前言：中文期刊网精心挑选了新能源盈利模式范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
新能源盈利模式范文1
关键词：独立学院;大学英语;教学模式;自主学习
一、引言
为推动学英语教学改革，提高大学英语教学质量，教育部颁布了《大学英语教学课程教学要求》，明确指出，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。《要求》还提出，采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。随着语言教学重点从侧重语言知识的教学转为以学生为中心的技能和能力训练，培养学习者的自主性显得尤为必要。
二、自主学习的涵义
真正将自主学习这一概念引入外语教学的是Henri Ho lec在1981年出版的专著《自主性与外语学习》(A utonomyand Foreign Language Learning)。Ho lec在其中第一次阐述了自主学习的概念内涵与实践，认为自主是指“对自己学习负责的一种能力”。[1] 现代语言教学理论要求：英语教学应提倡自主学习。魏玉燕（2002）在介绍自主学习理论时指出，“我们必须认识到，在我国目前的教育环境中，完全自主学习仍是我们理想中的教学目标，要培养学生的自主外语学习能力，与旧的教学模式和旧的学习习惯彻底决裂，改善教学制度，教学环境，还有很长的路要走。”[3]
三、独立学院大学英语教学模式的转变
随着独立学院在全国相继兴起，许多新事物、新问题也随之而来，反映比较突出的、社会比较关注的便是其教学质量的有效保证。独立学院的学生有个性多元化、思维敏捷、动手能力强等优点；同时也有基础较差、学习动力不足、纪律松懈、精力分散、心理不成熟等弱点。在这当中，大学生的英语能力已成为当今社会各界尤其是用人单位关注的一项重要能力。长期以来，独立学院英语教学缺乏具有针对独立学院学生现状及特殊性的教学模式，英语教学效果很不理想。为了更好的挖掘学生潜力，提高其英语水平，独立学院的大学英语教学正向新的模式转变。
独立学院大学英语新教学教学模式主要体现两个转变：一是从培养学生的阅读能力转变为综合应用能力，尤其是听说能力。二是从以教师为中心的课堂模式转变为基于计算机多媒体的教学模式。具体来说，各独立学院依据自身条件采取的措施主要围绕在：基于计算机的多媒体教学，课外学生自主学习中心的创设，小组交际性语言活动，实践周教学活动等。当然，要改善独立学院大学英语教学的现状，还有其他很多措施可以考虑。随着时间推移，暴露出来的许多新问题、新现象如：高年级学生的大学英语水平如何拓展、如何把大学基础英语和专业英语有效衔接等等还有待解决。只有认识独立学院英语教学的特殊性，加强英语教学研究，改进英语教学方法，才能全面提高独立学院的外语教学水平。
四、新教学模式下学生自主学习能力的培养
《大学英语课程教学要求（试行）》将自主学习能力作为考查学习者学习能力的一个重要标志。蔡立颖、蔡立冬（2010）在对其所在大学非英语专业230名学生进行的自主学习能力调查证实：非英语专业大学生的自主学习能力仍处于一个较低的水平.[5]要培养学生的自主学习能力，还要从意识培养，教师角色的转变及学习策略等方面入手。
（一）自主学习意识的强化
学生的主观能动性和参与性很大程度上决定了英语学习的效果。让学生意识到自己能够在学习过程中发挥巨大作用是十分重要的。学生以一种自主的态度掌控自己的学习，会在学习目标的制定，学习方式的选择，学习方法的改进，学习时间和地点的安排当中体会学习的乐趣。自我形象，自尊心和自信心也能得到提升。
（二）教师角色的转变
自主学习对教师提出了全新的、更高的要求，对教师的作用有了新的定位。“教师不再仅仅是语言知识的传授者，其更多的责任是培养学生独立学习的习惯，挖掘他们自主学习的潜能，激发学习的动机，教会他们如何学习；有了动机，有了方法,学生才会有自主；有了自主,学生就会自觉学习，而自觉学习就会提高效果。”[6]自主学习的实现首先要求教师转变思想观念，调整好个人的角色，充分调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力。在英语课堂上，应该尽可能多的把时间交给学生，组织各种如英语演讲、故事接龙、角色扮演，小组讨论以及英语辩论等语言交际活动，引导学生积极参与。在课后，教师也应引导学生充分运用各种可能接触到的教学资源进行自学。
（三）有效学习策略的引导使用
大量研究表明,在英语学习的众多因素当中学习策略是影响其成败的重要因素。到了大学阶段,教师应针对学生的实际,全方面培养他们的英语学习策略,如社会策略、形式操练策略、记忆策略、认知策略、元认知策略和补偿策略等。在实际的英语教学过程中,教师应该提供更多机会给学生运用英语学习策略,并根据他们的个体特点来选择适合自己的英语学习策略,从而全面提高学生的英语应用能力。
五、结语
吕淑湘先生曾指出“:教学，教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生，学生会受用一辈子。”独立学院的大学英语教学应从大学一年级新生的第一堂英语课开始，尽可能地多给学生创造自主学习的机会，最大限度地培养学生学习的独立性和自主性。
参考文献：
[1]Ho lec,H.Autonomy and Foreign Language Learning [M ]. Oxford: Pergamon Press, 1981.
