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逻辑学的功能范文1
［关键词］ 人工智能，常识推理，归纳逻辑，广义内涵逻辑，认知逻辑，自然语言逻辑
现代逻辑创始于19世纪末叶和20世纪早期，其发展动力主要来自于数学中的公理化运动。当时的数学家们试图即从少数公理根据明确给出的演绎规则推导出其他的数学定理，从而把整个数学构造成为一个严格的演绎大厦，然后用某种程序和方法一劳永逸地证明数学体系的可靠性。为此需要发明和锻造严格、精确、适用的逻辑工具。这是现代逻辑诞生的主要动力。由此造成的后果就是20世纪逻辑研究的严重数学化，其表现在于：一是逻辑专注于在数学的形式化过程中提出的问题；二是逻辑采纳了数学的方法论，从事逻辑研究就意味着象数学那样用严格的形式证明去解决问题。由此发展出来的逻辑被恰当地称为“数理逻辑”，它增强了逻辑研究的深度，使逻辑学的发展继古希腊逻辑、欧洲中世纪逻辑之后进入第三个高峰期，并且对整个现代科学特别是数学、哲学、语言学和计算机科学产生了非常重要的影响。
本文所要探讨的问题是：21世纪逻辑发展的主要动力将来自何处？大致说来将如何发展？我个人的看法是：计算机科学和人工智能将至少是21世纪早期逻辑学发展的主要动力源泉，并将由此决定21世纪逻辑学的另一幅面貌。由于人工智能要模拟人的智能，它的难点不在于人脑所进行的各种必然性推理（这一点在20世纪基本上已经做到了，如用计算机去进行高难度和高强度的数学证明，“深蓝”通过高速、大量的计算去与世界冠军下棋），而是最能体现人的智能特征的能动性、创造性思维，这种思维活动中包括学习、抉择、尝试、修正、推理诸因素，例如选择性地搜集相关的经验证据，在不充分信息的基础上作出尝试性的判断或抉择，不断根据环境反馈调整、修正自己的行为，……由此达到实践的成功。于是，逻辑学将不得不比较全面地研究人的思维活动，并着重研究人的思维中最能体现其能动性特征的各种不确定性推理，由此发展出的逻辑理论也将具有更强的可应用性。
实际上，在20世纪中后期，就已经开始了现代逻辑与人工智能（记为AI）之间的相互融合和渗透。例如，哲学逻辑所研究的许多课题在理论计算机和人工智能中具有重要的应用价值。AI从认知心理学、社会科学以及决策科学中获得了许多资源，但逻辑（包括哲学逻辑）在AI中发挥了特别突出的作用。某些原因促使哲学逻辑家去发展关于非数学推理
的理论；基于几乎同样的理由，AI研究者也在进行类似的探索，这两方面的研究正在相互接近、相互借鉴，甚至在逐渐融合在一起。例如，AI特别关心下述课题：
·效率和资源有限的推理；
·感知；
·做计划和计划再认；
·关于他人的知识和信念的推理；
·各认知主体之间相互的知识；
·自然语言理解；
·知识表示；
·常识的精确处理；
·对不确定性的处理，容错推理；
·关于时间和因果性的推理；
·解释或说明；
·对归纳概括以及概念的学习。[①]
21世纪的逻辑学也应该关注这些问题，并对之进行研究。为了做到这一点，逻辑学家们有必要熟悉AI的要求及其相关进展，使其研究成果在AI中具有可应用性。
我认为，至少是21世纪早期，逻辑学将会重点关注下述几个领域，并且有可能在这些领域出现具有重大意义的成果：（1）如何在逻辑中处理常识推理中的弗协调、非单调和容错性因素？（2）如何使机器人具有人的创造性智能，如从经验证据中建立用于指导以后行动的归纳判断？（3）如何进行知识表示和知识推理，特别是基于已有的知识库以及各认知主体相互之间的知识而进行的推理？（4）如何结合各种语境因素进行自然语言理解和推理，使智能机器人能够用人的自然语言与人进行成功的交际？等等。
1．常识推理中的某些弗协调、非单调和容错性因素
AI研究的一个目标就是用机器智能模拟人的智能，它选择各种能反映人的智能特征的问题进行实践，希望能做出各种具有智能特征的软件系统。AI研究基于计算途径，因此要建立具有可操作性的符号模型。一般而言，AI关于智能系统的符号模型可描述为：由一个知识载体（称为知识库KB）和一组加载在KB上的足以产生智能行为的过程（称为问题求解器PS）构成。经过20世纪70年代包括专家系统的发展，AI研究者逐步取得共识，认识到知识在智能系统中力量，即一般的智能系统事实上是一种基于知识的系统，而知识包括专门性知识和常识性知识，前者亦可看做是某一领域内专家的常识。于是，常识问题就成为AI研究的一个核心问题，它包括两个方面：常识表示和常识推理，即如何在人工智能中清晰地表示人类的常识，并运用这些常识去进行符合人类行为的推理。显然，如此建立的常识知识库可能包含矛盾，是不协调的，但这种矛盾或不协调应不至于影响到进行合理的推理行为；常识推理还是一种非单调推理，即人们基于不完全的信息推出某些结论，当人们得到更完全的信息后，可以改变甚至收回原来的结论；常识推理也是一种可能出错的不精确的推理模式，是在容许有错误知识的情况下进行的推理，简称容错推理。而经典逻辑拒斥任何矛盾，容许从矛盾推出一切命题；并且它是单调的，即承认如下的推理模式：如果p?r，则pùq?r；或者说，任一理论的定理属于该理论之任一扩张的定理集。因此，在处理常识表示和常识推理时，经典逻辑应该受到限制和修正，并发展出某些非经典的逻辑，如次协调逻辑、非单调逻辑、容错推理等。有人指出，常识推理的逻辑是次协调逻辑和非单调逻辑的某种结合物，而后者又可看做是对容错推理的简单且基本的情形的一种形式化。[②]
“次协调逻辑”（Paraconsistent Logic）是由普里斯特、达·科斯塔等人在对悖论的研究中发展出来的，其基本想法是：当在一个理论中发现难以克服的矛盾或悖论时，与其徒劳地想尽各种办法去排除
或防范它们，不如干脆让它们留在理论体系内，但把它们“圈禁”起来，不让它们任意扩散，以免使我们所创立或研究的理论成为“不足道”的。于是，在次协调逻辑中，能够容纳有意义、有价值的“真矛盾”，但这些矛盾并不能使系统推出一切，导致自毁。因此，这一新逻辑具有一种次于经典逻辑但又远远高于完全不协调系统的协调性。次协调逻辑家们认为，如果在一理论T中，一语句A及其否定?A都是定理，则T是不协调的；否则，称T是协调的。如果T所使用的逻辑含有从互相否定的两公式可推出一切公式的规则或推理，则不协调的T也是不足道的(trivial)。因此，通常以经典逻辑为基础的理论，如果它是不协调的，那它一定也是不足道的。这一现象表明，经典逻辑虽可用于研究协调的理论，但不适用于研究不协调但又足道的理论。达·科斯塔在20世纪60年代构造了一系列次协调逻辑系统Cn（1≤n≤w），以用作不协调而又足道的理论的逻辑工具。对次协调逻辑系统Cn的特征性描述包括下述命题：(i)矛盾律?(Aù?A)不普遍有效；(ii)从两个相互否定的公式A和?A推不出任意公式；即是说，矛盾不会在系统中任意扩散，矛盾不等于灾难。(iii)应当容纳与(i)和(ii)相容的大多数经典逻辑的推理模式和规则。这里，(i)和(ii)表明了对矛盾的一种相对宽容的态度，(iii)则表明次协调逻辑对于经典逻辑仍有一定的继承性。
在任一次协调逻辑系统Cn(1≤n≤w)中，下述经典逻辑的定理或推理模式都不成立：
?(Aù?A)
Aù?AB
A(?AB)
(A??A)B
(A??A)?B
A??A
(?Aù(AúB))B
(AB)(?B?A)
