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内容营销的应用范文1
处于转型期的应用型本科高校，其根本的目标是人才培养――应用型高级专门人才的培养，不应照搬研究型和应用基础型本科教育的“以学科建设为龙头”的目标，应该“以专业建设为导向，以学科建设为支撑，以课程教学改革为核心”；应该服从于应用型人才培养的目标，学科是处于从属地位的。
一、专业建设的特色性定位
从学校实际出发，做好自身特色及发展目标定位一所高校在确定了自身角色定位和类型、层次等相对宏观性定位之后，还需要从学校的实际校情出发，对自身特色、发展目标等要素进行定位。任何一所高校都难以做到全方位的全面发展，地方高校尤其如此。 办学特色和发展目标定位就是确定一个高校的核心竞争力和今后一段时期的发展方向，实质上是对高校自身在其所属类型的高等教育系列里的发展空间和可能实现的最佳位置与发展潜力的定位。 为此，必须从学校的校情出发，从战略管理的高度出发，理性传承历史传统，扬长避短，科学合理地分析有关要素的最佳配置，坚持“有所为、有所不为”，充分发挥自己的优势，办出特色。
地方高校的办学类型与层次定位，首先要从国家经济社会的发展大局和整个高等教育体系的发展大局出发，尊重高等教育发展规律，根据国民高等教育的整体性要求，找准自己的位置，各就其位、各司其职，在同一类型中和层次上办出特色办出水平。 其次要根据地方发展需要和地方经济社会发展水平，结合自身办学历史、办学现状与办学潜力，在地方经济发展中找准自己的位置。
特色是特色专业建设的灵魂，特色的定位是特色专业建设的关键环节之一。 特色专业定位应以市场价值为前提，要在广泛的社会调查和对人才市场科学预测的础上，进行分析论证，从而准确把握特色专业建设方向。 科学定位必须要在专业方向细分的基础上，进行专业方向选择，一般选择一个（不宜过多）方向作为自己的发展方向并进行特色定位。 方向选择和特色定位不是盲目的，要根据人才市场需求现状和发展趋势，能够充分发挥自己的教学资源和能力优势。 地方高校由于所处的外部环境，以及自身对教育资源的占有和办学水平的限制，科学合理的进行定位显得尤为重要。 同时，地方高校的定位又有其自身的特殊性。
二、特色专业的建设标准
特色专业应该具备一支良好的师资队伍、并且在人才培养方面已取得一定的成果， 课程体系较为完善， 培养过多届毕业生， 具有较为成熟的专业建设经验。同时，高水平的教学需要有高水平的科研基础，特色专业建设就是将教学与科研有机结合的最好途径， 特色专业建设要求把科研投入到本科教学之中， 并且在这一投入过程中再促进科研水平的提高。建设特色专业， 首先要在概念上明确特色专业建设， 并制订出具体的、可操作的建设标准。
学生质量的确认来自于社会需求， 培养出来的学生既是社会需要的又受到社会的好评， 那么这应该是高质量人才的重要衡量标准之一。作为客观衡量就可以看该毕业生的一次就业率、学生创新成果以及综合性素质发展等客观指标。
作为特色专业必须具备一支稳定的、职称结构、年龄结构、学历结构合理的高水平教学队伍。特色专业的教师队伍应该建设两类教师资源： 一类教师具有同一专业的多年学习、教学经验， 也就是单一专业知识特别扎实的教师； 一类教师具有不同专业的多学历层次学习经历， 这类教师容易具备多元化知识结构， 有利于拓宽学生的多元化学习视野。
三、特色专业的建设内容
特色专业建设是一个系统的教学改革工程， 它包括培养目标、培养模式、教学内容和课程体系、教育方法与手段、教学组织与管理等， 集中反映在人才培养方案及其实施过程中。在确定专业特色目标后，还应该做好以下几方面工作：
在课程改革的指导思想上， 强调个性化、多元化的大众教育， 课程要有灵活性，把必修课的标准定在大多数学生能接受的水准上， 同时为不同的学生设置各种富有时代性、前沿性的选修课， 给学生更大的学习空间。
在课程设置上要适应经济建设的需要， 为社会服务。教育的本质是提高人的素质， 只有在个体得到发展的基础上才能更好地为社会服务， 国民素质提高了， 自然有利于经济建设和社会进步。要把为人的发展服务与为社会发展和经济建设服务统一起来， 重视学生的个性发展， 因材施教。在教学过程中过去强调以教师为中心，现在则强调学生的自主性。网络化时代的到来必然会引起教学的变革， 变革的趋势是学生自主学习将加强， 学生对教师的依赖性将降低， 因此无论在课程设置上， 还是在教学中都要注意给学生留有自主学习的空间。
四、特色专业建设措施
在专业的课程建设方面， 要淡化专业界限、强化课程建设。实际上， 专业结构与专业规定培养目标是相对稳定的， 与社会变革与经济发展有着直接关系， 特别是社会对人才需求的多样性、多变性以及社会对人才需求的现实性和高校人才培养的滞后性等， 都要求特色专业建设要淡化专业控制、强化课程建设， 特别是通过课程组合模块的学习培养出各种方向的人才。这样有利于打破行业办专业的局面， 真正使专业多样化， 从而避免因质量的多样化导致专业培养面临困境的局面出现。
建立健全特色专业评建机制建立健全特色专业质量保障监控机制， 是保持特色专业建设规范性、持续性的关键。特色专业具有独特性或个性、杰出性或优质性、开拓性或创新性， 是在一定办学思想指导下和长期办学实践中逐步创建的独具特色的富有个性风貌的专业。要在社会不断发展变化的人才评价机制影响下， 适度调整不断促进特色专业稳步发展， 需要高校制定独立的特色专业评价机制， 建立有效的特色专业建设监督管理体系， 以保证特色专业的特色不被影响。评价与监管主要包括两个层次： 学校教学指导委员会或教学规划分析部门的总体指导与调整； 专业所在学院的基本建设管理。
