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微塑料环境污染范文1
山东滨州。卓越环保能源有限公司的厂房内。
一位来自澳洲的商人从车上搬下自带的废旧轮胎，亲手投入这套低温微负压废旧轮胎催化裂解设备，目瞪口呆得看着设备输出装置处分离出的燃油、碳黑、钢丝。然后他围着设备绕了一圈，没有找到火红的加热装置，他的翻译说：“你们这是用东方的魔术在忽悠人！”工作人员指着一根管道告诉他，这里传导过来的热气就是设备的热源，这是最新的低温裂解废旧轮胎垃圾的技术。
在第十二届高交会的深港创新圈的展区内，卓老不无幽默地讲述了发生在慧海卓越的真实的故事。中国科学院力学研究所的学术背景、导师钱学森严谨治学与不准浪费的教诲、“垃圾只是放错地方的资源”的理念，让老工程师卓寿庸开拓出了零排放、无污染、百分百回收原料的处理黑色废旧轮胎与白色废弃塑料垃圾的新蓝海。
“白加黑”泛滥
“白色垃圾”主要指的是难以降解的塑料制品使用后被弃置成为固体废物。2008年的统计数据显示，全球消耗塑料制品达1.1亿吨；而我国规模以上企业，塑料制品产量为3200万吨；国际塑料科研组织预测到2015年，全球塑料制品的需求将高达1.4亿吨。在塑制品工业蓬勃发展同时，必然引发废弃塑料污染源的重生――俗称白色污染。
2008年，全世界废弃塑料量达5200万吨（约占塑品总量45%），其中美国为1900万吨，而欧洲为1800万吨，我国也达到了800万吨。由于废弃塑料在运输、加工、应用等环节处理不当，已造成严重的环境污染，最严重的是废弃塑料回收后再利用工艺，制出再生塑制品进入市场。其二次污染更令人惊心动魄，以科学先进的美国为例：美国废塑料回收利用，只占5%的比重，即90%以上采用掩埋和焚烧，造成极严重的全球性污染。
“黑色垃圾”形象地描述了废旧轮胎对环境所造成的污染。废旧轮胎有很强的抗热性、抗机械性，并很难降解，废旧轮胎的解聚、分离、裂解、单体回收多年来一直是世界各国极为关注的大课题，也是深度再生加工的高技术含量的二次资源化利用攻关重点。由于技术复杂、装置庞大、投资巨大、工厂加工成本高，因而目前尚难以实现工业化生产及推广。
随着我国工业化的发展，我国每年报废的轮胎数量已经由2000年的0.32亿条，增加到了2007年的1.5亿条，重量也从1.2万吨增加到310万吨；预计2010年我国废旧轮胎将达到2亿条，其中可翻新的只有 15％-20%。在未来几年，我国的汽车保有量将超过美国，“黑色污染”将更加严峻。
在我国，“白色污染”或者付之一炬，或者默默掩埋；“黑色污染”则流入非法的土方炼油小作坊。在熊熊的浓烟中，处理“白加黑”的过程释放出大量的二恶英――毒性为砒霜900倍的“世纪之毒”，造成更为严重的二次污染。寻找一种既可以完全裂解黑白垃圾，又能从中获得最大化回收效益，同时又符合国情、投资省、见效快的环保工艺是摆在国内从事资源再生的工程技术人员面前的一道难题。
挑战399℃
在中国科学院从事高压固体研究的卓寿庸，奔波于国际学术会议的旅途中，黑白垃圾一遍遍刺激着他的神经。二恶英，二恶英，垃圾处理中的二次污染成为令人头疼的顽疾。既然二恶英是在399℃以上的高温条件下产生的，能不能在低温条件下完成垃圾的裂解过程呢？
一个偶然的发现，令卓老为之付出十年有余。1999年，卓老开始集中精力和财力从事“环保新能源”的新技术开发，以废旧轮胎环保处理同时从中制取清洁燃油为目的，研发工业化环保型成套设备和工艺技术，在马来西亚创建了项目示范基地，作为向世界推广的展示窗口。2005年，在技术上取得突破之后，卓老在中国山东滨州兴建卓越环保能源有限公司，从事废旧橡胶、废塑料裂解制取燃油、燃油精加工制成柴油、汽油和还原碳黑环保项目的开发、研究和成套设备的制造，并申请了多项国家专利。
卓老的研究成果可以表述为“低温微负压催化裂解技术”。所谓“低温”，指的是在二恶英产生的临界温度399℃以下――在380℃的设备环境中实现废旧轮胎、废弃塑料的裂解。这样的温度条件，不需要直接对裂解炉进行加热，一根管道输送过来的高温气体足矣，极大地节约了天然气能源和电力消耗。380℃的环境中仍有微量的二恶英产生，“微负压”使得裂解炉内的气压略低于炉外的大气压，“微负压”就像水泵，将二恶英牢牢锁在裂解炉内，在持续的运转中将其分解消失，最终实现二恶英的“零排放”。该设备的热风及尾气综合利用完全符合节约型生产和低碳经济的要求。
