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从众心理坏处范文1
第一招：要求培训的机会
Vivian大学毕业后来到一家烟草公司工作，尽管起点工资比较低，但就为老板承诺的培训的机会，她留在了那里。在试用期里，老板让她在各个部门轮岗，使她对公司有了全面的了解。因为Vivian务实勤恳的工作作风，一年后，她又被选派到香港的总部接受半年的培训。回来后，Vivian很快就成了公司的骨干，薪水也提升了。
其实，80%的老板都会愿意给员工提供培训机会，报销与工作有关的培训费用。对于刚刚走出校门的学生或者是跳槽的人来说，可以不必过于计较薪资水平，而应该更多地关注公司可能提供的培训机会。等你积累了相当的资历和经验，就有了在公司立足的本钱。
操作要领：
职业生涯需要认真的规划，尤其对职场“新鲜人”来说更应如此。善借外力打造自己的职业基础是最明智的了，这个外力在新进公司时就是公司提供的培训机会。机会并不总是从天而降的，很多时候需要你自己去争取。在申请一个培训机会的时候，先打一份报告，详细地叙述相关的培训信息，比如课程或会议的费用、该课程或会议将如何提高你的工作能力、将对公司的工作带来怎样的好处等。待培训项目结束之后，再写一份报告，详细地汇报你所学到的东西，如果可能的话，再对未来的工作提一些建设性的意见。
第二招：争取弹性工作制
没有孩子的时候，Judy对于朝九晚五的上班模式并不觉得难过。可是自从有了宝宝，Judy的心就被拴在了家里，时刻都想着宝宝在家里怎么样了。其实，初为人父母者都希望在家多陪一陪孩子，这不只是为了满足亲子情结，更是为了教育好孩子。
很多人的工作都可以实行弹性的工作制，比如编辑、文案、编程人员、教师等。这一部分人可以选择一些工作带回家里去做，一边完成着老板交给的任务，一边还有时间处理自己的个人事情，不必为求加薪而在公司忙得团团转差。在电脑和网络如此普及的今天，已经有几百万从业者实现了这一点。
操作要领：
从众心理可能使得你不太愿意向老板提出你的要求，你怕同事议论为什么老板给了你弹性工作的机会，而他们却没有。在这样的情况下，你首先要分析申请弹性工作时间后，你的效率是不是真的提高了，是不是也有更多的时间去做以前只有请假耽误工作才能做的事了，如果得到的都是肯定的答案，你就应该克服从众心理，把自己真实的想法向老板表达。不过，要让老板同意你的请求，你就要向老板保证你在指定的时间内随时候命，能够按时完成所有的工作任务，同时注意在正常的下班时间之后在办公室多工作一会儿。
第三招：换个好听的头衔
Lynn是个普通员工，在客户服务部工作，由于有一部分工作要她全权负责，她觉得目前的职衔不方便在客户那里应酬，于是她要求老板把她的职衔改成项目经理。她可以承担更多的责任，但却并不要求老板给她加薪。老板很痛快地就答应了她的请求。后来Lynn在跳槽时，项目经理的头衔使她很轻松地就找到了一份很好的工作。
在一些小的公司或等级制度不太森严的公司，往往人人都是经理。知情的人会觉得滑稽，但不知情者则会对你另眼相待。换个好听的头衔确实可以让你获得更多的经验，在今后的工作和事业中受用。
从众心理坏处范文2
1.加强大学生就业思想教育是维护社会稳定的需要
就业不仅决定综合国力的竞争力和社会经济发展水平，还决定社会的稳定和平等。建立市场经济体制是把双刃剑，好处是为我国社会发展带来了新的活力，坏处是带来的利己主义、享乐主义和拜金主义等负面价值观腐化和腐蚀着人们，包括大学生，导致一些大学生的精神世界迷茫而扭曲，使他们表现出的行为与社会道德评判相悖。因此，加强大学生就业思想教育有利于帮助学生调整心态、缓解社会和学生就业带来的压力。
