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Abstract： Programmable Controller， referred to as PLC， is designed and manufactured for industrial control applications. Early programmable controller called a programmable logic controller is mainly used to replace relay to achieve logic control. With the fast development of computer technology， the device's function has greatly exceeded the scope of logic control， so the device is called programmable controller， referred to as PC. The main characteristics of PLC system are： reliable， fast running speed； the modular structure， flexible combination； compatibility； preparation and generation procedure is simple and rich； network function is strong， can accomplish a good industrial real-time control， counting control， step control functions to complete the mold / number； （A/D）， digital to analog （D/A） conversion， data processing， communication and networking， real-time monitoring and other functions. The features of DCS are： full function； using the network communication technology； open systems complete； high reliability； it is comprehensive and professional； realize the man-machine dialogue technology； system of flexible management ability.
关键词： 可编程控制器；运行安全；探讨
Key words： programmable controller；operational safety；study
中图分类号：TP273 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）20-0232-02
0 引言
Internet Explorer是一个开放的网络，各种硬件和软件平台的计算机系统可以通过各种媒体接入进来，如果不加限制，世界各地均可以访问。于是各种安全威胁可以不受地理限制、不受平台约束，迅速通过互联网影响到世界的每一个角落。由此本文对可编程控制器运行安全进行探讨。
1 造成自动化网络安全和完整性的威胁
第一，对特许用户服务的否定。否定适时服务是对制造自动化网络最大的威胁，造成此威胁可能是由于网络加载或主动破坏、设备的不利组态和故障造成的。在自动化的环境中，控制传输以及数据连接被拒绝、由操作人员界面存在而不能对制造过程进行积极管理都是服务被否定存在的明显的现象；第二，对非特许用户的服务实现。非特许的个人或计算机非法访问网络资源是制造自动化网络中存在的另一个潜在的威胁。泄露商业机密和网络内部数据流和控制流的恶化是实现非特许用户服务的负面影响，这些负面影响的结果就是不能够响应合法的请求。对任何特定服务的非法许可访问的实现是证明系统存在的一个关键因素，证明系统存在，就不容易造成破坏。几乎没有人能够保证在制造自动化环境中仅为合法用户提供服务的证明机制；第三，通信的改变或截断。制造自动化网络的对话被第三者窃听或修改是潜在的最大的威胁，这种威胁主要是由于方案、制造技术以及生产率等专有信息的泄露造成的。而合法通信被修改是该威胁最可怕的危险，如果将修改后的信息作为工作决策或规划决策的基础将会很大程度影响生产质量、工作效率以及操作人员的安全等。
2 通过简单的IP路由选择而实现网络分段是在制造自动化环境中最有效的对抗威胁的技术
一些网络主机使用分段分割成独立于网络通讯功能的子群，然后在通过简单的路由器串联起来，虽然网络中的每一个分段都处于不同的IP子网中，但是该分段部分会永远在此子网的通信中。在对抗网络加载或结构错误造成的整个网络服务被否定的问题中分段是最普遍的做法。通过路由选择设备应用“访问控制”的方法就可以将通信限制在特定的主机上。网络管理人员通过访问控制可以实现主机在自己的分段外响应网络对话，大多数的IP路由器都能够将其应用到独立的主机或整个子网中。当访问控制被加到子网层时路由器被连接，则允许IP地址的特定范围到另一段通信。如果仅在子网上应用访问控制，就不能防止来自特定子网主机的随机服务请求，那么仍旧会出现数据恶化的危险。如果访问控制被扩大到具体的主机，则可以进一步减少数据意外恶化的危险。如果同时使用分段和访问控制层，则可以将危险降低到更小。如果整个网络都使用访问控制则减少了对话被截断的危险。
3 包过滤扩展了访问控制的概念
一个网络由于附加了包过滤性能而增加了管理的工作量，但同时也增强了管理人员通过网络传输并精确控制信息的能力。当为路由器增加了过滤性能以后就可以准确地知道网络操作中使用的协议类型以及通道的数目，更重要的是在网络中通过防火墙将分段、访问控制以及包过滤应用到设计的技术，起到了防止一个或多个网络免受其他网络影响的作用。谨慎安全策略的主要表现就是防火墙，使用带有多种控制功能的固态开关读写介质连接两个独立主机系统的信息安全设备即是物理隔离网闸。由于无论隔离网闸所连接的是两个独立主机系统，不存在通信的物理连接、逻辑连接、信息传输命令、信息传输协议，不存在依据协议的信息包转发，只有数据文件的无协议“摆渡”，且对固态存储介质只有“读”和“写”两个命令，因此，阻断了一些具有潜在攻击的连接，使“黑客”无法入侵、无法攻击、无法破坏，实现了真正的安全。
4 结语
为了防御无意的或有敌意的攻击和破坏以保证程序的安全运行，通过分析基于TCP/IP制造自动化网络中期待的通信，以及考虑机构的安全策略，有可能设计出一个能够最大限度的降低数据恶化和被窃取的网络拓扑结构，从而保证程序的安全运行。
参考文献：
[1]顾战松，陈铁年.可编程控制器原理与应用[M].国防工业出版社，1996年8月.
