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土木工程伦理学范文1
1.内容多，授课时数少。
在大多数高校工程类专业的培养中，土木工程概论课程的课时一般为32学时。然而，课程内容涉及土木工程材料、地基与基础、建筑工程、交通土建工程、桥梁工程、隧道与地下工程、水利水电工程、给排水工程和土木工程防灾减灾等多个章节，显然课时严重不够。因此在上课的时候，教师一般只能注重内容的广度，无法兼顾内容的深度，比如在介绍建筑工程这一章的时候只能提纲式地介绍其结构类型。
2.课程的教学方式主要是理论教学。
目前，在该门课程的教学中，教师主要采用的是多媒体教学加板书教学，主要讲授各工程的理论知识。多媒体教学可以展示平面或立体效果，可以图文并茂，可在多媒体课件中穿插大量的工程实例、施工现场的照片，甚至可以加入动画效果，极大地丰富了课堂内容。但是从上课效果来看，如果只按照教材内容进行理论讲解，即使有大量的工程实例，学生也很容易产生视觉疲劳，上课效果并不是很理想。比如，在讲构件中的梁和拱的时候，这两者的受力有何不同只能纸上谈兵，学生没办法通过实践来验证。这使得学生只能通过死记硬背来记住相应的知识，大大降低了学生学习的主动性，进而产生了厌倦的心理。
3.缺乏正确的认识。
大多数工程管理的学生对自己的专业缺乏正确的认识，他们理所当然地认为工程管理专业和土木工程专业区别不是很大，认为工程管理专业的学生要学习土木工程专业的所有专业课程，只是要比他们多学一些管理学、经济学等课程。在这样的错误认识下，简单地认为土木工程概论就是土木工程，导致对专业课的期望很大。由于受课时的限制，对相应章节的讲解深度不够，只能提纲挈领的做介绍，这和大多数学生的预期产生偏差，使他们对课程的兴趣降低。他们把土木工程概论课程的概率两个字直接忽略了，认为土木工程概论就应该像土木工程一样，不只是简答介绍理论知识，应该深入介绍相关工程的施工技术。
4.教师经验不足。
一方面，高校教师队伍逐渐年轻化，很多教师都是一毕业就进入高校任教，教学经验不足，对教材驾驭能力较弱。另一方面，土木工程概论涉及内容多，知识面广，对教师的要求更高。但是大多数教师只对某一专业领域比较熟悉，比如只对建筑工程较熟悉，但对桥梁工程就没那么了解，这样在授课上就显得力不从心。再者，大多数教师一直处在学习教学环境中，缺乏相应的实际工程经验，因此想要更好地带动学生的学习积极性比较难。
二、《土木工程概论》教学效率提高的措施
1.教材选择。
目前关于土木工程概论的教材颇多，每本教材在结构体系上大致相同，但是在具体内容上各有侧重点。教材的选择应结合本校学生实际，充分考虑学生的层次，选择适合的教材。我校工程管理专业的学生在大一下学期开设了土木工程概论课程，这也是学生接触到的第一门专业课程，此时学生没有任何专业基础。因此，选择的教材既要具有一定的知识宽度和深度，也要容易理解。教材应具有应有的理论深度外，还应理论联系实际，密切结合实际工程，全面展示土工工程的技术内涵，拓展学生的视野，激发学生的学习积极性。比如在建筑工程章节，针对超高层建筑应有当前世界经典的建筑介绍。在众多的教材版本中，大多数结构安排合理、内容详略得当，并且图文并茂，学生理解起来比较容易。除此之外，选择的教材内容应该新。我曾先后选择过多种教材，如叶志明主编的《土木工程概论》，重庆大学出版社出版的段树金等主编的《土木工程概论》，这些教材都是比较适合本校学生的。从授课情况及学生反映来看，这几本教材都是适合的。
2.丰富教学手段。
土木工程概论课程很多内容都和实际联系紧密，比如地基处理方法，学生以后在工程处理的时候就能实际应用所学的方法。在讲课的时候，教师可以找些具体工程处理地基的视频，让学生直击现场。在讲授桥梁工程、隧道工程施工方法的时候，教师可以用动画形象地展示施工工艺流程。通过动画、视频的运用，教学内容更加丰富，课堂更有活力，学生学习积极性也更高。除此之外，课堂中可以引入模型教学。在讲钢材的时候，“H型钢”是一种经济型断面，教师可以在课堂中用三片字块模拟，将其组合成不同的形状受力，最终得出H型是最佳的一种断面。在桥梁工程章节，让学生自行组队，完成一座纸桥建设。
3.多样的考核方式。
土木工程伦理学范文2
建构主义理论核心内容是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建，即学生能以已有的知识和经验为基础积极主动地进行创新学习，要着重关注学生在认知学习中的能动作用。在土木工程专业课程学习中，每一个新的知识建构都会依赖于学生当时的知识水平和实践能力，在传统教学中，只注重从学生本身的知识结构构建学习过程，未考虑学生的创新能力的发挥。为了提高教学效果，必须改进现有教学模式，本文根据土木工程专业课教学特点，在建构主义理论的指导下对现有土木工程专业课教学模式的缺陷进行分析，借以优化教学模式。专业课是高等学校根据培养目标所开设的教授专业知识和专门技能的课程，专业课程的教学系统、抽象、逻辑性强，实践经验性知识比例大，应用性强。土木工程专业课程的学习要求更丰富的实践经验，要求教师的教学必须结合土木工程实际，注重学生的参与能力。建构主义理论要求专业课教学过程中教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用课堂、实习、设计等充分发挥学生的主动性、积极性和创新性精神，最终达到使学生有效地实现对所学知识意义建构的目的。在建构主义理论中，将土木工程专业课学习视为一个系统工程，教学过程中各种土木工程专业知识，例如桥梁和建筑物方案及结构设计、建筑物基础设计等，在学生学习和教师指导中相互建构，从而认识和理解学生掌握综合性的专业知识的过程，有力地促进土木工程专业课程教学和实践环节的实施。在专业课程的实践教学环节，例如课堂试验、课外实习、课程设计、毕业设计环节，结合土木工程实际，加深专业知识的概念理解，用专业术语来提出问题、建构专业理论、讨论各种设计方案，这些过程对学生新的知识建构起着非常重要的作用。通过参与实际工程的设计，与现场技术人员协调，与各专业课老师交流，认识到理论学习与实践应用结合的重要性及学生与老师互动的重要性，这样的过程也可以使教师在专业教学中促进学生实践能力与理论知识应用能力的形成，加速学生适应社会的进程，优化实践教学环节中的各类教学安排，使学生真正学到实用的专业化知识。
土木工程专业课教学模式的建构主义优化策略
1.教学方法的改革教学方法的改革是教学改革的核心。首先，要重视专业课的授课方法，发挥学生的主体地位，培养学生的创新能力。[2]讲课内容力求少而精，突出重点、难点。根据土木工程专业课实践性、综合性强的特点，教学时应结合工程实例采取跟踪式课堂提问加现场讲解的教学方法，课堂上先提出要解决的专业问题，选取校内外有代表性的土木工程工地，适时地组织学生到施工现场边实践边学习专业理论知识；或者根据在建工程的设计图纸逐一讲解与专业课程相关问题。以“结构力学”为例，说明教学方法改革的应用。例如，在讲解“静定多跨梁的受力分析”时，可以先让学生参观已建建筑物中连续梁或者公路桥梁实物或图片，提出为什么梁有不同的形式，梁的内力如何计算，计算梁内力的作用有哪些？结合具体的实例讲解会使枯燥的课本内容变为灵活的现场应用，激发学生的学习兴趣，培养学生理论联系实际的能力。另外，要多尝试“启发式”、“讨论式”教学等教学模式。学习“结构力学”课程中桁架的部分学习时，可以让学生用图纸和白乳胶制作简单的纸质桁架力学模型，通过试验实测桁架的受力特点，分析桁架计算时的基本假定的合理性，这有助于帮助学生理解桁架结构的计算方法。
2.培养学生的创新能力随着教育教学改革的全面深入，学生创新能力的培养越来越引起重视。目前，我国每年举办各种能发挥学生创造力的竞赛，比如全国大学生机器人大赛、数学建模比赛、大学生电子设计竞赛、结构模型设计大赛等等，这些竞赛激起了很多具有想象力的学生的兴趣。这也充分说明学生更愿意将理论知识与实践结合起来，亲自动手实践，获取收获的喜悦。学生的创造力来源于知识和实践，首先要老师引导，对每一个知识点讲清来源，激起学生学习的兴趣，然后再因势利导。[3，4]“钢筋混凝土结构”是土木工程专业的重要专业课，该课程的教学内容与实际工程联系紧密，更是从事土木工程结构设计和施工工作的必备知识。教学时可以把教材中的抽象理论与实际工程联系起来。比如，讲到梁的配筋计算时，先讲理论和计算模型，然后带学生到绑扎钢筋和浇筑混凝土的现场用实物做讲解，效果将非同所想。同时也可以给学生提出一些深入的问题，让学生去想象。比如，通过什么方法可以改变传统的配筋方式又能提高梁的承载力呢？让学生充分发挥想象力，现场探讨教学，老师分析利与弊，这将是非常有效地培养学生创新能力的方法。创新思维的形成更重要的是鼓励学生自己发现问题、提出问题并解决问题，启发学生多向交流，在互动讨论中学习和提高。例如车辆等移动荷载作用在桥梁的哪些位置对桥梁受力最不利？让学生自己思考结构设计中的控制截面和控制内力，从而寻找计算内力的方法。通过引导，有助于同学们主动思考，而且记忆也深刻。教学过程中鼓励学生积极思考，激发学生好奇心，通过发散性思维形成自己的创新性思维，这样的引导可以培养出基本功扎实、再学习能力和创新能力较强的实用型人才。
3.学习评价模式的改革传统教学模式中，教师对学生的评价以应试教育为主，对所有学生的学习效果采用统一的评价标准。学生只关注开始答案是否正确，不作过多的思考，老师也不注重学生解题的全过程，对学生带有创新的思维过程不敢给予肯定。这只能遏制学生独立思考问题的积极性，抹杀具有创新能力学生的想象力。建构主义在土木工程专业课的教学中应用时，提倡学生积极主动地参与课堂学习和课外实践，主张学生独立思考问题并解决问题，所以应该改变统一的应试教育模式。对于一些专业课的学习，可以采用平时实践考核和笔试考核相结合的方式。比如教学期间，布置一些利于学生发挥创造力的作业：设计个性别墅、简化建筑物的计算模型、新建筑材料的研发等等。对平时专业思想积极活跃、表现出色、积极参与专业课科研活动的学生，要增加平时考核成绩给予鼓励。
