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社区教育调研范文1
一、问题提出
法库县社区教育学院于2013年6月申报了《探索县级职教中心发挥社区教育功能的实验》这一省级社区教育实验项目。为给实验项目开展提供准确详细的信息和铺垫，也是为了完成沈阳市教育研究院的要求部署，我院进行了本次调研。
二、调查方案
1.调查对象
法库镇包括吉祥社区、晓东社区、石桥社区、边门社区、河南社区、团结社区、正阳社区、东湖社区共8个社区以及社区常住居民。
2.调查内容
社区教育课程现状、需求以及居民对社区教育培训的需求情况。
3.调查方法 随机抽样、问卷调查、走访
4.调查人员
实验项目组全体成员
三、调查结果与分析
此次问卷调查分两部分：社区问卷下发8份，有效收回8份；社区居民共发问卷240份，有效回收239份。同时，为了增强调查的针对性，我们采取了自编问卷的方法。
1.社区教育现状及需求调查结果统计 课程开设现状：
（1）目前已开设的课程。共开设卫生保健、摄影知识、道德讲堂、音乐、国学、心理咨询、手工制作、合唱等课程共38种，涉及健康类、文化类、技能类、求职类等多个方面。
（2）特色课程。社区开设的特色课程比较少，有辽文化研究、鱼梁特色系列教材讲座、道德讲堂、广场舞、羽毛球、足球、小提琴、国学8种课程。
（3）组织教学的形式。定期聘请专家和老师到社区授课，安排教学计划和课程表，或者组织学员实地参观、手把手教学。学员还可以通过社区网络进行网上学习。
2.社区居民对于社区教育课程需求调查问卷
（1）基本情况。
①男女比例：男性为109名，占被调查总数的45.6%；女性为130名，占54.4%。男女比例不是很平衡。
②年龄结构。
③文化结构
④就业情况。在被调查人员中，在职人员24名，占被调查总数的10%，非在职人员215名，占被调查总数的90%。
从统计中发现，在40岁至60岁之间年龄段人员大多数为初中或高中学历，基本上反映了目前社区人员教育水平的现状。
（2）培训需求。
①关于“是否有继续学习的打算”。被调查者中，有继续学习的强烈愿望的为34名，仅占总人数的14.2%；没有继续学习打算的有22名，占总人数的9.2%；其余183人对继续学习的事持无所谓的态度，占总人数的76.6。由此可见，社区对于社区教育的宣传力度还是不够。如果社区加强引导和宣传，工作做到位，社区培训市场空间还是很大的。
②关于“希望社区学院开设的培训与讲座”。调查显示，居民希望开设的培训与讲座主要有：健康类的有115名，占48%；技能类66名，占27.5%；文化类13名，占5.4%；求职类46名，占19.2%。各类需求的年龄分布如下：
③关于“你愿意以哪种形式参加社区教育”。148名居民还是愿意接受社区的培训，占总人数的21.9%。他们认为社区教育时间比较自由，可以自己选择，而且也比较直观，有和专家学者面对面接触、学习、交流的机会。因此，社区有理由把社区培训做好，让居民获得更大的利益。
④关于“培训时间的安排”。对这个问题，被调查对象回答比较分散，希望安排在双休日、白天或晚上的人数相差不多，这与我们的预想是完全吻合的。
⑤关于“对现今社区教育的教学方法的看法”。51.5%的居民对社区教育的教学方法表示满意；5%的居民认为社区教育的教学方法呆板、单调；18.4%的居民认为不符合自己的学习习惯；17.2%的居民认为不适合成人特点；由此可以看出社区教育的教学方法还是存在很大问题的。
⑥关于“对本社区开展的社区教育是否满意”。在239位调查者当中，仅有77人对社区教育满意，仅占总人数的32.2%，其他人都表示基本满意。这说明职教中心在服务社区教育功能这一方面还有一定的欠缺，需要不断地完善。
四、存在的主要问题
1.缺乏乡土教材和实践指导
由于区域资源的差异性，产生了各地别具特色的经济发展模式，居民对教育的需求也与地区经济发展紧密相连。教育培训必须结合当地资源特色和经济发展主流，开发适合地区居民需求的乡土教材，并提供高水平、优质的教育服务，使教育真正成为地区经济发展的智力支持。但目前这种乡土教材还很缺乏，教育培训针对性和实用性不强，实践环节较少。
