谈谈母婴护理的认识范例6篇

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谈谈母婴护理的认识范文1

作为中国第一代独生子女的代称，“80后”已经逐渐褪去青涩，走向成熟。当前"80后”独生女进入婚育高峰期，妊娠和分娩对已婚妇女来说，属于正常生理现象和过程，但对于娇生惯养的"80后"独生女，则是一件重大的、难以承受的应激事件。现在的初产妇多数是80年代出生的独生子女，由于她们大部分依赖性强，娇生惯养，在分娩过程中，会产生恐惧、紧张、害怕等心理现象，其中“80后”孕妇剖腹产更多。专家指出，“怕痛”、营养过剩巨大儿多，以及准妈妈们挑选“黄道吉日”如开学之前、逢8日等生产，是剖腹产率上升主因。但是，剖腹产对于妈妈和宝宝的后续影响很大。专家们指出，顺产的妈妈少有伤口感染的情况，她们的身体恢复也很快。而剖腹产的妈妈有可能承担感染的风险，她们的恢复期也更长。剖腹产的孩子还因没有经过妈妈的每一次宫缩，使皮肤的神经末梢和大脑中枢没有一个很好的磨合，因此协调能力和做精细动作的能力都比较差。此时加强心理护理，对产妇减轻分娩疼痛，促进产程，稳定心率、血压，减少产后出血量，减轻孕产妇的焦虑和抑郁情绪起到一定的作用。我科对此开展了大量的探索及实践，取得了一定成绩和经验，现本人谈谈自己在长期的工作中对此的一些体会以及对此项工作的一些想法。

1 第一产程的心理护理：了解产妇对分娩知识掌握的程度，并给予补充，有针对性地对产妇进行分娩知识宣教，让其认识到分娩是一个正常、自然、健康的生理过程，让他们转变观念，以确保母婴健康平安。第一产程活跃期，产妇疼痛加重，恐惧不断增加，依赖性更强，这时应加强关心和支持，保持室内温湿度适宜（温度22℃～24℃，湿度60%）并配合适当的中医辅助调理，根据产妇需要变换，握着她们的手或给她们按摩腰骶部，指导产妇做深呼吸，使其精神安定、放松，可采用指压合谷、三阴交穴位，既可达到镇痛效果，又可缩短产程。当宫口开大（8～9cm时），由于某些原因使宫缩频率变慢，强度变弱，可给予产妇两侧乳房交替刺激（以示指及拇指旋转牵拉），宫缩时暂停刺激，待宫缩缓解后继续刺激，此方法能引起有效宫缩，使宫口迅速开全。

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产程开始后，应每隔1～2h于宫缩间歇期听取胎心1次（正常值120～160次/min），宫缩紧时每30min听取1次，每次听1min并记录，观察并记录子宫收缩持续时间、频率、强度及宫口扩张情况。宫口开全（10cm），送入产房。

2 第二产程的心理护理护理人员要更加和颜悦色，忙而不乱，熟练果断，同时不断给予精神上的安慰与解释，给产妇安全的感觉，缓解紧张和恐惧心理。指导产妇配合宫缩屏气用力，正确使用腹压（正确的屏气动作为仰卧，双腿屈曲，两手分别拉住产床旁的把手，当子宫收缩时先深吸一口气，然后闭上嘴随子宫的收缩如排大便样向下屏气用力，宫缩间歇时全身肌肉放松，安静休息），宫缩乏力者可通过静脉点滴催产素予以调整。对采取的措施耐心解释，让产妇理解，对她们的点滴进步及时给予肯定和鼓励，并注意多进行情感交流，如微笑的表情，目光的接触及身体的姿势等，将产程的进展及胎儿情况随时告知产妇及家属，使她们在知情无顾虑情况下分娩，每次宫缩时都要鼓励产妇，给产妇信心，使产妇对我们更加信赖。 转贴于

3 第3产程的心理护理 从胎儿娩出至胎盘娩出， 可引起情绪激动，表现为沮丧或兴奋，以取得密切配合，保证胎儿顺利娩出。这两种情况可直接通过大脑皮质， 影响其对子宫收缩的调节， 导致宫缩乏力而大出血。产后出血是分娩期严重的并发症， 是造成产妇死亡的原因之一。此期一方面遵医嘱给予子宫收缩药加强子宫收缩，预防产后大出血的发生，另一方面对产妇进行安慰，使产妇很快进入母亲角色。如果新生儿有异常或不是产妇希望的性别，暂时不要告诉产妇，等胎盘娩出后，子宫收缩良好时，与产妇进行沟通，并取得家属的支持和安慰，以免产妇情绪激动影响子宫收缩，发生产后出血以及产后抑郁症。

谈谈母婴护理的认识范文2

成像技术的进步

1972年，英国工程师发明了CT扫描仪，它能把几万张X光图像聚合成一张清晰度极高的大脑图片。随后研制的扫描仪已能扫描整个人体。从那以后，这项技术得到了迅速发展，日趋成熟。