结束语
土木工程伦理学范文3
关键词：独立学院 土木工程 实践技能
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0039-02
实践技能是一个人综合素质的核心组成部分，中国大学生的社会实践技能普遍偏低。这样，就必然导致其综合素质打折。事实上，这与我们的教育体制与教学方法密切相关。独立学院的人才培养目标是以通识教育为基础，培养学生理论联系实际，用其所掌握的知识和技术解决实际问题。所以，与普通本科高校相比，独立学院培养人才更应注重其实践技能和动手能力。土木工程专业旨在培养德、智、体全面发展，知识、能力、素质协调成长的土木工程专业应用型高级工程技术人才，让学生具有坚实的土木工程设计、施工、管理等方面知识、技术、能力和素质，其核心就是工程实践能力。综上所述，注重加强独立学院土木工程专业大学生实践技能的培养，尤其是低年级学生，意义重大。
1 提高独立学院土木工程专业低年级学生实践技能的方法
北京科技大学天津学院土木工程系成立于2006年，从建系之初，就确立了培养社会需要的实践型和创新型人才为人才培养目标。经过近些年的教学实践，不断的改进和提高人才培养方法，逐渐形成了自己的特点。目前，北京科技大学天津学院土木工程系主要从实验，实习，和单位实践三个方面提高学生的实践技能。
1.1 实验在工程实践技能培养中发挥作用
低年级大学生，由于所学专业课程有限，往往对自己所学的专业并不了解，而实验课程具有直观性、可操作性、主动性等特点，可以帮助低年级学生了解所学专业的内容、研究对象，大大激发学生的学习兴趣。根据这几年在教学工作中对学生的观察和了解发现，学生往往对实验程课充满好奇，学生从实验中也得到动手能力及技巧上的训练。因此，通过实验来培养学生的实践技能对学生今后的成长来说很重要。目前，北京科技大学天津学院土木工程系已经建立了结构与材料实验室、土工实验室、工程测量实验室、工程造价与CAD实训室四个实验室，这四个实验室已经完全投入到教学活动中，并充分发挥其作用。除工程造价与CAD实训室是为高年级学生设立的，另外三个实验室全部为低年级学生使用。我们将结构力学，土力学，工程测量这些课程安排在大学二年级学习，课程进行中或者结束后，就安排相应的实验课程。实验学时教学大纲已作了明确安排，并且每1～2年都根据实际情况进行学时调整，以便达到更好的教学效果。
为了让每个学生都能亲手参与实验，亲自操作实验过程，根据实际情况，将学生以5～10人分为一组。一些实验要求多人合作，各有分工的，可按上限或更多进行安排，而有些实验需要独立完成的，则独自完成。为了保证学生实验的进行，实验时间可以由学生和实验教师商量后确定，灵活机动。
1.2 实习是提高学生实践技能的途径
实习是土木工程专业必修的实践性教学环节，对于低年级学生，系里一般将实习安排在每学期的最后进行，其目的是使学生通过实习对土木工程施工现场和施工体系进行考查，了解土木工程建筑、结构、施工的基本知识及土木工程专业的概念和内涵，建立起初步的工程意识，为以后学习专业基础课和专业课奠定感性认识的基础。低年级学生的实习，根据近几年的教学经验，主要安排三大项内容：工地参观，专家和专业工程技术人员讲座，测量实习。
对于大一和大二的低年级学生，系里会统一安排学生亲临施工现场，深入了解施工过程中的每一个细节。通过在施工现场的实际感受和认识，以及在某些方面的实际动手实践，加强学生对土木工程专业的了解和认识，培养学生观察事物、分析和解决问题，以及工程实践的能力，同时培养学生的社会交往、社会适应及与他人合作等方面的能力，以使学生的综合素质和能力得到全面的锻炼和提高。工地参观过程中，要求每个学生完成相应的实习笔记，并详细记录自己的实参观感受。
实习中还会邀请专家和专业工程技术人员针对学生进行专业的知识讲座，通过讲座使学生更加深刻的认清自己专业的方向及发展前景。巩固学生专业基础知识，拓宽学生专业视野，提高学生对本专业学习兴趣，培养学生专业素质，同时，培养学生的责任感、社会交往能力以及团队精神。
除了开展工地参观和专业知识讲座以外，对于低年级学生，实习重点开展的是测量实习。测量实习是工程测量教学的重要组成部分，除验证课堂理论外，也是巩固和深化课堂所学知识的重要环节，更是培养学生动手能力和训练严格的实践科学态度和工作作风的手段。通过实际的物测绘，可增强测定的概念，提高绘制地形图的能力，为今后解决实际工程中有关的测绘工作问题打下基础。低年级学生的测量实习，其目的是使学生掌握水准仪，经纬仪的使用技术，掌握钢尺测量的方法，熟悉土木工程施工控制网的布网原则，掌握高程控制测量及平差的方法，掌握导线网的测量程序和坐标推算方法，了解测绘大比例地形图的程序，为学生在实践中综合运用测量手段解决工程问题提供基本训练。通过历年的测量实习经验，我们发现测量实的提高了学生的学习兴趣，实习气氛非常活跃，学生能够真正的融入到实习的学习中来。
1.3 单位实践是培养实践能力的重要环节
单位实践教学是高校教学工作的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。实践实习基地建设，是进行实践教学的根本保障。加强实践实习基地建设，已成为北京科技大学天津学院土木工程系实践教学中的重要内容。目前，北京科技大学天津学院土木工程系已经建立了4家校外实践实习基地。分别是：天津珠江京津房地产投资有限公司，天津珠江京津新城房地产有限公司，天津育仁教育置业有限公司和天津京津新城教育投资有限公司。
为适应实践实习基地建设需要，在按照学校建立、健全各项实践实习基地建设管理规定的基础上，北京科技大学天津学院土木工程系根据专业发展规划和专业特点及优势，制定土木工程系实践实习基地建设规划，明确实践实习基地建设的目标、内容、进程，同时确定具体的实践实习基地建设负责人，组织力量，有计划地开展工作。低年级学生的实践实习活动，安排在每年的暑假进行，时间一般为3～4周。学生根据实践实纲的要求，分散到各个实践实习基地进行单位实践活动。学生也可以根据自身情况，自主选择实践实习单位。单位实践活动采取跟班方式，在单位实践活动期的法定工作时间里，学生均应在单位现场实习。学生在实践实习期间，每天要求记实习日志，记录实习的内容与体会等。暑期实践实习结束后，由实践实习基地单位给出实习鉴定，并加盖公章。新学期开学时学生应递交实习日志与实习报告（5000字以上）。根据出勤情况、实习日志与实习报告填写情况及暑期实习情况给出每一位学生的实践实习成绩。
2 结语
根据近几年对低年级学生开展实践技能培养，北京科技大学天津学院土木工程系取得了一定的教学成果。
（1）实践技能培养促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学的欢迎。实践技能培养达到了专业教学的预期目的。在实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对实际工程的了解，进一步激发了大家对专业知识的兴趣。一些学生写出了质量较高的毕业论文。
（2）实践技能培养促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。
（3）实践技能培养配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与本部门的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评。
我系的实践技能培养经过多年的开展，积累了丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相应的专业基础知识；实习的组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速指导与解决。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为土木工程专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。
参考文献
土木工程伦理学范文4
[关键词]工程伦理 何以有善 善如何可能 善之必然 道德哲学
[中图分类号]B82-059 [文献标识码]A [文章编号]1007—1539（2013）01—0121—05
当今国内外学术界对工程伦理的理解有两个进路：一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。第一个视角将工程作为技术的一个应用的部分，在这种视野下，工程伦理被消解为技术伦理；第二种视角很容易将工程伦理仅仅归结为工程师的职业伦理，从而忽略了工程活动的伦理维度。纵观半世纪以来国内外学界对工程伦理的研究可以发现，工程伦理绝大多数是由被具体化到当前所接受的工程伦理章程的条款所构成，比如美国全国职业工程师协会（NSPE）伦理准则、电气和电子工程师协会（IEEE）伦理准则、美国化学工程师协会（AIChE）伦理准则、美国土木工程师协会（ASCE）伦理准则、美国机械工程师协会（ASME）政策伦理、软件工程伦理与职业行为准则ACM/IEEE—CS“软件工程伦理与职业行为”联合工作组等，并逐步认可工程伦理“由那些从事工程的人们赞同的责任和权利以及在工程中值得期望的理想和个人承诺组成”。
