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教育考察重点范文1
新课程改革的理念中包括了不放弃每一个学生，每一个学生都有平等受教育的权利。我们的中小学教师不能因为学生的成绩差，在评比时拖了班级的后腿就放弃对于差生的引导教育。每一个学生都是可造之材，我们的教育应该因材施教，发掘学生的潜力，促进学生的成长。
小学教育中差生被教师放弃的现象比较严重，从我们对小学差生的观察和对于教师的调查中我们发现不少教师认为差生在学校班级评比当中给班级抹黑，不管如何努力都难以帮助他们转化，教师们没有信心，因此多采取听之任之的态度，只要这些差生不影响其他学生学习就可以了。
基于以上两点考虑，笔者决定利用接触小学教育的优势展开对于小学教育中差生转化的研究，希望能够为小学教师提供一些方法借鉴，也帮助这些小学差生，贯彻新课改的理念。
1."差生"界定
对于"差生"的概念通常指的是那些考试成绩较差，学习习惯不好的学生，又叫做"学困生"、"后进生"等，当然这几个称呼所包含的范畴并不一致，本文对此不做详细阐述。总体来看差生在小学中主要指考试成绩差，生活习惯和学习习惯差的学生。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说"学困生是教育当中一块难啃的骨头"，可见对于差生的教育是一个比较艰巨的工作。
2.差生形成原因
小学教育中的差生形成的原因很多，我们将差生形成原因总体分为两类，一类是主观原因，一类是客观原因。主观原因包括学生自身的智力、生活习惯、学习习惯等；客观原因包括学校教师的教育教学方法和学生的成长环境等。
2.1 主观原因
2.1.1 学生智力因素导致成为差生。小学生因为智力发展程度的差异以及一些先天性的智力发展障碍导致一些学生学习成绩较差，考试分数在班级垫底，从而成为教师和同学眼中的差生。这类学生在行为表现和个人思想品德方面是没有问题的，智力缺陷导致学生难以理解教师的教学内容，跟不上教学进度，加上没有适当的辅导，导致学习成绩一直处于班级后面。
2.1.1 学生的习惯较差导致的学习成绩和行为表现差。另外一种学生其智力发展和普通同学没什么区别，甚至智力发展更好，但是因为没有良好的学习习惯，学习上不努力，听课不认真，导致学习成绩较差。在差生中，这类学生所占的比重是比较大的，小学生在课上没有认真听讲，课后没有将心思放在学习上，成绩自然上不去，变成差生。
2.2 客观原因
2.2.1 教师的教育教学方法不当。小学教育更注重学生的兴趣培养和基本能力训练，因此小学教师应该多注意根据学生的发展特点采取灵活多样的教育教学方式。比如在课堂采取一些游戏教学，在课后布置一些有趣的课后活动等。小学生的心理和生理的发展均处于起步阶段，学生没有自制力和分辨力能力，教师如果一直在课堂采取传统的讲授法，有些学生自然是难以接受，从而丧失学习兴趣，最终导致成绩下降成为差生。
2.2.2 学生的成长环境导致学生厌学。教育的两大影响因素：遗传和环境。环境对于学生的发展有着很大的影响，如果一个孩子从小生活在不和谐的家庭当中，父母经常吵架或者发生肢体冲突对于小学生的心理会产生恶劣的影响，小学生很容易变得沉默寡言，内向，学生的内向性格形成后在学校就不喜欢与人接触，对同学和教师心理抵触，自然不能取得较好的学习成绩，一旦成绩下降，这类学生可能因为承受不了打击从此堕落下去变成差生。
3.对策建议
通过对差生形成原因的主客观分析，我们针对性的提出小学教育差生的转化建议以供小学教师和家长参考。
3.1 坚持不放弃每一个学生的教育理念。这是小学教育中差生转化的最基本的要求，如果小学教师不能够坚持不放弃每一个学生的理念，那么差生的转化就是空谈。只有我们的小学教师坚持每一个学生都是天才，每一个学生都有自身的发展潜力，才能在日常的教育教学中不因为差生拖班级后腿而放弃学生的教育。这位差生转化奠定了基础。
