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软文营销论文范文1
为培养孩子的想象力与创造力提供了平台，游戏软件所建造的情景教学，让小学生深入其中，有效的掌握了所要学的知识，并为小学生的想象力、创造力的开发与发展构建了有利的外部环境，同时使小学生巩固了学过了的知识，也为学习新知识打下了一定的基础。富有多种功能，降低了教师的教学压力。在小学英语教学中应用游戏软件，使学生课前就对知识有了一定的认识，对于不胜理解的地方可以反复播放。如此教师在授课的过程中减少了对知识点的强调往复，提高了教学效率与教学质量，减轻了教师的负担。
二、当前游戏软件开发在小学英语教学中所存在的不足
1.目前小学英语教学的游戏界面制作没有严谨性，没有给予其足够的重视。一般的游戏软件教学的过程中，界面所播放的画面与所要教授的单词、语法等内容能否一致，画面与情景介绍能否吸引孩子的注意力，文字内容与背景的融合是否合理等都没有进行严格的考虑与检查。2.游戏软件在小学英语教学的过程中在一定程度上忽略了学生对学习的主动性。游戏软件应用于英语教学，在软件界面上过于重复再现单词与语法，导致了学生在学习的过程中处于被动的地位，没有自主选择学习内容的空间。而教师在此软件中，无法调整完全适宜的软件进行英语教学，学生难以依据自身的基础水平选择恰当的游戏软件学习。3.游戏软件没有与教学方法相结合。当前小学英语的教学方法多没有与游戏软件相结合，这样既不利于小学生的英语学习，又使教学方法与游戏软件方向难以统一。教学上要求由浅入深，在教学中运用游戏化软件也应遵循这一理论，若教学方法没有与游戏软件相结合，根据英语的分级理论一步一步的进行教学设计，构建英语知识点的相关链接，学生则很难讲英语学习与游戏软件联系起来，增大了学生的学习难度。
三、游戏软件之于小学英语教学的实用性
游戏软件具有开放性。在融入小学英语教学的游戏软件的中英对白、情节介绍、人物形象都无形中训练了小学生的理解力与学习语言能力。还有，游戏软件的开发应用于小学英语教学，为小学生创造力类似真实的教学情景，其画面色彩、声音等都于人真实感，让小学生如身临其境，大大提高了小学生的表达能力。软件游戏中的曲调、节奏和韵律在英语教学的过程中不经意间开拓了小学生的音乐智能、辨别能力、记忆能力等。
四、结语
软文营销论文范文2
我，就是传说中的网络。在这毕业便失业的一年里，这份工作是北漂的我的主要生活来源，躲在网络的暗处，披着各种“马甲”轮番上阵，扮演不同的角色，那种生活很自由，很逍遥，也很艰辛。这次PCD小编要把我拉到大家面前来曝曝光，潜水太久，出来透透气也是不错的，当然，我更是乐得把自己的酸甜苦辣和大家分享。要知道，网络这碗饭真不是那么好吃的。
传统型・ 写写划划要收费
的最初定义就是就是替别人到考场参加考试或者写论文，然后从中取得某种回报的人。而我一开始就是这样的传统，只不过我利用了网络平台。
我去年毕业后一直无所事事，每天都借口投简历在网上闲逛。突然有一天，上小学的表弟在QQ上央求我帮他和几个同学做暑假作业，还说可以送给我一些Q币。小事一桩！我只用半天时间就替这几个小家伙做好了一份暑假数学作业，后来，他们居然真的给了我20个Q币。
这倒启发了我，我跑到网上搜了下“暑假作业”，嚯，好家伙，干这个“勾当”的人还不少呢！我也学着那些人在网上发帖声称可以
“托儿”型・ 吹吹捧捧拿报酬
我从传统型向“托儿”型转变，缘于和一位在公关公司供职的同学的闲聊。我告诉他，我在做网络，而当他得知我所做的只是传统的网络版，首先对我进行了极大的鄙视，然后问我：“你知道博客话题营销么？”“话题营销？什么东东？”我一脸茫然。“那才是真正的网络。”他继续表达了对我的鄙视，“博客话题营销就是根据广告商指定的话题，按照他们的要求在博客上发表文章，一般都是替他们吹捧。”一番话听得我大跌眼镜：“那不就是‘托儿’吗？”“是‘托儿’又怎么啦？你不就想赚钱么？”
说干就干，我赶紧开通了一个博客，然后加入GoogleAdsense广告联盟（.adsense/login/zh_CN）。虽然背靠Google这么一座大山，但如果像有些人那样在博客里放几个广告便等人上钩，那无异于是守株待兔，这个世界上哪有那么多兔子会恰好撞上你这根木桩？于是，我总会在博客里对要推销的东东大吹特吹一番，再放上一个链接，只要读者通过点击这个链接购买了产品，或者下载了软件等，我就有美元进账啦！做广告联盟虽然有钱可赚，但是毕竟收入来源于点击率，很不稳定。于是，我找到那位同学，“有没有不用考虑点击率，写了文就能赚钱的？”他按照惯例对我表达了鄙视后告诉我，网络还可以为厂商写软文，这就不用考虑点击率，而是按篇数计费，通常的价格是根据博客流量、PR等级的不同分为30～200元不等。
