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垃圾分类回收解决方案范文1
关键词:垃圾桶;丢垃圾行为;环保;垃圾处理
中图分类号:X5 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)19-0208-01
一、绪论
随着工业化、城市化的发展,人口数量也快速发展,垃圾在全球范围内急剧增加。垃圾泛滥已成为困扰人类的世界性难题。其占据的领域不仅没有缩小,反而扩大了宇宙空间,成为一个非同小可的社会问题。
解决问题就要就其根源,研究人类在垃圾产生与处理过程中的行为、技术、方法等细节方面问题,提出适当有效的解决方案。
垃圾桶是人们生活中“藏污纳垢”的容器,是社会文化的折射。垃圾桶虽小,但必不可少,而且在改变城市容貌方面发挥着巨大作用。设计方面也应当考虑到与周围环境的内在联系,或融合,或对比,垃圾桶的设计风格在一定意义上是某个城市或地域文化特征的集中体现。
二、人处理垃圾的行为意识分析
基于丢垃圾人的本身行为分析,整个活动过程为:
制造垃圾:主要来源于生活垃圾。种类较多的是纸类、家庭废弃物、食物垃圾、塑料。其次是金属、玻璃、木制品纺织品。其中回收利用较大的依次是纸类、家庭废弃物、金属、玻璃、塑料、纺织品。
整理垃圾:人们在整理垃圾的过程中存在着很多细节的问题。例如,对于没有喝完的带有液体饮料包装,是否会选择在饮用完之后再扔进垃圾桶;扔垃圾时是否会将其分类整理好之后再扔进垃圾桶等。
根据以上现状分析可知,针对解决城市垃圾所产生问题主要从三个环节入手,即“制造垃圾”“整理垃圾”“处理垃圾”。
首先,脱离垃圾桶本身问题,中国公众意识与西方国家还仍有差距。人们处理垃圾的意识和环保意识不强,垃圾合理处理知识尚未达到一定的普及。
其次,据垃圾性质分可回收,不可回收,有毒垃圾。可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物。主要包括: 纸类、塑料、金属、玻璃、织物。不可回收物指除可回收垃圾之外的垃圾,常见的有在自然条件下易分解的垃圾,如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。
总之,垃圾的充分回收再利用,关键在于分类。
三、垃圾桶设计的具体功能要求
首先,垃圾桶就使用场合可分为公共垃圾桶和家庭垃圾桶。就盛放垃圾形式可分为独立垃圾桶和分类垃圾桶。就加工材料可分为塑料垃圾桶、不锈钢垃圾桶、陶瓷垃圾桶、木质垃圾桶、水泥垃圾桶和纸浆垃圾桶等等。就开启方式有敞口式、揭盖式、踩踏开盖、感应式等。
垃圾桶只与两种人打交道――丢垃圾的人和收垃圾的人。垃圾桶作为物质存在为这两种有意识的人服务,垃圾桶的功能形式应满足丢垃圾者和收垃圾者的需求。
(一)对于丢弃垃圾的人来说,垃圾桶需要满足的功能是:
1、具有明确易解的识别功能。包括如何吸引丢垃圾的人;如何使人明确其使用方法等。
2、方便丢垃圾的人准确规范地丢垃圾。包括垃圾桶的敞口大小、位置以及敞口形式对人的行为方式产生的影响等。
3、在不同的场合满足不同人的需求。分类垃圾箱的应用决定与人们所在场合的活动性质及其频繁度。
(二)对于丢垃圾的人来说,垃圾桶应该具备的功能是:
1、垃圾桶的收集方式方便收垃圾者收集,应简单易用,提高工作效率。如奥地利制成一种精确的垃圾收集车,能计算出桶内垃圾的多少,按量收集,算出垃圾的体积,据此收费,从经济上鼓励居民减少垃圾。
2、分类明细。分类垃圾回收处理是现在资源短缺,环境破坏的必然要求,是垃圾处理的必然趋势。因此根据不同场合的需求,设置不同的垃圾桶分类等级,方便垃圾处理者的工作。
垃圾分类回收解决方案范文2
环境教育与研究性学习相结合
在项目课程的基础上与研究性学习相结合开展环境教育，鼓励学生从周边环境入手，寻找研究性课题，发现身边的环境问题，展开研究调查，寻找解决方案，为城市发展做出贡献。学生研究性学习的选题有：“霍营城乡结合部现状及解决方案”，对城乡结合部霍营现状进行调研分析，找到造成其脏、乱、差问题的根本原因，并有针对性地提出改进措施及建议；“北京动物园售检票系统现状及改进”，针对动物园排队买票检票人多耽误时间的问题，采用观察的方式，调查买票人群的情况，考虑售票系统未来的电子化、自动化、简易化，并在网上查找演唱会、球赛、高铁等方面的售票系统、检票系统、退票系统和票务管理等内容后，再以调查建议的方式，提出优化方案。城市发展问题属于当今社会关注的热点问题，很多人都在为改善全球生活环境而努力。类似的研究性学习选题也促使学生学会关注，并应用所学知识进行调查研究和分析，提出自己的见解，为城市发展建设贡献自己的智慧和力量，实属难能可贵，而且研究内容具体，运用的研究方法科学合理，研究步骤清晰可行，具有较强的实践意义。
