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知识经济时代特征范文1
经济停滞常态化是当代资本主义典型特征
记 者：资本主义经济危机具有周期性这一典型特征，在2008年金融危机后体现得并不典型，您如何看待这一情况？
何自力：传统的经济危机表现为生产相对过剩引发的经济危机，这种经济危机具有明显的周期性，19世纪时大都以10年为一个周期，20世纪前半期则演变为5年左右一个周期。经济危机的周期通常包括危机、萧条、复苏和繁荣四个阶段，一次危机经历四个阶段后会进入一个新的危机周期，经济危机周期性爆发遂成为资本主义经济的典型特征。
从逻辑上讲，如果经济危机可以永远周期性地发生，就意味着资本主义每发生一次经济危机，都可以期待其会走出萧条，经过复苏而走向繁荣，资本主义经济可以在危机与繁荣的循环交替中永远存在下去。事实证明这个逻辑并不存在。自上世纪70年代走上去工业化轨道以来，西方资本主义经济危机的形态逐渐发生变化，这就是生产过剩性危机演变为频繁爆发的金融危机，与之相伴的经济波动和停滞失去了周期性，周期的各个阶段的特征也越来越不明显，经济的持续停滞成为常态。西方资本主义经济停滞呈现常态化是当代资本主义的典型特征，是资本主义生产方式发生重大转变的重要标志。深刻认识这一转变的表现和成因，对于深刻认识当代资本主义的本质，正确把握当代资本主义的发展趋势，科学认识资本主义的历史地位，具有十分重要的理论意义和重大现实意义。
西方资本主义经济停滞常态化的主要表现
记 者：西方资本主义经济停滞常态化主要表现在哪些方面？
何自力：进入21世纪，特别是2008年金融危机之后，资本主义经济持续停滞成为常态，其表现如下：
去工业化导致西方国家丧失物质生产能力。产业结构从早期的制造业占居支配地位发展到高度服务化，加工制造业趋于萎缩，大部分普通消费品、日用品、工业制成品等在西方国家已不生产，消费品需求主要靠进口来满足，外贸赤字迅速扩大，产业竞争力严重衰竭。
福利制度难以为继。随着去工业化和经济衰退的加剧，福利保障越来越缺乏足够的财力做支撑，福利水平呈现不断下降的趋势，高福利已名存实亡，劳资矛盾和冲突不断激化，社会贫富差距不断拉大，政治动荡不断加剧。
经济过度金融化，金融危机频发。金融自由化使经济过度金融化，金融资本凭借对资金供给的控制而支配实体经济成为金融寡头，通过形形的金融衍生工具巧取豪夺，财富以惊人的速度膨胀，结果是虚拟经济的发展与实体经济的发展严重脱节，最终金融危机爆发，经济陷入全面衰退。
服务业难以支撑经济繁荣。制造业衰退，新兴高技术产业发展缓慢，是目前西方主要资本主义国家普遍存在的问题。一国经济的基石说到底是满足衣、食、住、行需要的物质生产活动，孤立的服务业不可能解决衣、食、住、行问题。制造业萎缩了，服务业必然紧随其后而萎缩，整个国家的经济将迅速陷入衰退且不可逆转。
政府债务负担不断加重，公共开支难以为继。产业空心化和制造业衰落以及资本家逃税行为，使政府通过增大公共开支来支持福利制度变得非常困难，被迫举债以维持公共开支，结果债务雪球越滚越大。目前所有发达资本主义国家的政府都背负着巨额债务，在经济持续衰退的背景下，这把达摩克利斯之剑随时会坠下。
经济持续下行，复苏和新的繁荣遥遥无期。金融危机期间，西方各国政府采取了一系列措施试图挽救遭受重创的经济，但成效甚微。目前西方国家投资疲弱，消费不振，出口乏力，通货紧缩严重，经济增速低迷。
失业率居高不下。金融危机导致严重失业，2013年9月美国的失业率为7.2%，青少年失业率为21%，黑人失业率12.9%，西语裔为9%。目前，欧元区17国失业率为10%以上。
中产阶级分化，橄榄型阶级结构转变为金字塔型结构，阶级对抗加剧。美国过去20年来的贫富收入差距明显扩大，如今最富有的1%家庭拥有全社会近40%的财富，而底层80%的家庭只拥有全国16%的财富。随着中产阶级的没落和在社会政治生活中平衡作用的消失，西方社会仿佛回到了财富占有极端不平等的资本主义发展的初级阶段，社会阶级结构重新表现为穷人和富人两大集团的对立。
政治体制病入膏肓，政府运作效率十分低下，难以应对经济和社会危机。西方政治哲学对政府的作用采取不信任的态度，政府仅仅被看作保护私人财产和维护国家安全的“守夜人”，否定政府对经济活动的必要调节和干预。在实践中，当社会出现重大经济或社会危机需要政府出面干预时，激烈的党派纷争严重限制了政府的干预能力，致使政府缺位和难以发挥作用，任凭危机不断恶化。美国是典型例子。