[2]阳宪惠.工业数据通信与控制网络[M].清华大学出版社，2003，1.
[3]郑文波编著.控制网络技术[M].清华大学出版社施普林格出版社，2001，8.
[4]李桢.DCS与PLC的Modbus协议通信在石油化工厂的应用[J].计算机应用与软件，2009，04.
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一、水利施工中的安全隐患
1、重视程度不够
施工中未能将水利施工的安全文明管理工作摆到应有位置，未能真正认识到施工安全生产责任重大，对国家有关法律、法规也未能及时传达贯彻和落实到每一个施工现场。施工现场布置不合理、管理混乱，最终导致安全事故频发。
2、施工各方没有履行好相应的职责
有的建设单位不执行有关法律、法规，不按建设程序办事，将工程肢解发包，签订霸王合同，要求垫资施工，拖欠工程款，造成安全生产费用投入不足。安全经费和安全设施的投入，是进行安全生产、抓好安全生产的重要保证。目前由于部分施工现场没有相应的安全防护设施，存在严重的安全隐患。
3、从业人员的业务素质较低
目前我国水利施工建设行业主要施工者是从农民转为工人的，他们的知识结构、工作方式、习惯意识等还不能适应水利施工行业的特殊工作要求，他们普遍未经过基本培训和教育，缺乏应有的安全知识和安全防范意识，从而导致自己或他人发生安全事故。
4、建设防护设施不全
如人工挖孔桩工程极易造成坍塌、脚手架等受材质影响可靠性低、井字架、龙门架等易坍塌、施工机械安全保险装置落后容易造成机械伤害和高处坠落事故等。
5、安全生产资料不规范
目前安全资料收集整理中假资料很多，很多资料只是简单复印，或资料收集人代签字。检查资料时会发现，上面的“检查情况”栏中多是“符合要求、满足要求”等字样，而到底怎么样才“满足要求”，填报人不得而知。安全资料还容易出现有头无尾、前后不对应等现象。
二、具体的相应措施
在生产活动中，针对生产特点，对生产要素采取管理措施，有效地控制不安全因素的发展与扩大，把可能发生的事故消灭在萌芽状态。
1、提高安全生产意识
在施工中，建设主管机构和建筑单位应统一思想，始终把施工安全生产工作放在最重要的位置、作为最主要工作来抓。进一步提高水利施工安全生产意识，增强做好水利施工安全生产工作的自觉性和责任感。切实加强领导，明确施工安全生产职责，强化施工安全生产管理，确保安全，关爱生命。
2、加强监管措施
我国水利工程质量安全管理制度已经比较健全，同时也完善了以保证工程质量安全为核心的管理制度，但与其配套的监管机制并不完善，国家监督及执法人员应检查和督促施工企业建立健全安全生产责任制和安全生产教育培训制度，制定安全生产规章制度和安全生产操作规程，完善安全保障体系，对制度不健全，体系不完善，责任不明确的施工企业，要求限期落实整改，做到“有章可循，违章必究”，确保安全工作上下贯通，左右连接，确保安全，消除隐患。
3、加大对从业人员的安全生产教育
在工程施工的安全管理当中，针对不同的项目、不同的环节等对工人进行安全培训，成功的施工应该具备很强的灵活性和独创性，能够适应不同类型的项目。让每一个员工懂得安全知识，掌握安全技能，明确自己的安全行为责任。凡是进入施工现场的所有人员都必须进行安全法律、法规、安全生产知识，安全操作技能的学习，并进行严格考核，合格后，方可进场；对特种岗位作业人员一律凭劳动管理部门颁发的操作岗位证书上岗；对进入施工现场持证的架子工等高处作业人员必须定期进行体检；对施工生产中违章指挥的管理人员进行严厉的处罚；对施工生产中违章操作员工一律停工，根据不同情况进行处罚。
4、还应努力发展信息网络建设。
施工安全信息资源是施工安全的重要生产力，对建设各方单位违规及不良行为，给予记载建档和公布，并在有关单位资质审查、市场准入、招投标资格审查、项目经理及其他相关资格人的资格审核等方面，依法进行行政处罚，确保规范行为的良性循环和发展。
以科学发展观为指导，坚持以人为本，从实际出发，从预防和消除水利工程不安全因素入手。水利工程安全是水利施工企业工作中的重中之重，应该进一步强化安全管理工作，努力提升安全意识水平，确保各项水利工程安全可靠的运行。
参考文献
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摘 要 本文以户外运动安全为切入点，分析了户外运动课程中安全意识与风险应对能力的培养。研究认为，户外运动安全意识可分为人员安全意识、运动装备安全意识、运动环境的安全意识。并且从风险回避、风险控制、风险转移、风险防范四个方面阐述了户外运动风险应对的策略。
关键词 户外运动 安全 自救能力 培养