随着医疗成像技术的改进，现在放射学家已经能给人体内部拍出清晰而精细的图片。放射学和超声技术的进步帮助诊断、预防和治疗疾病，其精确程度令人惊叹。成像技术还能指导外科医生进行手术直视检查和活组织检查。正电子发射体层照相术、磁共振成像等先进技术可以用来研究器官的生理功能。最新的医疗成像方法（科技上称为单光子发射计算机体化层摄影，或简称SPECT）可以拍摄出体内器官活动的三维图像。

超声波诊断是根据声波在人体内各部分产生的反射信号制成计算机化图形。超声波技术操作简便、安全、无损伤性，广泛用于各种疾病的诊断。过去20年来，它为胎儿疾病的早期诊断和治疗创造了良机。（当然，准父母也很想看看孩子在母胎里的模样！）新近，研究人员利用分辨能力很高的超声波记录来研究胎儿的行为，并记录胎儿大脑的早期发育状况。

我已经提过磁共振和正电子发射扫描仪，但我还想谈谈这两种用于人体和大脑研究的安全、无损伤性方法。磁共振是把人体置于磁场中，测量其身体的能量。然后计算机把测量到的数据转化成精细的图像。人们把这项技术发展利用，研制出功能性磁共振成像技术；它可以放大身体的各个部位，包括大脑的特殊区域，探测它们是如何运作的。它可以把人讲话时、解决问题时，或做各种各样的事情、甚至如搓搓手那样的动作时身体发生的点滴变化拍出极其精细的图片，实在令人惊叹。

正电子发射体层扫描与磁共振成像不同，它不仅能显示大脑的结构和功能，而且还能揭示大脑如何使用能量。研究人员进行正电子发射体层扫描，就等于把大脑耍弄的化合物，能释放粒子，称为正电子。由于它与大脑的主要能量来源葡萄糖很相似，大脑就“上当受骗”，接受了化学追踪剂，并试图用它来给大脑的各种活动提供能量。通过正电子发射体层扫描，我们可以测量大脑的活动程度，还可以记录和测量大脑各个区域的血流、氧气的使用情况、蛋白质的合成，以及神经传送体的释放与控制（神经传送体是特殊的大脑化学物质，它能把信息从一个大脑细胞传送到另一个大脑细胞）。

其他医学进步

谈谈母婴护理的认识范文3

可能大多数家长并不了解幼儿园工作，认为老师就是哄孩子睡觉、喂喂饭、带着做做游戏……其实我国各级政府机构和教育部门对幼儿园的管理是非常制度化和规范化的，并实行园长负责制，园内各项分工细致入微，具有教育教学、卫生保健、安全保卫、后勤诸多保障。

不管您是幼儿家长还是有责任感的社会人士，如果您想对幼儿园安全有更多的了解，想知道园内生活的一般规律，那就请跟随我们的专题记者，走入一所北京市一级一类园。

感谢北京红黄蓝幼儿园右安门园以及配合此次调查活动的老师、家长、宝宝们。

出镜专家

张薇，红黄蓝右安门幼儿园园长，近30年幼儿教育经验，20年园长管理经验。多次做客新浪、摇篮网、红孩子等母婴类网站进行专家解答，在国家级刊物发表多篇幼儿教育类文章。

幼儿园安全政府重视有法可循

问：前一段时间，全国连续发生了几起针对小学、幼儿园的恶性伤害事件，有的家长很害怕，甚至不敢送孩子上幼儿园。其实据我们了解，我国的幼儿园在安全管理方面是有一套非常完善的体系的，既有法律法规，又有专门部门定期检查指导，是这样吗?

答：是的。我国非常重视幼儿园安全工作，在《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》中都有相关规定，另外《幼儿意外伤害事故处理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《中华人民共和国未成年人保护法》也都在安全管理方面提供了法律依据。安全这个话题可以说涉及园内幼儿卫生保健、教育教学过程的方方面面，检查和指导我们工作的有市卫生局下属卫生防疫站、妇幼保健所；市、区各级教委学前教育科；街道办事处、派出所、区民办教育科、居委会等等。外地发生恶性事件后，我园所在地区的居委会还为我们增派了保安人员。所以说我们国家对幼儿园安全既有法可循，又有严格的检查、监察制度和人性化的社区管理。

家长调查

您了解我们国家对幼儿园的管理法规吗，比如，对园内台阶的宽度和高度等规定。您认为这些法规做到事无巨细了吗?

