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国际经济与贸易的特点范文1
中图分类号：F752 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）47-0374-01
随着科学技术和信息技术的发展，国际经济与贸易逐渐成为了当前世界经济发展的主流，我国作为最大的发展中国家，要实现国家产业结构的升级，实现传统经济贸易形式的转变，实现国民经济的健康稳定发展，必须紧跟世界经济的潮流，应对新形势下国际经济与贸易过程中出现的新问题、新特点，了解国际贸易的惯例与规则，实现由中国制造到中国智造的转变，屹立于世界的东方。
一、进行国际经济与贸易的重要性
1、革新企业意识，开阔企业的视野
与国内的经济贸易不同，国际经济与贸易遵循的是国际贸易的惯例与规则，企业在进行贸易时，必须接受新的规则，了解新的制度，有利于革新我国传统企业的经济贸易意识，使得企业重新审视自己的产品与服务，从新的角度进一步改善自己的产品与服务。
此外，国际经济与贸易中的竞争十分激烈，企业只有打开自己的视野，摒弃传统的观念，学习新的管理知识与管理方案，才能紧跟国际经济发展的步伐，确保自己在国际经济与贸易中占有一席之地，有利于提高企业的综合竞争力。
2、进行国际经济与贸易有利于促进科学技术的发展
要进行国际经济与贸易，首先离不开的就是科学技术的发展，P2P平台的推进使得线上线下交易成为了可能，快递行业的发展使得国内新鲜水果市场得到了极大的推广，这些都离不开科学技术的进步。
而在国际经济与贸易中，企业面临着更多的问题，如产品的售后问题，沟通时差的问题等等，这些问题的解决，都需要科学技术的进一步发展。市场发展的需求是推动科学技术进步的助力剂，促使科学技术为国际经济与贸易提供先进的设备和技术支持。
反之，科学技术的发展也会推动国际经济与贸易的繁荣，技术的支持是经济发展的基础，科学技术的发展使得国际经济与贸易成为了人们生活中处处可见的一部分，人们可以足不出户购买到世界各地的产品，推动了国际经济与贸易的发展。
3、促进我国和国际经济的共同繁荣
经济基础是一个国家发展的根本，没有坚实的经济基础，一个国家不可能实现综合国力的整体提高。在新形势下，经济发展的模式已经发生了变化，由单一的国内经济转变为了多元的国际经济与贸易，贸易的增加推动了国家经济的发展，尤其是国际经济与贸易，为国家经济发展提供了一种新的渠道与可能。
国内经济与贸易和国际经济与贸易的发展是相辅相成的，国内经济贸易的发展推动了产品、服务质量的升级，为国际经济与贸易的发展奠定基础；而国际经济与贸易的发展则推动我国国内的产业结构升级、产品质量提高以及综合经济实力的提高。
二、国际经济与贸易的发展趋势
1、贸易发展高速化
随着科学技术的发展，国际经济与贸易进入了高速发展的时期，每年的货物贸易增长速度都不断提高，贸易数量也不断增加，极大地拉动了各国的经济发展。
由于人们生活水平的提高以及交通的便利，人们在进行产品、服务的选择时，跳出了传统的国内范围，将视野投向了更为广阔的国际市场，国际市场之间的竞争不断加剧，使得国际贸易中产品和服务的质量提高，反之更加吸引消费者的关注，使得越来越多的消费者将眼光投向了国际市场，促进了国际贸易的高速发展。
2、区域合作程度提高
随着国际经济与贸易的发展，国家之间的合作与交流越来越多，主要的贸易大国为了继续巩固自己的地位，维护自己在国际贸易中的重要性，绝大多数都采取了大区域之间的合作这一战略方案，加强大国之间的合作，这就使得刚刚发展起来的多变贸易受到了一定程度上的挑战。
为了应对大国的策略，逐步树立起自己在国际经济市场中的地位，发展中国家也加强了区域间的合作，通过建立区域经济共同体、签订区域合作战略、降低关税等方法，发展中国家也加强了自己与周边国家之间的合作，使得周边国家的产品、服务能以更为低廉的价格进入国内市场，国内市场的产品、服务也能以相等的对价进入国外市场，强化周边的国际经济与贸易，巩固自己在国际市场中的地位。
3、贸易规范化
在进行国际经济与贸易时，必须要遵循国际贸易的规则和惯例，在我国刚加入世界贸易时，就是因为不了解国际经济与贸易的规则和惯例，吃了不少亏，甚至输了许多场十分重要的官司，影响了我国产品的出国。
国际经济与贸易的规则和惯例不仅仅包括在交易过程中需要遵守的基本规则和原则，还包括了尊重不同国家的特点、不同民族的风俗等原则，更为重要的是，需要尊重人与自然的和谐发展。
随着国际经济与贸易的增加，不同国家在进行交易时，逐渐重视国家之间、地区之间的差异性，遵循基本的交易规则，使得国际经济与贸易更为规范化，促进了国际经济与贸易的进一步发展。
4、贸易范围选择性大
在经济全球化发展的大背景下，国家之间、地区之间的贸易更为自由，随之而来的，贸易之间的摩擦也会加剧，发生的矛盾逐渐增加，各国为了保护自己国家的经济与贸易的发展，往往会采取一些保护政策，如通过贸易壁垒的方式，减少进口，增加出口，保护国内产业。
在这种情况下，不同国家和地区为了进一步促进自身经济的发展，避免与对自己设立了贸易壁垒的国家和地区进行交易，往往会选择将交易的范围扩展到其他地区，通过增强与其他国家和地区之间的交易，实现贸易的顺差，促进自身经济的发展。
三、应对新形势下国际经济与贸易的措施
1、树立全球性的战略性眼光
全球性的战略眼光是进行国际经济与贸易的基础，只有正确地对待国际经济与贸易，摒除传统的贸易眼界和贸易方式，抓住国际经济与贸易的发展趋势，才能正确把握住国际经济与贸易的发展方向，制定适合企业发展的正确战略。