从描述性意义来看，工程伦理具象为工程师的伦理，是工程师应当具有的独特的职业伦理；在其规范性的意义上，“工程伦理”指工程中得到论证的道德价值，是嵌入工程的“德性”（Virtues）和“卓越”（Excellences）。但“德性”和“卓越”如何嵌入工程？工程伦理如何整合传统伦理学理论资源从实践中生成？这就需要道德哲学以经验世界作为关注支点，关怀工程伦理“何以有善”的贫弱，回应“我们应当如何生活”这一古老却常新的命题；在形而下和形而上两个层面回应工程伦理“善如何可能”，给予工程实践应然的伦理关切；重塑工程对人之向往的“好的生活”的伦理期待，回归伦理学对人之实然存在的价值制约，对人之应然存在方式的价值关切和对人之必然存在的价值激励。
一、何以有善：“做得好”更要“活得好”
溯源西方传统伦理学，“伦理”在很大程度上与“道德”互用。“伦理”一词起源于希腊语的ethi—los，它指的是一种对待生活的精神气质和目标，这种对待生活的精神气质和目标可以被描述为“善”（good）；“道德”来自于拉丁语的moralis，尤其是在西塞罗对亚里士多德著作的翻译和评论中，它更多关注行为是对还是错，更多指的是规则或规范，用以为人的精神气质和人的生活目标提供具体指导。因此，作为表达规范和规则构成的道德只是一个有限的伦理目标现实化，这成为工程伦理尤其是西方工程伦理的一个基本理路：工程伦理在很大程度上仅关注工程运用中出现的具体的道德困境，这被视为工程伦理的主要实践；一些为职业工程师制定的“行为伦理准则”也倾向于针对工程中出现的具体问题开药方。何以有善？人之为人的存在难以离开价值关怀，即使在现代社会中，人与高新技术集聚的工程活动已经密不可分，人们为争取物质生活的极大丰裕而努力“做得好”，却依然需要一种价值关怀通过确认人是日的而赋予人“活得好”以实质内容。道德哲学是对道德的本质、道德要求我们做什么——用苏格拉底的话说，是“我们应当如何生活”——以及为什么这样生活达到系统性理解的努力。这就要求我们必须直面现代工程的发展和实践带给人类生活的复杂性和风险性，转变传统工程伦理的单向度思维“我们应该服从什么样的规则”为“我们应当如何生活”，从而使人的“行为的影响与真正人类生活的长久相一致”。
区别于形而上学，伦理学首先思考和关注的是人的行为和行动，关注人类的永恒福祉，关注人类的至善和幸福。善的追求总是内含着对幸福的向往，人是天生渴望生活幸福的。近代工业文明以来，几百年间，作为技术聚集化的物化负载的工程带来的曾经在一定意义上被定义为经济增长的发展，不仅使得近代以来的人类生活不断丰足和富裕，拉着人类以奔跑的速度进入现代社会，也使得置身风险之中成为当今人类生存的持久的可能性状态。无论技术多么进步、工程看起来多么复杂和完美，工程伦理规范让我们无论怎么“做得好”，却在技术进步乃至重大的技术突破的背后，常常隐藏着人类深深的担忧：我们怎么才能“活得好”？以善为价值表征的幸福，需要人类怎样作为？
亚里士多德在《尼各马可伦理学》中提出了千年疑问：幸福（eudaimonia）是指一种人类所过的善生活（“活得好”），还是好的理性活动（“做得好”）？在他看来，“做得好”一方面是幸福人类生活的生成成分，另一方面，幸福是“值得欲求的实现活动”，这种活动自身就是幸福，“活得好”的幸福是以“做得好”的幸福为特征的。人类的工程实践，其原初的也是最终的目的是为了快乐幸福地生活；人类社会发展的最高价值追求，是以最大多数人的幸福为幸福；以技术的不断革新和复杂技术高度聚集的现代工程项目的运作为显现的发展样态，都不是目的，只是手段。被看作是人类幸福之学的传统道德哲学，一方面追寻幸福生活的目的意义，另一方面也探寻如何实现幸福目的的价值方式或手段，明确了目的高于并先于手段。但是，近代以降，人类理性踏上了片面的科学主义歧途，物质至上幸福论构成了人类生存发展的唯一目标，目的渐渐被手段遮蔽，由此形成的傲慢物质霸权主义和绝对经济技术理性，构成了近代以来人类生存发展和追求幸福的唯一目标。以“行为伦理准则”为具象的当代工程伦理，仍然主要龟缩在人类中心主义和物质至上幸福论的模式里，“将公众的安全、健康和福利放在首位”，“始终如一地为公众利益服务”；其理论阐发与构建也是以绝对经济技术理性行动原则为主流方向，对工程活动的过程把握、对技术风险的评估大多是依据以往的经验所进行的假设性判断，伦理的目的只是尽可能避免这些“经验”再一次发生。“行为伦理准则”的愈加细化，导致人们越来越重视在具体的工程环节中依据“手册”指导规避眼下的道德两难，却难以及时评估工程整体对环境、社会以及未来的责任，并由此导致了人类生活实践本能地漠视或排斥伦理理想和道德规范。现代的道德危机，是在一种“道德陌生人”状况下思考道德可能性，道德和实践的两分、“做得好”与“活得好”的脱节，形成了当今工程伦理“何以有善”的贫弱，这不仅体现在整个世界范围内的气候问题、能源问题、安全问题等，也体现在全球生态进一步恶化，更体现为我们的实际生活呈现出“向善”的真空。
工程伦理“何以有善”？我们必须转变传统工程伦理的单向度思维“我们应该服从什么样的规则”为“我们应当如何生活”，“做得好”更要“活得好”。当下工程伦理思维的困境是过分依从规范，丧失伦理神性。道德是使人成为人的根本力量，唯有道德给人注入灵魂和神性精神，人才能成为完整的世界性存在者，才能“活得好”。若只盲目追求财富增长、物质幸福，就必然只关注世俗生活，形成一种绝对的世俗生活态度，这种生活态度必然造就出注重效用、追求“做得好”的工程伦理原则。在如此原则的引导和规范下，参与工程活动的共同体或每一个人，最重要的不是寻求人类的永恒福祉，而是改造世界；并且即使以寻求人类永恒福祉的名义去认识世界，也仅仅是由原来的目的变成了手段，行动、征服、创造才是至关重要的。人在这样的世俗生活态度和行为原则支配的行动世界里，完全断绝了与自然宇宙和生命世界之间的原初关联和亲密联系，人最终成了由物质财富、感官欲望和享乐需求所装裱起来的空心化的“人”，丧失了人的神性、灵魂、精神，丧失了对更大范围之存在责任的承担，也丧失了对人自身“活得好”的伦理期望。伦理学是以实存的人为起点，去构建人的应存方向与道路，并努力探求人实现“活得好”的方法和智慧。工程伦理也当以此为努力的价值方向，追求至全至美的善的生活与人生。
二、“善”如何可能：形而下与形而上
工程伦理内在道德规范的基础，就是工程之“善”如何可能的问题。这个问题涉及对所倡导的工程伦理的终极性解释，因而成为工程伦理道德哲学分析的基本问题。主流的工程伦理研究观点认为，工程伦理不同于传统伦理，它明显带有某种外在的、工具的特征。美国著名的技术哲学家米切姆认为，工程伦理“考虑我们是否做了好的工作”，工程伦理学所关注的“好工作”和“好工程”就是对工程之“善”的倡导。“工程伦理并不必然追求它自身的善，作为职业伦理的一部分，工程伦理是在社会礼仪中维持工程师的正直、利益和社会责任”。美德伦理学在当代的复兴，逐渐影响了近年西方工程伦理的研究进路，部分西方学者把工程之“善”区分为内在善和外在善，内在善“包括技术卓越性的标准和产生于个人教养的满意度”，外在善“包括工程制品和财富”。另有学者认为，“工程的特点决定了工程善是一种现实性、实践性或物质性的善，是一种走向实际地改变世界的善，一种被‘应用’的善”。然而，笔者认为，这只是工程之“善”形而下的方面，是工程的工具之“善”。
从应用伦理的角度，工程之“善”的形而下的两面——工具之“善”与人格之“善”并非彼此分离，二者应更确切地看作是人追求至善幸福生活以及人的存在的相关之维。布伯在其著作《我和你》（《Iand Thou》）中用我-它（I—It）关系和我-你（I—Thou）关系描述了人类的存在方式，这为我们对工程的人格之“善”提供了一种理解视角。我-它（I—It）世界是经验世界，并且是以“人类生活的维持、救助和装备”为目的的有用的世界。工程师经常在这个经验世界中开展职业行为，从事职业活动。我一你（I—Thou）世界以相遇（meeting）为特征，它是联结自然和人类的世界，通过联系而产生对自然、社会和他人关怀与责任的可能性，“我”有着多方面的规定，既是某一特定的工程师个体或某个具体的工程共同体，也是“类的本质的承担者”；既追求工程活动的产品与财富，更意欲在行为活动中获得自身存在价值的体现，追求“善”的生活。借用列维纳斯“脸”（face）的隐喻。工程伦理的人格之“善”更进一步表征我-你关系中“我”对他者的责任意识，包含着扬弃人与自然、人与他人、人我之间的分离性、扩展存在境遇的意向。在人与自然的关系中，人对自然负有责任，自然与人共生共在，工程师不能因为暂时的利益向自然压榨性索取资源，必须抛却人类中心主义的狂热和工具理性至上的虚妄，无条件地遵循人与自然和谐共存的责任。在人与他人的关系中，要求工程师在职业活动中必须时刻感知他人的需要，“运用同情心发展道德上可以负责任的技术”，时刻评估技术活动带来的对他人的不愉快影响；树立对公众生命、健康和安全的责任意识，“对风险保持敏感性”，时刻规避工程项目引发的风险乃至灾害性事故。在人我关系中，“我”以其自我本身多方面规定的完成为其指向，自我的责任更多地表现为工程人格之“善”的内在向度。
