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网络安全基础知识范文1
1.1设计目标
系统总体目标是：一套部署于省级节点、地市核心节点、网络终端接入用户等互联网环境下各信息中心单位的网络安全事件警务应急处置与管理平台。
1.2总体设计
为保障信息安全性，不少单位在信息网络中配置了安全产品，如防火墙、入侵监测、防病毒系统等等。这些系统部署在信息网络中，安全信息分散在这些系统中，为了及时有效地了解这些系统的运行状况，对整个网络的安全状况做出评估，可以通过部署一套网络信息安全监视及管理平台解决这一问题。平台设计定位应该将各级单位信息网络中与安全相关的信息集中，利用数据仓库技术作灵活的展示。应该能够实现对网络安全产品、网络组网产品、网络节点及服务器等产品、系统进行信息搜集、分析处理及预警等功能。应对相关信息生成定期报表，对安全事件做出预警及辅助决策等等。
2实现功能
首先，要实现对所有接入教育科研网高校信息中心设备的漏洞扫描，能够及时发现漏洞及风险点。其次，对扫描出的漏洞、风险点能够实现科学地统计、分析、排名。再次，能够对各高校信息中心发生的安全事件进行扫描、上报、报警并进行统计分析。并且能够对安全事件进行应急处置。能够根据不断更新的专家知识库，为应急处置工作组提供专家辅助决策功能。具体如下。
2.1完整的Web服务支持
软件系统应该能够提供完整的、可移植的Web服务支持、能够进行互操作。
2.2自动收集安全事件
由于网络设备都是在热运行的，因此应能够在线完成安全数据的收集。由于用户安全数据随网络运行实时产生，数据量呈海量增长态势，因此手动收集数据是不可行的。系统应该提供在设备热运行的过程中收集安全数据，不需要停机或者中断，对于用户的网络几乎没有额外的负担。所有数据收集应具有实时性，自动性，可以实时反应网络的安全状况。
2.3自动进行安全事件分析
设计出的系统应该实现对于安全事件的自动分析，用户提供一些基本的设置信息，例如安全等级，是否忽略警告信息等，系统就应进行及时、准确响应，自动过滤掉非安全事件等等。
2.4安全预警
发现及分析出网络存在的安全事件后，该系统应根据用户配置自动生成预警报告，并且通过各种方式通知警戒单位。
2.5查看、管理设备
应能够快速、简便地查看和管理设备，降低用户的使用门槛，节省用户的培训时间和成本。
3结论
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理论联系实际，巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二 实习任务
计算机基础理论在实践中的应用
三 实习内容
1.mysql数据库的安装。配置和使用
2.java基础，java网络编程
3. linux基础命令，linux bash shell编程，linux服务器的配置，linux常用软件的安装配置使用
4.网络安全
5.计算机的日常维护
四 实习过程
1.网络基础的实践
2.数据库的学习
3.计算机日常维护与网络安全
4.linux的学习
本人在校使用linux系统上网学习中未发现计算机蓝屏。本人对linux的安全性和稳定性非常欣赏。除了毕业设计时间外，本人在今年上半年在家认真学习linux。鸟哥linux私房菜是很好的教材。平时经常linux在系统下操作，如安装，卸载常用软件，打游戏，听歌等日常活动。本人学习了linux的基础命令后学习了的linux基础编程。可以通过学习linux的编程，熟练掌握vi编辑器的使用。学习程序写注释，编写程序所需注意的问题。本人对的linux网络安全感兴趣。本人正在学习鸟哥的linux私房菜服务器版结合复习网络基础的内容。
5.java的学习