若以C0为经典逻辑，则系列C0， C1， C2，… Cn，… Cw使得对任正整数i有Ci弱于Ci-1，Cw是这系列中最弱的演算。已经为Cn设计出了合适的语义学，并已经证明Cn相对于此种语义是可靠的和完全的，并且次协调命题逻辑系统Cn还是可判定的。现在，已经有人把次协调逻辑扩展到模态逻辑、时态逻辑、道义逻辑、多值逻辑、集合论等领域的研究中，发展了这些领域内的次协调理论。显然，次协调逻辑将会得到更进一步的发展。[③]
非单调逻辑是关于非单调推理的逻辑，它的研究开始于20世纪80年代。1980年，D·麦克多莫特和J·多伊尔初步尝试着系统发展一种关于非单调推理的逻辑。他们在经典谓词演算中引入一个算子M，表示某种“一致性”断言，并将其看做是模态概念，通过一定程序把模态逻辑系统T、S4和S5翻译成非单调逻辑。B·摩尔的论文《非单调逻辑的语义思考》（1983）据认为在非单调逻辑方面作出了令人注目的贡献。他在“缺省推理”和“自动认知推理”之间做了区分，并把前者看作是在没有任何相反信息和缺少证据的条件下进行推理的过程，这种推理的特征是试探性的：根据新信息，它们很可能会被撤消。自动认知推理则不是这种类型，它是与人们自身的信念或知识相关的推理，可用它模拟一个理想的具有信念的有理性的人的推理。对于在计算机和人工智能中获得成功的应用而言，非单调逻辑尚需进一步发展。
2．归纳以及其他不确定性推理
人类智能的本质特征和最高表现是创造。在人类创造的过程中，具有必然性的演绎推理固然起重要作用，但更为重要的是具有某种不确定性的归纳、类比推理以及模糊推理等。因此，计算机要成功地模拟人的智能，真正体现出人的智能品质，就必须对各种具有不确定性的推理模式进行研究。
首先是对归纳推理和归纳逻辑的研究。这里所说的“归纳推理”是广义的，指一切扩展性推理，它们的结论所断定的超出了其前提所断定的范围，因而前提的真无法保证结论的真，整个推理因此缺乏必然性。具体说来，这种意义的“归纳”包括下述内容：简单枚举法；排除归纳法，指这样一些操作：预先通过观察或实验列出被研究现象的可能的原因，然后有选择地安排某些事例或实验，根据某些标准排除不相干假设，最后得到比较可靠的结论；统计概括：从关于有穷数目样本的构成的知识到关于未知总体分布构成的结论的推理；类比论证和假说演绎法，等等。尽管休谟提出著名的“归纳问题”，对归纳推理的合理性和归纳逻辑的可能性提出了深刻的质疑，但我认为，（1）归纳是在茫茫宇宙中生存的人类必须采取也只能采取的认知策略，对于人类来说具有实践的必然性。（2）人类有理由从经验的重复中建立某种确实性和规律性，其依据就是确信宇宙中存在某种类似于自然齐一律和客观因果律之类的东西。这一确信是合理的，而用纯逻辑的理由去怀疑一个关于世界的事实性断言则是不合理的，除非这个断言是逻辑矛盾。（3）人类有可能建立起局部合理的归纳逻辑和归纳方法论。并且，归纳逻辑的这种可能性正在计算机科学和人工智能的研究推动下慢慢地演变成现实。恩格斯早就指出，“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。”[④] 有人通过指责现有的归纳逻辑不成熟，得出“归纳逻辑不可能”的结论，他们的推理本身与归纳推理一样，不具有演绎的必然性。（4）人类实践的成功在一定程度上证明了相应的经验知识的真理性，也就在一定程度上证明了归纳逻辑和归纳方法论的力量。毋庸否认，归纳逻辑目前还很不成熟。有的学者指出，为了在机器的智能模拟中克服对归纳模拟的困难而有所突破，应该将归纳逻辑等有关的基础理论研究与机器学习、不确定推理和神经网络学习模型与归纳学习中已有的成果结合起来。只有这样，才能在已有的归纳学习成果上，在机器归纳和机器发现上取得新的突破和进展。[⑤] 这是一个极有价值且极富挑战性的课题，无疑在21世纪将得到重视并取得进展。
再谈模糊逻辑。现实世界中充满了模糊现象，这些现象反映到人的思维中形成了模糊概念和模糊命题，如“矮个子”、“美人”、“甲地在乙地附近”、“他很年轻”等。研究模糊概念、模糊命题和模糊推理的逻辑理论叫做“模糊逻辑”。对它的研究始于20世纪20年代，其代表性人物是L·A·查德和P·N·马林诺斯。模糊逻辑为精确逻辑（二值逻辑）解决不了的问题提供了解决的可能，它目前在医疗诊断、故障检测、气象预报、自动控制以及人工智能研究中获得重要应用。显然，它在21世纪将继续得到更大的发展。
3．广义内涵逻辑
经典逻辑只是对命题联结词、个体词、谓词、量词和等词进行了研究，但在自然语言中，除了这些语言成分之外，显然还存在许多其他的语言成分，如各种各样的副词，包括模态词“必然”、“可能”和“不可能”
、时态词“过去”、“现在”和“未来”、道义词“应该”、“允许”、“禁止”等等，以及各种认知动词，如“思考”、“希望”、“相信”、“判断”、“猜测”、“考虑”、“怀疑”，这些认知动词在逻辑和哲学文献中被叫做“命题态度词”。对这些副词以及命题态度词的逻辑研究可以归类为“广义内涵逻辑”。
大多数副词以及几乎所有命题态度词都是内涵性的，造成内涵语境，后者与外延语境构成对照。外延语境又叫透明语境，是经典逻辑的组合性原则、等值置换规则、同一性替换规则在其中适用的语境；内涵语境又称晦暗语境，是上述规则在其中不适用的语境。相应于外延语境和内涵语境的区别，一切语言表达式（包括自然语言的名词、动词、形容词直至语句）都可以区分为外延性的和内涵性的，前者是提供外延语境的表达式，后者是提供内涵性语境的表达式。例如，杀死、见到、拥抱、吻、砍、踢、打、与…下棋等都是外延性表达式，而知道、相信、认识、必然、可能、允许、禁止、过去、现在、未来等都是内涵性表达式。
在内涵语境中会出现一些复杂的情况。首先，对于个体词项来说，关键性的东西是我们不仅必须考虑它们在现实世界中的外延，而且要考虑它们在其他可能世界中的外延。例如，由于“必然”是内涵性表达式，它提供内涵语境，因而下述推理是非有效的：
晨星必然是晨星，
晨星就是暮星，
所以，晨星必然是暮星。
这是因为：这个推理只考虑到“晨星”和“暮星”在现实世界中的外延，并没有考虑到它们在每一个可能世界中的外延，我们完全可以设想一个可能世界，在其中“晨星”的外延不同于“暮星”的外延。因此，我们就不能利用同一性替换规则，由该推理的前提得出它的结论：“晨星必然是暮星”。其次，在内涵语境中，语言表达式不再以通常是它们的外延的东西作为外延，而以通常是它们的内涵的东西作为外延。以“达尔文相信人是从猿猴进化而来的”这个语句为例。这里，达尔文所相信的是“人是从猿猴进化而来的”所表达的思想，而不是它所指称的真值，于是在这种情况下，“人是从猿猴进化而来的”所表达的思想（命题）就构成它的外延。再次，在内涵语境中，虽然适用于外延的函项性原则不再成立，但并不是非要抛弃不可，可以把它改述为新的形式：一复合表达式的外延是它出现于外延语境中的部分表达式的外延加上出现于内涵语境中的部分表达式的内涵的函项。这个新的组合性或函项性原则在内涵逻辑中成立。
