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计算机毕业实习体会范文1
2008年2月18日到6月10日
[实习地点]
中远三楼时空电脑宏图三胞边上
[实习目的]
通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
[实习内容]
能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。
能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。
能够熟练掌握一定的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和FLASH等。
能够与别人进行一定程度的计算机交流，并且提供各种买卖信息以及电脑性能好坏的识别。
能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达能力。
[实习体会]
职高生活让我对计算机理论知识有了一定的了解。但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。
经过实践和实习，我对未来充满了美好的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
计算机毕业实习体会范文2
1 当前高职计算机专业毕业生就业现状及社会对人才的需求
20世纪末，计算机在工作、生产中的应用，各高校几乎都开设了计算机类专业，毕业生人数暴涨；随着计算机的普及，它们成为了各行各业的工具，越来越多的人掌握了它常规使用操作；学校的计算机类知识更新过慢；随着本科生和研究生的扩招，高职计算机专业毕业生不如以前那样火爆了，就业质量有所下降。
通过对八百余家计算机类企业的调研，具体数据如表1所示。
从表1数据中可以看出，有较强的专业技能，有较高的工作效率，能很快适应岗位工作要求，语言、文字表达能力，有解决问题的新方法、新技术、新思路等是企业对高职毕业生要求比较集中的项目；这就要求高职院校对学生的专业技能、基础知识、新技术、新方法上进行研究，培养适合企业的人才。
从表2数据中可以看出，沟通能力、道德修养、执行能力显得如此重要；高职院校要培养学生的综合素质；同时，调查企业对高职学生培养工作的主要意见或建议，排在首位是的培养学生的团队合作精神和社会责任感。
2 提升计算机专业毕业生就业质量的相应对策
根据此次调研和分析的结果，笔者认为高职校要提高高职计算机专业毕业生的就业质量，必须从下面几个方面进行改进。
2.1 优化专业结构，调整计算机类专业方向的设置
在专业设置上，应充分搞好调研，建立企业专家委员会，定期与不定期进行专业研讨，紧紧围绕就业岗位及适应该岗位所需要具备的综合知识、能力、素质结构来制定相应的课程体系，强化技能的培养。通过长时间调研，我校目前开设计算机专业方向有：计算机软件、网络技术应用、动画制作；而物联网技术目前正在做专业调研。
2.2 校企合作
校企合作适应社会与市场需要，学校通过企业的需要和反馈意见，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。
（1）学校引进企业模式。将企业的一部分生产线建在校园内，就可以在校内实行的“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式，这种模式既可以解决企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到企业与学校资源共享，获得“产学研”相结合的多赢途径。
（2）劳动和教学相结合、工学交替模式，学生在企业被全日雇佣，顶班劳动，利用工余进行学习，通过讲课、讨论等方式把学习和劳动的内容联系起来，学生在学校学习的系统的课程，到企业去是技能提升训练。西方有些国家，如德国有的职业技术院校就是这种模式，我国一些院校也需要探索这种模式。
（3）校企互动式模式，“订单”式合作。学生入学就有工作，毕业就是就业。实现招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体，学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成，教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试内容来源于企业的需要，开设为本企业所需的专业技能和实习课程，企业在具体的职业培训中发挥着更为重要的作用。
2.3 加强教师队伍建设，提高教师的职业实践能力
师资队伍建设是搞好教学工作的关键。创造条件，鼓励教师参加省级、国家级教师培训，派专业教师到企业一线实践锻炼，提高教师的职业实践经验，掌握新技术、新知识。
2.4 加大投入建设实验实训室
