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提倡环保意识的建议范文1
一、培养幼儿环保意识面临的问题
（一）幼儿园环境保护教育有一种假、大、空现象
由于幼儿对事物的认识总是以形象直观为主要形式，而教师在进行环保教育的时候，往往给孩子讲一些空洞的大道理或只是将平时组织的环保活动流于形式。比如在植树节期间，为了激发孩子的环保意识，幼儿园进行了“我对环保作承诺的”的活动。请大班的孩子排着队伍在横幅上歪歪扭扭地签上自己的名字。当问到：你为什么要签名时？孩子肯定的回答：我要做个环保小卫士啊！又问：那怎样才能做个环保小卫士呢？孩子一脸茫然，不知所措。这种没有基于幼儿生活经验而试图培养孩子环保意识与知识的活动，是难以真正在幼儿心中生根发芽的。
（二）环保教育忽略了幼儿身处的环境
纲要中指出：环境是重要的教育资源，通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。“近朱者赤，近墨者黑”这些都充分说明幼儿生活的环境无论是幼儿园生活，还是家庭生活，都是环境保护教育的重要内容。但在实际的生活中，我们的环境又是如何影响孩子的呢？
放学时，天天妈妈带着点心来接天天，天天一把夺过妈妈手里的饼干，三下五除二将包装袋拆开，随手就扔了包装袋。只见妈妈皱了皱眉头，不满地说道：“ 怎么可以乱扔垃圾，快捡起来！”天天却边跑边说：“ 幼儿园门口的马路上都是垃圾，大家都是乱扔的。”最后只剩下妈妈的一声叹息，和妈妈弯下腰捡垃圾的背影。
（三）忽略了自身行为对幼儿环保意识的影响
一边教育幼儿不能乱扔垃圾，一边却在幼儿面前随意乱扔；一边教育幼儿要节约用水，一边在洗东西时却任由清水在那无止尽地流淌。俗话说，榜样的力量是无穷的，家长是孩子的第一任老师，对是非判断能力尚且缺乏的幼儿来说，成人的行为就是幼儿的标尺与镜子。所以，在对幼儿进行环保教育的同时，一定要在日常生活中自然而充分地渗透环境保护知识，并在行为上做到润物细无声。
二、培养幼儿环保意识的实践措施
（一）巧用社区的环境激发幼儿的环保意识
通过带领幼儿参观住宅小区的垃圾堆和观察优美的住宅小区里各种各样的环保设施置，身于鲜明对比的各种环境进行对比教育，让幼儿感受深刻，肮脏的地方令人恶心，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任。
带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，在活动中鼓励幼儿大担交往。通过活动让幼儿懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木，不制造噪音等等 并在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。
（二）让幼儿回归自然，体会环境对人类的重要性
为了使幼儿感受到环境对人类的重要，老师可以用室外课对孩子进行引导 让他们先接触到大自然的美好，比如可以让他们在绿毯似的草坪上玩耍，捕捉小虫 蚂蚁等，让幼儿自由玩乐，打开了幼儿通往大自然的窗口，也可以带领幼儿到花圃边观察感受花儿的美丽，然后让他们讨论污染的泥土长得出花草树木吗？通过这些孩子们可以知道植物生长的不易和保护它们生长的艰辛，在感受了付出时的艰辛、失败时的伤悲、收获时的喜悦后，孩子们会更加自觉地去关心身边的花草树木。
（三）利用各种美工活动，让幼儿感受环境美，培养幼儿的兴趣
大多数孩子都喜欢绘画，在绘画中不同的年龄有不同的形式。对于幼儿的环保教育要根据孩子的涂鸦、想象、创造的不同特点，进行分阶段的教育，逐渐渗透。例如，大多数的3岁孩子在没有目的的涂鸦，我们就应该抓住孩子的年龄特点教孩子学习绘画的基本方法，曲线、垂直和水平的绘画方法。我会设计“羊吃草”和“小鱼游泳”等绘画内容，既满足了孩子的涂鸦的年龄特点，同时又把教学内容和环保教育融入幼儿内心。为了让孩子发觉环境保护工作带来的美感，我们可以在活动房间的墙面装饰对应主题的贴纸，以及用碎布手工而制的小鱼，还有用广告纸制作的“花园”，让孩子知道小鱼喜欢住在清澈的水里，我们只有爱护水环境，保持水的清洁，小鱼才会生活得更美好。
在日常生活中倡导绿色环保，让孩子搜集一些废旧材料，在班级中利用纸箱制作“绿色银行”垃圾回收箱，此外，在班中区角游戏开设“加工厂”，提供一些环保材料让孩子亲自动手制作，充分利用起来自己的作品，时刻提示幼儿们的环保意识。