西方资本主义经济停滞常态化具有客观必然性
记 者：您认为，西方资本主义经济停滞常态化的深层次原因是什么？
何自力：受几个深层次因素的影响，工业资本主义衰落直至陷入停滞是不可阻挡的趋势，有其必然性。
一是以私有制和雇佣劳动为基础的基本经济制度。西方国家的市场经济偏重市场调节，轻视必要的政府干预，这与其实行的基本经济制度有密切关系。西方资本主义经济制度的核心是私有制与雇佣劳动制度，私人资本在市场经济中占据支配地位，私人资本与雇佣劳动之间的关系具有对抗性。私人资本的本性是追求最大利润，它构成了私人资本从事所有经济活动的唯一动机和目标，决定了资本主义市场经济的固有特征，即资本利益至上。在资本主义私有制条件下，私人资本最愿意接受的市场竞争秩序是自由放任和自由竞争，对任何限制和约束其谋求私人利益最大化行为的制度安排，本能地予以抵制，拒绝承担任何以牺牲私人资本利益为代价的社会义务和责任，反对政府基于维护社会利益而对私人资本利益进行的干预和调控。
当代资本主义是生产高度社会化的社会，经济与政治密切联系，企业与社会高度融合，国内与国际联为一体。但是，高度社会化的经济与生产资料私人占有之间存在着尖锐的矛盾，使得私人利益与社会利益的矛盾具有不可调和性。例如在就业问题上，机器替代劳动与保持充分就业就是一个突出矛盾。对政府来讲，为了保持社会稳定和经济发展，必须实现高水平的就业，而对私人资本来讲，利润最大化是唯一的追求目标，为此，私人资本在生产过程中不断用新的技术、新的机器代替工人，以期提高劳动生产率，这样做给资本家带来了丰厚利润，却给社会带来了失业人口不断增大的问题。资产阶级政府为制止失业人口不断增大，需要对资本家用机器替代劳动的行为进行干预和限制，这必然遭到资本家的抵制。他们要么用手投票，通过选举政治把自己的人推到国家立法机构，让这些人维护自己的利益；要么用脚投票，将产业转移到别的国家，最终将失业问题甩给政府。可见，只要私有制存在，私人利益与社会利益的矛盾是得不到根本解决的，由此导致社会矛盾不断激化，经济发展陷入停滞.
二是以权力制衡为特征的政治法律制度。西方市场经济体制中市场力量强大而政府地位弱小，与西方的政治制度也有密切关系。在西方的三权分立制度安排中，立法是基础，司法是保证，行政只是立法和司法的从属和执行机构。表面上看，社会各种利益群体都有自己的代表参与立法决策，决策过程显示出民主性，但事实上，真正能够影响决策的只是少数财力雄厚的利益集团，决策最终体现的是少数利益集团的意志和要求。西方政治制度中的政府是行政机构，基本职能是落实议会批准和通过的各项政策和法规。由于政府行政职能受到立法机构的严格制约，而立法机构又控制在少数利益集团的手中，体现少数人的意志和要求，因此，政府在本质上只是为少数利益集团服务的工具。西方的多党制与三权分立制度相适应，主要任务是隔几年为政府机构选择一个掌门人，哪个政党能够执掌政府权力，就看哪个政党能够代表大资本利益集团的意志和要求，或者看大资本利益集团支持哪个政党，愿意为哪个政党捐出巨额竞选经费。西方国家最有势力的利益集团既操纵议会的立法过程，又控制政府行政部门首脑的选举，政治体制沦为利益集团的驯服工具。在西方国家的政治实践中，私人资本利益集团占有社会资源，绑架公共权力，不允许政府过多干预和限制自己的权力。在这套制度中，不同党派为各自代表的利益集团的私利在立法机构激烈争斗，相互掣肘和拆台，很难就重大经济和社会问题达成一致，决策效率极端低下，致使作为执行机构的政府难以有效发挥职能，很难及时应对、解决经济社会发展中出现的重大问题和矛盾。
三是以新自由主义为核心的意识形态。新自由主义是流行于西方社会的主流意识形态。新自由主义形成于20世纪30年代，发展于20世纪50年代末60年代初，主要以哈耶克、弗里德曼等人发表的一系列论著中阐述的新自由主义思想为代表。新自由主义思想的主要内容是：宣扬个人高于社会的唯心主义历史观，将个人自由视为自由市场经济的基础；反对公有制，极力主张全盘私有化；倡导经济自由主义，迷信市场自行调节，断言市场机制可以有效地实现资源配置；反对国家干预，认为国家干预只会扭曲资源配置，降低资源配置效率，管得最少的政府才是最好的政府。自上世纪70年代以来，新自由主义在西方大行其道，在该思潮的影响下，西方国家实施了一系列旨在强化市场调节，削弱国家干预的政策措施，遂使西方市场经济体制向更加偏向市场主导的方向转变。这种模式对私人资本的经济行为缺乏有力约束，对宏观经济波动和失衡状态缺乏有效调控，对私人利益与社会利益的矛盾难以积极化解，导致经济和社会矛盾日益激化。