改变以前单一的实验室格局，按综合职业能力训练和项目训练的要求，建设功能强大的校内实训基地，同时加强校外实训基地的建设。
2.5 强化综合职业能力和岗位技能的培养
课程设置要解决综合职业能力培养和与岗位要求相适应的问题。学校与企业沟通，研究课程的设置，以及学时的合理性，理论教学要突出针对性和应用性，实践教学要强化职业关键能力的培养；学时分配还要考虑专转本学生的需求，相应的增加基础课及专业基础课的学时。
2.6 提高学生的社会实践能力，培养道德修养
通过开设选修课、开展第二课堂活动、开展多种竞赛活动、积极开展素质教育，提高学生的社会实践能力，努力提高学生的综合素质。
（1）参加社会实践，提升职业认知能力。现实生活中，大学生遇到的许多困扰，大都与对职业的认知不足有关，在社会实践中，大学生可以更好地了解自己的职业兴趣、优势、特长等个性特点，确定自己将来的职业选择方向，有利于在职业生涯中实现人生价值的最大化。社会实践是大学生提升自我认知能力和就业能力的有效途径，也是大学生了解社会职业信息的有效途径。
（2）提高沟通能。在调研中，企业对大学生的沟通能力要求最高；现在社会是一个开放的信息化的社会，需要提升人际交往沟通能力，与人交往沟通需要真诚、勇敢、相信他人、礼节等，还有许多的技巧与方法，这要在社会实践中去体会和总结经验。
（3）加强实践锻炼，提升团队协作能力。在社会实践中，每人都要踏实工作，增强自己在团队中的影响力，特别作为一名领导者，不是权力的象征，学会团队协作，相互配合完成既定任务。
2.7 转变就业观念，开展就业指导教育
较好的就业质量是社会对学校教育质量的最好肯定。培养学生的就业能力入手，积极开展就业指导教育。介绍社会需要的计算机人才类型，使学生一入校就绷紧就业这根弦，端正学习态度。开设《就业指导》课程，增加就业技巧方面的培训，为了让学生感受就业体验，增加求职经验，请往届优秀毕业生，传授求职心得、面试技巧等；其次，教育学生要摆正位置，不要好高骛远、盲目攀比，要正确认识自己的能力和水平，选择适合发挥自己特长的岗位；国家出台很多创业政策，鼓励学生自我创业。
计算机毕业实习体会范文3
理论联系实际，巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。为自己能顺利与社会环境接轨做准备。实习，是开端也是结束。展此刻自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的职责。下面小编为大家整理相关的大学计算机专业毕业实习报告范文文章，提供参考，希望对你有所帮助，欢迎阅读。
实习报告一
一实习目的
理论联系实际，巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二实习任务
计算机基础理论在实践中的应用
三实习内容
1.mysql数据库的安装。配置和使用
2.java基础，java网络编程
3.linu_基础命令，linu_bashshell编程，linu_服务器的配置，linu_常用软件的安装配置使用
4.网络安全
5.计算机的日常维护
四实习过程
1.网络基础的实践
20xx年1月6日，我把电脑从学校搬回家里。20xx年1月13日，家里的网络通了。在这段时间内，我和家人去网通的商那里报装了adsl1m包年的套餐。我在商那里观察了他们的网络布线情况。那里有一个modem和一个交换机,上面密密麻麻地布满了许多网线和一些电话线。20xx年1月13日，安装人员终于来到我家，帮助我们接通了网络。家里电脑的上网方式是虚拟拨号上网，使用的ppp协议。线路连接方式是：电话线modem电脑网卡的rj45接口。电脑在学校上网的线路连接方式是：电话线分离器电话机路由器电脑主机的rj45接口。在学校，提供服务的运营商是中国电信;在家里，提供服务的运营商是中国网通。使用中国电信的打开南方的网页快，例如打开qq空间;使用中国网通的打开北方的网页快，例如看央视的视频。我的电脑在家里出现的问题有：1.打开不了qq空间(在学校可以)2.linu_上不了网(在学校可以)。
2.数据库的学习
20xx年2月，我开始做毕业设计。数据库sql200在_p2安装过程中失败。失败的原因本人至今不知道。大二时曾经安装过sql_,后来使用出现问题，我把它卸载掉。本人重装系统后发现:原来重装前的系统可以安装sql_，从那一次开始，安装都失败了。有一次，安装sql_过程中出现系统蓝屏。本人得出的结论是：sql_软件与_p2系统不兼容。本人是盗版软件的受害者。因此，本人下决心学习mysql。msql是稳定的，开源的中小型数据库。在不同系统都可以安装，使用mysql.。大二学习的数据库是sql_，这段时间学习的数据库是mysql。mysql是使用命令行的方式，sql_是图形界面。他们的语法都是sql语言。所以，学习难度不大。他们的语法之间有细微的差别。
3.计算机日常维护与网络安全