（四）亲子课堂环保作品展
在环保作品制作过程中，家长是很好的资源。结合本园特色教学理念，开展一些环保亲子课程，让家长感染孩子的环保意识培养。如手工《袋子》，搜集旧的挂历纸，利用各种废旧彩纸进行装饰制作纸袋，给孩子们放一些轻便的东西，在激发孩子们的创作意识、训练孩子们的动手能力的同时潜移默化的起到环保教育的作用。利用家长和孩子共同创作环保美工作品更是提高孩子环保意识的非常有效的方法。我们通过开展制作手工袋，然后再课程快结束时，举办班级“亲子环保作品展”，在整个展览过程中孩子们相互交流着自己的环保作品，可以想象这样的活动势必收到绝佳的效果。在发展幼儿动手动脑能力的同时，教育幼儿懂得用废物，变废为宝；让幼儿收集无毒无害的废物进行制作，使幼儿懂得有些废物也可以成为有用品，并使幼儿亲身感受废物利用的乐趣，有最初的成就感。
三、总结
提倡环保意识的建议范文2
一、序言
随着社会的进步，经济的发展，人们群众的生活质量也如芝麻开花节节高，但高质量的生活的废弃物却给我们周边的环境带来了衬出不穷负面的影响，环保工作不仅仅影响一个地方的生活环境还会影响到经济的发展当地教育的进步和国家未来的发展，为了使我们能够拥有一个舒适干净的学习和工作环境，所以我们要注重环保，假期环保意识。而环保又是一个潜移默化的教育体系需要我们从身边的点滴做起。基于此原因我们特地举行一个环保小纸鹤众人大比拼的活动。
二、活动背景及目的
活动背景：
xx山景点的免费开放，给居民出行旅游带来了极大的方便，但同时也带来了很大的卫生隐患，随着游客数量的爆炸式激增，提倡绿色旅游，文明旅游已经刻不容缓。公益的事情靠的是全社会各阶层人的共同努力，作为大学生，我们很有必要参与到这么一项全民活动中来，鼓励用暑假的时间推出这么一项公益活动。
活动目的：
1、通过制作千纸鹤，带动气氛，宣传环保节约的的绿色旅游理念；
2、通过对游客赠送礼物，传递祝福，交流等活动，拉近距离，达到“攻心”的目的，是游客自主的去践行文明旅游的理念；
3、通过景点管理部门的的支持，引起大的反响，达到“文明岳麓，文明长沙”的目的；
4、通过用废纸进行写毛笔字，争强大家的环保意识和突出活动主题；
5、我们通过手把手的教折纸鹤及写毛笔字更是调动了全员参与的主题
6、通过活动宣传，增强中南大学社会实践俱乐部的知名度
三、活动可行性分析
近年来，随着民众出行频率上的上升，旅游景点的管理日益成为一个严重的问题，而岳麓山的免费开放，无疑加大这一管理难度，因而引起各个部门的关注与重视，通过一些措施，民众的环保意识日益增强，因而此次活动正好为游客环保理念打一针强心剂；另外，游客旅游的目的是为了享受大自然的自然风光，内心对文明旅游绿色旅游都是很支持的：此次是公益活动，不会受到排斥；经费花费比较少，具体可行。
四、活动大致安排
活动名称：环保小纸鹤，千人大比拼！
活动主题：绿色旅游
活动时间：2009年7月10日
活动地点：xx山
主办单位：xx大学社会实践俱乐部
协办单位：xx山管理部门
活动内容：
活动宣传阶段（2009年7月5日）：一.在从西大门到观光长廊沿途设温馨标语，提醒上山的游客活动的地点和时间，同时宣传环保绿色的理念；二.同时在观光长廊的两侧拉上横幅“环保小纸鹤，千人大比拼”，引起游客的注意；三.同时利用多媒体播放一些关于岳麓山，关于环保的歌曲民谣，为活动造势。
活动实施阶段：一.利用平时收集的废纸制作千纸鹤，挂在屋檐或者树枝上，并带动游客们叠制千纸鹤，同时宣传环保理念；二.举行“环保知识有奖竞答”的游戏，进一步宣传环保的理念；三.温馨寄语——让游客对此次活动留言，提出在旅游景点管理上的意见和建议。
五、活动所需资源
人力资源： 3人，充当活动各环节主要负责人
中南大学生若干，协助本组织完成各环节工作
物力资源：大型横幅一张（共10小张）
温馨小标语若干（贴在沿途）
麦克风一套
遮阳伞一把
旧白纸若干
小贴士若干
红纸三张
六、活动具体实施
1、活动前期准备：与活动相关的单位进行沟通、组织宣传（包括志愿者招募）。
设立一个应急小组，由三人组成，用于应对突发状况。
（1）7月5日10点，开始张贴宣传单，悬挂横幅四条，横幅内容为“环保小纸鹤，千人大比拼”。具体安排是在西大门到观光长廊沿途处张贴温馨小贴士，横幅挂在观光长廊附近的路上方。这方面的工作由三人负责落实。