但是，写软文也是要讲究技巧的，如果从头到尾都在不停地吹捧啊吹捧，那这篇文章就显得太“枪”，容易被很多练就一副火眼金睛的网友识别出来，如果发在论坛也会被版主当作广告帖删掉。如何让枪稿不“枪”，在不露声色间将雇主的产品或服务推销出去，并让网友们有立刻去尝试的冲动，这非常考验网络的水平。比如我曾经为一个英文学习网站写枪稿，文章里我通篇都在谈如何学习英语，但是好几次装作不经意地提到诸如“我在××英文学习网站获得了××资源”、“我的××疑问在××英文学习网站得到了答案”，那口气诚恳得绝对可以让所有读者相信这是一个出于好心来分享英语学习心得的好学生。这样的枪稿便能瞬间“杀”读者于无形！
做网络的时间长了，认识了不少同行，他们也会为我介绍一些业务，还把我拉进了一个网络的QQ群。于是我接了更多千奇百怪的“枪”活，专门替人挂机投票，或者去各大BBS替网络推手发帖（每周200元左右）。我做得最多的还是博客话题营销，一个月下来，竟然能收入1000多元，兴奋得我都差点儿放弃找工作的念头准备专职于此了！
攻击型・ 吵吵闹闹有钱赚
攻击型的我认识很多，但是我自己没做过，在我看来，做这类网络是比较“伤人品”的。
软文营销论文范文3
在我看来,真实的公关,说的高一点,就是《孙子兵法》的最高境界:不战而屈人之兵;说的理论一点,就是打造利于客户的拟态环境,让受众在良性友好的拟态环境中对客户反应和行动;而说的通俗一点,公关就是传播。但与以往的单向传播不同,公关传播是基于对受众接受程度、认知空缺以及反馈的充分分析,是双向互动的传播,是要求“舆论成果”的传播。
> 由记者开始
老实说,毕业那会儿没想过以后干公关,那时只是个浮躁的学生,不知道自己是谁、该在哪儿投入青春和激情。但是我牢牢记住我的导师陈力丹先生的话:30岁前,一定要去多尝试、多经历、多历练,这样在而立之年,你才知道真正适合自己的职业是什么,该为之付出全部心力和热情的专业是什么。
2005年,告别我最爱的人大,怀揣着新闻理想,进入了中央电视台新闻评论部。记者的话语权是很大的,在这里我学到了很多,更知道了踏实的意义。以前在学校,我们写的都是《论中国报业集团的改革》、《影视媒介整合何去何从》之类的“大手笔”。而真正工作了,才明白细节的意义,才了解认真的可敬,才知道加班是一种对责任的坚持。
两年后的一天,我不经意间看到了自己的硕士毕业论文:大众传媒在政府公关中的作用与影响。我觉得自己还是想“不战而屈人之兵”,觉得公关行业看起来是这么有趣。其实那时,我业余时间会帮公关公司的同学写软文,有篇某昂贵矿泉水的软文在《新周刊》两整页刊登,这让我感到自己能做好这一行。
因为没经验,大的国际公关公司都不理睬我的简历。但我没有气馁,转向本土公关公司。当时的副总颇有豪气,给了高级客户代表的职位,我至今都很感激他。进入公关公司以后,我接手的第一个客户是法国ESSEC工商管理学院。
> 第一场战役
虽然研究生时曾经在博雅受训,然而自己独立做客户还是第一次。现在想起来ESSEC的案子幸亏稿子发得好,有惊无险,整个过程是出了很多错误。比如翻译,因为媒体招待会在上海做,所以托朋友找了他的某个所谓英文好的朋友当交替传译。在会前的媒体专访环节我就感到坏了,这个人貌似很稳当,但是漏翻、翻错的情况很严重,我不得不全程陪同当助理翻译。正式的招待会开场,台下的校友马上发现翻译问题并表示不满,无奈我只好硬着头皮上,算是顺利地过了这关。前天一宿没睡写稿子,本想开会时能歇会儿,谁料到干了件更累的活。后来反思自己,真的是错误重大。撇开翻译选错这件事不说,开会的时候应该是最紧张的,要随时面对各种突发状况,没有状况也要尽力维持场面活泼和谐,怎么能想趁机休息呢?所以,后来进入爱德曼,做活动的时候数我最勤快,穿着高跟鞋跑来跑去。
但无论如何,我所做过的最爽的案子还是ESSEC,因为没上级审稿。当时刚入行,自己根本不知道流程,不知道要把稿子先用英文写好交给客户确认。跟ESSEC校长吃饭的时候,谈了稿子涉及的几个要点,就傻大胆地自己冒然写了。虽然公关公司的副总对文章提出了几点质疑,但那时我年轻气盛,就是跟他打太极,不改稿。当时稿子共两篇――通稿《中法百年名校校长汇聚同济 共商中国职业经理培育大计》,特稿《中国企业发展呼唤优秀职业经理人》。衡量新闻稿的标准是标题的采用率和内容的采用程度,这两点我都很满意。
加入本土公司一个月,我在爱德曼的官网上阅读6:00AM博客,看到了中国区总裁Charles 的邮箱,给他写了封热情洋溢的自荐信。信发出10分钟,手机传来他亲切的英国口音,他那时在香港休假,询问了我的情况,马上安排人力资源部面试。几天后,我步入了梦想中的世界最大的独立公关公司。
> 让公关的心脏健康跳动
爱德曼被称为公关业的“西点军校”,在这里我真正得到了最系统完整的培训:大到做提案、舆论定位、媒体选择、制定预算、监控活动执行、写新闻稿、发言稿、主持人手稿;小到定机票、定酒店、选地址,这些东西都是同事教会我的。这里有世界上最可爱的人,虽然公关公司跳槽很频繁,大家在各奔东西后,仍会聚在一起,谈论公关时事,这就是我和同事的“月旦评”。