知识经济时代特征范文2
关键词：知识经济时代特征 会计创新 经济形态
经济的快速发展，引起了社会的巨大变化，随着21世纪的到来，社会已进入知识经济时代，这个时代是创新的时代，没有创新将会被社会落下，这对全球经济的发展产生了重大的影响。国际间的竞争、企业之间的竞争日益激烈。在这变化巨大的社会环境中，会计行业也受到了极大的影响。传统的会计要迎接时代挑战，就必须进行创新，从而满足社会快速发展的需要。然而，如何进行会计创新，这是一个急切的问题，也是信息经济时代使用者对会计的要求。
一、知识经济时代对会计理论的影响
社会环境的巨大变化，会计理论所依存的环境已不付出在，这对会计理论产生了深刻影响。可以从以下两方面来概述：
（一）会计目标受到影响
工业经济时代造就了“快策有用观”、“受托责任观”的会计目标，这一会计目标已经不能适应知识经济时代的需求，知识经济时代的使用者对会计信息的需求更多更加及时。会计目标在确立时主要依据了信息使用者需求信息的态势，在知识经济时代中，信息使用者在需求传统会计信息的基础上，对企业或公司的潜在的经济价值也特别关注，如企业的人力资源情况、知识创新能力的水平高低，这关系到企业会计财务报表的制定。因此，会计行业要顺应时代的潮流，更新理念，从信息使用者的角度来制定会计目标，从而促进企业经济的快速发展。
（二）会计假设的影响
会计假设是主要关于会计主体、企业持续经营状况、会计分期和货币计量等几方面。关于会计主体，会计假设主要是用来明确会计核算的空间范围，在知识经济时代中，会计主体会随着经济活动的进行而产生变化，在不同的交易事项中，一个企业的主体完成某项经济效果后，会选择是否在继续该项交易，如果不进行，其将组织资金、技术和知识组成一个新的主体参与到经济交易中，这样一来，在进行会计主体假设时，会有更多的因素进入，增大了会计假设的难度。关于持续经营，在这个竞争日益激烈时代，企业会随着市场经济的变化，来选择其经营的范围和时间，失去一个有规律持续经营，这就造成持续经营的假设有名无实。关于会计分期，会计分期的假设是信息使用随时利用会计信息进行方向决策的需要满足状态，在知识经济时代中，随着网路的快速发展，企业会计信息会实时更新，有时刚交易结束就会在网上出现热议，这也造成了会计分期假设失去意义。关于货币计量，以前的货币计量主要在币值不变的情况下进行，而现在知识经济时代，产品科技含量大，替代速度快，产品价值变动幅度大，这对影响币值的变化。
二、知识时代需要会计进行创新
面对时代的挑战，我们要认真学习会计理论，进行会计创新，以此在完成时代的挑战。我们可以从以下几方面进行会计创新。
（一）构建适应时代的新会计模式
传统的会计模式不能时展需求，就需要进行更新。然而要在新的时代下，进行会计模式的创新，需要从会计的各个方面进行，如会计目标、会计观念、会计管理体制、会计规范体系等，这几方面的更新要依据时代的要求进行，只要会计各个方面的时代更新完成，会计全方位的会计模式的形成已近在咫尺，新会计模式的构建将对其各个组成要素赋予新的涵义。
（二）研究和引入新的会计计量手段
知识经济时代下的会计计量重在知识资源，而传统的会计计量重心是财务资源，他们的计量方法是不能通用的，这就需要进行计量方法的更新。知识经济时代会计信息量增加，在对计量方法的选取上注重多样性，只有多元性的计量方法，在面对不同形式不同性质的会计事项时才可以有针对的进行计量，使得计量结果更为合理真实。总之，引入多种计量方法，是多元化社会的需求。
（三）将人力资源会计纳入会计系统
人力资源会计经过了漫长的道路，已经形成它特有的理论，人力资源会计理论是兼有经济理论、会计理论和会计计量等多个理论为一体，其综合性能强。在知识经济时代中，企业通过智力劳动进行价值创造，如何进行智力劳动的知识价值的确认、计量、记录和报告，成为了会计要面临的难题。现在时代下的知识价值在空间和时间上都比财务资源范围广，这就需要财务会计拓展自己的视野，把知识资本加入到核算范围内，将人力资源会计纳入会计系统，以满足知识经济的要求，
