也多，所用的书、本子和文具盒也就多起来了，但是我们在学校里看到，有一些学生，包括我们自己却不珍惜、爱护书本，不体谅家长的辛苦劳动，浪费纸张、文具的现象很普遍。在学校的教室里、楼道中、操场上、校门口经常能看到被丢弃的废纸、文具，有些还能用的或没用完的纸、本子和橡皮、铅笔等也被丢弃了!有的同学将一些旧本子不做草稿纸再次利用，而是直接扔掉，还有的同学把没写过字的纸叠成纸飞机，玩完就扔。很少有同学将废纸再次利用，我们的这个课题就是通过收集校园内被同学们丢弃的各种废纸、文具等，调查一下浪费的情况，让同学们了解纸、文具与我们生活环境的密切关系，浪费纸和文具的危害和节约的益处。
(二)活动目的
1 知识目标
认识到节约用纸的重要性，知道一些节约用纸的具体方法。
2 能力目标
在生活中把节约意识落实到具体的行动。
3 情感态度价值观
让学生认识到我国森林资源方面的现状，从而自觉树立节约意识。
(三)第一次活动：实地观察校园中浪费纸的现象――作业本
1 活动重难点
为什么要节约用纸和怎样节约用纸?
2 活动过程
(1)创设话题情境：同学们了解和知道，因为自己不节约利用纸张，会造成严重的资源浪费!会给我们生存环境带来不利的影响!日常学习生活中，经常能看到我校学生不节约用纸的情形，丢作业本及纸张浪费现象非常普遍。我想如果大家都能积极行动起来，节约使用每一张纸，那么我们生活的世界将会绿树成荫、环境优美、将不再会有沙尘暴等恶劣天气。
听了这些。你有什么想法?你观察过你身边的用纸情况吗?
(2)结合学校实际情况，对各楼层的教室、办公室用纸情况进行深入的调查了解。
(3)把你见到的这些浪费情况都记录下来，收集到的纸进行整理、称重、单位换算。
(4)讨论、交流、对比
展示观察记录并讨论、交流。
总结：我们学习离不开作业本，而我国又是一个森林资源匮乏的国家。所以要珍惜有限的资源、节约用纸、建立节约型社会，我们现在应当努力发展科技，开发节能设施，加强教育，增加意识，完善法制，我们要记得努力呀!
注意：请在下次综合实践活动的时候带上你的记录表。
(四)第二次活动：实地观察校园中浪费学习用具的现象――文具盒里的学习用具
1 活动重难点
怎样节约学习用具(文具盒里的)?
2 活动过程
(1)判断使用学习用具用到什么程度是节约?
(2)我们为什么要节约学习用具。
(3)把你见到的这些浪费情况都记录下来，收集到的文具进行整理、称重、单位换算。
(4)讨论、交流、对比
展示观察记录并讨论、交流。
除了自己节约用具以外，你还会用哪些方法告诉你周围的人们应该节约使用学习用具。
总结：我们可以从点滴做起。比如：有些小铅笔头、小橡皮、断了的尺予、破旧钢笔等。巧妙地使用这些看起来不能用的学习用具。也是珍惜资源、节约资源、巧利用有限的资源。从我们身边的小事平常事做起节约有限的资源。
第四阶段
(一)问题导人
粮食，是人类生命活动的基本保障。“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，这是老人们对粮食重要性最贴切、最形象的描绘。今天，我们的生活水平有了明显提高，美味佳肴、精米白面对于大多数人来说唾手可得，于是在我们的生活中粮食似乎没那么重要了，人们节粮爱粮的意识也越来越淡了。看看学校食堂里的泔水桶、饭馆里的残羹剩饭、家庭里的垃圾袋，吃不完的、不爱吃的、变了质的，随手扔掉的食物，人们心安理得而没有一丝心痛。