目前国际公关公司、外企公关部中,90%的员工是外语专业出身,然而基于我从业的感受,我建议公关公司多招聘记者背景的雇员,因为记者是最好的公关人。现代公 共关系起源于美国白宫的新闻办公室,第一批现代公关前辈是记者。美国记者Harold Burson创办了博雅公共关系公司,被称为现代公关之父。在中国有些优秀的记者成为了中国第一代成功的公关人,比如来自《中国日报》的毛京波在领军罗德北京公司多年后又执掌奔驰中国市场部、来自新华社的宁述勇领军陶氏化学亚太区公关部。因为,没有谁能比记者更知道如何与大众沟通,更没有谁比记者出身的公关人更懂得如何与记者打交道。
正因为自己的新闻从业经历,在爱德曼我最突出的表现就是媒体关系。记得新人来的时候,总要帮他们快速入行,我能教的就是如何跟记者朋友打交道。在我看来,媒体关系分为三个等级:最初级就是用你的真诚和热情打动他们,这通过一通电话就能让对方感受到。同事每每听我给记者打电话,总会打趣说:只要他还有点儿良心,就无法拒绝你。不是什么魔力,是因为我打电话的时候笑容就挂在脸上,诚意不是装出来的,相信他们也能听到。
媒体关系的第二等级就是你成为他们的助手,要做到这一点必须有媒体从业经验。很多时候,记者由于涉及的报道面过广,他对客户的了解未必有公关人懂得多,你要成为他们的资料员。一些国外通讯社和电视台的驻华机构,就有这种资料员,他们在记者的指导下,阅读大量中方文献并做出简报,供外国记者写稿使用。公关人的资料提供工作,相比普通资料员要更主动、更有引导性,通常会找出一些与客户相关且有趣的选题,或挖掘出很多值得报道的故事,供记者选择,并与记者充分沟通。选题和故事,是打造良性媒体关系的基石。
第三等级也就是最高级,是记者能够尊重你、赋予你话语权。他们希冀通过你得到妙笔文章,而你的客户又通过你毫不费力地达成了与大众的沟通。需要指出的是,要做到这一点,必须摒弃“公关体”,不能开篇就“XXX公司在5月31日宣布……”,这样的文章是既发表不好也没人看的。要做好文章,首先要问问自己,写成这样自己愿意看么,观众喜欢看么,媒体不用编辑就能发表么。要学会妥协,100%的单向宣传时代早就一去不复返了。我们的竞争对手,很可能就是充斥着艳照的花边新闻。在有限的阅读时间、无限的阅读版面情况下,怎样才能让读者阅读并读下去,怎样让文章有趣又不失严谨,是公关人必须面对的课题。
软文营销论文范文4
关键词：搜索引擎优化 宣传推广 盈利模式
一、搜索引擎优化
(一)论坛定位分析
定位就是您的网站是做什么用的。广东省高级技工学校校园论坛(http：//www．beollar．cn)的定位是为学校和学生打造一个集学习、生活、娱乐的交流平台，借此平台可以向外界展现未来蓝领风采，树立学校的品牌形象。
(二)论坛优化目标分析
本文所讲的优化主要指的是SEO(search EngineOptimization)，汉译为搜索引擎优化，主要目的是增加特定关键字的曝光率以增加网站的能见度，进而增加网站的流量或者增加销售的机会。
广东省高级技工学校校园论坛分为校园信息、校园生活、娱乐互动、学爿交流、站务管理五大版块。论坛的优化目标是在搜索引擎结果中排于前三名，将搜索和技校信息有关的用户都吸引到论坛，通过展现真实而又丰富多彩的校园风貌，满足外界对学校信息了解的需求，让外界认可我们学校，从而达到宣传推广的作用。
在对论坛进行仔细分析后，我们认为开展整站优化和对频道进行全方位的优化工作，重点在提高搜索引擎收录网页的数量、各级网页级别及网站权重。同时，我们将分析出的有效关键字通过一些策略合理布置观到网页中，提升一系列关键字在搜索引擎中的排名。
(三)关键字分析
1、关键字的含义
关键字就是用户在使用搜索引擎时输入的、能够最大程度概括用户所要查找的信息的字或者词，是信息的概括化和集中化。
2、目标用户搜索行为分析
在百度指数和谷歌的关键字工具中调查了相关搜索关键字，关键字热度由上至下递减，具体如下：(1)技术学校：(2)技师：(3)技工：(4)技师学校：(5)技师学院：(6)高级技工学校：(7)广东技师学院：(8)广东省技工学校：(9)广东省高级技工学校。
在持续观察用户搜索行为趋势后，得出下面结论：用户通过搜索引擎进行信息搜集主要集中在春季和秋季招生前期，“技术学校”之类的关键字搜索量较大，在此阶段，用户需要提供的是学校校园内部信息，其余时间内，校园论坛应该做好校内宣传，构建起学校和学生沟通的桥梁，增强学生的主人翁意识和荣誉感。
3、论坛内容分析
通过对论坛的内容分析，结合前面的关键字分析，论坛的内容应该作以下调整：“校园信息”和“校园生活”
两大栏目合并为“校园生活”，在“校园生活”栏目中增加“社团风采”分栏目，向外界展现我校丰富的学生社团文化活动。增加“校园辉煌”分栏目，介绍学校、教师、学生、已毕业的优秀学生取得的成绩或荣誉，增强集体荣誉感。