一般而言，一个好的内涵逻辑至少应满足两个条件：（i）它必须能够处理外延逻辑所能处理的问题；（ii）它还必须能够处理外延逻辑所不能处理的难题。这就是说，它既不能与外延逻辑相矛盾，又要克服外延逻辑的局限。这样的内涵逻辑目前正在发展中，并且已有初步轮廓。从术语上说，内涵逻辑除需要真、假、语句真值的同一和不同、集合或类、谓词的同范围或不同范围等外延逻辑的术语之外，还需要同义、内涵的同一和差异、命题、属性或概念这样一些术语。广而言之，可以把内涵逻辑看作是关于象“必然”、“可能”、“知道”、“相信”，“允许”、“禁止”等提供内涵语境的语句算子的一般逻辑。在这种广义之下，模态逻辑、时态逻辑、道义逻辑、认知逻辑、问题逻辑等都是内涵逻辑。不过，还有一种狭义的内涵逻辑，它可以粗略定义如下：一个内涵逻辑是一个形式语言，其中包括（1）谓词逻辑的算子、量词和变元，这里的谓词逻辑不必局限于一阶谓词逻辑，也可以是高阶谓词逻辑；（2）合式的λ—表达式，例如(λx)A，这里A是任一类型的表达式，x是任一类型的变元，(λx)A本身是一函项，它把变元x在其中取值的那种类型的对象映射到A所属的那种类型上；（3）其他需要的模态的或内涵的算子，例如€，ù、ú。而一个内涵逻辑的解释，则由下列要素组成：（1）一个可能世界的非空集W；（2）一个可能个体的非空集D；（3）一个赋值，它给系统内的表达式指派它们在每w∈W中的外延。对于任一的解释Q和任一的世界w∈W，判定内涵逻辑系统中的任一表达式X相对于解释Q在w∈W中的外延总是可能的。这样的内涵逻辑系统有丘奇的LSD系统，R·蒙塔古的IL系统，以及E·N·扎尔塔的FIL系统等。[⑥]
在各种内涵逻辑中，认识论逻辑（epistemic logic）具有重要意义。它有广义和狭义之分。广义的认识论逻辑研究与感知（perception）、知道、相信、断定、理解、怀疑、问题和回答等相关的逻辑问题，包括问题逻辑、知道逻辑、相信逻辑、断定逻辑等；狭义的认识论逻辑仅指知道和相信的逻辑，简称“认知逻辑”。冯·赖特在1951年提出了对“认知模态”的逻辑分析，这对建立认知逻辑具有极大的启发作用。J·麦金西首先给出了一个关于“知道”的模态逻辑。A·帕普于1957年建立了一个基于6条规则的相信逻辑系统。J·亨迪卡于60年代出版的《知识和信念》一书是认知逻辑史上的重要著作，其中提出了一些认知逻辑的系统，并为其建立了基于“模型集”的语义学，后者是可能世界语义学的先导之一。当今的认知逻辑纷繁复杂，既不成熟也面临许多难题。由于认知逻辑涉及认识论、心理学、语言学、计算机科学和人工智能等诸多领域，并且认知逻辑的应用技术，又称关于知识的推理技术，正在成为计算机科学和人工智能的重要分支之一，因此认知逻辑在20世纪中后期成为国际逻辑学界的一个热门研究方向。这一状况在21世纪将得到继续并进一步强化，在这方面有可能出现突破性的重要结果。
4．对自然语言的逻辑研究
对自然语言的逻辑研究有来自几个不同领域的推动力。首先是计算机和人工智能的研究，人机对话和通讯、计算机的自然语言理解、知识表示和知识推理等课题，都需要对自然语言进行精细的逻辑分析，并且这种分析不能仅停留在句法层面，而且要深入到语义层面。其次是哲学特别是语言哲学，在20世纪哲学家们对语言表达式的意义问题倾注了异乎寻常的精力，发展了各种各样的意义理论，如观念论、指称论、使用论、言语行为理论、真值条件论等等，以致有人说，关注意义成了20世纪哲学家的职业病。再次是语言学自身发展的需要，例如在研究自然语言的意义问题时，不能仅仅停留在脱离语境的抽象研究上面，而要结合使用语言的特定环境去研究，这导致了语义学、语用学、新修辞学等等发展。各个方面发展的成果可以总称为“自然语言逻辑”，它力图综合后期维特根斯坦提倡的使用论
，J·L·奥斯汀、J·L·塞尔等人发展的言语行为理论，以及P·格赖斯所创立的会话含义学说等成果，透过自然语言的指谓性和交际性去研究自然语言中的推理。
自然语言具有表达和交际两种职能，其中交际职能是自然语言最重要的职能，是它的生命力之所在。而言语交际总是在一定的语言环境（简称语境）中进行的，语境有广义和狭义之分。狭义的语境仅指一个语词、一个句子出现的上下文。广义的语境除了上下文之外，还包括该语词或语句出现的整个社会历史条件，如该语词或语句出现的时间、地点、条件、讲话的人（作者）、听话的人（读者）以及交际双方所共同具有的背景知识，这里的背景知识包括交际双方共同的信念和心理习惯，以及共同的知识和假定等等。这些语境因素对于自然语言的表达式（语词、语句）的意义有着极其重要的影响，这具体表现在：（i）语境具有消除自然语言语词的多义性、歧义性和模糊性的能力，具有严格规定语言表达式意义的能力。（ii）自然语言的句子常常包含指示代词、人称代词、时间副词等，要弄清楚这些句子的意义和内容，就要弄清楚这句话是谁说的、对谁说的、什么时候说的、什么地点说的、针对什么说的，等等，这只有在一定的语境中才能进行。依赖语境的其他类型的语句还有：包含着象“有些”和“每一个”这类量化表达式的句子的意义取决于依语境而定的论域，包含着象“大的”、“冷的”这类形容词的句子的意义取决于依语境而定的相比较的对象类；模态语句和条件语句的意义取决于因语境而变化的语义决定因素，如此等等。（iii）语言表达式的意义在语境中会出现一些重要的变化，以至偏离它通常所具有的意义（抽象意义），而产生一种新的意义即语用涵义。有人认为，一个语言表达式在它的具体语境中的意义，才是它的完全的真正的意义，一旦脱离开语境，它就只具有抽象的意义。语言的抽象意义和它的具体意义的关系，正象解剖了的死人肢体与活人肢体的关系一样。逻辑应该去研究、理解、把握自然语言的具体意义，当然不是去研究某一个（或一组）特定的语句在某个特定语境中唯一无二的意义，而是专门研究确定自然语言具体意义的普遍原则。[⑦]
美国语言学家保罗·格赖斯把语言表达式在一定的交际语境中产生的一种不同于字面意义的特殊涵义，叫做“语用涵义”、“会话涵义”或“隐涵”（implicature），并于1975年提出了一组“交际合作原则”，包括一个总则和四组准则。总则的内容是：在你参与会话时，你要依据你所参与的谈话交流的公认目的或方向，使你的会话贡献符合这种需要。仿照康德把范畴区分为量、质、关系和方式四类，格赖斯提出了如下四组准则：
（1）数量准则：在交际过程中给出的信息量要适中。
a．给出所要求的信息量；
b．给出的信息量不要多于所要求的信息量。
（2）质量准则：力求讲真话。
a．不说你认为假的东西，。
b．不说你缺少适当证据的东西。
（3）关联准则：说话要与已定的交际目的相关联。
（4）方式准则：说话要意思明确，表达清晰。
a．避免晦涩生僻的表达方式；
b．避免有歧义的表达方式；
c．说话要简洁；
d．说话要有顺序性。[⑧]
后来对这些原则提出了不少修正和补充，例如有人还提出了交际过程中所要遵守的“礼貌原则”。只要把交际双方遵守交际合作原则之类的语用规则作为基本前提，这些原则就可以用来确定和把握自然语言的具体意义（语用涵义）。实际上，一个语句p的语用涵义，就是听话人在具体语境中根据语用规则由p得到的那个或那些语句。更具体地说，从说话人S说的话语p推出语用涵义q的一般过程是：
（i）S说了p；
（ii）没有理由认为S不遵守准则，或至少S会遵守总的合作原则；
（iii）S说了p而又要遵守准则或总的合作原则，S必定想表达q；
（iv）S必然知道，谈话双方都清楚：如果S是合作的，必须假设q；
（v）S无法阻止听话人H考虑q；
（vi）因此，S意图让H考虑q，并在说p时意味着q。
试举二例：
（1）a站在熄火的汽车旁，b向a走来。a说：“我没有汽油了。”b说：“前面拐角处有一个修车铺。”这里a与b谈话的目的是：a想得到汽油。根据关系准则，b说这句话是与a想得到汽油相关的，由此可知：b说这句话时隐涵着：“前面的修车铺还在营业并且卖汽油。”
逻辑学的功能范文2
[关键词]工作过程 高职 计算机 职业能力 优化
[作者简介]林喜辉（1973- ），男，广西北海人，北海职业学院，讲师，研究方向为计算机教学与应用。（广西 北海 536000）
