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卫生保健对幼儿园的重要性范文1
专家们主要从让孩子远离伤害，幼儿突发疾病与意外伤害，卫生消毒，常见病，传染病预防，意外伤害预防，急救知识与技能，托幼机构膳食管理及儿童营养等方面进行了详细的讲解，刘老师不但讲解细致而且还亲身示范个别急救动作及常识，让我学的更通透，而且还列举不同的例子来说明急救时机的重要性，让我既获得卫生保健的专业指导，又深刻感受到做好幼儿卫生保健工作的重要性和必要性。通过这次培训使我掌握了科学全面的育儿知识开设了具有重要意义的一课。同时很感谢上级领导给我这次学习的机会，丰富了阅识。
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。学前期儿童正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体健康。所以，保证供给幼儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
作为一名保健医生，应该从规范幼儿园卫生保健工作制度、常见意外事故预防处置、消防安全知识及应急处理、儿童常见传染病及预防开始；明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查、卫生保健科研等方面知识每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。因根据幼儿的年龄特点，建立班上一日常规生活制度，让幼儿做到动静交替，应做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有的水平上得到发展。
要成为一名合格的保健医必须在在今后的工作中不断的学习，不断地进取，完善自己工作的不足。要知道幼儿园工作的目的是保教结合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教师才能更顺利成功的开展教学工作的。
卫生保健对幼儿园的重要性范文2
【关键词】幼儿出勤率；幼儿园传染病；传染病预防
1.绪论
1.1 研究背景
幼儿园幼儿出勤率一方面反映幼儿园教育教学质量的高低，另一方面，也反应其卫生保健工作的优劣，园内传染病的预防与控制则是卫生保健的重点。学龄前儿童年龄多在3-6岁之间，免疫系统发育尚不完全，对外界致病微生物的抵御能力差[1]。同时，幼儿园作为学龄前儿童群体聚集的公共场所，传染病事件一旦发生，极易造成园内的流行，给幼儿将造成极大的伤害和负担。所以说，幼儿园要杜绝和减少传染病的发生，预防是第一，保健是关键，必须对预防和保健加以重视[2]。
1.2 目的性和意义
民族学院幼儿园是民族学院教育学院学前教育专业实习生培训基地，拥有60余年的办园历史。
2012年8月，民族学院新建幼儿园竣工验收，为响应学校领导把新幼儿园打造成一所适于适龄儿童德智体美，身心健康全面发展的高质量的综合性幼儿园的号召，笔者结合自身卫生保健工作实际，提出从传染病预防角度提高幼儿园出勤率的一系列举措。以期能降低幼儿园幼儿传染病发生率，从而提高幼儿园幼儿出勤率。
1.3研究资料
统计本园自2012年以来注册在员人数，并制表，如下图：
以园内近三年来在园人数为研究对象，研究在幼儿卫生保健一系列措施执行后园内出勤率的变化。
2.研究方法
将具体卫生保健工作形成规范化、制度化的措施，在家长配合下，通过保健医师和各班主任运用到园内每位幼儿日常生活，持续统计出勤情况。
2.1 出勤情况统计
统计正常情况下每日出勤人数，并要求各班主任每日将应到、实到、缺勤人数、缺勤原因以表格形式反馈。每月末，统计本月应出勤天数和应出勤人数，综合每日出勤人数以表格形式呈现。并计算每月总出勤率以及因病缺勤率，小数点后保留一位。