2.社区教育师资不足，整体师资力量比较簿弱
对于农村或社区的普通百姓来讲，对学历教育的需求不是很大，而对各种短期培训、技能性培训具有较强的学习愿望，他们要求学了即会，会了即用，在指导中学，在实践中学，学习生活化，生活学习化。
五、几点建议
1.要建立建全社区教育管理体系
这是规范社区教育行为，理顺社区教育管理关系，保证社区教育健康有序发展的前提条件。
2.要整合区域内各种教育资源，充分发挥资源优势为社区教育提供智力支持
要加强各部门间的协调与合作，充分利用有限的资金、场地和部门优势，为基层创造和谐、有序、健康、丰富的社区教育发展环境。
3.各级各类教学部门要加强自身建设
社区教育调研范文2
1 《市场调研》课程设计的思路
1.1 课程设计的指导思想
《市场调研》作为高职市场营销专业的一门核心课程，是一门应用性很强的专业技能课程。以往讲练结合的教学模式，已经满足不了这种操作能力要求极强的课程的需要。基于真实项目驱动的《市场调研》课程设计与组织，是根据教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则》提出的：“要加强实践教学环节，增强实训、实践的时间和内容，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本功能，实现实践技能与理论知识的整合”[2]为指导，坚持课程围绕专业人才培养要求、一切围绕学生可持续发展，立足以市场调研工作过程为导向、以快速消费品营销策划为载体、以学生会做能做为引领、以学生职业素养提升为核心的原则，解决：学什么、怎么学；教什么、怎么教；说什么、怎么说的问题，并将市场调研活动分解为六个项目，并依据各项目之间的逻辑关系进行序化，形成各项目之间内容的相对独立性和动作的继起性，整个课程按照职业工作过程顺序展开。具体如表1所示。
1.2 课程的两个主线
一是以市场调研工作程序为主线。首先分析基础确定调研的目的，制订市场调研的方案，然后选择市场调研的方法，设计市场调研的问卷，再组织市场调研活动，整理分析调查资料，最后编写调研报告。二是以市场调研内容为主线。从市场环境分析到消费者购买行为分析，再到STP分析，最后是4P分析，也就是沿着产品、价格、渠道、促销的顺序展开。
2 教学过程和方法
2.1 教学过程
该课程依据市场调研课程的工作任务和作用流程组织学习项目，学习项目的组织与划分与学习型工作任务一致，根据学习项目组织课程教学。教学过程的开展需要在理实一体化教室和企业的实际调研业务或高度仿真的软件的基础上进行，从而满足教学过程中理论教学和实践教学相互融合的需要，实现教学与实训合一的要求。
2.2 教学方法
课程的设计以调动学生的积极性为核心，以启发式教学为主，将课堂讲授和学生参与讨论、亲身体验、模拟实验等实践教学方法相结合，通过自主学习、小组讨论和网络学习以及调研分析等方式来训练学生的独立思考能力、协作攻关能力、解决问题能力、迁移学习能力和创新能力等。
《市场调研》课程在我校共开设72个课内学时和一周实践教学，共计96个学时。
现以任务“制订市场调查方案”为例，说明教学过程和方法的设计，该设计主要由三部分和六个阶段构成，提出任务、完成任务和评价任务三部分组成，具体如表2，表3，表4所示。
3 课程的考核与评价
课程考核也是课程建设中的一个重要环节，传统的理论知识考核，多数停留在知识层面，个别加入技能测试题目的，也由于时间的限制不能很好地评价学生学习情况，最终导致学校评价和企业评价不一致。
社区教育调研范文3
社区教育工作者在学习的过程中，要真正认识到学习在社区教育工作中的重要作用，将学习看成是自己的一种责任，要明确学习是为了更好地完成自己的职责。随着社会的不断发展，居民的需求也在不断变化，所以社区教育工作者只有不断加强自身的学习，不断提升自己，才能切实做好社区教育工作。同时，在学习的过程中，社区教育工作者还要根据具体的问题开展针对性的学习，这样才能在学习的过程中认真思考，这样才会加深理解，形成自己独特的见解和认识，有利于提高学习效率。学习还应该具备实事求是的态度，对于不理解的内容，要敢于向其他人学习，要善于发现不正确的学习内容。
