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景观生态学研究内容范文1
关键词：景观生态学；理论知识；科学性、前瞻性和全面性
一、前言
根据环境学中的生态和地理学中的景观，景观生态学把生态学对生态系统机能互相作用的纵向研究以及地理学中地理现象的空间相互作用的横向研究结合为一个整体，通过对地球生物圈内多种循环系统和多种循环系统之间的相互关系的研究，以及对景观所在环境的空间结构和结构之间的关系和功能的研究，和对生态学的动态变化以及合理利用和保护的方法与理论的研究。通过课程教学活动使学生掌握景观生态学的基本概念、基本原理和基本理论，使学生能够更加全面深刻地掌握和认识景观生态学的发展以及其在土地利用、国土整治、区域规划、自然保护、资源开发、旅游开发以及环境治理等各个方面和各个领域的应用，借此培养学生的创造、创新意识和分析、解决问题的能力。
二、景观生态学教学的整体目标
根据全球不同学派的观点和基本理论以及本专业培养人才方式的特点，景观生态学的教学整体目标就是：通过对本门课程的学习，对学生的要求是掌握景观生态学的相关基本概念，对景观生态学的发展过程有初步的了解，掌握本门课程的核心内容及其定义。了解景观生态学所需要解决的问题以及其与地球生物圈之间的区别与联系。掌握景观生态学的原理和主要理论，了解景观内部尺度、过程及布局间的相互关系，同时还要了解其在在地球资源的循环利用以及生物多样性保持的研究等多方面的应用。
三、景观生态学教学内容体系构建的基本原则
景观生态学作为一门最新发展起来的学科，它的理论体系是以地球生态学、地理学和系统研究科学的理论基础作为理论基础建立的理论体系，而且它的研究对象是中尺度的景观。鉴于教学内容体系的科学性和系统性，在构建景观生态学教学体系的过程中必须考虑下列的原则：（1）教学体系前后一致具有统一性；（2）教学体系应该涉及当时最前沿的学科内容并考虑学科内容的基础；（3）构建过程中还应考虑理论与实践的结合，在介绍理论的同时还应介绍相关的实践案例；（4）教学体系的构建过程更得考虑景观的演变与管理间的相互关联；（5）建立系统过程中对于景观功能、景观的空间构造模式以及景观的动态变化的联系。
四、景观生态学教学体系的构建
国家教育部正在不断地提出教育改革方案，为了响应国家的相关政策，本专业也开展了研究型教学模式的研究，在景观生态学教学体系的构建过程中，我们也应该考虑研究型教学模式就，将它融入到新建立的教学体系中去。与此同时，我们还可以参考国内外各种关于景观生态学的教材以及各种学派的理论基础作为基础，并结合最新的学科发展内容和学科内容的四大模块，遴选出学科的重要知识点，并从教学内容侧重点和教学层次性这两个方面对教学内容进行编排，构建出较为完整的学科教学体系。
五、景观生态学教学构建中的具体问题分析
1.教学内容和课程知识点的优化重组
景观生态学作为一门正在不断发展的新兴学科，随着研究人员的不断深入研究，研究报告也在不断被撰写出来，为了更好地教学，各种最新的教材也不断被出版面试。为了教学的持续延续和发展我们得保证教材的不断更新，这样我们就得建立良好的教学系统。在建立良好的教学系统以后，我们还要遴选出需要学习的知识点，用这些知识点充实教材。知识点就像肉，教学系统就像骨头，只有教学系统和知识点相互融合才能更好地让学生学习知识。
2.运用新技术和新方法
新的科技在不断地被创造，如何将这些新的科技运用到景观生态学中也是一个关键，我们得从教学环节就将新的科技介绍给学生。例如最新的遥感和地理信息系统，以及电子科技在研究过程中的运用。同时我们也要勇于接受新的学习方法和新的教学模式，从而让学生能更加主动、更加乐于去学习和掌握知识。因此，如何掌握和运用新技术和新方法成为新的教学系统和方式的关键。只有把握好这个关键，我们才能更好地构建教学系统。
3.面向实际问题，拓展应用领域
无论多么新的科技、新的理论，只有能够应用到实践中去才能创造出更多财富，因此，如何应用到实践中去并将理论用于解决实际问题。目前，许多的课程教学过程中大多以理论为主，在学习完所有的课程以后学生不能将理论运用到实践中去，如何让学生能够将理论运用到实践中去并逐步扩展到应用领域中去。在教学过程中，可以将理论运用到实践中去的实例进行讲解，让学生能够深刻的理解理论如何在实践中运用的。因此，在编写新的教学系统过程中要将理论与实践的结合写到系统中去。
六、结束语
景观生态学的教学构建中，如何将本科教学与研究生教学之间的层次区分出来是教学体系构建过程中的一个值得深思的问题。总的来说，促进学生自觉地运用景观生态学的理论与方法去全面深入的分析社会发展过程中遇到的具体问题，是景观生态学教学的一项艰巨任务。为了完成这项艰巨的任务，我们必须完成教学系统构建这项任务。因为后者是前者的铺垫和基石，前者是后者延续和发展。（作者单位：河南工业大学设计艺术学院）
参考文献
[1]新晓，牛健植，关文彬，等.景观生态学[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]俞孔坚.生物保护的景观生态安全格局[J].生态学报.1999，19（1）：8—15.