2.加强大学生就业思想教育是大学生自我发展的需要
当前社会深刻变化，作为当代思维最敏锐群体的大学生，由于承受的就业、学业和心理方面的压力增大而容易出现不和谐情况，加强思想政治教育工作就显得尤为必要。因此，加强大学生就业思想教育为大学生就业指明方向，指导他们从心理素质、自我认知和就业观念等方面转型为社会成员，帮助他们树立务实的待遇观、正确的创业观和就业观。
3.加强大学生就业思想教育是社会发展的要求
经济发展的重要条件是就业，经济发展的核心生产要素和基本资源是知识的传播、应用和创新。“和平、发展与合作”是当今时代的主题，国家之间是综合国力的较量。我国只有不断提升并增强综合国力，才能够充分体现出社会主义制度的优越性。高素质的人才队伍决定科技实力的竞争，而科技实力的竞争决定综合国力的竞争。因此，各个国家国力竞争最终会表现为人才的竞争。作为我国知识群体主体的大学生具备何种意识和素质会直接决定国家发展的成败与兴衰。合理使用和配置大学生并充分发挥他们的作用，有利于国家综合实力的提高以及我国经济的发展。然而各种因素综合作用使得我国高校毕业生就业问题十分严峻，大量国家培养的人才待业，浪费社会资源。因此，加强大学生就业思想教育能够帮助毕业生树立正确的择业观，并推动他们达到自身需要和国家需要皆满足的双赢目标。
二、高校学生就业思想教育的途径
1.加强高校学生就业思想教育的理论指导。
(1)加强高校学生价值观和人生观的教育。我们应该从就业这一点切入，将学生的个人理想信念和中国特色社会主义、思想、马列主义相结合，让他们自觉地将社会整体发展和个人理想和命运相结合。树立和培养以服务人民为核心的集体主义情操，增强效率意识、竞争意识和创新意识，使他们在今后的学习和工作中始终坚守原则、诚实守信。
(2)加强高校学生成才教育和爱国主义教育。让大学生在不断的实践活动中改造自己的主观世界和客观世界，并提高对自己的认识，为我国的改革开放事业投入自己的满腔热血。帮助大学生树立正确的成才观并引导学生从国家大局出发、从实际出发树立正确的成才观和远大的理想。
(3)帮助高校学生掌握当前就业政策和形势。就业形势政策教育可以帮助学生准确了解就业形势，认识自我，充分把握就业机会，并帮助学生客观理智地进行职业定位。指导学生科学地运用文化知识和政治经济，使学生在正确的理念指导下做出正确的就业选择。
(4)引导高校学生树立正确的就业观。应该根据社会和时代的发展不断调整对大学生就业观的教育。思想政治教育应该帮助大学生明确自己的职业理想并为之努力奋斗，帮助大学生正确客观地认识自己、评价自己而调整好就业期望值。同时增强对学生的创业意识教育，激发他们的开拓精神、事业心和进取心。
(5)培养高校学生的心理素质。在指导大学生就业工作中开展思想政治教育有利于培养他们适应就业需要和社会发展需要的健康心理素质，帮助学生客观、正确地认识社会和自己，使大学生能够在求职过程中发挥自己的优势，挖掘潜力，实现人生的抱负。
2.高校学生就业思想教育形式要多样化。
(1)组织各种实践活动进行就业思想教育。大学校园应该建立专门的职业指导教室并开设职业科学知识课程来进行学生职业生涯规划能力的培养。在活动中可以进行模拟招聘、专家讲座、咨询服务和心理测试等，帮助学生加强对社会和自身职业发展状况的认知和了解，提高学生的就业竞争力。