二、社区教育工作者要进行深入细致的调研
社区教育工作者比较习惯于传统的成人教育，对调研工作还不太习惯，这就使社区教育工作要么继续保持传统模式，要么停留在理论层面，没有合理、科学的长远规划，往往是想到哪里就做到哪里，上面要求怎么做就怎么做，不能和社区的实际情况相结合，按需施教，这样社区教育工作效率自然不能得到有效提高。这就要求社区教育工作者要进行深入细致的调研：了解居民真正的需求，然后根据居民需求制定教育培训计划，确定教育培训的具体内容；教育培训中，了解居民对培训的看法，有哪些工作做的不好，及时调整教育培训的具体方案，并在以后的教育培训中避免发生；教育培训结束后，了解居民从教育培训中学习了什么，还有哪些需求是这次教育培训中没有的，需要在下次培训中学习。
通过深入细致的调研，社区教育工作者才能根据居民的具体需求制定明确的培训内容，才会激发居民学习的积极性和主动性，取得良好的教育效果。需要注意的是，在进行调研的时候，不能流于形式，机械性地提问，这样容易引起居民的反感，失去居民的信任。要采取拉家常、请教、倾听等居民乐于接受的形式，充分理解、尊重居民，这样居民才会说实话、说真话，达到调研的目的。
三、不断加强对社区教育工作的反思
社区教育工作者基本上都是来自于普通学校中的老教师和行政部门的老同志，缺乏必要的激情和活力，对社区教育的内容、方法和价值取向一知半解，一般都是凭借自己多年的经验来开展具体的工作，目的也很简单，就是为了完成任务，缺乏必要的反思。但新形势下的社区教育工作，是一个多层次、全方位和连续的工作，要求社区教育工作者要不断对社区教育工作进行总结和反思，总结经验教训。对于成功的经验，如教育目标和教育内容的设定、教育手段和策略的实施、各种教育理论知识的成功渗透等进行总结，享受成功的喜悦，激发工作的热情。
对于失败的教训，要善于通过对整个教育过程进行有效的梳理和剖析，找出具体的原因，并将这些原因形成客观的文字材料，便于为以后的工作提供借鉴，以及同其他地区的社区教育工作者进行交流。同时，还要注意倾听和收集学员和居民的意见和建议，加强与他们的沟通和交流，这样才能得到准确的经验材料。
四、总结
社区教育调研范文4
职业培训学校一般是指的非学历类教育的学校。现有一般课程为：文秘专业、安全主任资格、企业负责人安全资格、电工专业、叉车专业、电梯操作员、焊工专业、设计专业、会计专业、电脑维修、电子商务等;以下是小编为大家精心准备的职业学校筹建活动方案3篇，供您借鉴。
职业学校筹建活动方案1
一、指导思想：
本学期，我校认真贯彻执行大莫古镇中心学校工作计划，紧紧围绕学校艺术教育特色，积极开展形式多样的艺术活动，以特色艺术活动为抓手，进一步挖掘学校艺术工作，认真实施艺术工作的改革，统筹安排各级各类艺术活动，切实提高学校艺术教育工作水平，全面提高学生的文艺素养，突出学校特色，使学校的艺术工作更上一层楼。
二、具体目标：
1、学校成立艺术教育小组。组长由徐波老师担任，小组成员由各分校音美教研组成员组成，指导督促学校艺术工作的开展。
2、严格执行新课程标准，开齐上足上好音乐课、美术课，提升音乐、美术等各方面素养。
3、如今的甘和完小已经努力把文艺作为创建学校特色之一。并逐渐形成一条适合自己发展的与众不同的特色发展之路，本学期继续把艺术特色校本课程做扎实。
4、培养音乐、美术艺术特长学生，积极参加各级各类比赛。
5、积极开展丰富多彩的艺术活动，推动我校艺术的蓬勃发展。
三、重点工作：
1、制定音乐、美术各科教学计划;规范音乐、美术各科课堂教学常规;整理音乐、美术室，增添教具、器材;组织有音乐、美术特长的学生开始训练。
2、继续开展校园文化艺术节，策划排练质量优秀的文艺节目参加文艺汇演，开展少儿手工、书画大赛;组织形式多样的教科研活动，全面提高艺术教师的教学能力和教学质量;让艺术教师做到精心设计教案，因地制宜的灵活运用教材，使课堂教学有新意、有创意;积极组织音乐、美术教师苦练基本功。