五、创新人才的培养
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关键词 0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂；水稻；应用效果
中图分类号 S482.8；S511 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2013）03-0167-01
天然芸苔素内酯（油菜素内酯）是一种最新植物内源激素，是国际上公认为活性最高的高效、广谱、无毒的植物生长调节剂。植物生理学家认为，它能充分激发植物内在潜能，全面调节与促进植物的生长，充分发挥生长优势。其主要功效为提高酶的活性和种子活力，促进早期发育；增强光合效率，提高作物产量，改善作物品质；提高作物耐寒、耐旱、耐涝、耐盐碱能力和抗逆能力；减轻农药药害及化学污染药害；抗多种病毒、细菌、真菌的危害，并增强作物抗病能力[1-2]。芸苔素内酯应用在水稻上，可以促根分蘖、培育壮苗，促进开花和籽粒灌浆，增加穗重和千粒重；同时还可以提高水稻秧苗对丁草胺、西草净等除草剂的耐药性，减轻纹枯病的发病程度。为了明确0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂对水稻生长、品质等方面的作用以及安全性，特进行了田间应用效果研究试验。
1 材料与方法
1.1 试验概况
供试药剂：0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂（北京中植科华农业技术有限公司）；0.003%丙酰芸苔素内酯可溶性粉剂（日本卫材食品化学株式会社，中农住商（天津）农用化学品有限公司）。供试作物为水稻，栽培品种为天福1号。供试土壤为轻壤土，试验地土壤pH值为6.3，有机质含量1.95%。前茬作物为水稻。
1.2 试验设计
试验设6个处理，分别为：0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂5 000倍液（有效成分量45 g/hm2）（A）；0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂10 000倍液（有效成分量22.5 g/hm2）（B）；0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂20 000倍液（有效成分量11.25 g/hm2）（C）；0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂40 000倍液（有效成分量5.625 g/hm2）（D）；0.003%丙酰芸苔素内酯可溶性粉剂3 000倍液（有效成分量75 g/hm2）（E）；以空白作对照（CK）。4次重复，随机区组排列，小区面积为20 m2，处理间有间隔，周围设有保护行。
1.3 试验实施
水稻栽培类型为露地，4月22日播种，4月30日出苗，6月6日移栽。试验地所用除草剂为60%丁草胺乳油和10%吡嘧磺隆。耙地前5月30日施农家肥15 t/hm2、水稻专用肥600 kg/hm2，分蘖期追施尿素300 kg/hm2。所有处理正常管理。试验人员于水稻齐穗末期（2012年8月17日）喷药1次，使用卫士牌WS-16P型背负式手动喷雾器，喷片孔径1.3～1.5 mm。
1.4 调查内容及方法
收获时（2012年10月12日）调查水稻成穗数（每穗有5粒以上实粒数为有效穗）、每穗总粒数、每穗实粒数、结实率、千粒重、小区累计产量，折合公顷产量，计算增产率，进行统计分析。品质测定：按每小区200 g、每个处理共800 g进行品质测定。施药后注意观察作物生长发育状况及有无药害产生[3]。
2 结果与分析
从表1可以看出，0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂和0.003%丙酰芸苔素内酯可溶性粉剂对水稻株高均有矮化作用，能够增加水稻的结实率，并提高水稻千粒重，从而使水稻产量增加。尤其是0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂10 000倍液的处理，比其他浓度处理都明显，结实率在95.1%，千粒重25.3 g，小区产量17.5 kg，折合产量8 750 kg/hm2，增产率24.11%。与对照药剂0.003%丙酰芸苔素内酯可溶性粉剂3 000倍液处理相比，水稻单株成穗数多0.7穗、结实率高2.3个百分点、千粒重高1.7 g，产量高550 kg/hm2，增产率提高7.80个百分点；比空白对照相比，水稻单株成穗数多0.9穗、千粒重高2.7 g，产量高1 700 kg/hm2。
3 结论与讨论
试验结果表明，在水稻正常栽种的前提下，在水稻齐穗末期喷施0.1%芸苔素内酯可溶性粉剂10 000倍液对水稻
株高有矮化作用，并且能有效提高水稻成穗数、结实率和千粒重，而且对植株的抗病性有明显的增强作用，从而提高水稻产量[4-6]。
4 参考文献
[1] 张玉山，闫成革，刘东林，等.水稻上应用0.15%皇嘉天然芸苔素的效果[J].农技服务，2009（3）：16-17.