户外运动是一项新兴的体育运动项目，集健身、趣味、竞技等于一体，符合当代大学生的身心健康发展的需要。户外运动不仅能强健体魄，使学生掌握地形知识，而且能培养他们的逻辑思维能力，独立解决实际困难的能力以及当机立断做出决定的反应能力。同时，学生也不会因为枯燥乏味、单纯的技术教学而失去学习的积极性和主动性。随着户外运动在全世界的开展和流行，参与户外活动的人群越来越多，户外活动存在的安全问题也越来越受到关注。根据《2009中国登山户外运动事故报告》中的统计，2001-2009年的9年间户外运动中仅遇难总人数就有124人，伤230余人，且遇难人数呈现出逐年递增趋势。
大部分高校户外运动课程内容分为理论和实践辆部分，主要以教会学生如何组织和参与定向越野为主。在教学内容上存在一定局限性，忽略了定向越野作为户外运动的本身意义。对现有的户外运动课程教学进行调查分析后发现，课程内容设置主要存在以下问题：第一，教学内容固定化、程式化，以校内定向运动为主；第二，教学内容竞技化倾向严重，忽略了学生野外活动存在的安全隐患；第三，教学内容不注重学生野外实际运用能力的培养。总之，现有的户外运动课程教学内容已远远不能适应户外运动日新月异发展的现状，因此，根据体育专业培养目标的要求，针对现有的教学对象的特点，增加新的户外安全技能知识的教学，是户外运动发展的现实需要。
一、户外运动概述
户外运动诞生于19世纪下半页。当时的人们开始使用特殊的器材设备进行旅游，滑冰、爬山、徒步旅行等户外活动。世界上最早的户外运动俱乐部于1857年诞生在德国，这个以登山、徒步为主要运动项目的组织是现代户外运动俱乐部的雏形[1]。第二次世界大战前后，为了符合特种地形作战的需求，军队开始发展了这些登山运动的技术，攀岩和野营才逐渐有了雏形。但是，户外运动真正形成体育项目还是在上世纪70年代。虽然户外运动的许多项目历史都很短，但是由于非常受欢迎，所以在短短几十年中，户外运动便迅速在各个发达国家普及开来。比如，在欧美国家野外露营已经成为上至老人下至孩子都十分喜爱的活动，户外探险运动在欧美和包括亚洲的日韩等国家非常受欢迎[2]。
我国户外运动的开展始于上个世纪末期，最初是一些国内大学效仿国外的大学相继组建了登山队，像北大山鹰社就是1989年成立的。随着这些学生的毕业和运动的扩延，户外运动逐渐传到了社会，成为一项时尚的都市运动。2005年4月，山地户外运动被正式设立为我国正式开展的体育项目，隶属于登山项目下属分项，其业务工作由国家体育总局登山运动管理中心管理。这也标志着我国户外运动正式进入规范发展的新道路。教育部规定于2007年新学期开始，野外生存生活训练课程将作为体育课的选修科目在全国各高校推广。教育部目前已在19个试点学校，进行过野外生存素质培训课程，目前，野外生存素质培训开始成为许多学校的选、必修专业。
二、户外运动课程安全意识的培养
户外运动安全意识的培养可分为：户外运动人员安全意识的培养，户外运动设备安全意识的培养，户外运动环境安全意识的培养三个方面。
（一）户外运动人员安全意识的培养
户外运动人员安全意识的培养又分为两个部分，即户外运动参与人安全意识的培养和户外运动团队安全意识的培养。户外运动本身具有一定的探险性质，户外环境千变万化，容易激起人的某种冲动和本能的好奇，驱使人们去尝试甚至是冒险，冒险被认为是户外运动参与人的头号风险因素。因此，户外运动安全第一要素就是不能逞能冒险。与有经验者相比，“新手”往往表现得无知无畏，缺乏自我保护意识和注意力不集中。由于缺乏山地户外运动安全常识，常常意识不到即将到来的危险，因此，对户外运动新手要特别加强安全意识教育，时刻做好安全判断能力，临场应变能力，把风险控制在可以接受的范围之内。
山地户外运动是一项集体运动，要求全队人员之间的团结协作，共同迎接挑战、克服困难，完成既定的目标，团队精神体现了山地户外运动文化之精髓。然而在我国山地户外运动还属于新生事物，无论是从业者还是爱好者都缺乏对团队足够的理解与认同，因而引发的伤害事故也时有发生。因此，要加强户外运动参与人员团结协作的意识，把风险降低到最低。
（二）户外运动装备安全意识的培养
户外运动要使用一些专业的技术装备，来克服自然环境中的种种困难与障碍。因此，技术装备的好坏直接关系到任务是否能够顺利完成，更关系到参与者的健康与生命安全。对户外运动装备安全意识的培养要从主观和客观两个方面考虑。
从主观方面来说，要认识到装备的重要性，更要懂得人是参与户外运动的主体，装备只是一种工具。只有发挥人的主观能动性，根据不同的运动项目来选择不同的运动装备，还要根据活动所在的不同地区所选用不同的装备，所以要研究装备的品牌、性能、用途以及正确使用方法。客观方面，要求装备的生产商要创品牌、保质量。由于山地户外运动装备具有国际标准认证（UIAA）或欧洲标准认证（CE）的产品，一般都是国外品牌，费用很高，这样就导致了一些俱乐部、公司或个人，为了节约经营成本让有些装备过度服役，甚至有人干脆使用没有认证的非标准装备，从而给人员安全留下隐患。