3、组织制定节假日艺术活动实施方案，动员全校师生人人参与，个个动脑动手，扎实训练(定时间或定数量)，形成一个积极的创建氛围。
4、组织学生进行音乐、美术学科的期末考试;举行各科总结及有关资料的归档。
四、具体工作及措施：
1、今年，我们要以甘和完小艺术为特色，开展艺术教育活动，提高艺术教师的工作热情，努力促进学校音乐、美术教师在各自的教学和活动中突出表现，注重对学生艺术素质的培养与熏陶，重视对学生艺术才能的挖掘和能力的培养;学校为艺术教师搭建展示的舞台，积极鼓励教师参加各级各类活动和大赛;加强艺术教师的专业理论学习，提高自身业务水平;鼓励教师指导学生参加各种艺术类活动和比赛，为学校争光。
2、为了加强特色建设，形成学校特色品牌，我校将抓好以下几项工作：
(1)抓普及，促提高。我们将特色建设集学校、班级、学生于一体，学校开设艺术类的第二课堂兴趣活动，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，以形成学校的特色项目。
(2)抓训练，提高艺术教育水平。
3、器乐教学进课堂。音乐课堂增加器乐教学，针对器乐教学加强教研，制定切实可行的学段目标，通过器乐教学，使每个学生学有特长，音乐素养得以提高。
4、认真抓好学生唱歌活动，达到“班班有歌声、路队有歌声、集会有歌声”。
职业学校筹建活动方案2
一、指导思想
倡导"提升每一个学生的学习、就业、生活品质"的专业教学理念，继续坚持"以服务为宗旨，以就业为导向，以质量促发展"的工作原则，以促进我专业部学生和教师的共同发展为目标，正视现状，积极开拓，稳步前进，真正推进专业部的内涵建设。
二、专业部工作梳理
(一)常规工作
1.做好会展、物流、会计三个专业的专业调研工作。针对会展专业"重点不重"的现实状况，延续上学年的工作，继续从专业调研、专业教学计划研讨、专业教学质量跟踪、学生调研、师资调研、班主任工作调研、学生就业去向等着手，深入调查，在做好校内调查的基础上，走出校园，走进行业，以教研组为首，全体专业教师参与，形成具有深度的密切结合行业企业现实的调研报告，作为指导专业发展的重要现实依据之一。
2.进一步落实专业部教师的教学互动，推进专业深度教研，结合教师本人
撰写的3年发展规划，为教师发展营造机会、提供平台，继续推进专业教师的梯队建设和"双师型"发展建设，尤其是继续做好转行教师的专业学习和发展工作。
3.加强教学督查，强化课程的执行力度，做好专业部主任、教研组长的教学检查，做到有检查，有反馈，有跟进。
4.落实12级会展专业分方向工作，做到稳妥、谨慎、周到。落实会展专业营销与策划方向学生专业服装统一征订工作。
5.做好专业部各项档案资料的收集管理工作，规范会展开放实训中心、物流实训室及两个专业机房的实训管理工作及使用记录工作，会展实训中心一周一报，其余实训室不定期抽查，为各项检查做好准备的同时作为完善管理工作的内容之一，便于总结提升。
(二)重点工作
1.会展重点专业建设
本学期将继续从专业调研、专业教学计划研讨、专业教学质量跟踪、学生调研、师资调研、班主任工作调研、学生就业去向等着手，深入调查，找出弱势原因，从主观因素出发进行整改和推进，逐步夯实基础，争取有质的突破。具体工作措施包括：
(1)在清晰界定会展营销与策划和会展设计两个专门化方向培养目标和教学目标的基础上进一步完善上学期制定的专业教学标准和专业教学计划，强化落实，关注课程执行力，提高教研组及备课组的"教研能力"，强化"教学研究";
(2)结合品牌教师培养，作为落实分层教学的一项措施，稳步推进专业发展工作室工作，在上学期的基础上本学期进一步推进和做深。会展设计工作室指导教师增加郑剑、宁峰;会展营销与策划工作室分拆为会展营销工作室和会展文案策划工作室，指导老师分别为盛蔚和周文雯;会展礼仪工作室指导老师增加黄晓明，同时请黄晓明重点研究婚庆展示和礼仪、音响师教学工作;要求工作室有方案，有目标，结合班级文化建设等工作设计本学期的工作项目，有实施措施，把学生培养和教师发展相结合，把专业发展和德育发展相结合，真正体现专业发展工作室的效用;