[2]魏玉燕.促进学习者自主性:外语教学新概念[J ].外语界,2002(3):8-14.
新能源盈利模式范文2
[关键词]4F学生管理模式 校园文化 创新能力
高职教育最紧要的任务是教会大学生运用学习过的知识和理论，在社会实践中不断创造出新思想、新方法、新理论以及新的发明，这个过程也是培养创新能力的过程。高职院校教育的重点应该是增强创新能力的过程，不是得到创新结果。因此，在校园中激发学生的创新兴趣，增强其自信，引导其方向、有效激励他们学习兴趣是当务之急，需要我们有完善的学生管理模式，通过这种模式来营造创新的环境，推动校园文化平台建设，开辟大学生科技创新第二课堂，培养学生创新能力。
一、4F学生管理模式和校园文化建设在培养学生创新能力方面的作用
1.4F学生管理模式是创新教育机制。当前所提倡的4F学生管理模式，是由开明的态度（free）、坚定的信心（faith）、正确的引导（foward）、有效的激励（favorite）四部分组合而成的一个环，通过环的持续不断作用使创新动作继续下去。4F学生管理模式是一种相对完善的创新教育机制，能够促进创新教育长期发展、提高创新人才培养的质量。它主要利用教育者发挥作用，对受教育者产生影响，对自身发展进行有效推动，抛开传统的学生管理方式，与高职院校的教育特点深度融合起来。free是指学生管理者需要以开明的态度来看待学生的言行；faith是指学生管理者要对学生的能力有信心并且充分的信任；forward是指学生管理者能够正确的引导学生来协助学生发展；forvorite是指学生管理者能够制定有效的激励措施。
2.校园文化建设是创新能力培养平台。校园文化是以师生为主体，以校园为主要空间，以育人为主要目标，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化首先可以提高师生科学文化素质和道德水准；其次，可以塑造师生良好的道德情操；再次，可以把校园营造出生机勃勃、积极向上的文化氛围。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。因此，依托校园文化建设，提高职学生创新能力是一条有效途径，我们需要推动校园文化建设，为提高学生创新能力方面提供良好的平台。
二、重视创新原动力是培养学生创新意识的前提
在培养学生的创新能力中首先应重视创新原动力，这就要求学生管理工作者在进行校园文化这一平台的活动中能够运用4F学生管理模式中的开明（free）。用开明的态度对待每一个学生的观点与好奇心。同时，校园文化管理者自身应具有创新意识，学生管理工作人员是校园文化项目的领导者或带动者，只有管理者自身具有创新意识，才能为良好的学生工作奠定基础。
1.教育者开明的心态。教育者具备开明的心态（free）是创新的动力源泉，教育者只有拥有这种心态才能真正释放出学生的创新能力，激发出更多的创新能量。在开展校园科技文化活动时，首先要把激发创新能力作为校园科技文化活动中的核心任务，鼓励和吸引更多的学生参与到校园文化活动中来。在校园科技文化的具体活动中，我们要重视每一位学生的观点。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，需要有创造性和想象力，而且标志科学的真正进步。”这也充分说明，一个伟大的创新与发明都来自于一个奇妙的思想，一条奇特的观点或者一个微小的好奇心，而这些必须得到教育者的认同与鼓励，唯有如此才会出现伟大的创新结果。