从20xx年3月至今(在电脑上网期间)，我认为微软自带的ie浏览器的稳定性和安全性差。本人偏爱firefo_浏览器。firefo_的安全性和稳定性较强，可以根据需要安装插件。不知道为什么，本人用_p2系统安装光盘卸载ie失败，只好用ie修复专家把ie的部分屏蔽。但是有的网页只能ie用打开，如在央视在线观看视频。在使用系统_p2的过程中，计算机的蓝屏故障频繁。蓝屏故障的原因有软件安装问题，有时候软件卸载引起的问题。所以我决定学习linu_，在windows中打游戏，看视频。
4.linu_的学习
本人在校使用linu_系统上网学习中未发现计算机蓝屏。本人对linu_的安全性和稳定性非常欣赏。除了毕业设计时间外，本人在今年上半年在家认真学习linu_。鸟哥linu_私房菜是很好的教材。平时经常linu_在系统下操作，如安装，卸载常用软件，打游戏，听歌等日常活动。本人学习了linu_的基础命令后学习了的linu_基础编程。可以通过学习linu_的编程，熟练掌握vi编辑器的使用。学习程序写注释，编写程序所需注意的问题。本人对的linu_网络安全感兴趣。本人正在学习鸟哥的linu_私房菜服务器版结合复习网络基础的内容。
5.java的学习
本人在学习java之前学习过html语言，javascript基本语法，c、c++语言的基本知识。在学校学习的c语言，c++，为我在学习java的路上打下了良好的基础。java的跨平台性，较强的安全性，功能强大性是我把它作为学习的目标之一。我首先读懂书中的每一个程序，然后做书本的习题，接着与答案对照，然后通过写书中的程序复习，提高自己的编程水平。以前，我认为编程就是编程。后来，当我学习网络编程时才发现学习网络编程需要网络基础知识。上面套接字，url,端口号等。学习多线程这部分是需要有操作系统的基础知识。挂起，执行，睡眠等各种状态的相互转换，同步方法等。学习，需要用到很多的基础知识。这些知识是过去我所学习过的。学习编程语言，的方法是多想，多写，坚持。在解决问题时，需要的是足够的耐心，检查，核对程序是需要细心。
通过拉网线，mysql的学习，计算机的日常维护与网络安全，linu_的学习，java的学习。这些实践性课程的学习，是我能更好地理解基础知识。大一，大二所学的理论知识，是学习应用知识的基础。理论与实践相结合是一种比较好的学习方式。
6.实习体会
三年的大学生活，我对计算机知识有了初步的了解。通过在校的理论学习，实践学习，我认识到理论与实践相结合的学习方法是一种好的学习方法。我把它用在家中的实习，它能指导我实践，得出的结论是自己不会的东西很多，需要不断地选择性学习。过去相对独立的学科的融合性不断增强。通过在家的实习，我认识到自身的不足：如文档习惯，自身知识结构的问题等。我会不断地发现问题，解决问题。我对设计，连通网络的人表示敬意和感谢。
实习报告二
实习时间
20_年_月_日到_月_日
实习地点
xxxxx
实习目的
透过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的潜力，为顺利毕业进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
实习资料
能对电脑交易和具体的电脑安装步骤进行了解，并查阅资料巩固自我缺漏的电脑经验。
能将具体的计算机知识应用到实际中，在电脑交易的同时，将自己的所学所想所感付诸实践。
能够熟练掌握必须的计算机技巧，比如安装系统，安装插线，识别型号，处理图形和flash等。
能够与别人进行必须程度的计算机交流，并且带给各种买卖信息以及电脑_能好坏的识别。
能够推销贩卖计算机，并且积累丰厚的社会交流经验和提升自我的语言表达潜力。
实习体会
职高生活让我对计算机理论知识有了必须的了解。但实践出真知，唯有把理论与实践相结合，才能更好地为社会服务。
经过实践和实习，我对未来充满了完美的憧憬，在未来的日子，我将努力做到以下几点：
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更就应把学习作为持续工作用心_的重要途径。走上工作岗位后，我会用心响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升潜力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行主角转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是透过实践活动来实现的，也只有透过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。务必在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种主角的转换。
三、提高工作用心_和主动_