(3)推进订单培养与校企合作，开拓与长风生态园的合作;继续推进与曹创广告设计公司的师徒制工作室项目;
(4)组建和完善专家指导委员会，有内容有成效;
(5)进一步探索和改进会展开放实训中心的运营与管理，进一步研讨实训室管理的相关制度和落实情况，包括相关档案的整理工作，共同发现问题，更重要的是集思广益，找到适当的策略，提升实训室的使用效率和管理效率;改建调音实训室;
(6)推进会展专业校本教材的编写并进行过程管理与质量监控;
(7)帮助吴瑾菁较好的完成会展专业教学的转型。
2.星光杯项目启动
在上学期清夏技能节和专业技能比武，星光杯各项目选苗的基础上，基本确定参赛项目，明确各项目指导老师与领队教师，形成星光杯项目小组及相关育苗方案，积极备战201x年第五届星光计划技能大赛，针对大赛要关注过程，以点带面抓好种子选手的培育工作以及专业骨干学生的群体培养工作。探索大赛项目的常规教学，以赛促教，以赛促学，大大提高教师的业务水平及学生专业技能，有效推进学校日常的专业教学管理工作。
3.强化英语、计算机等能力，用好早自修和午自修
会展专业拟在早、午自修时间加强英语、计算机技能;会计专业拟加强传票翻打、小键盘运用能力;物流专业拟强化专业英语、口才表述等技能，由专门教师进行辅导，有目标，有措施，有成效。
4.坚持班级文化建设，推进品牌德育的逐步形成
坚持"以文化育人"为主线，继续以温馨教室建设为载体，与专业发展工作室相结合，彰显专业特色，促进班级的专业化、个性化发展，通过多元化的育人载体，培养学生自我管理和自我教育的意识，推进品牌德育的逐步形成。
5.提高学生综合素养，成立学生专业团队，学生演讲团由孙雷维领队、礼仪接待团由李晓俊、黄晓明领队。
三、专业部工作策略与理念
贯彻"岗位价值观"理念的培育，通过部门学习与交流、组织沟通、个别沟
通等，在专业部日常的学习和工作中，不断渗透"价值观"的理念并长期坚持，积极打造一支积极进取、团结向上的团队。
(一)工作策略
全员参与、团结协作、责任到人、过程管理、重点推进
(二)工作理念
树立三个意识，认清一个关系
1.树立责任意识，深刻认识专业发展与教师"自我"的关系;
2.树立团队意识，深刻意识专业团队"大我"与教师个人"小我"的关系;
3.树立发展意识，深刻认识"乘风破浪"主动发展的重要性与"固步自封"被动淘汰的严重性;
4.重新审视师生关系，深刻认识到学生的成长与教师的发展共进退，意识到"优秀的学生成就成功的教师"，"成功的教师造就优秀的学生"。
职业学校筹建活动方案3
二O--年我院将从组织建设、资源建设、队伍建设等方面增强办学实力，继续加大各级、各类成人学历教育与技能培训的招生力度，力争在在以下几个方面有新的突破
1.在社会公益性培训与社区教育宣传方面积极配合市委及市政府有关部门，力争有所新的突破。如：配合市委宣传部搞好科学发展观的宣传，配合环保部门开展节能减排宣传等。
2.大力开展退伍士兵学历教育与技能培训，力争在教学管理与教学方式方法上有所新的突破。
3.积极开展残疾人员职业技能培训，不断地探索残疾人员职业技能培训新思路与新方法，通过实践总结与理论研究，力争在实践与理论两个层面都有所新的突破，为我国残疾人员职业技能培训提供可供学习与借鉴的典型经验。
4.继续加强与社会力量的合作办学，(如山东博文、昆山科高等)力争在今年在合作办学的规模与层次有所新的突破。
组织建设：
组织建设是各项工作基础，是充分发挥人力资源作用以及开展各项活动的重要基石，加强组织建设，理顺组织关系是--年的重要任务。理顺组织关系具体表现为以下个方面：
从思想建设上：明确社区培训学院与教育局职业社会教育科各自的分工与职责，以便互相协调，共同促进昆山社区教育事业的发展。
从制度建设上：建议报请市社区教育领导小组批准，各镇社区教育中心校增挂昆山社区培训学院某某分校招牌，从法规、制度上明确社区培训学院与镇社区教育中心之间的上下级业务隶属关系。(不涉及到组织人事编制问题，仅仅是增加一块牌子，加强业务服务与指导而已)通过以上举措可以进一步发挥我市社区教育的系统优势、控制优势、协同优势与集团效应、品牌效应，更好地推进我市社区教育工作。
