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文化艺术社会实践总结范文1
唱响主角提认识，树牢“三育人”理念
在工作实践中，学院坚持明确职能定位，牢固树立全员育人、全方位育人、全程育人的“三育人”理念，自觉做到两个充分认识：充分认识第二课堂的重要性，立足于“厚基础、宽口径、一专多能、适应性强”的人才培养需求，努力形成第一课堂与第二课堂“互容、互补、互动”的良性关系；充分认识共青团在学院全员育人大格局中的重要位置。依托共青团特有的组织优势、品牌优势、文化优势，唱响主角，勇于担当，大力发挥共青团在建设第二课堂、繁荣校园文化中的主力军作用。
几年来，在该理念统领下，学院团委重点做了以下工作。一是建机制。充分发挥合力效应，加强与宣传部、学工部、公理部等有关职能部门的沟通联系，统筹协同，构建和形成“全员育人、全方位育人、全过程育人”的大思政、大德育工作格局。二是建制度。先后出台了《第二课堂素质教育活动实施方案》《大学生科技创新工作实施意见》《社会实践活动管理办法》等制度。三是建队伍。打造了一支作风硬、素质高、能力强的科技创新团队和专兼职辅导教师队伍。
凸显“两高一好”目标，打造“三型”校园文化
学院党委副书记赵子忠说：“第二课堂活动不仅要做到丰富多彩，更要植入文化内涵，要以形式丰富、参与率高，文化内涵深刻、品位高，接地气、反响好的‘两高一好’为目标，大力弘扬文化育人理念，大力建设高雅和彰显主流价值的校园文化，打好文化牌，凝聚青年人，传递正能量。”
几年来，学院围绕育人目标，把握学生需求，以提高学生的知识能力素质、激发个性活力、提升文明修养为工作要求和方向，凝练特色，打造品牌，大力推进“三型”校园文化建设。2012年，学院荣获“河南省高等教育校园文化建设和社会实践活动先进集体”荣誉称号。
构建学术求知型校园文化。学院举办专题学术讲座，创办杏坛博士讲坛和沙颖讲坛。其中杏坛博士讲坛自2009年启动至今已举办33期，曾被《中国青年报》《河南教育》等媒体专题报道。以学习贯彻十精神等重大时事为背景，举办专题知识竞赛及征文比赛；办好每年一次的大学生辩论赛、演讲朗诵比赛、书香校园读书系列活动；积极选树学生身边的求知、励志和创新创业先进典型。
构建动感活力型校园文化。学院坚持做好每两周一次的周末文化广场、每年一届的大学生科技文化艺术节、校园歌手大赛、主持人大赛、女生节，举办魅力校园摄影大赛、校园达人秀，评选校园之星。积极利用网络新媒体开展特色品牌活动，抢占网络文化、微博文化、手机文化、社团文化等校园时尚文化阵地。
构建生态文明型校园文化。学院倡导绿色、环保、低碳的校园生活方式，通过校园广播、主题班会、宣传展板、讲座论坛等多种途径宣传绿色理念。建立学生环保社团，开展以节能减排、厉行节约为主题的“春天行动”“光盘行动”等志愿服务活动；举办大学生宿舍文化艺术节；组建文明督察队，加强对大学生不文明行为的监管和督导，强化文明礼仪、传统美德养成教育。
提升创新实践能力，搭建三个平台
创新实践能力是衡量人才培养质量的重要指标。周口师院在具体实践的过程中，精心设计富有本校师范特色的第二课堂素质教育提升计划，搭建好科技创新、就业创业、社会实践三个平台，形成了富有特色、成效突出的工作体系。
科技创新平台硕果不断。学院建立以“挑战杯”为龙头的学术科技赛事体系，依托大学生科技文化艺术节，积极组织、引导、鼓励学生参加“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、程序设计竞赛、数学建模比赛等。2012年，学院在第八届全国大学生“挑战杯”虚拟运营专项竞赛中荣获一等奖，成为在此项比赛中唯一获得一等奖的河南省高校。在河南省第十三届大学生科技文化艺术节上，学院选送的作品在7项赛事和全省96所高校的激烈竞争中，获得5个一等奖、8个二等奖、8个三等奖、5个优秀奖。
就业创业平台扎实推进。学院大力加强大学生就业创业见习基地建设，先后与扶沟县政府、郸城县政府、西华团县委等地方政府和机关，周口电视台、河南电视台第九频道等新闻媒体，宋河酒厂、金丹乳酸等地方企业签订共建合作协议，建立见习基地，为学生提供见习岗位。加强青年学生就业创业导师团建设，聘请成功创业者、知名企业家、高学历专业教师组建创新创业导师团，夯实师资基础。
社会实践平台成绩显著。学院按照品牌项目化操作的工作思路，精心组织，深入开展追寻红色足迹、关爱农民工子女教育、科技支农、环保调研、文化宣传、基层创业、典型寻访、创业见习等形式多样的社会实践活动和志愿服务工作。目前，学院志愿者在全校学生中的比例占到30%以上。校团委2008年被评为全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进单位，从2004年起连续9年被评为河南省大中专学生志愿暑期“三下乡”社会实践活动先进单位。