白润泽　妈妈：孙健

・对于幼儿园的一些规定我到是了解的不是很深，但是这些东西能让我们家长感觉到幼儿园确实是为了孩子着想就可以了，家里也不是十全十美，主要是觉得孩子能在那里快乐开心就可以了，别的到没什么特别的要求。

舒浩明　妈妈：马秀丽，爸爸：舒杰

・不了解。

姚嘉宁　妈妈：孙婧竹　爸爸：姚鹏

・对于这些很细致的问题，我们可能了解的还不太多。但我认为国家会有一定针对幼儿园的法规，国家在进步，各方面也在建全。

姚一赫　妈妈：张蕊　爸爸：姚建辉

・不了解。是的。

叶雨函　妈妈：李博　爸爸：叶钢

・不是很了解。

曾一丁　妈妈：孟爱华　爸爸：曾盛

・不了解。虽不了解，但估计不可能做到事无巨细!可以改进提升的地方应该有很多。

小资料

《北京市学前教育文件汇编(2000年―2005年)》一书中，国家颁布的有关法规文件中《城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所幼儿园建筑设计规范》中第六节第四十二条，第三点规定，“楼梯踏步的高度不应大于0.15m，宽度不应小于0.26m。”

国内日常正常工作规范有序

问：请您从幼儿园日常工作谈谈安全问题。

答：幼儿园的日常工作包括以下四个方面：卫生保健、教育教学、安全和后勤，可以说从每一方面来讲，安全都是个核心工作。《规程》和《纲要》中对安全有具体规定，如大型设备设施的检修维护、园内的安全保卫制度、值班人员的值班制度、来客登记制度、定期安全大检查制度……

问：家长最关心的可能是接送孩子时的管理，其中门卫这一块，请问咱们是怎样做的?

答：我们园实行的是严格的进门制度，家长凭接送卡进门，到了班里有带班老师直接把孩子交到家长手里。要是亲友代接，老师会打电话给家长，确认后才把孩子交给来人。以前实行过一段门口接孩子，但是那样容易造成门口拥堵，形成事故隐患，再说孩子也不能由各班老师直接交到家长手里。我们只开一小道门，所以不会发生家长蜂拥而入的现象或者漏检证件。

家长调查

如果某天工作繁忙必须请亲友代替您接孩子的话，您会怎么做?您对幼儿园的安保工作有什么建议?

白润泽　妈妈：孙健

・还没体验过，但是如果有一天特别的话，还是会给老师打电话去告知一下，

・安保方面还是希望能有专门的保安，平时能在园区巡逻和检查，接送孩子的时候能在门口照看，安保还是很重要的，包括监控器，应该都要安装，对起码孩子多，老师也女的多，真要是进来坏人，估计也不能有多大能力，最好能安装上像银行的那种报警系统。

舒浩明　妈妈：马秀丽，爸爸：舒杰

・我会提前给老师打电话，和老师交待一下来接孩子的是什么人，和孩子什么关系。

・接送孩子现在是幼儿园在安保工作关注的重点，我们希望幼儿园在孩子在园期间也注意安保工作，多些巡查工作，毕竟我们幼儿园的围栏较矮。

姚嘉宁　妈妈：孙婧竹　爸爸：姚鹏

・我会及时的通知老师今天谁来接孩子，等亲友到园后，与老师通电话，确定接孩子的人。

・幼儿园的安保很重要，尤其是对大门的安全管理，来人后应先问清来园事由，与当事人取得联系，再开大门。

姚一赫　妈妈：张蕊　爸爸：姚建辉

-会提前致电班里的老师，让其把孩子交与亲友，并告诉老师亲友的电话，以便核实。

一要安装摄像头；二要配备专职保安，配有专门的警戒设备；三要安装门禁系统；四要安装安检门。叶雨函妈妈：李博爸爸：叶钢

・我会先给老师打电话，告诉老师今天是哪位亲友去接孩子，并请亲友拿着接送卡去接。

・建议幼儿园应该有专门的校园保安站岗及巡逻；园安应安装摄像头，并做到无死角及有专人监控；园内应坚持使用接送卡，做到无卡不得入园；加强老师及孩子的安保意识，做好应对突发事件的培训。

曾一丁　妈妈：孟爱华　爸爸：曾盛

・会仔细告知朋友关于幼儿园接小朋友的相关规定，并提供幼儿园接小朋友的相关凭证，同时在回家路上可能为孩子准备的东西，如水，食品等等；同时会电话告知老师此事。

问：食品安全也是一个不容忽视的方面，你们是怎样做的?

答：在饮食方面，上级卫生部门要求，幼儿每天的饮食有48小时留样制度、生熟分开、等等。

市卫生局下属的区卫生防疫站每个月都要派人来园里检查工作，而且这种检查是非常规范和具体的。比如，其中一个步骤是，用棉签从老师、孩子、食堂人员的手上提取样本，回去培养，看细菌数量是否在标准范围之内。

问：园内卫生消毒工作又是怎样做的呢?

答：孩子早晨入园必须洗手、漱口；饭前便后要洗手。餐具，勺子、饭碗等做到餐餐消毒；老师在每餐前都对桌面进行

消毒。毛巾、水杯、门把手，天天消毒；玩具每周消毒一次，用八四消毒液浸泡刷洗；图书不能洗，拿到阳光下暴晒；被褥，每月都晾晒；枕巾，床单半个月清洗一次，被罩，每月清洗一次。在传染病高发期每天对教室、寝室和楼道进行紫外线消毒。

问：身体健康方面的安全都包括哪些内容?

