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对社会负责的意义范文1
生在世最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸，都保持做人的正直和尊严。做人比事业和爱情都更重要，不管你在名利场和情场上多么春风得意，如果做人失败了，你的人生就在总体上失败了。最重要的不是在世人心目中占据什么位置，和谁一起过日子，而是你自己究竟是一个什么样的人。
做人要讲道德，做事要讲效率。讲道德是为了对得起自己的良心，讲效率是为了对得起自己的生命。做事有两种境界。一是功利的境界，事情及相关的利益是唯一的目的，于是做事时必定会充满焦虑和算计。另一是道德的境界，无论做什么事，都把精神上的收获看得更重要，做事只是灵魂修炼和完善的手段，真正的目的是做人。正因为如此，做事时反而有了一种从容的心态和博大的气象。
从长远看，做事的结果终将随风飘散，做人的收获却能历久弥新。如果有上帝，他看到的只是你如何做人，不会问你做成了什么事，在他眼中，你在人世间做成的任何事都太渺小了。
做事即做人。人生在世，无论做什么事，都注重做事的精神意义，通过做事来提升自己的精神世界，始终走在自己的精神旅程上，只要这样，无论做什么事都是有意义的，而所做之事的成败则变得不很重要了。
我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
什么事都是有意义的，而所做之事的成败则变得不很重要了。我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。
每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？（人生感悟zuowenku.net）在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。
对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。我不能想象，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。
对社会负责的意义范文2
课题名称低碳不低叹
指导教师刘豪
班级长寿中学高2013级27班
课题组 成员
选题的目的、意义
目的：1 通过调查资料，认识低碳所带来的影响，了解我国对低碳的所带了的贡献，以及认识到贯彻低碳的重要性。
2 通过社会调查问卷和询问专家，培养社会实践能力，提高整理和分析资料的能力。
3 学会互相帮助 加强交流 团结协作
意义： 1 通过有关资料的查找和收集，拓展低碳的知识｛张静怡负责｝
2 通过查阅文献和采访专家，了解低碳生活的重要意义｛彭代玉负责｝
3 通过调查与采访，了解社会民众对低碳的看法和一些小窍门｛胡洁负责｝
4 通过走访不同的地区城市农村，调查不同的年龄阶段比较他们对低碳生活的了解程度｛程鑫 车文星 负责｝
5 学习研究性学习方法，体验科学研究的乐趣
本课题研究的主要内容(研究的切入点、主要问题、重要观点等)
1 认识到什么是低碳生活，低碳生活的重要意义。
2 认识到低碳，刻不容缓，势在必行。培养低碳意识。
3 掌握一些实用的低碳小窍门，在日常生活中提倡并去实践生活，尽量减少二氧化碳的
排放量，认识到改善生存环境从我做起。
4 了解什么是低碳经济。以及科技引领低碳时尚。
研究方法、手段、途径等
一：文献法
我们通过互联网，书籍，报纸，杂志等各种渠道查询相关知识，了解低碳的现实意义。
二：调查问卷法
对民众对低碳的认识程度调查，问卷如下：
关于低碳的问卷调查
尊敬的诸位：您好
我们是长寿中学《低碳不低叹》研究小组。设计了这样一份关于低碳的调查问卷，
望大家在百忙之中根据自己的实际情况如实回答相关问题。
本问卷回答无对错之分，而且你的回答是保密的，调查结果仅供课题研究使用。因此，您不要有任何顾虑，请你如实填写。我们真诚希望得到你的支持和帮助。