创新方式方法，抓好三大载体
为应对新时期新形势下育人工作的新挑战，周口师院积极创新工作方式方法，依托三大载体为大学生营造良好的第二课堂环境，促进大学生成长成才。
抓好社团载体。学生社团是大学生素质拓展工作的一支重要力量，是学生自我教育和校园文化建设的重要载体和依靠力量。学院高度重视发挥学生社团在校园文化建设中的重要作用，积极鼓励和支持优秀学生社团的发展。目前，学院共有科技学术类、文化艺术类、兴趣爱好类、体育运动类、公益实践类等五大类学生社团近80个，会员近16000人。依托社团科技文化艺术节、社团活动展示月、社团嘉年华等大型活动，将思想教育、精神文明建设、科学研究、文化交流与知识传授融入社团活动，从而达到教育人、培养人、提高人、塑造人和凝聚人的目的，充分彰显了校园文化的育人功能。学院涌现出了ERP社团、青年志愿者协会、美丽英语协会、七猫堂动漫社、COSPLAY社、尚舞社等一批省、市、校级优秀团队。
抓好中国梦载体。学院以学习贯彻十精神为契机，将中国梦与理想信念教育结合起来，与学生的学习和生活实际紧密结合起来，与增强学生的学习能力、实践能力和创新能力结合起来，与个人的梦想结合起来，以中国梦聚合青春正能量，引领青春博学、青春创新、青春公益、青春建功四大青春行动，创新对青年学生的思想引导形式，为第二课堂注入了深厚的文化内涵和鲜活的生命力，切实增强了第二课堂活动的影响力和覆盖面。
文化艺术社会实践总结范文2
一、指导思想：
认真落实《丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展。奔着社会大课堂的建设目标，结合我校特色和学校现状，坚持以实践资源开发为载体，实践创新为指导，长效发展机制为保障，完善管理方式为手段，逐步构建社会大课堂建设与应用的管理模式，逐步提升社会资源使用效率，促进学校教育与社会教育的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色，从而促进学校内涵新发展
二、活动目标
1、通过社会实践活动，让学生了解国情、民情，了解社会经济的发展。
2、通过社会实践活动，让学生把书本中、课堂上学到的知识在实践体验中得到印证、得到升华。
3、通过社会实践活动，增强学生对中华民族优秀文化的切身感受，加深对党、对人民的真挚感情。
4、通过社会实践活动，培养学生的社会责任感。
5、通过社会实践活动，培养学生提出问题、解决问题的能力，提升学生的学习能力和生活自理。
6、通过社会实践活动，培养学生热爱家乡、服务社会的思想和能力。
7、通过社会实践活动，激发学生研究探索科学的欲望。
8、通过社会实践活动，让学生从小树立远大理想，培养其正确的人生观、价值观和世界观。
9、通过社会实践活动，陶冶学生的情操，培养他们广泛的兴趣、使其身心健康地良性发展。
10、通过社会实践活动，提升学生综合素质，促进学校内涵发展。
三、活动形式
各班学生以中队、小队等为单位组成活动小组，要求全员参与，并提倡参加多项活动。各中队辅导员指导各小组制定好活动计划后以中队为单位进行汇总并上报学校少先队大队部
四、活动内容
1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关、社会福利单位等，深入了解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。
2、社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)①绿色环保宣传;②水质污染情况调查;③白色污染调查研究;④关于生活节能状况调查研究;⑤农村经济发展状况调查;⑥关于生活垃圾分类处理的可行性调查;⑦公交道路状况及改进意见调查;⑧我县旅游资源状况调查;⑨小学生的消费观念与行为研究;⑩学生上网吧问题研究等。
3、社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动等。
4、感恩活动。了解父母的工作和生活情况;了解父母对自己的期望和要求;了解自己每年的花费在家庭中所占的比重;了解并清楚记住父母的生日;了解父母近十几年来为自己学习和生活做出的付出;帮父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教师的职业特点，盘点多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师;回顾你曾收到的关心和帮助，学会感恩周围的人;了解我们的生活变迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。