答：谈到幼儿身体健康，这个话题很大，单说说每天的晨、午、晚三检制度吧。

晨检：每天早晨，保健老师在门口对人园儿童进行检查，步骤是“一摸、二问、三看、四查”。一摸，摸摸小手，摸摸头，就能初步判断孩子发烧没有；二问，问问家长，孩子有没有什么异常；三看，看看孩子精神状态好不好，再看看嘴里，是否发红了，起泡了，等等。

二次晨检：进到班里再由老师进行二次晨检，主要是看状态，再检查一下孩子兜里有没有异物，比如大人的钥匙、手机、甚至药丸药片，还有的带来自己的小玩具，等到中午睡觉的时候拿出来玩，一不小心掉到塞到鼻子、嗓子眼里就非常危险……，所以二次晨检也非常重要。

午检：主要还是班里老师观察孩子的精神状态，如有必要再对幼儿进行体温测量，什么情况下通知保健医，什么情况下通知园长，都有具体规定。

晚检：离园时班里老师和保健老师还会检查孩子有无异常。

宝宝调查

假设班里有一个小朋友特别喜欢你家的玩具熊，宝宝能从家里带来给他玩吗?为什么?

白润泽，3岁9个月

・可以啊，我们俩换着玩。

舒浩明，4岁

・可以。

姚嘉宁，4岁4个月

・我能送给她，因为我家玩具熊有三个，所以我就给她一个。

姚一赫，4岁

・能，因为我喜欢他；(要是小汽车呢?)不能，要是他总抢走了怎么办?

叶雨函，3岁7个月

・不能给他带，因为那是妈妈买的，我合不得带去。曾一丁，3岁8个月

・会呀，我都带过了啊，你都没有看见吗?因为大家都喜欢我，我就喜欢和大家分享。

(注：幼儿园每周一是小朋友的分享日，小朋友们已经养成一定的习惯了)

问：那么教育教学中涉及的安全事项又有哪些呢?

答：比如，教室的设备设施，桌子必须是圆角的；园内台阶的高度，脚踏面的宽度都有具体规定。手工可使用的剪子，必须是圆角没有刃的，等等。

室外大型玩具要经常检查检修。再比如，组织户外活动时，孩子应在老师的视线范围内，要帮助孩子养成良好的行为习惯，小朋友之间不能推推搡搡，或者各玩各的，脱离集体。为使各项户外活动开展得活泼而有序，老师和保育员需要付出很多努力。甚至每位老师的站位也是有规定的，要有助于保护孩子安全。我们首先要求老师具有防范于未然的能力，能在教育环境中发现隐患，排除隐患。孩子之间一旦有了纠纷，甚至抓挠行为，他们都要及时妥善地处理。最好的情况是，经过循循善诱的教育，小朋友之间能主动和好，将来遇到小摩擦也能够自己学着解决问题。

问：后勤方面的安全指的都是什么?

答：右安门是红黄蓝开办的第一所园，也是达到国家教委一级一类园标准的幼儿园。园长下面一个是保教主任，一个是后勤主任，这也说明后勤工作是非常重要的环节。依照国家规定，所有进货质量要层层把关，包括供货商的资质，从业人员的资格，等等……从规章制度到检查手段都很严格。家长调查

假设您的孩子在家里活泼好动、顽皮可爱，但是

在幼儿园，对老师的管束很不适应，甚至有时候

接回家显得垂头丧气，您会怎样做?

白润泽　妈妈：孙健

・肯定要先询问孩子原因，然后肯定会和老师沟通下，看看到底问题出在哪里，根据原因在和孩子沟通，好像孩子最大的反应就是换老师了。以前有过这样的问题，孩子回来闹脾气，然后说不爱去幼儿园，因为换了个老师，我们估计他可能不太适应新老师的教育方式和方法，但是沟通了几天还是不爱去，最后我每天都跟孩子说：XX老师可喜欢你了，今天又跟我表扬你了，你要是去了幼儿园，能听话，帮老师收拾玩具，老师就会更喜欢你了。试了几天，孩子没有那么大的反应了，虽然没几天那个老师走了，但是好像还是有点作用。

舒浩明　妈妈：马秀丽，爸爸：舒杰

・我会问孩子为什么，同时和老师沟通一下情况，双方共同努力对孩子有个正确的教育和引导。

姚嘉宁　妈妈：孙婧竹爸爸：姚鹏

・这种情况可能会在刚入园的几周出现，但孩子适应了幼儿园的生活后就会好了。幼儿园会有一定的生活常规和学习常规，孩子不能肆无忌惮的任由性格，适当的管束是必不可少的，毕竟国家的教育体制无法改变，还要与小学衔接，没有规矩不成方圆。作为家长，要与老师多沟通，了解孩子在园的情况，与幼儿园的教育一致，多给幼儿一些鼓励，与孩子聊聊天，就什么问题来解决。