[2] 陈甫雪，黄志桂.天然芸苔素的抗病作用[J].农药，1999，38（5）：39-40.
[3] 柴素芬.天然芸苔素对杂交水稻幼苗生长和光合作用的影响[J].湖北农学院学报，2000，20（4）：292-294.
[4] 周小毛，柏连阳，刘雪源，等.天然芸苔素内酯缓解胺苯磺隆对后茬水稻药害的作用机理初探[J].农药学学报，2003，5（1）：61-67.
内容营销的应用范文3
（东北财经大学 体育部，辽宁 大连 116025）
摘 要：针对高校体育教学内容体系陈旧、枯燥的弊端，本文基于对民间传统体育活动项目开发与运用的视角，对开发民间体育活动在实现高校体育教学内容体系创新与充盈过程中所具有的重要作用进行解析，对其相关的运用途径进行探讨，旨在于为促进高校体育教学内容体系的创新发展，实现高校体育教学与社会体育的有机融合，提供必要的借鉴与参考.
关键词 ：民间体育活动；高校体育教学；内容体系；充盈作用
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2015）04-0210-02
1 引言
在全民健身运动蓬勃发展的社会背景下，对于高校体育教学实现“培养目标社会化”的需求愈加强烈.受此影响，调整与优化现有的教学体系，制定兼具适应性与实效性特征的高校体育教学的价值取向，促进高校体育教学与社会体育的资源共享，就成为高校体育教学发展的必然趋势.基于此，本文在全民健身运动的促进下，基于对民间传统体育活动的挖掘、继承与发展的原则，依据新形势下高校体育教学的发展趋势，全面解析开发民间体育活动项目对高校体育教学内容体系的充盈作用，并对其相关的发展途径进行探讨，其目的在于促进高校体育教学内容体系的创新，推动高校体育教学改革的发展，为切实提高高校体育教学的社会实用价值，提供必要的借鉴与参考.
2 民间体育活动的基本特征
所谓民间体育活动是指流行于民间，具有明显的民俗性特征的体育健身活动.民间体育活动大多以体育游戏的方式存在，是民间文化的重要组成部分，与人们的日常生活、生产以及行为方式具有密不可分的内在联系.民间体育活动遗存于民族传统文化、生活习俗以及娱乐活动当中，是人们对生活、生产以及思维等活动经验的积累与升华，并通过体育活动的方式加以有机的体现.民间体育活动之所以能够长时期的存在并深受广大民众的喜爱，这与其独有的特征密切相关.
首先，对于场地的需求具有明显的随意性.运动场地是开展体育健身活动的先决条件，同时也是制约体育健身活动开展的首要因素.民间体育活动产生于生活、发展于人们的生产实践过程，是依据自然条件、生活习俗而凸显出因地制宜的特征.因此，对于场地设施没有较为苛刻的要求，有些项目对于场地设施甚至具有零需求.由此可见，对于场地设施需求的随意性，是民间体育活动得以生存、发展与沿用的重要保障.
其次，具有突出的趣味性.绝大多数的民间体育活动项目是由游戏演变而成的，在有效地保留了自身游戏特征的基础上，有效地融入了健身元素，使得参与者在体验与享受其特有的趣味性的同时，达成健身的目的.例如跳房子、踢键球、跳皮筋、扔沙袋、打陀螺、跳绳、竹竿跳或者滚铁环等在民间广泛流行的体育活动项目，无不凸显这一特征.
第三，在组织形式上具有开放性与自主性.民间体育活动的开展不受组织形式的限制，人们在闲暇时间可以根据自身兴趣随时随地的进行.既可以个人参与，也可以结伴开展.这种摆脱了繁琐的组织程序与规则限制的体育健身活动，呈现出组织形式上的开放性以及参与形式的自主性等其他体育健身活动所无法比拟的特征与优势.
第四，具有普遍适应性.民间体育健身活动滋生、流行于民间，为广大民众所认同，是一种老少咸宜的体育健身形式.仅以踢毽子为例，不仅适合于儿童的参与，而且对于成年人或老年人而言，也是一项深受其喜爱并热衷于参与的体育活动项目.
第五，具有极其重要的传承性.民间体育活动是民族传统文化的重要组成部分，我国是一个多民族的国家，各民族在其发展的社会进程中，产生了内容丰富、形式多样的民间体育活动，形成了一个博大精神的民族传统体育文化体系.因此，在一定意义上讲，对于民间体育活动的开发与整合，其实质是对民间体育文化的有效传承.这对于弘扬民族文化、促进彰显民族特征的群众性体育健身活动体系的构建，具有重要的推动与保障作用.
第六，具有重要的教育性.民间体育活动集民族性、地域性、娱乐性以及健身性于一体，与人们的生活环境、地域特征以及风俗习惯具有密不可分的内在联系.通过参与民间体育活动，有助于了解其产生的时代背景与历史沿革，接受其民族文化氛围的熏陶，在进行体育健身活动的同时，增强对民间体育文化的了解与认知.