创建迎评
今年创建迎评的总体目标是：在市社区教育领导小组的统一指挥与协调下，努力作好创建《全国社区教育示范区》的各项工作，争取以高分通过全国社区教育示范区的评审。为此，市社区培训学院决心认真作好以下几项相关的工作：
1.积极配合与协助市教育局职业社会教育科开好二O--年我市的社区教育工作会议;
2.积极配合创建迎评工作，在我市开展形式多样、内容丰富的社区教育宣传活动，努力扩大社区教育在我市市民中的知晓度、喜爱度、参与度，努力扩大社区教育在我市的影响与作用。
初步打算今年11月份举行一次大型的社区教育宣传月活动，主要内容有：广场宣传咨询活动，社区教育特色课程评选活动、社区教育骨干培训班(初步打算拟请华东师大叶忠海教授前来举办讲座)社区教育征文比赛等系列活动。各镇社区教育中心也将举办相关活动。
3.积极配合与协助市教育局职社科，大力开展创建各级社区教育示范乡镇、社区教育示范中心、农科教基地建设、数字化学习社区以及各级、各类学习型组织创建等工作，通过这一系列的工作为迎接示范区评审打下扎实基矗
除了积极配合与协助市教育局职社科做好迎评工作而外，还要积极创造条件，争取江苏电大昆山学院今年成为全国电大系统的社区教育实验中心。
资源建设
主动、认真做好各镇社区教育中心资源开发的服务与指导工作。积极配合中心网站建设，通过积极引进与自主开发，双管齐下，大力开发网络教育资源。
继续加强社区教育特色课程开发的力度，今年打算与千灯镇社区教育中心合作编写《振兴昆曲——从百姓做起》(暂命名)的通俗读本;与锦溪镇社区教育中心合作编写《江南曲艺奇葩——宣卷》(暂命名)的通俗读本。
积极配合省社会教育服务指导中心做好宣传教育、通信报导、理论研究等工作。
继续办好社区教育报，初步打算今年每期增加到八版，或改为小16开版本杂志形式。
项目实验
本年度将一如既往地加强在对各镇社区教育中心项目实验的业务联系与指导。本年度还计划在市区选择两个街道开展项目实验活动，(玉山镇与开发区各一个)通过试点、总结经验，再逐步推广。本年度我院确定《以社区教育征文比赛为契机，努力扩大社区教育在我市市民中的知晓度，热爱度、参与度》作为一个中长期的实验项目。
理论建设
上年度完成《社区学院(校)在建设小康社会中的理论与实践》的结题工作;
下半年度主要开展省十一五立项课题《江苏省学习型社会典型案例研究》的子课题—《省域社区教育三级网络教育体系构建的》研究。
除了加强学院自身理论建设而外，还要加强对各基层单位业务上的服务与指导;积极组织、动员基层社区教育中心共同参与课题研究，通过课题研究增强我市社区教育理论研究的实力，丰富我市社区教育发展的人文内涵与思想内涵。
网站建设
积极开发各种网络教育资源，努力做好网站的保养、维护、前后台统计、网络安全、增删资料等网站日常管理工作。
社区教育调研范文5
从实践“三个代表”的高度大力推进社区建设，是新时期各级党委政府、社会各界以及人民群众密切关注的一项系统工程。当前，我市城市社区建设已进入迅猛发展的快车道，发展势头喜人。但如何进一步借鉴社区建设中的新思路、新做法和新经验，真正建设好和谐社区，是一个非常值得探讨的问题。尤其是社区建设中的治安综合治理工作，是建设和谐社区的关键一环。本办参与“和谐社区”主题调研课题，目的就在于协助调研组及时掌握情况，总结经验、发现问题、提出新的思路，并写出调研报告，为市委、市政府和有关部门决策提供参考。
二、参与调研内容
（一）社区的基本情况
（二）对近几年来开展社区治安综合治理的基本评估
（三）当前社区治安综合治理情况
（1）社区治安综合治理的组织体系
社区治安防范组织情况。社区有哪些治安防范组织，各类组织的人数、人员待遇、经费来源情况；
各类治安防范组织如何开展治安防范；
社区警务情况。
（2）社区治安综合治理的工作方式
创建平安社区的情况；
有效组织开展群防群治的情况；
社区法制宣传教育的形式、内容。
（3）社区治安综合治理的工作内容