姚一赫　妈妈：张蕊爸爸：姚建辉

・带他出去玩玩，比如就近的游乐场或是公园，让孩子放松心情。

叶雨函　妈妈：李博爸爸：叶钢

・我会开导孩子，集体生活和家庭生活是有区别的，你要不断适应集体生活，也要慢慢接受集体生活的约束。曾一丁妈妈：孟爱华爸爸：曾盛

・了解幼儿园相关情况，积极和老师沟通交换意见，同时对孩子进行一定的积极的引导，避免孩子对于上幼儿园产生心理阴影。

小资料

据了解，北京市卫生局颁布的市托儿所、幼儿园卫生保健制度共有十五项，每一项都记录成册：

(一)晨检及全日健康观察登记制度

(二)交接班登记

(三)健康教育制度

(四)预防疾病药物使用登记制度

(五)紫外线消毒灯使用登记制度

(六)家长联系制度

(七)儿童伙食管理委员会会议记录制度

(八)体弱儿登记制度

(九)儿童事故登记制度

(十)传染病登记制度

(十一)大型玩具检查登记制度

(十二)缺点矫治登记制度

(十三)视力矫治登记制度

(十四)龋齿矫治登记制度

(十五)新入园儿童免疫规划疫苗接种情况登记制度

家园共建换来幼儿身心的健康和安全

问：那么幼儿园安全需要家长方而怎样配合呢?

答：幼教这个工作工作量大，专业性比较强，而且责任重大，我们每个班都会安排有经验的老师带领新老师进行日常的教育教学和卫生保健。我们积极倡导家园共育，所以家长工作也是老师必须做好的一项日常工作。

每位家长都希望自己的孩子安全健康地成长，但是有时候孩子在玩耍中难免发生小摩擦，谁打谁一下，谁踢谁一脚，有的家长认为自己的孩子不能吃一点亏，甚至想直接找打人的孩子理论，说那个孩子，这时候老师就有责任安抚家长，并注意保护好那个“坏”孩子。其实家长要教育孩子根据具体情况自己解决小朋友之间的小矛盾，而不是以牙还牙，甚至包办代替。

还有一种家长，孩子在幼儿园摔了碰了就不依不饶，吵着闹着要追究幼儿园的责任。这种事情要具体情况具体分析，幼儿园在开展活动或者进行体能训练的时候不可避免有些磕碰，如果玩具设备有安全隐患，或者老师疏于管理，没护理到位，

那是幼儿园的责任，但对于一般性磕碰家长也一点都不能承受的话，以后幼儿园的体能训练活动越来越少，吃亏的还是孩子。

另外，现在幼儿园室外的地面大多数都是塑胶的，这样是出于安全考虑，但是从长远看，并不是一件好事。缺失了硬地地面对脚底的刺激，不能很好地培养体能协调性，势必会削弱孩子对不同环境刺激的不同反应，造成运动反应迟钝。外国比如日本，地面以土地居多，但是在我们的家长眼里，沙土地的路面显得档次很低。如果孩子周围的环境中这样的细节改变越来越多，看似“保护”，其实是在“耽误”，因为孩子们调节机体适应自然环境的能力会越来越差，着实堪忧。

家长调查

您的孩子在幼儿园无端被别的小朋友打了一拳，哭了。老师当时批评了那个打人的孩子。您接孩子的时候，老师向您反映了这个情况，您当时会怎样做，回家后会怎样做?

白润泽　妈妈：孙健

・这个问题估计所有小朋友都会遇到过，有的孩子是会强势一点，尤其刚去幼儿园的时候。不过一般老师是不会或者很少会和家长直说，如果老师跟我反映这个情况，我当时可能不会说什么，回家后会跟孩子说让他远离那个小朋友，孩子班里新来的一个小朋友，是爱打人，我家孩子回来从来没说过，都是从别的家长那里听说的，回来问孩子：XX小朋友你跟他玩吗?孩子说：没跟他玩，今天他推我来的。我说：那你怎么办?孩子说：我就一下把他推开，然后跟老师说他打我了。我感到很惊讶，从来没有教过他这样做，但是好像孩子自己会处理这些事情，而且这样的事情以后再孩子成长的过程中，肯定会遇见，觉得家长还是不要管的过多，让孩子自己去处理，也是他成长的一个课题。

舒浩明　妈妈：马秀丽，爸爸：舒杰

・老师已经做出反应，我们希望老师给打人的孩子以教导，回家后我们会问明情况，教导孩子以正确的方式防范，毕竟孩子被打我们也很心疼。

姚嘉宁　妈妈：孙静竹　爸爸：姚鹏

・老师说后，我会说：“没事的，孩子之间吗，难免会打打闹闹的。”接回家后，我会问问孩子这件事情的原由，告诉孩子遇到事情后，不能哭，哭是没有用的，想办法，可以找老师帮忙解决问题。