3.2 小学教师应注意引导学生形成良好的学习习惯。在小学差生中很大一部分是因为学生的学习习惯和生活习惯比较糟糕导致学生的成绩较差而成为差生，因此对于差生的转化应更加注重学生的习惯培养和引导。小学生是出于生理、心理发展的初步，学习习惯和生活习惯也是处于培养阶段，因此小学教育对于学生良好习惯的形成是非常关键的。在小学教育中，教师应该在学校注意培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，比如有些学生因为沉迷于电视剧或动画片，教师应该及时引导学生在课后把作业放在第一位，先完成学习任务再做其他事情。
3.3 因材施教，注重学生的发展特点。小学生个性特征比较明显，有些学生活泼开朗，有些学生则比较内向，有些学生喜欢科普，有些学生喜欢文字，这些都是学生的兴趣点，如何能够充分利用这些兴趣点，将学生的兴趣转移到学习上是非常重要的，对于差生转化而言，如果教师能够抓住学生的兴趣和个性特征，因材施教，帮助学生将兴趣和学习结合起来，那么学生的学习积极性自然就高涨起来，学习成绩也就比较容易提升。
3.4 关爱学生。关爱学生是每一位教师的职责，但是目前我们一些教师过于注重自身的物质利益，强迫学生学习，并不关心学生是否喜欢，并不关注学生的个性特征和生活环境。李镇西老师曾经说到他在每一天都会找学生谈心，了解学生的心理动态，经常到学生家里做家访，和家长保持密切沟通，及时了解学生的学习环境。我们的小学教育对于学生的关爱更应该多一些，小学生缺乏判断力，可塑性比较强，学生所处的环境对于学生的学习有着很大的影响。
教育考察重点范文2
《教育学原理》
相对于其他专业课相比，教育学原理部分的知识理论性较强，是教育学科的统领性课程，因此内容较多，知识点也比较零散。
为了对这门课有整体性了解，建议大家首先对照最新的教育学考研大纲(每年大纲变动不大)通读考点所涉及的全部内容，对所考内容形成总体性认识。
教育原理的各部分知识其实是有者内在联系的，对于跨专业的同学可能刚开始接触会觉得摸不到头脑，在2016考研教育类全科签约全程辅导课程中对这部分知识有充分的讲解，可以去看一看，相信最终书读百遍其义自见。
第一章，教育学概述主要是识记的知识点，一些代表人物事件等。
第二章，教育及其产生与发展，介绍了教育的结构功能，起源等问题，也决定了后几章的内容。
第三、四章，着重讲了教育的社会功能和对人的发展的促进功能。
第五六章，为了实现教育的上述功能又必须有教育目的及培养目标对教育活动进行规定，以及教育制度的保障。落实到具体大教育活动就要探讨课程和教学了，就是第七八章内容。这些都是为了促进学生智力上的发展，但品德发展被单独提出来就是第九章内容。所以这些活动都是发生在师生间的，最后第十章探讨的是师生关系，这就是教育原理各章内 容之间的一种联系。
《中外教育史》
中外教育史也是在几个科目中占分值较重的一部分，主要是通过选择题、简答题和分析论述题来考察，其中教育制度和教育思想是重点，尤其是美国、英国、法国、德国几个大国的一些关键性或具有转折意义的法规法案、一些有首创思想或引起重大影响的思想家的教育观点。
在复习的过程中，可以根据教育制度、教育思想、教育实践三条线来进行，并重视中外古今教育史的结合比较。整个备考过程要注意和现实的教育问题相结合，多思考其对现今教育的指导意义，尤其是一些教育大家的教育思想和正反评价，此外也可以构建框架知识图表来帮助记忆和复习。
《教育心理学》
教育心理学知识在四种题型中均有考查，可见其所有知识点都是重点。
在选择题中，考察的重点主要集中在学习及其理论解释、知识的建构、学习策略及其教学三部分。
主管题目中，常出现学习理论、学习动机及问题解决能力与创造性的培养等方面的考点(这与目前我国课堂教学中的现实情况有关)，从情境式材料题中也可看出，命题老师想要更多考查学生对知识的实际运用能力。所以考生在应对教育心理学时该全面复习，着重理解。知识掌握要扎实、熟练，不能似是而非。
《教育研究方法》
在统考的课程中，教育科研方法偏重实践，重点在于各种研究方法的掌握。从2010年开始教育研究方法渗透在选择题当中，以后还有可能分布在辨析题当中，这就意味着复习时，要对大纲要求的知识点有个全面了解和掌握。
教育考察重点范文3
一、重点工作
1、健全规范教代会制度。
制定进一步加强民主管理健全规范教代会制度的意见，报经区委教育工委批准后联合下发。重点是规范教代会工作程序，落实教代会的各项职能，提高教代会质量。开展教代会工作检查。