实习，是开端也是结束。展此刻自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的职责。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，做好个人工作计划，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
计算机毕业实习体会范文4
摘 要 随着社会的日益发展,科技的不断进步,计算机技术的应用已渗透到社会的各个领域和层面,计算机技术已经不能片面的认为只是一个专业,而是一项每个人必须掌握的技能,辅助工作的一个必不可少的工具,同时又是一门综合性要求很强的学科,既要具备很强的理论性,又要掌握过硬的实践技术,对于高职院校来说,肩负着为社会培养大量计算机应用型技术人才的重任,为实现高职院校计算机人才的培养目标,解决教学过程中存在的不足,必须更新教学理念,合理安排课程,改进教学方法,做到因材施教,笔者多年来一直从事计算机教学工作,积累了一些经验,针对计算机专业的特点,谈谈对计算机专业教学的几点体会,并提出几项改革设想。
关键词 计算机专业 教学改革 教学方法
一、加强师资队伍建设,提高教师的科研与实践能力
要提高教学质量,加强师资队伍的建设是至关重要的,而科研与实践教学又是高职院校的两个基本职能,两者相辅相成,不可分割,所以提高教师的科研和实践应用能力更是重中之重,这不仅能够使教师采用科学的教学方法,还能形成良好的思维习惯,充实教学内容,在教学过程中对学生能起到潜移默化的作用,同时也可以提高教师自身的素质,对自身所教授的学科有着更深入的了解和研究,加强教师的实践应用能力,可采取以下几种方式:到企业中进行实地考察、聘请企业专家进行专项培训、参加国家及省级的优秀老师培训等等,通过这样的专项培训,使教师的教学理念得到了很大的提升,增强了教师的实践能力,有效地提高了教学质量和水平。
二、运用合理的教学方法和教学手段
计算机专业是一门新型的学科,与传统的学科有着较大的区别,因此,一味的采取老师讲学生听的传统的教学方式已不再适应这门新学科的需求,由于现在计算机大多采用图形操作的界面,若不为学生演示,仅仅对照课本上的图片与想像,学生根本无法理解,掌握不了计算机的真谛,所以计算机教学必须改变传统的教学方式,采用多媒体教学和演示等先进的教学模式,为学生呈现出实时、交互、直观的操作界面,起到了良好的教学效果。
当今的企事业单位比较注重学生的实践动手能力,毕业后能直接上岗,为了提高学生的这种能力,缩小与单位要求之间的差距,职业院校可采取案例教学这种方式,也可叫做订单式教学,按照单位要求培养学生,把企业成型的案例拿到课堂上来,在授课期间根据案例实施有目的的教学,同时也是一种模拟实训的过程,不仅增加了学生实际操作的经验,也有利于提高学生分析和解决问题的能力,学会主动学习,增强了学生的沟通合作能力。
三、激发学生学习的兴趣
俗话说:兴趣是最好的老师,兴趣能够激发学生学习的积极性和创造力,因此,教师在授课过程中,必须引起学生对计算机的学习兴趣,可以用一些由计算机软件做成的小游戏、网页、动画等与学生平时生活有关的内容作为问题的导入,给予他们足够的想象空间,也可采用启发式教学、悬念法、比较法等来引导学生,让学生主动、自觉、积极地提出问题,分析问题并给出解决问题的办法,这样可以激发学生对知识的求知欲,有助于增强学生的逻辑分析能力,有效地掌握问题的本质。
四、加强校内外实习实训基地的建设
由于计算机专业比较注重实际操作能力,所以做好校内外的实习实训工作是教学的关键,配套设施完善的专业实习实验室是必不可少的,目前各职业学校的实验设备和器材都比较落后,无法达到企业的标准,这就要求我们必须与相关的行业和企业建立良好的合作关系,共同建立实习实训实验室,而实习实训也作为课程教学的重要组成部分,针对计算机专业的培养目标进行合理地穿行,也可聘请企业里有丰富实践经验的专家到基地进行手把手的培训,让学生提前了解企业在生产过程中需要注意的各种问题,熟悉相关的材料和设备,为学生实习实训提供了一个真实的环境,顺利完成从学生到现场工程技术人员的过渡,还为教学培训、学生就业提供了大量的机会。
五、推行“双证书”模式,促进高职教育的发展和创新
为了使学生更符合企业的需求,使学生在校期间就完成岗前的职业训练,具备能独立从事相关职业岗位的能力,高职院校可实行“双证书”模式,即学生毕业时可以获得毕业证书,同时还可以获得国家认可的相关职业资格证书,这就为以后的就业又增加了一份筹码,为了让学生毕业时顺利地拿到双证书,学校可在最后一年增加相关的职业资格证书培训,学生可根据自身的学习情况和优势及以后的就业方向,任选一个进行学习,如可开设程序员、数据库系统工程师、软件工程师、网络工程师、多媒体设计师等多种模块。实行“双证书”制度,也是有效地缓解当前就业压力大、就业难的一个重要措施。
参考文献:
[1]冯玉东,冯明卿,张国锋.高职高专计算机类专业教学改革探索.福建电脑.2006.10.