[课题项目]本文系2010年新世纪广西高等教育教改工程项目“以工作过程为导向的高职计算机网络专业课程体系的研究与实践”的阶段性研究成果。（课题编号：2010JGB208）
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）23-0121-02
当前随着计算机技术和网络通信技术的迅猛发展，社会各个领域都对计算机网络技术专业的应用型人才有很大需求，计算机网络技术专业的人才培养自然成为高职院校的一大热点。但是，如何满足愈加苛刻的市场需求，培养合格的计算机网络技术专门人才，是每个高职院校都必须深入思考的问题。笔者认为，培养具有高职业能力的毕业生是高等职业教育的生命力所在，也只有这样，高职院校才能在激烈的招生和就业竞争中立于不败之地。而要提高学生的职业能力，就必须改革职业教育的一些弊端，用更加科学的方法重新审视课程体系与教学方法。本文主要探讨以工作过程为导向构建高职院校计算机网络专业的培养模式，根据专业的培养定位和目标，以具体职业岗位需求为依据，从工作过程中的典型工作任务出发，逐步确立专业课程，再经过教学模式的优化设计，让学生在完整的工作过程中学习专业课程，以适应企业对计算机网络人才的岗位和职业要求。
一、在职业教育中强调以工作过程为导向的必要性
虽然传统双元制的职业教育模式能拉近学校与生产企业的距离，但是这种模式在实施过程中也暴露出一些弊端，使得职业教育出现脱离生产实际的趋势，引起很多生产企业的不满。主要表现为：在教学内容上，难以协调在学校与实习企业两个地点所进行的教学内容，学校教学主要指向专业理论，侧重传授自然科学知识和专业工程知识，而不能把企业的实际工作任务纳入教学范畴；企业的教学内容虽然能指向实践技能的训练，但这种技能却往往独立于实际的工作过程，与典型工作任务相分离，学生也就难以理解所学的理论和技能与将来所要从事职业的关系。在学习地点上，学校的教学局限在教室和实验室中，学生缺乏对真实的工作环境与工作任务的理解与熟悉；而企业的教学，特别是大中型企业的教学，主要是在培训车间进行的，这些培训车间独立于企业生产过程之外，这样学生在学习期间很难接触到企业的真实情景。综上所述，如果职业教育无法改变这种脱离实际工作过程的教学内容与教学方式，那么学生毕业时恐怕都不能完成他们所学职业的典型工作任务，更不用说培养高质量的应用型人才了。
笔者认为，职业教育模式不应是专业知识及应用的简单组合，而应在了解整个职业劳动过程的基础上，结合职业劳动过程，进行知识的组织和传授。计算机网络专业是一个讲求实际应用能力，且竞争激烈的行业，如果培养的学生对技术的掌握与熟练应用程度低，对行业发展变化的适应能力不够，自然就无法达到企业对职业技术层次人才的选择标准。因此，笔者认为基于工作过程的计算机网络专业课程体系的开发是值得借鉴的。
二、基于工作过程的职业能力优化思路
德国著名职业教育学者Rauner教授认为，“工作过程是在企业里，为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”“是一个综合的，时刻处于运动状态，但结构相对固定的系统”。由此可以看出，基于工作过程的课程方案是一种强调学生在实践情境中通过自我构建知识而形成的行动体系，这与传统的学科型课程方案――以结构逻辑为中心，由专业学科构成的学科体系全然不同。选择授课内容和对知识点的合理排序是开发这种课程体系过程中首先要思考和解决的问题。传统的课程体系注重实际存在的显性理论知识，其重点是让学生知道“是什么”和“为什么”，讲究每门课程内容的理论性，其中内容排序上虽然能够按照学生认知规律从简单到复杂安排，但是往往与实践有很大的割裂性，常常出现学生在进行相关实践活动时便将所学过的理论知识遗忘的现象；而基于工作过程的课程则强调帮助学生解决“怎么做”和“怎样做才更好”的问题，这就决定其在内容上必须按照认知规律，在一个大的工作过程中从易到难地选取一个个小的工作过程或者学习情境，且能通过实践活动反映出来的知识点。
近年来，在校企合作、工学结合的实践中，笔者对计算机网络专业的课程体系以工作过程为导向重新进行了探索和设计。基本思路为：以工作任务为中心，整合理论与实践教学，将传统学科课程体系中以知识传授为主的方式转变为以工作任务为中心的方式，帮助学生在完成具体项目的过程中构建相关的理论知识和职业能力，训练其相关职业技能。在主要技术课程内容方面，要狠抓学生职业能力的训练，理论知识的选取也要以完成工作任务所必需的知识为基础，课程内容要融合相关职业资格证书对知识、技术能力和技能的要求，每个项目的学习要以典型案例为载体。在教学过程中，要通过校企合作、校内外实训基地建设等多种途径，合理利用不同的教学模式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。同时，确实还需把人才培养定好位，因材施教，充分保证以能力培养为核心，以技能训练为重点，真正体现“以工作过程为导向”的原则。
三、以工作过程为导向的职业能力优化方案
1.确定典型工作任务、行动领域和学习领域。笔者通过市场调研，得出一般的计算机网络专业面向的职业岗位主要有网络产品售前、售后技术员、网络布线技术员、网络设备技术支持员、助理信息安全师、网页设计师、网络管理员等。然后依据目标岗位群的主要工作过程，总结出13个典型工作任务，并据此确定了8个相应的行动领域和学习领域，它们的对应关系详见下表。
根据上表统计出的计算机网络专业的学习领域，同时结合典型工作任务对专业技能学习的不同要求，我们概括出五大学习领域：计算机软、硬件配置与管理，网络规划与设计，系统、设备配置与管理，网络应用开发，网络管理与维护。每个学习领域主要分为公共基础学习领域、专业学习领域和拓展学习领域。按照职业岗位的核心能力进行由简单到复杂的分层阶梯的渐进式培养：计算机软、硬件配置与管理―网络规划与设计―系统、设备配置与管理―网络应用开发―网络管理与维护。
2.设计以行动导向为目标的教学模式。一是任务驱动教学模式。将任务驱动教学思想贯彻到以工作过程为导向的课程体系中，是建立在建构主义教学理论基础上的。建构主义学习理论强调学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机。例如在计算机网络综合布线这一学习领域中，教师在讲授综合布线理论知识后，可假设一个正在建设中的学校信息楼案例，给学生讲解如何设计网络结构示意图、信息点统计表、软硬件清单、各布线子系统结构及功能等，并利用教学资源教会学生配备支持校园网日常运行的WEB服务器、邮件服务器、防火墙等。在这一系列的课程讲解后，要求学生以小组形式提交一份设计报告，并以成果展示的形式点评优秀的设计。
二是基于网络的主题协作教学模式。这里所说的主题协作学习并非简单地让几个学生通过合作完成某一项学习任务的策略，而是强调在充分利用教学资源的前提下，学生以小组的形式，在共同的学习目标指引下，使个人和他人的学习成果最大化而互助合作的所有相关行为。例如在微机原理课程学习中，让学生以小组的形式选择近两年开发出的新技术进行介绍，叙述它们的工作原理、功能或者将其性能与以往的同类技术作比较，以电子作品的形式提交成果，让学生通过小组协作学习方式，在网络环境下收集、整理网络资源进行学习，以培养学生的自主学习能力、信息处理能力（收集、整理）、小组协作能力、交流合作能力、应用表达能力和评价能力。
