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英文工作汇报范文1
一、主要工作开展情况
（一）强化组织领导责任。按照我区8个专项指挥部分工，我们及时充实调整了西流湖街道“双迎攻坚”工作领导小组，成立了8个对口指挥部，明确班子成员、归属科室、责任村（社区）的工作范围及职责，落实工作各项经费。为了确保创建工作有序开展，我们制定下发了《西流湖街道“双迎攻坚”工作实施方案》、《工作安排意见》。同时，从6月中旬开始，党工委、办事处实行每天早7:00例会制，专题研究和安排双迎攻坚工作，实行双迎攻坚工作进展情况定期汇报制度，强化制度约束，推动双迎攻坚工作步入经常化、制度化、规范化的轨道。
（二）广泛宣传动员。我街道从提高居民素质和双迎攻坚知识知晓率出发，利用发放宣传资料、悬挂宣传标语、编发双迎攻坚简报等形式全方位宣传开展双迎攻坚的目的意义及工作进展情况。针对不同行业、不同人群分层次进行培训。培训内容以文明礼仪教育、“三德”教育、双迎攻坚知识、法纪法规、健康知识宣讲为主。同时，还积极利用新闻媒体多角度、全方位报道和宣传双迎攻坚工作开展情况，大力宣传创建活动中的先进典型事例。截止目前，我街道共在省、市各类新闻媒体刊发稿件16篇。辖区各单位制作宣传标语、版面等公益广告300个、新增固定宣传栏46处、放宣传资料1600余份、举办双迎攻坚知识讲座3期，专项活动培训4次。
（三）突出工作重点。一是集中整治铁炉、河渠沿线卫生。对郑西高铁、西流湖、南水北调等重点部位沿线违法建筑实施依法强制拆除，共拆除违章建筑物800余平方米，清理清运生活、建筑垃圾7.7万立方；二是全面提升“六小”门店管理水平。共整改“六小”门店166家，纳入整改提升的共有108家，依法关停58家；三是集中整治社区楼院人居环境。实行每周五“全民清洁”行动，组织全体机关干部、志愿者、居民群众对辖区居民楼院进行大扫除。共清理清运积存生活垃圾3.6万立方。投资20万元硬化路面700米、铺设排污管道600米、新增路沿石2100平方米、铺设人行道板石1200平方米。栽植行道树100株、安装垃圾箱220个、完善了相关消杀设施。投资200余万元整治汪庄新村，外聘50名保洁人员对三环沿线无主管楼院进行保洁；四是强力整治建设工地。目前办事处已累计投入扬尘治理费800余万元，各工地累计投入2600余万元，共计覆盖1900余万㎡，硬化绿化65000㎡，全部工地已落实7个100%要求整改；五是规范交通管理秩序。我街道在交警二大队的大力支持下，对郑州一中、集贸市场、地铁口、居民小区周边等重点部位乱停放车辆已进行常态化的管理规范；六是市容环境卫生全方位整顿。我们从城市管理抓起，落实了环境卫生门前“四包责任制”，与辖区274户“六小”门店签定了责任状。同时针对拆迁区域积存生活垃圾进行逐步清理，共清理约5.1万立方。同时，新聘城市管理人员50名，加强对辖区城市管理工作的巡查，依法取缔夜市摊点11处、废品收购站6个；七是提升集贸市场管理层次。目前我辖区共有集贸市场3个，其中投入30余万元重点对秦化农贸市场进行了整治，得到了市、区督导组的好评。
二、存在的主要问题及困难
一是辖区各类工地问题。目前我辖区有各类工地85个，占全区总量的1／3以上。辖区29.69平方公里、11个行政村棚户区改造基本实现大头落地，但遗留问题众多。拆迁遗留问题清零、拆迁垃圾清运、大气污染防治等任务异常艰巨。同时，由于规划审批滞后，未开工的工地时常有偷倒垃圾情况发生，尽管我们加派人手巡查，但管理难度极大，给我们的工作造成严重影响。
二是小产权房及无主管楼院问题。由于历史遗留问题，辖区目前现存小产权房众多，且大多无物业管理，均属拆迁遗留范围。棚户区改造工作启动前，各所属拆迁指挥部曾动员小产权房业主配合动迁，并协调相关单位采取断水电、撤离保洁人员等措施督促动迁。“双迎工作”启动后，小产权房动迁工作基本停滞。由于无物业管理，楼院内积存垃圾多、管理混乱，诸如“晚晴山庄”、“西湖花园”等小产权房也曾多次被市、区督查通报，且纳入迎检范围，我街道只能采取动员机关干部、居民群众、增派保洁人员等措施维护日常卫生。一方面是上级督促拆迁遗留问题清零进度，一方面又将遗留问题纳入迎检范围，使新型城镇化建设诸多工作陷入被动局面。