本人在学习java 之前学习过html语言，javascript基本语法，c、c++语言的基本知识。在学校学习的c语言，c++，为我在学习java的路上打下了良好的基础。java的跨平台性，较强的安全性，功能强大性是我把它作为学习的目标之一。我首先读懂书中的每一个程序，然后做书本的习题，接着与答案对照，然后通过写书中的程序复习，提高自己的编程水平。以前，我认为编程就是编程。后来，当我学习网络编程时才发现学习网络编程需要网络基础知识。上面套接字，url,端口号等。学习多线程这部分是需要有操作系统的基础知识。挂起，执行，睡眠等各种状态的相互转换，同步方法等。学习，需要用到很多的基础知识。这些知识是过去我所学习过的。学习编程语言，最好的方法是多想，多写，坚持。在解决问题时，需要的是足够的耐心，检查，核对程序是需要细心。
通过拉网线，mysql的学习，计算机的日常维护与网络安全，linux的学习，java的学习。这些实践性课程的学习，是我能更好地理解基础知识。大一，大二所学的理论知识，是学习应用知识的基础。理论与实践相结合是一种比较好的学习方式。
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计算机网络安全课程，是各高校计算机网络技术专业的核心课程。在以往的教学过程中，教师没有很好地将课程内容进行连续性的讲述，使得学生在学习中容易遗忘之前学过的知识。
为了更好地适应信息时代的发展，为社会培养更专业的计算机网络技术人才，本人对院校的计算机专业的《网络安全》课程的教学进行了改革。这次教学改革打破了传统的按照教材知识来编排课程的观念，通过采用先进的教学理念，以实践工作过程为教学导向，以训练学生的专业技术为目标，对教学理念、教学方法和考评标准进行了较为系统的改进。简而言之，即是通过发现、分析和解决计算机网络中出现的安全和故障问题来设计相关课程。培养基于工作过程中学生的分析和解决问题的能力、实践能力以及较强的创新意识，满足我国社会发展过程中对计算机网络安全专业人才的需求。
二、计算机网络安全教学理念的改革
计算机网络安全教学改革后，其主要教学目标是提高学生的实践操作能力，能在工作过程中有效地管理、配置和维护计算机网络安全。这是教学改革后对计算机网络安全教学理念的改革，主要表现为两点：对学生实践能力提出更高要求和设计新的学习内容。
1.基于工作能力，对学生实践能力提出了更高要求
在学校的学习过程中，只能充分掌握计算机网络安全的相关理论知识。很多高校对学生理论知识的掌握相当重视，作为考核的主要标准。这样的教学理念是传统的素质教育遗留下来的问题，不利于学生实践能力和综合素质的提高。针对此种现象，对计算机网络安全教学进行了相应的改革，基于工作能力，对学生的实践操作能力提出了更高的要求。要求学生除了拥有扎实的理论知识之外，还需要在实践操作中不断地巩固和加深自身拥有的理论知识。
2.基于工作过程，对教学内容进行相应的调整
在计算机网络安全的实践工作过程中，攻击和防守是两大关键环节。在实际的工作中，计算机网络技术人员必须懂得攻击的相关原理和有效地攻击方法，这样才能做到更为安全的防守。为了顺应这一要求，必须让学生掌握黑客进行攻击的主要手段。在了解相关手段后，将安全防护网络安全的知识调整到计算机网络安全的教学中，通过不断地实践，让学生能熟练地掌握计算机网络安全的操作系统，能有效地运用主机的安全配置和机制。将这些理论知识都添加到计算机网络安全的教学中，并创设与实际工作一致的情境教学，巩固学生的理论知识，提高学生的实践操作能力。
三、计算机网络安全教学方法的改革
1.创设情境教学
随着计算机在人们生活中被广泛使用，计算机网络安全的重要性也逐渐明显。应试教育模式下的教学和考核标准，使得学生失去了探讨计算机网络安全的积极性，严重阻碍了我国计算机网络技术专业的发展。学生的学习兴趣，对于巩固学生的理论知识和提高学生的实践操作能力都是相当关键的。“兴趣是最好的老师”，有了学习兴趣，才能有效地推动学生自主、积极地进行学习。计算机网络技术专业的教师在实施教学过程中，可以利用创设情境的教学方法来提高学生的学习积极性。计算机网络安全的教学，应该将重心放在培养学生的实践操作能力上。
2.为学生布置任务，驱使学生主动探究