从形而上的角度，工程伦理规范、规则的与时俱进、自我超越，还不是“活的善”；工程之“善”必须立足于生活的本原，不断流动、自我更新，从认识走向实践、从“理性”生长为“精神”。伦理道德是一种“关于善的价值的意识和理性，以及关于善的价值体系的形上理念和形上理性”。工程伦理的规范、原则、意识不能仅仅追根究底于理论细节的完善，也不能只是工程师职业活动的伦理行为“手册”，它必须具有外化为现实的品质和能力，由意识上升为意志，由理性迈向行为。如何完成“理性”向“精神”、认识向实践的过渡？黑格尔或可提供解决这一难题的学术智慧。“当理性之确信其自身即是一切实在这一确定性已上升为真理性，亦即理性已意识到它的自身即是它的世界、它的世界即是它的自身时，理性就成了精神。”即，工程伦理的规范、规则、意识等“理性”必须与现实的社会生活相关，必须与人类创造文明社会的实践活动的哲学逻辑相贯通，当与现实世界同一时，它就上升为精神。这内涵有二：其一，工程之“善”必须落足于生活的本原，“精神”必须是“理性”和现实世界同一；其二，“精神”是“行动着的理性”或“行动着的意识”，不仅是理性与行为的同一、意识与意志的同一，而且本质上是具体的、客观的、现实的、行动着的“理性”。当“理性”上升为“精神”，这些外在的规范、规则、意识就转化成工程之“善”潜在的和自在的“精神”。个别的、感性的伦理准则在具体的工程实践中作为“单一物”被经验地把握，透过“精神”的努力和“精神”的中介，扬弃自身的个体性与多样性，向作为共体与本质存在的“伦理现实”皈依，工程之“善”就达到了“单一物与普遍物的统一”，工程伦理因而具有了自在又自为的精神气质。
三、“善”之必然：自由与幸福
在现代工程实践中，工程伦理以“行为伦理准则”的方式规范、引导、约束着我们当代工程活动的发展和目标，也要求工程师必须熟悉自身社会角色的伦理责任，促进负责任的工程实践。在这个意义上，工程伦理可以被称为“预防性伦理”，通过预见尚未引起注意的不同种类的可能导致伦理危机的问题，要求参与其中的每一个人敏锐反省工程运作的具体环节，从而做出合理的伦理决定，以避免可能产生的更多的严重问题。然而，工程在一次次征服自然的限定的疯狂成功中，一次次地膨胀了人的欲望，而且当我们浑然不知的时候，工程走向它的反面，伦理之于工程的“预防性”意义支离破碎。基于当代人类道德生活及其世界图景的日趋丰富与复杂所带来的日益增长的张力，我们必须正视工程实践带给伦理理论的日益复杂、具体乃至日趋技术理性化的挑战，回归伦理学对人之实然存在的价值制约，对人之应然存在方式的价值关切和对人之必然存在的价值激励。
伦理学的核心是人存在的意义与行为的合理性。从实然角度看，工程伦理要成为完美完整的“行为伦理准则”是不可能的，技术的不断创新，工程的不断革新，人类文明生活创造之于人类道德观念或伦理规范原则具有持续不断的挑战性和前沿性，伦理与工程实践这两个方面始终存在着一种张力，在这种张力下，若伦理学理论不能与时俱进，则必然日益显现出“何以有善”的贫弱。从应然的角度看，工程伦理的准则、原则一旦产生，就必须指导和规范人类的工程活动，并以其密切关注现实、不断自我超越的“理性”涵育现代工程伦理的“精神”。这其中蕴含的一个目的是：要将工程伦理对“善”之追求的可能性变为现实，使人能够过上“好的生活”，面向未来的自由而幸福的生活。这就是工程伦理之“善之必然”。
一方面，传统主流伦理学对自由的考察与追问都是立足于“人”本身并以“人”为绝对视阈，关于自由的道德哲学审查，代表性的思想有先天“意志”（康德）、“本原冲动”（费希特）或天赋“人性”、“人权”（洛克、卢梭）等，这些过于抽象、单一的思想在人类工程发展实践中，恰恰造就了人的自我孤立和在与宇宙自然的共生共在进程中的自我狂妄与自我蒙昧。道德是人之为人的内在规定，也为人在与世界及其一切存在者自在与互存中为自己规定了主体性、能动性、实践性，从而呈现出一种“向善”的内在规范力量和引导作用。人在工程活动中不断推动技术的突飞猛进，技术化生存下的自由蕴含着不断自我超越的创造机制，不仅张扬着一种积极、创新的力量，也使“我们的发展速度越来越快，但我们却迷失了方向”。工程伦理所倡导的“善”正是面对传统规范伦理的衰微和伦理“手册”的低效，在这种更为严峻的工程发展现实的压力下，转变在社会生活实践和工程活动中对“规则”的依赖，正视责任之于人的自由生存与发展的内在本质，启发人对真正“好的生活”的信仰与追求的动力。从而，“善之必然”所意指的自由，内含一种自我秩序的约束机制，一种自我稳定和人-自然-社会相互稳定的共生与互生的力量。“善之必然”彰显了人在工程实践中的自由意志，它融会贯通了人的主体意识、能动信念、实践要求和对人、社会、自然的责任，既把人之为人的完满存在之最高目的内化其中，又确立工程伦理所倡导的“善”从实然向应然状态的展开，并朝向必然的幸福生活的理想。
土木工程伦理学范文5
近5年学校获得8项国家科学技术进步奖、国家技术发明奖
2010年国家科学技术进步二等奖获奖项目
特大异型工程精密测量与重构技术研究及应用
该项目在国家“十五”科技攻关项目、北京市自然科学基金、奥运工程、故宫古建筑大修等项目的支持下，率先开展了特大异型工程精密测量与重构技术研究；提出了快速精密“按需建网”的控制测量理论与技术，研制了基于经纬仪、全站仪以及数码相机为传感器的高精度三维坐标测量系统，基于地面激光雷达的精密三维重构技术，发明了专用测量装置，制定了相关技术标准，整体技术达到国际先进水平。本项目相关成果获省部级科学技术金奖1项、一等奖3项、二等奖3项；已申请国家发明专利10项，其中授权7项，获软件著作权2项，68篇（其中EI 9篇），出版专著3部，制定行业标准3项。
本项目已在国家大剧院、“鸟巢”、水立方、国家体育馆、首都机场新航站楼、CCTV新址、探月工程50米天线、北京国贸大厦、武广客运专线、故宫古建筑大修、全国地铁建设等大中型工程中得到应用，经济效益达到7亿多元，为北京奥运会、探月工程等国家重大工程项目作出了突出贡献。
2011年国家科学技术进步二等奖获奖项目
固体废弃物循环利用新技术及其在公路工程中的应用
该项目属交通运输工程领域，针对国家节能减排的重大需求，解决了道路建设中废旧沥青混合料、废旧橡胶轮胎、钢渣、建筑垃圾等代表性固体废弃物在公路中高掺配率循环利用的关键技术难题，形成了生产线与试验示范基地，实现了固体废弃物的高效循环利用。本项目已获得授权发明专利4项、实用新型专利6项、受理发明专利申请7项，编制国标4部、行业规范4部，相关技术已在全国18个省市的32个国家和省级重点工程中成功应用。近3年来，本项目取得直接经济效益21亿元，累计经济效益33亿元，引领了交通运输、建筑、钢铁等行业的技术进步。
2012年国家科学技术进步二等奖获奖项目
地下工程开挖诱发灾害防控关键技术开发及应用
近年来，我国地下空间开发迅速发展，仅城市轨道交通行业每年新增里程就达150公里以上，市政基础设施等大型穿越工程显著增加。确保开挖、运营以及相邻构筑物的安全是地下工程建设的技术核心，本项目针对大型地下工程开挖领域的超近结构物隔离保护、风险辨识与控制、灾后结构恢复等重大技术难题，展开了长达15年的科技攻关。
在国家自然科学基金重大项目等支持下，本项目通过关键技术的开发与应用，取得了阶段性成果19项，授权专利8项（其中发明专利6项），软件著作权7项，发表相关学术论文116篇，形成地方标准2部，所取得的技术成果已经在“首都机场滑行道穿越工程”等国家重点工程中得到广泛应用。
代表性建筑与古建筑数据库教育部工程中心
代表性建筑与古建筑数据库教育部工程中心依托北京建筑大学测绘工程、地图制图与地理信息工程等学科，于2009年12月经教育部批准建设。
工程中心围绕我国代表性建筑和古建筑遗产保护与利用的迫切需求，发挥与国内古建筑数据库生产企业联合的产学研优势，通过研究开发与工程化的环境建设，构筑起代表性建筑与古建筑数据库技术的工程能力平台；建立并完善工程化产业化的体制及运行机制；建设国内领先具有国际竞争力的代表性建筑与古建筑数据库技术研发与工程化产业基地。
工程中心的主要研究方向和内容：
建筑三维空间数据获取系统与技术：研制拥有自主知识产权的三维激光扫描仪，研制以数字近景摄影测量与扫描系统为代表的数据采集设备，形成一个能够以多种手段获取代表性建筑与古建筑的各种空间几何、影像纹理、点云等多源数据的系统。
面向古建筑等大型复杂对象的逆向三维建模软件与技术：对采集的点云数据进行逆向，包括数据处理构建点云模型、根据点云模型提取构成建筑构件的结构实体几何（Constructive Solid Geometry— CSG）模型、基于点云模型构建建筑表面的三维不规则三角网（3D-TIN）模型、在CSG模型或者3D-TIN模型上加载影像纹理构成建筑的仿真模型4个步骤。
代表性建筑与古建筑数据库管理系统与技术：数据库中要包含空间数据与非空间数据，还有文学数据、历史数据、影像数据等。要设计一种能够管理、查询、显示和利用这些数据的数据模型和结构，构成代表性建筑与古建筑的数据库系统。
代表性建筑与古建筑数据库的应用技术：将数据库应用于建筑遗产生命过程分析、建筑遗产备灾数据库、数字化建筑遗产复原研究、推动建筑学的实境化教学、国际化的建筑数据交换平台等5个方面。
基于文献的历史建筑复原研究数据库：将中国历史不同时期建筑的资料与文献数据重建为历史建筑的代用数据，并使用现代信息获取、存储与可视化技术，提取各个朝代特色建筑的丰富资料成为数字化信息，进而建立一个较完善的、可共享的历史建筑档案数据库。
建筑信息存储与交换数据标准：建立富有建筑行业特色的历史建筑和特色建筑数据库，以及国内首个历史建筑和特色建筑数字档案信息交换及应用平台。
近几年，该中心获得国家科学技术进步二等奖1项，省部级奖励8项。
城市雨水系统与水环境省部共建教育部重点实验室
城市雨水系统与水环境省部共建教育部重点实验室依托北京建筑大学环境工程和市政工程、环境科学等学科建设，于2009年12月经教育部批准成立。实验室立足北京，面向全国，紧紧围绕我国城市化快速发展进程中水环境污染控制和综合治理中的突出共性问题，以城市雨水系统为切入点，以可持续水循环为引领，以建立健康的城市水环境为目标，以揭示城市水环境水量水质保障各环节的科学机理为支撑，在城市雨洪控制与利用、水质净化与环境风险评价、水资源再生利用与节水、水资源优化配置与管理领域，通过环境工程和市政工程、环境科学等学科之间的相互交叉和渗透，重点开展跨学科创新性应用基础研究。
重点实验室主要研究方向及研究内容：