2.2 计算公式
2.2.1 一般计算公式
月出勤率（%）=（月实际出勤人数/月应出勤人数）×100 %
因病缺勤率（%）=（月因病缺勤人数 / 月应出勤人数）×100 %
2.2.2 数据分析
实验数据采用 SPSS13.0 统计软件包处理，数据用均数±标准差（X ±S）表示，显著性检验采用单因素方差分析，用 q 检验进行两两比较，检验标准 P
2.3 卫生保健措施
从园内管理、保健医与保育员、班主任与教师、家长以及幼儿5个角度实行相应保健措施。
2.3.1强调园内法律和卫生意识的普及
国家法律是至高无上的，任何人都不得因任何理由去践踏，尤其是从事幼儿工作的人员，更应该将幼儿利益与幼儿健康放在一切工作的首位。本园依据《传染病防治法》中强调的各级各类学校应当对学生进行健康知识和传染病预防知识教育的要求下。每学期聘请妇幼保健院及相关人员对全园职工进行幼儿教育和法律知识的相关培训，提高全园职工法律意识。
2.3.2幼儿园保健医是核心
保健医是幼儿园卫生保健工作的核心，应选择毕业于正规医学院校的医生或护师，具有医师职业资格证书或护士职业资格证书，强调具有一定的临床经验，这样对幼儿园卫生保健管理有一个系统的认识和执行能力。
作为幼儿园保健工作的核心，保健医在幼儿园日常具体工作中要做到：
1.要求保健医熟练掌握幼儿常见传染病如手足口病、麻疹、水痘、等急性传染病的预防、甄别、以及隔离等措施，这是作为园内保健医的基本“看家本领”。
2.要求保健医积极与区疾控中心保持沟通，了解本地区各时间段好发传染病种类及发生率，并积极预防，做到防患于未然。
3.要求保健医在班主任和保育员协助下，在晨检和午检中下到班级，查看每一位幼儿状态，对精神较差、咳嗽等幼儿进行重点照顾，以便早期发现传染病，早期隔离，从而降低园内传染病事件的发生率。
4.严格执行预防接种制度，做好园内幼儿疫苗接种的查验和督促工作。
5.每半年组织园内幼儿在市妇幼保健院进行健康体检，并建立体弱儿档案。
2.3.3教师与保育员的积极参与
老师对卫生保健工作的重视程度直接影响到她们能否将有利于幼儿健康的一些行为规范渗透到幼儿的一日生活常规中，让老师充分认识到幼儿园卫生保健工作不仅仅只是保健医的事，而是需要幼儿园每位职工的努力和相互配合下共同完成的。
1.定期对全园职工进行幼儿卫生保健知识培训，让大家了解幼儿生理与一些简单的病理知识，了解幼儿饮食与营养的相关知识，以便于在幼儿一日生活中更加科学有效的进行健康教育，指导幼儿形成健康行为规范。
2.严格二次晨午检，及时发现异常儿童并及时隔离，减少了幼儿高烧惊厥、各类传染病在幼儿园的发生几率。
3.加强缺勤儿童的追踪管理，了解幼儿身体状况，发现传染病后能与家长有效沟通，隔离幼儿并取得家长的理解与支持。
4.严格幼儿园的消毒管理，保育员在保健医的指导下严格执行消毒管理规范，掌握各种物品的消毒方法，各班主任签写责任书并严格把关，做到层层把关，预防传染病的发生。
5.在幼儿一日活动中，每位老师都要细心观察幼儿身体变化，以便于及时发现异常幼儿，及时处理。
2.3.4大力宣传，取得家长的积极配合
家长的积极配合对幼儿的健康成长起着决定性的作用：
1、利用新生入学的机会让家长了解幼儿园卫生保健工作中家长需要配合的工作，尤其是发生传染病时的隔离与如实报告的重要性，避免有些家长隐瞒病情，继续送幼儿入园而造成传染病在园内的传播。
2、避免家长在传染病流行季节带幼儿去人多、空气流通差的公共场所。家长带幼儿回家后可给幼儿用淡盐水漱口，刷牙，可以减少传染病的发生。
3、避免给幼儿喂食人工添加剂、防腐剂较多的食物和饮料，教育幼儿少吃零食、生冷食物，确保幼儿饮食健康卫生安全。
4、在晴朗天气多带幼儿去户外活动，保证适度的体格锻炼，增强幼儿抵抗力，确保幼儿正常的生长发育，减少幼儿常见疾病的发生。
2.3.5提高幼儿身心素质，减少幼儿疾病的发生