三是游戏化教学模式。游戏以其带有学习、竞争、娱乐的特征，为枯燥的学习过程带来了趣味性，极大地促进了学生的学习热情。同时在游戏中还能很好地模拟现实工作过程，对培养学生的实践能力以及增强对工作过程的体验性具有很好的促进作用。如教师在讲授ASP动态网页设计时，可以在学生中开展一场动态网页设计大赛，展示学生自己设计制作的网页成果，并评选出优胜者，给予一定的奖励。同时教师要给予必要的引导与讲解，让学生更加清晰地了解网站建设从前期策划到服务器配置优化再到网页设计制作的整个工作流程，切实体现出以工作过程为导向的教学理念。
四是工学结合的教学模式。面向工作是职业教育的本质特征，因此通过工作来促进学习过程的优化也是必不可少的。我们构建了一个工学结合的实践教学体系，该体系包含基本技能、单项能力和综合能力三个部分，将理论教学和技能训练融为一体，让学生通过真实的工作现场感知、现场操作过程来学习专业知识，理解专业理论，培养专业操作技能。同时，在工学结合的学习过程中将相关专业知识结合在一起，使学生的专业知识学习和专业技能的掌握相辅相成、互相配合，从而提高学习效率。在平台的选择方面，学校要因地制宜地通过校园网及校信息网络中心、校企合作的校外实训基地和实际网络工程设计与施工现场，给学生提供锻炼网络系统组建与维护能力的机会。在实训教学过程中还可以让部分能力较强的学生参与本校校园网工程建设和后期的维护更新工作。
3.打造高品质的教师队伍。教师是教学的具体落实者，因此打造一支高水平的专业师资队伍是实现所有教学思想的关键。目前，高职院校的教师主要来源于高校，且不乏硕士、博士，虽然一般都有扎实的理论基础，但却普遍缺乏实际工作经验，特别是对企业一线的技术和开发流程较生疏，未必能够很好地贯彻面向工作过程的教学思想。因此，为了达到以工作过程为导向的教学要求，就必须建设一支“双师素质+双师结构”型，既有扎实的教学理论基础又具备丰富的项目工作开发经验的师资队伍。高职院校可从网络产品开发企业或者提供网络解决方案的公司中，聘请具有丰富工作经验和一定教学能力的行业专家和技术人员为兼职教师，让其参与专业核心课程的教学、实训指导等工作，并负责培养、指导青年教师的教学工作。此外，鼓励青年教师参加实际的生产实践，开展教师“大练兵”工作。
4.建立侧重工作过程的考核制度。当前很多传统考核制度以是否完成知识的识记作为评价标准，考核形式多采用期末闭卷笔试的形式，学生在考试前只需把所学知识和典型题型背熟就可以应付考核，这种方式不但不能全面反映学生的学习效果，还会使职业教育脱离实践而变成应试教育。基于工作导向的考核，必须强调的是在工作过程基础上的考核。笔者在教学实践中将学生的成绩评定分为理论知识、工作过程、平时成绩三个部分：第一，理论知识考核，占总成绩的40%。以专业知识掌握和网络解决方案设计为基础，重点在知识点的考查，由于网络专业内容广，知识点多，在期末采用开卷笔试的办法进行考核。第二，工作过程考核，占总成绩的40%。从平时的工作任务完成情况和职业道德、团体协作能力等方面评估。同时开展小组间的学生互评，评定结果作为考核的参考依据。考核要贯穿各个学习实践任务，形成考评与学习相辅相成的教学模式，并且促进学生团结协作，树立集体意识，提升沟通交流能力。第三，平时成绩，占20%。主要根据平时作业的完成情况、考勤、课堂表现、学习态度等给出学生平时成绩。
[参考文献]
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逻辑学的功能范文3
论文关键词：网络学习平台,混合式学习模式
网络学习方式随着信息技术的发展而不断发展，从最早的单纯网页文本阅读到在线音视频学习，再到现在的综合性互动网络学习平台的使用，使学习内容呈现方式更加丰富，学习方式不断创新，学习者之间、学习者与教师之间的交流障碍减少，考核方式更加灵活等。但同时，网络学习方式也并不完美，比如，网络学习平台为学习者带来“爆炸般”的信息量的同时经常使学习者在“信息的海洋”中“迷航”，多种学习方式也使缺乏经验的学习者难以选择，对于缺乏主动性的学习者，缺乏有效的激励手段等问题使人们发现网络学习方式并不能完全替代课堂面授学习，原因在于其缺乏教师的深度参与，学习效果并不理想。教育界开始反思学习理论与技术的应用方式，在此背景下，产生了混合式学习（Blending Learning）的概念，它是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略，它有机地整合面对面的课堂学习和网络学习这两种典型教学形式并将两者的优势结合起来。利用综合性的互动式网络教学平台，更够更好的和面授式课堂教学方式相互补融合，而良好的功能模块搭建，对于互动式网络学习平台是至关重要的。笔者认为，一个成熟的互动网络教学平台，应至少具备以下几个功能模块：
一． 呈现方式丰富，内容充足，索引清晰的学习资源模块。
信息时代的大部分学习者已具备基本的信息素养，他们能够利用互联网快速寻找到大量的信息，但是此类信息真假参半，编排方式不一。使用此类信息进行学习，能够获得学习成果，但学习者需要在整理信息内容，辨别信息真假中花费时间。为了帮助学习者更高效的进行学习，应对学习平台的资源模块进行合理设计。
具有高接受性的页面设计。一个好的首页，可以激发学习者的学习兴趣，不同阶段不同类型的学习者具有不同的审美偏好，无法逐一满足。可以根据学习平台提供的学习内容，课程性质来预判学习者的年龄段和审美偏好，提供能够符合大部分人审美的页面设计。比如，为年幼学习者设计色彩丰富、具有卡通元素的页面，而为成年学习者设计简洁明快的页面。
内容呈现方式应多样化并且适应于学习内容。据研究，在网络学习中学习者比在传统学习方式中更容易被转移注意力，而多样化的内容呈现方式可以一定程度上吸引学习者注意力，比如，利用动画与文字结合的方式呈现理论与实践集合的学习内容、利用视频演示的方式呈现操作性的学习内容等。
具备充足且来源明确，已验证的学习资源。虽然学习者在学习过程可以通过正误思辨来加强学习，锻炼思维能力，但是思辨是需要在具备一定的学习经验基础上的，可以通过人为设置思辨过程来帮助学习者，但是在学习资源设置上，还是应尽量提供正确的学习内容，对于不确定的内容应告知学习者。
对学习资源进行合理索引，设置明确导航方式。对于初学者，可以按照固定步调来进行学习。对于具有一定经验的学习者，则更多选择自定步调来进行学习。学习平台应具有广泛适应性，也就是对学习资源提供明确目录，并且能够提供多种访问方式和合理清晰的导航方式帮助学习者快速找到学习内容。
二． 能够提供良好的交流互动方式的交流模块。
交流模块的合理设置，可以提供良好的交流互动方式帮助网络学习者通过良好的师生，生生交流提高学习兴趣、扩展思维维度、提高学习效率，一定程度上解决学习者缺乏深度交流的问题。笔者认为，一个良好的交流模块应至少具备以下几个功能：
1.具备实时交流方式。实时交流方式可以弥补学习者之间，学习者与教师之间的地域空间差异，让学习者能够获得多个学习过程参与者，获得不同程度、不同形式的参与经验，进行更为有效的信息组织。
2.具备异步交流方式。异步交流方式作为实时交流方式的补充，弥补学习者与学习过程参与者之间的时间差异。异步交流方式可以以论坛，百科，问答，博客等形式进行，并对交流过程进行保存，供其他学习者进行查询。
三．完善的评价机制模块。
教师在网络学习平台中，不再是学习的中心，而是学习者的帮助者，帮助学习者获得、解释、组织和转换大量的信息来促进学习。学习者的角色由被动的接受者变为主动的知识建构者。但是在网络学习中，学习者容易被转移注意力，打乱学习步调，所以需要对学习者成长的每个阶段的不同时期的不同活动指定可行的评价标准，用以判断学习者是否达到符合最终价值判断的子目标。笔者认为，网络学习平台的评价机制应遵循以下几项原则【2】：