3 开发民间体育活动在充盈高校体育教学内容体系进程中的作用分析
3.1 促进高校体育教学内容体系的多元化发展，满足社会发展的需求
在传统的高校体育教学中，由于长时期受到应试教育思想的影响，致使高校体育教学在发展取向上存有较为严重的局限性，以追求高达标率作为体育教学核心目的，因而造成了“唯成绩论”思想的泛滥.受此影响，高校体育教学内容被长时期的沿用，使之因缺乏必要的创新与拓展而凸显出较为明显的陈旧性与单调性.这对于致力于实现与社会体育融合发展的高校体育教学而言，无疑会产生严重的制约作用.而开发与运用民间体育活动项目，使之成为高校体育教学内容体系中的全新元素，不仅能够有效地修正传统教学内容单调、枯燥以及缺乏创新等弊端，同时，更能够为实现高校体育教学内容体系的多元化发展，创造有利的条件.而民间体育活动的融入，使得高校体育教学的社会化发展取向愈加清晰，社会实用价值愈加凸显，进而有效地满足社会发展的需求.
3.2 确保社会化元素的有机融入，为实现高校体育教学与社会体育的融合发展提供保障
民间体育活动在我国社会体育发展的进程中，扮演着极其重要的角色，不仅是广大民众参与体育健身活动的重要形式，同时，还能够有效地改善现阶段我国群众性体育基础设施匮乏的现状，进而为全民健身运动的推广与普及创造有利的条件.伴随着社会的发展，尤其是全民健身运动的日益普及，对于确立高校体育教学社会化发展目标的需求愈加强烈.因此，积极引入社会化元素，促进新型教学内容体系的构建与完善，实现与社会体育的融合性发展，就成为高校体育教学发展的必然趋势.由此可见，积极开发民间体育活动、有效地融入高校体育教学，不仅是当前的社会发展形势对于高校体育教学发展的全新诉求，同时，更能够在实现高校体育教学与社会体育融合性发展的进程中，发挥出重要的促进与保障作用.
3.3 提高高校体育教学的社会实用价值，促进高校学生终身体育思想的自主生成
民间体育活动是我国传统民族体育文化的重要构成要素，具有鲜明的民族特色，它所蕴含的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合高校学生体育学习的兴趣指向.因此，充分开发民间体育活动，并在对其进行有正对性的优化与整合的基础上，将其有效地引入到高校体育教学，能够有效地满足素质教育对高校体育教学改革的需求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想.而民间体育活动所蕴含的“纯社会化元素”，能够有效地提高高校体育教学的社会实用价值，使得民间体育活动成为高校学生未来参与社会体育实践活动的重要形式，进而确保学生终身体育思想的自主生成.
3.4 凸显高校体育教学的传承功能，实现对民间体育文化的继承与发展
高校体育教学不仅承担着培养学生体育健身技能、促进其身心健康水平的发展、确保其终身体育思想形成的重要使命，同时还承担着对高校体育文化的传承任务.民间体育活动蕴含着丰富的民族文化元素，与人们的生活、生产以及民俗习惯具有密不可分的内在联系.因此，通过对民间体育活动的开发与引入，不仅能够实现对高校体育教学内容体系的拓展与充盈，同时，更能够有效地发挥高校体育教学的传承功能，通过高校体育教学的“虑化”，使得民间体育活动的文化元素愈加“纯净”，进而实现对民间体育文化有效地继承与与全面的发展.
4 民间体育活动融入高校体育教学内容体系的途径
4.1 打破传统教学模式的束缚，开设蕴含民间体育活动内容的教学课程
开设蕴含民间体育活动内容的教学课程，是实现民间体育活动融入高校体育教学最具实效性的途径.这就要求高校体育教学要彻底打破传统教学模式的束缚，摒弃“固步自封”式的发展观念，积极迎合社会发展的形势，根据学校自身的资源状况，并结合学生的兴趣指向与发展需求，在进行有机整合的基础上，开设诸如毽球、珍珠球、飞盘、跳绳等具有民间体育活动特色的教学课程.这不仅有助于丰富高校体育教学的内容体系，同时，还能够促进学生对于民间体育活动的接触、体验与了解，进而产生浓厚的学习兴趣与迫切地学习需求.
4.2 摒弃唯成绩论思想的误导，实现高校体育教学社会化发展目标的确立
唯成绩论教学思想的弊端在于对高校体育教学发展取向的制定产生误导，进而将教学活动的发展目标局限于对达标率的过度追求，致使教学行为凸显功利性.而开发与引入民间体育活动项目，是基于素质教育理念的感召以及全民健身运动的推动，针对高校体育教学内容体系的现存弊端而实施的创新行为.因此，为了确保创新行为的实效性，则必须彻底摒弃唯成绩论思想的误导，修正高校体育教学的发展取向，以切实满足社会发展需求作为高校体育教学发展的终极目标.这不仅是民间体育活动有机融入的必要条件，同时，更是实现高校体育教学社会化发展目标的重要保障.
参考文献：
〔1〕蔡有志，留森华，陈岭.我国现阶段大众体育活动的特点与对策(综述)[J].北京体育大学学报，2000(1).