5、勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝，为自己创收，减轻父母的经济负担，体现自己的价值。
6、学科拓展研究。结合所学的学科内容，进行实验、调查、实践和研究，如：科学学科的实验探究;语文、英语等学科的历史文化研究;数学、艺术、体育、健康等学科的实践研究等。
六、活动要求
1、坚持“安全第一”的原则。参与社会实践的班级和个人，首先要确保安全，每次活动时都要制定切实可行的安全措施和安全预案，并指定专人负责。其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
2、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，活动小组在学校周边、学生家庭所在的城镇社区范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区活动。
3、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。
4、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
5、合理利用各种资源。充分利用网络资源，网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书中获取自己所需要的内容。
6、综合运用各种方法与手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。
七、保障措施
1、充分认识开展中小学社会实践活动的重要意义。组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和国家教育部今年五月下发的《关于联合相关部委利用社会资源开展中小学社会实践的通知》以及《丹凤县教育体育局关于利用社会资源开展中小学社会实践活动的实施意见》，领会其精神实质，并认真组织实施。
2、成立活动领导小组，构建中小学社会实践活动的长效工作机制。成立以校长周超为组长，彭书青(副校长)为副组长，卢毅(主任)、彭远渊(大队辅导员)、各班主任为成员的活动领导小组，在教育教学中统筹安排，积极、主动联合社会各方面，因地制宜，构建开展社会实践的长效工作机制，努力使之成为教育常态。
3、建立各种类型的社会实践活动基地，确保活动扎实有效的正常开展。走出校门，在公共机构、公共设施、国有企事业单位、社会福利单位等建立中华传统文化教育、革命传统教育、法制教育、科学技术教育、文化艺术教育、国防教育、保护环境和节约能源资源教育、安全健康教育以及经济建设和社会发展等多方面专题教育的社会实践基地，充分发挥社会资源，确保实践活动正常开展。
八、活动总结
1、撰写研究报告。各活动小组要按照活动计划，积极开展各项活动，填写社会实践活动表，并形成以活动为主题的研究性学习报告。报告内容充实、材料丰富、图文并茂。
文化艺术社会实践总结范文3
关键词：艺术创作；造型艺术；艺术风格；独创性
1 前言
人类的艺术创作活动，不可避免地受到它由之产生的时代特定的经济基础的制约，砂壶艺术的发展也是如此。艺术创作活动都以不重复性和不可重复性为前提，艺术的独创性是指前人和传统中所没有的东西，然后逐步得到社会和业内的认同。甚至会影响到一代人的创作思想与社会生产和艺术的发展，这就是艺术独创的社会价值所在。
2 砂壶造型艺术的独创性
历代砂壶艺人在创制实践中，积累了丰富的经验，出现了一代又一代的壶艺高手和能工巧匠，这些历代壶艺名人的共同点就是在总结前人制壶经验的基础上，充分发挥自己的聪明才智，积极创制新品。如：清初壶艺家陈鸣远，善制茗壶及文房雅玩，他立足创新，用“物为我用”创作理念为指导，汲取自然界瓜果植物之形态，进行写生变化，取舍夸张，发挥紫砂材质之优越，艺高技精，别具一格。主要作品有梅干、南瓜、包袱壶等，这些新品的问世，给砂壶的造型艺术增添了无限的生机和活力，这就是陈鸣远对砂壶造型艺术独创性的卓越贡献而后被载入史册，流芳千古。
3 砂壶艺术风格的独创性
我们提倡艺术风格的独创性，并不是排斥和不要传统艺术，而是要在继承传统艺术精髓的基础上，坚持“扬弃”的观点，抛弃那些陈旧的，不合理的部分，打破传统中的固定模式，将作者的新奇构想和其时代精神，融入砂壶艺术的创作之中。砂壶艺术的独创性，并不是在别人作品形体上加以改头换面，局部改装或仿制，更不是打着“博采众长”的旗号，将别人的创意生硬的组合在一起，这种做法既不是创作，更谈不上独创。要坚持砂壶艺术的独创性，就必须要处理好继承和创新的关系。