三是市容环境问题。辖区29.69平方公里，除道路、河渠、绿化占地之外，约17.3平方公里均属拆迁区域或施工建设区域。由于施工单位的相继入驻和居民楼院人口的剧增，给我街道城市管理工作带来巨大压力。游商小贩、偷倒垃圾、违建偷建等现象屡禁不止。尽管我街道城管部门及网格长日常巡查，但因办事处不具备执法主体资格，往往在执法过程中受到群众质疑。而单纯的依靠区执法局中队力量，又因人手不足而导致行动相关迟缓。
三、下一步工作打算
一是切实认清创建工作的形势压力和主要短板，对症施策，有序推进。进一步号召广大干部群众提高认识，适应“双迎攻坚”工作的新特点，切实认识到创建工作的新要求、测评方法的新变化，对照人民群众的新期待，扎实开展创建工作，补齐“双迎攻坚”工作短板。针对辖区建筑工地多、卫生死角多、基础设施不完善等实际情况，加紧在提升服务水平上再下功夫。继续深入开展专项整治，在改善市容市貌上再下功夫。依法严管重罚，在规范道路“六小”行业上再下功夫。攻克难点，在提升市民文明素质上再下功夫。
二是紧盯测评体系和重点任务，精准发力，突出实效。依托“网格化”管理的原则，进一步明确工作责任、领导责任及区域监管责任。针对辖区内的环境卫生、大气污染、“六小”门店等突出问题，迅速开展全方位专项整治活动，做到横向到边，纵向到底，彻底清除垃圾杂草、乱堆乱放和城市“牛皮癣”，清除卫生死角和“四害”孳生地，规范“六小”经营秩序。同时，建立卫生保洁长效管理机制，确保主街面、背街小巷、居民小区内干净整洁，车辆停放有序。积极推进绿化、美化、亮化、净化工程，不断提高市容环境和卫生综合质量。
英文工作汇报范文2
一、阶段工作总结
回顾入职以来，对照招商工作要求，能尽心尽力做好各项工作，较好地履行了自己的职责。现将阶段个人工作总结报告如下：
（一）主要工作情况：
项目接待方面，我的在手项目基本都是金融资本相关项目，为了做好这一类项目的接待工作，我认真学习政府引导基金的相关知识，并做成了PPT分享给同事们共同学习、研究**基金管理办法的中的相关规定，力争在双方洽谈时能快速有效的抓住项目痛点、平时关注了基金相关的微信公众号，及时学习充电。
宣传推广方面，配合**完成了宣传画册（国际版）、招商推介PPT（英文版）、园区简介等材料；配合党政部，完善了**大会期间的视频解说词；根据企业情况，完成新闻会方案初稿。
海外资源对接上，协助接待了**先生，并与其多次沟通交流，积极促进合作；编写完善了**的入园框架协议；其余国际项目的对接也在积极进行中。
（二）存在不足：
1. 由于行业经验不够，对于项目缺乏敏感度，尤其在双方洽谈中难以抓住合作重点内容；
英文工作汇报范文3
【关键词】软件设计师；办公自动化；案例教学
Abstract：In this paper，through the analysis of computer software related workdemands for computer operation ability，the teaching case and the teaching methods should be adopted in the teaching of computer application basic course.Teaching results show that：the selected cases in accordance with the characteristics of students，to meet the requirementsfor software designers ability to use office software.