很多学生在课余时间，不知道要如何进行学习，学习比较盲目，不利于对知识的掌握。针对此种现象，教师应该针对每个学生的实际情况进行具体的安排。对于基础知识掌握不牢固的学生，可以布置较为简单的任务，通过完成简单的任务让学生能更好地理解和掌握基础知识；对于成绩中等的学生，可以布置更能深入探讨的任务，让学生对所掌握的知识的理解能够更加深入和透彻；对于理论知识掌握牢固，但实践操作能力较差的学生，可以布置锻炼学生实践能力的任务。让学生能通过实践的操作，巩固自己的理论知识，丰富自己的实战经验。在进行教学的过程中，为学生布置与教材知识相符的任务，驱使学生能够利用课余的时间积极主动地探究，对巩固理论知识是相当有利的。基于计算机网络安全的工作过程，将课程分成较多的、具体的任务，运用任务驱动法来促使学生完成教师所安排的任务，从而更好地实现教学目标。教师对学生完成的任务的具体情况及时地进行检查和指导，从而使得完善学生的知识。
3.加强学生的课前预习和课后练习
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关键词：大学生；网络安全教育；教育探析
随着互联网络的迅猛发展，一个新的时代到来，人们对计算机信息系统的安全意识也日渐提高，但是很多不法分子从来没有停止过不法行为。大学生作为网络最大的用户群体，加强其网络安全教育意义非凡。
一、网络对大学生的危害
网络是一个无穷无尽的文化信息源，它具有信息量大、传播速度快、交流互动性强和影响范围广的显著特点。大学生如果不好好区分利用好这些信息，便会产生各种不利影响。
1.网络道德缺失
在网络世界里，个人在很大程度上避免了与现实社会的直接接触和对话，这给人们创造了一种全新的存在方式——“虚拟存在”。这种“虚拟存在”，使得“自律道德”弱化，因此，人们有了逾越现实社会规范和社会道德约束的机会。
2.网络信息冲击
互联网具有开放性、交互性特征，人类借此享受到了前所未有的信息共享。但在信息共享的过程中，外来低俗文化、极端思想观念和非主流意识形态等对大学生主流意识形态和主流价值观形成的影响和冲击也是极大的。
3.网络受害
由于目前网络管理还不成熟，以及大学生自身心理特点，某些大学生在这个“虚拟存在”的世界里无奈地成了网络的受害者。根据调查，大学生网络受害主要有：①网络交易受害。出于网购的便利和对时尚的追求，绝大多数大学生喜欢通过互联网购物。但由于缺乏网络安全意识和网购经验，多数大学生很难识别网上虚假信息，上当受骗。②网络交友受害。随着网络交流软件的丰富和大学生人际交往的增多，网络交流逐渐变得平常、随意。加之网络交流具有隐蔽性，部分大学生在网络交友的过程中受到严重的伤害。③遭受网络“高手”攻击。作为近几十年才兴起的新事物，互联网系统还处在逐步完善之中。大学生在使用网络的过程中遭受网络病毒的攻击，导致系统崩溃及重要资料丢失屡见不鲜。
4.网络上瘾症
近年来，出现了描述沉迷于网络的医学新名词——“网络上瘾症”，可见网络成瘾已成为一个普遍的现象。它主要表现为网络关系成瘾、网络信息成瘾和游戏成瘾。患有“网络上瘾症”的大学生，其共有特征是与现实人存在沟通困难、人情淡薄、缺乏意识以及心情压抑等。
游戏成瘾更是大学生，特别是男生的普遍现象。首先，网络游戏作为大学生的一种娱乐方式，对调节大学生紧张的学习压力是可取的，但由于一些网络游戏本身有持续性和无限性就使得学生们不得不投入大量时间和精力，一些自控能力差的同学则容易陷进去，最终靠游戏来宣泄对现实的不满，游戏成为他们唯一的精神寄托。
5.网络犯罪
网络是虚拟的，网络的隐蔽性和不真实性让网络犯罪成为可能。大学生是高智商团体，对新事物接受快、思维敏捷、创造欲望强烈，但心理发育不健全、社会责任感还不强、受刺激时容易随心所欲在网络上发表言论，也许初衷并不坏但他们没有意识到这种不负责的言论可能在不正确的引导下对国家和社会造成危害。
二、影响大学生网络安全教育的主客观原因