（四）财务报告的更新
传统的财务报表涵盖范围小，而在知识经济时代中，企业的会计信息更多、更广。在财务报告中，不仅仅要反映出确认的事项会计，还要能够及时准确的反映其他财务报告确认的事项会计情况。财务报告的更新要走出传统财务报告中墨守成规的俗套，以此来满足知识经济时代对会计的更高要求。
知识经济时代特征范文3
关键词：知识经济时代；企业经济管理；组织架构；激励机制
在企业管理中，财务管理是非常重要的，其可以直接地影响到企业内部各个部门的运转以及整体的管理水平。尤其是在知识经济的背景之下，企业的经营管理模式迎来了挑战，比如，很多的企业都开始顺应时代的特征，融入了信息化。但是想要实现企业经济管理的真正变革，还需要从内到外，彻底进行创新，对信息与知识合理地进行调配，帮助企业更好地适应知识经济时代下的发展，提升企业内部资产的利用率以及整体的核心竞争力。
1知识经济时代以及企业经济管理模式的概述
1.1知识经济时代
知识经济最早出现时，并没有将其和经济学的概念严格地挂钩，而是简单地将其定义为知识的生产分配和使用。在该定义中所阐述的知识是包含人类迄今为止所创造的一切知识，其中最重要的知识就技术、管理以及行为等。但是随着知识经济逐步地发展并兴起之后，其概念也发生了重要的变化，逐步转变为以知识为基础，脑力劳动为主体的经济，其和传统的农业、工业经济是相对的，在整个知识经济中高素质的人力资源是必不可少的要素，主要部门是教育和研究开发部门。知识经济时代的出现并快速发展，给当下各个产业和教育的职能都产生了重大的影响。比如，在产业结构方面，一些新型的产业，如网络经济、电子贸易的出现。在投资方面，在线经济、电子贸易等一些新型的产业也开始兴起。无论是工业还是农业化都开始朝着知识化、信息化的方向发展[1]。
1.2企业经济管理
企业经济管理一般就是在企业内部建立完善的经济管理制度以及组织架构，合理地设置各个部门经济运行的目标，并对其进行监管，保证企业内部劳动力的生产效率以及整体的利润率。在知识经济时代，企业经济管理也从传统的人工式管理，逐步转变为借助信息技术和知识等手段进行创新的一种新型的管理模式，是值得当下企业不断进行探究的。
1.3知识经济时代下的企业经济管理的特点
知识经济是信息技术快速发展后所呈现的一种新的时代特征，在这种时代背景之下，企业经济管理也呈现出了不同的特点，主要体现在以下四个方面。第一，在组织架构上和原有的企业经济管理组织架构的差别。原有的企业在开展经济管理时，采用的都是金字塔型的组织架构，在知识经济时代，企业将会对这种架构进行创新，融入扁平式的团队。管理层的角色会从原有的监督控制逐步转变为指导和激励。第二，则是驱动特征。原有的企业在开展生产时往往是以自主研发为主，然而在知识经济时代，客户和企业之间的联系更加的密切，企业可以了解到不同客户的个性化需求，并基于这种需求将其渗透到开发和研究中，提升客户的黏度，培养客户对于企业的信赖感。这是一种有别于传统经济管理模式的理念。第三，研发的力度加强。传统企业在开展经济管理时，往往非常注重生产，因为生产就等于利润。但是在知识经济时代，高科技所创造的知识的价值会比生产物质所创造的价值更大，比如，通过对生产机器进行创新，可以大大地提升生产的效率，减少成本的支出。这是原有的生产所产生的利润无法比拟的。第四，知识管理的特征。该项管理和信息管理不同，其高于信息管理，会通过制度的形式实现信息和人、生产以及信息之间的联系，最终的目的是通过知识进行创新。在这种理念之下，企业就需要实现各个部门员工之间的有效交流，对员工合理运用相关软件进行培训[2]。
2知识经济时代我国企业经济管理存在的问题
2.1缺乏对知识经济的正确理解，导致经济管理理念不科学
知识经济时代，要求当下的企业要注重创新，切勿将过多的精力放在眼前的利益上。但是，有很多的企业都缺乏对知识经济的正确理解，并没有对企业内部的经济管理进行重视，这也导致企业在经济管理方面的理念和方法，缺乏规范性，未正确地对企业内部的各项技术和产品进行创新，也没有合理地对人力进行管理，提升人力的知识水平，最终影响了一个企业内部核心竞争力的提升，也使得经济管理职能的效应难以发挥。
2.2企业缺乏完善的组织架构