Keywords：software designers；office automation；case teaching
一、计算机基础的应用和职业能力要求
随着信息技术的飞速发展，计算机已经渗透到我们生活的每个角落。不同行业、不同工种对计算机的应用能力都有着不同的要求。但是，作为最基本的要求是能有效的操作计算机，实现信息存储和。因此，掌握计算机基础知识和基本操作是掌握计算机应用技术的第一步。
软件技术专业的培养目标是培养软件工程师，编程语言类课程在专业的课程体系中占据主导地位。《计算机应用基础》作为学生入学之初的第一门专业基础课程，在教学体系中具有先导作用。如何有效的培养学生对计算机系统的兴趣和操作能力是本课程要解决的问题。从就业岗位来看，软测试件工程师、软件测试工程师、软件QA或者文档管理等职位，每天必不可少的面对计算机工具的使用、文档的编制、报表、汇报等工作。
二、课程内容要求
在IT行业中，对计算机的使用有更高的要求，所以在课程内容的设置上需做到精和深。作为一个软件设计师，在计算机基础技能方面要求能使用文字处理工具编制软件相关文档和各种复杂表格。根据软件工程的管理思想，在软件开发的各个阶段必须经过评审，在每个阶段如何将项目完成情况进行汇报是每个程序员都将经历的过程。怎样制作汇报文稿是计算机基础课程中必须涉及到的重要内容之一。
结合上述IT行业的岗位要求，课程内容包含4大部分，计算机基础知识、常用工具软件的使用、网络应用、办公自动化应用（word、excel、powerpoint）。办公自动化应用部分除3大软件的使用之外还介绍打印机、扫描仪等办公设备的使用。
三、教学方法
1.培养学生对课程的学习兴趣
在授课中以学生为主体，积极培养学生的主动参与意识，促进学生主动去探索。
针对生源中不同起点的学生，结合学生的计算机掌握能力，安排不同的学习任务，做到因人施教。
2.培养学生的实践动手能力
课程形式为理实一体，在教学中以实践为中心，在实际操作中培养学生的动手能力。每个知识点以"任务"的形式提出，设定条件和环境，教师与学生进行项目讨论，最终由学生完成任务。
3.将讲授为主改为以自学为主
教师负责讲授知识点，以任务形式将实训内容到学生，学生结合知识点独立完成实训任务。提高了学生自学能力和实践能力。
四、教学案例设计
针对软件相关岗位对职业能力的要求，课程中设置的案例尽量结合实际工作环境。
教学案例的设计涵盖了对操作系统的使用、常用工具软件的使用、Internet的使用、office办公软件的使用几个部分。
1.操作系统使用部分案例
（1）系统桌面定制：设置任务栏、设置系统桌面、设置屏幕保护等。
（2）文件管理：资源管理器、文件（夹）创建、快捷方式。
（3）系统管理：系统优化处理、添加删除程序。
2.常用工具软件部分案例
（1）压缩工具的使用。
（2）杀毒工具的使用。
（3）抓图工具的使用。
3.Internet部分案例
（1）Internet使用设置。
（2）搜索引擎的使用。
（3）邮箱的申请和使用。
4.word部分案例
（1）求职信制作。
（2）中英文排版。
（3）个人简历表格制作。
（4）公司宣传海报制作。
（5）软件项目需求说明书排版。
（6）问卷调查制作。
（7）请柬信函制作。
5.Excel部分案例
制作销售成绩情况表统计表，使用公式函数完成销售成绩统计、业绩排名、统计各个考核级别的人数并使用统计图表进行销售情况对比分析。
6.PowerPoint部分案例
制作项目需求汇报文稿。结合给出的软件项目需求说明书，制作汇报文稿。
五、案例实施方法
1.案例实现采用提出问题-分析知识点-解决问题三阶段
将教学案例的最终效果展示给学生，分析实现中涉及到的知识点，学生掌握知识点后独立完成案例。
2.学生实践中增加演示环节，促进学生动手的积极性
课堂任务后，采用教师机管理系统及时掌握学生完成情况，并随机选取学生演示过程和结果。
3.用实训型作业整合各个知识点
结合每部分的学习内容引入综合型实训，锻炼学生使用互联网查询和搜集信息的能力。实训任务采用项目小组形式，在任务完成过程中增强学生的团队合作精神和协作能力。任务完成情况分组汇报，增强了学生的语言表达和沟通能力。
六、结束语
通过软件技术专业学生在校期间的学习情况和就业后工作岗位的能力要求调查，学生通过这种与职业能力相关的案例的学习，在工作中能有效的完成软件文档编制，并在日常工作汇报和项目进度汇报文稿的制作中发挥重要作用。
参考文献：
[1]睢碧霞.计算机应用基础任务化教程[M].北京：高等教育出版社，2013.