（三）户外运动环境安全意识的培养
山地户外运动最大的特点莫过于以自然环境为场地，而非人工建造的专用场地。自然环境本身变化多端，其中充满着许多未知的不可控因素，这是山地户外运动安全风险的主要来源之一。在山间自然环境中进行的山地户外运动，多在人迹罕至的山地活动，茂密复杂的植被很容易造成迷路，尤其是没有组织无责的团体，往往没人事先探路，对路况和环境不甚了解，如果再遇上雨雪、黑暗、迷雾等恶劣天气，迷路的几率就会大大增加。
三、户外运动课程风险应对能力的培养
户外运动中发生伤害事故是必然的，最为关键的问题就是如何正确面对事故发生的必然性从而把风险降低到最小值，即如何提高应对户外运动风险的能力，采取各种避免风险和控制风险的对策。户外运动安全风险应对的策略主要有以下四种：
（一）风险回避
风险回避即断绝风险的来源。风险回避是户外运动安全风险管理中最简单的一种方式，同时也是较为消极的一种方式。一般来说，风险回避在户外运动中适用于当潜在风险发生的可能性很大，后果也很严重，又无其它策略可用时，主动放弃项目或改变运动目标与行动方案，从而避免风险的一种策略。直接回避某种风险是处置该风险的最简单易行的办法，也是最具彻底性和经济性。然而，回避某种风险可能意味着同时放弃某种获得收获健康、成功与快乐的机会。
（二）风险控制
户外运动风险控制方法是通过减少风险发生的机会，降低发生风险的严重性，来处理风险。户外运动不同于一般旅游，它需要一些专业的技术装备并有一定的探险性质。因此，进行户外运动首先应该组织参与人员进行一定的专业技术、技能以及应急救援能力的培训，并且让参与人员了解该活动即将可能面临的一些具体风险。而参与者本身也应该根据自身的身体和技能状况，有选择性的参与自己身体所能承受的一些项目，必要时应对自己的身体健康状况进行全面的检查。
（三）风险转移
户外运动是一个相对高风险的活动，发生意外再所难免。风险转移是指借助合同或协议，将有风险的活动本身转移给其他人，以避免损失的一种方法。户外运动安全风险转移最有效的方法就是参与意外保险。户外运动意外保险是指俱乐部在组织活动时，为保护参与者利益，向保险公司支付保险费，一旦参与者在活动过程中发生意外事故，按合同约定由承保保险公司向参与者支付保险金的保险行为。
（四）风险防范
户外运动安全防范分为行为防范和技术防范。行为监督的内容包括组织防范、规章制度建设、师生安全培训、安全责任的实施等，其目的和作用在于提高安全意识，在课程教学工作中切实落实安全措施，及时纠正和处理不安全行为。技术防范是指对物质条件的监督，包括场地、器械设备、环境条件等。在实践教学中，要对户外运动课程所涉及的器械设备和环境条件进行安全检查，对课程内容和组织要精心设计，对技能和设备要规范操作。
基金项目：本研究为温州大学教学改革研究项目：项目名称：对学生在户外运动课程中野外安全与自救能力培养，课题号：JW2011092702。
参考文献：
云安全课程范文4
集物联网、云计算等新一代信息技术于一身的智慧校园，在高校中有很多应用，对日常的教学管理起到了一定的促进作用。它大大降低了教师在教育教学过程中遇到的困难和障碍，有了智慧校园，无论在什么环境都能统一界面，提高了教师在教育信息化方面的体验。
北京智慧校园显魅力
在首都基础教育迈向现代化，落实“人文北京、科技北京、绿色北京”建设目标和创建世界城市、智慧城市的关键时期，由东软睿道教育信息技术有限公司承建的“北京数字学校”，打造师生更好的共享、共用全市的优质教育资源的网络服务平台，为全市义务教育阶段中小学校学生和家长提供21个学科9500节数字化名师授课资源，探索现实学校与虚拟学校的无缝衔接，打造信息时代背景下、具有首都特色的基础教育公共服务新模式。
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通过建设北京数字学校平台，北京市的教师、学生、家长可以随时随地、按需获取丰富多彩的教学资源与应用服务，使得数字学校的应用和服务更加高效、人性，更加贴近应用、贴近师生、贴近服务，与用户如影随形。
在移动应用平台，校园用户可以随时随地获取教学资源移动点播与推送服务，从小学到高中，涵盖各个学科。老师与学生不再受到时间和地点的限制，无论使用手机、笔记本还是个人电脑，都可以迅速连入“北京数字学校”，观看课程的视频资源，将校园课堂延伸到随时随地。此外，通过智能抽取教育部、北京市教委、网易、新浪等教育门户资讯和学习资源，教师、学生、家长可以全方位获取教育教学资讯服务和个性化的资讯订阅服务，包括政策解读、专家答疑、中考招考、高考招考、新浪公开课、网易公开课等等。