环境教育与实际行动相结合
为了将环境教育与学生的实际行动结合起来，让学生具备更深层次的环境行为意识，我们组织环境社团，带动全员参与，从我做起，为改善身边的环境做出贡献，主要活动形式有：1.主题宣传活动世界环境日(6月5日)，“环境小硕士”学员自发组织通过学校广播站向全校师生宣读倡议书，呼吁大家关灯一小时，共同参与全球熄灯活动，支持低碳生活方式，提高公众节能意识；组织全校各班进行以环保为主题的板报宣传活动；相关课程的教师组织学生观看与环境主题相关的电影和书籍，提高学生的环境保护意识。2.身体力行，从我做起学校规定学生要随手关灯，人走灯灭，午饭时间和课间休息时间要关灯；不随地乱扔垃圾，学生在班里实行环境卫生责任制，每人负责自己周围的卫生问题等，以此发动学生全员参与环境建设，身体力行，从我做起。3.废物回收利用环境社团组织跳蚤市场，让学生将自己不用的东西拿到跳蚤市场拍卖或交换，做到废物利用；各班将不用的废纸和空饮料瓶统一回收，卖给回收站；校长亲自设计垃圾分类的垃圾桶，鼓励学生对垃圾进行分类；等等。四、国际国内交流“环境小硕士”和“环境小记者”都是国际环境教育项目，参与的青少年涉及全球一百多个国家，参与项目的成员可以通过网络平台或会议论坛进行交流，通力合作，以便更好地理解全球环境和可持续发展问题，理解可持续发展问题与每个人的关系，拓展学生的专业视野，增强学生学习的自主性等。我校学生在参与“环境小硕士”项目过程中，利用网络论坛平台，对其他国家该项目成员的项目作品发表看法，探讨最佳方案；在“环境小记者”项目中收到来自罗马尼亚Al.I.Cuza学校师生关于共同撰写有关废弃物主题文章的邀请信，并提出希望和我校学生合作，做出更好的项目作品。通过这些合作，学生增强了参与感，合作能力与创造能力不断提高。另外，我们还参加了2010年在广东实验中学举办的“环境小硕士”项目成果国际交流会，听取专家的主题报告，学习优秀项目学校的经验和做法，并在论文《YoungMastersProgramme在育新学校》中与其他学校分享了我们参与该项目的情况和感受。这种交流使我们在后期项目的操作中更加顺利，使我们学校的环境教育开展得更有成效。在地球资源日益枯竭、人类发展方式面临重大挑战的时代，人类总善于用智慧来解决棘手的问题，而教育是与贫穷抗争和促进可持续生计的关键手段之一。可持续发展教育是要让所有人都有机会从素质教育中受益，学习到可持续发展的价值观、行为和思维方式。我校环境教育项目活动的开展是培养学生可持续发展能力的一种尝试，任重道远，让我们为改善全球生活环境共同努力，一起承担人类历史所赋予的使命与责任，为社会环境的可持续发展贡献自己的力量，构建我们美丽的家园！
本文作者：徐冬萍工作单位：首都师范大学附属育新学校
垃圾分类回收解决方案范文3
关键词 计算机安全；操作技能；信息泄密；解决措施
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1671-7597（2013）19-0074-01
计算机的广泛使用证明了我国科技事业的发展迅速，使用计算机可以提高人们的工作效率，但人们在运用计算机处理文件、存储和传递信息时，虽然方便快捷、效率极高，可随之而来的不可避免的就是信息泄密与网络安全的问题，这也是信息时代计算机给人们的严峻考验。目前这种计算机信息泄密事件常常发生，给个人或单位都带来了或大或小的经济损失，计算机信息安全问题已经渐渐为人们所关注。所以学会有效地防止计算机的泄密操作功能已成为计算机相关工作人员保护计算机安全必须要掌握的技能。文章会通过讨论常见的泄密情形，结合实际操作经验，从几个方面分析出合理有效的解决措施。
1 使用文档时的泄密情况及解决措施
计算机使用者在处理文件或文档时都会留下一些操作记录，也就是上网“痕迹”，若不及时清理就很容易被别人循着使用者的操作记录浏览或拷贝走相关资料，导致信息或数据的泄密，造成不必要的损失。
1.1 word文档的泄密情况
使用过word文档后，软件会在“文件”中自动保留最近处理的文件资料名称，如果没有清理，就会被人轻易的打开或拷贝，就会造成信息泄密。解决措施：清理“痕迹”首先要在word当中选择工具栏，然后选项，然后常规，最后将最近文档数菜单栏中前方的标记去掉，就不会留下浏览“痕迹”了。