[2]孙江利.高职院校计算机专业课程设置设想.安徽冶金科技职业学院学报.2004.14(3):63-65.
计算机毕业实习体会范文5
关键词：实践教学体系；课程实验；课程设计；专业实习；毕业设计
中图分类号：G64 文献标识码：B
文章编号：1672-5913(2007)11-0025-03
引言
计算机科学与技术专业是一个理论与实践并重的专业，具有很强的实践性。在教学计划以及课程设置中应突出实践性教学环节在整个人才培养计划中的重要地位。在教学过程中，应把培养学生的实践能力、动手能力作为一个关键的环节。科学合理地设计实践教学体系，一方面有利于提高学生的计算机操作能力、工程设计能力、科学研究能力、社会实践能力、专业知识的综合运用能力及创新能力，另一方面更能激发学生的专业学习热情，提高学生对计算机专业知识学习和应用的兴趣。实践教学和课堂理论教学相辅相成，实践教学是课堂教学的补充和延伸，二者缺一不可。
目前，许多高校在计算机专业人才的培养上存在重理论、轻实践的倾向，出现了计算机专业的毕业生眼高手低的现象。在参加实际工作之后，面对简单的软、硬件问题，束手无策。如何进一步提高学生的实践动手能力，是摆在高校计算机专业人才培养方面的一个重要课题。
1拓宽视野更新观念，重新认识实践教学，建立完善的实践教学体系
要充分认识实践教学在人才培养中的重要地位。应把传统意义下的实验教学扩充为实践教学体系，在专业培养计划中建立完善的实践教学体系，逐步形成基本实践操作技能、专业应用技能与综合实践能力有机结合的实践教学体系，在实践教学过程中，通过建立实践教学质量标准体系和质量控制体系，认真做好学生平时实践和实习管理，建立课程实验、课程设计、毕业设计(论文)等实践教学环节的量化考核标准。完善的实践教学体系应当包括：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计(论文)等几个方面。
1.1课程实验
课程实验是加强计算机专业人才培养质量的重头戏，计算机专业的学生除了具有扎实的专业理论基础外，还要有良好的科学实验技能和素质。随着计算机技术的迅猛发展及社会各界对计算机人才的要求，课程实验的内容要不断更新，实验水平要不断提高。及时地把新技术、新方法及新设备反映到课程实验教学中来，使实验教学与当前计算机软硬件技术的发展紧密相连，并通过各种不同类型的实验，培养学生实验技能，提高学生的实践动手能力。制定好专业总体的课程实验教学目标，是培养和提高学生动手能力的关键，而课程实验教学的总体目标的实现是通过阶段性实验教学目标的实现来完成的。阶段性实验教学目标就是每一门课的实验教学目标，通过一个个的目标驱动来实现实验教学的总体目标。在实验教学目标制定上要注重学生的实践动手能力的提高和创新设计能力的培养，实现师生在课程实验教学中互动。学生通过自己的努力一旦完成了各项目标，在学习中就会有一种成就感，更进一步激发学生的学习热情，增强学生的学习动力。计算机专业的课程实验教学的不同类型包括：公共基础系列实验：普通物理实验、计算机基本操作实验；基础理论系列实验：数值分析实验、算法设计及分析实验；软件技术系列实验：汇编语言程序设计、高级语言程序设计、面向对象程序设计、数据结构、编译原理、操作系统、数据库原理、多媒体技术和软件工程实验；硬件技术系列实验：电路分析、模拟电子技术、数字电路、计算机组成原理、单片机应用、计算机接口技术实验；网络技术系列实验：通信原理、计算机组网技术、网络操作系统、网络设备集成、网站建设与维护技术等实验。
总之，通过开设各种不同类型的课程实验，循序渐进地提高学生的实践动手能力，培养学生的创新能力，从而完成课程实验教学的总体目标。
1.2课程设计
课程设计属于综合性创新实验，在整个课程的课堂理论教学和课程实验完成后，根据课程的特点和内容设计出综合整个课程的创新实验。一般地讲，这类实验也就是大作业，通常在教师的指导下学生利用业余时间独立完成。比如高级语言程序设计、数据结构、数据库原理、编译原理、操作系统、软件工程等课程都需要进行课程设计。通过课程设计可以培养学生运用该门课程的专业知识去分析和解决实际问题的能力以及对专业知识的综合应用能力，在整个实践教学体系中占有非常重要的地位。