2.开放的校园文化活动的形式。开放式的校园文化活动，是走出课堂，开辟大学生科技创新的第二课堂。可以将科技创新活动分成三个方面：一是培养学生科技意识，增强学生创新思维，增加学生参与积极性，如社会企业家的成功事迹讲座、专业学术报告、社团科技知识竞赛等活动，重点引导学生提高对专业知识的学习兴趣与热情；二是培养学生能够利用理论知识解决实际问题的能力，多开展锻炼学生动手能力的科技实践活动，使学生在亲身参与的校园科技文化活动中，培养和提高动手解决问题的能力；三是以组织高职学生开展各类竞赛活动，鼓励和指导学生参加市、省、国家级各类科技创新竞赛，提高学生的科技发明水平并形成科技成果。
三、拥有创新信心是激发学生创新兴趣的必备条件
4F学生管理模式中的信心（faith），是由教育者主动给予学生创新的信心，利用校园文化中的各种具体活动、知识、技能竞赛，从而产生结果的过程。从事学生管理的教育者首先应了解他们创新自信心普遍较弱的原因，然后针对这些原因采取行之有效的措施和方法。可以通过以下两个方面给予学生创新信心。
1.宣扬成功案例。在介绍的案例中，要让学生知道取得创新成果，并不一定需要渊博的知识和高学历，只需要运用大学乃至中小学所学知识就能解决实际中的一些问题，并取得创新结果，这就能极大地增强创新自信心。
2.用言语、行动赞美学生的成功。在创新的过程中会遇到很多的阻碍和困难，老师若能及时用言语、行动赞美学生点滴进步与收获，会让他们坚定前进的路线，增强创新自信心。
四、合理引导是提升学生创新能力的基本途径
4F学生管理模式中的引导（foward）从教育者方面出发，在引导学生进行创新过程中能够起到决定性的作用。从事学生管理的教育者常常习惯性地去管学生，而忽略了引导学生。为增强学生创新能力，学校可从下三方面提供正确引导：
1.加强学校政策引导。学校制定合理的政策来调动教师指导学生创新并产生成果的积极性；职能部门精心策划合适的科技竞赛活动引导学生积极参与并开展科技创新；形成学校制定目标，用政策来引导，以开展学术竞赛活动为平台，以学生产生创新成果为突破点，制定出大学生创新体系，加强学校政策对大学生创新能力的提高和创新精神的培养工作。
2.硬件方面的引导。建立大学生创新实验基地，依托省级重点实验室、专业实验室，优化教学科研资源配置，对大学生创新实验基地内容进行有针对性的引导。对动手能力强的同学可以帮助他们创新产品的制作与改进，创办大学生创新实验基地，为学生提高创新能力提供平台。
3.加强学生情商培养。培养情商是引导学生走向成功的保证，能够引导学生在创新过程中，敢于面对困难、克服困难。情商是智商之外的能力，在创新过程中不仅需要高智商，高情商往往显得更重要。因此，引导学生注重情商的培养是提升学生增强创新能力的途径之一。
五、欣赏动力是焕发学生创新精神的持续动力
1.欣赏动力中的激励机制。被欣赏是学生创新的动力，而创新的持续动力是需要回报来提供的。马斯洛“需要等级”中强调回报有三个种类：物质回报、社会的荣誉认可以及自我满足。回报这三个种类是逐层满足的，因此首先要对创新行为进行物质层面的回报，再进行精神层面的回报。我们把学生的创新结果推向社会，把校园文化中产生的创新产品和企业深度融合，满足马斯洛“需要等级”理论，以此培养学生创新意识，提升学生创新产品的社会商业价值，激励学生的创新精神的持续。在4F学生管理模式中欣赏动力是一种合适的激励机制。
2.欣赏动力中的评价机制。人有个体差异性，因此在创新能力和创新思维的表现形式上也会不相同，不能因为表现出来的差异而进行高低之分。要对乐于、敢于创新的学生给予激励和帮助，对同学付出的努力与取得的成就真诚赞扬，鼓励学生建立创新团队。建立科学的创新评价机制，使创新有足够的动力传递下去，因此欣赏动力就是建立评价机制。评价机制应注重以下三个方面：