刑释解教人员安置帮教情况；
吸毒人员管理教育情况；
对减刑、假释、保外就医、监视居住人员的管理安置情况；
对组织的防治、打击情况；
帮教组织设立情况；
未成年人的法律保护情况；
流动人口登记管理、出租房屋管理等情况进行调查摸底。
（四）社区治安综合治理的基本经验
（五）目前社区治安综合治理中存在的主要问题及原因分析
（六）对今后加强城市社区治安综合治理工作的意见和建议
三、参与调研方式
在调研组的统一调度和计划安排下展开调研。总的要求，调查面要广；挖掘资料要深；掌握的数据、经验、主要问题要实；提出的意见和建议要新。
1、深入群众、街道了解情况；
2、召开有关基层机构部门负责人座谈会；
社区教育调研范文6
社区护理主要有四大特点。第一，以促进社区人群的健康为工作中心。第二，所面向的对象是社区全体人群，包括不同年龄阶段的人、身体素质有巨大差异的人。第三，社区护理工作中，护士要具备在社区中独自进行护理活动的较强的自主工作能力。第四，社区护理中的护士要具有团队合作精神，才能顺利圆满地完成社区护理工作。所谓健康教育，就是有计划、有目的地进行的社会教育活动。健康教育的目的，在于促进人们树立健康意识，改变生活中的不健康行为方式，养成良好健康的生活习惯。随着社会经济的发展，在社区中，人们越来越注重健康方面的知识。但随着污染源的增多，生活中需要更好地防范不健康因素的影响。
二、社区护理教学中，护生所需的健康教育能力分析
在社区护理教学中，健康教育能力对护生来说极其重要。但健康教育能力不是单一的能力，而是包括合作、沟通、护理等多方面的综合能力素质的提升。归纳起来，护生所需的健康教育能力主要包括以下方面。第一，良好的人际交往和人际沟通能力，以促进健康教育活动顺利开展。护生成为社区护士后，必须同社区卫生站的其他卫生工作人员共同工作。例如，社区护士必须和全科医师、社区管理者进行工作交流，还要和社区全体居民充分交谈，以更加了解工作对象，拉进彼此距离，顺利地向社区人群提供护理服务。第二，独立解决问题的能力，从而及时解决社区人群所遇到的问题。社区护士和医院中的护士不同，医院护士接受医院的领导和指导，遇到问题可同医院医生或其他护士共同解决。而社区护士常常需要独自开展工作，独立地接受社区人群的咨询和提问，也必须独自在社区中进行健康知识的宣传。因此，社区护士必须具有独立自主开展工作的能力，方能顺利地完成社区健康教育工作。第三，提供疾病预防服务的能力，以防止社区人群出现健康问题。控制疾病的发生，防止一切疾病萌芽出现，才能有效地提高社群人群的整体健康素质。医院护士主要是在问题发生之后解决问题，而社区护士必须在问题发生之前就做好预防工作。因此，在社区护理教学中，要注重培养护生提前为社区人群做好健康的预防性防范工作的能力。社区护士也要给予病人预见性的治疗，提前采取护理措施，防止病情恶化。第四，提供综合性护理服務的能力。根据社区护理要求，社区护士即全科护士，必须能够为患有不同疾病的病人提供护理服务。对外科或内科手术后的病人、精神病人或临终病人，社区护士要为他们在康复方面做好全方位的护理服务。因此，在社区教学过程中，必须注重培养护生在健康教育方面的综合护理能力。第五，在社区护理工作中进行调研和科研活动的能力，以完善社区护理相关知识研究。社区护士不仅要做好基本的健康护理工作，同时也要注重实地调研，进行科学考察活动，总结社区护理过程中关于健康护理的经验，不断完善护理学，促进社区护理学的发展。因此，在社区护理教学中，不仅要注重培养学生的基本健康护理能力，同时也要培养护生发现问题、解决问题的思维方式，以在社区护理工作中开展调研活动，推动社区护理事业的发展。第六，自我保护能力。在社区护理工作中，会面对各种各样的疾病，如传染疾病等。社区护士在工作中要注意保护自身安全，防止被传染，才能顺利地为社区群体提供护理服务。另外，社区护士要加强法律上的自我保护。在护理过程中，社区护士要整理好患者的病情变化记录，如需和家人签订具有法律效应的协议书，便应以身作则，不能马虎对待。只有保护好自身，社区护士才能为社区人群提供更好的护理服务。因此，高校在社区护理教学健康教育活动中，要注重培养护生的自我防护意识和法律保护意识。