（2）7月5日11点，在遮阳伞附近设置一个绿色驿站，制作并挂制千纸鹤，并放音乐吸引人参与，分别由三人负责。
2、实施阶段
（1）12点，第一项活动：宣传绿色环保，千人制作纸鹤送祝福，在我们的带领和宣传下，发动游客制作千纸鹤，并送祝福。
（2）第二项，环保知识有奖竞答。宣传带动游客积极参与，提高其环保意识；
（3）第三项
活动留言：穿插在前两个活动中进行，在游客想离开时，对我们此次活动写下自己的意见和建议。
3、后期活动：
（1）开会总结
（2）张贴感谢信
（3）写活动总结
（4）进行活动成果展示
提倡环保意识的建议范文3
最近，北京一群中学生给朱?基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。……扪心自问，我们每一位又何尝不应该对此深刻反省呢？
(作文库网 zuowenku.net整理)
环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？……一件件小事虽然都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。
笔者知道有一位老太太，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。这不但要有坚定的环保信念，还需要有良好的习惯。无可置疑，环境意识与人们的受教育程度密切相关，在大学校园里我们最容易找到环境保护的支持者。但是，我们同样也能够经常在大学的食堂垃圾桶里发现大量的剩饭剩菜。笔者还听说有这么一位大学生，他热心环保事业，曾积极奔赴云南边陲保护金丝猴，但他却可以数次忘了关掉水房里哗哗流的水龙头。这提醒我们，全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。
提倡环保意识的建议范文4
在培养学生环保观念，创建绿色学校方面，我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作，并且取得了显著的成绩。
（一）加强领导，建章立制，落实责任。
保持生态环境是利国利民的一件大事，环境保护是我国的基本国策之一。由此，我校领导高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据青岛市绿色学校标准把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。如今当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，虽不见富丽堂皇的建筑，却透着沁人心脾的清新和典雅。
（二）精心设计，让“创绿”工作蕴涵在各种实践活动之中
1、我们采取了让学生自己教育的原则，充分发挥学生的小主人翁作用，召开以环保教育为内容的主题班、队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召开“我们共同的家园”队会，6月5日世界环境保护日，组织开展“环保”绘画比赛、演讲比赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣传主题内容，举行书画展和环保手抄报比赛；
3、各中队设立“绿色区角”，适时“绿色班级”的评比。
4、开展“弯腰捡”活动，师生们已养成“弯弯腰”的好习惯，学校的环境保持整洁有序。
5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，擦洗街道护栏，张贴的小广告等，给花草当保镖；向社会人士发出环保倡议书，使人人行动起来，保护环境卫生。
6、发动小队队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力。分类收集垃圾，拿到废品收购站卖，把所得的钱存在班级的“绿色银行”中，培养队员的爱心，起到一举两得的效果。
7、在学校网站上开辟“绿色学校”专栏，宣传绿色环保的有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。
（三）环保教育与课堂教学相结合
学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。
（四）加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。