[2]王津.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社，2008.
英文工作汇报范文4
随着改革开放的不断深化和加入世贸组织，我国的国际交往日益频繁，社会对外语人才的需求量越来越大，要求也越来越高。外语人才不仅要求有较强的阅读能力，要求听、说、读、写、译全面发展，还要求具有良好的语言应用能力。英语教学目的也明确提出要重点培养学生运用语言进行交际活动的目标。
长期以来，由于受传统观念及师资、设备等条件的制约，中小学英语教学一直突出强调基础知识的书面练习，对学生的听说技能、英语交际能力的培养未给予实质性的重视。很多学生在以往的学习中根本没受过科学规范的听说训练，他们接触的多为书面文字信息而非言语信息，这就导致他们在听、说、读、写能力全面发展上严重失衡。
###中自建校以来，一直重视英语教学，坚持走“特色立校，质量兴校，和谐发展”的道路。经过多年的探索努力，学校为学生营造了一个良好的英语学习环境，学习英语成为了学生的一大乐事，学生的英语水平不断提高。在此基础上，XX年年8月，我校经市教育局批准，率先创设新站区首所英语特色班，以加强英语特色教学实验。
如今，五年过去了，我们凭借坚定的信念积极探索、勇于实践，从稚嫩逐步趋向成熟，总结积累了一些英语教学经验，英语教学已成为我校教学的特色和骄傲，赢得了家长的信赖和支持。初试的成功，让我们斗志昂扬，意气风发。我们积极制定和实施一个全新的更高的目标，努力争创合肥市特色示范学校。
下面就我校选择这一目标所做的准备工作汇报如下：
一、努力创设和营造学习英语的环境和氛围。学校是文化的园地，创建英语特色教育最根本的一条，就是要创建浓郁的英语校园文化。英语校园文化是英语特色教育的灵魂。目前六十三中的英语文化氛围已初步形成。
1、处处有英语。学校墙壁布置营造英语氛围，教室布置也有英语气氛，墙报有英语专刊，黑板上有英语角，宣传栏、课程表、挂图等用英语表示，班内建有英语学习角，配有英语图书、磁带等物品；课余时间可到“英语角”进行口语交流。在校园的许多角落里花大力气布置了中英文对照的图片和文字，使学生仿佛置身于异国他乡和美丽的童话故事中，潜移默化地学会英语。创办英语园地，定期展示学生的创意作业，为学生创造一个表现自己的窗口。
2、时时有英语。师生一起学英语，在实践中已经成了一种文化。早读课，老师与学生一起朗读英语；课余时间师生用英语进行简单的交流；在校园的每一个角落，师生相遇都会用英语问候；而校园广播“英语之声”也定时开播。
3、事事有英语。学校定期开展丰富多彩、形式多样的英语学习活动，主要包括大型活动、常规活动和研究性学习活动。大型活动有：在全校范围内举办每学年一次的“欢乐英语周”活动，选拔一部分学生成为学校的英语小使者，开幕式的中英文开幕词、歌曲演唱、速读擂台、词语接龙、猜谜、游艺活动和“亲子party”等活动，受到了学生普遍的欢迎和广泛的参与；同时分队进行英语书法比赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛以及英语知识能力竞赛。举办书法大赛和基础知识过关竞赛、外语作文竞赛，提高学生的书写能力和书面表达能力。常规活动有：开展“今天我来讲英语”活动，以诗歌、小故事或者声乐的形式，展示学生学习英语的成绩和风采。让学生定期自编自撰英语小报，用英语介绍异域风情和人文历史。“英语之声”广播站记者编辑组开展每天的采编活动。英语研究性活动有：“奥运体育节目”、“走进奥运”、“卡通”和“我们的邻国”等，在一种主动、探索、愉快的氛围中，实现了英语知识的拓展。利用每周的升旗仪式对学生进行外语熏陶，用双语主持的升旗仪式别具特色。充分利用图书馆的英语报刊，英语书籍和视听资料。鼓励学生参加运用外语的社会服务活动。