2、重视信息技术，利用科学技术革新贸易方式
当前时代时信息时代，越来越多的人倾向于在网络上购买产品，天猫、淘宝、京东等网站成为了许多人生活中不可缺少的一部分，而国外的亚马逊、ebay等网站也为许多人带来了极大的便利。
在国际经济与贸易快速发展的今天，要实现发展，必须紧紧抓住贸易的新方式，利用便捷的信息技术，加强国内外的交流与沟通，并革新现有的科学技术，以科学技术革新传统的交易方式，以科学技术打破过去的交易壁垒，实现买卖双方的共赢。
3、遵守传统国际经济与贸易规则，建立国际交往新规则
遵守国际经济与贸易的规则和原则，是进行国际经济与贸易的基础，然而，国际经济与贸易的规则并不是一成不变的，而是随着时代的发展在不断地完善、不断地进步的。
在进行国际经济与贸易的过程中，需要加强双方的合作与交流，在公平、公开的交易平台下，建立新的更为便利的交往规则，使得国际交流更为便利，国际交往更为便捷，为双方提供交流的新平台与新方向。
建立国际交往新规则需要注意重视不同主体之间的权利与义务，尽可能地实现多方主体的平等交流，打破传统的贸易壁垒，实现全球的共同发展。与此同时，还要注意将新规则与传统的国际经济与贸易规则相结合，避免存在不同时期的规则的冲突，对于不适用于当前的过时的国际经济与贸易规则，应予以摒弃。
四、小结
国际经济与贸易是经济发展的必然方向，在当前的科技时代和信息时代显得更为重要。为了更好地实现发展，必须紧紧地抓住其发展的趋势，结合我国的具体国情，加强与其他国家和地区的合作，重视国际经济与贸易的规则，通过共同的努力，实现交易双方的互利互赢，共同推动双方的经济发展和综合国力的增强。
参考文献
[1] 崔红艳.新形势下国际经济与贸易的发展趋势分析[J].现代商业，2015（5）.
[2] 章云.浅谈新形势下国际经济与贸易的发展趋势[J].商，2015（2）.
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一、引言
科学技术的飞速发展促使经济全面增长，各国贸易手段逐渐增多，贸易策略更加具有时代性。同时，政府对国际贸易的重视程度也随之加大，尤其在某新型行业更加显著。经济全球化使得各国企业面对前所未有的国际性挑战，无疑压力会明显增加，但是在面对挑战的同时，必须把握好新的经济模式所创造的各种机遇，制定前瞻本文由收集整理性的贸易策略，与时俱进地转变本国外贸增长方式，如果这一策略能够在实际经济活动中有效实施，必将给我国国民经济做出显著的贡献。
二、发展国际经济与贸易的重要性
（一）国际贸易的发展是经济增长的必由之路
俗话说经济基础决定上层建筑，国家经济的发展是立国之本，也是发展之基。在新形势下国民经济的增长模式已经从传统的单一体制转化为面向全球的多元化体系，经济的发展离不开科学技术的进步，但是对经济发展起到直接贡献作用的手段是贸易往来，其主要包括国际贸易的发展。国际经济与贸易是相辅相成的有机体系，有了贸易的顺畅往来，各国之间的经济无疑能同时增长。换句话说，国际上贸易的发展必将促进经济的增长。
（二）国际经济与贸易的发展加强企业的国际竞争意识
发展国际经营与贸易，必将引起国际市场的竞争越发明显，从根本上激发了企业技术创新的潜力，从高新企业技术团队的专业素养到营销人员的基本技能上都有明显的提高，如此良性循环所导致的直接结果是企业能够在未来不确定性的市场环境中具备更多的竞争力，为企业在困境中的存活能力注入新的能量。
国际经济范畴涉及不同国家之间企业发展模式以及对本国国民经济的贡献，企业的发展是国家经济发展的前提。随着我国加入wto以来，国际竞争的理念已经深入到国内企业内部，在国家参与国际贸易的政策导向下，本国企业已逐渐被纳入国际企业的竞争中，面对新型企业竞争模式，企业必须遵守政府宏观调控措施，结合本企业国际贸易的策略，稳步进入广阔的外部市场。同时，发展国际经济与贸易不能急于求成，必须根据本国现状，把这项决策视为国民经济增长的必由之路，从容面对风云变幻的市场环境。
（三）国际经济与贸易的发展和科技创新相辅相成
从科技创新角度讲，发展国际经济与贸易更加具有深远的意义。一般说来，科学技术的进步促进了国民经济的增长，但是当国民经济增加的同时，国际上同类企业通过发展国际、国内贸易使得竞争意识逐渐加强，意识是动力的源泉，只有具备竞争意识的企业，才能在科技创新上进一步的投资发展，这样的企业才能在国民经济增长的进程中发挥更大的效用。因此，国际经济与贸易的发展不仅能够体现在国民经济的增长中，更重要的是能在根本上促使企业团队不断加大科技创新的力度，使得科技进步、国际贸易以及经济增长之间形成良性循环，对全球经济的健康发展无疑具有深远的影响。
三、新形势下国际经济与贸易的具体发展趋势分析
（一）国际经济全球化与贸易模式多元化
在国际竞争的浪潮中，企业营销团队的业务素养已经得到了切实提高，生产型企业在传统技术贸易的基础上已经不断深化以人为本的服务贸易。从根本上说是国际贸易的形式发生了转变，对与全球经济结构的调整奠定了基础。因为各国间产业结构的调整必将率先导致经济结构的转变，最终会通过国际贸易结构的变化体现出来。
相对于经济发展来说，网络技术对国际贸易具有更加直接的影响，国际贸易模式的多元化首先从网络信息时代开始，通过信息化技术的应用，可以大幅度降低企业运营成本，大幅度提升国际贸易所带来的经济利润。所以，未来社会国际经济与贸易发展的必然趋势之一是经济一体化和贸易形式的多元化，这也是新时期社会发展的必然结果。