姚一赫　妈妈；张蕊　爸爸：姚建辉

・当时会很心疼，也很理解孩子的过失冲撞行为。回家后会告诉他，如果受到小朋友的攻击，要大声地告诉老师，让老师来解决，我们的教育原则是首先不要惹事，一旦有了事，就不要怕事，自己解决不了，就要寻求帮助。

叶雨函　妈妈：李博　爸爸：叶钢

・我会向老师将当时的情况了解的非常清楚，回家解释给她听，并教他告诉小朋友这样做是不对的，请小朋友给他道谦，并请他原谅小朋友。

曾一丁　妈妈：孟爱华　爸爸：曾盛

・当时会询问老师详细的情况，如果仅为一般小朋友之间的嬉戏打闹，告诉老师不必太在意，对于打人的孩子不用过于严苛；回家之后会鼓励孩子勇敢，明白只是小朋友之间的游戏而已；但如果对于一个品行顽劣故意欺负同学的小朋友打人，并且是经常性的，可能会考虑让小孩子尽可能避免和这样的小朋友一起玩耍，如果再次受到欺负，鼓励她勇敢自卫，并以一定方式还以颜色。

宝宝调查

宝宝，什么样的人可以做你的好朋友?

要是班里有一个爱打人的小朋友怎么办?

白润泽，3岁9个月

・和自己喜欢的小朋友最好朋友。

・遇见爱打人的小朋友就不跟他玩，或者告诉老师。

舒浩明，4岁

・和他一起打怪兽的。

・班里有打人的小朋友，宝宝说：“和他谈谈，为什么打人?”

姚嘉宁，4岁4个月

・对我友好的(张博涵、乐乐)。

・小脚并齐。小手放好，在这安静的坐着，不理他。

姚一赫，4岁

・果果、美望可以做好朋友。

・我会冲他敖敖叫。

叶雨函，3岁7个月

・我喜欢和温柔的小朋友做好朋友。

・班里如果有小朋友打人我一哆嗦就跑老师后面去了。

曾一丁，3岁8个月

・姚一赫这样的小朋友。

・爱打人的小朋友我也不知道，叫老师来呗

家长调查

您的孩子在幼儿园玩滑梯的时候轻微崴了脚，老师打电话给您，您的第一反应是怎样的?您认为孩子在幼儿园发生了这样的事情，可以理解还是必须追究责任?

白润泽　妈妈：孙健

・这个我到是觉得是难免的，每个班那么多孩子，老师肯定有管不过来的时候，只要不是体罚或者其他的小朋友打的就可以。

舒浩明　妈妈：马秀丽，爸爸：舒杰

・问一下情况严重与否，对于这种情况可以理解，但还是希望老师看管孩子多注意一些，不要发生这样的时期。

姚嘉宁　妈妈：孙婧竹爸爸：姚鹏

・第一反应是伤的情况怎么样，严重不严重。我想情况是多种原因的，还是可以理解的。

姚一赫　妈妈：张蕊爸爸：姚建辉

・第一反应是能不能走路，孩子是否疼痛难忍。可以理解，因为不是一个孩子在玩滑梯，而且老师也不能同时照顾到所有的孩子。

妈妈：李博　爸爸：叶钢

・我会先向老师了解当时的情况，问清孩子受伤的轻重，看一下是否要去医院。我认为孩子在幼儿园发生这样的事情可以理解，但希望老师在孩子受伤时能做到及时正确的医治。曾一丁妈妈：孟爱华爸爸：曾盛

・紧张是肯定的，希望不至于太严重，尽快赶到幼儿园了解详细情况，是情节而言，如果仅属于一般性事故，当然是可以理解的，但是如果明显的是老师失职，当然是要追究责任。

问：看来有些家长的顾念需要改变一下。

答：现在有一个现象比较普遍，叫做“过度保护”，就是家长对孩子百般呵护，本来孩子自己能干的事情也由家长代劳，甚至像系鞋带这样的小事，家长也认为孩子需要自己帮忙。其实他没有意识到自己正在剥夺孩子自己做事情的权利，孩子失去了一次自己解决问题的机会。

孩子的自我保护意识也是一种能力，需要培养和训练，要让孩子有自主性，而非总是被动地承受大人的呵护，有时候这种呵护其实就是负担，家长总不能永远都代替孩子思考。其实“代做”是一种偷懒，因为“教会”孩子一件事往往要付出更多时间，到底是“代孩子做”还是“教孩子做”，是每位家长都要面临的选择。

问：家长平时应该怎样教育孩子保护自己的安全呢?