从裂解产物看，该技术可以100%实现废旧轮胎到原始材料的还原。裂解的再生产品中，39%是燃油，经深加工后可分馏柴油33%，汽油6%；33%是接近工业普通碳黑N660产品标准的碳黑；16%是钢丝，5%―8%是可燃性气体；4%-7%是废旧轮胎中的尘埃、水汽等杂质，最终也被分离出来处理掉。
慧海卓越公司自主研发了分别针对废旧轮胎和废弃塑料的裂解设备，设计产量为每年处理废旧轮胎3万吨，实现了对废轮胎、废橡胶、废塑料、废油等的资源循环再生利用。成套设备具备立式、卧式、斜式、内旋式等多种模式，可以适合不同国家和客户的需求。
“垃圾魔术”新产业
为推进该技术的产业化，“慧海卓越环保技术有限公司”落户深圳。“慧海卓越”旨在汇集国内外固体废弃物处理专家，研究无害化环保处理固体废弃物的技术，使之“变废为宝”造福人类。在未来几年，慧海卓越将在深圳建立总部、研发中心、生产示范厂及设备制造厂，并在国内外建立10―20个工厂。
微塑料环境污染范文2
以不同的食品添加剂如着色剂、调味剂、防腐剂、营养强化剂和近几年出现的食品安全问题中非法加入的一些有毒、有害物质为背景进行命题。考查有关物质的组成、结构、性质和制取以及危害等化学知识。
例1 化学与生活密切相关，下列说法不正确的是（ ）
A.乙烯可作水果的催熟剂
B.硅胶可作袋装食品的干燥剂
C.福尔马林可作食品的保鲜剂
D.氢氧化铝可作胃酸的中和剂
解析 乙烯可以作生物调节剂，催熟果实，A项正确。硅胶具有吸水性，可以作干燥剂，B项正确。福尔马林中含有的甲醛具有毒性，不能作为食品的保鲜剂，C项错误。氢氧化铝具有两性，可以中和胃酸，作胃酸中和剂，D项正确。
答案 C
[能源问题与化学的联系]
“节能减排”与“低碳”是近年来的社会热点，在能源日益短缺和环境不断恶化的今天，同时也是世界性的热点问题。以此为背景考查能源的开发和利用、燃料的充分燃烧、能量的相互转化以及反应热等知识，也是高考命题的一个重要角度，应予以足够的重视。
例2 化学与生产、生活息息相关，下列叙述错误的是（ ）
A.铁表面镀锌可增强其抗腐蚀性
B.用聚乙烯塑料代替聚乳酸塑料可减少白色污染
C.大量燃烧化石燃料是造成雾霾天气的一种重要因素
D.含重金属离子的电镀废液不能随意排放
解析 锌的化学性质活泼，生成致密的氧化物保护膜，铁被保护;另镀锌层破坏时，由于锌比铁活泼，其优先氧化，铁被保护，A项正确。聚乳酸塑料易降解，而聚乙烯塑料难降解，是产生白色污染的主要污染物，B项错误。化石燃料燃烧时生成大量的二氧化碳，同时生成一氧化碳、二氧化硫等有害气体，还能产生大量的粉尘等有害颗粒物，故大量燃烧化石燃料是造成雾霾天气的一种重要因素，C项正确。随意排放含重金属离子的电镀废液会造成水体污染，D项正确。
答案 B
例3 烟气脱硫能有效减少二氧化硫的排放。实验室用粉煤灰（主要含Al2O3、SiO2等）制备碱式硫酸铝[Al2（SO4）x（OH）6-2x]溶液，并用于烟气脱硫研究。
[酸浸][过滤Ⅰ][调pH=3.6][过滤Ⅱ][吸收][热分解][粉煤灰][H2SO4溶液][CaCO3粉末][含SO2烟气][SO2][滤渣Ⅱ][滤渣Ⅰ]
（1）酸浸时反应的化学方程式为 ;滤渣Ⅰ的主要成分为 （填化学式）。
（2）加CaCO3调节溶液的pH至3.6，其目的是中和溶液中的酸，并使Al2（SO4）3转化为Al2（SO4）x（OH）6-2x。滤渣Ⅱ的主要成分为 （填化学式）。若溶液的pH偏高，将会导致溶液中铝元素的含量降低，其原因是 （用离子方程式表示）。
（3）上述流程中经完全热分解放出的SO2量总是小于吸收的SO2量，其主要原因是 ;与吸收SO2前的溶液相比，热分解后循环利用的溶液的pH将 （填“增大”“减小”或“不变”）。
解析 （1）粉煤灰中的Al2O3能与H2SO4反应生成Al2（SO4）3，而SiO2不能与H2SO4反应，因而滤渣Ⅰ为SiO2。
（2）调pH时Al2（SO4）3与CaCO3反应生成微溶物CaSO4，因而滤渣Ⅱ为CaSO4。溶液中存在Al3++3H2O?Al（OH）3+3H+，CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2，溶液的pH偏高，碱性增强，会促进Al3+水解，铝元素容易转化为Al（OH）3沉淀而导致溶液中铝元素含量降低。
（3）+4价S具有较强还原性，溶液中的SO32-容易被氧化为SO42-。SO2在水中溶解度较大且SO2溶于水生成H2SO3，在加热时部分H2SO3会被氧化为酸性更强的H2SO4，因而比吸收SO2前酸性增强，pH减小。
答案 （1）Al2O3+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2O SiO2
