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社会保险和商业保险的异同范文1
根据相关机构统计，当前，国际上通行的个人养老规划方式主要有以下几种：
1.社会保险；
2.商业保险；
3.投资收益；
4.储蓄；
5.其他来源。
这其中社会保险和商业保险占据了较大的比例。在西方社会，根据最近统计，社会保险金约占退休人员总收入的40%左右，而商业保险则占25%左右，两者之和占了退休后收入的三分之二；投资收益则较为多元化，不动产、股票、有价证券、基金等均可能为投资者带来长期受益，这部分的比例约在25%左右；储蓄则是西方较为弱化的养老规划方式，只占到约10%左右，但随着近年来欧美国家经济危机的爆发，越来越多的西方人开始重视储蓄的作用，更多的人开始愿意存钱，使得这部分的比例在逐渐上升。
在这里，我们列举了一些常见的养老规划方式，从风险性、收益性和流动性三个方面来具体分析各类规划方式的优缺点：
通过图表可以看出，以股票为代表的“激进型”规划方式，在高风险下能够取得高收益，同时具备很好的流动性，适合那些专业性强、可以承受较大市场风险波动的人群，但在养老方式上不建议配置过多；以商业保险为代表的“稳健型”规划方式，风险性、收益性和流动性都处于平均水平，较为适合大众人群；而以社会保险、储蓄为代表的“保守型”规划方式，其风险性、收益性和流动性均偏低，受外界经济环境因素影响相对较小，是一种“旱涝保收”的收入，最适合普通人群，但不应以此作为唯一的规划方式，毕竟在通胀环境下，货币贬值等因素仍然会影响收入的实际水平。
反观国人的养老规划方式则相应简单得多，基本上以社会保险、储蓄和商业保险为主，前两项所占的比重高达80%以上，这一方面是由于东方人传统的“重储蓄”观念造成的，另外也存在认知上的误区。国人对于个人养老规划主要存在以下几个偏差：
1.需要时再考虑。很多人认为养老是未来的事情，等到快退休的时候再说，年轻时无需考虑几十年之后的事情，其实人越是处于青壮年时期，越能获得更多的劳动报酬，越应该尽早考虑养老问题，等到需要时再考虑为时已晚；
2.选择单一或过多的产品。有些人认为未来的养老依靠社会保险足矣，无需其他养老方式辅助，殊不知以我国的国情，社会保险的保障是偏低的，仅能满足较低的生活保障；相反，有些人将资金分布在很多的养老产品上，往往需要投入大量的时间和精力。总体来说，三到四种规划方式对于大众是比较适宜的；
3.储蓄最划算。这是一个常见的误区。国人对于储蓄的热衷是世界闻名的，这也从另一个侧面反映出国家社会保障体系的不健全，人们更希望通过大量的储蓄去建立养老的信心，而实际上受到通胀等因素的影响，存款利率赶不上CPI的涨幅，就会出现“利率倒挂”的负利现象，越存钱越亏，储蓄就变得不划算了；
4.社会保险保障最好。也有许多人高估了社会保险的保障程度，上文也提到了，社会保险是最基础的保障，很难满足退休后的全部需求；
5.养儿防老。很多人认为只有儿子才能为自己养老送终，无疑于助长了重男轻女的社会风气。随着现代社会男女平等的意识日益增强，人们认识到并非只有儿子可以尽孝道，而且现代人的生活方式有了较大的改变，父母与子女分开居住的现象较为普遍，子女养老的观念正在逐渐的弱化。
除了社会保险和储蓄以外究竟哪种养老规划方式更适合国人呢？在此我们推荐一种较为适合国情的养老规划方式——企业年金。
企业年金是在基本养老保险的基础上自愿建立的补充养老保险制度，是对基本养老保险的重要补充，是养老保险体系的“第二支柱”，其实质是延期支付劳动报酬职工分享企业利润的一部分。企业年金是由企业发起的，政府不承担直接责任，经办方式多样化，国家给予一定的税收优惠政策（企业缴纳部分的4%可以成本列支），并实行市场化投资运营。