环保是一场绿色变革，环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。
今后的设想：
1、发挥地域优势，配备校外环保辅导员，及邀请有关环保专家到校讲座。
2、通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。
提倡环保意识的建议范文5
关键词：初中生物；环境意识；课堂教学
当今我国的经济正处在快速发展的阶段。由于我们的环境保护意识不足，盲目的追求经济增长价值，对自然资源的肆意开发，才导致了环境污染物的不断增加，生态环境日益恶化。环境保护已迫在眉睫，因此环境宣传教育是非常重要的也是非常必要的。 《全日制义务教育生物课程标准》在“情感态度与价值观”目标中，明确地提出了要培养学生“热爱大自然，珍惜生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识”。新课标教材以“人与生物圈”为基准，构建了新的知识体系。围绕这一内容，教材中许多地方都涉及了生物与环境的关系问题，为教师开展环境教育提供了依据和内容。因此，在教学过程中，要充分利用好教材中与环境保护相关的交叉点，努力提高学生的环境保护意识。从小培养孩子的环境意识，利用生物课向学生渗透环境知识，进行环保教育是最直接、最有效的方法之 一。 因此，提高中学生的环保意识，是生物教师义不容辞的责任。
一、 利用课堂教学，进行环境教育
学校教育是以课堂教育为主的教育，要在学校中进行环境教育，就应该立足课堂，依靠教科书，利用课堂教育这个主渠道，适时、适量、适度地渗透环保知识。
1、把握好渗透课。生物课涉及环境内容很多，可是有的课涉及的环境内容不突出。这就要求教师要深入研究教材，找出课程内容与环境教育内容的结合点，及时挖掘。例如：结合植物学部分的教学，介绍植物在环境保护中的作用时，教师教育学生要绿化环境，自觉爱护一草一木；结合动物学部分教学，介绍青蛙、鸟类对人类的益处时，要提倡爱护动物，不要乱捕滥杀；结合“人体生理卫生”部分的教学，介绍环境污染对人体健康造成的危害，使学生认识到保护环境，就是保护每一个人自身的健康。
2、上好典型课。这类课涉及的环境内容比较多。初中生物中的 “生物与环境”一章，是对学生进行环境教育的重要章节，是进行环境教育的极好素材，教师在这一章的教学中要注意：
第一，要注重教学方法。环境教育重在培养学生的环境意识，养成良好的环保行为习惯。所以教学方法应由传统的灌输式讲授知识，转为启发的探究式教学。可充分利用现代教学手段，来加强学生的感性认识。课前组织学生收集资料，课堂上组织学生讨论，放映学生收集的滇池污染、沙尘暴等等资料片，这样可以充分发挥学生的学习主动性和学习的积极性。逐渐树立起环保的观点。
第二，要注意理论联系实际。教学如果只从理论上讲，学生容易产生繁琐枯燥的感觉，所以，教师应从大家身边的事例出发，适时进行环境教育。例如 我们东北经常遭受的沙尘暴的袭击 ，黄沙蔽日，举步维艰的天气，就是植被遭到破坏最好例证。让学生认识到环境污染对人类的危害。
第三，要树立危机意识。在讲“人口与环境”时，对比我国和世界人口剧增，各种资源面临危机，粮食严重短缺，数亿人口面临饥饿等现状。在学习”我国的野生动植物资源’时，列举全世界每年灭绝的野生生物达4万余种；现存的我们熟悉的大熊猫不过1000头左右，，的亚洲象不足50头，野生华南虎不足30只等等。地球沙漠化严重，绿地在消失，很多动植物资源面临灭绝的边缘，通过这些知识的了解，让学生有了危机意识，就会意识到环保的重要性。
二、丰富课外活动，强化环境意识
我们开展的课外教育活动主题是：“爱护环境争做环卫小卫士”。建议学校采用适合学生特点，丰富多彩的课外活动，对学生进行多层次的环境教育，可促进学生树立牢固的环境意识，培养良好的环保行为。
首先，搞好宣传活动。每学年都要就环境教育开展一系列的主题教育活动。一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“世界无烟日”、“人口日”、“爱鸟周”、“野生动物保护宣传月”都是我们传统的环境教育日。配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用墙报进行宣传展览，进行环保知识问卷调查等，这样使更多学生对环境保护有了新的认识，自觉保护环境。