在word中还有一个容易让别人发现的使用者处理过的文档功能，在word菜单栏中的“文件”中的“打开”中有“我的最近文档”选项，点击会显示出近期使用过的文件名称、类型、大小以及修改时间等相关内容。解决措施：选择word菜单栏中的“文件”，然后“打开”“工具”“清除文档历史记录”就可清除记录。
常用word的使用者可能知道在windows/temp中会有临时保存的内容，所以应该定期进行删除。
1.2 “剪切板”的泄密情况
“剪切板”是在windows系统当中所存储的空间，在使用过程中会用到会经常性利用剪切板进行文档、数据和相关格式的复制等，都会在剪切板当中留下一些信息，而且随着windows的更新，“剪切板”的存储空间也随之扩大了，若使用者未及时清空里面的一些内容，在一定程度上造成了信息泄密的情况。在这里所设置出来的解决方案就是，在处理完相对应的文档工作之后要及时的将“剪切板”上的内容清除，如果是新版功能，要用软件自带的清除功能进行操作。
1.3 对于回收站中所表现出来的泄密情况
在电脑中所设置的回收站，其目的是为了将暂时删除的内容存储，同时也是最容易引起别有用心者关注的地方，往往被我们删除的文件都会暂时的转移到回收站，并未真正的在计算机中消失，因为放在回收站里的文件还能被还原回来，这样防止使用者误删文件的同时也会造成被他人窥探到相关信息。解决措施：进入“回收站”选择“清空回收站”即可。
1.4 “开始”菜单的泄密情况。
“开始”菜单中的“文档”选项里，有最近处理过的文档或文件的目录，只要点击即可显示出来，如果没及时处理和清除，也会导致信息的泄密。解决措施：在开始中，点击菜单程度，然后进行设置，然后在任务栏中选择开始菜单，然后在选择菜单程序，然户进行自动以选择清除选项就可处理掉文档目录。也可进入“我的电脑”的相对应的文件夹中，进行删除处理工作。
2 上网记录所造成的泄密和解决方案
就目前我国上网用户来看，大多数的计算机用户都在利用计算机网络进行聊天、浏览信息、收发Email等，而计算机使用者肯定会留下一些相关痕迹，如浏览记录或密码信息等，若不及时清除很可能会导致上网者的信息泄密。
2.1 “历史记录”泄密情况
上网者上网浏览信息时，浏览器会在历史网页浏览记录当中存在一些上网信息，其中所涵盖了网站、网页和一些查找信息。解决措施：点击浏览器中的“工具”“历史”“清除历史记录”，也可通过点选来清除内容。
2.2 “Internet临时文件”的泄密情况
当计算机使用者浏览过一定量的网上信息后，windows中IE浏览器会自动保存这些浏览过的信息至C：/windows/Temporary Internet Files中。解决方案就是直接打开文件的地址然后进行删除工作。
2.3 Email和QQ出现密码泄密的现象
在电脑系统之后，所给出的Email邮件客户端都提出了相对应的废件回收箱，而被删除的邮件进入废件箱后还有可能被恢复，可能会造成安全隐患。解决措施：在“废件箱”内直接按“Shift+Del”删除，还要对windows/temp中垃圾内容彻底清除。
QQ聊天软件有着庞大的用户，但是选择QQ保存密码功能后，也会容易会让他人将密码破解。我们针对这种情况所采取的措施就是，不保存密码，在聊天结束之后关闭其程序。然后粉碎其QQ程序下的相关文件，一般可以在C盘当中找到相对应的信息。
2.4 Cookie的泄密情况
向计算机法术的数据文件就是软件Cookie，其中所涵盖的内容有用户名和相关的密码信息，一定要在使用之后第一时间进行清除工作。解决措施：打开C：/windows/cookie目录，选中除“index.dat”的所有文件进行删除。安全问题是计算机的永恒问题，所以我们该强化对计算机的保密观念。
3 存取文档时的泄密情况及解决措施
3.1 未加密文件的泄密情况
应及时对处理的文件进行加密以保证文件安全。措施：打开文件，选择word中的“工具”“选项”“安全性”，进行设置密码。计算机最有效的保护方式就是设置密码。
3.2 格式化之后设备的泄密
面对一些可以移动的U盘在格式化之后，其实仍可以被恢复。解决措施：使用专门的可靠的软件对存储设备进行彻底的清除。
4 结束语
众所周知，能造成计算机泄密的情况还有许多，务必要提升计算机的安全意识，要牢牢的掌握好相关的解决方案和对策，让不懂计算机的人员也能够更好地维护计算机的安全。
参考文献
[1]祝晓光.网络安全设备与技术[M].北京：清华大学出版社，2009.
[2]孙锋.电脑安全与防黑完全解决方案[M].北京：机械工业出版社，2011.
