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关于节约粮食的看法范文1
【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2015）03―0116―01
不少学生在初写一事一议的材料作文时，没有一个清晰完整的写作思路，写出来的文章观点不明确，论据不充分，论证不严密，说服力不强。针对这种现象，教师不妨采用模式定位法，引导学生快速入门，便可收到事半功倍的效果。
首先，应让学生明确一事一议的材料作文属于议论文的范畴。议论文就是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。一事一议的材料作文可以用议论文的常见模式结构篇章，即“引论（提出问题）――本论（分析问题）――结论（解决问题）”，这种模式结构合理，思路清晰，易于初学者掌握。其次，要帮助学生辨清它与一般议论文的区别：一是一事一议作文的论点需要从所给材料中提炼，这就需要在“引论”部分引述材料，并从中提炼出论点，即作者对某件事情所持的态度和观点;二是一事一议的材料作文联系实际谈感想，即运用充足的事实与道理阐述其观点的正确与否。这也是此类作文的重点所在，不容忽视;三是结论部分还应回扣材料，照应开头，使文章浑然一体。据此，我们可以总结归纳出一套关于一事一议材料作文的写作模式：
引论引材料――言简提观点――意赅 起（略）
本论发议论――充分 承谈感想――实在 转（详）
结论扣材料――照应 做总结――归纳 合（略）
1.“引论”就是简要引述原材料，进而明确并提出论点，同时还要注意论点和材料之间要有过渡性语句，以示衔接。例如《“青蛙实验”的启示》一文的开头：
“一只青蛙被丢进煮沸的油锅里后奋力一跳安然逃去，却在慢慢加热的冷水锅里丢掉了性命（引材料）。这个实验告诉我们（过渡）：生于忧患，死于安乐（论点）。”
又如《“滴水穿石”的启示》一文的开头：
“你看那屋檐下的青石多么平整坚硬，可是顽强的水滴一个紧跟一个砸下来，年年岁岁，毫不懈怠……后来，青石上居然留下了一排小坑……（材料），我们赞叹之余，不难想到（过渡）：恒心是通向成功之路的阶梯（论点）。”
2.“本论”就是运用适当的论证方法、充分的论据，证明引论部分提出的中心论点。在论证过程中，还可以恰当设置分论点，并选择现实生活中同类事实和道理作论据，以增强文章的说服力。如《谈谈珍惜粮食》一文中在引论部分谈及这些青少年乱抛饭菜，用雪白的馒头打仗，提出了“要珍惜粮食”的观点，然后写到：
“养成爱惜粮食的好习惯是青少年健康成长的需要（分论点）。古人云：俭以养德（引证）。一个人如果从小大手大脚，任意抛洒粮食，而且知错不改，那他将来就很难有所作为。而好的行为习惯则使人受益终身。克勤克俭有助于人们在艰苦的物质条件下取得事业上的成功（讲道理）。生前穿的衬衣补了又补，他并不因为自己是国家总理就挥霍浪费。他这种艰苦朴素的品质赢得了中国人民的敬仰，在国际上也赢得了极高声誉，为我国的国际形象增光添彩（摆事实）。
我国的国情决定了我们更不能浪费粮食（分论点）。我国人口多，目前尚有部分贫困人口生活仍很艰辛，而耕地每年都在减少，部分地区仅达到温饱水平。爱惜粮食是关系到社会稳定的大事（摆事实，讲道理）。”
以上均在段首设置分论点，并运用了恰当的论证方法，有力地证明了“必须节约粮食”的观点。
3.“结论”就是对全归纳总结，并回扣材料，进一步说明，深化主题，提出希望和要求。如《谈谈珍惜粮食》的结尾写道：
“粮食与生命同在，爱惜粮食就等于爱惜生命。青少年应从身边的一点一滴做起，养成爱惜粮食的好习惯，勤俭节约，艰苦奋斗。”
再如《从达尔文捕虫想到的》一文这样结尾：