4、学校通过严格选择优秀教材和每周7节英语课等多种措施保证英语课堂教学质量；同时重视隐性课程建设，为学生创造良好的语言文化环境，在其他学科中有选择地开展双语教学，如利用沪版《物理》教材上的汉英互注，物理教师要求学生给英语单词加注音标，请英语老师规范读音，进一步提高学生学习物理的兴趣和英语学习能力。
另外，我校投入大量的经费购买教学教材、书籍，优秀课堂教学录像带、光盘、磁带等资料，组织教师自编学习教材，保证师生有先进的教学内容。建立具有本校特色的英语网页，借助这个平台教师进行了网上交流，提高英语教材的理解进行教学方法的交流。
二、加强师资配备和培训，努力尝试新教法。
我校拥有一支十分优秀的英语师资队伍，在区优秀教师、优秀班主任、区级英语学科带头人、高级教师万娴珍带领下，我校英语特色教学由十几名中青年骨干教师承担，并得到其他学科教师的积极支持和广泛参与。学校采取“走出去，请进来”的方法，长期聘请市区名校名师和教研专家为导师，经常来校开展听评课活动及举行专题讲座,指导工作。学校积极鼓励教师参加继续教育培训、学历进修,积极组织教师参加省,市和国家级教研活动。一年来,学校用于教师培训投入达四万多元,共八十八人次参加继续教育培训与市级以上教研活动,促进了中青年教师的专业成长。如今的教坛上群星闪耀, 万娴珍老师撰写的多篇论文在省级以上刊物上发表并三次被评为区级优秀教师；程晓莉老师XX年参加工作，去年下半年，参加了合肥市第三届“教坛新星”比赛，获得二等奖，被授予“合肥市骨干教师”, 新站区“教学能手” 。汪涵老师XX年在合肥市初中英语优质课评比中获得二等奖; 在新站区英语课堂评比中获得一等奖。刘平老师获得新站区英语课堂评比二等奖。沈丽老师在XX年年校内公开课评比中获得一等奖;边月老师两次获得新站区小学英语课堂教学评比二等奖等。（1）
改革教法，提高课堂效率，课内运用活动式教学法、语音教学法、任务型教学法、多种教学形式、提高学生学英语的兴趣。
三、学校成立了以校长为首的英语特色教学研究小组，积极研究构建中学英语教育活动体系（即以“课堂教学”为主，以“英语沙龙”、“每日一练”、“兴趣小组”和“英语园地”等活动为辅）和英语教学评估体系（即“教学考核、汇报活动、对外交流、英语考级”等），提高教学质量。
四、五年来，我校培养的学生在参加市区组织的英语学科竞赛、中学英语口语大赛等活动中，获得了优异成绩 (见附页)。
鉴于目前我校在英语特色教育教学上打下的扎实基础，特申报合肥市特色示范学校。
特此报告！
合肥市第###中学
英文工作汇报范文5
关键词：办公自动化；煤矿；信息化管理
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）26-5985-02
1 OA系统简介
OA是办公自动化系统（Office Automation）的英文缩写，是一种利用现有的计算机技术、多媒体技术和网络技术构建的网络应用系统。通过数据库系统将企业内部日常办公信息从纸张转移到电脑上，从而实现信息的共享和交流。充分合理的利用OA系统，能大幅度的提高企业内部工作效率，有效的降低管理成本，从而提高企业的竞争力。
2 企业应用OA系统的必要性
在市场经济发展的大潮中，各企业间的竞争异常激烈。每个企业为了在市场这块大蛋糕上争取到属于自己的一块，都会采取一系列的措施和办法：加大宣传，开拓新的客户群，组建研发团队，运用新技术研发出新产品推向市场；或者从企业管理的内部入手，整合现有的各类资源，通过合理、有效的方法提高员工的工作效率、降低企业的管理费用和运营成本。办公自动化系统的高效、简捷等特点十分适合企业的发展，所以越来越多的企业开始关注并使用这个系统。
由于我矿部门繁多，传统的管理方法往往存在很多的缺陷：1）签核程序繁琐，工作相互干扰；2）原有的杜儿坪矿综合信息查询系统很大程度上可以规避纯人工操作导致的疏忽与意外，但由于该系统只针对本矿接入矿局域网的电脑，而且模式较为单一，所以存在很大的局限性。3）由于没有并入集团公司的局域网，不能及时收发针对各部门的上级文件，导致工作延后。4）由于各部门情况参差不齐，原先很多基层单位没有配备电脑，许多文件仍需大量印发，造成资源的浪费，不符合节能减排、低碳生活的宗旨。