（二）国际经济与贸易的知识化、规范化
知识经济的发展成为未来社会建设可持续性发展的基础，这也是知识经济的基本特征。国际经济与贸易的发展必须在不断创新的知识体系下进行，也是体现人类社会全面了解自然、有效利用资源的价值体现，自然经济的增长是国际经济增长的雏形，只有人类与自然更加协调发展才能建立健康的国际经济体系，所有这些特点都是国际经济与贸易知识化的必然趋势。
科学技术的创新需要满足人类的道德水准、符合正常的科学规律。同样，国际经济与贸易的发展必须遵守相关的规则，通过标准贸易规则的制定，避免在国际市场上部分企业的投机倒把给经济环境造成的负面影响。目前国际经济与贸易的变化已经逐步体现出国际经济与贸易规则的重要性。以下案例说明经济贸易规则对于国际经济与贸易的重要性。
【案例】国际新能源领域是近些年发展起来的朝阳产业，起初由于技术创新的特点和产品自身的优势，太阳能电池技术一时风靡全球，各国纷纷投资建厂，国内外最小企业规模年产能都超过100mw。但是，正是由于企业发展势头的过猛，行业内部未能形成及时的标准和贸易准则，导致目前该行业产能过剩，国际市场上贸易纠纷层出不穷，各国为了自己的利益进行反倾销、反补贴调查，严重阻碍了该行业的健康发展，这正是由于初期未能形成规范的贸易模式，导致行业发展出现畸形特征，甚至出现政府对自己企业的贸易保护措施，造成国际经济与贸易发展的壁垒。
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［关键词］贸易摩擦;国际经济与贸易;大数据时代
1新时期国际经济与贸易发展趋势研究的意义
(1)社会经济发展的要求。我国作为世界上最大的发展中国家必须要懂得合作共赢的道理，如今国际间政治经济一体化的程度日益加深以及“一带一路”等措施的实施，都推动我国综合实力的迅速提升，也就说明在国家间合作是发展的重要步骤，但是有合作就会有摩擦，经济贸易的联动和发展肯定会有矛盾的出现，既是为了避免国际经济合作中矛盾带来的破坏，也是为了提升我国应对贸易摩擦和矛盾的能力，在新时期国际经济的发展中对其趋势进行研究成为了必要，从中趋利避害寻找有利于国家发展的优势因素。
(2)本国经济制度发展的要求。不同时期为了顺应时代的要求我国实行不同的经济制度，在改革开放之前我国由于市场供不应求的原因实行计划经济，不久后由于改革开放在政治经济上的作为直接推动了经济制度的变化，但是与此同时，经济制度中的一些缺陷还是没有得到有效的处理，现代经济的发展速度过快经济制度的革新无法跟上脚步，这种滞后行为严重影响了我国经济的发展，同时也影响了我国与其他国家之间的合作，所以在新时期对国际经济与贸易的发展趋势进行分析，不仅是为了与时俱进，也是为了我国经济制度中的缺陷可以做好完善工作，防止出现经济发展速度与经济制度不同步的局面。
(3)国际经济贸易与竞争的要求。如果全球化的趋势越来越鲜明，在经济政治文化逐渐“一体”的情况下不同国家有不同的发展道路，国际间的竞争力对于每个国家来说都是不可小觑的，内外压力强迫我国不得不做出改变与应对。我国加入世界经济贸易组织后虽然获得了许多的发展机会，但是由于部分企业与国际间合作理念的不对等也导致了企业倒闭的现象频发，这也说明国内企业必须做好接纳外来企业文化的准备工作，采取强有力的应对措施才能不被国际市场淘汰。因此，对新时期国际经济与贸易趋势进行分析也是为了我国企业可以根据国际经济特点制订发展计划，做到“兵来将挡，水来土掩”，充分利用积极因素促进自身发展。
2新时期国际经济与贸易发展趋势
(1)国际经济与贸易更加多元化。大数据时代的发展推动了国家之间的互动、互助和互联，一方面，让国家间合作的形式更加方便、沟通交流更简易;另一方面，作为新时展的产物，电子产品的兴起成为了推动国际经济贸易合作和发展的新因素，通过网络平台开展电子商务交易成为了新时期国际间合作的主要手段。相比传统的贸易方式，电子商务交易模式在定价模式、经营目标、管理方式和标准等方面都有了明显的优化，依托互联网优势进行电子商务交易模式可以促进许多新兴贸易方式的发展创新，让国际间的经济贸易交往更加丰富，从而在国际市场中找到自己的定位，在共同进步中合作互助，不断优化国际间的合作方式。
(2)国际经济与贸易自由度提升。时代的进步和人类生产生活形式的日益丰富为国际间的分工合作提供了很大的便利，国际经济与贸易合作的范围在不断扩大，合作内容在不断丰富，由于全球大数据的形成，经济贸易的自由度和灵活度提升到了新的层次，国家间的贸易摩擦和贸易壁垒明显减少，一些国际贸易组织的推动让贸易自由化的内容不断完善。除此之外，跨区域合作组织自成立以来也获得了比较可观的发展，不同国家之间的合作模式越来越灵活多变不受限制，由此可看出国际间经济贸易自由化程度大幅度提升。
(3)国际经济与贸易科技因素突出。在改革开放初期，我国许多企业中手工业、农产品输出、来料加工等工作都是通过人工劳动完成的，虽然这种工作方式确实为我国经济发展做出了很大贡献，但是随着时代的进步，科技在人类生产生活中的作用日益显现，再加上经济的增长和人民生活水平的提升使得我国劳动力成本也在不断上升，为了在激烈的国际竞争中取得优势，必须要考虑在劳动密集型产品生产中加入新元素。同时，贸易摩擦的出现也在提醒经济的发展必须要有所创新，注重以科技实力为基础的经济发展成为了时代的要求。纵观国际市场，以科技为基础经济获得了突飞猛进的发展，也充分说明了国际经济与贸易中科技成为了第一发展动力，科技的应用创新对国家的发展有着直接的影响，比如我国的芯片发展问题，由于中国在这方面的发展还不够先进，所以在国际市场中就会被其他国家压过一头，这也警醒我们科技的发展势在必行。