（2）CaSO4 3CaCO3+2Al3++3SO42-+3H2O=2Al（OH）3+3CaSO4+3CO2
（3）溶液中的部分SO32-被氧化成SO42- 减小
[环境问题与化学的联系]
环境问题、化学和资源的开发利用越来越受到人类的重视。以环境污染、环境治理、资源的开发利用和绿色化学思想为素材的高考题也越来越多，我们应该更加关注有关环境污染原因和环境治理的新技术、新方法及其原理，在资源的开发利用方面充分利用绿色化学思想分析解决实际问题。
例4 雾霾严重影响人们的生活与健康。某地区的雾霾中可能含有如下可溶性无机离子：Na+、NH4+、Mg2+、Al3+、SO42-、NO3-、Cl-。某同学收集了该地区的雾霾，经必要的预处理后得试样溶液，设计并完成了如下实验：
[试样
溶液][过量
Ba（OH）2（aq）][Δ][Δ][CO2][H+][H+][Al/OH-][气体1（遇湿润红色石蕊试纸显蓝色）][溶液1][沉淀1][沉淀部分溶解][沉淀溶解并放出气体][沉淀2][溶液2][气体2（遇湿润红色石蕊试纸显蓝色）][溶液3]
已知：3NO3-+8Al+5OH-+2H2O[]3NH3+8AlO2-
根据以上的实验操作与现象，该同学得出的结论不正确的是（ ）
A.试样中肯定存在NH4+、Mg2+、SO42-和NO3-
B.试样中一定不含Al3+
C.试样中可能存在Na+、Cl-
D.该雾霾中可能存在NaNO3、NH4Cl和MgSO4
微塑料环境污染范文3
古时候，人们很重视环保，荀子曾说过：草木荣华滋硕之时，则斧斤不入林，不夭其生，不绝其长也，这便是最早的“环保治国”理念。那又有什么样的处罚呢？当时的处罚得令人不堪入目，现在的处罚与它比起来简直是微不足道。齐国便是这样的，《管子。地数》中有这么一说：“又动封山者，罪死不赦，有犯令者，左足入，左足断，右足入，右足断。”这样的做法虽然残忍，但效果却很明显。的确，谁会愿意为一些树木而送命呢？对那时的人来说，入封山等于“羊入虎口“。因此，那时的环境比现在要好的多，可以说是山清水秀，绿树成阴，哪像现在“垃圾满天飞，臭气熏死人”。
那当今社会，又采取了哪些政策呢？人们又是怎样破坏或保护环境的呢？让我们来看几个小镜头吧：
镜头一：小河变身记（废水）
我们小区附近有一条小河，原先河水清澈见底，河里还有小鱼小虾在嬉戏游玩，河边还有几棵垂柳，那长长的柳条垂到了水面上，风一吹就随风飘动，像一个婀娜多姿的姑娘在跳舞，美丽极了。可是现在，这样的情景再也看不到了，这又是为什么呢？因为大家把散发着恶臭的生活污水和有毒的工业污水都排到小河里，使它变得又脏又臭，河面上满是层层油污和化学物质，河水变得浑浊不堪，小鱼早已消失得无影无踪。这条原本清澈见底的小河失去了往日的光彩。
镜头二：花坛变垃圾场
我家楼下小公园原来有一个清香四溢的花丛，蝴蝶们在那儿翩翩起舞，欢快嬉戏。清晨，我哼着歌来到花从中散步，白纱般的云雾柔柔地飘在天空中。我吮着花草的清香，享受着阳光的沐浴，陶醉在那美好的早晨中；傍晚，我悠闲地看着那娇嫩的小花，感受着落暮的宁静。但是，近来花丛就像变了样似的，奇臭无比。上面满是花花绿绿的塑料袋和生活垃圾，原来大家把花丛当成了“垃圾场”，把垃圾无情地丢到了这里。从此，美丽的花蝴蝶再也没光临过这里，草地上的小草娃娃也无精打采地耷拉着脑袋。看着这脏兮兮的花丛，我感到无比心痛。
镜头三：无处不在的噪音
噪音就像一个“隐身人”，无处不在，我家对面的一家小工厂里，就有“噪音先生”的足迹，那家小工厂常常发出高分贝的声波，使人不敢恭维。每天早晨，我正在与“周公”会面时，常常被那震耳欲聋的噪音吵醒无法再入眠，以至于我天天顶着两个黑眼圈，唉，这都是噪音惹的祸。
根据我收集的资料，在日常生活中我们主要面临的污染有：大气污染，水污染，垃圾污染，噪音污染。它们像恶魔一样吞噬着人们的生命。对此，政府采取了什么措施呢？如：罚款，强制停止，可是效果仍不明显，为什么呢？因为那些罚款跟它们创造出来的利益相比是微乎其微的，所以他们认为，能用钱解决的事就不算事情了，以至于达不到期望的效果。
微塑料环境污染范文4
关键词：农业面源污染水体富营养化分类控制
1农业面源污染的概念与特征
农业面源污染主要是指在农业生产活动过程中，由于各种污染物（沉淀物、营养物、农药、化肥、致病菌等）以低浓度、大范围缓慢地在土壤圈内运动或从土壤圈向水圈扩散，致使土壤、含水层、湖泊、河流、滨岸、大气等生态系统遭到污染的现象。