景观生态学研究内容范文2
关键词：翻转课堂;景观生态学;项目
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2016）41-0209-02
一、前言
景观生态学作为我国高等院校生态学专业的核心课程之一，是生态学体系中一个新兴的、活跃的分支。该学科以景观为研究对象，基于等级理论、岛屿生物地理学理论及渗透理论等一系列基本理论，探讨景观格局与生态过程之间的关系，并为科学规划和管理提供科学依据。景观生态学体现了当前环境保护与人类可持续发展的主旋律，在自然保护区规划、土地利用规划、城乡规划、农业发展规划等方面具有十分重要的应用前景（邬建国 2007）。
伴随着信息技术的快速进步，教育信息化成为未来的发展方向。教育信息化是对现有应试教育的一种挑战，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，大胆尝试全新的教育理念和教学模式，促进教育改革。目前，起源于美国的翻转课堂作为一种全新的教学理念与方法，日益成为全球教育界关注的改革热点（朱宏洁 and 朱S 2013）。本文在简单论述了翻转课堂定义及发展的基础之上，结合景观生态学和翻转课堂的特点，分析了翻转课堂在景观生态学教学中应用的可行性，并提出了其相应的翻转课堂教学模式，希望能够提升教学效果，实现信息技术与景观生态学的有机结合。
二、翻转课堂的定义及发展
翻转课堂又成颠倒课堂，是学生通过视频课外学习知识，然后再回到课堂中进行师生、生生间的交流，从而实现教学目标的一种教学方式，与传统的课堂讲授课外交流的教学模式形成了转换（崔艳辉 and 王轶 2014）。翻转课堂的基本理念最早出现于19世纪早期西点军校西尔维纳斯・塞耶提出的一种新的教学模式，即学生通过课前学习获得知识，然后课堂上师生交流帮助学生解决困惑。1991年哈佛大学教授埃里克・马祖尔（Eric Mazur）指出未来教育中计算机的应用会越来越广泛，可以在一定程度上代替教师的工作，为翻转课堂的形成奠定了理论基础。2000年，美国迈阿密大学三位教授让学生在课外通过视频学习知识，然后回到课堂分组完成作业，成为翻转课堂的实践。2004年，萨尔曼・可汗制作了一系列教学视频放在网站供大家学习，成为翻转课堂的雏形。2007年，可汗成为了非营利的在线可汗学院，上传视频及在线学习，以帮助完成课外学习，推动了翻转课堂的极大发展。自此，世界各国教育界逐渐加入到翻转课堂的实践中来，翻转课堂成为风靡全球的一种新型教学模式。
三、翻转课堂在景观生态学教学应用中的可行性分析
结合景观生态学及翻转课堂教学模式的自身特点，从以下四方面分析了翻转课堂在景观生态学教学中应用的可行性。
1.景观生态学超强的实践性。尽管景观生态学具有丰富的理论基础，既有生物多样性保护的相关模型，还有景观格局与过程关系的相关理论;同时，还具有多学科交叉的特点，与地理学、植物学、经济学、可持续性科学等都有着密切的联系。但不可否认的是，景观生态学研究的最终目的还是通过景观格局与过程的研究，进行功能规划的合理布局，最终为实现区域可持续发展提供依据，因此，具有极强的实践性和可操作性。翻转课堂本身就是问题导向、项目推动的一种教学模式，与景观生态学的最终目的是非常吻合的。
2.丰富的教学资源。景观生态学起源于1939年，尤其是二战之后，由于欧洲各国百废待兴，高效合理进行土地规划成为关键。因此，景观生态学在欧洲得到了快速发展，尤其是在其中的德国、荷兰、捷克斯洛伐克三国。20世纪80年代，景观生态学开始在美国得到发展，促进了景观生态学理论与实践的结合（贾宝全 and 杨洁泉 1999）。如此漫长的发展历史中，景观生态学涌现出了一系列经典教材及相配套视频。同时，在实践应用方面，一系列的相关案例，如自然保护区规划、园林设计、城乡规划、水库建设等也为景观生态学实现翻转课堂模式提供了丰富的教学资源。