(4)国际经济与贸易格局更加规范。如果说20世纪初国家间的合作存在着组织性不高的问题，那么在新时期这个字都会已经被彻底消灭，国际经济与贸易受到了世界贸易组织的管理和规范，国家间的合作和国际格局的多样化受到广泛认同，由于规则的约束国际间贸易必须要遵循互惠互利的原则。比如我国提出的“一带一路”，这是在推动世界经济共同发展的基础上所提出的经济措施，凡参加“一带一路”的成员国必须严格遵守世界贸易组织的规则，根据各国的发展情况共同协商制定完整的贸易规范。也正是由于世界贸易组织的规则约束，许多发展中国家获得了很大的发展，国内外企业的合作已经成为了普遍现象，各个国家之间互联互助、优势互补推动了国际市场的再一步发展，同时也为国际间贫富差距的缩小起到了推动作用。
3新时期推动国际经济与贸易发展的主要策略
(1)人才战略。国际间的经济与贸易竞争不仅在于科技方面，还在于人才方面，如果经济的发展没有优秀的人才团队作为支撑，那么想要经济发展相当于“纸上谈兵”，从企业到国家，再从国家到企业，正是有了人才支撑才能做大做强，才能推动企业核心能力不断创新发展，归根结底，有了人才相当于有了经济模式发展和科技创新头脑，用科学的理论武装头脑指导实践在经济发展中永不过时，这也是为什么在新时期下我国越来越注重对人才的培养教育。
(2)提升管理制度。企业的发展路径不同管理方式也不同，管理制度是否完善、落实是企业能否正常运转的关键性因素，所以企业在对人、财、物的管理上应该有专业的流程，并根据市场和时代的变化不断创新，好的管理制度会为企业加分不少，良好的企业制度对内部人员的培养激励作用不可小觑。
(3)实施品牌战略。在国内市场中品牌代表着企业的形象，而当企业走到国际市场中品牌就是国家形象的代表，所以在国际间合作与竞争中想要获得发言权和有利地位必须要有自己的品牌特点和品牌优势，通过对品牌形象的塑造和品牌质量的提升可以在国际市场中获得好的口碑，对我国其他行业的发展也有很大帮助，良好的品牌形象也是国家间进行合作与竞争的资本，因此品牌战略的发展必须要持久。
(4)创新金融政策。为了防止在国际合作与竞争中出现不必要的贸易摩擦，我国对于金融政策的制定必须对国际形势和合作特点进行深入分析，充分考虑到不同国家的不同发展因素，同时还要考虑政策影响的后果，为了推动我国企业更好地融入国际市场，在金融政策的制定上要事无巨细，铺垫工作和后续处理工作都要张弛有度，为我国企业融入国际市场搭建一个优质的桥梁。
国际经济与贸易的特点范文4
【关键词】核心课程 专业建设 “三对接” 民办高校
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）10-0020-02
随着社会各企业对国际经济与贸易人才的需求，高校在培养人才方面急需与社会企业用人标准接轨，培养出国际经济与贸易专业高质量的人才。既能熟练掌握专业外语，又能进行各种与国际贸易相关的业务操作，而现在大多数高校毕业生走出校门后不能适应国际经济与贸易企业的需求，还要经过1～2年的培养后才能适应岗位的需求。如果能够让学生在走出校门之前，就能够将学到的知识与企业对接，既能节省时间，又可为企业增加效益。这样的毕业生就会受到企业的青睐。要想培养出企业需要的人才，高校就要在国际经济与贸易的核心课程建设上下工夫，以培养出与企业需求岗位对接的人才。
一 国际经济与贸易专业核心课程建设现状
1.核心课程设置基础理论多，实践课时少
高校传统的培养模式已不能满足企业对人才的需求，而且理论学时多，实践学时少，学生对于进出口贸易的各项基本业务了解甚少，对于有关的国际贸易惯例和法律规则理解肤浅，实践动手能力不强，不能很好地将理论应用到实践中去，这就需要高校在设置国际经济与贸易课程时，要增加实践教学环节，提高学生的实践动手能力，将企业所需的业务拿到实践课堂上进行深入学习。
2.教学模式陈旧，教学方法缺乏创新性
教学改革的步伐一直在前进，但各高校始终在努力摸索出一个能够培养出高质量、与企业岗位需求接轨的国际经济与贸易专业人才的模式。现在培养学生的模式还多以“填鸭式”教学模式为主，学生听不听，或是听没听懂好像与教师无关的现象时常存在，教师只是讲，而且只是讲课本上的理论知识，注重考试知识点的传授，至于如何与实践相结合方面涉及甚少。
3.双师型教师严重匮乏
现高校教师多数都是一毕业就直接进入学校，是典型的理论型教师，缺乏实践经验，对于国际经济与贸易相关业务很不熟悉，不能将外贸企业所需的业务知识传授给学生，即使现在单一的理论型教师也很想深入到企业进行学习，但由于外贸企业事务具有流程性、保密性的特点。想要真正深入企业学到知识难度很大。
4.民办高校学生基础差，学习的主动性不强
民办高校学生入学考试时分数较低，且家庭经济条件较好，初高中时没有养成良好的学习习惯，对于学习、毕业去向，没有明确的努力方向，学习缺乏主动性。上学只是为了应付考试，通常表现为现背现考、考后全忘的特点。学生的脑子里根本没有某一门课程，或是系统知识的概念，学一样，忘一样，知识之间难以进行整合，导致很多教学资源的浪费。
二 核心课程建设的思路
面向社会，结合地方经济发展特点，以培养社会需要的人才为中心任务，加强双师型师资队伍建设，建设好国际经济与贸易专业核心课程，加大教学改革力度，改进教学内容和方法，主要将国际经济与贸易专业的实务课程作为课程建设的重点，结合进出口业务的实际情况，基于企业岗位设置的角度构建课程。