2、深化师德教育，提高师德水平。
修订完善师德考评方案，注重常规教育管理和考评。研讨新时期师德教育的新内涵和新形式。开展师德标兵评选活动，强化师德标兵的宣传和示范作用。
3、加强党政工合力建设教工之家工作，增强工会组织的凝聚力和亲合力。
建家工作是对学校党政工总体工作的促进和检验。按照六条标准，全面推进学校工会在党政领导支持下开展合力建家工作。对区先进教工之家进行复查。继续争创市、区级模范职工之家。力争创建全国模范职工之家。
二、职能工作
1、开展教育科技创新工程活动。围绕教育教学“质量年”中心工作，组织开展教科研活动。区教育工会组织教师英语、计算机知识竞赛。
2、送温暖活动。
3、女工工作。
4、组织“奥运年”文体活动：教职工篮球比赛；乒乓球团体比赛；“五月的鲜花”艺术比赛，。
5、组织工会主席、依靠教职工办好学校的好校长、师德标兵学习考察。市教育工会4月组织到贵州考察。暑假组织井冈山“红色之旅”学习考察。
6、加强和健全组织建设基础工作。
7、宣传信息工作。
8、社会力量举办学校工会工作。专题研究，健全组织，开展调研，培养典型，发挥作用。
三、工会组织自身建设
1、开展工会干部政治业务培训。组织工会主席进行工会基本理论和业务培训。开展工作经验交流，请进校、实验学校、职校分别介绍教代会、师德教育、建家的经验。适时组织现场会。
2、加强工会理研。协调xx届教科研评委会，组织基层工会主席、干部参加撰写论文或调研报告并予评眩
教育考察重点范文4
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是：了解宝应中、小学教育教学管理的实施情况，学习其先进经验。
2、此次考察的学校有：山阳中心小学、山阳初级中学、范水镇中心小学、郭桥初级中学。
3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在教学管理方面的经验、做法，并与他们就学校管理方面的困惑进行面对面交流。
4、对宝应教育的总体印象：无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们 “以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。不管办学条件如何，都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜的办学特色。坚持从小事做起，精细化管理，重视教师队伍综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。
二、考察后的反思及收获
1、作为学校的管理者要敢为人先，在符合教育发展规律的前提下，大胆尝试符合自身发展的管理模式，闯出独具特色的管理机制。山阳初级中学致力于追求管理的细致和精致。将考核分为三个层面：对行管人员要求自身工作必须过硬，实行行管人员和教师双向检查，实行行管人员年级蹲点制、行管人员工作周检制，与考核奖金挂钩；对教师考核增加考核的震撼度和公平性，制定教师行为规范及考核条例和科学的奖金分配方法，充分调动教师的积极性；对学生的管理也有一套细致公平的考核，落实到每个班级的班主任，实行班主任津贴每周发放制，达到及时提醒的目的。管理强调教师自身到学生个体到学校整体质量和素质的协调发展，强调文化立校，值得我们借鉴。
2、作为学校的管理者而言，必须具备高水平的综合素质。具备高素质的管理才能是管理好学校的必要条件。高素质的管理者应是专家型、学者型的领导，不仅能机智灵活的处理学校的日常事务，更重要的要表现在对学校教育教学的精通、指导和疏通上，并竭力用自身的知识魅力、人格魅力吸引人、感召人、引领人，真正以行家里手带领学校向前发展。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这一点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课，大家争上示范课，开办课堂超市，教师可以随便步入领导、学科带头人的课堂听课。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围，使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。