文化艺术社会实践总结范文4
党的十报告中明确提出：要大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育。倡导富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法制，爱国、敬业、诚信、友善。积极培育社会主义核心价值观。高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型专门人才的使命，是培育和践行社会主义核心价值观的主阵地。沧州职业技术学院秉承“知行合一、厚德强技”的校训，将培育和践行社会主义核心价值观和高端技能型人才培养有机结合，以思想政治课教学为主阵地，着力强化课堂教育引导，同时与专业教学、校园文化活动、顶岗实习与社会实践、舆论宣传等有机结合起来，探索出了培育和践行社会主义核心价值观的几种有效途径，达到了既教书又育人，全面提升人才培养质量的目的，收到良好效果。
一、结合“两课”的教学，把社会主义核心价值观融入“两课”教学主渠道。以思想政治课教学为主阵地，着力强化课堂教育引导。 让“两课”成为学生思想道德教育的主阵地、主渠道。
我们以推进社会主义核心价值观的培育为切入点，对近年来迅速发展起来的高职教育中的思想政治理论课教学优化问题进行探讨，从教学设计、课堂教学、课后评价、延伸教学几个环节全面展开，有效地把党的先进理论系统地、深入地、有效地灌输到大学生的头脑中，落实到行动中，把高职院校的思想政治课教学的时效性真正体现出来，切实培育和优化高职大学生的社会主义核心价值观，真正把党的先进理论宣讲透彻、贯彻到位。在教学当中我们采用探究实践的方法，以课堂实践教学为主，课外（第二课堂、专题讲座、主题活动等）为辅，由浅入深、从简到繁逐步展开教学试验，探究了思想政治课教学的实效性。通过效果比较，从各种教学方式中总结出最有效、最有针对性的教学方法，充分发挥思想政治课教学的实效性。使教学走出呆板、枯燥、落于俗套的尴尬境地。真正做到以人为本，使学生在教学过程中受到感染、激励，从被动学习到主动学习，真正形成培育社会主义核心价值观的有效途径。
二、大力加强社会主义核心价值观宣传教育，在能够打动学生心扉的表现形态上下功夫。价值观的形成是一个精神活动意识形态生成过程，因此，在培育社会主义价值观的过程中，我们的培养目标是一种对心灵的激励，是要激发每个人践行社会主义核心价值观的自觉性，是要让社会主义价值观能够打动人们的心扉并获得广泛的认同。
1、宣传手段与渠道与时俱进。当前环境下宣传社会主义核心价值观不能只依靠传统媒体和渠道，更要特别关注和研究如何利用网络及新媒体传播和宣传主流价值观。价值观的形成往往在青少年阶段，而现在的青少年从一出生就面对信息网络化和媒体移动化的现实，青少年生下来就生存在数字空间之中，他们的世界观、人生观、价值观的形成与网络科技是密不可分的。因此，我们采用适合网络流通的语言占领网络和新媒体，传播社会主流价值观，就成为我们当前宣传的主渠道。
2、树立身边榜样与典型。我们收集了大量我院在读的德才兼备的同学、已经毕业的优秀毕业生、我市社会上涌现出的优秀青年的先进事迹，通过网络互动、学生记者采访、现身报告等形式，来弘扬正气、传递社会正能量。让社会主义核心价值观通过鲜活的生活叙事和行动故事显现其精神的光辉和思想的力量。显现出了价值观的时代特征、民族特征和社会属性，体现了核心价值观的引导力量和激励力量。
3、加强硬件建设，积极开展环境育人。学校是教育的场所，与其他场所最大的差异，就是校园环境具有良好的教育氛围，使置身于其中的成员时刻感受到它的存在。我们在教育环境的建设上紧紧围绕教育功能而设计，校园的总体建筑设计、文化氛围设计、绿化设计、环境管理等方面做了都体现教育的特点和为教育目标服务的宗旨，走进其中就可以领略到特定的教育空间设计，并在道德品质、情感意志、价值观和行为活动方式等方面受到潜移默化的影响。
三、开展丰富多彩的社团活动，以校园文化建设为载体，着力营造良好的校园人文景观。