农业面源污染具有形成过程随机性大、影响因子多、分布范围广、潜伏周期长、危害大等特点，且具有潜在性、复杂性和隐蔽性。目前，许多研究已证实了农业面源污染是导致水污染的主要原因之一，影响了全世界陆地面积的30%～50%。面源污染由于没有固定的污染源，在治理和控制上难度较大。
2我县农业面源污染类型与现状
2.1 化肥用量超出安全极限
目前，我国的化肥使用量已位居世界首位，全国年使用量已突破4124万t，单位播种面积化肥用量高达400 kg·hm2，是世界平均水平的3倍，远远超出发达国家为防止水体污染所设置的225 kg·hm2的安全上限值。2009年，太和县30个乡镇施用化肥折纯总量为66191t，其中氮肥9144t、磷肥6582t、钾肥8260t、复合肥42205t，单位施用量573.7kg/ hm2，由于盲目超量施肥，致使化肥利用率低。
化肥面源污染主要表现在: （1）矿质肥料中重金属含量高于土壤本底。长期大量使用造成部分土壤重金属含量明显上升; （2）氮磷钾比例不协调，氮肥过量，造成肥料当季利用率不高，蔬菜、水果等农产品硝酸盐含量超标，品质下降; （3）设施栽培田块超量施用化肥，加之频繁灌溉，造成土壤次生盐渍化和地下水污染; （4）大量化肥通过农田径流流入江河，造成水体富营养化。有关试验资料显示，在目前的施肥技术水平下，农田化肥的利用率仅为30%～50%，挥发损失约20%，淋溶损失约10%，反硝化损失约15%，地表径流冲刷损失约15%，总计损失量60%左右。据调查，在化肥损失量中约有15%通过地表径流进入水体，造成水质污染。
2.2 农药用量严重超标
目前，全国每年施用农药防治病虫害的面积约为1.53亿hm2·次，其中90%使用的是高毒、高残农药，低毒的生物农药所占比例仅为2%～3%。太和县使用农药按纯量计算， 2009年1107 t，单位施用量9.6kg/ hm2，高出国家标准6kg/ hm2，病虫害综合防治率70%。农药的长期大量使用，致使害虫抗药性愈来愈强，且大量害虫天敌被杀灭，破坏了农田生态平衡和生物多样性，农药每667 m2平均用量增加，造成农业面源污染。
农药面源污染主要表现在: （1）在蔬菜、果树等农作物使用禁用农药造成农药残留超标，夏、秋季发生率较高; （2）施药器械和方法落后，大部分药液洒落于土壤表面，形成在土壤中农药残留; （3）用后农药瓶袋弃置于沟渠边、池塘旁或施药后雨水冲洗，部分农药污染水体。
2.3 农膜
太和县2009年使用农膜584t，其中地膜约234 t，平均使用量为5.1 kg/ hm2。据调查测算，太和县农膜回收约500t，年残留量高达84t，残膜率达14%。部分残膜进入农田土壤后，分解产生有毒物质污染土壤，改变土壤理化性质，造成耕地理化性状恶化，通透性变差，阻碍农作物根系吸收水分及根系生长，导致农作物减产。
2.4 畜禽粪便造成水体污染
据农业部门统计，我县生猪存栏48万余头，肉牛存栏4.3万头，家禽355万只，畜禽的排泄物基本上未经无害化处理直接排放到河道或露天堆放，由于大多数没有得到科学、合理地利用和处理，大量畜禽粪便中的氮磷造成地表水和地下水的严重污染。成为当前环境污染的主要因素之一。据调查，养殖一头牛产生并排放的废水超过22个人生活产生的废水，养殖一头猪产生的污水相当于7个人生活的废水。
2.5农村生活垃圾污染严重
全国因固体废弃物堆放而被占用和毁坏的农田面积已达13万hm2以上，加之农村环卫设施的缺失或不完善以及公众环保意识不强等原因，农村生产、生活污水任意排放，垃圾泛滥成灾。据估算，据调查测算，2009年底太和县农村居民为150多万人，其中有粪污无害化处理利用设施的不到20万人，占13%，无粪污无害化处理利用设施的有130多万人，占87%;农村生活污水、生活垃圾基本无处理外排; 村镇饮用水卫生合格率、卫生厕所普及率不足15%。生活垃圾严重堵塞和污染江河、沟渠、道路、湖泊等，在影响人们生活环境质量的同时，还污染耕地、空气。
3农业面源污染的危害
3.1 污染水体，危及饮用水安全
当前，我国河流污染由局部发展到整体、由城市发展到农村；地下水污染由点到面，由浅层到深层；湖泊、水库富营养化加剧。近年来，中央和地方加大了城乡饮用水安全保障工作的力度，采取了一系列工程和管理措施，解决了一些城乡居民的饮用水安全问题。但是，饮用水安全形势仍十分严峻，有的城市饮用水水源污染加重，一些农村饮用水存在苦咸或含有高氟、高砷及血吸虫病原体等问题，对人民群众身体健康构成严重威胁。
3.2 污染土壤，危及粮食与蔬菜安全