1.3专业实习
随着计算机及其网络的广泛应用，它已在各行各业中发挥着越来越重要的作用。考虑到计算机应用的广泛性，有选择地把能反映出当前计算机最高应用水平的企业、学校、行政事业单位作为专业实习基地，结合课程教学定期安排组织学生到实习基地实习。让学生带着任务参加实习活动，每次实习都要求学生写出实习报告，总结实习后的收获体会，鼓励学生和实习基地建立长期合作关系。通过实习一方面让学生更深入了解计算机的应用发展状况，增长学生的见识，拓宽专业知识面，可以学到很多课本以外的知识，另一方面也给学生提供了更多认知社会、融入社会的机会，同时也为学生明确专业学习目的和提高实践动手能力确立了努力的方向。实习基地建设的面要广，充分体现计算机的各种应用，如：计算机经销公司及售后维修站；计算机及其相关设备的自动化生产企业；网站及网络工程公司；软件销售公司；软件开发公司；邮电、通信公司；政府机关；建筑工程设计院；金融机构等。
1.4毕业设计(论文)
毕业设计(论文)实践环节是完成教学计划达到计算机专业培养目标的重要环节，是教学计划中综合性最强的实践教学环节，它对培养学生的思想、工作作风以及处理实际问题能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。是对学生综合应用所学专业知识解决实际问题能力的检验，通过毕业设计(论文)使学生能够掌握文献检索、资料查询的基本方法和获取新知识的能力；掌握软硬件或应用系统的设计开发能力；提高书面和口头表达能力；提高协作配合工作的能力。
2 加强和完善实践教学体系建设的有效途径
2.1大力宣传培养学生实践能力的重要性
计算机实践教学是计算机课程的重要环节， 学好计算机仅靠理论知识是不够的，课堂讲授是使学生掌握计算机的基本知识和基本技能，而计算机实践教学的目的是要通过实际操作将所学到的知识付诸实际，是课堂教学的延伸和补充。是培养学生实践能力的主要手段。大学学习期间，学生处于从书本学习到提高能力的转型过程中，需尽早向学生介绍清楚社会需求与个人期望的差异，使学生树立正确的学习理念，扫清提高学生实践能力的思想障碍，变“要我学”为“我要学”。
2.2加强和重视实践教学师资队伍建设
学校要重视实践教学师资队伍建设，为了培养应用型的人才，学校要特别注重教师综合素质的提高和知识的更新。为此，不仅要选派教师到名牌大学和科研机构进修学习，提高其专业素质，而且要选派优秀的教师到企业中去更新知识，去学习企业的管理，了解企业对毕业生知识、能力、素质的确切要求，以便修改培养方案，建设合理的实践教学体系。要鼓励教师去跟踪当前最新技术，与企业合作搞项目。学校还可以聘请企业中的技术人员作为兼职教师或来校进行学术交流。这样才能保证师资队伍的知识更新，适应计算机新技术的飞速发展要求。
2.3教学中注重学生实践能力的培养
在课堂教学方面，专业课可以全部采用多媒体进行讲解，除了能扩大课堂教学的信息量，利用计算机实际工作环境演示各种操作外，也可对实验结果进行案例分析，现场进行点评。还模拟某些经常发生或不易发现的语法和逻辑错误，进行现场分析与排查，培养学生的应变能力。
在实验课教学方面，除完成经典课程的实验教学外，增设部分以实用技术实验为主的选修课程，如计算机网络工程、Web技术、多媒体技术等，通过这种方式提高学生在实践中应用所学知识的能力，以更好地适应当今社会对人才的需求。
2.4组织学生进行丰富的课余活动
大学生比中学生有着更多的自由支配的时间，利用好这些时间是大学教育取得成功的基本条件，由于惯性和自制力弱的原因，许多学生面对这些时间茫然不知所措，陷入网吧、游戏中不能自拔。因此，应寓教于乐，做好课余活动组织、引导工作。如鼓励学生设立自己的主页，条件允许时建设学生自行管理的网站；指导学生组织计算机咨询、维修小组，在开展计算机各项服务的同时，提高学生自身的实践能力；适时组织一些程序设计竞赛、网页设计竞赛、小发明和小制作等科技活动；引导学生组织兴趣小组，对自己感兴趣的方向展开研究，提高学生的创新能力。
2.5强化实验室管理，提高实验室和仪器设备的利用率