1.改变教学方法和教学内容
在教学中改变教师讲，学生听的课堂教学模式，将业务以情景模拟再现的形式引入课堂，在传授理论知识的同时，传授理论联系实际的业务过程，通过和外贸企业联系，了解它们对国际经济与贸易人才对产品的要求，让学生利用课余时间搜索自己感兴趣的产品，在充分研究了解的基础上，拿到课堂上分享给其他同学，既能锻炼学生的语言表达能力，又能提高学生学习的能力，同时又为以后的就业奠定基础。
2.引进实践型教师，有效进行实践教学
将理论课教学和实践课教学的教师进行分开，实践课大量引进外贸企业技术型人才，其具有丰富的业务经验，理论知识可以不强，但业务水平高，能够将企业的实际业务传授给学生，特别是能够将国际商务谈判、国际商务单证等与国际经济与贸易专业相关的实践课程开足、开好，让学生能够在校门内接触到业务知识，省去毕业后培训的环节。
3.创新学生考评体系
改变传统的卷面考评机制，一张试卷就可以评定学生学习水平高低的考试制度，已经不能将学生和企业的用人需求相对接。学生的学业成绩可以由多个部分组成，如卷面+产品介绍+实验报告+设计性实验+商业谈判等各种考评形式的综合运用，来激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性。
三 结束语
国际经济与贸易专业发展的时间比较长，已经形成了自己独有的学科特点，为我国外贸企业输送了大批的人才，但随着社会经济的发展，企业对人才需求的标准在不断地发生变化，原有的课程建设已经不能满足企业对人才的需求。要想实现“三对接”，国际经济与贸易专业核心课程的建设还需在实践中不断地探索和不断地总结经验，跟上时代的步伐，不断更新教学内容和教学手段；同时，还应加强学生动手能力、创新能力的培养，提高教学效率，以期培养出国际经济与贸易专业的高素质人才。
参考文献
国际经济与贸易的特点范文5
关键词:国际经济与贸易;专业建设;构想
一、应用技术本科国际经济与贸易专业设置的总体原则
1.高等性。应用本科教育是高职教育中的较高层次，自然“高等性”应是其培养目标定位的基准。因此，我校“国际经济与贸易”专业口径方面应该比高职专科更宽一些，专业基础理论则应该更厚一些，使学生掌握相当的理论知识，有发展潜能和创新能力。
2.职业性。应用技术本科教育属于职业教育，自然“职业性”应是“国际经济与贸易”专业培养目标定位的内涵。“国际经济与贸易”专业应加强对学生实践能力的培养和训练，要求学生取得代表其职业能力和技术水平的职业资格证书或技术等级证书，使其毕业时能够胜任较高技术要求的岗位。
3.区域性。区域性是应用本科教育培养目标定位的地方特色。区域经济的结构性和发展的不平衡性决定应用技术本科教育具有区域性这一地方特色。从区域经济的结构性来讲，不同地区的资源状况、产业结构、开发方向等存在差异性。这就决定不同地区所需要的“专才”岗位结构应是不一样的。从目前应用本科的试点来看，应用本科教育应立足地方、服务地方，为地方生产、建设、管理、服务的第一线培养下得去、留得住、用得上的大量高级技术应用型人才，尤其是为第一线推广高新实用技术，提升地方企业的科技含量，为地方经济建设与社会发展提供智力保障。
4.社会性。社会性是应用本科教育培养目标定位的价值取向。普通本科教育也在讲要实现与社会之间的双向参与，那么应用本科教育则更需要开放办学，面向社会，依靠社会，被社会所接纳，为社会服务，走出校门走向社会，走进企业走向市场，以社会需要为导向，以行业、企业为依托，走产学研结合之路。
相应地，应用本科人才作为一种高等技术应用性专门人才，它应具有以下几个特性和素质:
第一，人才层次的高级性。应用本科教育属于本科层次的高职教育，应用本科人才‘应以较强的实践动手能力和分析、解决生产实际问题的能力区别于普通本科教育，以较宽的知识面和较高的技术技能的操作水平区别于高职专科教育。无论这种技术技能岗位多么具体、工作层次多么基层，它仍然属于高等教育培养的范畴，这就是人才层次的高级性。
第二，知识、能力的职业性。应用本科教育是一种高职教育，它对学生进行某种职业的教育:管理教育，以提高职业技术技能水平为日的;它以职业岗位群的需要为依据设置教学计划，在对职业岗位群进行职业能力分析的基础上，确定具体的培养目标和人才规格，明确列出毕业生应具备的职业道德、职业知识和职业能力，进而组织教学。其中，职业知识和职业能力的提高，要着眼于产业结构和产品结构的调整，面向21世纪科技发展，不断更新教学内容，调整课程结构，注重知识的横向拓展与结合，体现知识的先进性和应用性，培养学生掌握新设备、新技术的能力。应用本科人才知识、能力的职业性，体现了它隶属高职教育的本质属性。
第三，人才的技术性、技能性。应用本科人才不但懂得某一专业的基础理论与基本知识，更重要的是他们具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，能够将研究人员的设计意图或工艺思想应用到具体技术技能操作的实际中去，并能在生产现场进行技术指导和组织管理，解决生产中的实际问题。他们还应善于处理、交流和使用信息，指导设备、工艺和产品的改进，是一种专业理论够用、生产技术操作熟练和组织能力强的复合性的技术技能型人才。
第四，人才的创新意识。应用本科人才是一种高等技术应用型人才，其应用不只是继承性应用，而且是创造性应用，不只是对现有知识、技术、方法的应用，而且是通过不断地学习新知识、新技术、新方法，创造性地分析新情况，解决新问题。