答：幼儿园不是监护人，家长对于孩子的影响远远大于幼儿园，所以家庭教育显得尤为重要，应该根据孩子所处的不同年龄阶段进行安全教育。

比如对两一三岁的孩子进行直观教育，以做游戏、讲故事等形式教育孩子不随便吃陌生人的东西，不跟陌生人走……；对四一六岁已逐渐懂事的孩子，可以适当把社会上发生的一些事情告诉孩子，告诉孩子什么是丑恶的，不安全的，教育孩子判断和识别不安全因素，碰上坏人应懂得如何逃避……。

宝宝调查

你自己在户外玩的时候，有位漂亮阿姨要送给你礼物，或者要带你到别的地方去玩，你会怎么办?

白润泽，3岁9个月

・不认识他，不理他。

舒浩明，4岁

・打110

姚嘉宁，4岁4个月

・两种情况：①我该回家。②如果在操场上，我就赶紧上楼回班。

姚一赫，4岁

・摇头，不去，因为不认识阿姨，千万不能去

叶雨函，3岁7个月

・我不会和她走，她一定是坏人，我会叫警察。

曾一丁，3岁8个月

・有大人陪着的时候就可以，不跟阿姨走，大人在家我也在家。

家长调查

您认为地球上发生的那些自然灾害，甚至灾难，孩子有必要知道吗?您教育孩子真善美的同时，会让他知道还有假丑恶的存在吗?为什么?

白润泽，妈妈：孙健

・对于自然灾害来说，孩子还小，但是如果他希望知道这些，我还是愿意告诉他的，如果他不问的话，我想我不会告诉他。对于真善美和丑恶我在教育孩子的同时会稍微的告诉他一点，比如：有一天我和宝宝聊天，我对他说在幼儿园要能帮助小朋友做事情，小朋友会很高兴，而且会跟他成为好朋友，宝宝说：那小朋友要是不让我帮他做呢?我说：那是他可能不希望你帮他，也许他自己会做。宝宝说：xx小朋友不愿意我帮他扣扣子，还推我。我只好跟孩子说：那你就帮助希望你帮助的小朋友，以后XX小朋友就不要帮他了，他可能和你还不是好朋友，而且他可能不希望别人帮忙，有时候做好事，要找需要帮助的小朋友，不需要帮助的没准你帮了他，他反倒不高兴呢，下次你在想帮忙的时候，先问问人家，需要不需要帮忙就好了。

舒浩明妈妈：马秀丽，爸爸：舒杰

・有必要让孩子知道，多增加一些防范意识。应该让孩子知道真善美的同时也要知道假恶臭，这样才能给予正确的教育。光教育好的一面，反而会使孩子对假恶丑的兴趣加大，应该客观一些。

姚嘉宁妈妈：孙婧竹　爸爸：姚鹏

・孩子当然有必要知道。在教育孩子真善美的同时，会适当的给孩子假丑恶的了解，但要看孩子的年龄和教育的时机。毕竟现实与想象是有很大差别的，我们都希望身边是所有好的东西，但事实不是这样，在适当的时候告诉孩子，让她能分辨出错与对，好与坏，美与丑，这是必须的，也是将来迈向社会的―道防护大门。

姚一赫　妈妈：张蕊　爸爸：姚建辉

・有必要，要让孩子懂得并学会珍惜现在所拥有的一切。会让他知道，这样他会懂得保护自己。

叶雨函　妈妈：李博爸爸：叶钢

・我觉得有必要知道，而且我也让我自己的孩子知道和了解。教育需要正反两个方面，

曾一丁　妈妈：孟爱华　爸爸：曾盛

・从长远来说当然是有必要了解自然灾害，但对于小孩子现在这个年龄未必是必要的，所以我不会刻意介绍，当正好有相关事情发生时候，如玉树地震，会简单加以介绍，为了小孩子更多了解自然界，从而对于自然界产生浓厚的探求兴趣和敬畏之心!真善美假恶丑都需要让小孩子了解，但内容应该符合小孩子年龄发展阶段的特点，相关内容应该是与目前他们的认知能力相匹配的，以便从小树立正确的人生观世界观。超乎年龄阶段之外的内容应顺其自然。

宝宝调查

宝宝，请说出你周围三种最美丽的东西，三件你最喜欢做的事情。

白润泽，3岁9个月

・最美的是花，玩具，和漂亮衣服，最喜欢的事是和小朋友一起出去玩，去吃老爷爷(肯德基)，和穿漂亮衣服。

舒浩明，4岁

・喜欢去公园玩，喜欢买玩具，喜欢在家玩玩具。姚嘉宁，4岁4个月

・最美丽的东西：带亮片的连衣裙、小蝌蚪、公主。最喜欢做的事情：扫地、买一双漂亮的鞋子、画画。

姚一赫，4岁

・最美丽的东西是易初莲花超市、旗子、汽车；最喜欢做的事情是摆小汽车、玩滑板车、坐公交车。

叶雨函，3岁7个月

・我认为最美丽的三种东西为花、粉色的帽子和粉色的卡子；最喜欢的事情为给爸爸倒茶、和香香妹妹玩和打滑梯。

曾一丁，3岁8个月

・最美丽的东西：我觉得是星星、苹果、太阳

・最喜欢做得事情：用颜料画画、玩玩具、去饭店吃好吃的。肯德基好好吃的。

问：关于幼儿安全问题我们已经谈了很多，您还有什么需要特别强调的吗?