3.多方位的师生交流。传统的教学模式尽管也以学生获取知识及能力作为最终目标，同时强调学生的主观能动性。但是，由于景观生态学本身更加关注景观格局的配置，以及相对抽象的研究内容。因此，传统的景观生态学教学模式中，学生往往会难以理解这种抽象的研究对象，久而久之对景观生态学产生厌恶、反感情绪。因此，在知识学习中，景观生态学往往需要更多的师生交流（杨三红 et al. 2015）。同时，景观生态学会用到一系列的软件，如ENVI，ArcGIS，Fragstatic等，这些软件可以辅助景观生态学的基本分析，并应用于景观规划的各个步骤。在这些软件应用过程中，不仅需要基础知识的理解，还需要相应的实践，这些也是基于更广阔的师生交流基础之上。因此，景观生态学需要更加频繁的师生交流，这也是翻转课堂的一个重要特色，将会在景观生态学中得到最大程度的体现。
四、基于项目的景观生态学翻转课堂教学模式
景观生态学自身的特点适合采取以项目开发过程为主轴的教学方式，按项目的构建过程为线索安排教学步骤，整个教学任务由项目任务来驱动，以一个独立的项目开展贯穿于整个课程教学过程（李海龙 et al. 2013）。可以考虑将整个班级分为四组，按照自然保护区规划、城市规划、土地利用规划、湿地保护规划四个项目进行开展。景观生态学课程翻转课堂教学模式主要有课前学习、课堂讨论、课后实验三部分组成。
1.课前学习。课前学习主要是以视频学习为主。首先，教师根据本课程的特征、教学目标与知识体系设计出每一堂课的基础理论知识与训练习题，然后将制作成的精简视频上传至学习平台，以供学生学习。结合景观生态学的基本特点，视频内容应该主要集中在基本概念、基本理论、基本软件操作、应用领域四个方面。通过四个方面的学习，学生可以对景观生态学有一个基本的概况。
2.课堂讨论。课堂讨论主要包括两部分内容。一方面是对学生课前学习的基础知识中的疑难问题进行解答。每组学生进行组内讨论，然后由组长汇报展示小组任务进展，并同时提出本组的疑难问题。在各个小组汇报完进展情况和疑难问题后，排除掉已有的小组解决的问题。最后针对剩余问题，由教师统一解答。另一方面，围绕着各个组的项目内容，各组内围绕项目的实施开展进行详细讨论。之后，组长进行项目进展的汇报，并允许其他组成员针对项目实施过程进行提问。最后，针对项目进行过程中的各个环节中的疑难问题，并和教师进行讨论，确定项目开展中的各个关键问题。
3.课后实验。课堂讨论的主要目的是确定项目开展的技术路线和方案，真正的实施还是要通过课后实验开展。课后实验既是项目实施的具体过程，也是对所学知识的一个固化过程。各组学生依据课堂讨论的最终结果，进行组内分工，然后逐步的开展相应工作。例如数据收集工作，考虑到各个项目中的数据要求非常多，可能需要分为气候数据、遥感数据、统计年鉴数据等不同的方面进行收集。当然，在数据收集完成后，还需要进行相应规范的数据整理工作，以便为后续工作开展提供支持。
五、结语
翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化的颠倒。考虑到景观生态学的实践性、丰富的教学资源和多方位的师生交流需求，翻转课堂适用于景观生态学教学;基于项目的景观生态学翻转课堂教学模式分为课前学习、课堂讨论、课后实验三部分。翻转课堂将大大提高景观生态学教学效果和实践能力，有助于推动景观生态学与现代社会需求的紧密结合。
参考文献：
[1]崔艳辉，王轶.翻转课堂及其在大学英语教学中的应用[J].中国电化教育，2014，（11）.
[2]贾宝全，杨洁泉.景观生态学的起源与发展[J].干旱区研究，1999，（16）.
[3]李海龙，邓敏杰，梁存良.基于任务的翻转课堂教学模式设计与应用[J].现代教育技术，2013，（23）.
[4]邬建国.景观生态学――格局、过程、尺度与等级（第2版）[M].北京：高等教育出版社，2007.
[5]杨三红，郭晋平，张芸香，白晋华，郭跃东.景观生态学课程教学改革研究[J].河北农业大学学报：农林教育版，2015，（17）.
[6]朱宏洁，朱S.翻转课堂及其有效实施策略刍议[J].电化教育研究，2013，（08）.