第一，评价机制应坚持道德的正确引导。有比较就会有竞争，有竞争才会出新。因此，创新精神的成长往往建立在竞争的基础之上。但大学的竞争必须要在和谐、良性成长的环境下互动进行。第二，形成以解决实际问题为标准的评价机制。改变以考核成绩高、竞赛分数靠前而获奖的考核评价形式，注重创新结果对解决实际问题带来的实效，注重与社会企业融合，引入这一内容建立综合评价机制，加强创新的质量和贡献。第三，评价机制既有利于创新意识的普及也要注重优秀学生的成长。宣传、鼓励、指导大学生在国家级、省级、市级、校级各类竞赛中取得优秀成绩，或取得专利、创新产品、优秀设计等突出成果，这种结果有助于创新意识的广泛普及，也有利于优秀学生的培养。这样不仅普及了科技创新活动，而且培养了优秀学生，有助于优秀学生产生创新成果。
科技的发展给高校学生管理工作带来了前所未有的挑战，网络普及导致信息泛滥，国际接轨带来不同文化的冲击以及“90后”当代大学生个性的彰显，使高校管理人员尤其是学生工作者不得不重新审视学生管理工作。4F学生管理模式在校园文化平台中，使开明的态度（free）、坚定的信心（faith）、正确的引导（foward）、有效的激励（favorite）四个部分有机结合成一个整体，能调动学生的积极性，使学生在课外文化活动中充分认识自我，发现自己的优点，实现全面发展。4F学生管理模式作为一种学生管理模式，已成为了高职教育在校园平台中增强学生创新能力助推剂，成为整个创新过程循环的引擎。
[参考文献]
[1]郜振廷，史殿元，孙立威.创新能力培养线路图[M].北京：中国经济出版社，2009.
[2]卢元锴，安宝娣.学校管理创新[M].北京：中国轻工业出版社，2007.
[3]庞帆.论大学生激励机制构建的科学理念[J].南北桥，2009（10）.
[4]涂建山，任晓红.增强高职学生创新自信心初探[J].重庆电力高等专科学校学报，2008（14）.
[5]袁卫东.谈高职学生创新能力培养与数学教学[J].新课程学习，2010（8）.
新能源盈利模式范文3
新能源和智能电网技术融合
随着化石能源的枯竭及其对气候的影响的不断增大,一次能源将以可再生能源为主,终端能源将逐步以电力为主。提高能源效率和可再生能源使用效率、减少温室气体排放,是未来电网发展的必然趋势。电网将成为能源生产、分配和利用的主体,能源系统将与电网高度整合。欧洲天然气管网发达,风能资源便利,大力发展了分布式发电作为智能电网中主要的可再生能源接入方式。我国的风能、太阳能资源相对集中,主要分布在电网的边远地区,因此,应发展大容量、远距离可再生能源输电,综合考虑水火、水风、水光结合等输电方式,同时应加强储能技术的研究和应用。
智能电网的发展目标是建设节能、环保、高效、可靠、稳定的现代化电网,其核心内容之一是解决分布式能源中各种新能源发电的接入和有效调配以及安全、可靠、稳定运行的问题。可以融合分布式可再生能源的智能电网符合国家能源战略的方向,是改革能源布局的途径之一。
解决智能电网与分布式能源的融合问题,是对全世界电力行业的一个挑战。这是因为风能和太阳能光伏等可再生新能源发电存在不稳定、可调度性低、接入电网技术性能差和影响电网谐波管理等一系列有待解决的问题,对此世界各国都非常关注。总理在今年的《政府工作报告》中说,大力开发低碳技术,推广高效节能技术,积极发展新能源和可再生能源,加强智能电网建设。这是智能电网建设问题首次在政府工作报告中出现,它体现了我国政府对能源发展战略的高瞻远瞩和深入思考。
带动IT产业的发展
2009年至2010年是我国智能电网的规划试点阶段。目前,智能电网产业格局已初步形成,产业的投资主体仍是以国家电网公司为主的电力企业,各类电力设备、通信设备、IT软硬件设备企业将组成庞大的产业群,国家以及地方政府将作为产业发展的引导者和产业运行秩序的维护者,推动产业健康、有序发展。随着智能电网建设的逐步推进,各层次产品逐步清晰,将形成智能电力设施设备、电力自动化、电力信息化、电力通信、智能电网运营与增值业务服务以及智能电器及终端制造等多个细分产业领域。