教育考察重点范文5
关键词：高考；化学；试题；选拔；时代
一、对于学生的实验能力和创新能力提出了较高的要求
化学是一门以实验为基础的学科，实验能力和创新能力是学习化学不可或缺的重要能力，是学好化学的关键所在。关于化学的实验问题历来成为历年高考所考察的重点内容，在2012全国卷28题，通过给定的装置来制取一氧化碳并测定某铜粉样品（混有CuO粉末）中金属铜的含量的实验中，分别考察到了相关化学方程式的书写、有关的化学实验现象描述、金属铜的含量测定以及方案的设计思路等等。化学实验考察的重点是学生的思考方式和思维逻辑的考察，整个实验分析过程中需要的是大量的推理能力，需要的是严格、缜密的思考。同时更加重要的是创新能力也是一个重要的提升环节，例如本题中所要求的关于测定样品中金属铜质量分数的方案设计，需要的正是这样的创新精神。所以综上所述，可以得出结论，那就是高考化学更加强调学生的实验能力和创新精神，这是一个最显著的趋势所在。
二、绿色、生态、环保的时展方向在试卷上凸显出来
绿色、环保的观念越来越成为高考化学中所重视的话题，在2013全国卷（新课标一）第27题（3）中，可用盐酸代替硫酸和过氧化氢的混合液，但缺点是__。此题目是关于回收锂电池的正极材料的工艺流程实验，“酸浸”过程中会发生的反应是钴酸锂（LiCoO2）与硫酸、水反应生成硫酸锂、硫酸钴、氧气和水；过氧化氢加热会分解成氧气和水，用盐酸代替硫酸和过氧化氢的混合液会反应生成氯气，污染较大。这一问题我们可以看出来绿色化学的理念已经渗透成时代的主流，关于绿色工艺、绿色实验的概念已然成为化学发展和改革的重点，那么在化学的学习过程中更要加强这方面的重视，增强环保的意识。在做化学实验的过程中尤其要在选材、做实验和处理污染物的过程中，加强这方面的注意，争取做到减少环境污染，让化学的学习朝着绿色、环保的方向迈进。
三、对于学生的基础知识等基本功的掌握重点考察
化学是一门较为实用的学科，纵观历年的化学高考试题，我们不难发现对于化学的实用性在试卷上有着较为充分地体现。例如2013全国卷，化学无处不在，下列与化学有关的说法不正确的是（）。A.侯氏制碱法的工艺过程中应用了物质溶解度的差异；B.可用蘸浓盐酸的棉棒检验输送氨气的管道是否漏气；C.碘是人体必需微量元素，所以要多吃富含高碘酸的食物；D.黑火药由硫黄、硝石、木炭三种物质按一定比例混合制成。又如2011全国卷，下列叙述错误的是（）。A.用金属钠可区分乙醇和乙醚；B.用高锰酸钾酸性溶液可区分己烷和3-己烯；C.用水可区分苯和溴苯；D.用新制的银氨溶液可区分甲酸甲酯和乙醛。这两个题目都充分地体现了化学的实用性这一特点，因此学习化学要格外注意与生活的链接。
四、深入浅出的试题，考察学生分析问题的能力
深入浅出式的出题已然成为了高考化学的另一个新的趋势，近几年的题目已经与前几年的试题表现出来了很大的不同，那就是现在的题目已经不再像前几年的题目那样冗长，而是通过最简洁的形式来呈现，但是对于学生考察的方面是很全面的，对于思维量也有着很大的要求。2012全国卷29题，提纯氯化钾的实验中，题目就给出了一个简单的反应步骤，但是问题的难度也是有的，不仅仅考察了相关的化学方程式，同时也有离子式、溶液的PH值、关于提纯后物质的纯度的计算等等。深入浅出式的考察方法也正是在考察学生的分析问题的能力，考察学生是否能够深入材料中挖掘重要的信息，是否能够学会很好地推理等，这中深入浅出的方式已成为了高考化学命题的规律。
五、允许差距化的存在，高考的选拔性特点突出
随着高考选拔制度和高考扩招的进一步扩大，高考的化学逐渐呈现出了这种重难点突出，允许差异化存在的考试模式，这对于优秀人才的选拔是至关重要的。例如在高考2013全国卷化学—选修5：有机化学基础部分，查尔酮类化合物G是黄酮类药物的主要合成中间体一题中，我们就可以清楚地看出，将查尔酮类化合物这种课本上没有见过的物质作为考察的对象，需要的是学生们的创新能力和对于知识的转化能力。但是这种思维方式的培养需要的是长时间的锻炼，对于分析能力较强的学生来说是有优势的，能够在短时间内迅速地拉开差距。其实这考察的是一种化学学习的思维能力，虽然考察的物质变化，但是基本的思考方式和思考能力都是确定的，那就是对于物质的基本性质和结构的认识是确定的。