Flip the Classroom and Their Application in Landscape Ecology
ZHANG Qing
（Department of Ecology，School of Life Sciences，Inner Mongolia University，Hohhot，Inner Mongolia 010021，China）
景观生态学研究内容范文3
关键词：园林景观生态学任务发展趋势
园林景观生态学以整个景观为研究对象，强调空间异质性的维持与发展，生态系统之间的相互作用，大区域生物种群的保护与管理，环境资源的经营管理，以及人类对景现及其组分的影响。在景观这个层次上，低层次上的生态学研究可以得到必要的综合。园林景观生态学是研究在一个相当大的区域内，由许多不同生态系统所组成的整体(即景观)的空间结构、相互作用、协调功能及动态变化的一门生态学新分支。园林景观生态学不仅要研究景观生态系统自身发生、发展和演化的规律特征，而且要探求合理利用、保护和管理景观的途径与措施。
一、园林景观生态学的研究对象及任务
1、园林景现生态学的研究对象
园林景观生态学的研究对象是作为复合生态系统的景现，最观是自然和人文系统的载体。园林景现生态学家对“景观”的理解不尽相同，这些观点既有所联系，又不完全一致，主要表现为三个方面。
第一是从景观的直观景象来认识。这是景观的最原始和最普通概念，它主要应用于景观建筑学，这里寓有美学因素。尽管现代景观建筑学对景观的理解不限于此，但它依然是景观建筑学的主要目标。
第二是从个体的属性结构上理解景观。在地质学、地貌学、土壤学和植被科学中，景观原理用以说明个体各属性在地表的结构格局，这个属性是这些学科的研究对象，如岩石、地表形态(地形)、土壤个体、植物群落等。地质景观、地貌景观、土壤景观和植被景观常被用来描述格局。
2、园林景观生态学的任务
目前，应遵循系统整体优化、循环再生和区域分异的原则，为合理开发利用自然资源，不断提高生产力水平、保护与建设生态环境提供理论方法和科学依据，探求解决发展与保护、经济与生态之间的矛盾，促进生态经济持续发展的途径和措施。园林景观生态学的基本任务可概括为以下几个方面。
一是景观生态系统结构和功能研究。包括对自然景观生态系统和人工景观生态系统的研究。通过研究景现生态系统中的物理过程、化学过程、生物过程以及社会经济过程来探讨各类生态系统的结构、功能、稳定性及演替。研究景观生态系统中物质流、能量流、信息流和价值流，模拟生态系统的动态变化，建立各类景观生态系统的优化结构模式。景观生态系统结构研究主要包括景观空间尺度的有序等级。景观功能研究主要包括景观生态系统内部以及与外界所进行的物质、能量、信息交换及这种交换影响下景观内部发生的种种变化和表现出来的性能。
二是景观生态监测和预警研究。这方面的研究是对人类活动影响和干预下自然环境变化的监测，以及对景观生态系统结构和功能的可能改变和环境变化的预报。景观生态监测的任务是不断监测自然和人工生态系统及生物圈其他组成部分的状况，确定改变的方向和速度，并查明种种人类活动在这种改变中所起的作用。景观生态监测工作，应在有代表性的景观生态系统类型中建立监测站，积累资料，完善生态数据库，动态地监测物种及生态系统状态的变化趋势，及时发出，为决策部门制定合理利用自然资源与保护生态环境的政策措施提供科学依据。
三是景观生态设计与规划研究。景观生态规划是通过分析景观特性以及对其判释、综合和评价，提出景观最优利用方案。其目的是使景观内部社会活动以及景观生态特征在时间和空间上协调化，达到对景观优化利用，既保护环境，又发展生产，合理处理生产与生态、资源开发与保护、经济发展与环境质量，开发速度、规模、容量、承载力等的辩证关系。根据区域生态良性循环和环境质量要求设计出与区域协调和相容的生产和生态结构，提出生态系统管理途径与措施。主要包括：景观生态分类、景观生态评价、景观生态设计、景观生态规划和实施。
四是景观生态保护与管理研究。运用生态学原理和方法探讨合理利用，保护和管理景观生态系统的途径。应用有关演替理论，通过科学实验与建立生态系统数学模型，研究景观生态系统的最佳组合、技术管理措施和约束条件，采用多级利用生态工程等有效途径，提高光合作用的强度，最大限度地利用初级异养生产，提高不同营养级生物产品利用的经济效益。建立自然最观和人文景观保护区，经营管理和保护资源与环境。保护主要生态过程与生命支持系统，保护遗传基因的多样性。保护现有生产物种；保护文化景观，使之为人类永续利用，不断加强种种生态系统的功能。