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〔3〕欧阳萍.以终身体育为目标的大学体育教学改革[J].深圳大学学报(人文社科版)，2006（4）.
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【关键词】 小切口椎板开窗微创术；腰椎内固定植骨融合术；腰椎间盘突出；腰椎不稳
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.04.038
患者出现了腰椎间盘突出的情况后， 会导致出现腰椎疼痛症状。针对腰椎间盘突出表现为严重的患者， 较易造成出现腰椎不稳的情况。针对腰椎间盘突出合并腰椎不稳患者， 临床主要选择手术的方法进行治疗， 治疗方法多种[1]， 为了能够研究有效方法减少手术过程中对患者造成的创伤， 本文主要针对我院收治的腰椎间盘突出合并腰椎不稳患者， 临床选择小切口椎板开窗微创术+腰椎内固定植骨融合术的方法进行治疗， 最终获得确切效果， 现将临床分析报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选择本院2013年6月～2015年6月收治的82例腰椎间盘突出伴有腰椎不稳患者。随机分为观察组和对照组， 各41例。对照组中男29例， 女12例；年龄32～53岁， 平均年龄（41.5±8.9）岁；病程8个月～11年， 平均病程（3.6±2.9）年。观察组中男30例， 女11例；年龄33～55岁， 平均年龄（41.6±9.1）岁；病程9个月～12年， 平均病程（3.6±2.9）年。两组患者一般资料比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 纳入标准及排除标准 纳入标准：①患者的疾病史>1年， 对患者选择保守治疗的方法未表现出任何的疗效；②表现为强迫的患者， 患者临床症状表现严重以及下肢发作极为明显的患者。③临床表现出神经受压麻痹现象的患者。④患者全部属于中年， 疾病病程较长， 针对日常生活以及工作造成影响；⑤对患者实施影像学检查， 表示患者出现了腰椎间盘突出伴有腰椎不稳的情况。所有患者全部签署知情同意书[2]。排除标准：表现为心脏、肝脏以及肾脏功能不全的患者；患有精神疾病的患者。
1. 3 方法 针对两组腰椎间盘突出伴有腰椎不稳患者， 临床选择气管插管合并全身麻醉的方法进行麻醉。要求患者选择俯卧位。主要选择椎间融合的方法。针对对照组合并症患者， 临床选择全椎板切除术的方法进行治疗， 将患者的髓核有效摘除；针对观察组合并症患者， 临床选择微创小切口椎板间开窗微创手术的方法进行治疗， 针对患者实施根管扩大减压治疗， 将患者的髓核有效摘除[3]。
1. 4 疗效判断标准[4] 显效：患者的临床症状全部消失， 患者的日常生活以及工作全部恢复正常；有效：患者的临床症状表现为基本消失， 患者偶尔表现出腰痛症状， 但是未对生活以及工作造成影响；无效：患者的临床症状以及临床体征未发生任何的改变， 即使表现出改善但是在短时间内会表现出疾病复发的情况。总有效率=（显效+有效）/总例数×100%。
1. 5 统计学方法 采用SPSS17.0统计学软件对研究数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P
2 结果
2. 1 临床疗效 所有腰椎间盘突出伴有腰椎不稳患者完成临床治疗后， 观察组显效35例， 有效5例， 无效1例， 治疗总有效率为97.56%；对照组显效23例， 有效12例， 无效6例， 治疗总有效率为85.37%， 观察组治疗总有效率明显高于对照组， 差异有统计学意义（P
2. 2 并发症发生率 所有腰椎间盘突出伴有腰椎不稳患者完成临床治疗后， 在术后并发症方面， 观察组发生率为2.44%（1/41）， 对照组为29.27%（12/41）， 观察组明显低于对照组， 差异有统计学意义（P
2. 3 临床指标 对患者进行为期1个月的随访， 观察组患者术后下床时间为（29.7±10.5）h短于对照组的（91.6±17.5）h， 差异有统计学意义（P
3 讨论
小切口椎板开窗微创手术作为一种微创手术， 同传统手术方法进行比较， 表现出诸多的优点。传统手术方法针对患者的正常组织会造成较大的损害， 出血量较多， 切口较大。小切口椎板开窗微创手术的切口较小， 手术时间较短， 出血量较小[5]。
腰椎间盘突出伴有腰椎不稳患者， 临床选择小切口椎板开窗微创术+腰椎内固定植骨融合术的方法进行治疗， 能够有效确保患者的脊柱结构稳定， 完成手术后可以快速恢复， 临床能够获得显著的预后效果， 出现并发症的几率较低。
综上所述， 针对腰椎间盘突出伴有腰椎不稳患者， 采用小切口椎板开窗微创术+腰椎内固定植骨融合术的方法完成治疗后， 能够将合并症患者的生活质量有效改善， 值得推广。
参考文献
[1] 邵擎东， 江峰， 蒋贵成， 等.小切口椎板开窗微创术联合腰椎内固定植骨融合术治疗腰椎间盘突出合并腰椎不稳临床疗效观察.河北医学， 2014， 5（6）：931-934.