土壤污染是指进入土壤中的有害、有害物质超出土壤的自净能力，导致土壤的物理、化学和生物学性质发生改变，降低农作物的产量和质量，并危害人体健康的现象。土壤污染源十分复杂，污染种类主要可分为两大类：一是病原体污染。主要由人畜的粪尿、生活污水和垃圾等造成，被病原体污染的土壤能传播伤寒、痢疾、病毒性肝炎等传染病；二是有毒物质污染。主要由农田施用过量的农药和化肥造成。据调查统计，全国被农药污染的耕地约940 万hm2。卫生部的调查结果显示，2004 年第一季度全国叶菜类蔬菜中甲胺磷等高毒高残禁用农药超标率仍达10.5%；城市居民餐桌上的食品，90%以上受过直接或间接污染。在2004年中国环境与发展国际合作委员会年会上，中外专家、学者呼吁，中国的农药与化肥用量已到极限，并已成为水环境污染的“元凶”，已到非治不可的地步。
由于化肥的不合理施用与过量施用，不仅导致肥料的经济效益降低和严重的面源污染，还导致了农产品产量和品质的下降。在一些地方，由于过量施用化肥造成土壤肥力持续下降，农民为维持农田生产能力，更加依赖于增施化肥，“饮鸠止渴”形成恶性循环，导致农田土壤生态环境的严重恶化。
4主要防治理对策
要加大对环境污染的专项治理，特别是对重要水体、空气和土地的面源污染，要有计划有步骤地进行治理。农业面源污染的防治，应采取“预防为主，防治结合，注重源头控制”的策略。
4.1加强面源污染的机理研究
面源污染的产生、迁移过程非常复杂。主要由降雨径流、土壤侵蚀、地表溶质溶出和土壤溶质渗漏 4 个过程组成。国内水污染治理存在的最主要问题是缺乏对点源和面源污染进行分类控制的意识，而产生这一问题的根本原因在于，目前对面源污染的机理研究尚没有成熟的理论，无法对其形成科学的认识，进而制定科学的防治措施。
4.2 科学合理地施用化肥与农药
推广农田最佳养分管理，杜绝氮、磷肥料的过量施用。提倡科学使用农药，严格执行《农药安全使用标准》(GB4285-89)，禁止使用国家明令禁用的农药。
4.3研究开发易降解的农用薄膜
目前，世界各国都在大力开展可降解塑料的研发工作，其应用前景广阔。 尽管目前开发的可降解塑料尚未彻底解决日益严重的“白色污染”问题，但它仍然是一条缓解矛盾的有效途径。可降解塑料的出现，不仅扩大了塑料的功能，缓解了人类和环境的关系，而且从合成技术上展示了生物技术的威力和前景，将是21世纪新材料发展的重要领域。
4.4 加强农村环境整治
4.4.1农村固体废弃物治理
引入城市模式管理农村垃圾，参照城镇固体废弃物处理方式，对农户的固体垃圾实行以自然村庄为单位，集中收集处理。建设垃圾填埋场或垃圾焚烧场，配备专门的卫生保洁员和简易清运车，将垃圾收集清运到垃圾填埋场或垃圾焚烧场进行无害化处理，使农村垃圾管理无序的状况得到大大改观。在垃圾处理中，要结合农村特点，利用科技手段处理农村垃圾，建设垃圾处理与利用集成的新模式，变废为宝，切实做到农村经济社会与资源环境协调发展，建设环境优美的社会主义新农村。
4.4.2农村生活污水治理。农村生活污水主要是农户生活洗漱用水。治理方法以能过污水收集管网进入污水处理池，可集中亦可分户处理。生活污水处理流程：暗管沉淀池厌氧池兼氧池过滤池缓冲区（湿地、农田等）水渠。
4.4.3养殖业污染源治理。这类污染主要是农户畜禽养殖和大中型畜禽养殖场以及水产养殖业对环境的污染。①一般农户人畜禽粪便处理流程：粪便池（禽舍、畜棚、厕所）沼气池农田。②大中型畜禽养殖场粪便处理流程：畜禽粪便干湿粪分离。
4.4.4水产养殖对水体污染的治理
提高饵料和药品利用率,减少投饵和用药量；设置增氧机；通过种植水生植物、撒播光合细菌，吸收降解和转化水中氮磷和有机污染物；定期清淤，减少鱼病进而减少施药量。
4.4.5种植业污染源治理
种植业污染源主要是指在农业生产过程中过量使用化肥、农药、农用地膜、作物秸秆等对生态环境和水体的污染。其主要治理措施：①削减农药使用量，提高农药利用率。一是通过建立健全农作物病虫害测报体系，实施达标防治，避免盲目用药和乱用药；二是推广应用高效低毒农药、生物农药、植物源农药，减少剧毒、高毒、高残留农药对环境的污染；三是实施病虫害的综合防治，扩大物理防治、生物防治等控害措施，推广“以虫治虫”“以菌治虫”“灯光诱杀虫”“黄板诱杀虫”以及使用防虫网等措施，削减化学合成农药的使用量。②大力推广应用有机肥，削减化肥使用量。一是实施测土配方施肥，推广平衡施肥技术；二是实施化肥深施技术；三是实施增施有机肥措施。③农用残膜的集中回收再利用。农用残膜再利用性能较好，只要集中回收，就可进入再利用循环系统。
4.5.6农作物秸秆综合利用