在虚拟教研平台，基于网络即时的传递文字、音视频等多类讯息，教师和学生之间可以开展两人或多人的虚拟化教学及在线辅导，用户之间可以通过留言或站内信等功能，跨越时空，取得无时不在的联系，感受彼此真实的存在，获得全新的互动学习体验。
杭师大校园信息化全面路线
杭州师范大学与IBM就智慧校园项目展开合作，迈出了千里的第一步。据介绍，杭师大在智慧校园领域的起步较晚，起步水平较低，因此，杭师大在进行教育信息化建设的过程中希望与国际接轨，采用国际高校比较流行的软件，来提高学校在教学管理、人才管理、财务管理等方面的水平。据了解，国际排名前十的高校全部应用了PeopleSoft校园解决方案，这套解决方案已经应用了十余年，是一套完全学分制的成熟的校园管理软件，而这套软件在国内还未被接受。
PeopleSoft校园解决方案，从学生入学考试、招生录取，在校学习期间的所有活动，到毕业成为校友，进行全程的信息跟踪，是一整套的校园管理软件。IBM在信息咨询方面十分擅长，帮助杭师大进行教育信息化的建设，建设校园信息化系统。杭州师范大学是国内首家全校范围应用PeopleSoft校园解决方案的高校，这套软件目前正在实施当中反响良好。此外，杭师大也将在人事管理及财务管理领域有所提升。PeopleSoft人力资源解决方案与国内传统的人事管理有一定差别，它从人才的招聘、录用、培养等多种思想来建立系统，更加详细、系统和全面。在财务管理方面，杭师大将尝试引入校园ERP应用。ERP的传统应用是企业级的应用，而国内也曾有几所大学的二级学院开始在财务方面应用ERP，但如杭师大在全校范围内应用的尚属首例。PeopleSoft解决方案在这几个产品之间会进行数据的整合，并不是各自孤立的系统，这样能有效地消除和规避了信息孤岛的出现。
重点打造信息安全
教育信息化建设在实现了宽带互通、信息和资源开放共享、向全社会提供服务的同时也为信息系统的安全带来极大的风险。保障教育信息化建设的健康持续发展，如何确保教育信息化平台向全社会提供优质的资源和服务，是亟待解决的关键问题。
中创云安全服务平台针对教育信息化安全建设方面的问题，从管理和技术两个层面帮助教育机构完善应用安全防护体系，保障应用业务的安全性、可用性。
管理方面，平台提供高效的统一监控管理工具。管理员可以统一监控和管理主机服务器和web应用系统，使管理员全面了解服务器和业务系统的安全运行状态，当安全事件发生时，系统通过管理界面、邮件、短信等多种方式向管理员发出告警信息，通过详细的告警日志，准确定位告警事件所在的主机和应用系统。通过自动化的监控巡检及预警大大降低了管理维护的日常工作量，有效节约了资源和人力成本。
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论文摘要:从目前高校教学资源状况出发，介绍了目前云计算在高校教学资源方面的应用状况，重点阐述了云计算将对高校教学资源产生的影响，有效地解决了高校目前教学资源不足、不均问题，节省了成本，最后提出了高校应用云计算存在的问题。
近几年互联网发展迅速，但原始的互联网系统与服务设计已经不能解决下述种种问题，如存储资源、计算机能量消耗和硬件的建设与维护成本不断提高，数据中心空间日益匾乏，数据的收集与分析必须建立在一种新的平台之上等等。在这样一个发展背景下，云计算应运而生。
高校教学资源是培养人才的关键，目前我国高校教学资源存在不足、不均状况，如实验教学设备不足、已有仪器设备陈旧，各高校的师资、教学设备、精品课程等教学资源分布不均，不能充分共享等，这些都严重制约着高校的发展。普通高校这些问题更突显，一定程度上影响了人才培养。云计算的出现可能改善高校教学资源状况。
1云计算的概念及特点
1. 1云计算的概念
到目前为止，云计算还没有一个统一的定义。现任Google全球副总裁、中国区总裁的李开复认为云计算就是要以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务，让互联网这片“云”成为每一个网民的数据中心和计算中心。本文对云计算的理解是:云计算是分布处理、并行处理和网格计算的发展，是虚拟化、实用计算，基础设施即服务、平台即服务、软件即服务等概念混合演进并跃升的结果，是一种新兴的共享基础架构的方法，它面对的是超大规模的分布式环境，核心是提供数据存储和网络服务。
云计算的基本原理是，用户所需的应用程序并不需要运行在用户的个人计算机、手机等终端设备上，而是运行在互联网的大规模服务器集群中。用户所处理的数据也并不存储在本地，而是保存在互联网的数据中心里面。这些数据中心正常运转的管理和维护则由提供云计算服务的企业负责，并由他们来保证足够强的计算能力和足够大的存储空间来供用户使用。在任何时间和任何地点，用户都可以任意连接至互联网的终端设备。因此，无论是企业还是个人，都能在云上实现随需随用。同时，用户终端的功能将会被大大简化，而诸多复杂的功能都将转移到终端背后的网络上去完成。