[2] 王亮， 朱冬承， 戈兵， 等.单侧钉棒固定单枚Cage融合治疗腰椎间盘突出合并腰椎不稳症.颈腰痛杂志， 2011， 32（5）：357-359.
[3] 李贤坤， 谭志宏， 洪海滨， 等.单侧与双侧椎弓根螺钉固定、后路椎间融合术治疗腰椎间盘突出伴腰椎不稳症的临床研究.中国医药导报， 2013， 10（12）：41-43.
[4] 陈康， 陈升浩， 杨旭， 等.经后路椎间盘镜下椎体支柱块治疗腰椎间盘突出伴腰椎不稳症的疗效观察.生物骨科材料与临床研究， 2013， 10（6）：46-48.
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关键词：微商思维；高职；市场营销教学
一、引言
信息技术的发展对于教育行业有着重要的影响，尤其对于高职市场营销教学而言。高职市场营销教学是一门实践性较强的学科，其要求教师在教学中能够加强对学生实践能力和创新能力的培养，以便学生在未来的就业发展中能够以创新精神和意识投入市场营销工作，取得较好的市场营销效果，促进自我的全面发展[1]。微商思维是在信息技术发展中衍生出来的新型市场营销思维，将微商思维应用于高职市场营销教学中具有重要的意义和作用。以下本文就微商思维在高职市场营销教学中的应用进行简要地探讨。
二、微商思维概述
微商思维是以微商为基础的市场营销思维。微商指的是利用微信软件进行网络营销的新模式，这种模式以信息技术为基本前提，具有信息传播速度快、参与渠道便捷、参与方式多样等特点，能够带给人们极大的便利。从实质上来说，微商是将传统的市场营销和电子网络市场营销相结合的新型模式，因为其依赖智能手机移动客户端的使用来完成相关营销活动，可以突破时间和空间的限制。微信电商与微信有着密切的联系，我们经常在微信朋友圈里会发现，很多朋友将海外代购或者国内代购产品信息在朋友圈，方便其他朋友进行购买，这是微商最早的表现形式。随着近两年微信商业化的发展，微商逐渐形成体系，广泛用于产品销售。微商成功一方面依赖信任基础，另一方面需借助微信这个平台，这是微商有别于普通b2c的关键。虽然微信有推出“微信小店”，但影响丝毫没微商大。笔者认为，将微商店铺建立成独立的空间，再借用公众号的模式，吸引“粉丝”，既能够净化朋友圈环境，让真正有需求的人看到消息，又提高产品推广的针对性。
三、微商思维在高职市场营销教学中的作用
微商思维在高职市场营销教学中具有重要的作用和意义：首先，将微商思维应用于高职市场营销教学中可以加强学生与时代的接轨，帮助学生更好地了解市场营销理念的变化。微商思维属于网络营销思维，其与传统的市场营销知识和内容有着一定的区别。例如，网络营销可以跨越时空的限制、可以开辟更加广泛的渠道，但是也需要注意一些注意事项。就市场营销专业的学生而言，其未来的发展中必然会使用到新型市场营销理念，其中就包括微商理念，因此在市场营销教学中加强对微商思维的应用可以较好地帮助学生加强与实践的联系，提高学生的实践营销能力[3]；其次，将微商思维应用于市场营销教学中可以有效提高学生的学习兴趣。事实上，高职学生对于微商思维和微商形式均有一定的了解，不少学生可以看到朋友圈中朋友发放的各种代购信息和图表，以致学生对微商产生了各种各样的看法。教师在教学中将微商思维作为市场营销教学的重要内容进行讲解，不仅能够摆正学生对微商思维的看法，还能够以学生在日常生活中的经历和见闻为出发点，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生学习效率和质量的提高；最后，微商思维在市场营销教学中的应用还能够提高学生的创新意识和创新能力，促进学生的全面发展。未来社会对人才的要求较高，其中主要的要求在于学生的实践能力和创新能力，而实践能力和创新能力需要教师在教学中进行培养，以推动学生未来的就业和创业发展。微商思维其实质是一种创新，它将传统的市场营销模式转变为网络市场营销模式，教师将微商思维应用于市场营销教学中也可以帮助培养学生的创新思维，提高学生的创新能力，这对于促进学生未来的长远发展有着重要的意义。
四、微商思维在高职市场营销教学中的具体应用
1.适当调整市场营销教材内容