二、我校国际经济与贸易专业培养目标分析
我校在本学科的建设有十二年的专科基础，本学科的本科建设是在工业外贸专科专业的基础上本着强化基础、突出专业特色、加强人文教育的原则设置课程，将国际经济与贸易专业建成以坚实的贸易理论为基础、以机电产品贸易研究为特色、以人文教育见长的特色学科。这一特色以我校的行业背景为依托，既与上海发展现代服务业的定位相适应，也与我校以电气和机械工程学科为主流学科的建设相适应，更与经济工程系人文教育见长的传统一致。
专业培养目标:本专业培养的学生应系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论、基本知识与基本技能，懂得通行的国际贸易惯例和规则，熟悉机电工业技术基础知识，能在机电产品制造和经营企业及其他经济组织从事涉外经济贸易与管理和实际业务操作的应用型高级专门人才。
三、我校国际经济与贸易专业课程设置特点
根据我校《国际经济与贸易》专业设置的总体原则和专业培养目标，我校《国际经济与贸易》专业的课程设置在重视基础理论课程的基础上，开设了如下具有行业背景的特色课程，目的是让学生较系统地了解机电行业产品与贸易的知识、理论、政策和法规，增强学生的市场竞争力，更好地为行业服务。这些课程有:机械制图、机电产品概论、机电产品市场营销、机电产品贸易、机电产品贸易法规等。
“机械制图”课程设置要求:“机械制图”课程是一门理论性和实践性都很强的技术基础课。《机械制图》课程介绍机械识图、绘图的基本理论和方法，以及与机械制图相关的国家标准。
学生通过本课程的学习，接受机械制图的基本训练，从而掌握绘制和阅读机械图纸的基础知识，具有绘制和阅读机械零件图、装配图的能力的同时，培养学生认真负责的精神和一丝不苟的工作作风。《机械制图》课程对于培养学生综合素质具有重要的作用。
“机电产品概论”课程设置要求:“机电产品概论”是为培养具有机电产品知识基础的国际经济贸易人才而设立的一门专业基础课，设立该课程的目的是拓展学生的知识结构。该课程主要介绍常用机电产品的性能、用途、型号、典型机电产品的技术特点以及主要厂商简介等。通过该课程的学习，使学生了解常用机电产品的功能，掌握机电产品专业知识。
“机电产品市场营销”课程设置要求:“机电产品市场营销”是在学生具有机电产品知识的基础上，介绍常用机电产品的用户需求特点、产品结构分析、机电产品的生产与需求状况、市场需求预测、市场营销特点等。通过该课程的学习，使学生了解典型机电产品的市场分析方法，提高学生对机电产品进行市场分析与预测的能力。
“机电产品贸易”课程要求:“机电产品贸易”课程是我们为国际经济与贸易专业学生设立的一门专业方向课。主要介绍机电产品贸易现状、主要贸易国的地理环境、生产力布局，机电产品贸易国别的规则，中国机电产品贸易的规则与流程，机电产品贸易国别的比较分析以及机电产品贸易的政策法规等。
四、我校国际经济与贸易专业建设主要抓手
根据我校“国际经济与贸易”专业的培养目标和课程体系的安排，培养具有鲜明特色的“国际经济与贸易”应用本科人才，我们认为应重点抓好课程建设和改革、“双师型”教师队伍建设和实训基地建设等关键环节。
1.课程建设和改革。应用本科教育在课程建设和改革上应当体现培养高层次技术应用性职业人才的特点，以“应用”为主旨和特征构建课程，而不是简单地在原来三年制专科的基础上增加几门课程。同高职专科相比，应用本科的专业口径应该更宽一些，但比普通本科教育要求要低。在课程上应该体现“两个加强”:一是加强理论课程的学习。高职专科的基础理论学习是“必需、够用”为度，应用本科的专业理论基础则应该比较厚实。二是加强实践环节。应用本科学生对动手能力的要求更高，因而应用本科应当充分利用四年的时间加强学生实践能力的培养，着力培养学生的实践能力。
2.“双师型”教师队伍建设。教师队伍的质量是培养应用本科人才的关键。基于应用本科人才的特点，教师不但要求有较高的理论知识，而且还应具备丰富的实践经验，教师必须将生产、管理、服务等的知识和能力吸收内化，并能有效的再现、传授给学生。因此，要结合应用本科人才培养特点建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过有计划地安排教师到企事业单位进行专业实践和现场考察，支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施，提高教师自身的技能水平，以提升现有教师队伍的“双师”素质。同时广泛吸引企事业单位既有工作实践经验，又有较扎实理论基础的高级技术人员、管理人员和有特殊技能的人员，到学校担任专、兼职教师，提高具有相关专业技术职务资格的教师比例，充实“双师型”教师队伍。
3.实训基地建设。提高应用本科教育质量的关键在于切实加强技能性和实践性环节，因此要突出技能培训这一重点，加强实训基地的建设。一方面，根据我校“国际经济与贸易”应用本科教育的培养目标，建设校内实训基地，对学生进行专业岗位群基本技术技能的训练。另一方面，积极拓展校外实训基地，依靠企业建立产学研紧密结合的校外实习、实训基地，形成有效的运作机制，逐步形成教学、科研、生产、培训四个层次为一体的多功能综合性教育培训基地，让学生直接参加生产和实际工作，进行现场顶岗实习。同时也进行教师的实践技能培训。
参考文献:
[1]王娟涓，朱宇.中美国际经济与贸易专业本科课程之比较[J].四川教育学院学报，2004，(3):18-21.