要想真正发挥实践教学活动在人才培养中的作用，必须强化实验室管理。在实验室的管理模式上，要大胆创新，要充分利用现有设备，开放实验室，摆脱传统封闭式的实验教学时空观的束缚。实验室开放主要解决学生选课与实验时间冲突的矛盾和尝试由学生自定实验课题、选择仪器设备、制定实验方案、处理和分析实验结果，用以培养学生的基础实验能力、综合实验能力和科研能力。为此，可考虑为实验室配备专职实验教师。
2.6选择适当的实践教学成绩考核方式
考试的方法和内容对于学生的学习具有非常重要的导向性，以选择题为主的客观性考试方法虽然操作方便、教师阅卷工作量小，但容易导致“应试教育”和“应试学习”；对于部分实践性强的课程，传统的笔试也很难真正反映出学生的实践能力；对于一些设计型课程，可考虑采用现场操作考核方式，使学生充分重视实践能力的训练。在学生独立完成设计任务后，教师应予以及时的考核，考核的标准直接体现教师对学生的能力要求。为了体现能力和创造性的培养目标，以使用基本操作实现任务为基本要求，有使用技巧和创新的予以加分的方式鼓励学生发挥最大能力去提高设计水平，在每一次的实践中逐步提高设计能力和创造力。在评价设计结果的同时向学生提问一些设计思路或设计过程的问题，也可以在给学生说明给予评价等级的理由，解释学生设计的成功之处和待改进之处，有时可以允许学生改进设计任务并予以重新评价，相信对学生的设计思路有一定的启发作用。当然，这还需要在教学管理体制上进行相应的改革，使教师、学生能积极地探索各种有效的考核方法。
3结束语
总之，实践教学体系建设是个系统工程，要想真正发挥实践教学活动的作用，这不仅需要教师和学生的努力，也需要学生管理、教学管理、设备和后勤保障等部门的支持，在全体教职员工的努力下，才能培养出满足社会需求的专业人才。实现我们的培养目标还任重而道远。
参考文献
[1]王志英.实践教学：计算机人才培养的重头戏[J].计算机教育，2004，(9).
[2]李阳，张陵．理论和实践相融合的基础课程教学新体系[J].中国大学教育，2004，(9).
[3]秦锋.一般工科院校计算机专业教学改革研究与实践[J].安徽工业大学学报，2003，20(1).
[4]曲学楼.改革计算机实验教学提高实验课教学质量[J]．高教研究与实践，2004.
计算机毕业实习体会范文6
[关健词] 测量教学 教学计划 教学方法 技能训练 改革 实践
教学质量是教学改革、发展、提高的核心问题，是高等职业技术学院的生命线。提高高职工程测量专业教学质量，是落实以教学为本、以就业为导向、以质量立校办学思想的必然选择，也是扩大办学规模、在激烈竞争中求生存、求发展的办学实践的经验总结。为此针对我校的具体情况，我们对高职工程测量专业的教学改革与实践进行有益的探索。
一、优化教学计划，拓宽专业口径
教学计划是实现培养目标、提高人才素质的关键。现代社会对测量专业人才的知识结构和技术能力的要求,已经从掌握传统的测量技能转变为既要有坚实的现代测量理论基础,又要具有多学科广泛知识、管理能力、商业头脑和法律意识的新型复合型人才。测量教学的改革应以现代的内容对传统内容进行深化拓宽及调整删减,以新内容为主,将新技术、新知识与传统内容有机结合。
（1）计算机信息科学内容增添
目前计算机在测量数据处理、信息管理、地图绘制等方面得到了广泛的应用，测量技术正向自动化、智能化的方向发展，当前GPS特别是RTK技术及其相应的处理软件发展很快， DPS 、RS、GIS 、ES系统也在逐步完善，因此在课程设置上,应当形成计算机应用基础、高级计算机语言设计、软件工程、系统工程、数字图像处理、工程预结算软件的运用等系列教学内容，使计算机知识和专业知识紧密的结合起来，同时让学生能了解到专业发展的最新的进展。
（2）增设相关学科的课程教学
目前测绘科学技术涉及的领域不断增加,如全球定位系统GPS已广泛服务于农业、工业、服务业和信息产业等行业；全站仪数字测图系统、航空摄影测量系统和已有地形图数字化系统,其成果与计算机辅助设计系统相结合，可进行交通,水坝、桥梁等工程设计、工程土方量计算、水库淹没区域计算、三维可视化规划设计，因此根据测绘应用领域的扩大增设土建施工管理类等相关课程的内容以扩大学生的就业面势在必行。