城市雨洪控制利用与水环境生态修复：城市雨水系统发展战略与规划设计评估模型工具研发；城市雨水产汇流特征及其对水环境响应机理研究；城市雨水资源化利用理论与技术；城市雨水径流污染控制理论与生态处置技术研究；城市雨水管理政策与制度设计研究；城市雨水系统的信息化管理 。
污水处理及其资源化：污水处理系统的数学模拟优化与数字化智能决策控制系统 ；可持续污水生物营养物去除回收反应过程和机理；高效低耗的污水再生处理新工艺；污水生物处理系统中的内源过程机理研究；污水资源化回用的环境与健康风险评价原理与方法研究。
城市节水与水系统优化管理：城市生活公共建筑节水技术研究；城市工业再生水利用技术研究；城市规划对城市节水影响机理研究；城市工业节水潜力分析和技术集成；城市工业和公共建筑节水相关定额研究。
目前，实验室共承担科研项目200余项。其中，国家自然科学基金10项，国家重大科技专项课题/子课题6项，国家“863计划”课题1项，省部级项目30余项。近年来，实验室承担各类企业合作与社会服务项目200余项。包括：北京市东方太阳城水环境系统与雨水利用工程、数字化污水处理厂的建设研究方案、龙潭湖节水和再生水利用的研究与示范等。
现代城市测绘国家测绘地理信息局重点实验室
该实验室依托北京建筑大学与建设综合勘察研究设计院有限公司，于2011年9月被国家测绘地理信息局批准建设。实验室凭借学校测绘科学与技术学科优势、人才培养优势和建设综合勘察研究设计院有限公司的建设行业优势，面向城市规划、建设、管理和文化遗产保护需求，通过产学研联合，实现优势互补，研究构建现代城市测绘地理信息理论方法和技术体系，为城市运行管理和文化遗产保护提供特色服务，为政府提供决策支持，为公众提供信息服务，为企业运营提供技术服务。实验室将逐步建设成为现代城市测绘地理信息领域的高水平研究平台。通过营造一个创新、开放、和谐的实验室学术环境，培养在主要研究方向上具有国际、国内先进水平的中青年优秀科学家、学术带头人和优秀创新团队，形成高层次学术交流、成果培育转化和人才培养基地。
重点实验室主要研究内容：
现代城市测绘技术体系与标准化：基础测绘方面：研究大地基准现代化、城市三维测量与建模的理论与方法；在摄影测量与遥感方面，主要研究多源对地观测数据高可靠高精度处理、高效能网络分布式光学遥感数据一体化处理、倾斜摄影与面阵摄影测量技术、多模式合成孔径雷达摄影测量、激光雷达数据处理及其与摄影测量数据融合、遥感数据智能解译等；在地理信息系统方面：主要研究地图智能综合与质量控制、地理信息自动化数据挖掘与知识发现、时空数据通用模型与一体化管理、地图数据级联更新、地理信息智能服务等。要大力推进地理信息数据处理关键技术攻关，加强测绘生产技术装备建设，建设地理信息服务体系，研究制定测绘基准框架，通用和专用标准。
城市地理信息理论、方法及应用：重点研究网格化城市管理的理论、方法和技术体系；研究城市突发事件应急指挥和城市运行保障的策略、模型、方法和技术；研究构建城市历史多源空间信息共享与服务系统平台的相关理论和技术方法；研究城市空间信息应用与共享服务模式，发展面向网格化、精细化城市运行管理服务的空间信息支撑技术，探索基于空间信息的城市建筑生命周期管理新方法。
建筑精细测量与重构重点研究城市建（构）筑物精细测量技术：为建筑施工进行精密放样、建筑运营进行质量监控和安全监测服务；文化遗产精细三维重构技术，为文化遗产数字化保护和利用服务。
近年来，学校重点实验室获得多项省部级以上科技奖励。“特大异型工程精密测量与重构技术”获得2010年国家科技进步二等奖；“三维激光扫描测量建模技术研究及在故宫古建筑测绘中的应用”获得2009年测绘科技进步奖一等奖；“国家体育场精密施工测量技术研究与实践”获得2008年测绘科技进步奖一等奖，同时荣获2008年度“全国优秀工程勘察设计金奖”。
供热、供燃气、通风及空调工程北京市重点实验室
供热、供燃气、通风及空调工程北京市重点实验室依托北京建筑大学环境与能源工程学院供热、供燃气、通风及空调工程学科，是经北京市教育委员会、北京市科学技术委员会评审和认定的首批北京市重点实验室，于2001年6月成立，2009年12月通过第二期建设项目验收，2010年9月进入第三期建设。
重点实验室主要研究方向：
燃气综合高效利用技术：包括研究燃气综合高效利用技术、天然气梯级高效利用技术、集中供热和区域供冷技术、城镇建设和新农村建设所应用的新能源和可再生能源应用等相关技术。
供热空调制冷系统与设备节能技术：包括研究供热系统量化管理节能技术、空调用冰蓄冷技术、大型公共建筑用能系统监测和优化技术、浅层地热和水源热泵技术等。
室内环境质量检测与控制技术：包括研究室内空气品质的检测方法、室内空气品质控制手段相关技术、室内空气品质改善技术。
建筑节能综合应用技术研究：包括研究降低建筑用能系统、能源输配系统能耗并提高能效技术、监测和优化管理建筑用能技术、改善建筑围护结构或建筑构件热工性能技术、实现可再生能源在建筑中的规模化应用技术、发展绿色建筑和实现建筑节能减排相关技术。
近5年来，承担科研项目125项，科研经费2，228万元。其中，国家自然科学基金4项，“863计划”子课题1项，“十一五”子课题7项，国际合作项目5项。实验室已完成的研究成果中，许多已直接应用于北京市场，内容涉及旋流式烟气除尘器、低污染催化燃烧炉、烟气热能回收器、低温空气源热泵系统、室内环境质量检测等，同时申请多项发明专利及实用新型专利。
绿色建筑与节能技术北京重点实验室
绿色建筑与节能技术实验室是2010年由北京市教育委员会、北京市科学技术委员会批准建设的北京市重点实验室。实验室的建立主要为北京市城市建设发展中所遇到的环境和资源方面的问题、可持续发展方面的问题提供科技支持。实验室以“人文北京、科技北京、绿色北京”为服务方向，将建筑学、土木工程、材料科学与工程、环境工程等多学科进行交叉与融合，结合北京的城乡建设需求，致力于基础研究、应用基础研究、关键技术研发，促进当前与未来城乡建设中以可持续发展为模式的建筑事业发展。
重点实验室主要研究方向和课题：
绿色建筑设计与施工关键技术研究：绿色建筑规划评估理论与应用；既有建筑更新改造的理论、方法与模式；新型围护结构研究；建筑风环境、光环境、水环境研究；可再生能源建筑一体化技术研究。
节能墙体关键技术研究：研究节能混凝土、砌体外墙和玻璃幕墙的设计、生产和施工的系统理论；研究混凝土、砌体外墙及玻璃幕墙节能性能的关键技术；研究节能混凝土、砌体外墙及节能玻璃幕墙的系统设计理论。
可持续性建筑材料研究：研究建筑垃圾资源化关键技术与应用研究；研究再生结构材料与再生功能材料的形成机理；研究节能环保材料设计与机理研究；研究工业废弃物在可持续性结构材料中的性能机理及应用技术。
绿色建筑能源系统研究：供热空调制冷系统与设备节能技术研究；新型高效制冷、热泵机组及系统研究；建筑能耗及环境控制系统特性评价指标研究；建筑用能管理自动控制系统研究；可再生能源开发与利用理论及技术研究；蓄能机理及建筑应用研究；太阳能、浅层地热能开发与利用关键技术及理论研究；混合能源系统的运行控制研究。
绿色建筑水循环系统：雨水收集利用关键技术与设备成套化研究；非传统水源循环途径与水资源优化配置技术研究；建筑节水与场地水资源循环利用技术；低影响开发与绿色建筑关键技术与应用研究；绿色建筑水环境生态调蓄净化技术与集成技术。
该实验室近年来获得国家科技进步奖二等奖1项，省部级科技进步奖15项，国家优质工程设计银奖1项，省部级优秀设计奖1项；编制国家、地方、行业各类技术标准4项；专利及知识产权数十项。
实验室自组建以来，在绿色医院设计研究、采光遮阳一体化建筑构件研究、高层建筑风噪机理及对策研究、节能材料制造研究等多个方向，开展了系统的研究工作，取得了一定的阶段性成果并进行了示范项目的成果转化实践。同时，实验室针对绿色建筑重点方向，面向北京及全国进行开放性课题资助。典型的研究课题及成果有：中国驻厄立特里亚使馆经商参处绿色建筑设计、北京腾达大厦绿色建筑优化对策研究、北京宣武医院绿色医院评价及设计研究、佛山东平新城项目绿色建筑星级认定技术咨询等。
工程结构与新材料北京市高等学校工程研究中心
工程结构与新材料北京高等学校工程研究中心经北京市教育委员会批准于2010年1月成立。该中心具有北京市高校唯一的“工程结构与建筑材料”工程检测资质，拥有国家设计甲级资质的北京建工建筑设计研究院和全国行业领先的北京建工京精大房工程建设监理公司。工程研究中心依托北京市建设领域龙头企业北京建工集团、北京市建筑设计研究院、北京市市政工程设计研究总院、北京市政路桥控股有限公司等4家企业，为北京的城市建设提供必要的技术支撑，旨在提升北京在工程结构节能、抗震、耐久性、环保和可持续发展结构工程材料应用方面的整体水平。
工程研究中心主要研究方向：
工程结构节能抗震新技术研究和应用：开展工程结构相关的抗震新技术和国外先进抗震技术的国产化研究，节能新型墙体的研发和应用研究。
现代大型复杂结构施工监控技术与标准化施工技术：开展大型复杂结构的施工关键技术和施工监控技术研究，高效预应力成套技术标准化施工研究。
既有工程结构的检测、鉴定与维修加固：开展工程结构的材料检测、结构检测、检测鉴定和加固新技术的研究。
建筑垃圾资源化、再生环保节能和可持续性结构材料的研究和应用：开展建筑垃圾资源化、再生结构材料关键技术和规模化生产技术研究。
环保型可持续发展城市道路工程材料：开展环保型城市道路材料的关键技术研究，积极开展热再生技术、温拌沥青混合料技术的成果转化。
工程研究中心目前承担“973计划”“863计划”、国家科技支撑计划、国家自然科学基金、北京市自然科学基金等研究项目共计80余项，研究经费达1，000余万元。获得国家和省部级奖励11项；申请专利10余项，获批6项，其中发明专利2项。
北京市建筑安全监测工程技术研究中心