4、关键字的密度
关键字密度(Keyword Density)就是一个关键字或一个关键词在网页上出现的总次数与其他文字的比例。我们的论坛在开始运营初期，也存在关键字堆砌问题，而且多而不精。应该在明确主要关键字的同时，注意关键字的密度，比较适度的密度应该在2％～9％之间。
(四)论坛诊断
论坛诊断是论坛优化前期的重要准备工作，只有清楚论坛存在什么问题，才能有针对性改进论坛，在经过全面分析，主要存在以下问题：
1、网页标题文字过长，包含太多关键字，未能体现出重点信息。
2、资源利用不到位，内部未能与学校网站相连接，发挥资源优势。
3、网页中图片没有经过很好的处理。
4、网页标签设计不合理，缺乏吸引力。
5、网站内部链接结构不合理，网页之问缺乏关联性，内容缺乏合理的导航。
6、URL多为动态化。
7、缺少网站地图，影响网页收录数量。
8、网页中最有价值的信息内容编排不合理，导致广告信息突出而信息内容不突出，影响用户对网页的体验。
9、导出链接设置缺乏规划。
根据上面诊断，优化用户操作体验成为改进网站设置的指导性方向。
(五)论坛整站优化
1、URL问题：网站URL多为动态化，不合搜索引擎“口味“，应该把URL静态化，主要做主题列表页面、主题内容页面、个人资料页面、标签页面静态化。
2、网页标题：标题需要包含优化关键字的内容，同时网站中的多个页面标题不能雷同。标题一旦确定就不要再做修改!论坛首页标题太长，关键字分散，应改为“广东省技师学院论坛、广东省高级技工学校论坛”。
3、网页标签优化
关键字(keywords)：技术学校、技工、技师、技师学院、高级技工学校。
描述(description)：公立国家级重点技校，连续获“广东省职业教育高级技工学校竞争力评估”第一名；全省技校在校生数第一；双师型教师人数全省第一；参加技能竞赛综合成绩第一；教研开发质量、能力第一。
版权(Copyright)：Copyright2007 2011广东省高级技工学校信息技术系电子商务科所有。
4、内部链接结构
在栏目所有内面中添加导航链接，使网页之间互联互通。
(1)内面增加面包屑导航。
(2)在栏目内所有页面添加指向查询页链接。
5、图片优化：主要是图片链接要根据网页的内容进行ALT文字设计，否则搜索引擎不知道图片要表明的意思。
6、整合资源：利用学校官方网站资源优势，与其建立相互链接，导入优质流量。
7、链接广泛度
在网站链接广泛度建设上，采用三种策略：
(1)友情链接：主要与一些高质量而且与自己互补的网站交换链接，尽量不要链接自己的竞争对手，提升网站权重。
(2)网站合作：通过栏目合作、广告位交换、合作链接方式与中小型论坛和网站达成链接上的合作。
(3)软文推广：在相关平台或者博客上软文，增加曝光度和外部链接。
8、网站地图：分类制作XML和HTML格式的网站地图，加快搜索引擎对网页抓取速度和对重要页面索引。
(六)效果分析与反馈
网站开展整站优化前，日访问量为100个独立IP，平均每个用户访问10个网页；整站优化后，日访问量为400个独立IP，发生在2011年2月24日，平均每个用户访问20个网页左右。“校园生活”、“学校交流”和“FAQ”为PV增长做了很大的贡献。(CNZZ统计)
直接输入网址访问的用户占总量67．3％，说明用户对网站认知度较高，用户体验方面的优化取得很好的效果。网站流量得到大幅度提升，主要关键字在百度和谷歌上获得了优势排名。
二、宣传推广
五年来，我们主要运用了以下的宣传推广方法：
(一)在学校内部，我们前期主要是通过印发宣传单张和海报，在学校每个班级公务栏、校内信息公开栏内、宿舍区等地
方粘贴，花费不大，效果很好。
(二)通过学校的办公平台，群发信息给所有的教职工，让教职工自己参与的同时，向学生宣传我们的网站。
(三)组织校园论坛的现有会员，发动大家参与制作和购买印有论坛LOGO图案和网址的衣服，作为会员活动首先服装，这样能起到很好的流动宣传效果。
(四)在学校门口的大型电子显示屏上面定期滚动播放校园论坛广告。
(五)在校园内和论坛上同时组织“校园淘宝”活动，让学生在校园内体验真实经营活动的同时，为学生提供一个校内网上交易平台，增加论坛人气。
(六)充分利用学校丰富的社团文化活动，让社联的同学们都上论坛和讨论社团活动，为广大社团学生提供信息分享平台。
(七)积极寻找友情链接，主要是寻找一些具有互补性的网站，而且权重高于自己的网站，例如“大埔论坛”比较出名，论坛人气旺，我们通过积极的努力得到了他们的认可，互换了链接。
(八)通过在著名的博客、微博上专业的软文，附带介绍学校信息和论坛信息，吸引用户。
(九)长期而又精准的搜索引擎优化工作，主要是为了吸引外部流量，这一点在第一部分有明确阐述。
(十)重点建设“考证培训”栏目，宣传和发动广大教师把平时的考试、培训、竞赛的文档上传到论坛，培养校园学刊文化氛围，提高教学质量，吸引外部用户。