一是因地制宜搞好秸秆还田，既可直接粉碎还田，也可粉碎堆沤发酵后还田；二是大力推行秸秆过腹还田，在有条件的饲养小区，积极推广秸秆青贮、氨化、微贮等技术，实行过腹还田；三是利用农作物秸秆大力发展食用菌生产。
微塑料环境污染范文5
关键词：中学化学；实验；绿色
中学化学绿色实验是广大教师重点研究的课题之一。笔者在本文中从三个方面研究了中学化学绿色实验的方式，以求进一步提升中学化学实验绿色教学的水平和质量。
一、改进实验原理，绿色化设计实验过程
纵观中学化学实验，一般都会产生有毒有害物质，如氯气、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化合物等，在学习这些有毒有害物质性质的时候，势必要进行相关实验，导致环境污染，危害学生的身体健康，但是改变制取上述有毒有害物质的方式，巧妙地设计实验，在不影响化学实验效果和目的的同时，促进化学实验的绿色化。如进行CO还原氧化铁实验的时候，教学前教师要自行制备一氧化碳，课堂上用整套设备进行演示，为教学的开展带来诸多不便，现进行如下调整。
1.实验原理
加热草酸钠制取一氧化碳，加热一氧化碳还原三氧化二铁。
2.操作步骤
首先，在试管底部放入约1克晶体草酸钠，并横放试管，塞入石棉绒，在试管中部铺一层干燥氧化铁（少量），试管口被带导管的小胶塞紧紧封堵，在铁架台上用铁夹固定，让导管通向澄清石灰石，塑料袋收尾气。
接着，用酒精灯同时加热草酸钠和三氧化二铁片刻，当澄清石灰水变浑浊，红棕色的铁化物变黑，用磁铁靠近试管外壁，黑色粉末被吸引，表明三氧化二铁被一氧化碳还原，挤压塑料袋，烧掉尾气，避免出现一氧化碳污染。
3.改进后的优点
该实验使用草酸钠制备CO，在一个装置中同时进行CO的制备和CO的还原实验，并全部吸收制取的CO，在一个密闭的体系中巧妙地设计实验，实现绿色化学实验之设想。
二、控制实验条件，进行实验绿色化设计
可以从降低药品浓度、选择最合适的药品配比、催化剂、恰当控制反应时间等对实验条件进行控制，满足绿色化学实验的要求。
中学化学教科书中，一些实验明确要求了药品浓度和所需量，一些实验却没有这样方面的要求，我们降低化学药品浓度和用量，不仅节约药品，而且提升实验效果。
（1）降低指示剂的浓度，石蕊、酚酞等浓度可以降低为0.1% ～0.25%，较少酒精用量。
（2）对苯酚性质，降低苯酚浓度为0.5%～1.0%，溴水浓度也可以适量降低为稍浓。
（3）改进定性验证试验试剂硝酸银浓度。配置银氨溶液，氨水、硝酸银浓度可降低为1%，通常情况下，离子检验中，硝酸银浓度只需要0.1%，虽然降低了药品浓度，但是实验效果并未因此而降低。由此可见，在不影响最终效果的前提下，降低其浓度，不仅让药品的损耗更低，还保护了环境，实现我们追求的绿色化学实验。
三、改进实验方法，进行实验绿色化设计
通过降低化学实验的规模，综合分散实验，充分利用反应物；在计算机、多媒体等的帮助下，使用并改进模拟化学实验，设计出绿色化学理念指导下的绿色实验。笔者在本文中以氯气的性质为例，论述微型实验。
1.实验设置
其中会设置5个宽度1厘米，长度小于试管直径的滤纸条，纸条上依次滴有：（1）品红试液；（2）石蕊试液；（3）淀粉试液；（4）硫化钠试液；（5）溴化钾试液；（6）晶体；（7）胶头滴管（吸有浓盐酸）。
2.实验步骤
实验极为简单，只需要挤压胶头滴管，让少许浓盐酸进入试管底部和晶体发生反应，纸条就会出现颜色改变，从而验证氯气的性质。
3.改进后优点
改进后的装置比较简易，纸条颜色变化明显，消耗药品量较少，无污染。组合两个及以上的化学实验，让实验更具综合性，避免重复进行试验带来的药品浪费、环境污染，大大提升实验效率，缩短实验花费时间，这也是绿色化学理念的内在要求。如改进的演示氯气性质演示实验，不仅要收集大量氯气，而且流程繁琐，燃烧过程中还会造成空气污染，有损师生健康，通过上述措施可以很好地避免以上情况，取得更好的效果。
不仅如此，实验操作的规范性、科学的处理废弃物等也符合绿色化学实验的本质要求，这就要求在进行中学化学实验的过程中，应该深入思考和研究，在不影响实验目的的前提下，提升实验的绿色性。
当前，国内在不断深化教育教学改革，素质教育理念被社会所接受，这就要求中学化学教师深入领会新课改精神，在素质教育理念的指引下，不断深化教学改革，进行化学实验教学的过程中，提升化学实验的绿色化程度，保证师生健康的同时也保护了环境。
参考文献：
[1]罗宵山.高中化学“物质的量”学习支架搭建的理论与实践[D].华中师范大学，2015.