在充分享受网络便利的同时，网络也给大学生带来了各种影响。其中，既有积极健康向上的影响，也存在着各种不利的影响，使我们大学生面临较为严峻的挑战。影响大学生网络安全教育的因素有以下主要原因：
1.大学生网络安全意识薄弱
大学生自身心理弱点是大学生网络安全存在问题的主观原因。由于安全意识薄弱，有些大学生使用网络容易受到影响，成为网络受害者。大学时期属于人生观念形成重要时期，由于大学生们缺乏生活经验，容易陷入主观境地，因此必须对他们进行规范指导，并让其形成自觉的安全意识。
2.对大学生网络安全教育的重要性认识不够
随着信息社会的到来，网络成了大学生的生活必需品，因此网络安全教育也应该纳入到学校的教学计划中。但目前高校的教学计划主要集中于网络的使用上，在网络安全教育上没有教材和教学规划，教学制度也不健全，在高校中没有走向制度化、规范化的轨道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，网络安全教育体系还没有形成。
3.大学生网络安全教育存在教学缺失
虽然目前各高校都有对网络基础知识的教育，但主要集中在网络使用、信息获取、资源共享等方面，教育主管部门没用意识到网络安全遭到破坏所造成的后果，对大学生安全教育还远远落后于时代的需要。据研究发现，大学生普遍感觉缺乏网络安全知识，也有较强的接受网络安全教育的愿望，但由于各方对于安全教育重视不够，活动开展少，导致大学生普遍缺乏在网络使用过程中的安全意识。
4.对网络安全教育的针对性不强
据调查，网络危险行为与学生的自身状况及学校环境有关，所以在高校网络安全教育中必须具有针对性，但目前的高校网络教育强调的是计算机基础知识的普及，没有认识到学生的主体性需要，缺乏专门的网络安全教育。在调查中，62.78%的大学生认为自己缺乏网络安全教育，81.01%的大学生认为网络安全教育是有必要的，但高校现在并没有系统的网络安全教育，对网络安全知识的普及也做得不到位，只是抽象地介绍网络病毒的相关知识，没有介绍病毒的防治和处理，没有让学生形成良好的网络安全防范技能，没有介绍网络安全相关法规和管理制度，没有让学生形成良好的网络安全意识并进而形成应对日益复杂的网络。
参考文献
[1] 陈联娇， 温金英. 浅谈当代大学生网络安全教育的策略[J]. 法制与社会， 2008，12（下）：270.
网络安全基础知识范文5
理论联系实际，巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二实习任务
计算机基础理论在实践中的应用
三实习内容
1.mysql数据库的安装。配置和使用
2.java基础，java网络编程
3.linux基础命令，linuxbashshell编程，linux服务器的配置，linux常用软件的安装配置使用
4.网络安全5.计算机的日常维护
四实习过程
1.网络基础的实践
2009年1月6日，我把电脑从学校搬回家里。2009年1月13日，家里的网络通了。在这段时间内，我和家人去网通的商那里报装了adsl1m包年的套餐。我在商那里观察了他们的网络布线情况。那里有一个modem和一个交换机,上面密密麻麻地布满了许多网线和一些电话线。2009年1月13日，安装人员终于来到我家，帮助我们接通了网络。家里电脑的上网方式是虚拟拨号上网，使用的ppp协议。线路连接方式是：电话线——modem——电脑网卡的rj45接口。电脑在学校上网的线路连接方式是：电话线——分离器——电话机——路由器——电脑主机的rj45接口。在学校，提供服务的运营商是中国电信；在家里，提供服务的运营商是中国网通。使用中国电信的打开南方的网页快，例如打开qq空间；使用中国网通的打开北方的网页快，例如看央视的视频。我的电脑在家里出现的问题有：1.打开不了qq空间（在学校可以）2.linux上不了网（在学校可以）。
2.数据库的学习