尽管我国是世界上粮食生产大国。但同时也是粮食消费大国和粮食进口大国。我国人均粮食产量不到400千克，远远低于世界平均粮食水平。
今天我们依然有必要强化节粮、爱粮、惜粮的意识，养成节约每一粒粮食的生活习惯，这是一种社会责任。我们作为未来社会的主人，不仅要从自身做起，加强对粮食重要性的认识，在生活中养成节粮、爱粮、惜粮的美德，还要向身边的其他人宣传，让大家都来关注粮食、爱惜粮食、节约粮食，积极参与节粮、爱粮的大行动，在全社会形成一种爱粮、节粮的新风尚。
塑料袋在给人类带来便利的同时，对生态环境也有着毁灭性的影响，它们正侵蚀着我们的土壤、河流和海洋。2002年。在欧洲环保组织开展的评选活动中，塑料袋被评为“20世纪人类最糟糕的发明”。
在当前能源紧缺，油价不断飙升的时期，对于地球，“塑料袋”不仅仅是白色污染，更是石油资源的巨大消耗者。它们在地球环境中永久存在并不断累积必将导致对地球生物生存的巨大危害。因此大家都要有环保意识，改变使用塑料袋的习惯，节约不仅是一句口号，而是我们每个公民应尽的义务。
(二)活动目的
1 知识目标
认识到节约粮食的重要性，知道一些节约粮食的具体方法。
2 能力目标
在生活中把节约意识落实到具体的行动。
3 情感态度价值观
让学生认识到我国人均耕地面积是世界上最少的国家之一，从而自觉树立节约意识。
(三)第一次活动：实地观察校园中浪费粮食的现象
1 活动重难点
为什么要节约粮食和怎样节约粮食?
2 活动过程
(1)创设话题情境：粮食，是人类生命活动的基本保障。“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，我国有13亿多的人口，是世界上人口最多的国家，可我们的耕地又很少，人均粮食产量不到400千克，远远低于世界平均粮食水平。在非洲撒哈拉以南地区，人口与土地的比例严重失衡，自然条件较差，很多国家常年粮食短缺，大量人口营养不良……
(2)结合学校实际情况，对各楼层的教室、办公室用纸情况进行深入的调查了解。
(3)把你见到的这些浪费情况都记录下来，收集到浪费的粮食称重、进行单位换算。
(4)讨论、交流、对比
展示观察记录并讨论、交流。
总结：节约粮食不是一句口号，而是我们每个公民应尽的义务，所以，我们每个人都要从现在做起，从我做起，拿出实际行动，把爱惜粮食、节约粮食的优良作风发扬下去，让我们带动家人、社区、整个社会，大家从珍惜一粒米开始做起。我们要记得努力呀!
(四)第二次活动：实地观察校园中浪费塑料袋的现象
1 活动重难点
为什么要节约塑料袋?塑料袋和原油的关系。
2 活动过程
(1)创设话题情境：地球是我们共同的家园，现代工业文明和我们每个人消费行为、生活方式正日益影响着周围的环境。由于过量使用及回收处理不到位等原因，超薄塑料袋近年来已成为白色污染的主要来源。
塑料袋是从石油或煤炭中提取的产品，一旦生产出来很难自然分解。据有关统计，目前，我们国家的塑料年产量为300万吨，消费量在600万吨以上。如果按每年15％的塑料废弃量计算。就是90万吨，这是一组多么可怕的数据啊!