一直以来，我国很多的企业在开展经济管理时，采用的都是金字塔型的管理模式，随着时代的不断变化，这类管理模式并没有进行创新，仍然是根据部门职能进行划分，根据不同的职位确定不同的职责和层次。在这种制度之下，虽然实现了整个管理的分工明确和严密的控制，但是也会产生较大的副作用，比如，员工在这种氛围之下工作的积极性不高，会极大地遏制员工的创造力，使得员工就像一台机器，也难以发挥出员工的真正潜力[3]。
2.3未建立健全激励机制
在知识经济时代开展经济管理，更强调利用信息或者是知识的力量，来提升经济管理的效率和质量。而信息和知识的力量，除了需要企业具备一定的资产之外，还需要企业建立完善的激励机制，充分地激发人员内在的潜力，提升企业内部人才的创造力，继而为企业开发更多的资源，提升企业经济管理的效率。但是目前很多企业在开展经济管理时，并未注重对激励机制的健全，也没有根据不同层次人员对于物质和精神的需求，合理进行划分，这也使得在企业内部的人力的潜力难以真正地发挥，限制了经济管理的真正创新和发展。
2.4企业发展基础薄弱
在我国国民经济体系中，中小型企业占据大多数，这类企业有着共同的特征，就是管理比较粗放，内部高素质人才不多，缺乏创新的水平。在知识经济时代到来之后，其更强调对知识和信息技术的重视，然而很多中小型企业受资金限制，内部并没有建立软件或者是网络系统，不仅降低了内部交流的效率，也影响了这类企业在行业中的竞争地位。长此以往，不进行创新和不对人才重视，也必然会被社会所淘汰。
3知识经济时代下企业加强经济管理须遵循的原则
第一，遵循以人为本的原则。知识经济强调的是以知识以及信息技术为主要的创新工具，实现企业内部经济管理的科学化、创新性，这就需要企业遵循以人为本的原则，让员工可以在企业内部充分地发挥出自身的潜力，促使员工主动进行和经济管理相关的一些活动并积极地配合，在这种模式下才能够提升经济管理在企业中的应用质量。第二，遵循信息化、技术化的原则。传统的企业经济管理主要是以人工管理为主，这种管理存在较多的不科学性，也容易出现包庇等行为。而在知识经济下，就需要企业在开展经济管理时，充分地融入信息化、技术化，对日常企业所开展的数据进行分析，保证企业经济管理的一切活动具备数据的支撑，提升其科学性。第三，遵循创新的原则。就当下的企业而言，经济管理模式的复制、产品的同质化现象是非常严重的，这也使得整个市场在开始拼价格，抢客户。作为企业，只有遵循创新的原则，培养创新型人才，不断地基于客户的个性化特征创新产品等，才能够在行业中占据领先地位，保证经济管理模式能够在企业运行中发挥出作用[4]。
4知识经济时代我国企业经济管理的策略
4.1转变传统的企业经济管理理念，构建新的企业组织架构
传统的企业在开展经济管理时，主要是以生产管理为主，因为生产最终会帮助企业获得更多的利润，但是却忽略了除了生产之外的一系列经济管理，比如，对各部门开支的管理，对物资采购的管理，对人力价值和创造力发挥的管理等，这些都可能会影响到一个企业经济的发展和水平的提升。因此在知识经济时代的背景之下，作为企业领导者，必须要树立正确的企业经济管理的理念，对原有的金字塔型的企业组织架构进行改革，融入先进的信息技术沟通平台，让员工可以降低和领导或者是上级之间的约束感，合理地在平台上对各个部门的发展情况进行讨论，对新的知识进行学习。在这种新的组织架构中，员工会更加的自由，对于企业的信赖度也会更强，更易发挥出员工的创造力，为企业经济管理水平的提升奠定基础。
4.2基于知识经济时代，创新知识经济管理的内容
通常企业经济管理会涉及物资的采购、人员工资的发放，以及企业的融资、销售、营销等各项活动。以融资活动为例，在知识经济背景之下，企业开展融资都是为了促进内部规模的进一步扩大，通过采用低成本、低风险的方式筹集到这类资产，以供企业的发展和应用。为了保证融资的科学性以及合理性，就应该保证物质和知识资产的同时进行，除此之外，知识资产应该在整个资产中占据较大的比重，这也符合知识经济时代的特征。此外，在投资的评价方案方面，企业也需要对其进行创新，对传统的项目评价方案进行审核，对优秀的部分进行保留，对不符合时展需求的地方要进行革新，尤其要增加对知识资产项目在投资过程中的评价[5]。
4.3基于互联网技术，开发新型的经济管理模式