幼儿身心素质的提高需要社会、幼儿园、家庭的共同关注与努力，作为幼儿园，应该制定出有助于促进幼儿身体和心理健康的教育、教学活动，让幼儿身心健康发展。
1、从幼儿心理出发，有意识有目的的培养幼儿良好的心理素质。
2、家庭应给予幼儿一个温馨的环境，让幼儿在和谐、宽松、愉快、有序的环境下让心智得到健康发展。
3、教师和家长在一日生活常规中注意幼儿饮食、睡眠、户外活动、观看电视等的卫生习惯，培养幼儿正确的个人卫生习惯。
4、家长应经常关注幼儿园食谱，根据幼儿园食谱给幼儿调整家庭食谱，做到家园互补，让幼儿获取到最全面的营养，保障生长发育的需要。
3.结果
通过统计近三年来园内幼儿出勤率和因病缺勤率，绘制统计表，如下表：
用统计学方法中q检验分析表6中数据：2012年、2013年出勤率与因病缺勤率相比于其余几组数据p0.05，无统计学差异。
以上数据均为笔者统计并整理，使用SPSS 13.0分析，以Excel 2014制表。将2012年来年出勤率以及因病缺勤率绘制折线图，如下：
图1 2012年-2015年民族学院幼儿园出勤率及因病缺勤率
4. 分析与结论
由上述数据及图表可以看出：自2012年幼儿园开始执行新的卫生保健措施以来，幼儿园幼儿出勤率呈逐月渐增的趋势，并稳定于93.50%左右。不仅如此，幼儿因病缺勤率逐月下降，稳定于50.00%左右，这两点在折线图上体现的最为明显。此外，根据对表6数据进行q检验：2012年、2013年出勤率与因病缺勤率相比于其余几组数据p0.05，无统计学差异。表明幼儿出勤率及因病缺勤率趋于稳定。
从上述分析可以看出，本园新的卫生保健措施在一定程度上可以降低传染病发病率，提高幼儿出勤率，统计学分析证明了结论的可靠性。
5. 讨论与展望
通过以上数据和分析，我们可以看到卫生保健措施对于幼儿出勤率提高和传染病发生率降低的积极意义，但同时，我们也应冷静的看到，新的卫生保健措施仍存在一些问题：
1.在幼儿园与家长交流方面仍不够完善：部分家长由于工作繁忙等原因，不能按时参加我园举办幼儿入学前家长培训，导致幼儿园外传染病预防工作有漏洞，为幼儿传染病发生埋下隐患。
2.建立微信公众号：在网络信息如此发达的今天，应该建立微信公众号更方便于家园沟通，从而共同管理幼儿健康。
我国目前正处于社会主义现代化建设的攻坚阶段，还有很多问题等待我们去探索、去发现。相信随着我国社会经济的发展，国家在幼儿教育及卫生保健方面也会给与更多的鼓励与支持，幼儿也将在国家的政策鼓励和支持下茁壮成长。
【参考文献】
[1] 江小虹， 于洋， 张桂芹， 等. 幼儿园预防传染病工作的体会[J]. 医学理论与实践， 2011， 24（1）： 110-111.
卫生保健对幼儿园的重要性范文3
关键词：幼儿园；幼儿教育；教育方法；影响因素
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-136-01
引言
幼儿阶段是人生的重要阶段，是学生个性形成的基础，为学生能力的培养及身心发展提供支撑。随着幼儿教育改革的逐渐深入，当前更加注重幼儿教育的创造性与创新性能力的培养，传统的教育模式已经不能满足当前快速发展的社会经济生活需要，幼儿教育方法的改进既是社会发展的客观要求，又是幼儿教育发展的必然出路。
一、幼儿教育发展的影响因素
1、教育设施等硬件设备的影响。随着我国经济社会发展水平的不断提升，科学技术发展也取得了显著的成绩，而随之带来了人们生产生活各方面的明显变化，完善的幼儿教育设施成为当前开展幼儿教育的硬件基础，同时也是提升幼儿参加幼儿教育积极性的重要保障。玩是孩子的天性，而幼儿由于年龄的限制，他们的世界里是童话般的美好，他们对于新鲜事物充满了好奇感。所以，提升幼儿教育的硬件设施，采取寓教于乐的教育方式对于幼儿的成长有着重要作用，并能够取得最佳的教育效果，塑造幼儿的良好性格，挖掘幼儿潜力。目前，已经有部分幼儿园认识到幼儿教育的硬件设施的重要性，并积极引进先进的硬件设施，既实现了传统教育的教育功能，又通过幼儿教师的辅助教育，锻炼了幼儿的抽象思维，对于开发幼儿智慧，提升幼儿接受教育的能力有着事半功倍的作用。