在“十二五”期间, 我国将加快特高压电网和城乡配电网建设,初步形成智能电网运行控制和互动服务体系,关键技术和装备实现重大突破和广泛应用,智能电网建设将进入全面建设阶段,预计国家投资额将近2万亿元。作为电网发展的一项革命性的新技术应用运动,智能电网将催生出很多投资机会,同时衍生出大量新的应用和盈利模式。中国台湾资策会产业情报研究所预估到2015年,全球智能电网市场将达到1,900亿美元。除了传感器与控制器组件约有50%的市占率以外,信息软硬件设备次之,以“输配电端之电网管理、电网自动化管理、电表管理”等为主的发电系统,约占整体市场的25%;相关的网络通信设备需求,则占整体市场产值的15%;而智能电表的市场规模将占到10%。
当然,智能电网还能够极大地推进电力及相关产业的技术革新和推广应用,促进电力工业管理和服务升级。这将有力提升我国在输变电等领域的技术领先地位,增强我国在电网技术领域参与国际竞争的能力。以智能电表为例,预计全球出货将从2008年的仅数百万部增长至2014年的约5,000万部,年复合增长率(CAGR)高达48%。电动汽车是智能电网发展的另一个受益者。北京电力公司总经理朱长林认为,预计到2020年,在智能电网相关技术的带动下,中国电动汽车的保有量将达到3000万辆。按照每辆车5万元计算,它至少将带来15万亿元的经济收益。
新能源盈利模式范文4
会上，温总理就推进我国节能减排工作提出了五点要求：（1）着力调整优化产业结构，促进节能减排；（2）坚持以科技创新和技术进步推动节能减排；（3）完善节能减排长效机制。深化资源性产品价格改革，完善价格形成机制；（4）加强节能减排能力建设；（5）推进重点领域节能减排。
我们认为，温总理的讲话实际上可以归纳为三个方面的内容：（1）要大力发展新能源、节能环保以及新能源汽车等战略性新兴产业；（2）加快完善推动我国节能减排的政策及市场化激励和惩罚措施；（3）以重点行业为突破口，推动节能减排。
从三个环节同时推进
加快战略性新兴产业发展是实现我国节能减排预定目标的根本途径。根据国务院之前印发的《“十二五”节能减排综合性工作方案》的要求，到2015年我国万元国内生产总值能耗要下降到0.869吨标准煤（按2005年价格计算），比2010年的1.034吨标准煤下降16%，全国氨氮和氮氧化物排放总量分别控制在238.0万吨、2046.2万吨，比2010年的264.4万吨、2273.6万吨分别下降10%。从主要指标下降幅度来看，“十二五”节能减排目标较“十一五”略低。但是，由于“十二五”节能减排目标是在“十一五”成果基础上的进一步下降，因此其实现难度可能更高。
要实现预定目标，我国应从能源供给、能源输送以及能源使用三个环节同时推进节能减排，能源供给领域应大力发展风电、太阳能以及核电等新能源，能源输送领域应提高电能输送效率，减少能源损耗，能源使用领域应不断节约能源，减少排放。这三个方面，也刚好吻合了我国战略性新兴产业关于节能减排的主要内容。
关键在于政策的完善
推动节能减排，关键在于政策的完善以及各项措施的落实。对于企业而言，推进节能减排无疑需要耗费一定的成本，因此，如果没有外部政策的强制性约束或者激励，以盈利为最终目标的企业并没有强大的动力去推动节能减排。因此，政府应不断完善节能减排方面的政策性、市场化惩罚和激励措施，并对企业节能减排过程和结果进行严格监督。只有这样，才能形成政策、市场和企业三者的良性互动，实现节能减排的预期目标。
在我国经济各行业之中，工业、建筑以及交通领域能耗和排放占据了绝大部分，其中，在能耗方面，仅建筑领域就占了三分之一左右的比重。因此，推动工业、建筑和交通等重点领域节能减排，对于实现整体目标，意义重大。
新能源盈利模式范文5
【摘要】天然气生产企业的最终目标是天然气的销售，大部分的天然气通过管道输送，对于管道天然气的销售的盈利模式进行研究，可以将天然气用于城市的燃气，天然气发电或者用于工业的燃料。通过各种销售渠道，获取最佳的收益，为天然气生产企业创造价值。