校园文化是以学生为主体，以校园空间为主要空间，以育人为主要导向的。以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设为主要内容，以校园精神、文明为特征的一种群体文化。在高校，校园文化作品是社会主义核心价值观的重要载体，潜移默化地影响着人们的思想观念、价值判断和道德情操。所以用社会主义核心价值观引领高职院校文化发展方向，鼓励广大师生员工积极培育和践行社会主义核心价值观，是校园文化建设的重要内容。我们要坚持“以文化人”，善于运用各种校园文化形式来表现社会主义核心价值观的深刻内涵和精神实质。要充分发挥大学生艺术团、学生社团的积极性，排练和演出更多倡导社会主义核心价值思想的优秀文艺作品；要运用多种文化艺术展示手段，以思想健康和艺术水平较高的作品供师生欣赏，让师生能在美的享受中陶冶情操、受到鼓舞、得到教育。高等学校的任务是培养社会主义的建设者和接班人，须坚持用社会主义核心价值体系引领学校文化思潮，促进社会主义文化在高校的发展和繁荣。
四、以社会实践活动为平台，着力增强责任意识。
文化艺术社会实践总结范文5
北京联合大学是一所建校近30年、学科门类较齐全的市属综合性应用型大学。近年来，校党委坚持育人为本、德育为先，深入分析生源特点，提出“办学为民、应用为本”的办学理念。学校根据思想政治工作的实际，强化“以人为本”的理念，围绕服务，在创新思想政治工作上进行了探索：
一是教育管理服务化，创新思想政治工作方式。加强思想政治工作必须立足于教育，辅之以管理。管理制度的建立要以导向为前提，以服务学生的成长为目标，依照科学化和规范化的原则，实施严格有序的管理。在思想政治工作中把管理和服务有机结合起来，管理的目的是为了更好地服务；强调服务，并不意味着对学生的一切包办代替，而是教管结合，教导结合，教养结合。学校积极拓展德育途径，以党团建设、形势政策教育、学生军训、社会实践、校园文化建设、主题教育、心理健康教育、日常思想工作为渠道，达到以党团建设培养学生、优秀典型引导学生、严格管理规范学生、第二课堂锻炼学生，全面提高了学生的政治素质、思想道德素质和人文素质。
二是强化学生主体权益服务，创新思想政治工作范畴。首先要维护学生权益。作为教育消费主体的大学生应具有相对应的权益，包括知情权、环境资源的使用权、学习权和申诉权等。思想政治工作过程中要时刻重视是否保护学生权益，并把它作为我们工作的重要内容。构建完善的学生服务体系，逐步建立并完善了学生资助管理中心、大学生心理健康指导中心、学生就业指导中心、网络中心、后勤服务中心等学生服务体系，为学生成长成才提供全面服务。
文化艺术社会实践总结范文6
关键词 艺术院校 科研成果转化 教学实践 管理
中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.07.008
Abstract With the development of the art education in Colleges and universities， the transformation of scientific research achievements in art colleges has become an important subject of higher education. In order to improve the initiative of scientific research and education in Colleges and universities， art institutions should be transformed into social practice in a timely manner in terms of personnel service， discipline construction， scientific research and development. In the whole process of education， the majority of educators should fully recognize the characteristics of scientific research， and further improve the ability of business management in art colleges. Based on the importance of Art Colleges' scientific research achievements， this paper in art colleges and scientific research achievements transformation of ideological value， development status， education strategy to explore， for the majority of educators learn diligently.