三、盈利模式
(一)广告模式
网上广告：主要可以通过与百度联盟、阿里妈妈等广告平台进行合作，暂时不考虑谷歌，因为我们觉得它商人身上带上一定的政治色彩。
网下广告：与中国移动合作，在论坛首页显示其广告信息，同时在论坛栏目里为其新增一个名为“中国移动”栏目，合作价格大概是2000元／年。同时可以以此为契机，跟中国电信和中国联通商谈合作事宜，因为他们是竞争对手，校园是他们的必争之地，同时中国移动和我们合作并没有签订排他性合同；与博罗“风彩相馆”进行合作，制作校园论坛专用服装，同时为其在论坛上打广告，合作价格是500元一个季度；与“雷诺眼镜”进行合作，为其在论坛上作宣传，合作价格是1500／年。
(二)交易模式
校内购物：论坛为学生和教师提供校内购物平台，学生和老师可以在平台上新旧产品信息，达成交易意向后，网站作公正，收取一定的交易费用。
文档分享：鼓励教师和学生在“考证培训”栏目自己原创的文档，者可以设置文档金额，用户下载文档需要积分，论坛赚取下载提成。
软文营销论文范文5
关键词：互联网思维；互联网+；微课程；营销思维
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）19-0110-03
引言
随着互联网的普及、教育信息化改革的推进，网络课程、E-learning、在线教育、翻转课堂、微课等早已不是什么新鲜话题。如何利用互联网的思维方式来推动教育理念、教育方法、学习环境和学习模式的改革实践，成为每一位教育从业者积极思考的问题。
互联网思维是在移动互联网、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链，乃至整个商业生态进行重新审视的思考方式。把互联网思维引入微课程开发的实践中，能充分体现以学生为中心的教学思想，实现学生的个性化、自动化、碎片化和智能化学习。
微课程时代的机遇与挑战
微课程不是为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法、以在线学习或移动学习为目的而设计的实际教学内容。它具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等。微课程在课程开发理念、资源展现、资源类型等方面，比传统的教学资源更具有优势。它能与互联网无缝结合，特别是随着移动互联网的发展和移动智能设备的普及，它在移动学习领域掀起了热潮。
虽然微课程有许多优点，但其在实际的教学过程中还存在一些问题。
首先，微课程应是形式与内容的完美结合。但部分微课程的制作过于强调视频呈现形式的美观性、趣味性和动态效果，这导致学生过于关注微视频的制作效果，而忽略了课程内容。
其次，微课程应具备关联化和体系化，能实现知识点之间的贯通。而微课程授课时间短、容量小、结构不完整等特点，决定了它同时拥有孤立、零碎、信息割裂等弊端，这使学生学到的知识是零碎的、割裂的、不成体系的。
最后，微课程的开发应赋予开放共享的精神，而不是封闭和孤立的课堂教学。互联网是微课程的基石和载体，微课程的设计和制作也必须融合互联网的优势，突出实用性和传播性。
互联网思维下的微课程开发
1.挖掘学习者需求，优化课程内容
互联网思维的核心是用户思维，它强调以用户为中心，让用户参与并获得良好的体验。因此，互联网思维下的微课程制作要充分体现以学习者为中心的思想，满足学生的自主学习、个性化学习和碎片化学习需求。在充分挖掘学习者需求的基础上，教师还应及时调整教学内容、教学进度和教学安排，更新教学策略。
同时，在呈现微课程时，讲究开门见山、直奔主题的方式。因为微课程的前3分钟，甚至第1分钟能否抓住学生的兴趣点，往往决定了微课程的成败。在微课程设计中，教师还可以鼓励学习者参与设计，注重学习者的体验，让学习者参与讨论，从而积极获取学习者对平台和微课程的改进建议。
例如，“电子商务网页制作”是中职电子商务专业的核心课程，该课程注重实践动手操作能力，注重结合专业特色进行实际的应用训练。因此，在教学中，可以利用互联网思维，充分对接学生需求，再融合电子商务专业特点，对课程内容进行优化。从下表的对比中可以发现，“电子商务网页制作”优化后的课程分为四个微课程，层次结构更加明显，弱化了开发工具，摒弃了落后的知识点，更强调岗位基础技能，突出实战技能。
2.微课程视频制作，优化学习体验
互联网时代，各种网络课程鱼龙混杂，而学习者选择的时间太短，耐心越来越少，所以教师应根据学习者的需求点，发挥极致思维和简约思维，打造“出彩”的微课程，优化学习者的学习体验。
我们通常采用PowerPoint 2013、Camtasia Studio 8.4等最简单的微课程制作软件组合来开发制作微课程内容，因为它们具备如下显著特点：
（1）保证PPT制作质量。PPT外观风格采用扁平化蓝色风格，内容简约。