北京市建筑安全监测工程技术研究中心于2011年4月经北京市科学技术委员会正式批准设立。中心结合学校机械工程、土木工程和电气工程等学科优势，致力于该领域重大关键性、基础性和共享性技术的研究，以及相关科研成果的系统化、配套化和工程化开发，为北京乃至全国建筑安全监测提供所需高新技术和装备。
中心主要研究方向：
基于声学技术的建筑安全监测。
大型建筑运行环境状态监测。
建筑安全物联网系统工程。
特种机器人的研究在建筑安全监测中的应用。
建筑钢结构和混凝土结构安全评估及可靠性技术。
建筑装备安全监测规范与服务。
目前，中心在研国家自然科学基金项目1项，北京市自然科学基金项目2项，其他省部级以上科研项目10余项。获北京市科学技术奖一、二等奖各1项，其他省部级科技奖2项。
北京市城市交通基础设施建设工程技术研究中心
北京市城市交通基础设施建设工程技术研究中心于2012年经北京市科学技术委员会批准成立。该中心以北京建筑大学为依托，并联合北京市政工程设计研究总院和北京市政路桥建设控股（集团）有限公司，形成了集交通基础设施综合防灾减灾规划、大型交通枢纽设计、交通基础设施新材料与新技术研发等于一体的省部级科研及成果转化平台。中心整合了北京交通基础设施研究领域的优势资源，协同开展科技创新，通过产学研结合，促进成果转化，为北京建立高效、安全、环保的世界城市交通运输体系提供技术支持，并培养一批高层次人才，以满足北京交通基础设施建设需求。
中心技术研究开发主要方向：
交通枢纽规划设计：研究综合交通枢纽规划布局理论、功能设计方法及行人交通特征，解决高效交通换乘、优化枢纽内部流线等交通运行效率及紧急情况下行人疏散等安全问题。
交通基础设施综合防灾减灾：研究交通基础设施的综合防灾减灾，解决地下道路及空间火灾烟气控制、内涝防治、安全疏散、结构抗震设计及安全评价问题。
交通基础设施全寿命设计：解决交通基础设施全寿命设计相关技术难题，着重开展混凝土耐久性及工程应用技术、交通基础设施使用性能预测、评价技术与应用和交通基础设施抗震设计新技术等相关内容的研究。
交通基础设施施工新技术：研究交通基础设施施工新技术，解决施工的空间制约、资源制约、无障碍施工等问题。
该中心近3年来获得国家科技进步奖一等奖1项、二等奖5项，省部级科技进步奖22项，国家优质工程设计银奖4项，省部级优秀设计奖16项；国家、地方、行业各类技术标准54项；专利及知识产权75项；国家级工法5项，省部级工法10项。科研成果已应用于工程约60余项，其中包括：奥林匹克公园综合交通规划、北京地铁4号线的防灾减灾设计、长安街大修改造的全寿命设计、北京市四元桥立交工程的施工新技术等。
北京建筑文化研究基地
北京建筑文化研究基地于2010年被北京市哲学社会科学规划办公室、北京市教育委员会批准建立。
基地自成立以来，紧紧围绕“三个北京”和中国特色世界城市建设，开展北京城市文化特色研究、空间哲学研究、建筑伦理研究和建筑文化遗产保护研究，共承担各级各类课题40余项。其中，国家社科基金项目2项，省部级哲学社会科学课题15项，北京市自然科学基金2项。举办国际、国内学术研讨会5次，出席国内外学术会议40余人次。出版著作20余部，150余篇。有20多篇论文被《人大复印报刊资料》全文转载，有100余篇论文被CSSCI收录。基地重视人才培养和建筑文化科普工作，2012年开始招收“设计伦理学与美学方向”硕士研究生，建设了建筑物文化特色资源库，取得了丰硕的科研成果和良好的社会效益。
基地主要研究领域：
北京城市建筑文化特色与功能研究：北京传统建筑文化的意义及功能；北京城市主要功能区的建筑文化特色；北京城市公共建筑物和公共空间的文化内涵；北京城市建筑形态的文化功能等。
建筑伦理研究：建筑、规划、工程活动的价值取向；建筑、规划、工程活动的公共参与；西方建筑思潮的伦理分析。
北京建筑文化遗产保护研究：北京城市建筑遗产的类型与特征；北京城市建筑遗产的文化功能评价；北京城市建筑文化遗产的再利用。
北京应对气候变化研究和人才培养基地
北京应对气候变化研究和人才培养基地成立于2012年3月，由北京市发展和改革委员会、北京市教育委员会联合共建。
基地的基本定位：
北京市应对气候变化智库；北京市应对气候变化信息服务中心；北京市应对气候变化战略措施研究和技术交流平台；应对气候变化专业人才培养与人力资源储备中心。
基地建设将立足北京、面向全国、放眼世界，跟踪气候变化问题的国际、国内形势及动态，汇聚国内外应对气候变化领域的精英人才和技术，集成利用北京市在相关研究领域的各类资源，开展气候变化对本市经济社会的影响及应对措施等方面研究，培养储备本市应对气候变化专业人才，努力将该基地建设成为与国际接轨、国内一流的集应对气候变化相关教学、研究与技术开发于一体的产学研综合性基地。
基地将组建与气候变化紧密相关的能源、交通、建筑、环境、生态、经济与金融、规划与管理等跨学科研究力量，紧密跟踪气候变化问题的国际国内形势及动态，系统全面地分析气候变化对北京市经济社会和环境的影响，研究本市应对气候变化的总体战略、应对机制与技术、应对计划与方案。
基地主要研究方向与内容：
开展相关发展战略和政策标准的研究；搭建北京市应对气候变化信息交流和研发网络；开展应对气候变化技术研究，包括基础研究、适应气候变化能力的研究、提升温室气体减排水平的研究、温室气体减排及相关低碳政策在短期内的经济社会影响研究等。
北京建筑大学——浙江勤业建工集团有限公司技术研发中心
为充分发挥高校科研人才优势和建筑施工企业的生产要素资源，促进工程建设领域的科技进步和科技成果的孵化与转化，建筑工程浙江省工程技术研究中心（企业技术中心）由北京建筑大学和浙江勤业建工集团有限公司（以下简称“浙江勤业集团”）共同组成并申报建设。中心于2009年获得浙江省批复（浙经信技术[2009]311号）。
研究中心的建立是本着优势互补、互惠互利、共同发展的原则，以切实发挥产学研联合作用为目标，以实现提高企业科技创新、促进高校科技成果转化为主要任务。
中心自建立以来围绕工程实际中遇到的技术难题，企业与高校联合开展了多项科研项目合作和技术攻关，主要包括：围绕土木工程施工领域的共性技术与关键技术，重点在施工新技术、新材料、新设备、新工艺等“建筑四新技术”方面开展创新研究与开发，以形成一批具有自主知识产权的一系列技术成果，并大力做好应用与推广工作。
中心的科研项目选题主要来源于三个途径：一是浙江勤业集团设立或拟定的项目，包括工程建设的行业标准、发明专利、国家级工法等；二是学校根据具体土木工程热点、难点技术而设立或拟定的项目；三是国家及地区科研主管部门的相关科研课题。浙江勤业集团与学校拟定的项目由各单位分别提交到研发中心，并由专家委员会评审通过后，方可列为正式选题并由中心负责编制项目申报指南。
北京建筑大学建筑科技大学科技园
北京建筑大学建筑科技大学科技园是依托北京建筑大学的优势学科及科技创新资源，面向首都城乡建设，集聚创新创业人才，扩散高新技术，建设知识创新和科研成果转化及产业化的中心；是为首都城市规划、建设与管理提供科技支撑和智力支撑的创新创业基地；是产学研合作引领产业结构优化升级的高新技术企业集聚区；是首都城乡建设创新创业人才培养的高地。
科技园以建筑科技为主导，围绕城乡规划、建设与管理，是重点开展建筑结构、建筑施工、建筑材料、建筑节能、建筑监理、智能建筑以及城市基础设施建设的研究、设计、实验、应用、信息等产业化基地。
土木工程伦理学范文6
代码 专业名称 类别 时间 主考院校
4月16日 4月17日
8:30-11:00 14:00-16:30 8:30-11:00 14:00-16:30
020105 金融 专 00073银行信贷管理学 00009政治经济学（财） 00041基础会计学 00020高等数学（一） 山东经济学院
00018计算机应用基础 00074中央银行概论 00060财政学
00072商业银行业务与经营
03706思想道德修养与法律基础
020109 国际贸易 专 00058市场营销学 00009政治经济学（财） 00041基础会计学 00020高等数学（一） 烟台大学
00091国际商法 00018计算机应用基础 00094外贸函电 00093国际技术贸易
00089国际贸易
03706思想道德修养与法律基础
020201 工商企业管理 专 00058市场营销学 00009政治经济学（财） 00041基础会计学 00020高等数学（一） 山东省广播电视大学 中国海洋大学
00018计算机应用基础 00145生产与作业管理 00144企业管理概论
00146中国税制
03706思想道德修养与法律基础
020203 会计 专 00157管理会计（一） 00009政治经济学（财） 00041基础会计学 00020高等数学（一） 山东经济学院
00018计算机应用基础 00155中级财务会计 00144企业管理概论
00146中国税制
03706思想道德修养与法律基础
020207 市场营销 专 00058市场营销学 00009政治经济学（财） 00041基础会计学 00020高等数学（一） 山东大学
00179谈判与推销技巧 00018计算机应用基础 00177消费心理学 00144企业管理概论
00178市场调查与预测
03706思想道德修养与法律基础
020211 饭店管理 专 00058市场营销学 00009政治经济学（财） 00187旅游经济学 00015英语（二） 山东大学
00018计算机应用基础 00193饭店管理概论 00194旅游法规
03706思想道德修养与法律基础
020228 物流管理 专 05361物流数学 00018计算机应用基础 05364物流企业会计 青岛大学
03706思想道德修养与法律基础
020258 企业管理 专 00009政治经济学（财） 00020高等数学（一） 山东经济学院 山东轻工业学院