Key words art college； transformation of scientific research achievements； teaching practice； management
0 引言
随着高校艺术教育事业的发展，艺术院校科研成果的转化成为当前艺术院校科研教育的一个重要课题。科研成果的转化能够有效提高当前生产技术的发展，提升科技研发效益，因此具有重要的生产作用和价值含义。为了提高高校科研教育的能动性，艺术院校要针对人才服务、学科建设、科研发展等方面，及时将科研成果转化在整体的教学实践中。通过运用新工艺、新材料和新课题，逐步增加艺术科研成果转化的发展力度。将科研学术理论更好地指引现实生活，为本地区的经济、文化、科学等元素增加动力。同时，在整体教育流程上，广大教育工作者要充分认识到区域性教学实践对地区的发展作用，以及对艺术专业的科研成效，进一步提高艺术院校的业务管理能力。基于艺术院校科研转化成果的重要性，笔者总结多年工作经验，力求建立一个人文意识和形态意识相互融合的创新领域。
1 艺术院校科研成果转化的价值内涵
从总体上说，艺术院校的科技研究成果表现在方方面面，它包括文学艺术、美术艺术、音乐艺术、舞蹈艺术、戏曲艺术、民俗艺术等等。为了提高科学技术探究的推动力，广大教育工作者要在艺术新能源、新材料、新发展上进行深入的探究，确保最终的教学探究成果能够符合全市、全省乃至全国的设计发展领域。
同时，艺术教育科研成果作为高等教育的重要组成部分，肩负着激励教学工作、强化科研成果的多项任务，是艺术教学工作在理论和实际上的凝聚。从理论上说，通过专业论文、课题立项、教育成果等方面，能够提升科研实力。从实践上说，通过教育产业的构建，能够增进教育产品、实践技艺、就业技能的提升，从而为艺术院校的教学服务奠定扎实的基础。
2 艺术院校科研成果转化的发展现状
从全国的发展趋势上看，当前教育内容中，大部分艺术院校科研成果的转化都存在着“孵化较低”的发展现状。根据相关部门作出的统计，在全国高校教育科研范围内，科技成果转化的效率尚未达到30%。其中，这些不同的教育理论服务、指导教育实践将科研教学的转化渗透在一线教学中。这也使艺术科研成果转化工作一度面临着“挑战与机遇”并存的局面，亟待相关教学工作者建立一个一线教学的发展体系，促使教育形式部门要不断更新工作理念，使艺术院校教育工作呈现“多元化”发展的趋势。
以四川省音乐学院为例，在2011～2013年的高校课程成果的转换情况中，仅2013年，转化成果为127.5万，三年间成果转化的总金额为219.5万。截止到2013年12月，艺术科技成果的转化总额达到了254%。其中，横向科研经费、纵向科研数目，均有所体现，但也呈现出师资投入缓慢、转化经济效果较小的现状。科技成果的转化和服务都直接体现着艺术院校的发展问题。为了培养艺术院校学生的社会服务能力，广大教育工作者要在学校科研经费上，采取有效的发展策略，及时将实际的教育成果转化成为经济效果，从而进行学术创建、决策理论、艺术探究等人文特点的深化。
3 艺术院校科研成果转化中的突出问题
在艺术院校教育活动中，科研系统的构建和转化具有鲜明的时间性、地域性和发展性。在基础的教学实践活动中，广大教育科研人员要在艺术理论、人文实践等方面进行探究，并针对教学成果转化中存在问题，进行深入研讨。
（1）艺术科研成果的转化成果较为单一。随着经济社会的飞速发展，越来越多的人们提高了对精神文化产业的关注度。这对于全国各大艺术科研高校来说，无疑具备了鲜明的发展优势。但是在当前科研成果的转化数据上看，即便是汉语言文学等热门的人文学科，其教学成果的转化成果都未能达到10%。而艺术类专业属于受专业限制的特长产业，所以在具体的转化成果上，转化效益更加低弱。例如，在四川省高校科技成果的转化上，横向、纵向的重大项目（10万以上）的统计信息基本为零。这也再次将艺术文化产业的发展提到了当前高校学科教育的重要位置。
（2）对艺术科研成果转化的关注度较低。在2010年教育部颁布的《国家中、长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》中曾经明确指出，未来高校教育工作要着重在高校“全能型”人才的培养、科研技术水平的提高、社会就业能力上进行重点帮扶。但目前，很多学校在具体的科研经费投入、师资队伍建设等问题上存在“表面化”。反观当下我国艺术效益的科研课题，不管从建立课题还是学术论文研讨上，都存在一定的失衡。同时也反映出广大教育工作者对艺术院校科研成果探究的关注度较低，存在忽视教学成果研究的情况。