2、师资力量。幼儿教育设施作为幼儿教育开展与取得较好效果的外部影响因素，在幼儿教育中发挥了重要作用，而师资力量作为幼儿教育的软件因素，同样是幼儿教育中不容忽视的重要部分。在传统的教育观念里，优秀的师资力量必然会为幼儿教学成果的提升提供巨大帮助，教师的教学能力在某种程度上实际上是教育结果的潜在表现，并突出表现在幼儿教育方面。由于幼儿正处于成长的初期，他们具有十分强烈的可塑造性，他们性格的形成，人生态度的确立深受教师的个人行为影响，幼儿教师在教育中的一言一行都将深刻的影响着幼儿的成长，由此可见，幼儿教师在幼儿教育中有着举足轻重的作用。研究表明，5岁之前是开发幼儿智力的最佳时期，在人的智商开发中，有50%的智力都出现在5岁之前，因此，幼儿时期的教育对于孩子智力的开发是非常明显的，而幼儿教师作为幼儿教育的组织者，教师自身的素质及教育能力与水平是幼儿教育的关键。
3、卫生保健。由于幼儿年龄及生理发育的特征，幼儿正处于身体的生长发育阶段，卫生保健工作的好坏对于幼儿的身体健康至关重要。所以，做好幼儿园教育中的卫生保健工作也是发展幼儿园教育的重要任务之一。在幼儿园中，幼儿与幼儿，幼儿与教师的直接接触是很容易造成疾病的传播的，由于幼儿的抵抗能力较差，更容易受到病毒的侵袭。所以，在幼儿园教育中做好卫生保健工作是保障幼儿身体健康的重要基础，只有在保障了幼儿身体的健康的条件下，为幼儿创造一个和谐愉快的学习交流环境，才能进一步加强幼儿智力与思想教育，让幼儿走好成长的第一步。为此，在幼儿园教育中应当组建幼儿园的卫生保健小组，对幼儿园的卫生进行定期检查，做好幼儿健康检查、幼儿预防接种等工作，在有效预防疾病传播的基础上，保障幼儿的身体健康。
二、幼儿教育的方法
1、言传身教，树立榜样。幼儿教师作为幼儿成长阶段的重要启蒙者，其言行举止无不影响着孩子的思想与行为。幼儿阶段的孩子是模仿力最强的阶段，这些孩子的潜意识里会对教师的行为进行模仿，并在潜移默化中逐渐培养孩子的生活方式与行为习惯。因此，教师的榜样作用是十分重要的，幼儿教师只有给幼儿树立一个良好的榜样形象，才能让幼儿在幼儿园教育中形成积极的性格与人生态度，并对其未来的人生道路奠定基础。
2、循循善诱，鼓励教育。幼儿良好的生活行为习惯是在日常生活中逐渐培养起来的，因此，幼儿教师要注意通过循循善诱的方式逐渐的引导幼儿树立正确的行为习惯，以合理的方式鼓励幼儿的点滴进步。幼儿教育不同于其他阶段的教育，此时的孩子在生理、心理及智力等各方面发展的还不是十分健全，因此，幼儿教师在幼儿教育中尤其要注意不要操之过急，而应当根据幼儿的不同个性进行科学合理的引导与鼓励，并通过教师的鼓励，塑造幼儿健康积极的心态，使其形成勇敢、坚强的性格，从而提高孩子未来接受教育与走向社会的适应能力。
3、纠正错误，提高认识。幼儿由于对问题的认识处于懵懂的阶段，对于对错、好坏的区分还不具备完全能力。所以，幼儿经常会对一些未知的事情好奇，并因此犯一些小错误，这时候幼儿教师不能通过严厉指责的方式去责备幼儿，而应当是耐心的指出孩子的错误之处，引导孩子对是非利害关系的认识，纠正他们的错误行为，从思想上改变他们的错误认识，避免他们会犯同样的错误。
三、总结
幼儿教育作为孩子性格塑造、智力提升的重要阶段，已经得到了家长及幼儿教育领域的普遍关注。因此，文章从幼儿教育设施的配备、师资力量及幼儿园卫生保健工作三方面提出了影响幼儿园教育发展的影响因素，并从三方面研究了幼儿园教师教学方法的改进对策，望能够为幼儿园教育的发展提供借鉴。
参考文献：
[1] 嵇 .我国幼儿园社会领域教育研究[D].南京师范大学.2012（03）.