1.2云计算的特点
云计算具有超大规模、高扩展性、虚拟化、高可靠性、通用性、廉价等特点[3[。云的规模可以动态伸缩，满足应用和用户规模增长的需要。云中的计算机可以随时更新，保证云长生不老。云计算支持用户在任意位置使用各种终端获取应用服务，所请求的资源来自云，而不是固定的有形的实体，应用在云中某处运行，但用户无需了解、也不用担心应用运行的具置，只需要一台计算机或者一个手机，就可以通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。云使用了数据多副本容错、计算节点同构可互换等措施来保障服务的高可靠性，使用云计算比使用本地计算机可靠。云计算不针对特定的应用，在云的支撑下可以构造出千变万化的应用，同一个云可以同时支撑不同的应用运行。云是一个庞大的资源池，资源可按需购买。由于云的特殊容错措施可以采用极其廉价的节点来构成云，云的自动化集中式管理使用户无需负担日益高昂的数据中心管理成本，云的通用性使资源的利用率较之传统系统大幅提升，囚此用户可以充分享受云的低成本优势。
2云计算在高校教学资源方面的应用现状
2. 1国外高校
2007年10月，Google与IBM开始在美国大学校园，包括卡内基梅隆大学、麻省理工学院、史丹佛大学、加州大学柏克莱分校及马里兰大学等，推广云计算的计划，这项计划希望能降低分布式计算技术在学术研究方面的成本，并为这些大学提供相关的软硬件设备及技术支援，而学生则可以通过网络开发各项以大规模计算为基础的研究计划。
2008年IO月24日IBM联合北卡罗来纳州立大学宣布，他们已经获得向整个州的学生提供免费服务和计算的能力。2009年4月16日，“雅虎”宣布与美国加利福尼亚大学伯克莱分校、康奈尔大学以及马萨诸塞大学阿姆赫斯特分校3所高校建立合作关系，共同推进云计算的研究。3所高校将与卡内基梅隆大学一起使用雅虎的云计算群来进行大规模系统软件研究，开发新的应用程序以分析互联网上的各种数据如投票记录和在线新闻源等等。
2.2国内高校
2008年“谷歌”CEOCchief excutive officer)施密特在北京宣布在中国内地启动云计算学术合作计划，并与中国的高校建立学术合作项目。清华大学是内地第一所参与该项计划的高校，其与“谷歌”合作开设了“大规模数据处理”课程。李开复博士表示，希望通过该项目，培养下一代掌握云计算相关技术的人才，为产业和教育之间架起桥梁，推动云计算在中国的发展。
2008年EMC(richard egan，roger marino，com-pang)通过与清华大学、复旦大学等中国顶尖高校的合作，积极探索云计算、可信计算等相关领域。EMC与清华大学的战略合作，旨在把EMC领先的技术和优势与清华大学精湛的学术和研究相结合，共同提升清华大学研究地位和国际人才培养。EMC向清华大学捐赠了大量存储设备。
趋势科技“云安全”在郑州轻工业学院的网络安全防护中起到了至关重要的作用，特别是通过集成了“云安全”技术的OfficeScan和IWSA < interscan websecunity appliance)，为校园网络安全防护构筑起立体式、多层次的防护体系，让校园网络更干净、更高效、更安全。
3云计算对高校教学资源的影响
根据高校教学资源现状，分析云计算的特点，可以发现它将会对高校教学资源产生巨大的影响。
3. 1云计算可以为高校节约购买和维护更新计算机的成本
为了满足越来越多的教学需求，学校不得不经常购买、更新计算机设备，并且许多学校都有大量接近淘汰的旧计算机，这类计算机有些只是硬件配置问题无法升级到新的操作系统或安装新的应用软件而被淘汰，硬件本身还支持继续正常工作。如果使用云计算服务，只需让计算机接人互联网即可。用户在客户端开启使用各种软件带来的大量负荷以及硬件维护工作则交给云服务提供商。学校师生可以使用这些旧计算机，或采用性能一般的低价笔记本计算机以及智能手机接人云服务，可以节省大量资金和人力。
3. 2云计算可以为高校减少维护和升级操作系统和应用软件的费用
云计算提供的服务收费低廉，有的甚至是免费，高校接人这类云计算服务后，不再需花费大量资金购买商业软件授权，作为客户端的本地计算机只需运行浏览器即可享受云服务，不用担心应用软件是否是最新版本。
3. 3云计算可以在最大范围内共享，解决资源不足、不均的问题
通过云计算模式，高校之间可以共同构筑资源共享空间，这样众多的高校就可以分享由大量系统连接在一起而形成的基础设施，而不必更新相关的硬件，各院校的运行成本在大大降低的同时效率却大幅度地提高。对于参加合作的院校来说，通过云计算技术，他们可以实时地获得其他院校的资源，使用户的资源需求获得极大的满足。