二、园林景观生态学的未来发展趋势
随着问题的不断复杂化，传统的园林景观生态学已越来越不适应问题的解决。为了保持未来园林景观生态学的活力，园林景观生态学需要发展得更全面和更平衡。园林景观生态学不仅要保持其自然科学的属性，还要加强同经济、社会和政治等其他学科的联系，不断地改造和创新。这样，园林景观生态学才能拓展成为综合的景观科学。发展景观科学遵循的3个途径是：
1、尺度一致性
即在时间和空间上必须同社会、行政和管理中相关的过程保持尺度一致性。由于景观是处于生态系统之上，大地理区域之下的中间尺度，许多土地利用和自然保护问题只有在景观框架下才能有效地解决，全球变化的影响及反应在景观尺度上也变得非常重要，因而不同时间和空间的景观生态过程研究十分重要。
2、整体性
即景观科学是①园林景现生态学；②经济学和心理学／社会学；③包括设计，规划和管理的各学科；④决策学的有机统一。
当前人类对地球和景现的干扰日益严重，产生的问题也日益复杂。这些问题的解决需要经济学、社会学和其他包括公共管理学在内的各学科在景观尺度上同生态学密切合作。尽管园林景观生态学也提出了一些一般原理，但如何在真实的景观中应用这些原理还不甚清楚，同时，由于实际的景观管理需要多部门的协调组织，许多景观模型只是停留在理论水平上。这些迫切需要将传统的园林景观生态学和其他包括设计、规划、管理以及决策等学科紧密联系起来，也只有这样，才能提高园林景观生态学科研成果和信息在空间规划、决策和实施中的有效性，同时，反过来，提高园林景观生态学在评价各种规划和管理政策效果中的作用。
景观生态学研究内容范文4
关犍词：景观生态学；城市绿地系统；规划设计；运用分析
中图分类号：P901 文献标识码：A 文章编号：
城市绿地系统能够有效改善城市居住环境，是维持城市生态平衡的重要要素之一。在当今形式下，现代城市化是社会、经济、文化等发展必然结果，然而，城市环境污染问题严重、景观单一乏味、其他生物群落缺乏、生态严重失衡等现象的存在大大影响了居民的正常生活和身体健康。因此，能否有效地规划城市绿地系统对整个城市的生存发展有着重大的意义。应用景观生态学对城市相关的生态问题进行分析得出，造成这些现象的原因是城市绿地系统不完善以及城市景观规划、布局、分布不适当，引起其生态功能与城市建筑之间的不协调。如何运用景观生态学指导城市绿化系统的设计是当今城市生态学研究的重要课题之一。
一、关于城市绿地系统的景观生态学思想
建立于景观生态学基础上的城市绿地系统设计思想就是用生态学的眼光看待城市绿地系统，仔细分析城市各种与环境有关的信息，对系统内的各个要素进行科学合理地设计，让它们之间能够有机连接，最终结合成完善的城市绿地系统。景观生态学能够使城市土地得到合理的设计，更能融合人文历史以及自然条件来对城市绿化系统进行布局。例如，在一个城市所含的绿地中，把建设用地当做基底，水系分布、绿化园林、植物群落等看做斑块，这就以景观生态学联系起来，带给城市绿地系统新的含义。
二、有关景观生态学在城市绿地系统中规划原则
(一)整体优化原则
在城市规划时，将城市景观当做整体来进行设计工作，最大化地利用其功能特效，一方面，城市绿地系统的规划要与城市的整体建设进度保持一致，并不是只是处理空白地带；另一方面，在进行城市绿化系统建设时，如果存在独立的绿化结构，就需要通过水流、绿化小径、绿化林线、花园廊道等方式将其连接起来，形成一体化的网状绿化系统。除此之外，还要考虑如何连接市郊的绿化系统的，完成城市绿地系统的真正统一。
（二）以人文本原则
城市绿地系统的规划最终的服务对象是人，它的存在是为了造福于人类，为满足城市居民的生活要求。所以，规划城市绿地系统时，要坚持以人为本，处处为人的原则，把为人们服务的思想贯彻到城市景观的设计上面，为人们提供优美舒适的生活氛围。
（三）可持续发展原则
城市的规模并不是一层不变的，与其对应的绿化系统也应该与时俱进，在维持城市生态系统平衡的基础上，进行科学合理的改进，在细节上体现人与自然和谐统一的思想，坚持可持续发展的设计原则。
（四）当地特色原则
要想体现城市特有的气息，就必须在了解城市人文地理、风土人情、生活习惯等基础上，在城市景观设计上尽可能地体现城市文化，严禁照搬照用，效仿其他城市的风格，如果都用同一种设计方式，就不能体现城市独有的文化内涵。
三、如果运用景观生态学对城市绿地系统进行设计