[3]王小峰，连永梅.网络安全的防御策略研究[J].忻州师范学院学报，2010（2）.
垃圾分类回收解决方案范文4
作为内缓冲保护包装解决方案的提供者，成立于2013年的瀚寅（上海）新材料科技有限公司（以下简称“瀚寅科技”），在借鉴台湾同行以及国外先进经验的基础上，成功研制出一系列具有领先技术的聚氨酯发泡包装设备和充气包装设备，并为SMC、ABB等工业客户以及当当网、酒仙网、每日优先等电商客户提供快递包装。为了了解当前快递行业绿色包装产品和解决方案及其使用情况，本刊记者采访了瀚寅（上海）新材料科技有限公司总经理冯铭祥。
记者：瀚寅科技为什么致力于内缓冲保护包装解决方案的研发？
冯铭祥：快递业务的高歌猛进，带来快递包装需求大幅上升。作为快递包装的重要一环，内部缓冲物（填充物）的应用数量巨大。根据国家邮政局的相关数据，目前国内30%的快递包装箱都会使用内部缓冲物（填充物），而且一个包装箱往往不止使用一个填充物。以此测算，2015年全国206亿件快件中，内部缓冲物的使用量超过百亿个，对包装材料的消耗巨大。
特别是随着电商行业的快速发展，很多与人们身体健康关系更为紧密的产品如食品、医药等现在都可以在网上实现买卖。这就对快递包装内部缓冲物（填充物）的研发应用提出了更高的要求，即市场上需要更多的是缓冲效果突出、材料更加环保、能够循环利用的包装内部缓冲物。
然而目前的情况，我国快递领域应用的内部缓冲物（填充物）多为非环保材料的塑料制品，不可降解，不能循环利用，会产生数量惊人的包装垃圾，不仅会导致资源浪费，而且会造成极为严重的环境污染。在这样的情况下。从绿色环保的角度去考虑我同快递包装内部缓冲物（填充物）的产品创新和应用便显得尤为重要。
正是基于强烈的市场需求，作为内缓冲保护包装解决方案的专业供应商，瀚寅科技从3R（reduce/reuse/recycle，即减量、可再利用以及回收）环保理念出发，对内缓冲保护包装解决方案进行创新，整合了台湾30多年精湛的聚氨酯发泡设备和零配件的生产工艺及经验，同时吸收了欧洲相关行业的先进技术，成功研制出一系列拥有领先技术的聚氨酯发泡包装设备和充气包装设备，获得了相关专利技术、填补了国内市场空白。
记者：对于内缓冲保护包装的市场应用，目前国内外存在哪些差距？
冯铭祥：无论是行业要求，还是技术水平，我国在内缓冲保护包装方面与国外都有较大差距：以欧盟为例：欧盟对环保包装非常重视，考虑到环境保护和可持续发展的要求，基于循环经济的理论，欧盟提出了关于绿色包装的一系列严格要求。在包装内缓冲物方面欧盟限制使用不易回收的热同型塑料包装材料和发泡塑料缓冲垫。发泡塑料缓冲垫由于其收集、分类、运输成本高于回收利用（资源或能源）价值，被视为不能商业化回收利用的产品。目前，由植物纤维制造的缓冲垫、蜂窝纸板或瓦楞纸板（折叠后）加工成型的缓冲包装、用塑料收缩薄膜或捆扎材将产品直接固定在纸托盘上的缓冲包装，是目前普遍采用的技术，在可持续利用方面具有着突出的优势。
而我国目前对于快递包装内部缓冲物的标准明显滞后，应用的产品也比较繁杂多样，主要包括气泡垫、充气袋、气柱袋等塑料充气包装材料和塑料泡沫等发泡塑料填充物，以及废旧报纸、废纸屑和纸塑模型等纸质填充物。我们在可持续发展理念的推广、绿色环保技术应用等多个方面，与欧洲相比都相形见绌。
记者：在绿色环保方面，瀚寅科技研发的聚氨酯发泡包装设备和充气包装设备具有怎样的亮点，实现了哪些创新？目前应用情况如何？
冯铭祥：相较于国内传统内缓冲包装设备，我们生产的聚氨酯现场发泡包装及现场充气包装设备在绿色环保方面具有较突出的优势，更加符合未来发展趋势。
瀚寅科技所开发的聚氨酯现场发泡包装应用于产品内包装的缓冲保护，能克服搬运及运输过程中对产品可能产生的破损。对应不同的产品及保护需求，可以使用瀚寅科技一系列不同密度配方（最低可达4kg/O）的原料。同时，现场发泡随意成型，不需针对不同产品形状开模.越是异形复杂的产品越适合采用现场发泡包装。同时发泡的膨胀率最高能达到液体体积的300倍，可以帮助客户节省大量的仓储空间和运输成本。从材料本身特性来看，瀚寅科技研发的易派聚氨酯现场发泡产品采用全水发泡方式，不含氟利昂CFC或HCFC，符合国际对包装材料的相关要求，绿色环保；易派产品可以多次重复使用，也可回收再生。瀚寅科技还专门设立了聚氨酯泡沫全国回收体系，可以协助客户进行泡沫的回收及再利用。