其次，参与社会实践活动。比较普遍的做法是组织学生课余调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、居民小区等，考察河水污浊的程度、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路上的灰尘，使学生意识环境保护的重要性，组织学生到附近的风景名胜，参观植物园、动物园。使学生在享受美的过程中，培养学生热爱大自然，增强学生的保护和改善生态环境的责任感和使命感。并自觉行动起来，保护环境。
再次，成立环保活动小组。成立环保活动小组，积极参加校园绿化建设、学习饲养小动物、进行生物小实验，参加社区环境建设等等。学生们都有浓厚的兴趣，这样不仅开拓了学生的视野，而且也培养了学生的观察、分析、动手能力。
提倡环保意识的建议范文6
课堂教学作为环境教育的主渠道之一，在对受教育者实施有目的、有计划、有组织的环境教育过程中是必要的保障。根据我国目前环境教育的实际情况，依据教材，立足课堂，以现有的课本内容为基础，尽量挖掘与环境教育相关的内容，自觉地、有效地渗透环保教育，是充分发挥教师在环境教育中的主导作用的一个显著标志。随着社会生产的进步，科学的发展，人和环境的对立统一关系中会出现不少新的问题，也会有新的成就和经验，应及时地有选择地补充到教学中，这就需要开放性教学。所谓开放性教学就是指环境教育中利用一些开发性教学材料，即由教师指导学生通过收集、阅读文字资料，实地调查等学习活动，使学生自己得出恰当的结论。
精心备好地理课外兴趣活动中渗透环境教育的内容
初中地理新课程课外兴趣活动安排得较为丰富，在备课中如何做到有目的、有计划地安排环境教育内容，也是实现渗透环境教育，增强学生环保意识的重要方面。
（1）进行环保知识讲座，观看录像。教师在初中地理新课程备课中，结合教学内容，可安排课后环境知识讲座，观看环境问题治理的录像，由于一些专题报告、讲座及问答、讨论等是由学校或主管部门邀请环保机构、地方政府、环境专家、学者来校作报告。这些报告和讲座应根据教学大纲的要求和内容，分专题、有计划地进行，每次重点解决一个侧面的问题。从而拓展学生环境教育的知识面，弥补课堂教学中环境教育时间不足的缺憾，在丰富学生课余生活的同时，开阔了学生的视野，还促进了学生环保意识的形成。
（2）对环境教育基地进行参观访问。初中地理新课程对学生学习的要求是多样的，学生的学习不仅仅局限于课堂中，而是要求学生能够走出教室，走向社会，这种方式应该予以提倡。教师在备课中，结合教学需要，让学生对家乡附近环境教育基地进行参观访问。参观前精心备课，让学生带着问题参观，让学生在参观中思考，在访问中感悟环境保护的重要性，并能够提出一些有创意的建议，这样，无形中学生受到的环境教育是巨大的，认识也会不断加深。
（3）进行实地调查，撰写调查报告，小论文。初中地理新课程中，还有许多要学生进行实地调查并撰写调查报告、小论文的片段，在备课中，教师可以充分利用这部分内容，备好这部分涉及环境教育的内容，让学生将理论与实践结合起来。要做到这一点，教师的备课一定要细致，要让学生明确调查什么内容，调查的目的是什么？如何进行调查？调查的结果是什么？造成这种结果的原因是什么？通过调查你认为应该采取什么对策？只有在教师认真备课，精心安排下，学生的调查才能够取得成功，才可能写出良好的调查报告，把所学的知识迁移到实际的应用中去，从而培养了学生保护环境的能力，并激发学生保护环境的创新兴趣，达到多重教学效果。
加大执法力度，坚决实行环境保护
依法行政，不断完善环境保护法律法规体系和监督执法体系，强化预防监督，坚决遏制人为环境破坏。同时，通过法律执行，切实保障环境保护者的合法权益，把环境教育的宣传纳入法制化轨道。
加快环境保护法制建设步伐，加强环境保护执法队伍建设，坚定不移地控制人为造成的新的环境破坏，从根本上改变长期以来环境保护工作重治理、轻预防的工作思路。人类只有一个地球，它养育了祖先，抚育着我们，也是子孙后代繁衍的根基。然而，值得我们深思的是，我们的家园正经受着种种环境问题的困扰。环境问题正在危害着我们的家园，破坏生态平衡，威胁我们和子孙后代的幸福生活。过去一些发达国家所走过的“先污染后治理”，以环境污染为代价，造成公害横流的发展经济的道路，应当引以为戒。人类要过幸福生活，使经济持续发展，就要保护好环境。环境问题需要我们人人参与。人们环保意识的优劣，对环境保护的效果有重要影响。