在学习活动进行前提出评估标准。设计良好的评价方案会在学习者学习的整个过程中起到导航的作用，学习者将明确的知道教师、其他学习者或其他评价者如何评价他们所完成的学习任务，从而调节学习步调，最终达到预想的学习目标。
注意实施分层次的评估。教师应在学习者学习的过程设置好评价的锚点。将传统的评价方法（如小测验，测试，简答等）和信息化评价工具（如量规，档案袋，概念地图等）相结合，帮助学习者在学习过程中形成高级思维能力，帮助学习者发展和提高学习能力，获得新的学习经验或达到更高的学习目标。
尽可能多的提供给学习者自评和互评的机会。鼓励学习者进行自评或互评，并使他们对评价的过程和质量承担责任。
争取社会的参与性评估。处了学习者的自评互评以及教师评价外，还有一些社会性的评估，是学习者的学习成果有公开的机会，尽可能使关心学生的人参与到评价中来，提高学生的学习积极性，提高学习效果。
注意通过评价选择和收集资源。制定相应的评价方案来筛选合适的资源，剔除不适宜的资源，帮助学习者和教师获得良好的可循环使用的学习资源。
综上所述，网络学习平台的模块架构应始终以学习者为中心，适应学习者的学习需求，为学习者提供信息化帮助。并且，网络学习平台应随着计算机技术和互联网技术的不断发展而进行技术更新，以适应于学习者需求。
【参考文献】
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[2] 闫寒冰.信息化教学评价—量规实用工具.教育科学出版社.2003.9。
[3] 顾小清.面向信息化的教师专业发展——行动学习的实践视角[M].北京.教育科学出版社.2005
逻辑学的功能范文4
【关键词】 糖尿病;血液流变学;血管内皮功能;中药
【摘要】 目的 探讨糖尿病大鼠血液流变学变化与血管内皮功能的相关性及益气活血通络方药的干预作用。方法 链脲佐菌素复制糖尿病大鼠模型，随机分为模型组、中药高剂量组(7.44 g·kg-1·d-1)、中剂量组(3.72 g·kg-1·d-1)、低剂量组(1.86 g·kg-1·d-1)，并设正常对照组。8 w检测血液流变学指标、一氧化氮(no)、内皮素(et)的含量。结果 糖尿病大鼠血液流变学发生改变，血清no含量明显降低，血浆et含量明显升高。结论 糖尿病大鼠血液流变学变化与血管内皮功能改变具有相关性，益气活血通络方药可以改善糖尿病大鼠血液流变学及血清no、血浆et，从而防治糖尿病及其并发症。
【关键词】 糖尿病;血液流变学;血管内皮功能;中药
糖尿病患者的血液流变学改变导致其微血管病变发生，而一氧化氮(no)与内皮素(et)作为一对具有拮抗作用的血管活性物质，是协调血管张力的关键〔1〕。前期研究表明，益气活血通络方药能够提高糖尿病大鼠坐骨神经传导速度、调节血清胰岛素、c肽的分泌、降低坐骨神经糖基化终末产物(ages)含量〔2～5〕。在此基础上，本文继续探究糖尿病大鼠血液流变学与血管内皮功能的相关性，旨在揭示该方药的作用机制。
1 材料与方法
1.1 试剂及药品
链脲佐菌素(stz)(美国sigma公司)。益气活血通终方药由黄芪、桂枝、葛根、水蛭等药物组成。no硝酸还原酶法试剂盒(南京建成生物工程研究所提供，批号:20091112)，血浆t放免试剂盒(解放军总医院科技开发中心放免所，批号:091105)。
1.2 动物模型建立及分组
选用wistar大鼠，雄性，体重220～240 g，由吉林大学实验中心提供。适应性喂养1 w，禁食12 h后，按60 mg/kg的剂量一次性腹腔注射stz(用ph4.5 0.1 mol/l枸橼酸钠缓冲液稀释)，72 h后由尾静脉采血测定血糖，凡血糖>16.7 mmol/l者纳入实验。其余达不到标准者剔除。将入选的模型动物随机为模型组、中药高、中、低剂量组，并以体重、年龄、血糖正常大鼠作为对照组。
1.3 给药方法
中药组分别给予7.44、3.72、1.86 g·kg-1·d-1灌胃;模型组、正常对照组灌服相应容量的蒸馏水。给药8 w。
1.4 指标检测
大鼠麻醉后，腹主动脉取血，肝素抗凝，应用全自动血液流变快测仪fasco3010检测(重庆大学维多生物工程研究所)。采用硝酸还原酶法检测no。取血1.5 ml，3 000 r/min离心10 min，收集上清液，置-20℃冰箱。采用放射免疫法检测et。取血2 ml，注入含10%乙二胺四乙酸(edta)二钠30 μl和抑肽酶40 μl的试管中，用力摇匀，4℃，3 000 r/min离心10 min，分离血浆，严格按照试剂盒说明书进行操作。
1.5 统计学处理
应用spss13.0软件，数据以x±s表示，组间样本均数比较采用单因素方差分析，组间比较采用q检验。
2 结 果
2.1 各组大鼠血液流变学变化的比较
与正常对照组相比，模型组、中药各剂量组大鼠全血黏度、红细胞聚集指数及刚性指数明显升高(p<0.05);与模型组相比，中药高、中剂量组各项指标有显著差异(p<0.05)。见表1。
2.2 各组大鼠no、et含量比较
与正常组相比，模型组、中药各剂量组no含量降低、et含量明显升高;与模型组相比，中药高剂量组no、et含量有显著差异(均p<0.05)。见表2。表1 各组大鼠血液流变学变化的比较表2 各组大鼠no、et含量的变化
3 讨 论
糖尿病的血液流变学改变主要表现为高黏滞综合征，包括血细胞和血浆两个方面。血细胞的变化为红细胞比积增加、聚集性增强、变形能力降低等。糖尿病患者长期处于高血糖状态，使红细胞膜血红蛋白糖基化，携氧能力下降，内皮细胞缺氧损伤，et生成增加，no生成降低，引起微血管持久收缩、痉挛，血管平滑肌增生，血管狭窄，加速糖尿病血管并发症的发生发展。因此，et的升高在一定程度上反映了内皮细胞损伤的程度，而内皮细胞损伤是导致糖尿病血管病变的主要原因。
中医认为，糖尿病主要病机为气阴两虚、瘀血阻络。益气活血通络法方由黄芪、桂枝、元胡、水蛭、地龙、生地组成。具有养阴益气、活血化瘀的功用。高血黏度导致低灌流状态以及内皮功能损伤，从而导致循环障碍使血管并发症发生，因此，改善血液流变学对糖尿病并发症的防治、预后有深远的影响〔6〕。以往研究证实，活血化瘀中药能改善糖尿病大鼠血液流变学、降低血小板聚集、改善血流、增加周围神经的供血和营养、抑制坐骨神经的纤维脱髓鞘和轴索萎缩、提高传导速度〔7〕、改善不同切变率下血液表观黏度、降低血浆黏度，使各级血管的血液流变性普遍趋于正常〔8〕。
实验结果表明，糖尿病大鼠的血浆黏度、红细胞聚集及刚性指数、no、et的含量均发生改变;益气活血通络方药能改善血浆黏度、红细胞聚集及刚性指数，提高血清no含量、降低血浆et含量，可以防治糖尿病及其并发症。
【参考文献】
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3 张文风.益气活血通络方对糖尿病大鼠血清胰岛素、c肽的影响〔j〕.湖南中医杂志，2008;24(5)：989.
4 张文风，苏 鑫，粟 栗.糖尿病大鼠坐骨神经ages的表达及益气活血通络方的干预研究〔j〕.上海中医药杂志，2010;3：568.
5 张文风，朴今哲，苏 鑫，等.从血液流变学和神经传导速度评价益气活血通络法对糖尿病周围神经病变的干预作用〔j〕.时珍国医国药，2010;21(2)：43940.