和发泡原料搭配的易立得手持式现场发泡系统，配备了精准的电动计量泵、精确温度监控系统以及卓越的自我检测诊断系统，以确保能够生产出高质量的聚氨酯泡沫。在易立得系统基础上，瀚寅科技还推出了发立得自动现场发泡系统，具备极佳的通用性和使用效能，一台设备可支持多条生产线，使客户的生产操作更加灵活高效，大大提高客户的产能，降低客户的成本：
充气袋包装系统也是瀚寅科技的一大杰作，是一款高效率、实时、环保，可用于空隙填充和缓冲的轻量化包装解决方案。一方面，该系统采用带有专利保护的薄膜配方，可生成具有高度密封性、薄度只有13um（市场上以20um为主）的充气袋，而且具有高强度抗刮特性，可确保在运输过程中维持稳定的保护效果，也可以重复使用；另一方面，填充物取之于空气，不但材料环保，而且几乎没有重量，可以帮助客户减少35%的包装材料使用量，节省大量的包材运输成本。同时薄膜仅占整个充气袋体积不到1%，故未充气使用前可以节省大量存储空间。目前当当网、中联网仓等电商及仓储物流客户已经使用了瀚寅科技13um的充气袋产品。
搭配使用的充气生产设备具有高效、即时、按需生产的特点，可以迅速将特殊配方材料制成的卷膜转化成连续的、带撕裂线的充气袋。该充气系统与充气袋输送系统配套使用，可以大大提升分销与配送中心的生产效率，完全适应在线填充和包装站点的运作需求。
我们还开发了25um含尼龙成份的聚乙烯葫芦袋，做为酒类以及水果电商相关货物的缓冲包装。这一产品极大降低了薄膜厚度（市场上以35um为主），而且含尼龙的聚乙烯材质的优点在于其不透气性，可有效维持葫芦袋的气量（半年内的气量保持率达80%以上），增加回收使用的次数及效率。目前酒仙网、购酒网等类型电商都已经使用了瀚寅科技含尼龙成份的聚乙烯葫芦袋作为他们酒类产品的物流保护包装。
自公司成立以来，我们已申请了20余项专利。凭借一贯坚持的环保精神和突出的技术优势，2015年瀚寅科技获得了工信部绿色包装第一批采购名单资格。
记者：瀚寅利技在内缓冲保护绿色包装方面能够做到业内领先，除了产品的技术创新，还有哪些方面的优势？
冯铭祥：我们能够在业内站稳脚跟，当然也离不开完善的基础设施、专业的包装技术团队、一流的售后服务等多方面的保障。
在基础设施方面，瀚寅科技在苏州工业园区建立了现代化的现场发泡及充气包装设备、聚氨酯发泡原料、充气薄膜的生产制造基地，车间占地4000余平方米。目前，工厂已经具备聚氨酯发泡原料年产量2万吨、薄膜年产量800万平方米的生产能力；另外，还建立了标准的包装测试实验室并通过ISTA的合格认证，可为客户提供最专业的包装测试服务。
人才和团队方面，瀚寅科技组建了一支由不同专业领域的高端人才组成的开发团队，汇集了电子、机械、自动化、材料、化工及企业管理等多方面的人才。从2012年开始，公司携手华南理工大学、华东理工大学和相关国家级重点实验室、科研院所及相关产业的权威专家，合作开发成功一系列聚氨酯发泡原料，以及高强度、抗划伤和抗刺穿能力极强的聚乙烯薄膜，这些都已成为公司的拳头产品，并在国内市场居技术领先地位。
另外，瀚寅科技在北京、上海、南京、苏州、深圳、广州、武汉、重庆、西安等地都设有销售及售后服务网点，可以为客户提供更贴心的售后服务。
记者：您如何看待快递领域绿色包装的未来趋势7瀚寅科技将如何应对？
冯铭祥：随着电商发展的日新月异以及快递包装需求量的与日俱增，对快递包装的绿色环保提出了更高的要求。我认为未来行业关注的重点应该有三个方面，即使用更少的材料达到更好的保护效果、选择更环保的材料、参与回收体系及包装标准化的建立。
垃圾分类回收解决方案范文5
关键词：再生资源回收；科学管理体系；研究
中图分类号：F2
文献标识码：A
文章编号：1672-3198（2015）10-0039-01
0 引言
目前北京市朝阳区的再生资源回收已初步形成以物资回收公司为主体、基本覆盖全区的回收体系，但是其废旧再生资源回收与再利用还存在着较多问题。由于旧的管理体系不能适应市场运行机制的要求，而新的管理体系没有建立起来，使得朝阳区的资源再生产业长期处在一种无序管理和无序竞争的状态下，市场结构呈现出小、散、乱、杂的局面，资源浪费严重，产生了严重的二次污染。