【关键词】管道天然气；LNG；天然气发电与煤电竞争；分布式能源
管道天然气的市场营销模式的研究，拓宽天然气的销售渠道，提高天然气的销售价格，保证管道天然气的盈利水平。无论作为城市的燃料、工业用气还是燃气发电的应用，甚至将天然气进行液化处理后的销售，均能够满足天然气用户的需要，保证天然气的连续稳定的供应。
1管道天然气的特点
气田生产过程中，从气井生产出的天然气，经过集气站加压处理后，进入到长距离输送管道，采取安全的输送模式，直接输送到用户，通过计量后进行销售，得到应用的价值。天然气的密度比空气小，极易挥发，管道天然气经济实惠，深受用户的爱戴。
天然气经过管道输送，直接进入到城市的千家万户，不需要现场的储存，保证了天然气输送的安全，节约了天然气储存的成本，为天然气生产企业带来了可观的价值。
2管道天然气的销售
管道天然气可以用于城市居民的燃料气，也可以用于燃气发电比煤炭发电的效果好，经济适用，通过营销手段的选择，推销天然气发电的优势，有利于对电场发电用气的销售。同时管道天然气用于工业的燃料，在油气田生产的各个环节得到充分地利用，作为油气田生产的组成部分，由成本支出。
2.1城市燃气
城市的燃气属于新能源，属于市政府支持的朝阳产业。油气田生产的天然气经过加工处理后，由管道输送给用户，满足用户的需求。城市燃气的销售一个城市属于一家公司经营，油气田生产企业的天然气管道输送，经过规划设计，计量后用于城市的燃气消耗。管道的燃气具有一定的垄断成分，销售的范围也受到地域的影响，具有不可替代的特性，方便管道经过区域城市的用气。
对于居民用气的销售，经过管道的输送，达到用户满意，随时调查和回访用户，及时反馈用户的信息，提高输气的质量，保证天然气的供应水平。
2.2燃气发电
管道天然气的费用比同等条件下的燃料费用低，可以用于发电的原材料，比燃煤发电节约更多的资金。作为电厂的燃料，与火力发电以及燃煤发电进行对比，是经济型的燃料，得到电厂用户的关注。天然气通过管道运输，能够源源不断地供应，保证连续发电，为电力需求单位提供电能。
对于电厂的发电企业而言，应用最少的投入，达到发电状态。燃气消耗的费用低，燃煤消耗的费用高，如果能够应用管道气进行发电的话，应该优选管道气作为燃料，提高发电厂的经济效益。
2.3工业燃料
对于工业用气而言，天然气燃烧的设备比燃煤设备简单可靠，方便操作和维护保养，燃烧后需要处理的废弃物比较少，减少了环境污染的机会，可以称得上为绿色的环保能源。最简单的燃料使用设备是油气田生产中的加热炉，将油气田生产的天然气直接用于燃烧，达到就地取材的效果。
对于工业生产中的燃料消耗，涉及到用量大，考虑各种节能降耗的技术要求，燃烧天然气比其他燃料节约更多成本，为工业生产提供保障措施。
2.4LNG的销售
LNG是液化石油气，对于天然气的储存和输送存在安全隐患，因此，可以将天然气进行液化处理，方便储存和运输。液化天然气可以用于燃料、工业原材料等，为天然气的输送带来了另一个路径，取得较好的效果。
LNG的生产需要按照用户的需求，生产加工，质量和数量满足用户的基本要求即可。销售可以应用运输车运达目的地，进行销售，也可以通过储罐储存起来，然后经过计量后销售，满足对液化天然气的需求。
3管道天然气销售的盈利模式
在管道天然气销售过程中，采取自动控制和管理系统，保证输送的安全平稳，实现连续输气的效果，保证给各个环节的用户输送天然气。为了达到管道天然气销售的盈利指标，必须有效地控制管道输气量，保质保量地完成天然气输送的任务。
将长距离的输气管道敷设到用户所在地，通过安全平稳输气的方式，保证用户能够及时得到需要的天然气量。按照销售合同的要求，提供天然气作为各种燃料，保证城市居民的使用，工业用气的量以及发电所需的天然气量，也可以将天然气进行液化处理后，输送给用户，满足各级各类用户的需求。