(2)利用网络进行就业思想教育。作为沟通传播途径和新型工具的网络是现代科技和思想教育的连接点，网络在大学生思想政治教育中的作用和地位越来越重要。利用互联网进行思想教育会给大学生开启一扇了解文化、科技、政治和经济信息以及全面了解中国特色社会主义理论和的新窗口。
三、结论
从众心理坏处范文3
关键词： 职校英语教学 合作学习 指导
在中等职业学校的英语课堂上，英语教师或许遭遇过这样尴尬的场面，无论你花了多大的精力备课，无论你讲得多么充满激情，无论你语调抑扬顿挫还是娓娓动听，无论你深入浅出还是举一反三，无论你唾沫飞溅还是口干舌燥，认真听讲的学生总是寥寥无几，部分学生是身在课堂心在外，还有的学生偷偷玩手机、看课外书，等到你提问或者做练习的时候，他们一句礼貌的“Sorry，I don’t know.”弄得人哭笑不得。产生这种现象的原因有两个方面：一是大部分中职生的英语基础很薄弱，在英语学习过程中逐渐失去了对英语的学习兴趣，最终形成学生不想学英语，不会学英语，学不好英语，教师教不好英语的令人失望的局面；二是教师没有更新教育理念，没有找到合适的课堂英语教学方法，未能让全体学生都参与到课堂教学活动中。
中等职业学校的英语教学与普通中学的英语教学有些许不同之处，其中之一就是职校的英语教学不是为了应付升学考试而是直接应对职场和社会实践的检验。职校生更加注重知识技能的实践运用训练，传统的封闭式英语教学模式与方法虽然具有传授知识容量大和花费时间少的优点，但其教学组织形式单一，使学生语言实践活动不能全面开展，学生语言能力的提高受到了制约，所以传统的教学模式已不能很好地适应职校生的学习特点，不利于职校生的成长与技能培养，职业教育应该有更加开放的学习环境，让学生有更多的渠道获取语言知识，促使他们产生积极的学习动机，端正的学习态度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养创新精神和实践能力。合作学习以教学中的人际合作与互动为特征，改善了课堂内的社会心理气氛，可以使学生形成非认识品质，比较适合中职英语教学。但是任何事情的发展都有一个过程，学生不可能一蹴而就地学会合作学习，教师也不可能洞悉其中的所有问题和技巧。教师在运用合作学习方法的过程中还要不断地摸索，学生还需要教师的细心指导，使合作学习从无到有，从有到精。
一、对学生进行合理的分组与分工
通常的课堂都是一组两列，有的班级为了避免学生之间交头接耳实行单人单座，这种排列方式使学生与学生之间缺乏交流的机会与空间，学生回答问题的时候，离得较远的学生难以听到答案；学生基本上都是听教师讲，配合教师，比较被动。而开展合作学习时，可以让同一组（通常是4―6人一组）学生围坐在一起，学生之间面对面，一举一动都可以看到，由于组员之间的空间距离很小，每个人的发言都可以听得清清楚楚，促进了学生之间的互动和交流。
在分组的时候，学生都想和自己比较要好的同学或者学习比较好的同学分到一起，这样坏处大于好处。教师要尽量使所分组之间英语水平大致相同，同一组的组员之间性别、成绩、个性特点、守纪状况之间有合理的差异和互补，即“组间同质，组内异质”。这样既可以使同一组的学生互相帮助、互相学习、互相支持，又可以在不同组之间形成公平竞争。
分完组织后还要指导学生进行分工：谁是组长，谁做记录和整理，谁发言。只有做到分工明确、职责分明，才能井然有序、有条不紊。
二、对合作学习过程进行指导
在刚开始实行合作学习时，学生一听到教师布置的任务，就你一言我一语开始讨论，没有经过思考，观点和论点经不起推敲，或者是论据不充分，难以形成一致的观点和解决方案，浪费了时间。教师应该指导学生先独立思考，组织好语言，其后才是小组内发言讨论，形成统一的意见，最后进行组间交流汇报。