教材是教学的主要内容，要将微商思维应用于高职市场营销教学中需要高职院校能够重视对教材内容的调整，及时更新教学内容，增加微商相关的市场营销知识和案例。对于学生而言，教材是重要的学习参考资料，但是当前我国高职院校市场营销教学中，教材的更新速度较为缓慢，其中包含的有关微商的知识也较少，因此无论是学生的自我学习还是教师的教学，均难以将微商思维广泛应用于教学中[4]。因此，高职院校必须要加强对教材内容的重视，更新教学内容。调整市场营销的教学内容需要从以下几个方面着手：首先，要求高职院校在教材的编写中能够结合当前微商发展和市场营销的发展进行材料编写，以便掌握更多相关的理论知识，帮助加强学生对微商发展模式以及现代化市场营销发展的认识；其次，要求在教材中能够多增加微商营销成功的案例，并布置相关的案例分析题让学生进行讨论和分析。增加成功的微商营销案例可以帮助学生看到微商的作用和意义，增强学生对于微商营销的自信。而增加微商营销相关的案例分析讨论题则能够帮助学生锻炼自己的实践能力，帮助提高学生的实践营销能力和观察、分析能力等，促进学生的全面发展。
2.创新教学模式
微商思维在高职市场营销教学中的应用还要求教师能够创新传统的教学模式，帮助提高高学生的学习效率和质量。过去的市场营销教学中，教师采用的教学模式大部分是灌输式教学法，这种教学方法不仅无法提高学生的学习兴趣，还会降低学生的学习积极性和有效性，影响学生在实践能力、创新能力、探究能力等方面的长远发展。微商思维是以信息技术为基础的市场营销思维，其不仅要求学生具有较强的创新意识，还要求教师能够将信息技术教学和市场营销教学相结合，以便提高学生的学习积极性和有效性，促进学生的全面发展。
因此，新时期将微商思维应用于高职市场营销教学要求教师在教学中能够改变传统教学模式，以信息技术为支撑进行教学模式的转变。在信息技术的帮助下，教师可以给学生展现形式更加多样化的教学内容，提高学生的W习兴趣，还可以通过多种形式掌握多种多样的微商营销案例，通过增加案例教学，让学生能够在实际的案例中强化微商思维，进一步促进学生创新能力和实践能力的发展。
3.完善教学评价体系
微商思维在高职市场营销教学中的应用改变了传统市场营销教学的内容和形式，因此也必然要求及时完善教学评价体系，帮助提升学生的学习效果，促进学生的更好发展。新时期要完善教学评价体系要求教师能够采用学生自评、学生互评以及教学评价相结合的方式，以便对学生进行客观、全面而公正的评价，提高学生的学习自信。此外，在评价的内容和形式上，教师可以以项目研究的形式以及微商案例朋友圈的回复率、点赞率为标准进行教学评价，这样可以较好地提高学生的学习主动性和学习兴趣，提高微商思维在市场营销教学中的应用效果。
4.紧跟微商发展潮流
在万众瞩目的微商风潮中，人们纷纷留恋低成本无门槛创业的高利润，同时却又无法综合管理客户，导致流量变化较大。因此，一种新的分享型经济理念被逐步植入微商销售体系之中，所谓分享型经济，即资源共享，共同致富。从微商的层面上讲，即是个体微商扮演分享型经济体社区个体微商角色，在微信平台产品，前期不再靠一己之力推广给所属社区消费者，同时在赢得认可的顾客中进行发展和推广，让客户加入自己的营销行列，带动整个产品圈、生活圈的整体发展。需要注意的是，这种模式不再仅限于微信平台的推广，而是泛指商渠道上任何一种形式的有效推广。做为符合互联网思维的推广模式，分销目前正被不断完善和规范化，这在移动化C2C市场上将发挥前所未有的创造力，这将有助于微商个体户更好的充分利用自己的朋友圈，使基于社交关系的购物模式让微商粉丝粘性更强，这样的模式目前已被广泛得到认可。
五、结语
综上所述，微商思维在高职市场营销教学中的应用具有重要的作用，其不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进学生的全面发展，因此要求教师在教学中能够更新市场营销教学的内容，创新教学形式，并进一步完善为市场营销的教学评价体系，加强对微商思维在高职市场营销教学中的渗透，提高学生的学习效果。
参考文献：
[1]张炳亮.高职市场营销中微商思维的引入教学研究[J].商场现代化，2015，24：45-46.
[2]周艺菁.便携移动设备APP在高职市场营销教学中的应用研究[J].教育现代化，2016，11：83-85.
[3]王建军.微商思维在高职市场营销教学中的应用探究[J].中国市场，2016，35：170+172.