1. 您的年龄阶段
a.15岁以下 b.15~20 c.21~30 d.31~50 e.51以上
2. 您对低碳了解多少？
a.在报纸电视上关注过 b.略有耳闻 c.不知道
3.您认为“低碳”是关于哪方面的？
a.降低二氧化碳 b.节约能源 c.发展新能源
4您认为“低碳”与我们生活关系大吗？
a.没关系，那是政府的事 b.某些方面有关系 c.与我们生活 没关系， d 与我们生活 息息相关
5您主要是用什么交通工具？
a.私家车或打车 b.公共交通工具 c.走路或自行车
6生活中有意识地做以下环保的事情么？ 如节约用纸，少使用一次性塑料袋、一次性水杯， 如节约用纸，少使用一次性塑料袋、一次性水杯，关掉不 用的电脑程序，随手关灯、开关、拔插头…… 用的电脑程序，随手关灯、开关、拔插头
a.当然，一直做得很好b.偶尔，想起就去做 c.不注意
7.低碳和我们的生活息息相关，环保，做了本卷，您是否愿意加入到低碳行列中来呢？
a.十分乐意 b.会尝试在生活中多注意一下 c.一般
感谢你的合作！
对社会负责的意义范文3
（一）培养学生的社会责任感和社会使命感
人需要对自己负责、对他人负责、对集体负责，在与社会的发展中和谐地相处中实现人生的价值。学会分享和合作，从而拥有更大的能力，拥有社会责任心而对整个社会负责。
（二）培养学生正确的审美观念
语文教学中不乏美的词藻，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，文章中所呈现的自然风光之美、人文文化之美、语言韵律之美，语文老师有责任引导学生去结合自己的生活去感受这些艺术形象，丰富自己的感情，提高自己鉴赏美的能力。为自己的生活增加色彩，提高自己创造美的能力，发现生活中的美，创造美的生活。
二、生命教育在语文教育中体现的内容
（一）学会珍惜生命生命教育的目标是让学生更加的珍惜生命
从而热爱生命，感知生命的价值，学生是祖国的未来，是社会主义的接班人，在教育中不但要因材施教，还要教育学生各种生存、生活技能，提高自我保护意识和和能力，争取活得“有意义”、“好好活”。在平常的写作中要求学生写周记和随笔，将心中所理解的生命的看法通过文字叙述出来。
（二）引导学生阅读引导学生阅读
语文教材中的文章无不流动着民族文化的血液，引导学生阅读，洗涤他们不沾世故的心灵，让他们感受文章中勇敢的心，聪慧的思想和劳动人民伟大的创造力，赏析古老民族的想象力。接受优秀文化熏陶的同时，形成积极向上的人生态度。文章中的悲剧是怎样发生的，让学生反思原因，有助于学生吸取教训，避免在现实生活中再犯类似的错误，珍惜现实中美好的事物，害人之心不可有，在现实生活中体会美好事物的价值。
三、关于语文教育中实施生命教育的方法
近期女生遇害事件频频发生，其自我保护意识的缺乏令人唏嘘，我国15-34岁的人群中占首位死因的并非心脑管病、呼吸系统病，恶性肿瘤和意外死亡，而是自杀！学校教育更应在社会中承担起生命教育的重担，“教育具有提升人生命价值和创造人的精神生命的意义，换句话说，对生命潜能的开发和发展需要的满足，教育具有不可替代的重要责任”，语文学课的学习是所有课程学习的基础，提高语文的认知素养和和心理健康水平，能更好的适应社会的发展，增强人际交往能力，学习教材，联系生活，感悟自我生存的真实，从而更好的掌握自己的人生之路。
四、语文教育中实施生命教育的途径
（1）要在丰富多彩的校园生活中以及社会实践中进行生命教育，引导学生走向广阔的社会生活，在活动中体验生存的感受。联合家长和老师的力量，以提高生合教育的实效性。
（2）增强师资力量，提高教师的生命教育能力，改变教学观念，树立有生命意识的指导思想，尊重学生的独立人格。
（3）增强学校与学校之间的交流，组织有关生命教育的活动。在学习文化知识的同时，让学生结交更多的朋友，无论对学生的学业还是社交关系都有了更加广阔的空间。