不管是在学校还是家中，也不管使用什么客户端，接人云端后，都会获取到同一个虚拟桌面，就像使用同1台计算机的系统。因此你可以在任何地方继续你的工作，也可以在多种设备上共享你的数据。同时启用云计算服务提供的共享机制还能轻松把文档与其他人协作共享。比如使用Googlc apps，就可以与同事一起协同完成教学设计文本和演示文档，并同其他教师分享，海盐教研室Google协作平台是单位内部工作平台，由全体教研员共同参与编辑的内部信息共享平台，目前正在完善中。
3. 4云计算可以为高校提供安全的数据存储中心，解决存储资源不足问题
云计算能为学校提供可靠和安全的数据存储中心。这样避免了用户将数据存放在个人计算机上可能造成的数据丢失或病毒等问题。在病毒猖撅的互联网时代，数据存储的安全可靠显得越来越重要。有些高校欠缺信息安全方面的专业人员，学校使用云计算服务后，数据储存在云端，就无需担心病毒的入侵和硬件的损坏导致数据丢失。同时，高校不需要购买数据库服务器为满足日益增加的数据存储，这些都由提供云计算的服务商来处理。
3. 5云计算可以推动个人学习环境和非正式学习的发展
Web2. 0环境下，以学习者为中心的个人学习环境将是网络学习的发展趋势，网络学习已不再被局限在学校机构的范围中，而是更广泛的、学习者可自行创建和管理的空间，学习活动也更多地由学习者自己而不是学校机构来控制，有利于终身学习。目前Google在这方面提供了许多工具，如Google gmail， Google earth，Google docs等。云计算增强了网络学习的灵活性和敏捷性，能够使学习资源和学习工具随时随需而用，降低Web学习资源与服务的成本与难度，创建灵活的学习方式，创设丰富的学习情境，提高学习效果。
4云计算在高校应用存在的问题
目前云计算仍处于探索阶段，存在许多无法回避的风险和问题，高校应用云计算需要考虑以下问题:
4. 1高校哪些资源放入哪类云中，它的安全问题
如果未来，高校的数据都高度集中在计算云或数据中心中，那么，这些计算云有可能成为首要攻击目标，因此用户必须考虑该如何信赖提供云存储以及云服务的那些公司，如何确保那些公司不泄露他们的隐私数据。
4. 2高校接入云的标准问题
各高校的网络服务系统不同，需要有合适的接口，接人“高校云”需要制定一个统一的标准等。
4. 3高校开设与云计算有关课程问题
随着云计算时代的到来，非常需要这方面的人才，哪些课程增加到教学大纲，教学大纲如何调整，是需要深人研究的问题。
4. 4目前云计算环境下我们该做什么，如何做
云计算模式的出现，给信息技术环境下高校的发展带来了机遇。虽然目前云计算的应用还处在探索阶段，相信随着高校对云计算技术的关注以及云计算技术的日趋成熟，云计算在高校各方面中的应用会越来越多。那么我们需要做好哪些工作，来迎接云的到来。
云安全课程范文6
关键字：云计算机；高校教学；资源；影响；现状与问题
1云计算的概念及特点
1. 1云计算的概念
到目前为止，云计算还没有一个统一的定义。现任Google全球副总裁、中国区总裁的李开复认为云计算就是要以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务，让互联网这片“云”成为每一个网民的数据中心和计算中心。
云计算的基本原理是，用户所需的应用程序并不需要运行在用户的个人计算机、手机等终端设备上，而是运行在互联网的大规模服务器集群中。用户所处理的数据也并不存储在本地，而是保存在互联网的数据中心里面。这些数据中心正常运转的管理和维护则由提供云计算服务的企业负责，并由他们来保证足够强的计算能力和足够大的存储空间来供用户使用。
1.2云计算的特点
云计算具有超大规模、高扩展性、虚拟化、高可靠性、通用性、廉价等特点。云的规模可以动态伸缩，满足应用和用户规模增长的需要。云中的计算机可以随时更新，保证云长生不老。云计算支持用户在任意位置使用各种终端获取应用服务，所请求的资源来自云，而不是固定的有形的实体，应用在云中某处运行，但用户无需了解、也不用担心应用运行的具置，只需要一计算机或者一个手机，就可以通过网络服务来实现我们需要的一切，甚至包括超级计算这样的任务。
2云计算在高校教学资源方面的应用现状
2. 1国外高校
2007年10月，Google与IBM开始在美国大学校园，包括卡内基梅隆大学、麻省理工学院、史丹佛大学、加州大学柏克莱分校及马里兰大学等，推广云计算的计划，这项计划希望能降低分布式计算技术在学术研究方面的成本，并为这些大学提供相关的软硬件设备及技术支援，而学生则可以通过网络开发各项以大规模计算为基础的研究计划。