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[3]宾夕法尼亚大学的沃顿商学院[EB/OL].wharton.upenn.edu.
[4]马里兰大学的史密斯商学院[EBL/OL].rhsmith.umd.edu.
国际经济与贸易的特点范文6
【关键词】国际经济学；教学方法；教学质量；双语教学
The Problems and Solutions of International Economics’ Teaching Practice
Li Na
【Abstract】As a basic science of economics, “International Economics” has some characteristics such as basing on “Western economics”, having a big curriculum system, relying on other professional courses and vice verse, demanding higher ability of mathematics, and so on. However, there are still many problems in the teaching of “International Economics” in China’s many colleges and universities. For example, the students’ professional foundation and mathematical ability are poor, the teaching methods are backward, teaching quality is low, and so on. Based on my teaching practice, this paper gives some suggestions to improve teaching quality through raising teachers’ quality, innovating teaching methods and strengthening the ability of applying theory into practice.
【Key words】International economics; Teaching methods; Teaching quality; Bilingual education
伴随着经济全球化的不断发展，各国（地区）之间的国际经济关系也越来越密切，《国际经济学》在经济学中的地位也得以不断提高，且已成为经济学类各专业的一门核心课程。因此，结合《国际经济学》的自身特点，不断探索该学科的教学改革，对提高《国际经济学》的教学质量以及学生运用该课程分析和解决国际经济问题的能力具有重要的意义。
1 《国际经济学》学科的主要特点
自20世纪90年代中期起，我国部分高等院校才开设《国际经济学》这门课程，之后越来越多的高校也陆续引入这门课程。作为一门在我国发展时间仍不长的经济类专业基础课程，《国际经济学》主要具有以下特点：
1.1 以《西方经济学》的研究方法为基础：《国际经济学》以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成部分。在研究方法上，《国际经济学》主要是以《西方经济学》的研究方法为基础。从研究内容来看，《国际经济学》主要包括微观部分（国际贸易部分）和宏观部分（国际金融部分）两大块。其中，国际贸易部分在研究方法上主要是以微观经济分析为基本工具，属于实物面研究；而国际金融理论在研究方法上主要是以宏观经济分析为主要工具，属于货币面研究。
1.2 理论体系比较庞大：《国际经济学》的研究内容比较广泛，并且涉及到很多当前国际经济中的现实问题。微观部分主要研究国际贸易纯理论、贸易政策、贸易与经济增长、要素国际流动等问题，侧重于解释国际贸易的起因与利益分配以及国际贸易政策的影响及其依据等。宏观部分主要研究国际收支理论与政策、汇率理论与政策、开放经济下的宏观经济政策和国际货币制度等问题。从《国际经济学》所涉及到的理论派系来看，微观部分主要涉及到绝对优势理论、比较优势理论、要素禀赋理论、重叠需求理论、产品生命周期理论、规模经济理论等，宏观部分主要涉及到货币模型、资产组合平衡模型、蒙代尔-弗莱明模型等，可谓是理论派别林立。此外，《国际经济学》是一门发展的学科，如克鲁格曼等人仍致力于国际经济学体系的发展和完善。
1.3 与其他专业课程互为依托：《国际经济学》和经济类专业的其他专业课程，如《西方经济学》、《财政学》、《金融学》等课程互为依托。在本科专业的课程体系中，《国际经济学》作为一门理论性较强的专业基础课，一般都是安排在其他专业课程之前或者与其同时开设。在《国际经济学》教学过程中，将会涉及到一些财政、金融、投资和贸易等学科的基础知识，因此以前所学习的《西方经济学》、《财政学》、《金融学》、《投资学》基础课
程是《国际经济学》学习的基础。与此同时，《国际经济学》的学习也将为《国际贸易理论与政策》、《国际投资》、《国际金融》等专业课程的学习奠定了基础，并有利于学生以更为开阔的国际视野来学习和研究理论和现实中所涉及的财政、金融、投资和贸易等方面的问题。