作为企业的管理者要想发挥出经济管理的作用，就需要合理地融入互联网技术，对现有的互联网环境进行开发，构建企业新型的经济管理模式。比如，可以在企业内部建立财务软件的系统，在该系统中进行财务的核算、预算和控制，实现在经济管理环节的集中化。对原有企业人员的配置重新划分，减少不必要的中层管理人员，实现高层领导者、基层财务人员以及决策者之间的沟通，这样便可以提升经济管理的实际效益，也便于领导者以及高层可以直接地了解企业经济运行的状况，为企业各项活动提供科学的指引。
4.4创新企业收益分配以及经济评价体系
首先，在知识经济的背景下，企业需要对原有的评价体系进行改革和创新，比如，将品牌、知识以及口碑等融入到经济评价体系中，提升整个企业对无形经济的重视度。近几年，有一些企业的领导者开始重视企业经济评价指标的建立，在原有的基础之上增加MVA，这是一种市场附加值的评价，其可以对公司发展的前景进行分析。其次，是FCF，这是一种对自由现金流的分析，可以和市场附加值结合评价，从而更好地反映企业目标运行的情况，同时帮助企业的决策者对资金合理调配。对经济附加值的评价，可以让企业经营者更好地对企业的经济情况进行分析，了解企业经营者在运行过程中的亏损以及收益情况，提升资金的利用率。最后，在收益分配上，要提升对人力资源的重视度，应在企业经营收益税后分配中将劳动者融入其中，按照对公司的贡献比划分。
4.5建立完善的激励机制，提升企业知识创新力
要想提升企业经济管理的水平就需要建立完善的激励机制，让所有的员工都能够积极地参与到企业经济管理中，为企业经济管理建言献策。同时控制好各个部门的开支，发挥出人力的最大潜力，提升企业的生产效率和质量，营造一个良好的企业工作和创新的氛围。在融入激励机制时，需要考虑到不同员工的不同需求。比如，高层员工更注重权利或者是股份上的分配，中层员工比较重视职位的上升，普通员工更强调精神和物质上的激励，通过对于不同层次的员工开展差异化的激励方式，保证企业内部所有的员工都能够积极地开展自身的工作，发挥出自身在工作中的潜力。
知识经济时代特征范文4
人类已经走过了三个时代――渔猎经济时代、农业经济时代、工业经济时代,今天,正在向知识经济时代演进,可以预言,很快将进入创新经济时代。知识经济和创新经济不是两个经济形态,而是一个经济形态的不同表述,因为知识的最显著特点便是创新,因此,知识经济也可以说就是创新经济。
新经济时代的来临
渔猎经济时代,人类更多地体现的是对自然的依赖性生存;农业经济时代是对渔猎经济的发展与延伸,人类学会利用植物种子生长发芽自然规律进行生存;工业经济时代由于机械动力代替了生物动力(人力、畜力),流水线的发明和应用,人类进入了大规模利用工具生存的时代。判断一种经济形态的标准是看这种经济形态中哪种生产要素占据支配地位,也就是说在知识经济时代,科学技术在经济增长、经济发展中的地位,已经不同于渔猎经济时代、农业经济时代、工业经济时代,科学技术居于支配地位,这种变化已经在我们的生活中表现出来,经济形态演进到今天,人类已经不能再单纯依靠自然规律或者利用工具生存和发展了,必须把所有生存的希望寄托在创造性地利用科学技术的发展和进步上,这就是知识经济的最显著特点,知识经济的知识密集不是简单知识的堆砌,而是创造性地组合已有的知识并生产出新的知识,这样人类才能发展进步。因为经济社会发展趋势显示出,方法无价,创新无限,从经济领域到政治领域再到军事领域,无不以创新为发展的动力和特征。正是创新既创造了人类的昨天和今天,也必将创造人类的明天,创新必将成为改变和影响未来世界的决定性力量。
不容置疑,今天已确实进入了以创新为主要特征的狂飙突进的时代,时代特征的演进,对领导的要求也在悄然地发生变革。渔猎文明对领导者的自然禀赋有天然的高要求;农业文明时代,对领导者的要求要有吃苦耐劳的精神;工业文明的特点要求领导者要加强管理能力的训练;而知识文明时代,要求领导者要有丰富的学识和创新精神。当然这不是说农业社会、工业社会和知识社会不需要创新,而是说其他经济时代主导因素不是创新精神和意识,而是相应的体魄、吃苦、资金等因素。但是今天,时代的发展呼唤的是一种以创新为主导能力的领导者。这也不是说过去的经济时代不要求领导者创新,没有三过家门而不入的治水壮举,哪来的疏导而不是堵塞的治水智慧?没有牛顿对苹果落地的质疑,哪来的万有引力定律?而当今时代对于领导者的创新要求更急迫,对领导者的素质要求越来越高,不仅要有吃苦耐劳的精神,要有卓越的管理能力,更主要要有创新的意识和能力,因为不创新就很难生存,很难适应发展的变化,正如现代美国著名企业家艾柯卡说的“不创新,就死亡”。