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幼儿园实行目标管理有利于提高全面贯彻教育方针的自觉性、有利于调动教职员工的积极性，实行自我管理与控制。目标管理的实施，是将目标层层分解逐级落实，有利于完善和巩固责任制，确保各项工作保质保量完成。首先由园领导与全体教职员工共同商议，形成各方共同承认和接受的工作指向，提出幼儿园发展的战略目标和规划。其次将目标层层展开，建立组织目标与个人目标一致的目标体系。最后围绕目标制定计划，使管理活动按照科学的运行程序向前推进，逐步接近直至实现幼儿园的目标。一流的服务一流的师资一流的设备一流的园舍一流的管理一流的质量建立新型的现代化教育和管理，充分发挥幼儿园、家庭、社区环境整体的教育功能。以陶艺、舞蹈、英语口语为特色，促使幼儿全面和谐发展，努力将我园办成一流名园。
规章制度是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园的目标，对幼儿园各项工作和对各类人员的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务，建立正常次序，提高各类效益有很大的作用。因此只有建立完善的规章制度才能保证各项目标的实施。开园以来幼儿园一直在不断的完善各项规章制度如全园性的制度有：泰景幼儿园教职工职业道德规范、学习及教研制度、考勤制度、家长工作制度、幼儿作息制度等。部门性制度有：卫生保健制度、财务制度、食堂管理制度、备课及听课制度等。岗位责任制度有：园长职责、教育主任职责、班主任职责、保健员职责、炊事员职责等。其实制定规章制度并不难，难的是如何坚持严格执行。
二、坚持保教并重，注重提高教师素质。
保教工作是幼儿园的中心工作，为了使我们的保教工作的管理与组织有系统、有目标、有层次，我们利用每周的教研活动时间，指导教师、保育员制订切实可行的计划如：学期计划、月计划、周计划等。在实施过程中，进行监督、检查、总结。使目标管理落到实处。在保教工作的实施过程还会出现重教轻保的思想，经过多次的学习、教育教师们认识到保育工作的重要性，提高了保育工作的质量。
高素质的保教队伍是提高幼儿教育质量的重要保证，在新学期里我们把提高保教人员的业务素质作为教育的根本来抓。（1）鼓励教师通过各种渠道提高自己的学历。（2）开展园内的教学观摩活动评比、取长补短、互相提高、共同进步。（3）外出学习时将学习内容记录或摄影回来，在教研活动时学习、讨论。（4）定期召开教研会议，组织教师学习幼教新动态，新理念、搜索新消息。（5）开展教师技能训练。（电脑、陶艺等）。
三、教研方面
1、成立教研小组并加强教研小组的领导，完善教研各项规章制度，根据我园四个办园特色、电脑、英语口语、陶艺、社区网络，以教研为突破口中，努力提高教育，教学质量，定期进行业务学习，熟话说，要给别人一滴水，首先自己要有一桶水，如果老师本身对这四个特色都是门处汉的话，谈何特色教育。更别说让家长满意，现在幼儿园的宣传力度已经做得不错，下步的就是看老师们如何将教育跟上去，服务质量跟上去，才能做到各符其实让家长满意。
2、老师要根据《幼儿园教育纲要》，制定能符合幼儿身心发展需要的学期目标。在目标的指导下，选择教学内容，写出学期教学内容安排。在学期结束之前会将教学目标作为测查小朋友的依据。进行抽测，检验各位老师的教学效果，并作为考核的一项内容。
3、科学合理的组织，安排好幼儿的一日生活，做到动静结合，室内处结合。保证幼儿有2小时户处活动时间，认真开展各类游戏活动。提高幼儿整体素质。
4、发挥勤俭办园的精神及增强环保意识，平时注意收集废旧物品，如旧挂历、月饼盒、易拉罐等，利用废旧物品进行教玩具制作评比，也可动员家长举行亲子教玩具制作比赛（利用废品），发挥老师、家长、孩子的动手能力。
四、卫生保健方面
1、成立卫生检查小组，加强卫生保健工作的规范管理，进一步完善卫生保健工作各项制度，加大监督检查力度，确保幼儿健康成长。
2、加强幼儿饮食卫生管理，订好营养平衡的食谱，按防疫部门要求养需要及安全。
3、极积创造条件，充分利用阳光、空气、水、开展形式多样的户处活动，坚持晨间体育锻炼。定期对幼儿园的设备、设施、园舍进行检查，发现问题及时上报，并做好记录，对幼儿进行自我保护教育。
五、家长工作新晨