1.4 对数学能力的要求较高：《国际经济学》是一门逻辑性非常强的学科，其内容涉及到比较多的经济数量关系。《国际经济学》之所以能够形成关系密切且相互支持的理论体系，是因为它体现了数学的基本特点，即概念、方法的抽象性和逻辑的严密性。一般来说，经济学的学习和研究都需要一定的数学知识作为支撑。而在其中大量采用数学模型进行论述的《国际经济学》，更是要求学生具有比较扎实的数学基础。
2 《国际经济学》教学过程中存在的问题
《国际经济学》同《西方经济学》一样，都是从西方发达国家引入的经济类课程，这些西方经济理论在解释或应用到我国经济发展实际的过程中仍存在这样或那样的问题。当然，在《国际经济学》的教学实践中，也存在诸多问题，主要表现为：
2.1 学生的专业基础较为薄弱：作为经济学类专业的基础学科，《微观经济学》、《宏观经济学》、《财政学》、《金融学》等也是《国际经济学》学习的基础和前提。尽管这些课程在教学计划中都有所安排，但学习效果并不理想，这一问题在国内大多高等院校的教学实践中都是存在的。再加上受应试教育这一传统思维的影响，学生在学习的过程中很难将所学的理论同经济发展实际联系起来并加以理解和记忆，致使专业基础不够牢固。而这势必会影响到《国际经济学》的教学效果，难以提高学生的专业素养。
2.2 学生的数学思维能力较弱：数学是经济学的重要分析工具。在《国际经济学》的理论体系中，更是涉及到了较多的数学模型和逻辑分析。在教学的过程中明显发现，学生对数学工具的运用还不够熟练，数学思维能力较弱，对逻辑推导、数学证明等比较生疏，尤其是难以理解理论模型的经济意义，不能将数学模型与其经济涵义联系起来。因而，学生的数学基础和逻辑思维能力有待进一步加强。
2.3 教学方式比较传统：目前，很多国内高等院校在《国际经济学》的教学过程中仍普遍采用“满堂灌”这种较为传统的教学方法。“满堂灌”式的教学方法将讲授知识作为主要的教学目标，而忽视了学习方法的引导，更忽视了“教”和“学”的互动，这种教学方式难以提高教学质量。在教学实践中也发现大多学生仍倾向于“被动”学习，缺乏“主动”的思考。
2.4 理论与实际脱节较为严重：在《国际经济学》的教学实践中，大多高校仍倾向于由教师选取相应的教材并以该教材为中心进行教学，这有利于教师完成备课、讲授等教学环节，也有利于学生对该课程理论体系的理解和掌握，但这也使得教师和学生过分依赖教材，进而忽视了国际经济理论与经济发展实际之间的关系，难以将理论应用于实践。众所周知，理论来源于实践并要接受实践的检验，因而以教材为中心开展教学可能会导致“教”、“学”双方思维僵化，难以引导学生进行批判性学习并调动他们学习的主动性，更难以增强学生用所学理论来分析实际问题的能力。
3 《国际经济学》教学改革的对策和建议
作为发展中国家，《国际经济学》课程的定位应立足我国实际，借鉴发达国家（地区）的经验教训，不断完善该课程的教学方法，提高其教学质量，进而增强学生用所学的国际经济理论分析问题和解决问题的能力，并致力于中国经济的改革和发展。
3.1 不断提高教师队伍的综合素质：为有效提高《国际经济学》的教学质量，必然需要一支科研和教学能力较强的师资队伍。而建设好《国际经济学》师资队伍需要从以下几个方面入手：（1）加强学科内任课教师的定期交流，不断提高团队意识，此外还要积极同兄弟院校的相关师资队伍进行沟通和交流；（2）鼓励任课教师到国内外其他高等院校进修和深造，不断提高师资队伍的知识层次；（3）鼓励任课教师进行科学研究，不断提高师资队伍的科研水平；（4）加强师资队伍的培训，使之能够熟练运用各种教学方法，并将其有效地应用于《国际经济学》的教学实践。
3.2 引入比较先进的教学方式：针对目前《国际经济学》的教学实践，目前国内有很多高校已经在国际经济与贸易等专业开展双语教学。因此，在我校《国际经济学》的教学方面，可先尝试在国际经济与贸易专业实行双语教学，然后逐步推广到经贸学院的其他经济类专业。此外，可以采取诸如课堂讨论、案例分析等先进的教学方式，有意识地培养并提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在国际经济学的教学过程中，可尝试将所涉及的理论同现实热点问题结合起来，这样不但能调动起学生的积极性，活跃课堂气氛，更能通过理论联系实际，不断提高学生分析和解决问题的能力。
3.3 注重充实新内容：当前，随着经济全球化的不断发展，国际经济中的新现象层出不穷，而教材的更新有一定的滞后性。因此，在结合教材讲授《国际经济学》的过程中，一定要密切关注国际经济的发展动向，并及时充实新内容和引入新数据。如在讲授国际贸易理论的时候，要引入当前国际贸易研究领域中出现的新思想和新理论；在讲授欧盟区域经济一体化实践的时候，要引入新数据并介绍欧盟发展的最新动向；等等。
3.4 针对不同的学生采取相应的教学方案：作为一门对数学能力要求较高的课程，如何处理好理论模型和经济发展实际之间的关系是一个非常重要的问题。因此，在《国际经济学》的教学过程中，应根据学生的不同层次、所学专业以及学时安排等具体情况加以区别对待。例如，对于数学基础较为薄弱的班级，应根据其专业特点和教学计划等有所选择地讲解模型，并着重讲解相关的基本概念和基本原理。而对于数学基础较好的班级，在讲授基本概念和基本原理的基础上，应着重培养其逻辑思维能力，使其理解数学模型的假设前提、论证过程和经济涵义等。学以致用！在《国际经济学》的教学过程中，要不断引导学生用所学的理论知识来认识现实中的国际经济问题，然后去寻求解决问题的途径。只有这样，才能提高教学效果并增强学生的理论水平和实践能力。
参考文献
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