3 OA办公自动化在煤矿的应用
3.1信息交流平台
我们使用的信息平台全称为西山煤电杜儿坪矿协同办公平台，主要用户群为我矿各个部门。在IE浏览器内输入网址：http：//172.19.62.13：7001/defaultroot/login.jsp，即可到达登陆界面。不需要安装任何程序及插件，操作极为简单。在登录界面内输入用户名和密码即可登陆到OA的首页，各级领导和每个部门有自己专有用户名和密码。
登陆到OA首页后，工作人员可以查看系统默认的首页面内容。首页内容包括了：新闻中心、党务公开、学习交流总结、法制教育、我的邮件、通知、矿党政文件、上级文件、领导讲话等内容， 首页内容较为全面，基本涵盖了本矿各类工作的情况。
1）新闻中心：包括了图片新闻、视频新闻等，以丰富多样的形式让职工在第一时间了解到矿上的各类信息。
2）党务公开、学习交流总结、法制教育：“党务公开”主要是对党建工作的开展情况的一个展示；“学习交流总结”是一个对各类政治学习内容的展示平台；“法制教育”则是一些与我们工作生活密切相关的法律知识以及相关案例。这三个板块可以让所有用户随时查看到党建工作情况，及时了解到各类政治学习的内容，能在第一时间学习、领会、贯彻矿党政的精神以及了解与我们工作息息相关的各类法律知识，为我们工作的顺利开展提供有效的帮助。
3）我的邮件：“我的邮件”显示的是其他用户发给我的邮件，直接点击邮件即可查看，或者只要登陆OA办公系统，在系统首页中间上方会动态显示接收到的新邮件，点击标题即可查看邮件。如果需要查看以往所接收的所有邮件，可点击“内部邮件”栏目，即可列出所有接收到的邮件。如需写信，则在“内部邮件”栏目的左侧，点击写信即可。电子邮件以灵活的方式发送、接收和阅读邮件，应答及转发邮件。它的使用，解决了由传统的人工传送纸介质或磁介质信息的问题，减少了纸张及各类消耗品的使用，消除了传统信函效率低，成本高的弊端。
4）通知、矿党政文件、上级文件、领导讲话、情况通报：这五个板块分类明确，位置鲜明，能让每个用户及时了解本矿包括党政工作、生产安全、事故隐患在内的各类信息，与以往的办公形式相比，更为及时、简洁、高效、明朗。
5）值班领导：让所有用户都能了解到今天谁在值班，如遇突发状况，可直接与值班领导取得联系，及时解决问题。
6）待办文件、我的收文：这两个板块主要是针对用户自己的，“待办文件”显示的是用户需要的公文处理情况，能清楚的显示出文件处理进行到了哪一步。“我的收文”则显示的是与本科室业务有直接关系的文件。与这两个板块相对应的是“公文管理”栏目，点击“公文管理”即可进行相应的操作。“公文管理”将科室的公文从起草到整个一系列过程全部改在网上进行，并可以随时查看自己已发和已收的文件，即使一时没在网上也不会错过任何信息。
7）企业文化：展示了本矿企业文化建设的内容
8）我的论坛：为用户提供一个信息交流、思想沟通和问题讨论的空间，可以根据自己平时工作中需要解决的问题或者实际生活中存在的某些想象发起议题，其他的用户可在这里进行谈论和发言，包括进行咨询、解答和收集意见等。
9）oa指南：针对oa系统使用过程中常见的问题进行列举、解答，极大的方便了用户的操作。
3.2 针对企业不同角色实现的功能
3.2.1 企业领导
能在第一时间接收到上级单位的发过来的通知、文件，并及时作出批示，然后交由相关科室具体执行；能及时查看下属单位需要文件的内容，并作出批示，省去了以往因为开会、下井等原因，造成的工作滞后；能快速而准确的规划自己的任务并合理的安排工作；能查看下属所管辖的各个科室主任的工作计划和工作汇报信息。由于出差等原因，无法登陆办公系统时，可以在“个人办公”项目中设置“工作”，由指定的工作人员代为处理各项事务。
3.2.2科室领导
能查看本科室科员的工作情况，包括：工作计划、工作汇报和工作日志。能快速而准确的规划自己的任务、安排工作。针对领导批示的文件及上级单位下达的工作任务，及时安排本科室的人员具体执行。