北京朝阳区作为北京主要商务区，合理构建再生资源回收和再利用体系关系到再生资源产业的健康发展。为了实现朝阳区废旧资源再生产业健康发展，保证产业链能够正常有序的运转，本文建立能够适应和保证朝阳区再生资源产业链健康运转的综合管理体系，从四个角度为北京市朝阳区废旧再生资源回收利用事业发展提供可供参考的解决方案。
1 北京市朝阳区再生资源回收体系现状及存在问题
目前北京市朝阳区废旧物资主要有废旧纸张，废塑料，废旧电器，木材，轮胎，玻璃，各类杂品，年再生资源回收量约80万吨。朝阳区共有废旧回收网点800多个，覆盖率达到93.5%，城乡结合部地区共有各类废品回收集散市场40余处，占地面积超过1000亩。但因缺乏统一管理和规范建设，整体发展层次不高，规范化建设的回收亭仅占20%，多数还是以临时摊位和流动摊贩为主。再生资源回收行业体系主要涉及收集、储存、运输、处理4个环节。朝阳区再生资源回收体系存在诸多问题。首先，废品回收集散市场亟待整顿和规范；其次，前端回收网络缺乏统一规范管理；再次，回收行业整体发展处于低谷期。更好地利用北京市朝阳区再生资源，提高再生资源的利用率，减少环境污染，正确实践科学发展观具有很重要的意义。
2 北京市朝阳区再生资源回收体系建设思路研究
2.1 回收利用网络和路径方面
对朝阳区再生资源回收利用的路径进行合理设计和流程再造，在朝阳区每个街道选址3-5个封闭式再生资源回收站，满足居民废品交售要求，促进无序再生资源回收站点尽快退出城市道路公共空间；在不具备建设封闭式再生资源回收站的地方，应当按照一定的标准对原有无序再生资源回收站点进行升级改造；封闭式再生资源回收站收集的废旧物品，经过分拣分类将使用再生资源专用车直接运送到利用厂家，不再运往本市回收市场，以促进北京市废品回收市场外迁或取缔、人口疏解。封闭式再生资源回收站定期开展环保、资源回收利用宣传活动，定期对回收人员开展相关教育培训，提高从业人员的整体服务水平，消除缺金短两、偷盗、破坏市政设施、收脏销赃等隐患，引导广大社区居民践行绿色生活方式。
2.2 财政金融方面
（1）政府采购和投资支持。
政府采购监督管理部门同有关部门制定政府采购目录时，应优先考虑列入经认定的再生资源利用企业生产的产品或印有环保局统一制定的标识的产品。北京市朝阳区应当加大对再生资源回收行业的政策扶持，将再生资源回收作为公共事业进行投资，可以要求受政府投资的企业每年将利润的一部分交给朝阳区政府。还可以吸收和引导民间资本大量进入再生资源行业。
（2）税收政策和贷款优惠。
建立完整的再生资源回收企业的免税减税退税机制，可以对朝阳区部分再生资源回收企业实行免税制，用低税率减轻企业压力。对于再生资源回收企业，银行应当从利率、期限等多个方面提供优惠。银行可以从期限上给予优惠，延长还款年限。
（3）专项基金。
政府每年从财政中拨出一定资金用于成立“再生资源回收”财政专项基金，防止再生资源回收行业风险。建立“废旧资源回收”基金，基金用途分为两部分，一部分用于希望工程事业；另一部分用于防范金融风险，同财政专项基金共同作用。
2.3 相应法规设计方面
（1）生产责任制。
北京市应以国家法律为基础，要求制造企业在产品设计时考虑使用可回收利用的材料，同时使制造者、销售者、消费者共同承担起产品回收、再生、处置的责任。
（2）抵押金返还制。
通过对每户收取一定的费用，该制度通过收取押金使不回收再生资源的行为付出丧失押金的代价，从而以经济利益驱使居民将再生资源交回制定部门，达到回收再生资源的目的。
（3）绿色采购和清洁生产制度。
通过政府庞大的采购力量，优先购买对环境影响较少的环境标志产品，促进企业环境行为的改善，推动国家循环经济及其具体措施的落实。朝阳区政府应鼓励企业将清洁生产运用于制造过程，这样从源头上减少废弃物，而且使生产出来的产品符合绿色标准，有利于产品废弃后的回收利用，提高回收利用率。
（4）其他针对性措施。
在朝阳区实行家电“以旧换新”政策；手机回收送话费政策；电池“以多换一”政策；学校旧书回收；塑料瓶换矿泉水活动等措施，通过这些鼓励性措施，为朝阳区再生资源回收利用法规设计起到补充作用。
2.4 宣传教育方面