企业年金和商业保险又有哪些异同呢？首先，企业年金属于员工福利范畴，是一种企业的福利制度，并非盈利性质，而商业保险是一种盈利性质的商业化产品；其次，企业年金受到国家政策的扶持，享有税收减免等优惠政策，而商业保险是建立在自愿基础上的商业行为，不享受政策优惠；第三，企业年金是一种非标准化的体系，单位可根据本单位的实际情况调整缴纳的水平、年限、待遇等，而商业保险是一种规范化、标准化的产品，并不会根据投保人的具体情况量身定制；最后，企业年金的托管机构既可以是企业本身，也可以是商业保险公司、银行、信托公司等拥有合法资质的资产管理机构，而商业保险目前只能由商业保险公司经营管理。
中华人民共和国劳动和社会保障部于2003年12月颁布了我国第一部有关企业年金的法规——《企业年金试行办法》，之后又于2004年5月颁布了《企业年金基金管理试行办法》，为企业年金的建立和推行提供了政策支持和保障；北京市劳动和社会保障局于2006年4月颁布了《关于贯彻实施《企业年金试行办法》有关问题的通知》（京劳社养发[2006]39号），再次体现了政府推动建立以基本养老、企业年金、个人养老为三支柱的养老保障体系的决心。
几年过去了，按照制度设计，企业年金应该成为我国养老体系第二支柱，但显然，能称得上支柱的只有基本养老保险，曾被寄予厚望的企业年金，在现实发展中并没有想象中的那么迅速。到了2011年底，我国企业年金规模也仅达3500亿元，距离此前业内的保守估计到2010年达到1万亿元相去甚远。在中国，企业年金似乎成了少数人的消费品，相关调研数据显示，我国企业参与年金计划的比率仅为1%，且绝大部分是中央和地方有实力的国有大中型企业，主要分布在交通、通讯、能源、金融等垄断行业，中小企业基本上被排斥在外。
中国保监会副主席陈文辉指出，中国整个养老保险体系的发展不大平衡，比如补充养老企业年金，个人养老保险替代率非常低，可以说是微乎其微。也就是说，平均而言，中国人退休后的养老金近九成来源于政府的基本养老保险，而来自企业年金的部分仅占很小的一部分。过度依赖基本养老保险，显然会降低生活标准。
研究表明，福利支出占GDP的比重每10年约提高1个百分点，养老金对退休前工资的替代率过高，已成为财政的包袱，在老龄化的背景下，容易引发政府未来的财务持续性风险，企业年金不发达，则会更进一步放大财政的压力。因此降低基本养老保险替代率，提高企业年金替代率已成为各国的共识。
相关机构的研究表明，2007年希腊基本养老金替代率达95.7%，企业年金参与率仅有0.2%，而与希腊人口差不多的荷兰，企业年金的参与率高达69.3%，最终结果是两国民众享受的实际退休水平大致相同，而荷兰的政府公共养老金支出则远低于希腊，这正是目前希腊深陷债务危机的根源。
社会保险和商业保险的异同范文2
【关键词】一例到底教学法；案例；教学目标；问题设计
一例到底教学法是案例教学法在中学课堂教学中的延伸，也是情境教学法的一种特殊形式，根据课堂教学需要，合理运用一例到底教学法，可以使课堂教学更具有整体性，实现有效教学。
在教学过程中，老师会用到大量的事例。很多教师在具体教学实施中往往是一个知识点一例，甚至一个知识点用几个例子来说明，材料看起来丰富多了，课也上起来很热闹，可是一节课过去，学生被眼花缭乱的材料淹没，反而不能形成对一节课知识体系的整体认识。因此，教学中采用一例到底教学法，用一个事例贯穿课堂教学始终，使整节课思路清晰，逻辑严密，一气呵成，使学生随着一个完整的故事情境，步步深化，环环相扣，实现对知识点的理解掌握和各项能力的生成。
正因为只有一个主案例，这个一例的编选尤为重要。这个一例，可以是一件真实的事件，一个热点话题，或者一个揉合很多材料的小故事，只要情节为教学目标服务，都可以采用。本人在上经济生活第六课《股票债券和保险》时，采用的一例，就是根据教学目的需要，编写一个融合多个材料的小故事。
实行一例到底教学，需要注意一下几个问题：