三、在社区护理教学中，培养护生健康教育能力的方法探究
提高护生的综合素质，培养护生人际交往和人际沟通能力、预防疾病能力、综合性的护理服务能力、独立解决问题的能力、自我保护的能力及进行调研和科研活动的能力，不是一件简单容易的事情。在社区护理教学教育中，传统的教学方法已不能满足培养护生健康教育能力的需要，因此应该创新教学方法，以最大限度地培养护生的健康教育能力。本文以微课教学法和翻转课堂教学法具体展开探究。
1.微课教学。微课教学是以视频记录教师在课堂内外围绕某个知识点进行的教育教学形式，其口号、理念和宗旨都体现出学生的主体性和独立性。微课以“见微知著，小课堂大教学”为教学口号，以“以小见大，用微课堂带动学生的学习积极性，适当地让学生动手做”为理念，以“关注学生每一个微变化，从小处着手，创建一个真正属于学生自己的课堂”为宗旨。利用微课进行教学，可增强学生学习的自主性、独立性。微课教学方式具有四大特点：首先，教学时间较短，一般一节微课只有5—10分钟的时间。其次，微课视频的制作过程简单，只需要有人辅助视频录制。再次，微课的教学内容较少，主题鲜明，一般以一个重点、难点和疑点进行分析讲解，对学生来说，学习压力较小。最后，微课传播形式多样，传播渠道丰富。互联网的发展，使微课视频能够在手机、电脑中进行网络传输和传播，便于学生快速定位所需的视频资料。充分利用微课进行社区护理教学，也就可以充分利用现有视频网络教育资源，以有效地培养护生的健康教育能力。一方面，教师可安排学生课后动手寻找人际交往、自我保护的相关知识点及进行科学调研活动所需的准备工作或综合性护理服务有关视频进行观看。护生在微课视频中学习他人经验的同时，也在寻找资料的过程中逐渐地锻炼了自主学习、独立解决问题的能力。另一方面，护生在业余时间也可动手录制微课视频。例如，护生可利用业余时间以志愿者的形式，参与到社区护理服务实践活动中，录制给社区居民进行健康情况调查的视频，或给社区居民群体进行健康指导讲解的视频。录制视频之后，经过后期制作，护生可观看自己在实践活动中的表现，反思存在的问题，找出解决办法，有目的地提高自身在社区健康护理领域的综合能力。
2.翻转课堂。翻转课堂的具体特点如下：第一，教学视频短小精悍。例如，萨尔曼·汗所做的数学辅导视频，以及网上传播的一些教学视频，都是非常短小的，但内容充实而重要。第二，教学过程清晰，便于亲近。在萨尔曼·汗所做的数学辅导视频中，他的手在黑板上快速书写着教学内容，而后配上与教学内容相吻合的画外音。萨尔曼·汗说，“这种方式，它似乎并不像我站在講台上为你讲课，它让人感到贴心，就像我们同坐在一张桌子面前，一起学习，并把内容写在一张纸上”。这使得学生对学习没有了恐惧心理，轻松愉快地进行学习。第三，加强学生对知识点的吸收程度。在上课之前，学生要充分运用教师所发的视频提前学习，课堂上师生一起探讨，可以加深学生对知识点的熟悉程度。第四，便于学生进行知识点的复习。在学生经过视频学习、课堂讨论之后，如果还有不了解的地方，可以再次温习视频内容，以便透彻地了解知识点内容。充分利用翻转课堂，对护生的社区护理综合能力的提升有较大帮助。例如，在课前视频学习过程中，护生可锻炼独立解决问题的能力、进行调研和科研活动的能力；在课堂交流过程中，可锻炼人际交往和人际沟通的能力；通过关于疾病预防服务、护理及自我保护知识的学习，可深入地了解关于疾病预防、护理和自我保护的相关知识，自然而然地提高健康教育能力。
参考文献：
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Cultivation of Health Education Ability of Nursing Students in Community Nursing Teaching
CHEN Ying-chao
（Yongzhou Vocational Technical College，Yongzhou，Hunan 425006，China）