内容营销的应用范文6
关键词:用电营销;管理系统;应用;措施
技术水平的发展进步，在很大程度上促进了各个行业的快速化发展，并实现了信息化建设。从电力行业的角度来看，应用信息技术来实施营销管理工作，不但能够大幅度的促进对企业营销管理工作效率的全面提升，并且还能够更加精准、确切的把控电力市场信息，为企业领导决策层提供以更加详尽、可靠的决策依据。因此，在企业的日常管理工作中就大力加强对用电营销管理系统的应用有着巨大的现实意义。
1系统构成及特点
1．1系统构成
用电营销管理系统的构成主要就含括了几个方面的内容:(1)数据库服务器系统。这一部分内容主要是由系统内部的软硬件两部分内容所共同构成，当前在市场上被应用最多的小型数据库即为“super－PC”。小型数据库服务器大都是被应用在小型计算机当中，对于提升计算机应用效果与提高其可拓展性发挥着极其关键的作用价值。(2)数据库系统。这当中主要包括了数据库和其管理系统，使整个用电营销管理系统能够得以正常运转的基础性系统;数据模型则是用电营销管理系统的核心构成内容，最常见到的数据模型主要就包括了层次型、关系型和网络型三种，在这当中应用频次最多的便是关系数据库。(3)数据库管理系统。当前应用较多的主要是Oracle数据库。在目前的技术条件下，可供选用的数据服务器操控系统主要包括了网络操作系统和数据库管理系统这两种。目前应用较多的数据库管理系统主要是以processor－based、NT－based等系统为主。
1．2特点分析
用电营销管理系统的其特点可具体概括为以下几个方面:(1)数据规模庞大。用电营销管理信息系统当中所含括的数据信息内容十分庞大，数据库的运行次数及管理工作会积聚出大规模的核心数据信息以及统计数据内容。(2)数据内容复杂。在整个用电营销管理系统当中其实际所包含的信息内容有:用户的基础性信息、用户设备以及电源电压专项应用设备、工作流程控制信息、工业代码信息、关税代码和各类其他相关的办公系统编码信息等。(3)数据关系复杂。在用电营销管理系统内部其中心内容始终是用户的基础性信息，利用开展业务规划工作可将之同一些其余的信息内容予以紧密结合，并由此构建起高度复杂的数据关系。
2用电营销管理系统的具体应用
2．1软件及供应商的选择
用电营销管理系统的顺利开展，必须要仰仗于软件开发商与企业的共同参与，单单凭借企业一方不可能达到完美无缺，必须要求双方能够通力合作。特别是在遭遇到一些严重的困难挑战问题时，必须要能够积极寻找到双方都能够接受且效率最高、成本最低的解决方案措施。因此，找到一家在业内具备良好信誉的软件供应商，通过对其所具备的深厚软件开发能力予以具体应用便可协助企业来达到对用电营销管理理念的系统性开发应用，这将会对企业的发展产生至关重要的作用相应。软件开发供应商若能力不足，无法正确的针对企业实施详细的调查与统计工作，并在此基础之上实施用电营销管理系统开发，便会导致企业的用电营销管理能力面临重大考验，甚至造成负面影响加剧矛盾的激化。因此企业在选取软件及供应商之前，应当尽可能的做到全面、充分的考察，尽最大努力确保最终所制定出的用电营销管理系统方案具备较高的水平程度与良好的可执行性。
2．2数据管理及知识培训
2．2．1数据管理用电营销管理系统的运转基础便是对于各项数据信息内容的精准化获取。精确获取到相关的数据信息，将会直接影响到用电营销管理系统本身的运行效果，同时也将会对企业经济效益的快速发展发挥出至关重要的作用价值，必须要认真应对。在用电营销管理系统的实际运行过程之中，前期基础性的数据信息内容是保障用电营销管理系统能够得以顺利实施的关键与核心。因此，在准确前期的基础性数据信息内容之时，应当始终保持认真、仔细的工作态度，尽最大努力来获得更加精准的技术性数据信息。2．2．2知识培训这一方面工作具体是指用电管理系统当中的具体操作人员。若不具备科学化的知识信息累积，便无法实现对用电营销管理系统的科学化应用，以及以此来促成对企业经济效益与社会效益的全面提升。开展知识培训工作时，其中主要就包括了用电营销管理系统设计原理、思路及方法，这一项工作的顺利开展是企业完整认识与统一化安排规划的重要保障，并且也是对企业项目开展所提供的巨大支持。
2．3领导决策层的大力支持
对于用电营销管理系统的具体应用并非单一性的事件内容，其本质上还是一项系统化的工作内容，必须要求相关的企业领导决策层给予必要的支持。来自于领导决策层的有力支持能够促使用电营销管理系统取得更好的应用效果，使其在发展的过程中所受到的限制尽可能得以降低。领导管理者应当明确出科学化的决策方案与管理措施，以便能够促使企业的所有员工均能够亲身参与，增强员工间的默契程度与配合自信心，进而促成对用电营销管理系统的高效化应用。领导管理者的积极支持与正确指导，是用电营销管理系统能够发挥出巨大作用的主要决定性因素。
3改进建议
目前的用电营销管理系统尽管有着十分先进的功能性，然而在系统的研发过程当中对于灵活性的应用却相对较为欠缺，从这一角度来看，可通过在思路上做出一定的调整来加以改进。如改进对电子传票的流程设计，便是促进用电营销管理系统实现灵活性的一个重要途径。此外，在系统的具体构建过程中，相关的工作人员时常对系统预警模块概念缺乏充分的理解，从而也就造成了系统一旦遭遇数据问题，往往无法做出及时反应，这也是可进行改进的一个方面。
4结语
总的来说，在当前电力企业的经营过程中，对于电力营销管理系统已经实现了大规模化的应用，其凭借着优异的实用价值与资源集约特色现已取得了广泛认可。但与此同时也应认识到对于电力营销管理系统的研发及实际应用仍存在着很大的改进空间，还要求广大的管理人员能够加强创新并结合实际情况予以改进处理。希望本文关于加强用电营销管理系统的应用研究能够为相关同行提供一些有益的帮助。
参考文献:
［1］张亚丽．浅论供电企业用电营销管理［J］．科技创新与应用，2015(17):167．
［2］赵欣．如何做好用电营销管理的思路构建［J］．中国新技术新产品，2014(20):154～155．