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逻辑学的功能范文5
【关键词】急性冠脉综合征;辛伐他汀;普罗布考;颈动脉内膜中层厚度;血管内皮功能
Effects ofprobucol combined with simvastatin on carotid intimamedia thickness andvascular endothelial function in patients with acute coronary syndrome
LIU Yong,ZHANG Huan,LI Huan-ming,et al.Department of Cardiovascular,Fourth Central Hospital of Tianjin,Tianjin 300140,China
【Abstract】 Objective To investigate the influences of probucol combined with simvastation on carotid intimamedia thickness(CIMT)and vascular endothelial function in patients with acute coronary(ACS).Methods A total of 60 ACS patients randomly received standard therapy plus simvastatin(A,simvastatin 40 mg/d,n=30)or standard therapy plus simvastatin combined with probucol(B,simvastatin 40 mg/d and probucol 0.5 g,2/d,n=30).The serum total cholesterol,low density lipoprotein cholesterol and ox-LDL level were measured.These variables were analyzed before and after the therapy 3 months.The changes of CIMT and the brachial arterial hyperemia-induced flow mediated dilation(FMD)and sublingual nitroglycerin(NTG)mediated vasodilatations were measured by high resolution ultrasound.Results The indexes were no difference between the two groups before the therapy but significant difference 3 month after the therapy.Conclusion Simvastatin combined with ntioxidant probucol therapy have a synergism in the decreases of blood fat,and CIMT,and improvement of vessel endothelium.
【Key words】Acute coronary syndrome;Simvastatin;Probucol;Carotid intimamedia thickness;Vascular endothelial function
作者单位:300140天津市第四中心医院心内科
急性冠状动脉综合征(acute coronary syndrome,ACS)是由冠状动脉内粥样硬化斑块的破裂继发血栓,引起冠状动脉不完全或完全阻塞所致,其确切发病机制尚未完全阐明。血管内皮功能损伤是动脉粥样硬化(atherosclerosis,AS)的重要环节,而氧化型低密度脂蛋白(oxidized low densitylipoprotein,ox-LDL)是损伤内皮细胞导致AS形成的关键原因之一。他汀类调脂药除了有效降低血胆固醇外还具有重要的非降脂作用,从而降低心血管死亡和主要心血管事件的发生。以普罗布考为代表的合成抗氧化剂具有一定的抗动脉粥样硬化作用。本研究通过对ACS患者早期联合应用普罗布考和辛伐他汀,研究其对急性冠状动脉综合征(ACS)患者颈动脉内膜中层厚度和血管内皮功能的影响,为ACS发病机制研究以及治疗策略制定提供新的思路,以期让急性冠脉综合征患者能更大获益,降低急性冠脉事件发生,改善其预后。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取2007年6月至2008年5月我院收治的ACS患者60例,将研究对象按照入院顺序,随机分为两组:只服用辛伐他汀组(A组,30例)及辛伐他汀联合普罗布考组(B组,30例),A组中急性心肌梗死(AMI)14例(男9例,女5例),年龄45~76岁,平均(59.5±4.5)岁,不稳定性心绞痛(UAP)16例(男10例,女6例),年龄44~77岁,平均(57.7±5.6)岁。B组中急性心肌梗死(AMI)17例(男12例,女5例),年龄44~75岁,平均(58.6±4.8)岁,不稳定性心绞痛(UAP)13例(男9例,女4例),年龄46~74岁,平均(59.2±5.4)岁。
1.2 方法 每例患者治疗前检查心、肝、肾功能正常,按照入院顺序,随机分为两组:A组30例,B组30例。在常规予以肠溶阿司匹林、氯吡格雷、硝酸酯类、钙离子拮抗剂、血管紧张素转换酶抑制剂、β受体阻滞剂等治疗基础上,A组常规予以辛伐他汀40 mg,1次/晚,B组在和A组同样治疗的基础上,加以普罗布考0.5 g,2次/d。用药前及用药后检查各项指标。
1.3 观察指标
1.3.1 血脂测定 采用酶学比色法,应用全自动生化仪测定空腹静脉血TC、LDL-C、ox-LDL的检测应用ELISA方法,试剂盒购自美国ADL公司。
1.3.2 颈动脉内膜中层厚度(CIMT)测定 采用Bots等[1]描述的方法并加以改良。使用ACUSON彩色超声诊断仪,患者取卧位,颈部侧伸45度,测定颈总动脉膨大近端1cm处IMT,测定最厚处及距此远心1cm和近心1cm共3点,左右两侧共六点的平均值作为结果。
1.3.3 动脉内皮依赖血管舒张功能(FMD) 检测设备同前。按照Celemajer等[2]的方法行超声检查,测定肱动脉内皮依赖血管舒张功能,此前需停用血管活性药物12 h。测定由固定专人操作。
1.4 统计学方法 所有数据用SPSS 13.0软件,计量资料数据以均数±标准差(x±s)表示,用药前后配对资料用t检验,组间单因素用方差分析,计数资料用χ2检验,P
2 结果
2.1 两组间患者基本临床资料 两组间患者基本临床资料比较 两组患者在年龄、性别构成、体质指数(BMI)及高血压、糖尿病、高脂血症患病率方面差异无统计学意义,见表1。
表1
两组患者临床资料比较
组别例数年龄(岁,x±s)性别(男/女)BMI(kg/m2,x±s)高血压(例)2型糖尿病(例)高脂血症(例)
A组3058.5±5.119/1126.1±2.6181216
B组3058.7±5.021/925.8±2.3191117
注:均P>0.05
2.2 两组治疗前后ACS患者外周血脂、hs-CRP、ox-LDL变化比较(见表2) A组治疗后与治疗前相比,TC、LDL-c、ox-LDL有所下降,治疗前后具有统计学差异(P
表2
2组治疗前后外周血脂、hs-CRP、ox-LDL比较(n=30,x±s)
指标
A组B组
治疗前治疗后治疗前治疗后
TC(mmol/dL)5.90±1.053.5±0.85*5.87±1.203.20±0.95*#
LDL-C(mmol/dL)3.82±0.571.92±0.35*3.76±0.621.73±0.41*#
ox-LDL(mg/L)605.7±87.2480.7±85.4*603.9±85.9402.4±86.7*#
注:*与治疗前后相比 P
2.3 两组治疗前后ACS患者CIMT变化比较(见表3) A组治疗后与治疗前相比,CIMT水平有所下降,治疗前后具有统计学差异(P
2.4 两组治疗前后肱动脉FMD变化的比较(见表4) A组治疗后与治疗前相比FMD有所升高(P
表3
两组治疗前后ACS患者CIMT变化
比较(n=30,x±s)
组别例数治疗前治疗后
A组301.05±0.330.97±0.26*
B组301.04±0.360.91±0.24#
注:A组治疗前后比较,*P
表4
两组治疗前后ACS患者内皮依赖血管舒张功能变化的影响
项目
A组(n=30)B组(n=30)
治疗前治疗后治疗前治疗后
肱动脉基础内径(mm)3.98±0.634.06±0.654.00±0.564.10±0.60
反应性充血时内径(mm)4.16±0.564.23±0.584.18±0.584.33±0.59
反应性充血内径变化率(%)7.25±1.239.35±1.18*7.30±1.0212.85±1.18#
含硝甘后内径(mm)4.45±0.534.56±0.544.50±0.594.52±0.57
含硝甘后内径变化率(%)10.95±5.1011.21±4.5011.45±5.2311.29±5.00
注:A组治疗前后比较,*P
2.5 不良反应 治疗3月后复查SGPT、Cr、CK,与治疗前相比,未发现明显肝肾功能损害,复查心电图,未发现QT间期延长等不良反应。
3 讨论
动脉粥样硬化主要的病理特征为血管内膜脂质沉积,并逐渐形成粥样斑块,导致血管狭窄,而ACS是由冠状动脉内粥样硬化斑块的破裂、血小板聚集和血栓形成,引起冠状动脉不完全或完全阻塞所致。国内外研究表明[3],颈动脉粥样硬化斑块的形成与冠状动脉粥样硬化的病变是平行的,颈动脉内膜中层厚度与冠心病的发生及严重程度呈正相关。颈动脉斑块的出现和冠状动脉硬化导致冠脉病变数目之间有相关性。另有研究表明[4],在解剖结构上,颈动脉与冠状动脉有许多相似特点,两者均为平滑肌动脉,且在动脉粥样硬化的发病机制上一致,颈动脉斑块的变化可作为防治冠心病的可靠标志。
本研究结果显示,ACS患者经过辛伐他汀治疗后,外周ox-LDL水平有所下降,颈动脉内膜中层厚度(CIMT)有所减少,肱动脉内皮依赖血管舒张功能有所改善,联合应用普罗布考以后,外周ox-LDL水平进一步下降,颈动脉内膜中层厚度(CIMT)明显减少,肱动脉内皮依赖血管舒张功能进一步改善,表明ACS患者早期联合应用普罗布考和辛伐他汀可以明显改善其内皮功能,降低CIMT及改善血管内皮功能。
近年来大量研究表明,他汀类调脂药物不仅可以降低血TC、LDL-C 水平,还有明显改善血管内皮功能的非调脂作用。他汀类药物改善血管内皮功能的途径有:促进一氧化氮合酶的表达,防止一氧化氮合酶的下调,增加一氧化氮合酶的活性和稳定性,增加血管内皮一氧化氮的合成,降低内皮素的合成等[5,6]。另外,抗氧化剂普罗布考除了具有降低胆固醇的作用外,尚能通过抗氧化的途径,抑制基质金属蛋白酶-2(MMP-2)的表达,从而起到稳定斑块的作用[7,8]。
到目前为止,有关斑块消退的机理尚未完全明了。斑块进展减小或延缓的可能机制主要有: LDL-C的降低造成斑块内外胆固醇的浓度梯度,有利于斑块内脂质的清除,减少泡沫细胞的形成和 LDL-C对内皮细胞的毒性;HDL的分子质量小,能穿过动脉内膜,并在经过细胞膜时可做为游离胆固醇的合适接受体,将游离胆固醇携带出血管壁,返回肝脏降解;抗氧化作用,辛伐他汀和普罗布考可通过 HDL抑制金属离子介导的LDL的氧化修饰,并具有摄取、贮存 、转运及清除过氧化脂质的作用[9]。
本研究结果提示,普罗布考联合辛伐他汀可以进一步降低血脂、降低CIMT及改善血管内皮功能。本研究为冠心病的临床治疗提供了新的思维。另外,高频经体表超声检测颈动脉内膜中层厚度可以为临床随访药物干预效果提供一种有效、无创的手段。
参 考 文 献
[1] Bots ML,Baldassarre D,Simon A,et al.Carotid intima-media thickness and coronary atherosclerosis:weak or strong relations.Eur Heart J,2007,28(4):398-406.