朝阳区环保局可以鼓励志愿者活动，在社区进行宣传活动。对于中小学，朝阳区教育委员会应将循环经济和再生资源回收的相关知识纳入课程范畴。朝阳区商务委员会每年举办一个以“再生资源回收”为主题的活动周，举办“再生资源回收”主题公益晚会提高再生资源回收影响力。北京市工商管理局拓宽其下设企业信用监督管理处的职能，将再生资源回收情况、废旧排放情况与企业信用挂钩，进而对企业形成更有约束力的监管。北京市广播电影电视局应当在电视或流动媒体上插播公益广告，引导公众进行垃圾分类和废旧资源回收，唤醒公众的责任感。
3 总结
北京市朝阳区应当以建设“人文朝阳、科技朝阳、绿色朝阳”为目标，加大力度推进再生资源回收体系建设。本文通过从政策机制、规划设计、技术管理和实际操作等多个维度进行分析，建立能够适应和保证再生资源产业链健康运转的综合管理体系，为朝阳区再生资源回收利用事业发展提供可供参考的解决方案，促进污染减量化、资源化、无害化的进程。
参考文献
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垃圾分类回收解决方案范文6
入境生情
2016年3月15日，谷歌围棋人工智能程序AlphaGo以高超的运算能力和缜密的逻辑判断，4：1击败世界围棋的顶尖高手李世石，让世人对新一代人工智能刮目相看。AlphaGo的胜利，再一次激发了机器人教育工作者的使命感。因此，对机器人教育工作者来说，今天对机器人爱好者情感态度与价值观的引领比以往任何时候都重要。那么，我们在开展机器人教学时应如何培养学生的情感态度与价值观呢？
1.精心选取教学载体
用于引入教学情境的教学载体应具备三方面功用：一是明确学习内容，激发学习兴趣；二是引发学生对机器人与人类生活联系的思考；三是打开学生创造的思维。
在教学中，我们发现对同龄人的优秀作品，学生最感兴趣，而大师级的优秀作品，对拓展学生的创造思路和提升作品的质量最有裨益。需要强调的是，作为教学引入的情境，必须与学生的生活相关，即来自真实的情境，这样才能在最短的时间内唤起学生的共情，激发学生的社会责任感，让学生愿意专注于所学的内容。例如，智能垃圾分类收集、五水共治等机器人项目能够引发学生对利用智能机器人开展环境保护与治理的设想；汽车总动员、智能快递等项目能够让学生畅想未来无人驾驶高智能交通工具给生活带来的美好与便利；等等。这些环节是为学生种下类似“友善的超人工智能价值观”的情怀的合适时机。
引入新课之后，教师呈现的第二份教学载体是本课学生需要完成的任务。机器人教学中交给学生完成的任务应当是开放性的，每位学生都可以拥有自己的想法和解决问题的方法。例如，让学生设计一个让机器人对垃圾进行分类收集的方案，学生有的想把所有的垃圾收集到回收站再逐一分类，有的则想让机器人将垃圾一边进行分类，一边收集。又如，机器人巡线行走，学生可以根据地图环境自行选择距离传感器、灰度传感器、指南针等配件设计单边或双边巡线的程序算法。像这样开放性的任务，有利于保持学生思维的灵活与开阔。
2.精心运用教学语言
学生思想的高度、深度与开阔程度，取决于教师对学生的期许以及教师个人的审美，而教师对学生的期许以及教师个人的审美往往通过教学语言来达成，因此，教师在情境导向中一定要重视教学语言的提炼，以便让学生在简洁易懂、温暖美好、开阔畅达的语境中学习。特别是在创作引导上，教学语言的指引尤为重要，学生学习的信心及创造性思维的灵活度将由此生发。
例如，在教学《机器人走迷宫》时，我们这样引入新课：“同学们，今天我们将设计一款机器人，帮助视力残疾人士方便而安全地在室内行走。”接着指引学生思考：“想象一下，假设教室未摆放桌椅，蒙上眼睛，你能从前门准确地走到后门吗？”在问题的导引下，学生很快由生活常识用手摸着墙壁行走得出利用红外距离传感器引导机器人贴着墙壁走的策略。教师接着问：“再想想，一只手摸着墙壁走，有没有可能撞上墙壁？另一只手能否也来辅助？来，比一比如何辅助。”教师拓展性的问题带来的结果是学生主动进阶思考当出现90度拐角时，如何用正前方避障法防止机器人“碰壁”。当师生的对话催生出学生解决问题的策略后，教师提出期望：“技术与智慧的结合能让我们做许多有意义的事情。老师希望同学们能在今天所掌握的知识的基础上，设计出能识别更复杂环境的机器人，让机器人在室外也能为视力残疾人士导航。”
获取知识
学生明确学习任务后，接下来要做的事情就是对自己的知识结构进行分析，已经掌握的知识与技能是否能解决问题，如果不能，是听老师讲解还是与伙伴进行研讨以获取问题解决所需的知识与技能。这个环节教师要准备好多种学习资源，以支撑学生的自主建构。对于学生自己摸索耗时较多的知识点，教师应作适当的讲解。对部分掌握知识点较迟缓的学生，教师可以提供微课、文档等资源供学生自主学习。对少数自主学习有困难的学生，教师可通过同伴互助或亲自指导的方式，让学生能掌握解决问题应具备的知识与技能。