（3）艺术科研成果转化的覆盖区域较大。从宏观上说，艺术院校创设艺术产业科研流程对设计产业来说具有重要的拉动意义。通过高等院校中音乐、艺术等相关专业的设计，能够为本地区的产业实体提供丰富的素材。但是，艺术院校的专业性较强，很难将艺术技能转化为商业服务，难以把社会性和经济型有机结合在一起。特别是艺术院校科研成果还包括“三项产业”、“经济投资”、“高新技术”、“税收政策”等不同的方面。覆盖了教育教学、科学研讨、社会就业、人文素养等不同领域，这也使各大艺术院校在整体转化的过程中，面临着一系列的难点问题，亟待相关工作者予以解决。
4强化艺术院校科研成果转化的若干策略
（1）直接作用于高校艺术类学生的就业。从客观上说，高校就业问题一直是各个艺术院校的重点问题。在当前各类艺术院校的生源组成上，他们都是经过专业艺术课程培养的学生。以音乐学院为例，在艺术专业的生源上主要由两个方面组成，一个是专业性较强的音乐学院附中及各音乐艺术学校的学生。另一个是非专业性全日制高长班的学生。因此，很多音乐学院将院校科研直接作用于高校艺术类学生的就业，不断夯实音乐教学专业基础。这样一来，在艺术院校教研成果的后期筹备上，艺术成果的转化更加融合和顺畅。
笔者总结自身经验，建议从以下几点做起：首先，在艺术学院的艺术成果上，学院要始终重视对艺术实体产业的筛选。鼓励教育工作者通过在学校内部组织音乐传播公司的方式，将教师的教育能力和学生本身的专业技能融合在一起。其次，学院要以组织交响乐团、筹备民族管弦乐团、数字音乐制作团队为艺术载体，针对于当前的市场就业趋势，使高校学生尽早体验艺术市场的经济特性。通过策划专题舞蹈、举行专题演讲等方式，推荐学院师生作用在一起，建立更具科研价值的艺术课题。通过推介优秀人才、承办具有“学校品牌效益”的专场音乐赛事，使艺术学院的教学成果得到更好的开发。同时，要将高校艺术类学生的专业成果结合在一起，转化为现实的生产力，推动艺术类学生实现就业，更好地服务于我国的精神文明建设和发展。
（2）建立完善的艺术科研知识产权保保障。对于高校教育工作者来说，对知识产权的管理工作直接作用到高校科研成果的转化。随着知识体系的构建，艺术学院首先要建立完善的知识产权保护，通过转变教学成果的管理意识，增强产权技能，提高科研管理人员的产权意识。高校管理者要同时明确科研管理机构对课题负责人申请专利的建议和相关资料的审查，提高相关人员在教育成果保护中的具体职责。
特别是在单位或个人对外进行知识产权探究时，要在知识产权的转让上，签订具有法律效应的科研技术合同，形成书面的文书预告，不断明确知识产权的项目归属及知识管理审查流程，增加相应的艺术产业评估。一旦在科研成果的转化上出现问题，要依据具体管理制度进行产权控制，防止产生较大的教育经济纠纷。针对人才流动所引起的产权纠纷，特别是在产权成果的归属上，要建立相应的奖惩机构。同时，还要高度重视人才的知识产权确立、研发，确保艺术科研对学院内部知识产权的凝聚起到重要的作用。
（3）推动科研技术成果的良性循环。在艺术院校文化体系的构建中，通过学院图书馆、文化艺术中心等公共文化设施的覆盖，不仅能够构建了一个完善的城市发展环境，而且还能强化政府相关部门、社会就业机构对教育项目的转化。将多种文化艺术场所和网络经济营销、社会发展有机结合在一起，从而推动科研成果的发展和转化。例如，强化四川音乐学院和省内各个文化艺术中心的交流，加快公共文化建设。将图书馆、文化馆、美术馆、群众艺术馆和各乡镇、街道办事处联接在一起。同时，艺术院校科研成果的转化还需要强化艺术院校和政府相关机构的联合，共同促进艺术知识产权保护工作的发展。强力推进综合文化设施的全覆盖，为推进高校科研技术成果，提高艺术产业发展奠定扎实的基础。
5总结
综上所述，艺术院校教育科研成果的提高要建立在艺术探究的途径上。在艺术院校科研教学成果中，广大科研工作者要不断凝聚艺术院校的师资力量、组织专家学者集中探寻科研教学成果，并将其中蕴含的文化财富转化为生产财富、经济财富和科研财富，积极探究艺术科研成果转化形成一个高效、稳健的发展渠道。
参考文献
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