（2）保证微视频制作质量。在一个尽量安静的环境中录制，采用电容式麦克风，选择高配置的计算机硬件和软件；在录制之前要撰写视频脚本，以便讲解时去掉口语化、不相关的语句；控制好语速，普通话要标准，若带有地方口音，后期编辑时一定要添加字幕；设计制作片头、片尾、标注和转场效果。
（3）保证媒介丰富性，打造沉浸式教学环境。除了PPT讲解、操作视频外，还有相关匹配的实训说明书、软件说明书、参考电子书、参考学习网址、案例等，力争创造一站式的学习环境。
（4）保证交互功能。利用Camtasia Studio的Quizzing功能开展视频播放过程中的学习测验，测验的结果可以生成统计报告。
3.免费与共享，打造多维度的学习情境
互联网思维强调开放、免费、共享、协作的精神。微课程设计完成后，教师不仅要在课堂上利用它积极辅助教学，更应该利用互联网载体对其进行分享。
为了让学习者在课外也能利用互联网预习、学习和复习微课程内容，我们充分利用新媒体手段开展移动学习、碎片化学习，打造全方位、多维度的学习情境（如下页图）。
互联网思维下的微课程营销
1.微课程营销思维
按照互联网思维的方式，学生不再是简单意义上微课程的学习者，而应成为该课程的“粉丝”，甚至成为该授课教师的“粉丝”。在互联网时代，学习者获取信息的途径更多，获取的教学资源更多，如何能在众多的学习资源中脱颖而出，作为教师必须具备网络营销思维。
网络营销的对象包括两个方面：一是微课程的营销。把微课程作为一件产品，把学习者作为最终成交的客户，从客户满意度出发，不断优化更新升级产品，打造出良好的口碑。二是教师口碑的营销，把教师当成企业来运营。产品是企业生存的生命线，微课程是教师的生命线，每门微课程都与这门课程的授课教师“更紧密融合”，使其成为这位教师的“个性课程”，真正实现教育与教学“合体”。
2.微课程营销手段
按照互联网的流量思维，一个微课程做得再好，但如果没有人关注、评论和转发，无人问津，没有流量，那么该微课程的开发也是资源的浪费，是失败的。因此，要像推广产品一样推广微课程，提升微课程的价值创造力。
微课程的营销推广可以选择两个途径来开展：一是全网营销。通过软文撰写、活动策划等形式，充分利用互联网新媒体进行推广，主要手段有微博推广、微信推广、论坛推广、博客和网站的SEO推广、QQ群推广、视频推广等。二是社群推广。借鉴SNS社交化网络平台，开展学习者社流，保证微课程及其教师在学习者学习环境中的“出镜”次数，提高品牌知名度，打造影响力。
结语
微课程是当前教育界的热门话题，它以免费、自由和开放的姿态冲击着传统课堂教学模式。本文提供了利用互联网思维开发微课程的新思路，重点探讨了互联网思维中的用户思维、简约思维、极致思维、免费思维、共享思维、营销思维、流量思维等在微课程制作与传播过程中的应用。
微课程的开发具有复杂性、局限性，如何更好地发挥微课程的实用性，更好地融合课堂教学和专业特色，还需要广大教师继续探索实践。
参考文献：
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[5]张慧勤.微课可视化教学内容的设计策略与制作[J].教育信息技术，2015（22）：144-146.
[6]焦建利.微课发展的现状、问题与趋势[J].中国远程教育，2014（08）：113-114.
软文营销论文范文6
关键词：文化；苦文化；黄连产业
一、关于文化
“文化”是一个使用十分广泛的概念，但要对这一概念进行界定，却是一件非常困难的事。从1871年英国人类学家爱德华•B•泰勒第一次给文化以明确定义以来，各国学者都试图给以明确回答，但一直没有一个公认的统一定义。据美国人类学家克罗伯的统计，在1871―1951年的80年间，关于文化的定义就有174种之多。至于到今天，有关文化的定义恐怕就更多了。可以说，有多少人研究文化，就有多少个文化定义；谁要讨论文化，谁就要申明他对于文化概念的理解。
在中国古代，“文化”一词指“以文教化”，是与武力征服相对应而言的，即所谓“文治武功”。《周易•彖传》中说的“观乎人文，以化成天下”，当是“文化”的原始提法，并已有从观念形态谈文化的意味。汉代荀悦也曾说：“宣文教以张其化，立武备以秉其威。”类似的说法还有“文化内辑，武功外悠”。而现代汉语中的“文化”一词，一般认为是在19世纪末从日文转译过来的，是与英文culture相对应的，其源出于拉丁语cultus,原意是“耕种出来的东西”，是同“自然存在的东西”相对的。
在文化学中，对于文化一般有广义和狭义两种理解。广义理解的文化是指人类所创造的物质财富和精神财富的总和。对其丰富的内容又可以分为不同的种类。有把文化分为两类的，即物质文化和精神文化；有把文化分为三类的，即物质文化、制度文化和思想文化；有把文化分为五类的，即生产性文化、生活性文化、交际性文化、制度性文化和观念性文化。狭义理解的文化是指人类所创造的精神财富的总和，包括科学、艺术、知识、思想观念、意识形态、宗教、道德、法律、各种制度以及风俗习惯等等。