在设计城市绿地系统的时候，先要了解城市景观结构。我们采用景观生态学的思想对城市绿地系统的结构进行分解，可以得出城市绿地系统的“斑块”为公园、花园、广场、游乐场等等，其“廊道”是绿化街道、环水树林，其“基质”就是城市的其他要素，包括建筑群、工业集聚地带、繁华区等。运用这些有效的结构规划城市绿地系统可以尽可能地提高城市社会以及经济效益。因此，城市绿化系统的内涵最好包括较好的规划位置、亲近自然的地理条件、美丽的植物分布、层次化种植构造、合适的景观小品、健全的基础设施等等。
（一）斑块
用城市景观理念来看，按照包含范围的大小，把城市绿地系统的斑块划成大、中、小三种。大型斑块在城市生态系统中发挥着巨大的作用，是维持其生态平衡必不可少的元素之一，不但能够调节生态环境，而且还能增加城市的美观，改善城市的形象；小型斑块能够有效提高城市景观的观赏性，无形之中增加了城市独特的魅力，可以有效地弥补大中型斑块的不足。因此，在城市绿化系统设计过程中，把大中心斑块作为主体，不能忽视小型斑块的作用，通过有效合理地布局，维持城市生态平衡，为人们提供优美舒适的生活环境。
（二）廊道
按照景观生态学内容分析，廊道的设置在一定的宽度下能够起到最佳的作用，而在国内很多城市街道较窄，交通拥挤成为通病，应该妥善加宽处理。在城市绿地系统中，廊道的作用不能忽略，它能连接不同斑块，具有界定斑块范围的作用。在进行设计城市周边绿地系统时，按照地形因素，建设市区防护林带，做好与郊区农田连接在一块；开展市区城市景观建设时，应建造一定的防护林将工业区与居住区分割开来，并要有足够的宽度。通过廊道的作用，可以把整个城市的各区域以网状的形式连接起来，形成一个有机整体，让城市绿地系统更为完善。此外，廊道优美的设置还能带给行人愉悦的心情，提高了居民的生活质量。
（三）基质
在进行规划城市绿地系统时，基质的布局要按照“相对归集”的规定，把基质设置在斑块以及廊道体系范围之内，让居民生活在绿色的环绕之中，尽可能亲近自然，达到人与自然和谐统一的目的，完成建设绿色城市的构想。
总之，对于城市绿地系统的设计，廊道为构成整体的框架，把斑块建设在连接点上，并设置相关休息场所以及娱乐器材，做到点、线、面之间的有效整合，从而达到优质的城市绿地系统规划，组建城市景观的网状结构。
四、结论
对景观生态学在城市绿地系统规划中运用分析，根据分析结果，能够对城市景观的建设带来很大的作用，例如，对如何绿化指明方向，对设计方案做出有效评估等。采用景观生态学的思想，可以改进城市绿地系统的建设，提升其社会经济效益，让整个绿地系统更为高效地为城市建设服务，把城市基本结构分为斑块、廊道、基质，对维持城市生态系统，改善居住条件，为人们提供优美舒适的生活环境等方面有着重大的意义。
参考文献
[1]吴杨哲,刘丽.景观生态学理论在城市绿地系统规划中的应用分析[J]. 河北林业科技,2012(4)
[2]高学萍,杨雪英.景观生态学在城市绿地系统规划中的应用及研究进展[J]. 科技信息,2010(30)
[3]张宗果,周波.景观生态学原理在城市绿地系统规划中的新运用[J].建筑科学,2009(4)
景观生态学研究内容范文5
【关键词】城市绿地系统；规划；景观生态学
随着人类社会的不断发展，城市化进程加快，在给我们带来极大的物质财富享受的同时，也给整个城市的生态系统造成巨大的压力。生态系统失衡、生物多样性减少、城市热岛效应、城市绿地范围减少等一系列的生态环境问题的出现，使城市环境恶化、居民生活质量下降。
从景观生态学的角度来看，城市所面临的生态环境和社会问题，大致是由于城市景观结构布局不合理及景观要素在结构、功能和空间等方面不协调造成的。由此，我们可知，城市绿地系统的合理规划不仅能美化环境、平衡整个城市的生态环境，还能够改变居民生活环境，间接地减少社会问题。
一、我国城市绿地系统规划模式的现状
城市绿地系统是城市景观生态规划设计的主体。合理的城市绿地规划，才能建设好城市景观，改善城市生态环境，并有助于解决城市的发展问题。然而，目前我国的城市规划建设却无法达到其建设的目的，在建设过程中，存在着诸多问题。
1.1缺乏合理性：目前的城市规划建设的绿地系统建设只注重表面的绿地率、绿地覆盖率、人均绿地面、人均公共绿地面积等四项指标，而忽略了城市绿地结构和空间布局的合理性。
1.2缺乏远瞻性：意识上缺乏对生态性的认识，在绿地的建设规划中只满足了居民的“游憩”功能和城市的“景观”功能，没有意识到整个城市生态环境发展长远性的重要性。