[2] Celermajer DS.Brachial artery FMD with 5-minute distal cuff occlusion--a useful pathophysiological test after all!J Appl Physiol,2005,99(4):1619.
[3] Holaj R,Spácil J,Petrásek J.Relation of the thickness of the intima and media of the common carotid artery,atherosclerotic plaque in the carotids and manifestations of atherosclerosis in the vessels of the lower extremity in comparison to coronary atherosclerosis.Cas Lek Cesk,1998,137(23):716-720.
[4] Spence JD.Ultrasound measurement of carotid plaque as a surrogate outcome for coronary artery disease.Am J Cardiol,2002,89(4A):10B-15B; discussion 15B-16B.
[5] Kaesemeyer WH,Caldwell RB,Huang JZ,et al.Pravastatin sodiumactivates endothelialnitric oxide synthase independent of its cholesterol loweringactions.J Am Coll Cardiol,1999,33(1):234-241.
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逻辑学的功能范文6
关键词 计算机科学 逻辑应用研究
中图分类号：TP331 文献标识码：A
1计算机电路设计中的逻辑应用
数理逻辑在计算机硬件设计中的应用很突出，数字逻辑是计算机科学中的重要理论，它在很大程度上起源于数理逻辑的命题与谓词演算。用命题中关联词的运算规律把高低电平表示的信号之间的运算与二进制数之间的运算联系起来，使我们能用数学的方法解决电路设计问题，这样也会让整个设计过程变得更加直观、简洁和系统化。数字部件的设计主要应用的是数字逻辑，数字逻辑以组合逻辑与时序逻辑为原理，以数理逻辑中的命题演算为基础。在指令集的基础上设计诸如寄存器、加法器、移位器和控制器等数字部件的逻辑功能。人们用组合逻辑和时序逻辑完成数字逻辑部件的设计工作后，还需要通过控制逻辑来设计数据通路，利用硬件描述语言实现指令系统的子集和计算机功能部件的对应工作，这样才算完成了计算机硬件功能性的核心部分，并且要保证能在其上面运行简单的汇编程序。
2 计算机语言中的逻辑应用
计算机必须是在硬件基础上，和为了让硬件运行编的程序软件结合起来才能实现算法。所以计算机软件和逻辑之间也有着直接或间接的关系。计算机是由逻辑电路组成的，而逻辑电路是以布尔代数为基础的，命题逻辑系统又属于布尔代数的一种，通过转换符号后，命题逻辑运算可以变成布尔代数的演算。所以计算机硬件和逻辑的这种关联也直接导致了计算机软件和逻辑之间密不可分的联系。编程最终形成算法，算法依赖于计算机功能，现实的电脑操作是在基本的逻辑运算的基础上，生成算法，并最终用最基本的运算元代替一般的计算。
计算机语言系统是由符号组成的形式化语言体系，逻辑语言系统也是一种符号化的形式化语言体系，所以它们有一定的相似性。如形式系统中的命题演算和谓词演算就是两个很好的说明。在计算机语言中，如科学计算用的语言，数据管理用的语言，开发和设计系统和应用软件用的 C 语言，还有可视化编程用的语言等都是一些符号的集合，它们能决定哪些符号序列有意义，有自己的形成规则；有规定了语句间关系的自定义的运算符；有自己的变形规则。计算机语言系统非常关心的问题就是系统的可靠和完全性，结构的相似性说明了计算机语言与逻辑语言是相通的，所以逻辑学研究取得的方法和成果可以用到计算机中，为计算机语言的发展铺平道路。
3计算机程序中的逻辑应用
随着各种不同计算机语言的出现，各种各样的程序也应运而生，于是也就出现了各种各样的软件，从而实现让计算机为我们服务的目的。计算机软件是由计算机语言和程序组成的，计算机程序可以说是计算机的灵魂。在使用计算机时，必须先进行程序设计，将推理和计算的过程全部写入程序，输入计算机，然后机器运行。因此如何编写出正确的程序，较快地减少和纠正程序中的错误就非常重要，而这些内容，从本质上来说就是逻辑学问题。
程序逻辑是 CPU 设计的前期工作，CPU 设计只是编制程序逻辑后的设计工作。在田志忠的“未来中国真正的电脑是啥样？”一文中这样写过：“编写中文数字式发散系统闭环程序逻辑代码。因为，拥有了这个代码，才会有中国的操作系统，也才有真正的中国心―CPU，没有自己程序逻辑的 CPU，功能扩展必定缓慢，因为，CPU 的设计与制造，就是一个程序逻辑的编写与印刷问题。”第二，发散式系统闭环程序逻辑编写成功后，计算机就会永远告别病毒，因为，这个程序逻辑与现在世界上存在的程序逻辑完全不同，其程序运行的过程，同时也是一个自我验证、自我纠错的过程。第三，现在的操作系统，其程序虽然能够做到同步互动，但是，一般而言却缺少程序逻辑的反向运行能力，而中国将来的程序逻辑代码，一定是既能同步互动，又能同步异动，同时，在同步互动或同步异动过程中，其程序逻辑具有反向运行的能力。这种程序逻辑，我们称为混沌式发散系统闭环程序逻辑。也就是说，人工编写的程序逻辑，具有人类的思维能力，同时可以与人类思维同步互动，比如说对话交流，共同思考一个问题。
4结语
综上，计算机科学中逻辑应用问题的研究有很重要的现实意义和战略意义。 第一，未来计算机的智能化革命中，硬件和软件都需要更新，硬件和软件的革新都需要逻辑学做基础。第二，未来计算机智能化革命中有很多的瓶颈问题，都有赖于逻辑学研究的突破来解决。第三，同样，计算机科学的发展也促进了逻辑学的发展，它们是相辅相成的。很多逻辑学的分支都是应计算机科学的需要而产生的，可以说计算机科学间接也直接促进了逻辑学的发展。所以研究逻辑学在计算机科学中的应用问题有重要的现实意义和战略意义，有宝贵的应用价值和广阔的应用前景。
参考文献