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1.中职学生底子薄弱，接受能力不强
这个问题是20世纪90年代以来逐渐形成的，在上个世纪90年代，高考难度大，实行综合分、标准分，即使考上了重点高中，也不能百分百考入本科，考个省专也算不错的了。再加上当时中专有分配，因此在初中毕业的时候，就会有部分基础好的学生选择上中专。而现在随着高考的逐年扩招，录取率越来越高，只要成绩不是太差，都有大学可以读，而家长又多数有能力负担孩子的大学读书费用，这样就会出现这种情况，成绩稍微好一点的学生，只要能上高中的都进高中，很少会来到中职学校读职专，这样就使得现在的中职学校招收的学生文化基础很薄弱。长期基础薄弱，接受新知识的能力也较弱，再想认真从头开始学习就比较困难了。
2.学生态度不够重视，缺乏学习兴趣
正由于基础薄弱，从小到大失败已是家常便饭，中职学校学生在学习上的挫败感非常强烈，对自己也没有了信心，在一次又一次的失败中，由于没有得到正确的引导，学生渐渐地丧失了学习的兴趣。另外，由于幼教专业的学生正处于学生时代，是玩乐享受的时代，照顾孩子对她们来说还是非常遥远的事情，她们也不能切身体会到当幼师的辛苦，以及当家长的辛苦；再加上《幼儿卫生保健》又是一门文化课，她们觉得学不学无所谓，会唱歌会跳舞就行，态度上极度不重视。
3.传统的教学观念和教学模式不能很好地调动学生的积极性
长期以来，课堂教学一般程序是:组织教学、检查上次课情况、讲授新课、复习、布置作业，这样的课堂教学结构单调、被动，课堂上以教师为主，教师满堂灌，从上课讲到下课，学生似乎是在看戏，听说书，始终处在被动的状态，学生的学习积极性调动不起来，主体作用得不到发挥，教学流程是为教师教学而设计的，重在怎么教而不注重如何学，教师照本宣科，学生不动脑、不动手，学生的能力、品质、行为习惯的培养就难以达到要求。
4.教师本身的业务知识水平有待提高
《幼儿卫生保健》是一门专业的课程，教材的主要内容是介绍幼儿生理特点及卫生保健知识，对于学过人体解剖的我，理解课程的内容不是问题，但是这门课程讲述的是特定年龄段的一群对象的卫生保健知识，也就是讲幼儿的一些保健知识，这方面的知识我就比较欠缺，所以在讲述的时候就不够深入，这点也是我认为教学效果不是很好的一个原因。
上了几堂课之后，针对以上出现的问题，我认真反思，积极思考改进的办法，如何提高教学效果，让学生逐渐喜欢上《幼儿卫生保健》课呢？于是，我尝试作了以下改进措施。
一、积极提高自身专业水平
随着学科专业知识发展与更新，教师专业成长离不开专业知识的再学习。因此，我主动购置一些专业书籍，进行专业提升。特别购置了一些幼儿卫生类的书籍，比如，《幼儿卫生学》，在平时的学习提升过程当中，特别注意课本上有疑点的知识的理解和拓展。
二、强调学习这门课程的重要性
上课时我经常强调，学习这门课程不仅是为了考试，更重要的是可以从中获得许多的保健知识，不只是婴幼儿，我们也能从中学到很多保健方法，毕竟，我们每个人最需要的就是健康。另外，还给学生作了如下强调：幼儿的身体健康是其全面和谐发展的基本条件，是智能素质、品德素质和审美素质的基础。健康的身体是个体求得生存并获得良好社会化发展的必备条件。这需要幼儿教师具有幼儿保健能力，科学地安排幼儿的日常活动，能够根据幼儿的身心发展特点进行相应的教育，才能有效地促进幼儿的健康成长。
三、理论联系实际，引导学生积极参与《幼儿卫生保健》知识的探索
在《幼儿卫生保健》教学中,我开始尝试及时地捕捉生活中涌现出的诸多信息和素材,并与教学内容有机地结合起来,这样使得课本上的知识成为学生看得见、摸得着、听得到的现象。例如,在进行“营养基础知识”一节钙盐的学习中,可以这样说:“谁知道钙对人体有哪些作用？”“人体缺钙都有哪些表现？”问题提出后，让学生主动思考，学生顿时兴趣盎然地根据电视广告和一些生活经验积极发言。这时我适时引导学生,介绍钙在人体中分布情况，最后通过举例说明缺钙会出现的一些症状，自然地提出补钙的重要性以及健康的补钙途径。这样处理教材后，我发现学生主动思考，并积极参与探索，学习兴趣也大大提高了。
四、灵活运用多样化的教学方法，提高学生学习兴趣