新领导力历练三部曲
领导能力的形成是一个十分复杂的过程,不是一朝一夕之功,它需要领导者长期实践的磨练,需要从实践中不断汲取营养,需要在实践中不断提炼智慧,和天赋气质有密切关系,更需要后天的修炼,需要“从群众中来,到群众中去”。如果说,人类在渔猎文明时代到知识经济时代都诞生了卓越的领导者，是靠长期实践历练的结果,那么今天在创新经济时代,领导力的形成就更需要经过一个艰难的实践磨练过程。
领导力是领导者影响周围的综合能力,它包括善用人的能力、决策决断力、统筹协调能力、放权授权能力、应变能力、指挥能力等,这些能力建立在领导者个人的胆识、气质、品德、修养基础之上,它以胆商、情商和智商等为衡量标准。创新能力是人的能力中最重要、最宝贵,层次最高的一种能力。它包含着多方面的因素,其核心因素是创新思维能力。因为,人的行动总是受思想支配的,尽管领导活动千头万绪,但是归根结底领导活动的实质是思维活动,领导能力的实质就是创新思维能力。所以,领导水平的高低取决于领导者的思维能力的强弱。因此,在创新时代,做一个优秀的领导者,必须掌握思维艺术,提高创新思维的能力。这是成为一个卓越领导者的第一个环节,就是创新思维,这是新领导力的灵魂。
新领导力的第二个环节,也是最重要的环节就是执行能力,也就是把创新思维的成果通过自己的行为体现出来,这种行为是新领导力的核心能力。如果没有把思维成果转化为实际影响社会和他人的实践活动,那么这种思维能力充其量是思想者的影响,而要影响社会就必须把思维成果变成实际的产品、服务和程序,因此在这个意义上,新领导力也是执行力,或者说领导力和执行力是硬币的两面。把创新思维的成果生产出来的过程有是一个创新管理的过程。创新管理(Management of innovation)就是指通过一种富有创造力的新方式将现有技术,新技术或新旧技术结合在一起,成功地引入具有经济价值的新产品或新程序,为消费者价值增值,或获得增值价值的方式带来不断的变化的过程。本文所说的创新管理是一个生产过程,而不是所谓的把创新的思想用在管理中的创新管理。从某种意义上说,创新管理是一个把领导者内功转化为外功的过程,转化为真功夫的过程,这是领导力之基。
第三个环节是带出一支团队,扩散和放大领导力。领导者的能量再大也是有限度的,浑身是铁也打不了几颗钉子,因此,新领导力最具决定意义的能力,就是带出一支能征善战的队伍,把这种影响力扩散和放大,以造成更广泛的社会影响。在战略决策、战术设计完成之后,执行就成了实现目标的必由之路。再伟大的战略设计,失去了有效的执行,也只是纸上谈兵。因此,创新时代的领导力更需要一个拥有执行力的团队,这样才能把好的战略贯彻下去,领导力才能有规模效应,才能将领导者自身的领导力放大和扩散,因此打造一个具有超强执行力的团队,是领导力之本。
新领导力形成是一个过程
本人认为,在创新时代,就领导者个人来说,新的领导力必须以创新思维为领导力源头,因为,所有能力都是创新思维的结晶,此乃领导力之魂;以创新管理为基础和基石,把创新思维的成果体现出来,此乃领导力之基;带出一支过硬的执行力团队,培养团队执行力,把领导能力放大和扩散开来,此乃领导力之本。笔者认为,这领导力修炼的三部曲,是一个有机体,相互联系,不断递进的过程,是一个客观凝练的过程,也是一个个人修炼的过程,体现着时代的精神,凝结着智慧的精华。这个过程是一个艰苦复杂的过程,正如郎加明在《创新的奥秘》一书中说,创新──创造新的世界的真正奥秘在于:创新首先是一种由创新者的素质和创新者的思路组成的运行机制,它是一个由创新者的素质转化为创新者的思路、再由创新者的思路转化为创新者的行为的复杂过程。
作者简介
管理学家,法学博士
知识经济时代特征范文5
之一：终身化
在工业经济时代，“教育”一般是指全日制学校教育，人们接受教育的时间也相应集中在大学毕业之前。拥有大学毕业学历的从业人员通常可以凭已有知识在专业岗位上持续工作到退休，而较少遇到来自知识更新和科技进步的挑战。随着知识经济时代的来临，教育和学习过程正日益向终身化方向发展。