微塑料环境污染范文6
【关键词】农林高校;大学生;生态文明意识;培育如何应对日益严峻的环境问题是当前中国必须解决的现实问题，环境问题的解决需要国家的顶层设计、需要科学技术的创新、需要社会经济增长方式的转变，但最根本的解决办法是需要我们的国民都具备良好的生态文明意识。作为农林院校的大学生，他们的学科背景和将来的就业方向决定了他们将会是我国生态文明建设的中坚力量，因此，农林高校大学生生态文明意识培育意义重大、任重道远。
1、农林高校大学生生态文明意识现状
1．1生态文明意识淡薄化。农林院校大学生因为学科背景的关系，对生态文明有一定程度的理解和认知，具有一定的生态文明意识，但是呈现生态文明意识淡薄化的发展态势。以信阳农林学院为例，根据调查发现，同学们根据在专业课课堂上以及日常生活中会接触到一定的环境保护知识，他们对与自身关系比较密切的雾霾的防治、水污染的防治、城市的噪音污染的防治以及全球气候变暖等环境问题关注度较大，但也仅仅停留在知道、了解的层面，并没有对这些环境问题有一个较为全面深刻的认识。同时，他们对与他们自身关系不是特别密切的如土壤酸化、濒危物种保护、臭氧层的破坏等问题了解甚少。可见，目前大部分农林院校大学生还是从自身的感性经验对待环境问题，没有从理性角度去认知，生态文明意识有待进一步的提高。
1．2生态文明行为与意识非对称性。农林院校的大学生能够理性地认识到进行生态文明建设对国家发展的重要意义，生态环境保护的态度较好，但还是呈现“言多行少”的特点，环境保护的知行转化能力较弱。以信阳农林学院为例，通过调查，90%的同学都知道一次性塑料袋、一次性塑料饭盒对会造成环境污染，但60%的同学在食堂打饭时还是会选择用一次性塑料袋、一次性塑料饭盒，原因是因为方便。类似的情况还体现在资料是否双面打印、生活垃圾是否分类等生活小事上。由此可见，目前农林高校大学生在认识层面能对环境保护持一个积极的态度，但是在实践层面上未能将认识转变为实际行动，更多的还是考虑自身因素，生态文明行为与意识非对称性的特点较为明显。
1．3校园内环境不和谐现象仍然严重。当前，各高校已经对校园生态文明建设给予了应有的重视，也通过各种方式和渠道来向大学生们宣传生态文明建设的重要意义，取得了一定的成绩，但校园内环境不和谐现象仍然严重。通过各种报道和统计数据可以看到，各个高校内普遍存在具有“高校特色”的如屡禁不止的课桌文化、数量庞大的僵尸自行车等生态污染现象，以信阳农林学院为例，无人的公共自习室里灯火通明、教室墙壁上随性的涂鸦、宿舍走廊里的一次性垃圾等环境不和谐现象也经常在校园里上演。可见，当前农林高校大学生生态文明素质较低，校园内环境不和谐现象仍然严重。
2、农林高校大学生生态文明意识培育的主要内容
2．1生态文明观念教育。对高校而言，大学生生态文明意识培育的核心就是要把生态文明的理念贯穿到整个育人过程中，通过生态文明观念的树立，引导大学生积极参与到生态文明建设的实践中。大学生生态文明观念教育主要包括生态环境现状教育、生态科学基本规律教育、生态伦理教育等内容，通过系统的生态文明观念教育，让大学生了解和意识到环境污染问题的严峻性和重要性，激发大学生对生态环境问题的危机感。通过学习，让大学生们对人与自然的关系有一个理性的认识，促使大学生树立正确的生态文明观念。
2．2生态文明技能教育。生态文明观念要顺利转变为进行生态文明建设的行为，就必须通过实践才能实现。作为一个农林高校，其大部分的毕业生将来都要成为国家生态文明建设的专业人才，因此，在注重培养学生专业技能的同时必须加强农林高校大学生生态文明技能的培养。比如，水产专业的学生要加强水资源保护与修护的基本方法和技能的培养，林学专业的学生要加强森林保护与修护的基本方法和技能的培养等。