教学方法是教学过程中最重要的组成部分之一，直接关系到教学效率的高低。好的教学方法能激发学生的学习兴趣和主动性，相反，传统的教学方法可能会直接导致教学的失败。我发现，对中职学生来说，传统的教学模式对他们已经不起任何作用，只有运用多样化的教学方法，才能激发他们学习的兴趣。为此，我在从事《幼儿卫生保健》教学时，积极采用多样化的教学方法，如讨论法。在讲授营养基础知识一章时，学生提出许多问题：长期食用精米、精面对身体有害吗？自幼素食会缺乏营养吗？早餐习惯喝牛奶、吃鸡蛋不好吗……对这些问题，很多时候，我并不急于给予解答，而是鼓励学生带着问题，结合课本内容，分组讨论或辩论，通过评选“最有创意小组”奖项，鼓励学生间相互合作和小组间的相互竞争。合作与竞争并存，既增强了学生的合作精神、竞争意识，激发学生的学习兴趣，又培养了学生解决问题的习惯和能力。
另外，我还利用多媒体教学的优势，积极寻找一些跟教学有关的音频、视频、图片等教学资料，丰富课堂的教学内容，逐渐使课堂变得丰富多彩起来。
五、积极组织幼教学生到幼儿园参加见习
没有实践的理论都是空谈，《幼儿卫生保健》中讲述的很多保育方法，如果没有加以实践，学生肯定体会不深刻。因此，我联系学校积极安排学生到幼儿园参加见习、实习，这样，让学生真正投入到幼儿园的学习生活当中，让她们从中获得更多书本上学不到的知识。
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【幼儿园基本情况】
山东银座·英才幼儿园（集团）新东方园是一所现代化高档次的新体制双语艺术幼儿园。在园所文化创建、管理理念方面都在同行业中处于领先地位，是莱芜地区最高配置的幼儿园。
幼儿园建筑面积3500平米，运动场地XX多平米，分为大班，中班，小班，小小班四个级部，共计140余名入园小朋友，幼儿园现有教师50余名，所有教师队伍均由幼教集团统一配备，学历达标率100%，综合素质强，专业水平高，除每班配有幼教、英教、生教三名教师外，另配备了美术、体育、音乐、舞蹈、计算机等专业教师。
【卫生规范管理工作开展情况】
一、思想认识到位
幼儿园卫生工作是幼儿园工作的重要组织部分。卫生工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为我们工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。为孩子创设安全洁净的成长环境关心和注重每个孩子的健康成长，是我们的首要职责。一直以来，我园十分重视卫生工作，在上级卫生部门的指导下，根据《托儿所幼儿园卫生保健制度》，结合我园实际，认真制定和完善各类职责制度，认真落实好《幼儿园工作规程》相关要求，把重视保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康发展放在工作首位，树立正确的健康意识，更新观念，抓好师生身心健康教育，为幼儿创设健康、洁净、安全的生活学习环境，促进全园孩子健康活泼地成长。
二、制度健全，管理规范
1、为了较好的开展卫生工作，我园成立了卫生规范管理领导小组。园长为组长，保教主任、保健医、办公室主任、各年级组长为组员。领导成员分工合作，职责明确。全体教职工共同参与幼儿园卫生管理工作，各部门相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。全园上下形成了齐抓共管的良好局面。
2、为了使工作落到实处，我们建立健全了各项卫生工作管理制度，并在实践中不断修改完善。制度涉及食堂卫生、食品卫生、班级卫生以环境卫生、公共卫生以及幼儿体格锻炼等。各块制度全面细致，并有严格的考核办法和检查记录。
随着幼儿园科学化管理的推进，我园的卫生工作管理也逐步迈向规范化、制度化，各项卫生工作的落实均有评比制度，评比标准明确具体，卫生工作考核与每月的月考核以及期末的综合考核奖惩挂钩。真正对各项卫生规范工作起到了推动和促进作用。
4、开园以来，我园认真落实各类省市区相关卫生管理制度。把园内的清洁卫生工作放在首位，每天都有卫生工作重点，每周一次大扫，每月一次评比，每学期一次表彰。加重了卫生工作在幼儿园工作中的份量，在老师、教职工心目中有了更重要的位置。各班级教师也以卫生健康教育为载体，开展班级主题活动，教师带领幼儿参与力所能及的卫生工作，让孩子们从小养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。卫生工作早已成为幼儿园每天必不可少的重要工作，并配有专业专职的卫生保洁员两名。只要是工作日，幼儿园的每一个角落都洁净清爽。在我园，天天都是卫生日，月月都是卫生月，全园没有卫生死角