随着时代的发展和化学教育的改革，高考背景下的化学试题逐渐呈现出了一种趋势，无论是绿色、生态的环保观念，还是创新能力的突破，我们看到的是社会对于创新型人才的要求，化学高考命题方式的转变凸显的是国家对于素质人才的需要，已不再是通过唯一的指标进行化学教育体制的改革。研究化学高考的命题趋势能够在很大的程度上提高上课的效率，培养学生的创新意识和能力，不断地实现化学素质的提高，这在很大的程度上大大地为学生的学习减少了负担，使得复习重点更加明确，为人才的培养奠基。
参考文献：
[1]张莉娜：新课程背景下的高考化学试题研究及其启示，《北京教育学院学报（自然科学版）》，2012年01期
[2]中华人民共和国教育部制订：普通高中化学课程标准（实验），北京：人民教育出版社，2003：31-35
教育考察重点范文6
紧接着，我们在领导的引领下开展了今天的考察活动。此行受益匪浅，真正感受到一座充满朝气的开放城市里，教育确实名符其实走在改革的前列，令人惊叹！
看，一走进校园，看到的是色彩斑斓的大堂，这浓浓的色彩能让孩子活在七彩斑斓的童话世界里。不对吗？看学员们刚跨入大堂就拿起了摄像机拼命地在每个角落搜寻着各方资源、各方宝物，一晃晃的灯光在不停地闪烁着，就像寻找那个童话故事的主角。
我们跟随着大队，走进了三楼音乐厅。大屏幕上显示一行醒目的字幕“热烈欢迎广东第二师院幼儿园国培班学员莅临我园参观交流”，简单的一句欢迎词，就深深体会到主人翁对活动的重视，客人的尊重，相比广州华南师范幼儿园真是一词代替“天渊之别”的感觉。
一、所听
在音乐厅，首先由宝安区教育部周主任简单介绍了他们开展课改活动的一些情况。接着培训部秦义老师给学员们作了一个精彩的报告。主要内容：1、了解宝安区课改的背景；2、了解研训教一体的机制；3、重点讲解了宝安区教师培训模式。如：外培：大量投入经费，把园长、骨干送到高校继续进修学习。而内培：（1）五段互动式培训；（2）半日观摩集体教研；（3）明师工作坊；（4）特色讲座；（5）网络互动式；（6）教坛三人行；（7）一课一席谈。秦老师还详细解读了“五段互动式与半日观摩集体教研”的开展。
五段互动式：由主题讲座、课例实践、辩课互动、点评提升、研修反思五个阶段构成的，每个阶段都有各自的目标与要求，也有时间的规定，保证了活动有效地开展，而且做到人人有任务，个个能落实的教研效果。
半天观摩集体教研活动的操作：又由半日观摩联结经验、小组讨论形成意见、主题研讨交流经验、专业引领总结提升四个环节来组成的。它的主要特征：1、活动有指引；2、参观有要求；3、观摩有主线；4、观摩有重点；5、活动有延伸。教师们就对着这几个标准开展有效的教研活动。
聆听完报告后，让我深深体会到：深圳宝安区的教育领头人在课改的新形势下，注重教师的专业发展，善用各方资源、采用有效的手段，打造了一批“幼教专业人才”
二、所看
随后，我们分成了两组，走进了班级，围绕“区域活动创设与环境布置”进行实地考察。人家说“百闻不如一见”确实如此。当走进教室，清雅而又富有色彩的墙面装饰到处展示着创意的幼儿作品，丰富的材料、立体多面的作品都合理的投放在区域里。每个区域的设计都“别有用心”，教室的每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一张记录的表格，孩子们日常在区域的绘画与手工都被老师们小心保存了下来。在这里到处找到孩子成长的记忆、留下了教育的痕迹。每到一个教室，我都敬佩老师“用心、创新、有效地进行环境的布置”。在宝安区机关幼儿园，让我再次读懂：孩子就是这里的主人。
三、所思
通过今天的外出参观学习，新的教育思想、教育理念、教育方法、教育经验，都不断地在撞击着我。我想，通过这次参观学习，对我园今后的工作改进有如下的思考：
1、加强师资培训，注重教师专业成长。汲取深圳有效经验与方法，在我园尝试开展五段互动式培训。