在学习过程中，学习成绩优秀的学生往往在小组活动中居于主导地位，掌握了小组活动的主导权，教师要做的就是要不要让后进生处于被忽视的境地，要鼓励他们勇于发言，大胆地表达自己的意见，也要提醒学习优秀的学生为后进生创造机会，鼓励他们，给予他们热情的帮助，对他们的行为表示赞许，使他们体会到自己的重要性与价值，这样能使后进生产生信心，达到共同进步的目的。
三、对评价过程进行指导
进行合作学习评价要把学习过程评价与学习结果评价形结合，把对合作小组的集体评价和对小组成员个人评价结合，使小组成员认识到合作小组是一个学习共同体，个人目标的实现必须依托集体目标的实现，以此培养学生团结协作的精神和合作学习的能力。在小组评价时，对组员个人的合作学习态度、参与积极性、独创性也要给予恰当的评价，这样可以在小组内树立榜样，激发组内竞争，调动每位组员的积极性，消除个别组员的依赖思想。
四、对学生合作学习过程中的行为和语言进行指导
由于生活环境和表达方式的不同，合作学习中可能会出现一些小问题，因此教师要帮助学生形成良好的合作行为，要求学生仔细听取别人发言，注视对方，面带微笑，不要随便打断别人的发言，还要不时给对方鼓励的暗示。教师要鼓励学生在合作学习时尽可能多地使用英语交流，在发言之前认真思考，尽量做到条理清晰，还可以运用面部表情、身体语言辅助表达。要适当地帮助学生学会表示支持、赞扬、求助，其实有些学生知道这些道理，只是羞于启齿，教师要帮助他们克服害羞心理，可以首先教一些求助、赞扬，还有表示反对的礼貌用语，让学生在合作学习中使用。这样既能锻炼口语，又能培养学生的礼貌修养。另外在合作学习过程中，良好的建议和接纳行为是不可忽视的，教师要帮助学生克服从众心理，培养学生的批判意识，鼓励学生独立思考，有礼貌地向对方提出自己不同的看法；要求学生虚心听取别人的意见，勇于承认自己的不足并且能够采纳别人的正确意见。
五、要鼓励学生把合作学习延伸到课堂外
良好的合作行为和品质的培养是一项长期的过程，不应只限于课堂内，要从生活中的点滴抓起，教师应该鼓励学生在课外作业中，在社会实践中培养合作精神，强化合作意识。
合作学习体现了学生的主体地位，有利于提高学习效率，培养学生的合作精神，锻炼学生的组织能力和人际交往能力。只要坚持实施，把合作学习和自主学习、探究学习结合起来，不流于形式，假以时日，一定会取得丰硕的成果。
参考文献：
[1]周小山，严先元.教学设计思路与教学模式.四川大学出版社，2002.7.
从众心理坏处范文4
关键词：品牌延伸 策略类型 利益与风险 决策因素
中图分类号：F273.2 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2011）01-278-02
品牌延伸是企业品牌经营的重要策略之一，早在20世纪初就盛行于欧美发达国家，世界许多的著名企业大多是靠品牌延伸实现其快速扩张的。美国著名经济学家艾・里斯说：“若是撰述美国过去十年的营销史，最具有意义的趋势就是延伸品牌线”。据统计，过去十年中，美国新崛起的知名品牌，有2/3是靠品牌延伸成功的。现在一些国内企业在推出新产品、进入新领域时，也广泛采用这种策略。品牌延伸已成为企业品牌运作的重要武器。但是，任何一种事物都应辨证地来对待。从众多企业的经营实践来看，品牌延伸策略运用得当，品牌延伸成为“馅饼”；品牌延伸运用不当，反而成为了“陷阱”。因此，全面分析品牌延伸的可能性和必要性，对于这一策略的正确实施，最大限度的降低企业的经营风险具有十分重要的意义。