第一，所举一例应生动有趣。教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯的表现为注意、等待、探索和行动。兴趣是教学手段又是教学目的。”激发学生的学习兴趣具有重要的意义。兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能激发学生强烈的求知欲，使学生锲而不舍，孜孜以求。一例到底教学法，所举一例应生动有趣，生活化、通俗化，适应学生的接受水平。只有这样，才能引发学生兴趣，帮助学生轻松掌握知识。在上第六课《股票债券和保险》时，采用学生喜闻乐见某春晚小品人物——白云大妈和黑土大爷作为故事主角，幽默的形象一下子引起学生浓厚的兴趣。
第二，以正面教育为主，反面教育为辅。高一学生判断是非，分析问题的能力尚有欠缺，如果教师上课时大谈特谈社会的阴暗面和消极腐败现象，不利于爱国主义精神的培养，更不利于学生的健康成长，因此，要注意事例的正面导向。
第三，应符合教学目标的要求，尽可能多地涵盖教材中的重要概念和原理，使学生在探究案例的过程中尽可能多地掌握知识。案例应该为教学目标服务，因此在编写这一课一例时，要紧紧围绕本课的教育教学目标：知识目标：了解股票、债券、商业保险的含义、种类、特点，比较它们的异同。能力目标：使学生能概括出不同投资方式的特点及其作用；能分析如何投资更加有利，初步为家庭或企业投资提出建议。情感态度价值观目标：培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，认识投资的意义。培养学生积极进取的意识和精神。本课通过一个小故事：白云大妈和黑土大爷手头有一笔多余资金，可以进行投资理财，围绕这个话题，让学生们为他们老夫妻出谋划策，从而尽可能多地蕴涵了教学目标的内容，在探究中实现能力目标和情感态度价值观目标的提升。
第四，引用的事例应关注热点问题，把握社会现实。当前投资理财是居民热点问题，故事中穿插一个情节：今天，老两口在家里看电视…….视频新闻：美国总统奥巴马家庭投资亏损25万美元。引发对几种理财方式的思考。
第五，注重合作探究活动的设计，充分发挥学生的主动性。一例到底教学法也要以案例为基本教学材料，将学习者引入教学情境中，通过师生之间、生生之间的多向互动、平等对话和积极研究等形式，提高学习效率。本课设计了以下几个活动：
合作探究一：假如你是……….？
同学分为三组（某股票投资公司、某债券投资公司和某保险公司）展示，分别给白云大妈介绍一下自己公司投资方式的特点吧！活动步骤：一：课前准备资料，完成表格。二：各小组委派代表上来展示。.
合作探究二：请你帮白云黑土老俩口制定一个理财方案吧？要说出理由哦。
合作探究三：你认为投资理财要注意哪些？
第六，注重问题的设计，关注细节，具有开放性。
问题要细化，生活化，使学生感到有话可说，有话想说，让他们积极主动思考，同时也充分涵盖知识点细节。如在股票投资公司的小组介绍本组收集的资料时，教师可以提问细化：白云大妈购买股票有什么好处？白云大妈买了股票以后能不能退股？炒股肯定能够赚钱吗？在保险公司代表发言时，教师提问细化：白云大妈村里不是有农村医疗养老保险吗？从而导出：不一样，这里要买的是区别于社会保险的商业保险。
问题的设计和讨论还要有开放性。在设计问题时，要保留开放的状态，以学生的知识经验为基础，给学生以充分发挥的余地，使学生在讨论和分析问题时，尽可能实现答案的多样性，引导学生比较各种想法的特点，选择适合自己的想法。教师应尊重学生的想法，不抹杀学生思维的火花，不追求答案的唯一性和全面性，只要能激发学生的思维，让学生谈出自己的观点与见解， 就达到了有效教学的目的。
最后，一例到底教学还要注重实践性，尽可能贴近社会现实和学生的生活实际，从课堂走向生活实践，学有所用。本节课最后布置学生课后作业：为你的家庭制定一份投资计划。学以致用，实现本课的能力目标之一：能分析如何投资更加有利，初步为家庭或企业投资提出建议。
教无定法，关于一例到底教学法，仁者见仁智者见智。课堂教学要结合课堂内容和学生实际，采用不同的教学方法，才能达到事半功倍效果。