管道天然气的销售必须适应市场的需求，与其他方式的天然气销售模式进行竞争，引入市场的竞争机制，提高管道天然气销售的优势，保证管道涉及的范围内，更多的用户应用管道气，提高销售的效果。
天然气输送各个环节的天然气价格受到国家调控作用，管输天然气的价格受到国家监管，区域性的管道输送的费用比较低，可以按照天然气管道输送的距离收费，不同的区域采取不同的收费方式，可见，天然气销售的价格是由差别的。
城市燃气公司的销售价格受到省级价格主管部门的定价机制约束，天然气终端的销售价格呈现不同的阶梯状的趋势。为了最大限度地追求天然气的销售价格，采取必要的设计和管理，保证管道输送天然气的安全平稳，并适当控制输送的距离，形成稳定的销售价格，为用户提供更安全的服务。
管道天然气输送必须安全平稳，销售的途径就是管道通过的区域，用于不同的用户的燃料，发挥其燃烧特性，放出需要的热能。满足天然气生产企业节能降耗的技术要求。建立一支高素质的销售队伍，保证管道天然气的销售盈利模式的正常运行，避免由于销售的误区，而引起管道天然气的浪费，反而输送到更远的距离，而增加天然气输送的成本。
4结论
通过对管道天然气销售的盈利模式的探讨，提高管道天然气销售的利润，充分利用天然气进行发电，提高销售的效益。与煤电进行竞争，体现管道天然气的优势，形成分布式的能源和资源，提高管道天然气的利用率，创造最佳的经济效益。建立管道天然气区域性的销售盈利模式，提高管道天然气的销售水平，达到就地取材的要求，满足各级天然气用户的需求。
参考文献：
[1]靳光辉，李喜英，王建.天然气管道业运营的盈利模式比较与借鉴.财政监督，2016（20）
[2]李喜英，晨，袁安金.天然气管道企业新运营模式下的共同成本费用分摊问题.上海管理科学，2016，38（3）：112115
[3]万铮.关于成品油销售企业天然气经营策略的探讨.化工管理，2016（23）
新能源盈利模式范文6
最初，汽车生产只有少量熟练的技术工人能够完成，造价昂贵，主要为有钱人定制。
1913年，福特首次在汽车生产上引进流水线，使每辆T型汽车的组装时间由原来的12小时28分钟缩短至10秒钟，生产效率提高了4488倍。大大缩减了汽车制造成本，使原来依靠高价格定制的盈利模式转变为大批量低成本生产和销售模式，实现汽车产业第一次大规模商业模式变革。
1950年，丰田英二考察位于美国底持律的福特公司轿车厂后，认为那里的生产体制还有改进的可能，并随之进行了一系列的探索和实验，根据日本的国情，首创了精益生产模式。以多品种、小批量混合生产条件下的高质量、低消耗生产方式撼动了福特流水线的单品种大规模生产方式，使战后日本迅速成长为世界汽车大国。
20世纪80年代开始，汽车生产的平台化战略、模块化生产、全球化采购趋势开始盛行。通过共享平台、模块化生产和全球采购而大量缩减生产成本，汽车制造商的盈利模式变为以高水平组合零部件获取高额附加值的方式。
我国本土汽车企业在21世纪初以逆向研发的方式，利用新兴市场劳动力成本优势和巨大市场需求，以低端消费群体为导向，模仿西方国家技术成果开发出一系列具有性价比优势的车型，并抢占本土市场份额。这种商业模式使我国自主品牌汽车取得较大进步，但被业内公认为已不适应我国汽车国际化的发展趋势。
2009年中国汽车产销量超越美国成为世界第一，世界汽车产业格局发生重大变化。此时，全球新能源汽车产业发展进入实质性阶段，商业模式待解……
目前世界汽车工业商业模式创新的主要方向是降低成本，按照地区差异将汽车开发和成本削减分为四种模式：
1. 欧美模式，即“传统制造商模式”，该模式以雷诺的达西亚和通用大宇为代表，通过传统方式来削减成本，如规模生产和严格按成本设计。
2. 日韩模式，典型代表是丰田和现代，主要通过全球网络内的工艺革新实现成本下降。