品牌延伸的基本特点，是指将一个现有的品牌名称使用到一个新类别的产品上，这其实只是一个狭义的概念。从企业的经营实践来看，品牌延伸策略在运用过程中出现了多种类型。
一、品牌延伸的类型
（一）根据品牌延伸领域的不同，可以将品牌延伸分为在同一产业领域内和在不同产业领域内的延伸
1．在同一产业领域内的延伸。该策略是指企业将原有品牌延伸使用到企业所开发的属于同一产业领域内的其他产品身上。例如，我国的著名家电企业“海尔”，当其开发冰箱成功后，又将该品牌运用到洗衣机、空调、微波炉、彩电等多种家用电器身上，而这一系列产品均属于“家电领域”；又如，台湾著名的品牌“统一”，其广泛将“统一”品牌运用于奶粉、汽水、纯净水、茶饮料、果汁、方便面、酱油等产品中，但这些产品也均属于“食品领域”。由于延伸到的新产品与原来产品属于同一产业领域，具有较高的相关性，因而这一延伸策略风险较小，较容易取得成功。
2．在不同产业领域内的延伸。该策略类型一般在企业实施多元化战略的过程中较多采用。例如，我国原来较著名的巨人集团，将其“巨人”品牌从计算机软件领域延伸到保健品、房地产等领域，这是一种较典型的在不同产业领域内进行延伸的策略。由于延伸的领域与原有领域无相关性，因而这一延伸策略风险较大，需谨慎使用。
（二）根据在产品档次上的延伸方向的不同，可以分为向上延伸、向下延伸和双向延伸
1．向上延伸策略。该策略是指企业原来生产经营中低档产品，在品牌延伸过程中，提升产品档次，使产品向中高档方向延伸。由于原来产品在消费者心目中形成的“思维定势”，企业要扭转原来的“低档”形象还是具有较大难度的。美国牛仔服品牌“李维氏”曾经进入高档时装领域，但未取得成功，其中一条可能就是品牌原有形象与新业务给公众的感觉相去甚远。
2．向下延伸策略。该策略是指企业原来生产经营高档产品，在品牌延伸过程中，增加产品线中中低档产品系列，使品牌延伸低档次化。向下延伸又称为品牌低档化策略，品牌低档化比品牌高档化要容易的多，其营销成本低廉、操作简单，所以许多企业热衷于向下延伸。但是应该看到，向下延伸给企业带来的可能只是短期利益，究其实质，其给品牌带来的风险要比向上延伸大的多；将强势品牌名冠于别的产品上，如果不同产品在质量、档次上相差悬殊，这就使原强势品牌产品和延伸品牌产品产生冲击，不仅损害了延伸产品，还会株连原来强势品牌，有可能产生灾难性后果。“派克”钢笔号称钢笔之王，属于高档产品。1982年，“派克”却展开了对低档钢笔市场的争夺，开始生产经营每支3美元以下的大众化钢笔，结果，“派克”公司不仅没有顺利打入低档笔市场，反而让对手克罗斯公司乘虚而入，其高档笔市场被冲击，市场占有率下降到17%，销量只及克罗斯公司的一半。因为“派克”经营低档笔后，其“钢笔之王”的形象和美名受到损害，不能再满足人们以“派克”为荣和体现身份的心理需要。
3．双向延伸策略。该策略是指企业原来的产品定位在中档产品水平，在企业的生产经营水平趋于成熟后，向产品线的上下两个方向延伸，一方面增加高档产品，另一方面增加低档产品，扩大市场范围，为不同层次的消费者提供服务。20世纪70年代后期的钟表工业市场竞争中，日本“精工”公司采用的就是这种策略。当时的国际手表市场，正逐渐形成高精度、低价格的数字式手表的需求市场。精工以“脉冲星”为品牌推出了一系列低价表，从而向下渗透进入这一低档产品市场。同时它还收购了一家瑞士公司，向上渗透高价和豪华型手表，其中一种售价高达5000美元的超薄型手表进入了最高档手表市场。
（三）其他特殊类型的品牌延伸