（4）培养学生健康的人格。培养语文能力的同时，也要塑造学生健康的人格，语文教学对学生人格的培养具有义不容辞的责任，使学生既获得了知识、培养了能力，又陶冶了情操，培养了健康的人格。
五、总结
对社会负责的意义范文4
责任，从本质上说，是一种与生俱来的使命，会伴随着每个生命的始终。在这个世界上，每个人都扮演了不同的角色，每一种角色又都承担了不同的责任。正是责任，使我们在困难时能够坚持，让我们在胜利时保持冷静，更使我们懂得“天下兴亡，匹夫有责”的深刻内涵。责任是实现社会和谐发展的重要因素，有理想、有道德、有文化、有纪律，都与责任相联结，都通过履行责任来体现、来升华。只有每个人做一个有责任心的人，社会才能进步；只有每个人做一个有责任心的人，社会才能和谐。
一个人的社会责任感始于家庭教育，成于学校培养，体现在社会贡献之中。中学阶段是一个人社会责任意识形成的关键期，按照柯尔伯格道德发展理论，青少年（12周岁至18周岁）处于道德习俗水平，即关注社会需要和价值观中个人地位的作用，履行个人责任，遵守现有社会秩序并且对此进行维护与支持。皮亚杰道德认知发展理论指出，青少年时期是他律道德向自律道德转化的关键期，这个时期一旦形成较强的社会责任意识与情感，就能影响一个人一生的道德行为与道德意志，成为一个有社会责任感的人。
道德认知是中学生社会责任感培养的基础。什么是社会责任感，一个人为什么要有社会责任感，中学生社会责任感怎样形成，如何体现，中学生认真学习、热爱集体、关心同学、尊敬长辈、保护环境与社会责任感有何联系，等等，都应该通过学生喜闻乐见的形式向学生传授，使学生知道社会责任感对一个人成长是多么重要，同时也使学生了解到责任感伴随着我们每一天，每时每处都会体现一个人的责任感。
要营造积极向上的社会舆论环境，大力宣传、表彰、推介、奖励责任感强的人，使学生产生心理上的同化与顺应，从小树立责任感意识。要以形象去教育学生，因为责任感概念的形成是一个从具体到抽象，从个别到一般的过程，形象感性的道德经验是形成责任感概念的基础，因此，学校要充分利用社会资源，用身边的人和事去教育他们，同时，要把责任感行为的社会意义与个人意义结合起来，让学生领会责任感行为既有社会意义，也有个人意义，认识到责任是一个人品格和能力的承载，是一个人走向成功必不可少的素养。所有成功的人都必须有责任感，如果缺乏了责任感，即使有聪明、才智、学识，也是不会成功的。
责任感实际上是一种道德感，是人的道德需要是否得到实现所引起的内心体验，包含直觉的情绪体验、与道德形象相联系的情绪体验及与道德理论相联系的情绪体验。这就要求我们做到：①树立学生的责任意识，并使这种意识与情感体验结合起来，教师在提出要求时通过语言启示，激起学生情绪，通过教师自身的良好的责任形象，引起学生情感共鸣；②充分运用好艺术作品和英雄模范人物高贵品质的生动事例，激发学生的责任感；③将一般的、抽象的要求与具体的、可操作的要求结合起来，例如，把对国家负责、对社会负责与对自己负责结合起来，把对自己负责与严格要求自己、努力学习、养成文明行为习惯结合起来，这样的责任感才是深厚的。
责任意志的锻炼是责任感内化为学生个人品质的重要阶段，一些责任意志薄弱的人，虽有责任认知和责任情感却不能坚持到底。只有真正有坚强意志的人才能顽强持久地克服一切困难。因此，责任意志起着特别重要作用。
要组织行动练习，提高意志力，如完成学习任务、遵守纪律、执行班集体的任务等。教师对学生提出的要求，必须是深思熟虑的，符合学生发展水平的，按“最近发展区”原理，教师设计的意志锻炼预案，既要有一定难度，又要是可以达到的。要求一经提出，不应轻易改变。为使学生获得锻炼的信心，开始时布置一些经短期努力就能完成的任务，然后提出比较复杂、需长时间努力才能完成的任务，为了激发学生的主动性和自制力，应有意地创设一些有困难又有意义的活动，以激发学生意志上的努力。平时在教学和组织活动的过程中，应给学生提出一些不能立刻引起兴趣，但必须完成的任务，并适当设置一些外部障碍以锻炼学生的意志力。对意志锻炼情况要有检查与讲评，并给以奖励和批评。