2009年2月，我开始做毕业设计。数据库sql200在xp2安装过程中失败。失败的原因本人至今不知道。大二时曾经安装过sql2000,后来使用出现问题，我把它卸载掉。本人重装系统后发现:原来重装前的系统可以安装sql2000，从那一次开始，安装都失败了。有一次，安装sql2000过程中出现系统蓝屏。本人得出的结论是：sql2000软件与xp2系统不兼容。本人是盗版软件的受害者。因此，本人下决心学习mysql。msql是稳定的，开源的中小型数据库。在不同系统都可以安装，使用mysql.。大二学习的数据库是sql2000，这段时间学习的数据库是mysql。mysql是使用命令行的方式，sql2000是图形界面。他们的语法都是sql语言。所以，学习难度不大。他们的语法之间有细微的差别。
3.计算机日常维护与网络安全
从2008年3月至今（在电脑上网期间），我认为微软自带的ie浏览器的稳定性和安全性差。本人偏爱firefox浏览器。firefox的安全性和稳定性较强，可以根据需要安装插件。不知道为什么，本人用xp2系统安装光盘卸载ie失败，只好用ie修复专家把ie的部分屏蔽。但是有的网页只能ie用打开，如在央视在线观看视频。在使用系统xp2的过程中，计算机的蓝屏故障频繁。蓝屏故障的原因有软件安装问题，有时候软件卸载引起的问题。所以我决定学习linux，在windows中打游戏，看视频。
4.linux的学习
本人在校使用linux系统上网学习中未发现计算机蓝屏。本人对linux的安全性和稳定性非常欣赏。除了毕业设计时间外，本人在今年上半年在家认真学习linux。鸟哥linux私房菜是很好的教材。平时经常linux在系统下操作，如安装，卸载常用软件，打游戏，听歌等日常活动。本人学习了linux的基础命令后学习了的linux基础编程。可以通过学习linux的编程，熟练掌握vi编辑器的使用。学习程序写注释，编写程序所需注意的问题。本人对的linux网络安全感兴趣。本人正在学习鸟哥的
私房菜服务器版结合复习网络基础的内容。
5.java的学习
本人在学习java之前学习过html语言，javascript基本语法，c、c++语言的基本知识。在学校学习的c语言，c++，为我在学习java的路上打下了良好的基础。java的跨平台性，较强的安全性，功能强大性是我把它作为学习的目标之一。我首先读懂书中的每一个程序，然后做书本的习题，接着与答案对照，然后通过写书中的程序复习，提高自己的编程水平。以前，我认为编程就是编程。后来，当我学习网络编程时才发现学习网络编程需要网络基础知识。上面套接字，url,端口号等。学习多线程这部分是需要有操作系统的基础知识。挂起，执行，睡眠等各种状态的相互转换，同步方法等。学习，需要用到很多的基础知识。这些知识是过去我所学习过的。学习编程语言，最好的方法是多想，多写，坚持。在解决问题时，需要的是足够的耐心，检查，核对程序是需要细心。
通过拉网线，mysql的学习，计算机的日常维护与网络安全，linux的学习，java的学习。这些实践性课程的学习，是我能更好地理解基础知识。大一，大二所学的理论知识，是学习应用知识的基础。理论与实践相结合是一种比较好的学习方式。
网络安全基础知识范文6
【关键词】网络安全 教学问题
【中图分类号】TP393 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）07－0084－01
由于网络安全课程是信息安全专业的核心课程，也是网络相关专业的重要基础课程，所以，该课程内容繁杂、涉及面广、概念抽象、实践性强。学生在学习的过程中往往感到不易理解，难于掌握。大多数学生学完该课程，只是通过背诵记住了几个基本概念，并没有真正了解其理论内涵；也没有真正了解这些重要的安全技术是怎样保护计算机的全部资源的，给今后学生进一步开发使用这些安全手段受带来了限制。本文结合自己的教学经验详细说明了当前网络安全课程教学的现状。
一、网络安全教学中存在的问题
1．教学方法、教学手段单一