2008年IO月24日IBM联合北卡罗来纳州立大学宣布，他们已经获得向整个州的学生提供免费服务和计算的能力。2009年4月16日，“雅虎”宣布与美国加利福尼亚大学伯克莱分校、康奈尔大学以及马萨诸塞大学阿姆赫斯特分校3所高校建立合作关系，共同推进云计算的研究。3所高校将与卡内基梅隆大学一起使用雅虎的云计算群来进行大规模系统软件研究，开发新的应用程序以分析互联网上的各种数据如投票记录和在线新闻源等等。
2.2国内高校
2008年“谷歌”施密特在北京宣布在中国内地启动云计算学术合作计划，并与中国的高校建立学术合作项目。清华大学是内地第一所参与该项计划的高校，其与“谷歌”合作开设了“大规模数据处理”课程。李开复博士表示，希望通过该项目，培养下一代掌握云计算相关技术的人才，为产业和教育之间架起桥梁，推动云计算在中国的发展。
趋势科技“云安全”在郑州轻工业学院的网络安全防护中起到了至关重要的作用，特别是通过集成了“云安全”技术的OfficeScan和IWSA < interscan websecunity appliance），为校园网络安全防护构筑起立体式、多层次的防护体系，让校园网络更干净、更高效、更安全。
3云计算对高校教学资源的影响
3. 1云计算可以为高校节约购买和维护更新计算机的成本
为了满足越来越多的教学需求，学校不得不经常购买、更新计算机设备，并且许多学校都有大量接近淘汰的旧计算机，这类计算机有些只是硬件配置问题无法升级到新的操作系统或安装新的应用计算/软件而被淘汰，硬件本身还支持继续正常工作。如果使用云计算服务，只需让计算机接人互联网即可。用户在客户端开启使用各种软件带来的大量负荷以及硬件维护工作则交给云服务提供商。学校师生可以使用这些旧计算机，或采用性能一般的低价笔记本计算机以及智能手机接人云服务，可以节省大量资金和人力。
3. 2云计算可以为高校减少维护和升级操作系统和应用软件的费用
云计算提供的服务收费低廉，有的甚至是免费，高校接人这类云计算服务后，不再需花费大量资金购买商业软件授权，作为客户端的本地计算机只需运行浏览器即可享受云服务，不用担心应用软件是否是最新版本。
3. 3云计算可以在最大范围内共享，解决资源不足、不均的问题
通过云计算模式，高校之间可以共同构筑资源共享空间，这样众多的高校就可以分享由大量系统连接在一起而形成的基础设施，而不必更新相关的硬件，各院校的运行成本在大大降低的同时效率却大幅度地提高。对于参加合作的院校来说，通过云计算技术，他们可以实时地获得其他院校的资源，使用户的资源需求获得极大的满足。
不管是在学校还是家中，也不管使用什么客户端，接人云端后，都会获取到同一个虚拟桌面，就像使用同1台计算机的系统。因此你可以在任何地方继续你的工作，也可以在多种设备上共享你的数据。同时启用云计算服务提供的共享机制还能轻松把文档与其他人协作共享。比如使用Googlc apps，就可以与同事一起协同完成教学设计文本和演示文档，并同其他教师分享，海盐教研室Google协作平台是单位内部工作平台，由全体教研员共同参与编辑的内部信息共享平台，目前正在完善中。
3. 4云计算可以为高校提供安全的数据存储中心，解决存储资源不足问题
云计算能为学校提供可靠和安全的数据存储中心。这样避免了用户将数据存放在个人计算机上可能造成的数据丢失或病毒等问题。在病毒猖撅的互联网时代，数据存储的安全可靠显得越来越重要。有些高校欠缺信息安全方面的专业人员，学校使用云计算服务后，数据储存在云端，就无需担心病毒的入侵和硬件的损坏导致数据丢失。同时，高校不需要购买数据库服务器为满足日益增加的数据存储，这些都由提供云计算的服务商来处理。
3. 5云计算可以推动个人学习环境和非正式学习的发展
Web2. 0环境下，以学习者为中心的个人学习环境将是网络学习的发展趋势，网络学习已不再被局限在学校机构的范围中，而是更广泛的、学习者可自行创建和管理的空间，学习活动也更多地由学习者自己而不是学校机构来控制，有利于终身学习。目前Google在这方面提供了许多工具，如Google gmail， Google earth，Google docs等。云计算增强了网络学习的灵活性和敏捷性，能够使学习资源和学习工具随时随需而用，降低Web学习资源与服务的成本与难度，创建灵活学习方式，创设丰富的学习情境，提高学习效果。
参考文献：
[1]李明扬.浅析云计算对特殊教育的影响[J]. 科技风. 2010（03）
[2] 张媛媛，赵广宇，余华鸿. 云计算与高校教学教育资源整合[J]. 今日科苑. 2009（04）
[3] 吴扬. 浅谈云计算在职业教育领域中的应用[J]. 科技信息. 2009（36）
[4] 朱勇. 浅谈云计算与图书馆数据中心[J]. 科技情报开发与经济. 2010（24）