对学生进行责任感教育，还必须加强学生与责任感有关的道德行为习惯的训练，因为道德行为习惯是学生由不经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。我们在培养学生的责任感时应做到 ：①创设有利于责任感形成的良好行为的环境；②提供良好的学习榜样；③在行为训练时，要明确训练的目的、意义和阶段要求，并不断地坚持下去；④根除“随便”“差不多”“这样可以了”的不良习惯时，要让学生知道这些不良习惯的代价，教师要提出纠正不良习惯的具体方法，并进行及时的评价及合理的奖罚。
对社会负责的意义范文5
一、秘书现象和秘书现象的社会定位
秘书和秘书工作，作为客观存在的社会事物和社会现象，是历史发展的必然产物。秘书学的研究，不应从历史上什么时候出现秘书职务开始，而应当从为什么会出现"秘书"这一本原开始。
文字的产生和发展，从五千多年前用兽骨占卜问神，到商朝甲骨卜问后刻写卜辞，体现了人在为权力服务中总结文字经验和发挥文字作用的本领，以文字为工具的社会服务随之寻偶。向当事人释解占卜凶吉，记录生产技术，记载个人秘密，提出某种建议，充当传递信使等秘书现象不断出现。这些现象的抽象，就是孕育"秘书"含义的本原。
秘书现象的应用价值，首先被氏族公社末期的贵族统治者所认识。他们对秘书现象进行了政治性和归属性的改造。
随着社会的发展，这种"围核机制"被模拟和扩散。表现为"核"的模拟和"围"的扩散。
这样，在我们的脑海中浮现了一幅图景。在社会前进的脚步中，以"围核机制"为特征的秘书现象不断地以一定的存在形态被凝固在社会各个系统、各个环节的枢纽之中。凝固点上的人就成为秘书现象的人格化身，成为"秘书人"。他们被称之为"秘书"或类似的称谓，实现了秘书现象的社会定位。这就充分说明，"秘书"是由秘书现象分离和衍变而派生出来的，它是一种符合社会管理发展需要的分工。
由于社会各个系统、各个环节的枢纽是个庞大的网络，因此在网络中无数点上定位的"秘书"，存在着社会属性、"凝固"形态和活动方式多元化的特征。事实正是这样，当今世界"秘书"的定位有官方的、民间的；政治的、经济的；行政的、专业的；集团的、个人的等等，不一而足。
总之，历史的发展，产生了秘书现象，秘书现象孕育和分娩了秘书人，秘书人承担了秘书现象的兼容升华和围核指向，满足了社会定位的需要；同时，社会对秘书现象及其"围核机制"的功能性选择，还在不断发展和扩新，呼唤出现新的"秘书"定位。这就是秘书现象和秘书定位历史发展的模型。
这模型告诉我们，人类社会的秘书史，就是在这样丰富多彩的秘书现象动态发展中记载的。
二、从秘书现象看秘书概念
对秘书现象产生和演化，以及秘书职司起源和变迁的粗略勾勒，有可能为我们解释秘书概念找到了一把钥匙。
首先，秘书现象产生--发展--分离--再发展--再分离的演进规律，表明了它既有广义的扩展性，又有狭义的规定性。
其次，秘书现象分离后的社会定位的围核化，社会定位历史发展的多元化，表明"秘书"在人格化意义上既有绝对确定性和连续性，又有相对确定性和间断性。
这些，都给我们提示了秘书概念在职业化或人格意义上的外延的多维。
迄今为止，我们之所以未能对"秘书"定义达成共识，正是反映了对这一概念丰富内涵和多维外延把握的偏颇。人们从各自对秘书标准概念的想定出发，从各自对秘书实践的体验出发，从各自不同侧面的理解出发，就会得出不同的结论。
现在，我们分析了秘书现象演进规律及其社会定位所各自表现的两重性，就容易把握"秘书"这一概念了。尽管在人类认识视野中，"秘书"可能属于使用模糊集合来表述的一种概念，然而秘书现象的两重性，揭示了"秘书"这一概念，包含着本原概念和与本原概念直接相关的人文概念两个部分。这两个部分构成了一个错综复杂的复合体。在这种情况下，要求一元性的简称，是困难的，也是不科学的。重要的是掌握它的"真谛"。正如"翻译"一词，既指用一种语言表达另一种语言的现象，也指从事此项工作的专职人员。这是两个互为联系又互相区别的概念。