1.3缺乏合理性：受城市建设用地制约，把城市绿地建设和城市结构分开来看待，并没有注意到城市结构应依附于生态系统，所以，在实际的规划中，没有优先考虑城市的绿化用地。
1.4缺乏完整性：大多数城市绿地系统只注重城市中心的建设，而忽略了郊区在类的周边环境绿地建设，系统布局不合理，使得整个城市绿地生态系统不完整，其功能得不到良好发挥。
1.5缺乏法制性：我国城市绿地系统法规条例并不健全，所以在城市绿地系统规划时，有的城市由于其政府部门贯彻和执行力度不够，使得整个城市绿地系统的建设得不到良好的指导和执行。
二、景观生态学的原理及研究内容
景观生态学是一门研究景观单元的类型组成、空间配置及其与生态学过程相互作用的综合性学科。它研究景观和区域尺度的资源、环境经营与管理问题，具有综合整体性和宏观区域性特色，并以中尺度的景观结构和生态过程关系研究见长。强调空间格局、生态学过程与尺度之间的相互作用是景观生态学研究的核心所在。
景观生态学研究的内容为景观结构，景观功能，景观变化和景观管理四个方面。其理论基础是整体论和系统理论，总体来说，景观生态学研究的根本是内稳态的机制，即地表所作用因素之间的相互关系如何，以及它们造成水平和垂直的异质性。
三、景观生态学原理在城市绿地系统规划中的运用
城市绿地系统是城市建成区或规划区范围内，以各种类型的绿地为组分而构成的系统，其具有园艺，生态和空间三种内涵。它在城市空间环境内，以自然植被和人工植被为主要存在形态的能发挥生态平衡功能，对城市生态，景观和居民休闲生活有积极作用。
3.1城市绿地系统的特征及任务
城市生态系统作为人类生态系统中的一种，受人类行为影响较大，决定了其不完整性、复杂性和脆弱性等特点。要平衡城市生态系统，最关键的是要建设好城市的绿地系统。由于城市生态系统的特征，所以绿地系统的建设必须要达到系统、整体、稳定的要求。其规划有三项基本任务：①美化环境，塑造城市形象；②改善环境，提高居民生活质量；③平衡城市生态系统，结合城市经济产业布局，实现综合绿色规划。
3.2景观生态学在城市绿地系统规划中的运用
以往的城市建设过于重视人工的建筑系统，忽略了城市绿地系统的建设和生态环境的平衡。所以，针对目前我国城市绿地规划和建设的现状，景观生态学原理的提出为整合城市绿地系统与人工建筑系统提供了一条新的城市规划途径。
3.2.1斑块、廊道模式的合理应用
从景观生态学的角度来看，在城市绿地系统的建设中，斑块和廊道的合理分布是整个建设规划中的关键部分。斑块不仅要数量多，还需要分布均匀。把大小斑块合理地结合起来，以大斑块为主，小斑块为辅，使大斑块成为城市的“绿肺”，小斑块担当起物种迁移“踏脚石”的作用，从城市整体景观格局出发，在关键性的局部开辟绿地斑块，使其相对合理均匀地分布在城市绿地系统中，最大程度地发挥其作用，保证整个城市的生态环境效益。在廊道的设计上，应该保证其具有足够的宽度。除了在沿河地带设立绿廊外，还应该与城市道路相结合，在道路两侧设立一些足够宽度的植被带或防护林带，在居住区和工业区设立隔离林带或是卫生防护林带。由于廊道能有机地连接不同地域，所以城市的绿廊系统应成网状分布，以达到其最佳效用。城市绿地系统的规划中，应把斑块和廊道的布局有机地结合起来，使各廊道，各斑块之间相互连通，使其发挥最大的功效，优化整个城市的生态系统。
3.2.2景观异质性的应用
景观的异质性是景观生态学中的一个重要概念，景观的异质性主要是指斑块镶嵌的复杂性及结构分布的非均匀性和非随机性，其作为景观结构的重要特征，决定了空间格局的多样性。从景观生态学来看，景观的异质性越大，景观类型就越多，空间格局的形式也越多，其防止外来干扰的能力也越强；同时，由于景观的异质性是生物多样性的前提，所以越大的异质性越能够保证生物物种的多样性，使得整个城市的生态系统更加稳定。所以在城市绿地系统规划中，景观异质性的维持和发展是必不可少的。
四、结束语
作为城市生态环境规划的重要组成部分，城市绿地系统规划在构建和谐城市生态方面有着不可忽视的作用。建设好城市绿地系统，能够平衡城市生态系统，提高居民生活环境，构建和谐社会。而把景观生态学合理地应用于城市绿地系统规划中，划分廊道、斑块，确保城市景观格局的完整性及生态环境恢复的连续性，有助于对城市绿化系统的建设进行科学的指导和规划，可以弥补传统城市绿地系统规划中缺乏生态功能的缺陷，促进城市绿化发展，提高绿化效益，从而达到实现改善城市环境和维持城市的可持续发展的最终目的。
参考文献：
[1]刘骏；蒲蔚然.城市绿地系统规划与设计[M].中国建筑工业出版社，2005.