答：其实幼儿安全应该包括人身安全和心理安全。心理安全目前还没有得到应有的重视。比如怎样使孩子形成良好的性格；家庭、社会、幼儿园如何给孩子宽松和谐自由的环境氛围，让孩子有安全感，有放松的心态。

孩子被送到幼儿园里要有安全感，心理状态直接影响身体健康。幼儿园老师的职业道德、教育态度对孩子影响都很大，要尊重孩子，把孩子当成一个独立的人，而不是小猫小狗。要对孩子进行心理保护，鼓励他们，使胆小腼腆的孩子也敢说能说。希望全社会同样关注孩子们心理上的安全与健康。

家长调查

您会经常与幼儿园的老师沟通吗，您认为沟通中最常用的词汇应该是什么?

白润泽　妈妈：孙健

・因为我家的宝宝有点活跃，或者换句话是有点淘气类垂的，所以我会经常的和老师沟通，看看他有没有什么问题，然后回家会及时的要求他改正。

・每次和老师沟通的时候我最常用的词是：“您费心了”。

舒浩明　妈妈：马秀丽，爸爸：舒杰

・会的。

・可能会这样问“我家宝贝的情况如何?”

姚嘉宁　妈妈：孙竹　爸爸：姚鹏

・是的，我会经常与老师沟通。

・比较常用的词汇是“宁宁今天怎么样?”

姚一赫　妈妈：张蕊　爸爸；姚建辉

・经常与老师沟通。

・“给您添麻烦了”、“让老师们费心了”。

叶雨函　妈妈：李博　爸爸：叶钢

・会的。

・“您的建议，需要我怎样的配合?”

曾一丁　妈妈：孟爱华　爸爸：曾盛

・会的。

・“请问、也许、觉得”。

宝宝调查

宝宝，下面这些动作里(把你抱起来、拍拍你的肩、摸摸你的头、夸奖你、蹲下来跟你说话、冲你微微笑、上课时请你回答问题)，你最喜欢老师对你做的是哪三个?

白润泽，3岁9个月

・喜欢老师夸奖，蹲下来和我说话，和上课请我回答问题。

舒浩明，4岁

・夸奖我，冲我微微笑。

姚嘉宁，4岁4个月

・喜欢把我抱起来，夸奖我，冲我微微笑。还喜欢佳佳老师对我乐，对我乐着说话。喜欢于老师叫我大宁。

姚一赫，4岁

・抱我、夸我真棒、上课让我回答问题。

叶雨函，3岁7个月

・把我抱起来、摸摸我的头、夸奖我。

曾一丁，3岁8个月

・摸摸我的头、笑、还有就是抱我吧。

小资料

哪些情况下幼儿园要负责任，哪些幼儿园不用负责任或者只承担部分责任呢?这里有一个法律原则，那就是幼儿园承担的是过错责任，而不是监护责任。

监护责任意味着，只要孩子在幼儿园发生伤害事故，不管幼儿园有没有过错，都要承担赔偿等责任。而过错责任则意味着，孩子受到伤害或者给他人造成了伤害的，如果这其中幼儿园有过错，才需要承担责任，给予赔偿，而且是根据其行为过错程度的比例与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

这样界定幼儿园责任的根据有：最高人民法院《关

于贯彻执行(中华人民共和国民法通则>若干问题的意见(试行)》第160条规定：“在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。”

最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》也作了类似规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。

第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。”教育部《学生伤害事故处理办法》，明确规定学校对未成年学生不承担监护职责，未成年学生的父母或其他监护人依法应当履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。同时亦规定“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任，当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

所以说，如果真的出现了幼儿的伤害事故，家长要注意收集幼儿园存在过错的证据，而幼儿园方面也要尽到自己的法定义务，防患于未然，避免因自己的过错导致伤害事故。

编者的话

二十多年前，社会舆论导向是号召中、小学生们学习那些奋不顾身地去迎歹徒刀锋、闯森林火海……，以保护集体财产不受损失的小英雄。但是近年来，随着未成年人保护法的普及，随着以人为本概念的深入民心，人们意识到，让年幼的孩子从小树立舍己救人的观念并不是一件能与提倡成年人见义勇为，弘扬良好社会风气相提并论的事情。

如果连孩童都有义务承担起那些与其身份和能力都极不相符的社会责任，那么这样的社会也在与人类文明发展的方向背道而驰。

全社会终于有了这样的共识：在天灾、人灾面前，作为孩子首先需要自保――然而其操作性又成了大问题。很大程度上，原因竟是父母对孩子的溺爱。父母亲的过度保护使孩子们没有在天然的粗糙的场所运动的机会。磕磕碰碰虽然少了，但是孩子们的反应能力和机体协调性却在逐渐退化，这样很容易使他们在意外发生时显得束手无策。