优化后全新的教学计划的建立，使学生在掌握测量科学的基本理论、基本技能的基础上，了解了当代最新的测量技术，具有更多的工程知识和管理知识，拓宽了专业口径，显著提高了学生解决生产实际问题的能力。
二、加强实践教学环节，提高学生综合能力
高等职业教育是一种面向职业岗位的职业性高等教育，注重培养学生的岗位能力和动手操作能力，强调人才的应用性和技能性，为此，我们突出实践教学环节，注重实践教学环节的管理：
1．建立多种形式的测量实习实训场地
通过在校园内建立测图控制点，使学生们在校园内完成了1：500，1：1000的地形图、地籍图的测绘实习，所测的图纸等为学校的校园规划、道路设计及校园绿化提供了可靠的资料；同时利用学校实验楼的东、西两个楼梯作竖井，顶层作为地面，一层作井下，通过在楼梯井处悬吊钢丝等，可进行井下定向实验；此外在南宁六景工业园区建立了固定的校外实习基地，使老师对测区的地形、地貌等情况更加全面熟悉及掌握，指导学生时就会“脑中有图”，得心应手，同时学生通过把自己实习的成果与学长的结果进行比照，找出优势和差距，达到预期的实习目的。校内校外实习基地的设置使学生的岗位能力和动手操作能力大大增强，保证人才的应用性和技能性。
2、调整测量教学实习的传统安排，提高实习效果
将原来分段进行的《地形测量》和《控制测量》实习合并，这一调整使得测量作业的全过程即由控制测量建立图根控制网地形测图等基本作业组成的基本流程有机的联系在一起，使学生能够全面的掌握整个测量作业流程及其各作业之间的相互联系，激发了学生的求知欲，同时由于各个作业之间的紧密联系使得任何一个作业的错误都会导致最终结果的错误，增强了学生的责任感，提高了学生独立开展工作的能力。
3、改革毕业实习的作法
工程测量专业毕业实习以前多为 “走马观花”参观式，即教师带领学生集中在厂矿实习，这种形式由于厂矿的实习场地、仪器设备有限，学生独立动手机会不多，实习效果不佳。目前我们试行了“顶岗式”实习方式，针对不同的学生按照其发展方向安排顶岗实习的岗位，聘请实习单位经验丰富的技术人员作为校外指导老师，要求学生带着任务出去，带着成果返校。顶岗实习要求学生综合运用所学的专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题，进一步巩固和加深所学的专业理论知识，开阔视野，扩大学生的知识面，为毕业后迅速适应职业岗位要求创造有利条件。
4、实现“双证制”，加强职业能力考核。
在加大专业实习的基础上，实践教学体系中引入“双证制”，即在获取文化素质证书（含英语、计算机、普通话等级证）的前提下，学生毕业前还应获取土建施工员、土建造价员、材料员、质检员等职业资格证书和钢筋工、混凝土工、抹灰工建筑技能上岗证书。为毕业生顺利走向工作岗位，并且在较短时间内能够顶岗打下良好基础。
三、改进教学方法，提高教学效率
1、建立精品课程网页
构建了内容丰富的学习资源库，供学生课外自主学习。促进了教学活动的开展，激发了学生的学习兴趣和提高教学效果。设计制作了理论、实践教学内容的全部多媒体课件，在课堂教学中恰当、充分地使用了现代教育技术手段。
2、课程教学录像和场景教学相结合
在讲解民用与工业建筑物的施工放样测量的内容时，我们通过播放现场录制的施工场地的录像片，让学生了解施工放样测量的全过程，同时组织学生到周边的施工现场进行场景教学，理论联系实际，有效的提高了教学效果，现场教学结束后，回到课堂，教师引导师生利用刚学到的知识分析、解决问题，加深对理论知识的理解。
几年来通过一系列的改革和实践取得了良好的效果，许多用人单位反映我校学生基础扎实、动手能力强、适应性广、上手快后劲足，我校高职测量专业的毕业生一次就业率高达90％以上。总之，通过这几年教学改革的探索与实践，我们充分体会到：只要我们根据市场需求，抓住．专业特点，优化教学计划，强化技能训练，改进教学方法，就一定能够培养出适合市场需要的高素质的高职工程测量专业人才。
参考文献：
[1]劳景寮．高职工程测量专业课程设置的探讨[J]．桂林工学院学报，2001，(21).
[2] 魏锦辉 潘春风．高校土木工程专业测量学教学改革初探，西部科教论坛，2010, (4).