三、资料完备、整理规范
我园在开展卫生管理工作的过程中，重视文书档案管理工作，要求各部门在开展工作的同时，注重保留原始工作痕迹，建立健全卫生工作文书档案管理（包括年度计划、总结、工作安排、检查记录、集体及个人经验推广材料，上级文件通知及有关文字材料等），各部门按要求每年整理归档。做到了资料齐全，分类清楚，装订整齐、规范。建立幼儿晨午检制度，因病缺勤追查与登记制度。
四、重视师生健康教育
幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，幼儿年龄小，健康教育在幼儿园更显得尤为重要，作为实施集体教育的幼儿园又是进行健康教育的有利场所。因此，我们事无巨细地把健康教育提至到我园工作的重要位置上来，全园职工目标一致，群策群力，通过以下各种措施全力保障幼儿的健康成长。
1、成立了新东方幼儿园健康教育领导小组，把健康教育纳入到幼儿园的工作发展目标之中，责任层层落实，由园长亲自担任领导小组组长，深入扎实的开展好健康教育。健康教育分成幼儿身体保健与健康知识教育两大部分，根据具体任务分工，幼儿园保健医生积极作好幼儿身体保健及对家长、教师进行卫生防病、卫生保健等知识的培训和宣传；教育教学部门认真制定工作计划，各班级根据幼儿年龄特点和《纲要》中健康领域的相关要求和目标制定出班级健康领域教学工作计划，认真将健康教育渗透课堂内外，把健康教育纳入幼儿园日常教学管理日程，使健康教育活动渗透于课堂、融汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，取得了健康教育与教学的双丰收。
2、健康教育形成常规、卫生宣传活动形式多样。定期对全体教职工进行健康教育，提高全体员工健康教育能力。积极开展卫生宣传教育活动，通过全园大会、家长会、橱窗、板报、幼儿主题活动等多种形式开展宣传教育活动，使全体师生及家长员工了解健康教育在幼儿园的重要性。保研室定期对广大家长宣传相关卫生知识：《春季防病保健小知识》、《营养健康》、《关爱生命保护健康》、《预防艾滋病》、《手足口病的预防》等等，广泛进行健康教育。同时，还以专题讲座、教研活动、健康教学活动观摩，视频培训等不同的形式对全园教职工进行培训。
3、重视幼儿养成教育，开展了健康教育活动，让幼儿懂得初浅的卫生保健常识，引导幼儿养成良好文明的生活卫生习惯。建立体弱儿管理制度并认真落实，使全园孩子健康成长。保证每天孩子的饮水量达到1600毫升，每天的户外活动时间不低于2.5小时。
4、幼儿园建立幼儿健康档案，每年进行一次常规健康体检。
五、认真做好除“四害”工作
在卫生部门的指导下，积极做好除“四害”工作。按照市爱卫办统一部署，加强室外环境的改造，堵塞鼠洞，加强食堂重要场所防鼠防蟑工作，放置挡鼠板。加强垃圾清运，并做好美化工作，对蚊虫孳生地进行有效治理，抓好各类存水容器的综合治理，幼儿使用的保温桶天天消毒，消除蚊虫孳生条件，做好综合防治。厕所配备专人清洁，做到无蝇、无蛆、无臭，定期用过氧乙酸和84消毒液，以及厕宝进行消毒。对幼儿园供水、排污系统进行了改造，保证排水、排污管道通畅，严格保证幼儿园整体卫生合格、标准。
六、幼儿园卫生
1、环境整洁、无污染、无噪音的影响，园内绿化面积达50%，周边绿草如荫，樱花盛开，环境优美；班级每天按照幼儿园卫生保健制度做好卫生消毒工作，为幼儿提供健康舒适的生活学习环境。
2、校舍用房设施符合国家规范，每一个班级都配有幼儿专用盥洗室、卫生间、教师通风、明亮。配有设施配套的保健室、隔离室。房舍远离各种污染源，达到了有关卫生防护标准的要求。建筑功能分区合理，方便管理，朝向适宜，幼儿活动场地日照充足、干燥、排水通畅、接近城市绿化地带、环境优美，是一个符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
3、合理使用资金，逐步改善办园条件，每个班级均配置了适合幼儿使用的桌椅、床、玩具等，配备了幼儿餐具、卫生用具，做到一人两块毛巾、一个水杯、一张床，一块餐巾，一个衣帽橱，专人专用。
4、保健室、隔离室设施设备的配置符合相关卫生部门的要求。厨房配有消毒柜、防蝇、防尘灯，紫外线消毒灯等设备。
5、食堂工作流程严格执行卫生主管部门的各项卫生工作制度。每一位工作人员都有从业资格证，坚持食品48小时留样制度。