[2]姜允芳.城市绿地系统规划理论与方法[M].中国建筑工业出版社.2006.
[3]刘继忠.景观生态学与城市园林绿地系统规划建设[J].华夏星火.2000（10）
[4]隋艳. 景观生态学在城市绿地系统规划中的运用[X]. 黑龙江科技信息. 2009（3）
景观生态学研究内容范文6
生态旅游规划管理水平的提升有助于当代旅游行业快速发展，要求我国旅游行业在发展过程中应采取相应的措施解决当前生态旅游规划管理中存在的问题，最终营造一个良好的旅游管理环境，并实现景观生态学与生态旅游规划管理有机结合。以下就是对景观生态学与生态旅游规划管理的详细阐述，望其能为当代旅游行业快速发展提供有利的文字参考，且达到规范化管理目标。
一、生态旅游含义
对生态旅游含义的分析可以从以下几个方面入手。第一，从旅游需求角度看，生态旅游即为一种旅游活动项目，但其要求旅游者在对自然景观进行欣赏的过程中应秉承生态保护原则，即应避免环境破坏行为的出现影响生态环。第二，从旅游供给方的角度看，生态旅游是一项旅游销售品，其可吸引游客购买当地的纪念商品，最终达成销售目的。为此，在现代旅游行业发展过程中，经营者应始终保持可持续发展理念，继而形成人与自然和谐相处，并达到推动我国旅游行业健康发展的目的。此外，当代生态旅游发展对生态保护水平提出了更高的要求，因而旅游行业在发展过程中应注重鼓励人们在参与旅游活动的过程中形成改善环境保护意识。
二、基于景观生态学基础上生态旅游规划管理策略
（一）加强旅游者生态保护意识
景观生态学中，不仅强调空间结构与生态过程二者异质性，且关注二者整体性。因此，在生态旅游规划管理过程中，应从旅游开发者和旅游者两方面入手。一方面，政府应发挥宏观调控作用，加强对生态旅游可持续发展理念的宣传，引导旅游开发者立足生态保护角度，在具体开发中，制定针对性保护措施，减少对生态环境的破坏，兼顾经济效益最大化的同时，还能推动生态旅游可持续发展。另一方面，生态旅游对旅游者提出了相关要求，相关部门应结合理论知识对旅游者进行思想教育，使旅游者能充分认识破坏生态环境对自身产生的消极影响，提高旅游者生态环保意识。同时，制定相关规章制度，重视对开发者及旅游者的监管，加大对破坏生态环境行为的惩罚力度，逐渐构建良好的生态旅游环境。
（二）科学规划生态旅游
基于景观生态学基础上科学规划生态旅游也非常有必要，基于此，应从以下几个方面入手。第一，生态旅游行业在发展过程中应依据发展现状来设定生态旅游规划的基本思路及原则，并基于景观生态学基础设计其发展结构及发展特征，继而在开展生态旅游活动过程中严格遵从其设计内容，达到最佳的生态旅游规划管理目的。第二，在科学规划生态旅游过程中应注重对其功能与生态加以区分，继而有序开展旅游活动，并推动其旅游资源实现合理优化及配置。第三，基于景观生态学的生态旅游管理对其结构规划提出了更高的要求，为此，相关工作人员应依据景观生态系统空间结构来对其生态功能进行适当调整，以此达到科学化的生态规划管理目标。
（三）规范生态旅游资源管理
在生态旅游规划管理中实施生态旅游资源管理对策也至关重要，这就要求相关工作人员在实施资源管理的过程中应充分利用网络平台来对景观生态学的稳定性及异质性展开深入研究，且在分析的基础上将其分析结果以结构上的动态变化展现出来，继而为相关工作人员生态旅游资源管理工作的实施提供有利的数据参考。此外，为取得良好的资源管理效果，要求生态旅游行业在发展过程中应通过整合自身资源的方式构建长期的旅游监测系统，继而全面掌控生态旅游发展现状，且采集相应的生态旅游发展信息，达到最佳的资源管理目的。此外，在生态旅游资源管理中制定生态风险分析计划也非常重要，因而应将其落到实处。