知识更新的加速是21世纪最重要的特征之一。国际权威机构调查认为，当前人类科学知识是每3－5年增加一倍。这意味着大学在读期间学到的知识在毕业时就必然老化、过时。因此，大学毕业不再是个人受教育的终结，而只是另一种学习的开始。现在全世界的学科门类已达2000多种，随着信息技术的飞速发展，人类知识更新的速度也在空前加快。一个科学家即使24小时夜以继日地学习，他一生也只能阅读本专业领域全部出版物的5%。如果把急剧增长的网上信息考虑进来，个人更新知识的紧迫性将更加显著。如今在发达国家，由于新产品、新技术不断涌现，人们的工作变动也越来越频繁，因而需要经常更新自己的知识和技能。教育和学习的终身化正是对上述时代特征的直接回应。
之二：多元化
教育的多元化主要体现为教育主体多元化、教育对象多元化、教育方式多元化等。这与以往学校教育一统天下的一元化模式截然不同。教育主体的多元化包括：教育投资主体多元化、教育行为主体多元化。教育和人才已经成为当代世界经济增长的决定性因素，以往那种靠政府为主出资办教育，或者由全日制正规学校独揽教育职能的格局，已无法满足社会经济发展对教育和人才的需要。于是，政府、企业、社区、家庭共办教育的多元化模式便应运而生，传统意义上的全日制学校正规教育所占比重逐步降低。教育对象也从以青少年在校学生为主，演变为各种不同身份、不同年龄、不同职业、不同学习目标的学习者并存的多元化新格局。教育方式多元化表现为：除了传统的课堂教育，也出现了职业教育、在岗教育、特种教育、老龄教育、社区教育、学前教育、家庭教育、远程教育、跨国界联合办学等教育，同时国内教育同国际教育相互渗透，从而彻底打破了以往传统型官办学校教育一统天下的局面。
知识经济时代特征范文6
迎接知识经济的挑战，必须不断地调整产业结构，逐步实现从传统经济向知识经济的升级，这对以职业技能教育为主的职业教育无疑是一个大的机遇。
职业教育与经济的联系更直接
在以高科技为基础的知识经济时代，职业教育将成为成果转化的重要保障，推动经济发展的作用将越来越直接。如现代生物技术和知识、信息等一系列问题，推广技术和成果、开展技术培训、技术服务等，以及促进农业进步和劳动者素质的提高，改变低级落后的生产方式，都要有新的突破。职业教育的培训任务更繁重知识经济时代需要知识型、创新型人才，这就要求职业教育不能仅仅满足于技术的培训与教育，还要突破传统的实用技术型培养目标，达到技术培训与科技应用相结合的水平，既保留职教特色，又有鲜明的时代特征。此外，由于技术更新的频率加快，知识经济社会对上岗培训的要求及技术含量也会越来越高，职业教育培训任务加重。
这就要求在教育体制，教学内容、教学方法及培养目标、培养方式与思路上，都必须进行大刀阔斧的改革和调整，注重自身适应市场和社会的机制建设，注重培养学生的创造性，灵活运用知识的能力，坚持扬长避短、自主创新。
“产、学、研”相结合更须坚持
在知识经济时代，职业教育的地位也要随之变化，职教系列，不仅要具有教育、科研两种功能，而且也要有高技术辐射功能。在加强科技成果转化和推广工作的同时，也要加强基础性研究和高新技术研究，形成教育科研紧密结合的机制，把教学、科研实习、生产与提高人才培养质量有机地结合起来，创新精神、创新能力的培养要体现在教育工作的全部环节，引导学生积极参与科研及社会实践工作，正规教育和非正规教育相结合，建立职业教育培训体系，培养适应知识经济社会需要的创造性人才。
选择高素质的教师更重要
教师的职责，不但要向学生传授知识和技术，还要能够激发学生的创新思维，让学生学出一种创新的思想、强化他们创新的意识。这就要求教师具有了解当今科技发展新知识及具有科学精神的能力和品质。在知识经济社会，不了解科技知识，不具备科学精神的教师不能成为称职的教师。“师者，传道、授业、解惑”，要向学生传授灵活掌握知识、创新知识之道，传授科学、工程、技术开发、生产和市场销售知识，并将知识转化为生产、经营、售后服务等方面的新的理念、模式及管理。
优化培养目标、课程结构、教学模式更迫切
培养和造就大批具有创新意识和创新能力的高素质技能型人才，对提高国家知识创新和技术创新能力至关重要。创新能力不仅表现为对知识的摄取、改造和运用，对新思路、新技术的发明创造，而且是一种永无止境地探寻新领域、发现新问题的心理素质，培养的是具有高度的社会责任感和事业心的人。
要优化课程结构，努力构建选修课与必修课相结合、显性教学和隐性教学相结合、课堂教学和实践教学相结合的多元课堂结构，把学校全部教学活动纳入课程实验，培养学生的创新精神和创造意识，使学生的个性和特长得到发展。