例如，讲授《认识机器人的感觉器官――传感器》一课时，可以让学生将亮度传感器置于手电筒光源下、室内、室外等光线强度不同的环境中，记录返回的数值范围，掌握改变外部环境因素检测传感器的通用方法。然后提供微课资源，让学生分组自行探究学习灰度、距离、声音、指南针等传感器的使用。最后各组汇报交流实验结果。
在习得新的知识与技能之后，教师应引导学生思考问题解决的策略，分析其中隐含着的思想方法。如在“九宫乐园”项目的学习中，教师可引导学生通过体味优秀范例程序或自主尝试，小组讨论得出其中所隐藏的策略，让学生总结出“快、稳、准”三种程序设计策略：巡线和灭火求“快”，否则时间可能不够；伐木环节应“稳”，此区域线路细且模糊，稳定是关键，速度是其次；计数辨路环节贵在“准”，用好碰撞侦测准确计数是辨路的前提。在机器人学习过程中，策略既是智慧的外显，又是经验的整合；既强调实现目标方法的多元，又强调能根据实际情况灵活调整行动方案。因此，教师应重视培养学生掌握解决问题的策略。
学生在形成解决问题的初步策略的同时，还要判断自己所拥有的资源是否满足创作需求。若未满足，继续寻找；若已经满足，则可以进入机器人制作与程序设计的创作阶段。
探究创作
在探究创作阶段，学生的主要行动是规划问题解决方案和实施方案解决问题。规划问题解决方案是承上启下的，学生在自主规划问题解决方案前，对问题大抵已经有了应对的策略，当下要做的就是将思想策略转化为可落实的方案并运用所学的知识与技能将其实现。如前文提到九宫乐园计数辨路策略的实现，如果学生习惯性用碰撞感应器进行简单碰撞记录，他们将会遇到出现障碍物被撞开前有多次碰撞记录的情况，必须从替换其他传感器或程序算法修改的角度去完善。这是一个将想法变成现实的创造过程，学生在这一过程中将得到多方面的锻炼。
在学生努力实现方案时，教师应特别关注学生面对困难的情绪、与同伴合作的融洽程度以及创新度。这是因为在机器人的学习过程中问题总是层出不穷，这些问题可能出现在程序设计过程中，也可能出现在调试过程中。调试过程中的问题往往在学生的意料之外，因为机器人对周围环境的要求较高，光、磁场、场地的平滑度等都会影响机器人的行为，学生必须自己耐心地找出问题的所在，然后再想办法来应对。这个过程需要不断修改机器人程序的参数，然后实验……这样的调试过程常常要重复几十到几百次。一直重复同一件事情难免会产生负面情绪，如厌倦、烦躁、抱怨等。这时，教师及时的鼓励与点拨非常重要。学生只要多经历几次这样的柳暗花明，直面困难与挑战的信心就会增加，而这种品质是可以直接迁移到其他学科的学习和生活中去的。
另外，在学习机器人的过程中，同伴的合作尤为重要，许多机器人项目都是需要两人或两人以上合作完成的，在合作的过程中，互帮互学、共同成长。对于大部分是独生子女的学生而言，合作并非易事，大部分学生需要许多次磨合才能达到融洽。在学生合作的过程中，教师要用心感受学生情绪的变化，在学生各执己见矛盾激化时，要引导学生用包容的心态去审视对方的想法，学会吸纳对方的长处，从而形成更有利于解决问题的方案。
富有创新精神的学生，其解决问题的方案自有特别之处，但学生自己可能并不知道。在学生实施方案解决问题时，教师要及时发现方案的优势，通过点评或点赞的方式，让学生感受到创新的价值，从而让创新成为学生的自觉追求。
分享反思
问题得到解决，方案尘埃落定，接下来学生要做的事情是分享学习成果，接受同伴及教师评价，并根据评价反思、优化作品。
评价环节最有利于培养学生的综合素质。从介绍成果的语言表达，到评价过程中对审美和创新的把握，再到反思不足，确定优化方向，对投入其中的学生，这不啻一次成长蜕变的过程。这个过程也是教师雕塑学生美好情怀的契机，学生对机器人的态度以及运用技术设计生活的情怀将在这里启程。近几年，随着RTEC创意闯关项目和创意机器人项目的兴起，我们留意到，善于分享与反思的学生往往能自信且到位地展现他们作品的独到之处，面对老师的提问也能从容且有条理地陈述从设想到实现项目的漫长过程。学生此时的表现就离不开平时学习机器人的过程中所养成的展示、分享的态度和习惯。