综合上述，笔者认为所谓"秘书"，从本原意义说，是人类一种特有文化现象即秘书现象在社会的反映。这属于秘书学研究的课题。从现实生活对"秘书"的人文理解上，可以表述为：秘书是在社会确定的对应从属范围内，为特定负责对象主导性事务的权力和责任，进行以日常协理为主的知识的一类职司人员。
三、对秘书概念若干问题的正确把握
推敲秘书概念，不是导向学究式的思辨，而是为了反映本质，指导实践。所以，需要对秘书含义有个正确的把握。
众所周知，概念是人们对事物及其特有属性认识的反映。作为完整含义上的秘书人，应当由主体条件、作用对象的客体条件及作用指向实质内容三部分构成。
第一，主体条件。就是秘书资格，他必须是秘书现象的能力人。
第二，作用对象的客体条件。主体条件还不是秘书概念的主要成份，因为不具备条件者固然不能妄任秘书，具备条件者也不能都当秘书。
第三，作用指向的实质内容。笔者在表述中把秘书服务对象的"主导性事务的权力和责任"作为秘书作用指向的实质内容，这是基于时代进步对秘书概念认识深化而提出来的。
秘书工作"三服务"，核心是秘书对领导的服务。
对社会负责的意义范文6
国务院决定开展经济普查，是一项重要的政府行政行为。这次经济普查的目的主要是为了全面掌握全市第二产业和第三产业发展规模、结构和效益等统计信息，建立健全覆盖国民经济各个行业的基本单位名录库（含编码）及其数据库系统。认真搞好这次经济普查，对研究制订国民经济和社会发展规划，优化经济结构,改进宏观调控，开拓新的就业渠道，提高人民生活水平，全面建设小康社会，加快我市经济，具有重要意义。对改革统计调查体系，完善国民经济核算制度，健全统计监测和预警、预报系统，将发挥重要的基础作用。这次经济普查数据将作为修正常年统计数据和建立抽样框以及制订“十一五”计划的重要依据。
二、普查的对象和范围
这次经济普查的对象，是在市境内从事第二产业和第三产业的全部法人单位、产业活动单位和个体工商户。具体范围包括：采矿业、制造业、电力、燃气及水的生产和供应业，建筑业、交通运输、仓储和邮政业、信息传输、计算机服务和软件业、批发和零售业，住宿和餐饮业，金融业，房地产业，租赁和商务服务业，科学研究、技术服务和地质勘查业，水利、环境和公共设施管理业，居民服务和其他服务业，教育，卫生、社会保障和社会福利业，文化、体育和娱乐业，以及公共管理和社会组织等。
三、普查的内容和时间
这次普查的主要内容，是单位标志、从业人员、财务收支、资产状况，以及企业的主要生产经营活动和生产能力，主要原材料和能源消耗及科技开发的投入状况等。
四、普查的经费安排
这次经济普查所需经费，按照国务院和自治区政府要求，由中央和地方各级财政分级负责，并列入相应年度的财政预算。各级人民政府要根据基本单位名录库和行政登记资料提供的普查对象，结合普查工作的难易程度，确定普查经费总额交列入相应年度财政预算，按普查进度及时拨付，确保到位，以保证普查工作的顺利进行。
五、普查的组织和实施
这次经济普查涉及范围广、参与部门多、技术要求高、工作难度大，各级人民政府要高度重视，加强领导，将其列入重要议事日程，切实抓紧抓好。要按照全市统一领导、部门分工协作、地方分级负责、各方共同参与的原则，认真做好此项重大国情国力的宣传动员和组织实施工作。
为了加强这次普查工作的组织和领导，市政府决定成立全市第一次经济普查工作领导小组（名单附后），负责普查的组织和实施。领导小组办公室设在市统计局，具体负责普查的日常组织和协调。涉及普查宣传动员方面的事项，由市委宣传部负责协调；涉及普查经费和物资保障方面的事项，由市财政局和市发改委负责协调；涉及企业和个体工商户名录库方面的事项，由市工商局和市国税局、地税局负责协调；涉及机关和事业单位名录方面的事项，由市编办负责协调；涉级社团和民办非企业单位名录方面的事项，由市民政局负责协调；涉及组织机构代码方面的事项，由市质监局负责协调。其他各有关部门，也要按照统一部署，各司其职、各负其责、通力协作、密切配合。