大多数老师主要采用课堂授课方式，以课堂讲授为主，形成一种“灌输式”的教学方法。着重老师教，学生思考较少，实践更少。课堂缺乏互动，课后缺乏实践。学生感觉枯燥乏味，没有参与思考的积极性。网络安全课程涉及的知识多而杂：网络协议、操作系统、网络编程、病毒、蠕虫、木马、身份认证、访问控制、防火墙、网络攻击、入侵检测、密码学，这些作为信息安全专业的安全技术课程相互之间的关系密切，教学中相互交叉，互相涉及，虽然可以借助多媒体课件，但仍然很难展开，更难以深入。
2．学生先修课程基础不一
网络安全的先修课程要求有计算机网络、操作系统、数据结构、网络编程等，不同高校教学大纲不尽相同，使得有些先修课程并不能完全教授给学生，或者完全就没有某些先修课程，另外有些学生通过自学或日常使用计算机往往已掌握了一些网络安全方面的基础知识，而其他学生很有可能仅知道一些皮毛，这种状况下，传统课堂教学很难有针对性地施教，必须在现有的教学模式上进行改变，使得学生可以根据自己对相关知识的掌握情况进行选择性学习。
3．教学目标分散
由于网络安全课程涉及密码学、计算机网络、操作系统等多门先修课程，因此范围广，内容多，尽管网络安全的知识点很多，各个院校也都大致相同，但部分院校在讲授课程时，盲目追求知识内容的全面性，每个知识点都是点到为止，而对一些重要的手段或技术并不能深入分析讲授，这直接使得学生对该课程形成一个错误浅显的认识，感觉网络安全技术手段过于抽象，而对其具体技术原理并不理解。
4．内容陈旧
随着计算机和网络系统的迅速发展，网络安全技术也在不断更新。网络安全课程也是一门不断发展的课程，病毒的层出不穷，导致病毒防御技术也在日新月异，这就要求教学中老师要紧跟技术的发展，而网络安全的教材可能由于各种原因相对有些滞后，有一些老师为了方便，往往多年采用同一本教程，使得教学内容毫无更新，与现代的一些技术脱节。因此很多学生学到的技术都较为陈旧，而对当前流行的技术手段不甚了解。
5．理论实践不能很好结合
信息安全专业的很多课程都要求带有实验课时，而有些学校由于学分学时限制，使得实验课时少之又少，另外有些老师本身对该课程钻研不够或者本来不是从事网络安全相关技术研究的，在该课程的教学过程中只注重理论教学而忽视了实验环节，同时网络安全课程本身涵盖了很多安全技术和手段，因此实践内容的选择上也不尽相同。网络安全实验自身要求也很高，软件上要求是在完全开放的网络环境下，而这样可能会对网络和计算机系统造成一定的破坏，因此具有很大的危险性，虽然有些可以在虚拟环境下进行，但目前有些技术仍无法开设实验课程，仅通过课堂理论教学无法达到课程预期目的，硬件上也需要有配套的网络连接设备或者服务器，造价较昂贵，例如，在介绍防火墙技术时，除了要求有过滤功能的路由器外，还需要有宿主主机或者堡垒主机，这对于普通高校来说可能并不能完全实现。总之，现有的教学过程使得学生仅能从理论层面上了解各种技术，并不能真正把所学到的技术手段应用于实际中，造成理论与实践脱节。
6．网络安全技术和其他课程的协调性不好
网络安全课程的开设是作为一门综合性的技术课程给学生一种整体的概念，学生在学习的同时还会涉及一些具体的技术，比如：密码学、入侵检测、计算机病毒。各高校在讲授网络安全的同时，都有密码学等课程的学习。这样的安排本身没有问题，但学生在学习中，就会觉得课程的重叠或者内容的重复。这就要求老师在讲授技术的同时，能让学生对整体有一个很好的把握，明白网络安全是一门综合的技术理论课，而诸如密码学、计算机病毒、入侵检测等课程的开设仅是对一些重要的安全技术的深入研究和探索。这样学生在学习过程中也就明白了各个技术在整个安全体系中的地位，同时也能把各种技术结合起来综合运用到具体的系统中。
二、结 论
网络安全是现代计算机系统和网络系统的必备的技术，其涉及范围之广，决定了网络安全课程学习的重要性，同时也对网络安全的教法提出了更高的要求。我们需要从实际出发，针对目前网络安全课程存在的问题，切实贯彻该课程的本科教学大纲和基本要求，不断完善教学活动的各个环节，作者只是根据自己的教学经验和体会，提出了现在普遍存在的几个问题，不足之处会继续探讨研究。
参考文献
1 易瑞生.《计算机网络安全》有效教学的实施［J］.师道?教研，2009（8）