我们主张从广义上把文化理解为是与自然现象不同的人类社会活动的全部成果，它包括人类创造的一切物质的和非物质的东西以及人类活动方式；进一步说，自然界原本没有文化，自从有了人类，才有了文化，凡是打上人类社会活动印记的东西都可以纳入文化的范畴，因而文化现象是人类所特有的。
二、关于苦文化
“苦”为古称五味之一，即中医、中药中讲的四气五味之一，这属于中医中药文化的范畴。在我国悠久的文化传统中，“苦”早就被赋予了更为丰厚的文化色彩，“苦”在字面上有“勤劳”、“深”、“恳切”等诸多独特含义；历史上历炼了“苦尽甘来”、“苦中作乐”、“良药苦口”、“苦口婆心”、“卧薪尝胆”等诸多具有独特哲理的成语和故事，这属于精神文化的范畴；佛教文化中亦有“苦果”、“苦海”、“众苦”、“罪苦”、“四苦”、“五苦”、“八苦”以及“苦海无边，回头是岸”等独特概念，这属于宗教文化的范畴。古代的诗词歌赋、文学及学术典籍中，民间乡土文学中，都有着十分丰富的关于“苦”的文化阐释，如白居易的《苦热》、杜甫的《苦竹》、陆游的《苦笋》和《苦寒》等等，据统计，有关含苦字和苦意的成语就有100多个，关于含苦字和苦意的诗词更达3590多首，还有无数关于苦的谜语、歇后语和名言警句。因此，“苦”在我国传统文化的伦理思想、教育思想、辨证哲理等领域都是一种内涵丰富，色彩独特，但却未被梳理整合的优秀资源。当代作家余秋雨一部《文化苦旅》更是让人爱不释手，各中的体味怕是读者自己也不能言传的了。
世界已进入21世纪，以科学技术进步为主动力，人类社会日益富裕。在物质昌明，经济繁荣的背景下，人们过度地沉醉于对自然的征服，陶醉于对物质主义的享乐。中国经30年的改革开放，迈向富裕的步伐举世瞩目，然而，当前充盈社会的奢侈浪费、互相攀比和畸形消费等问题，意志薄弱、道德滑坡和缺乏吃苦耐劳等问题，还有许多全人类共同的诸如生态、环保、吸毒、犯罪等现实及未来问题困扰着我们，其中青少年的思想道德教育就是一个重要方面。而如何加强对青少年进行艰苦奋斗的教育，使他们正确认识“苦”与“甜”的哲理，使中华民族乃至全人类持续保持奋发向上的精神品质，无疑是全世界各国、各民族青少年教育的永恒话题。二战以后，西方发达国家和我国一直都在对青少年艰苦奋斗教育的形式及内容进行着不懈的探索。因此，苦文化及其产业的构建也就成为一种时代的责任和需求。
苦文化完全可以而且能够建构成一个庞大的体系，如“苦”的中医中药文化、“苦”的饮食文化、“苦”的民俗文化、“苦”的精神文化、“苦”的黄连企业文化等等，由此形成一个庞大的苦文化产业及其市场。
三、关于黄连苦文化建构
尽管苦文化在人类文化体系中内容丰富，且占有重要位置，但到今天为止，还没有人进行系统的梳理和建构，不仅内容是零碎的，甚至连概念都是陌生的，更没有将其与市场联系起来。在我国公众意识中，形成“苦味”的物品是胆汁和黄连。胆汁的出处宽泛，而黄连的产地狭窄，地域指向性十分明显。地处三峡腹地的重庆市石柱县素有“黄连之乡”的美誉，既是少数民族――土家族聚居地区，又是国家级扶贫开发地区，良好的自然地理条件、悠久的历史传统和独特的民族文化，造就了在石柱县诞生和构建苦文化产业的天赐良机。可以说建构石柱苦文化及产业，在学术上可以弥补文化史上的一个空白，在实践上可以极大地提高石柱的名声和影响，为黄连产品的开发和营销制造浓厚的文化氛围，对整个三峡库区的经济开发和社会发展都具有借鉴意义。
石柱黄连苦文化的建构包括两个方面，一是软文化，一是硬文化。“软文化”是文化的深层结构，包括方式文化与精神文化。方式文化又包括人们的生产方式、组织方式、生存方式、生活方式、行为方式、思维方式、社会遗传方式等方面；精神文化包括理论、观念、心理以及与之相联系的科学、宗教、文学、艺术、法律、道德、风俗等方面。组织专家学者深入研究，通过挖掘整理中国传统文化乃至全人类文明中的苦文化，形成一个理论层面形态的苦文化完整体系，打造苦文化基地。通过新闻媒体进行广泛宣传，造声势、树形象，形成品牌效应。“硬文化”是文化的物质外壳和表层结构，即指文化中看得见、摸得着的那部分，也就是我们通常说的物质的或物态的文化。这部分文化是整个苦文化基地的硬件设施和物质载体，它的建构可以与苦文化教育基地和旅游休闲基地的开发建设相结合。
总之，苦文化的建构必然而且必须体现文化的民族性与超民族性、地域性与超地域性、时代性与超时代性三个鲜明特征。民族性与超民族性，是指在石柱苦文化的建构中，既要突出土家文化、巴文化的特色，又要超越土家文化和巴文化，把它置于中华文化和世界文化的体系中，体现苦文化在中华文明和世界人类文化中的博大与精深；地域性与超地域性，是指在石柱苦文化的建构中，既要立足石柱县、三峡库区这一特定区域，充分挖掘和深入研究这片土地上在千百年的社会历史传承中产生和积累的文化成果，又要超越石柱县、三峡库区这一特定区域，广泛吸纳在其他地域的民族和人群在其长期的社会历史活动创造的文明成果，体现苦文化在地域上的广博与深邃；时代性与超时代性是指在石柱苦文化的建构中，既要立足现实和未来，创造反映现代社会和谐发展，服务人民幸福生活需要的文化，又要充分继承优秀的传统文化，体现苦文化跨越时代的永恒魅力。