2．3生态消费意识教育。生态消费意识是指意在促进消费者和大自然和平共处、共同发展的绿色消费模式，既能满足消费者的消费需求，又能将对环境的影响减到最小。受西方拜金主义和个人主义的影响，大学生冲动消费、炫富消费的现象越来越严重。2016年双十一，以大学生为主力军的网购达人再一次刷新了由他们创造的单日消费记录，浙江大学甚至将体育馆腾出来方便学生收快递，生活区绵延几百米的领快递队伍警示我们，必须加强对大学生的生态消费意识教育，帮助他们正确处理生活必需品和耐用品的消费关系，引导他们树立理性的消费观念。
2．4生态文明法制教育。生态文明法制教育是生态文明教育的重要内容和重要保障。农林高校对大学生进行生态文明意识培育，必须要让学生们了解国际、国内关于生态环境保护的各种法律、法规。近年来我国发生的很多环境污染事件如上海松江死猪事件、甘肃徽县血镉超标事件、广西龙江河镉污染事件等都是由于企业的管理者不懂法造成的。农林院校的大学生大部分将来都会是参与到环境保护工作的一线工作人员，我们必须加强对他们的生态法制教育，推动其知法、守法、依法，并运用自己的专业知识和法律知识同破坏环境的违法行为做斗争，成为环境安全的守护者。
3、农林高校大学生生态文明意识培育的路径选择
3．1优化课程培养体系。课堂是培育农林高校大学生生态文明意识的主阵地，因此，学校必须优化生态文明课程体系。第一，在大学生思想政治理论课的课堂上加大对学生生态文明伦理观的培养力度，要让学生们意识到自己的个体行为对环境保护的重要作用，增强他们的生态保护的责任感和使命感。第二，在学生的专业课方面注重对生态保护技能的培养，如水产专业的学生可以加强对他们水污染的防治等相关环保专业技能的培养。第三，广泛开展与生态文明相关选修课，提高学生对环境保护的认知能力，对生态环境保护与社会发展进步之间的关系有更深层次的理解。
3．2倡导适度消费观念。根据调查，造成大学生的冲动消费和超前消费的主要原因就是大学生的自卑心理和想通过物质来证明自己的炫耀心理。因此，我们要让思政课教师、辅导员通过课堂上的案例分析、主题班会、辅导答疑、谈心沟通等形式帮助大学生们意识到通过片面追求物质来寻找存在感是非常不理智的行为。同时，由于他们的冲动消费和超前消费不仅会对社会资源造成极大的浪费也会对生态环境产生了不小的压力。我们要通过各种形式向学生们弘扬中华民族勤俭节约、艰苦朴素的传统美德，帮助学生们树立理性的绿色消费观念，追求低碳、环保的生活方式。
3．3加强校园生态文化建设。校园文化会对学生产生一种“润物细无声”的影响，在培养学生生态文明意识的过程中，必须要加强校园生态文化建设。第一，定期邀请相关专家、学者给学生们做生态环境保护方面的讲座，让学生们能在与专家的互动中掌握相关专业知识。第二，利用学校的宣传栏、广播、官方网站、官方微博等宣传渠道，向学生们传播生态文明知识。第三，利用好农林高校的产学研优势，选择有关生态环境保护的课题，带领学生一起做，激发和培育他们对生态环境保护的使命感和责任感。第四，通过校园环境的美化和优化，激发学生们的保护欲，让优美的校园环境来激发学生们对生态文明建设的参与意识，从而达到“润物细无声”的效果。
3．4开展生态实践活动。通过有意识地开展各种生态实践活动，能够激发大学生生态责任感，从而主动学习和接受生态文明理论。第一，引导大学生从身边小事做起，培养生态自觉性。在校园里，提倡垃圾分类、人走灯灭、资料双面打印、不适用一次性塑料制品等，通过小事培养学生的生态自觉性。第二，通过开展环境保护主题演讲、生态文明摄影比赛、环保电影及纪录片展播等活动，让学生能把环境保护与自己的兴趣爱好结合起来，增强生态文明意识培育的实效性。第三，通过组织学生走进企业、走进农村，推过对比被污染的村庄与生态文明示范村村民的生活状态，通过强烈的对比引起学生对生态文明建设的理性思考，进而培养学生的生态自觉性。
【参考文献】
［1］王学俭，宫长瑞．生态文明与公民意识［M］．人民出版社，2011