00018计算机应用基础
03706思想道德修养与法律基础
030301 行政管理 专 00292市政学 00018计算机应用基础 00277行政管理学 00040法学概论 山东师范大学
00107现代管理学
03706思想道德修养与法律基础
040101 学前教育 专 00384学前心理学 00018计算机应用基础 00387幼儿园组织与管理 00383学前教育学 山东师范大学
00394幼儿园课程 00385学前卫生学 00392学前儿童体育
00413现代教育技术 00396学前儿童美术教育
03706思想道德修养与法律基础 00397学前儿童音乐教育
040103 小学教育 专 00405教育原理 00406小学教育科学研究 00415中外文学作品导读 00416汉语基础 山东师范大学
00413现代教育技术 00417高等数学基础 00418数论初步
03706思想道德修养与法律基础
050102 秘书 专 00535现代汉语 00315当代中国政治制度 00510秘书实务 00034社会学概论 山东师范大学 曲阜师范大学
03706思想道德修养与法律基础 00040法学概论
050303 公共关系 专 00058市场营销学 00018计算机应用基础 00645公共关系策划 鲁东大学
00642传播学概论 00107现代管理学
03706思想道德修养与法律基础
050405 室内设计 专 03706思想道德修养与法律基础 00688设计概论 山东轻工业学院
050406 视觉传达设计 专 03706思想道德修养与法律基础 00688设计概论 山东轻工业学院
080306 机电一体化工程 专 02183机械制图（一） 02234电子技术基础（一） 02185机械设计基础 00022高等数学（工专） 山东大学
03706思想道德修养与法律基础 02205微型计算机原理与接口技术
080701 计算机及应用 专 02316计算机应用技术 03706思想道德修养与法律基础 02141计算机网络技术 00022高等数学（工专） 山东大学
02318计算机组成原理 04730电子技术基础（三） 02323操作系统概论
080801 房屋建筑工程 专 02391工程力学（二） 00018计算机应用基础 02386土木工程制图 00022高等数学（工专） 山东建筑大学
02393结构力学（一） 02394房屋建筑学 02389建筑材料
03706思想道德修养与法律基础
081310 营养、食品与健康 专 05375医学基础总论 00018计算机应用基础 05739生物化学（四） 05746食品卫生学 山东大学
05751烹饪与膳食管理基础 03706思想道德修养与法律基础 05749中医营养学基础
05737基础化学
082207 计算机信息管理 专 02316计算机应用技术 02384计算机原理 00041基础会计学 00022高等数学（工专） 山东大学
03706思想道德修养与法律基础 02141计算机网络技术 00144企业管理概论
02382管理信息系统
030111 律师 专 05679宪法学 00919刑法原理与实务（一） 00920刑事诉讼原理与实务（一） 00923行政法与行政诉讼法（一） 烟台大学
03706思想道德修养与法律基础 05677法理学
030112 法律 专 00247国际法 00245刑法学 00260刑事诉讼法学 05677法理学 山东大学
05679宪法学 03706思想道德修养与法律基础
050114 汉语言文学 专 00024普通逻辑 00530中国现代文学作品选 00506写作（一） 00532中国古代文学作品选（一） 山东师范大学
00535现代汉语 03706思想道德修养与法律基础
050207 英语 专 00595英语阅读（一） 03706思想道德修养与法律基础 00522英语国家概况 00795综合英语（二） 山东大学 中国海洋大学
050208 日语 专 00605基础日语（一） 00607日语语法 00843日语阅读（一） 06043商务日语 山东师范大学 鲁东大学
03706思想道德修养与法律基础
050308 新闻学 专 00024普通逻辑 00018计算机应用基础 00653中国新闻事业史 00034社会学概论 山东大学
00633新闻学概论 00530中国现代文学作品选 00040法学概论
03706思想道德修养与法律基础
020104 财税 本 00058市场营销学 00054管理学原理 00069国际税收 00015英语（二） 山东经济学院
03708中国近现代史纲要 00053对外经济管理概论 山东财政学院
020106 金融 本 00058市场营销学 00054管理学原理 00078银行会计学 00015英语（二） 山东经济学院
03708中国近现代史纲要 00079保险学原理 00053对外经济管理概论 山东大学
020110 国际贸易 本 00097外贸英语写作 00045企业经济统计学 00096外刊经贸知识选读 00099涉外经济法 山东经济学院 青岛大学
03708中国近现代史纲要 05844国际商务英语
020155 文化产业 本 00642传播学概论 04121中国文化导论 04124文化经济学 00015英语（二） 山东师范大学
03708中国近现代史纲要 04138旅游文化 04125文化产业创意与策划 04133地方文化资源开发与管理
020202 工商企业管理 本 00151企业经营战略 00054管理学原理 00153质量管理（一） 00015英语（二） 山东大学
03708中国近现代史纲要 00150金融理论与实务 00152组织行为学 中国海洋大学
020204 会计 本 00058市场营销学 00150金融理论与实务 00160审计学 00015英语（二） 山东经济学院
03708中国近现代史纲要 00158资产评估 烟台大学
020208 市场营销 本 00185商品流通概论 00150金融理论与实务 00184市场营销策划 00183消费经济学 山东大学 山东经济学院
020210 旅游管理 本 00198旅游企业投资与管理 00196专业英语 05034旅游地理学 00053对外经济管理概论 山东师范大学 青岛大学
03708中国近现代史纲要 04138旅游文化 00152组织行为学
020216 电子商务 本 00058市场营销学 00800经济学 11289电子商务数据库技术 00015英语（二） 青岛大学 山东理工大学
00893市场信息学 04741计算机网络原理
03708中国近现代史纲要
020218 人力资源管理 本 03708中国近现代史纲要 00054管理学原理 00041基础会计学 00015英语（二） 青岛大学
06092工作分析 00800经济学 00277行政管理学 00034社会学概论 山东轻工业学院
020222 物业管理 本 00292市政学 00054管理学原理 00176物业管理 00015英语（二） 山东经济学院
03708中国近现代史纲要 06570房地产营销学 11288物业公共关系 青岛大学
020229 物流管理 本 03708中国近现代史纲要 00009政治经济学（财） 00015英语（二） 青岛大学
020232 劳动和社会保障 本 03708中国近现代史纲要 03327社会保险基金管理与监督 03328公共管理 00015英语（二） 山东轻工业学院
00034社会学概论
020259 企业管理 本 00091国际商法 00054管理学原理 00153质量管理（一） 00015英语（二） 山东经济学院 山东轻工业学院
03708中国近现代史纲要 00150金融理论与实务 02628管理经济学
020282 采购与供应管理 本 03616采购战术与运营 00009政治经济学（财） 00015英语（二） 山东财政学院
03708中国近现代史纲要
030107 经济法学 本 00231市场竞争法概论 00232国际投资法 00258保险法 00226知识产权法 青岛大学 山东经济学院
030203 社会工作与管理 本 00283社会行政 00280西方社会学理论 00284心理卫生与心理咨询 00015英语（二） 山东师范大学
03708中国近现代史纲要 00282个案社会工作 00302人口社会学 03573老年社会工作
030302 行政管理学 本 00024普通逻辑 00315当代中国政治制度 01848公务员制度 00015英语（二） 山东大学 山东师范大学
00318公共政策 00034社会学概论
03708中国近现代史纲要 00923行政法与行政诉讼法（一）
040102 学前教育 本 00398学前教育原理 11283儿童社会性发展 00402学前教育史 00015英语（二） 山东师范大学 临沂师范学院
03708中国近现代史纲要 11284幼儿教育政策与法规
040107 教育管理 本 00452教育统计与测量 00455教育管理心理学 00445中外教育管理史 00450教育评估和督导 齐鲁师范学院
00453教育法学
040110 心理健康教育 本 03708中国近现代史纲要 00018计算机应用基础 00284心理卫生与心理咨询 00015英语（二） 山东师范大学 聊城大学
06060个性心理学 00471认知心理 06059心理学研究方法
050104 秘书学 本 00523中国秘书史 00524文书学 00527中外秘书比较 00015英语（二） 山东师范大学 曲阜师范大学
00528管理信息的收集与处理 00511档案管理学
03708中国近现代史纲要 00525公文选读