1．母子品牌或称副品牌策略。该品牌延伸策略是在母品牌之下延伸出若干子品牌，母品牌往往可能就是企业名字本身。借助这种策略，既可以突出母品牌的形象，又可以让消费者记住子品牌的个性。当然，子品牌是基于母品牌的品牌，离开了母品牌，子品牌也就失去了活力。子品牌的各种运作须以母品牌为中心，紧紧围绕母品牌。“海尔”就是这一策略的成功运用者，在其推出的系列产品中，在“海尔”的母品牌之下，又有“即时洗”、“小神童”、“探路者”、“帅王子”“双王子”等许多的子品牌。
2．特许经营式的品牌延伸策略。特许经营式的品牌延伸是世界许多著名品牌如麦当劳、肯德基等惯用的一种特许经营式的品牌延伸策略，如果做得成功的话，可以以较少的资金及管理投入获得较大的利润。以迪斯尼制片（Disney Studios）为例，全世界各地有好几百家制造商向他买到特许权，以使在他们生产的衬衫、鞋子、睡衣、床单、玩具、书籍、唱片、珠宝、家具、学习用具、食品等等产品上，挂上迪斯尼公司所有的名字、造型、人物。迪斯尼商店（Disney Stores）在全世界的大型购物中心都有据点，只卖挂有他们商标的产品，结果非常成功。当然特许经营也有其坏处，如授权对象的产品不成功，结果反而拖累品牌的优良名称，所以事前必须做深入调查，否则好品牌未得其利，反受其害。如我国的白酒著名品牌五粮液采用的就是特许经营式的品牌卖断策略，授权对象可以在其产品上使用五粮液这个总品牌（以公司名的方式），但同时授权对象还可以拥有一个属于自己的产品品牌，结果五粮液家族几年间就延伸出了五粮春、五粮醇、五福液、金六福、浏阳河、东方龙、川酒王、老作坊、铁哥们、情酒、岁岁乐、喜寿宴、蜀帝宴、五夜丰、交杯喜等上百个品牌。由于五粮液的过度延伸，这些延伸品牌鱼目混珠，大大破坏了五粮液的高档名贵的市场形象。
二、品牌延伸的利益与风险
（一）品牌延伸的利益
品牌延伸是企业推出新产品，快速占有扩大市场的有力手段，是企业对品牌无形资产的充分发掘和战略性运用，其利益表现在:
1.合理的品牌延伸能够借助“品牌伞”效应，加速新产品进入市场的过程。企业推出一项新产品，要取得市场的了解、接受与认同，往往需要一个较漫长的过程。企业在新产品上使用原来的成名品牌，就有可能在较短的时间内快速与市场“接触”，取得事半功倍的效果。
2.品牌延伸有利于降低新产品的促销费用。企业推出一种新产品，除了在产品设计、包装等方面要取得市场认同之外，还有一项重要的工作，就是要进行持续的广告宣传和系列的促销活动。这种产品品牌化的活动旷日持久且耗资巨大，它往往超过直接生产成本的数倍、数十倍乃至上百倍。也就是说，创建一个新品牌要提高其知名度，需要花费巨大的市场投资。据西方学者研究，西方企业创立一个新品牌的平均花费需要5000万美元，这是许多企业在财力上所不允许的。而在原来的品牌基础上冠名，或起一个与原来品牌相关联的名字，则比较容易借助已成名品牌的光环效应，大大缩短被消费者认识、认同、接受、信任的过程，极为有效地防范了新产品上市的市场风险，并可以为企业节省相当大的费用。
3.有利于强化企业核心品牌的形象。通过品牌延伸，使品牌从单一产品向多种领域辐射，就可以增加市场对该品牌的接触点，强化品牌的市场形象，提高品牌自身的美誉度、知名度，使得品牌的无形资产不断得到增值。
我国海尔集团公司的品牌延伸策略就较典型地体现了品牌延伸策略的上述几个优点。海尔集团当年以电冰箱为突破口，创立了“海尔”这一知名品牌，之后，通过这一市场名牌，海尔推出了相同品牌的洗衣机、空调、微波炉等一系列家电产品，借助于原有的知名品牌，海尔的系列家电产品快速地占领了市场，节省了市场推广的时间和费用。同时，以质量和服务为核心竞争力的系列产品，反过来又强化了“海尔”这一市场品牌形象，进一步提升了“海尔”品牌的市场竞争力。