(2)结合学校实际情况，对各楼层的教室、办公室用塑料袋的情况进行深入的调查了解，收集塑料袋。统计数字、称重。
(3)把你见到的这些浪费塑料情况都记录下来，要记得进行单位换算。
(4)讨论、交流、对比
展示观察记录并讨论、交流。
总结：生产一吨塑料需要消耗三吨以上的石油计算，全国每年生产塑料袋需消耗480多万吨石油。人们的思想中还没有形成浪费塑料袋所造成危害的意识，至今仍在随手乱扔塑料袋。这样一来消耗塑料袋的数目就会非常巨大，同时对环境也造成了严重的危害。
“人人迈出一小步，社会将迈出一大步”，节约不仅是一句口号，而是我们每个公民应尽的义务。
节约粮食的来源范文5
如果说水是生命之源，那么粮食可以说是生命之本。所以节约粮食就比节约每一滴水，我们在节约水的同时更应节约每一粒粮食。
先讲一个节约的故事，从前有个财主的儿子不知道稼穑的艰难，常到一个饭馆里吃饺子，但把饺子皮全吐掉，只吃肉馅。后来家里遭遇大灾，丽楼美阁一夕之间夷为平地，他也成了乞丐，要饭要到这家饭馆，老板以饺子皮招待了他，他深为感动，千言万谢。老板说，不用谢，这都是你当初扔掉的皮，我只是把它拣起晾干而已。财主的儿子很惭愧。后来他勤奋劳动，生活节俭，家道重又殷富起来。这个故事也印证了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。
这学期开学的第一个星期，由于食堂里的座位有所调整，一些同学不知不觉占掉了别人的座位，导致某些班级的某几位同学一时找不到座位，于是乎把领到的菜和盛好的饭一起倒掉以示不满。我认为食堂最大的功能是吃饭，而不是座位。而这些同学因为没有座位而不吃饭，值得吗？你要是真正饿了，站着吃一顿又何妨。我不知道这些同学是怎么想的。在老学校的食堂里，已毕业的前几届的有位同学，快吃饱的时候又盛了一碗，饭浇了汤立起来想走人，被我逮到了，我大声说：“把饭吃掉”。他看我很认真的样子，就坐下来继续吃，还剩下最后一口的时候，他说：“老师，我实在吃不下了。”我说：“好的，那就倒掉吧，但是从明天开始，你就必须把所盛的饭全部吃掉，不允许有浪费。要知道我们食堂里的饭是不限量的，你想吃多少就吃多少，但你必须记住能吃多少就盛多少，知道了吗，记住了吗？”他说：“知道了，记住了。”以后的长时间里，我继续观察这位同学，他的表现可好着呢，每天都是把所盛的饭吃得干干净净的。
也许是我们所有的同学不知道粮食是怎么种出来的，更没有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的体会。只知道大米饭是香的，不知道种出大米是苦的，那么你可以去问问你的父母亲，甚至爷爷奶奶。
节约粮食的来源范文6
节俭作为一种基本的文明习惯和素养，大学师生人人尽知，实在没有必要再多说些什么。问题在于，如何才能将这种好习惯、好传统落到实处。显然，这不单单是几个宣传海报所能做到的。
首先，文明宣传不能“刮阵风”。大学校园，随处可见“提倡节约”的文明宣传活动，从学生会到学生处，形式不可谓不多、内容不可谓不丰富，但唯独缺少了持续性，而文明习惯养成恰需要持之以恒。因此，相关宣传要避免形式主义，“刮阵风”，要持续宣传，直至绝大部分大学生养成“光盘”的自觉习惯，否则，只会“年年有今日”，一切照旧来过。
其次，大学要出台相关规定，遏制奢侈浪费。当下，国家治理大吃大喝浪费现象，出台了“八项规定”，效果立竿见影。而大学校园，虽然大学生经济不独立，但请客吃饭、追求奢华的风气也并不鲜见。同学间、师生间聚一聚是可以的，但要掌握好限度，形式上也很多样，切不可因讲究面子而一味追求物质上的浪费。因此，学校可以出台相关规定，进行必要的引导和制约。
再次，大学食堂心里要装着师生。大学生来自天南海北，每个人的口味也就不同。因此，大学食堂管理人员不妨做一些调查，摸清本校学生来源地情况，通过问卷调查等形式，了解师生的口味爱好，在此基础上进行有针对性的饭菜搭配、口味调配。浪费的减少、满意度的提高，自然会提升食堂的效应，受益的最终还是食堂与高校。类似的做法当然还有许多，一个总的原则就是真正以人为本，将师生的健康、利益放到心坎上。
最后，加强食堂管理，建立问责机制。不可否认，浪费背后，也有着食堂自身的问题，大学食堂也要坚强自身监管，从原料采购，到厨师素养，都要严格把关，如此，“大锅饭”才能做出好口味，从源头上提升饭菜质量与服务质量。对于发现的一些问题，师生作为“消费者”可以进行监督，而校方作为“管理者”也需要加强监管。多管齐下，大学食堂才能办好，对于大学教育而言，这也不仅仅是减少浪费这般简单啦。