050218 商务英语 本 00087英语翻译 00937政府政策与经济学 00832英语词汇学 00840日语 山东财政学院 曲阜师范大学
03708中国近现代史纲要
050302 广告学 本 00037美学 00107现代管理学 00015英语（二） 山东理工大学 山东轻工业学院
00642传播学概论 00530中国现代文学作品选 00034社会学概论
03708中国近现代史纲要 00040法学概论
050432 室内设计 本 03708中国近现代史纲要 00015英语（二） 山东轻工业学院
050433 视觉传达设计 本 03708中国近现代史纲要 00015英语（二） 山东轻工业学院
050450 电脑艺术设计 本 03708中国近现代史纲要 00015英语（二） 山东轻工业学院 青岛科技大学
080307 机电一体化工程 本 02199复变函数与积分变换 02243计算机软件基础（一） 02197概率论与数理统计（二） 00015英语（二） 山东大学 山东科技大学
02245机电一体化系统设计 02200现代设计方法 02238模拟.数字及电力电子技术
03708中国近现代史纲要
080702 计算机及应用 本 02324离散数学 02326操作系统 02197概率论与数理统计（二） 00015英语（二） 山东大学 山东理工大学
03708中国近现代史纲要 02325计算机系统结构 04741计算机网络原理
080705 电子工程 本 02199复变函数与积分变换 02358单片机原理与应用 02141计算机网络技术 00015英语（二） 曲阜师范大学 鲁东大学
02365计算机软件基础（二） 02354信号与系统 04707电子线路CAD
03708中国近现代史纲要
080709 计算机网络 本 02335网络操作系统 04751计算机网络安全 00015英语（二） 山东大学 山东财政学院
03708中国近现代史纲要 04741计算机网络原理
04742通信概论
080806 建筑工程 本 02439结构力学（二） 02446建筑设备 02275计算机基础与程序设计 00015英语（二） 青岛理工大学 山东科技大学
03708中国近现代史纲要 06086工程监理 06936建筑法规 02442钢结构
082208 计算机信息管理 本 02375运筹学基础 02628管理经济学 00015英语（二） 山东大学 山东经济学院
02378信息资源管理 02323操作系统概论
03708中国近现代史纲要 04741计算机网络原理
090403 畜牧兽医 本 03708中国近现代史纲要 00018计算机应用基础 00015英语（二） 青岛农业大学
02678农业推广学 02793生物统计附实验设计
100705 社区护理学 本 03700护理社会学概论 00018计算机应用基础 04435老年护理学 00015英语（二） 山东大学
03708中国近现代史纲要
030106 法律 本 00249国际私法 00246国际经济法概论 00167劳动法 00015英语（二） 山东大学 青岛大学
00264中国法律思想史 00259公证与律师制度 00258保险法 00226知识产权法
03708中国近现代史纲要 00265西方法律思想史 00233税法
030108 律师 本 00247国际法 00224律师执业概论 00167劳动法 00015英语（二） 山东师范大学 山东财政学院
00249国际私法 00246国际经济法概论 00926司法鉴定概论 00226知识产权法
03708中国近现代史纲要 00233税法
050105 汉语言文学 本 00037美学 00821现代汉语语法研究 00538中国古代文学史（一） 00015英语（二） 山东师范大学 济南大学
00812中国现当代作家作品专题研究 00537中国现代文学史
03708中国近现代史纲要
050201 英语 本 00087英语翻译 00831英语语法 00832英语词汇学 00604英美文学选读 山东大学 烟台大学
03708中国近现代史纲要 03412韩语 00840日语
050202 日语 本 00535现代汉语 00018计算机应用基础 00612日本文学选读 青岛大学 鲁东大学
00609高级日语（一） 06042日语写作
03708中国近现代史纲要
050305 新闻学 本 00642传播学概论 00661中外新闻作品研究 00015英语（二） 山东大学 山东师范大学
03708中国近现代史纲要 00658新闻评论写作
限地市开考专业
050211 朝鲜语 专 00632朝鲜语国家概况 03706思想道德修养与法律基础 00628朝鲜语基础（二） 11285经贸韩语 山东师范大学 青岛大学
11286韩文写作基础 限济南青岛烟台威海日照聊城
080301 机械制造及自动化 专 10714电工与电子技术基础 08631求职择业与创业指导 10725生产作业管理 10722计算机绘图（CAD） 青岛科技大学
080602 工业电气自动化技术 专 10737电子技术基础 08631求职择业与创业指导 10725生产作业管理 10739机械制图 青岛科技大学
100701 护理学 专 00488健康教育学 03000营养学 02864微生物学与免疫学基础 02899生理学 山东大学 潍坊医学院
02997护理学基础 03179生物化学（三） 03003儿科护理学（一）
03706思想道德修养与法律基础 限卫生系统在职人员
100801 药学 专 02068人体解剖生理学 02911无机化学（三） 02175分析化学（一） 03027植物化学 山东大学 潍坊医学院
03706思想道德修养与法律基础 03034药事管理学 03029药剂学 限医药系统在职人员
100803 中药学 专 03042中药炮制学 02974中药学（一） 02976医古文（一） 02930中医学基础（一）（含中医基础理论中医诊断学） 山东中医药大学
03706思想道德修养与法律基础 03040中药鉴定学 限医药系统在职人员
020119 餐饮管理 本 03708中国近现代史纲要 00988食品营养学 00990宴会设计 00015英语（二） 烟台大学
00985餐饮经济学导论 限济南青岛东营威海报考
030401 公安管理 本 00369警察伦理学 00370刑事证据学 00861刑事侦查情报学 00015英语（二） 中国人民公安大学
03708中国近现代史纲要 00371公安决策学 限公安系统在职人员
00859警察组织行为学
050223 韩国语 本 01113韩国语阅读 01114对韩贸易实务 01117韩国语写作 00840日语 青岛大学 烟台大学
03708中国近现代史纲要 01118翻译（汉韩互译） 限济南青岛烟台威海日照聊城
100702 护理学 本 03202内科护理学（二） 03200预防医学（二） 03201护理学导论 03004社区护理学（一） 潍坊医学院 青岛大学
03007急救护理学 限卫生系统在职人员
以下专业不再接纳新生报名
020103 财税 专 00999政府预算管理 00009政治经济学（财） 00041基础会计学 00020高等数学（一） 山东经济学院
00018计算机应用基础 00062税收管理 00060财政学
00061国家税收
03706思想道德修养与法律基础
020206 房地产经营与管理 专 00168房地产经济学 00009政治经济学（财） 00171房地产投资分析 00020高等数学（一） 聊城大学
00018计算机应用基础 00174建筑工程概论 00175房地产开发
03706思想道德修养与法律基础 00176物业管理
030202 社会工作与管理 专 00272社会工作概论 00018计算机应用基础 00266社会心理学（一） 00034社会学概论 聊城大学
03706思想道德修养与法律基础 00277行政管理学 00276人类成长与环境
030403 公安管理 专 05679宪法学 00245刑法学 00260刑事诉讼法学 00360预审学 山东警察学院
00355公安秘书学 00357治安管理学 限公安、武警在职人员
03706思想道德修养与法律基础
040106 教育管理 专 01281中国教育史 00018计算机应用基础 00447教育行政学 00443教育科学研究方法（一） 齐鲁师范学院
00107现代管理学 02111教育心理学
03706思想道德修养与法律基础
050214 外贸英语 专 00091国际商法 00089国际贸易 00094外贸函电 00795综合英语（二） 聊城大学
00595英语阅读（一） 03706思想道德修养与法律基础 00096外刊经贸知识选读
00522英语国家概况
050407 音乐教育 专 00728中学音乐教学法 03706思想道德修养与法律基础 00504艺术概论 00727民族民间音乐 山东师范大学
050408 音乐教育 本 00730中外音乐史 00732简明配器法 00735音乐教育学 00015英语（二） 山东师范大学
03708中国近现代史纲要 限济南考生报考
080704 电子技术 专 02340线性电子电路 02344数字电路 02275计算机基础与程序设计 00022高等数学（工专） 曲阜师范大学
03706思想道德修养与法律基础 02353办公自动化设备 02361通信技术基础
100703 中医护理学 专 02997护理学基础 02931中药学（二） 02864微生物学与免疫学基础 02899生理学 山东大学
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