（二）品牌延伸的风险
品牌延伸绝不是可以为所欲为的，如果对品牌延伸策略盲目地不加分析地加以运用，就不可避免地跌入品牌延伸的陷阱。而品牌延伸给企业带来的威胁，主要来自于品牌延伸过度及品牌延伸不当。其表现在：
1.品牌延伸过度。目前许多企业都热衷于品牌扩张，借助品牌的原有知名度进行无限制地延伸，以达到市场扩张和利润增长的目的。的确，许多企业深知树立起一个有影响的品牌来之不易，所以一旦企业打造了一个有一定知名度的品牌后，为了不“浪费资源”，加上担心“把鸡蛋放在一个篮子里”的风险，便使得企业急于要借助已经树立的品牌来进行扩张。品牌过度延伸，会使“品牌伞效应”减弱，子品牌无法及时得到母品牌的有力支持，成长艰难，也可能造成母品牌被严重透支。一位营销学家曾这样忠告“品牌是根橡皮筋，你多伸展一个品种它就多一份疲弱”。在品牌的实际运作中，就不乏有许多企业由于品牌延伸过度，而给企业带来较大影响的例子。例如上文所提到的五粮液利用品牌买断方式所进行的品牌延伸，其居然在短短的数年间就延伸出五粮春、五粮醇、五福液、金六福、浏阳河、东方龙、川酒王、老作坊、铁哥们、情酒、岁岁乐、喜寿宴、蜀帝宴、五夜丰、交杯喜等上百个品牌，其品牌延伸数量之多、速度之快，确实到了令人吃惊的地步。百余个品牌，绝大多数处于成长期，都需要“五粮液”这个母品牌的形象支持，“五粮液”已经不胜其累，品牌资产被严重透支，市场形象遭到严重破坏。再如国际知名品牌“皮尔・卡丹”，其原有品牌本是一种身份、地位的象征，但后来其却将这一品牌延伸到了日常生活用品，从家具到灯具，从钢笔到拖鞋，甚至包括廉价的橱巾，结果，其在大多数市场上丧失了高档名牌的形象，也丢掉了追求独特的品牌忠诚者。品牌无原则延伸，不但不能发挥原有品牌所带来的优势，反而会在一定程度上造成对品牌的伤害。正因为品牌延伸过度有可能使企业步入陷阱，所以许多企业并不贪图由品牌延伸所带来的短期收益，转而实行多品牌策略。如，宝洁有100多个品牌，每个品牌都有其独特的属性并针对不同消费者进行定位。在中国市场上，“海飞丝”诉求的就是“去头屑”，飘柔是“头发更柔顺”，而“潘婷”则是“健康亮泽”，这不啻为防止品牌延伸带来的各种弊端的有效方法。当然这种策略要求企业应具有较强的实力。
2.品牌延伸不当。品牌延伸不当的主要表现，是品牌延伸没有在原来品牌的价值理念范围内进行，或者品牌延伸超出了消费者心理承受的范畴。比如，提到“活力28”，我们想到的是洗衣粉，但企业却将这一品牌延伸到了纯净水的开发。为了这个新产品，活力28耗巨资引进了国外先进的生产设备，虽然它们没有用“活力28”这个母品牌，但广告之后却不忘加上“活力28，沙市日化”这句经典的洗衣粉广告词。于是消费者不愿意接受了，喝“活力28”纯净水时，怎么也抹不去洗衣粉的味道，“活力28”的名字反而对产品造成了伤害。再如，三九集团是以“999”胃泰这一产品创出品牌的，在消费者心目中，“999”就是治疗胃病的代名词，而后来企业却将该品牌延伸到了啤酒，消费者就会感到纳闷：“999”究竟是护胃还是伤胃？上述都是企业品牌延伸不当的典型事例，这种不当延伸往往会损害原有品牌的市场形象。
参考文献：
1.杨爱义，韦明.品牌延伸策略的分析与应用［J］.企业经济，2002（3）
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