四、培育苦文化产业及市场
1.基地建设的有利条件
随着社会的发展进步，人们开始越来越追求高品质的生活，高质量的休闲成为一种重要的生活方式，在休闲中接受教育、增长知识、获得启发更是人们梦寐以求。因此，建设以苦为主的黄连苦文化教育基地和休闲基地，培育苦文化产业及市场，在石柱的产业开发、经济建设和社会发展中占有重要地位。
黄连乃苦中极品，全身是宝。石柱县人工种植黄连的历史悠久，产量高，品质优，是全国、全世界最大的黄连产销基地，又是黄连的原产地保护区域。石柱黄连的集中种植生产区在黄水。拥有近30平方公里，可游面积达6000公顷的黄水国家级森林公园，是目前重庆国家级森林公园中面积最大、唯一的土家少数民族旅游风景区，旅游资源极其丰富。黄水镇政府所在地及周边地势开阔，相对平坦，气候凉爽，风景宜人，土家族风情浓郁，经济比较发达，并已有一定的旅游设施基础，是建设苦文化展示、教育、旅游、休闲系统设施的绝佳之地。这一切造就了在石柱县诞生和构建集文化教育、旅游观光、养生健身、休闲娱乐为一体的国家级、乃至世界级的苦文化游览胜地的绝佳优势，以此作为整个石柱黄连产业链的重要环节，不仅为石柱黄连走向全国、全世界营造浓厚的人文氛围，而且在重庆和三峡库区再生一个重量级的旅游项目，可望成为石柱县的支柱产业之一，如果作大作好，对促进石柱和三峡库区社会经济加速发展将起到不可估量的影响。
2.基地建设内容
黄连苦文化教育基地和休闲基地，是苦文化体系中“硬文化”的具体体现和载体。通过设立苦文化博物馆、陈列室、黄连栽培观赏园等，建设一批集教育、旅游、休闲观光为一体的项目，如攀岩、健身、游戏等项目以苦其筋骨、炼其意志、陶其性情、扬其操守。如设立“苦菜馆”（餐饮，以“忆苦思甜”），“苦汤坊”（洗浴，以健身治病）等，营造以“苦”为主的黄连苦文化教育基地和休闲基地，可以极大地促进石柱黄连产业的开发，使之成为整个黄连产业的重要环节，拉动第三产业的发展，为黄连产品的开发和销售营造浓厚的人文氛围。“苦”文化教育基地和旅游休闲基地大体上可以包括以下部分：①苦文化博物馆。用文字，图片，实物，影视，声光等形式系统展示苦菜、苦竹、苦蒿、苦参、苦瓜、苦胆、黄连等物品的生物特性、功能用途及相应民俗，展现“苦文化”的深刻内涵。②苦文化名言警句艺术长（碑）廊。将景色观光，书法艺术欣赏，思想教育，游览休闲融为一体。③苦文化观光亭。亭内牌联可有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”等类似内容以励人志。④组建黄连栽培、加工观光区。⑤规划相应旅游商品购买区，饮食休闲区，宾馆度假区，野炊露营区，步行探险区等。⑥组织开发苦文化特色旅游产品。如“黄连叶茶”，“黄连根观赏纪念品”，“苦竹制品”，“黄连药品”及苦参、苦笋等。以上设施可规划在“苦文化观览园”和“苦文化观览景区”两个概念区域。整个基地建设和景区开发，又应根据具体的项目制定项目规划设计书。
3.基地定位
由于基地位于平均海拔1560米（最高海拔达1934米）的亚热带湿润季风性气候地带，年平均气温仅11.7℃，距长江50公里，对重庆、武汉、宜昌等长江沿线“火炉”城市的居民具有很大的诱惑力。景区内动植物资源极其丰富，有各类植物4300多种，国家明文规定的保护植物59种（其中国家Ⅰ类保护植物7种，Ⅱ类保护植物46种，Ⅲ类保护植物6种）；有各类动物1380种，国家保护动物42种（其中Ⅰ级保护动物5种，Ⅱ级保护动物37种）。穿山甲、狼、赤狐、豺、黑熊、水獭、大灵猫、小天鹅、大天鹅、苍鹰等，是三峡库区珍稀濒危野生动物分布最多的地区之一。这里被称为“植物的王国，动物的天堂”。苦文化之旅的感受和体悟更是世界独一无二。因此，苦文化教育基地和旅游休闲基地可以定位成 “全国青少年教育基地”（科普）和国家级（甚至世界级）旅游休闲著名境区。
这样，便使得苦文化从抽象的理论层面，进入到生动具体的可操作平台上，使其充分发挥其文化教育与经济作用。苦文化的构建有利于充分发挥其作为文化的教育启迪功能，促使人类反思自身的社会活动方式与理念，理性认识我们所处的时代，促进文化文明的再造与提升。同时，建设以黄连为主的石柱苦文化产业，对促进石柱县域和三峡库区的经济文化建设，乃至在更大范围内催生一批产业，带动一方经济，实现区域社会的脱贫致富与社会可持续发展具有极其重要的现实意义。
作者单位：周绍宾 重庆师范大学政治与社会学院
龙力 西南大学
参考文献：
[1]李宗桂.中国文化概论[M].广州：中山大学出版社，1998.201-213.