社会保险和商业保险的异同范文3
1.避免华而不实
课件制作要避免华而不实。在课件制作过程中要精心选择,尤其要注意不能将多媒体视频过度使用,把政治课变成“放像课”。要选择适合多媒体演示的,能充分发挥多媒体特色的教学内容,并认真分析教学目标、内容和学生特点。精心进行教学设计,让课件起到画龙点睛的作用。
例如在参加省级信息技术赛课时,我准备了“事物是普遍联系的”一课。当时搜集了大量的素材,为了更好地突出重点,我最后只选择了两个。一是中央电视台的公益广告《食谱》,强调忽略人与自然的联系会遭到大自然的惩罚;再一个是动画短片《新乌鸦喝水》,用乌鸦找到吸管喝到了水,形象地说明了虽然联系是客观的,但人们可以根据事物的固有联系创造条件建立新的具体联系。虽然我的赛课没有花俏的技巧和繁多的画面,只得到了辽宁省二等奖,但简明扼要的多媒体运用给评审和学生们留下了深刻的印象并作为大会交流再次展示。
2.理论联系实际
在选择音像、图片等材料时,要注意所选是学生所见、所闻的现实材料,避免人为地编造。所选事例力求“远近”结合,因为事例越近,越能引起学生重视,产生兴趣;而“远”则有利于学生拓展思维,更深入地理解和运用知识。
在讲“国际社会”一课时,为了更好的理论联系实际,我不仅选取了我国与日本、美国、法国几个典型国家关系的相关资料,还增加了国际上比较敏感的美日、朝韩等热点国际关系,从多个角度帮助学生理解“国家之间没有永远的朋友,只有永远的利益”这句话,从而真正明白国家利益决定国际关系的含义。
3.注重与传统教学结合
多媒体教学手段易于被学生接受,可以调动学生多种感官进行学习和思考,容易创造活泼有趣的教学环境和氛围等。但我们也应该清晰地认识到,多媒体教学手段不是对传统教学手段的替换,而是对传统手段的一种补充和改善。多媒体课件教学容量大、速度快、易操作、课堂教学效率高,但是画面的切换一闪而过,没有充分时间让学生细看和思考,影响教学效果。而传统教学中的板书重点突出,脉络清晰,停留时间长,有利于学生加强对重点知识的有意识和无意识记忆,帮助学生课后形成清晰的主干知识体系。所以,多媒体教学必须与传统教学相结合,以弥补多媒体教学的不足。
“债券与保险”这一知识点,强调比较的学习方法,要重点把握债券与股票,商业保险和社会保险的异同。就可以遵照传统教育方法,设置投资情景,板书出几种投资方式,再利用多媒体课件将异同点用表格形式投影出来,让学生一起填表,一目了然地帮助学生轻松掌握知识,并使之条理化、系统化。
4.充分利用网络信息的丰富和便捷,增强教学活动的实效性
网络是一个开放的平台,网络知识纷繁复杂,中西文化碰撞激烈,有的观点甚至截然相反,孰对孰错?这就对我们的政治教学构成了严峻的挑战。这一点在《政治常识》教学中表现尤为突出。如何帮助学生判断正误,吸纳正确的观点?
皮亚杰的构建主义学习理论认为,教师不是主动施教的灌输者,而是教学过程的组织者、指导者,知识构建的帮助者、促进者,因此老师要做到扬长避短,充分利用网络信息,弥补教学信息量的不足。例如《政治常识》“我国不能实行西方多党制”一知识点的讲解就存在很大的难度。我要求学生课前预习,查找网络上各种观点言论和事例。在政治课堂上开展了一场别开生面的辩论会,让学生自己说服自己!正方同学举出多党制国家频繁更替的政局和江河日下的经济,对持多党制观点同学的冲击甚至远胜于政治老师的说教!孩子的眼睛同样是雪亮的,或者说,孩子们更喜欢接受他们自己寻找到的答案。
5.不断培训和实践,扫除技术障碍
从专业知识来看,制作一个高水准、有实用价值的课件对于非计算机专业的教师来说还是有一定难度的。我们应该克服思想上的畏难情绪,通过信息技术培训、网络视频教材、虚心向同行请教等各种方式,不断掌握计算机、摄影机、课件制作等相关知识,学会熟练应用多媒体教学,跟上信息化、科技化教育快速发展的步伐,最大限度地发挥多媒体教学在政治课学中的作用。