3.2.3 普通员工
能通过电子邮件对领导反映问题和表达自己的意见。可以及时方便的获取各类信息和资料。到自己喜欢的论坛与同事进行交流和沟通，学习和探讨更多知识和内容。在第一时间看到领导给自己安排的任务。实时监控自己的申请项目和需要他人审批的内容。
4 我矿的OA系统的五大特性
1）易用性 操作简单方便，普通的用户只需要进行简单的培训，即可操作。
2）健壮性 没有并发数上限的平台，即使全矿所有用户在同一时间登陆OA系统，也不会出现OA系统瘫痪的情况。
3）开放性 软件预留了大量的接口，为以后整合其他系统提供了充分的技术保障。
4）严密性 本矿OA办公系统不仅实现“用户、角色和权限”上的三维管控，还同时实现了信息数据上的大集中与小独立的和谐统一，也就是实现了“用户、角色、权限+数据”的四维管控，具备了全面的门户功能。
5）实用性 结合本矿的实际情况，设立了针对性较强的功能，更加适合煤矿的办公需要，真正意义上实现了办公自动化。
5 小结
OA办公系统整合了我矿原有的人力、软件、硬件、制度、文化等各类资源，运用网络技术将这些资源全部集成到一个平台上进行管理、使用。该系统的使用加快了信息流通，消除了中间环节，各类文件、通知、任务在极短的时间内即可同时传达到相关人员，为工作人员提供了一个简捷、有序、高效的工作模式，使之有更多的时间和精力去处理其他工作事务。
规范化的办公流程、角色针对性强的页面设计使各单位之间既不是单独作战的独立个体，也不是内容简单、形式单一的统一整体，实现了独立与统一的完美结合。工作流、信息流和知识流的整合管理实现了信息流通快、工作效率高、办公成本低的最终目标，为促进企业的可持续发展，让企业充满生机起到至关重要的作用。
参考文献：
[1] 刘媛媛.OA办公自动化系统在医院信息化管理中的应用[J].西南军医，2009（3）.
英文工作汇报范文6
【关键词】 职业英语；行动导向教学法；职业技能
本人采用《高级职业英语读写教程1》教程，对惠州某高职院校外语系2012级文秘专业的职业英语一门课，进行了为期一个学期的实验性教学。教学中打破传统英语教学模式，将德国的行动导向教学法融入到教学过程中，让学生在掌握涉外文秘理论知识的基础之上，做大量与今后从事的涉外文秘岗位相关的职业体验，积累工作经验、提高职业综合素质。实验表明，该方法对学生的英语知识吸收和工作能力提高有很大帮助。
一、高职涉外文秘英语教学现状分析
首先，该实验班的学生的英语水平从高考入学成绩分析，良莠不齐，且总体处于下游水平。其次，到了大专，学生对英语的学习热情不高。最后，以往以在课堂上教师做理论灌输，学生完成大量练习题的培养出的人才与实际文秘岗位需求及其不相符。
基于以上的客观实际情况，教师在课堂教学中必须注重提高学生的岗位技能、团队合作精神、沟通能力和领导能力，以及培养学生具备良好的职业道德和职业素养，打破单一的英语教学模式，引入德国先进的行动导向教学法势在必行。
二、行动导向教学法的教学理论
行动导向教学法的内涵是根据完成某一职业工作活动所需的行动以及行动产生和维持所需要的环境条件以及从业者的内在机制来设计、实施和评价职业教育的教学活动。
行动导向教学倡导为了行动而学习、通过行动来学习，强调学生脑力和体力劳动的统一、理论和实践相结合，由学生主动和全面展开学习，教师来引导教学组织过程。它其实就是进行工作体验，教师按照岗位需要系统地、有目的性地创设或者虚构岗位情景，组织学生参与整个环节的设计、实施、检验以及最终评价，让学生在体验的过程中，去发现问题、分析问题和解决问题，最终非常真实和直接地获取相关职业活动需要的知识、技能和经验等综合素质。
三、行动导向教学在涉外文秘专业职业英语教学中的实施案例说明
以Unit 6《接待来访》为例。
第一部分：理论知识的输入部分。
对单词、课文的讲解，重点掌握接待外国客人及访问团要注意的事项，了解相关细节知识。
第二部分：职业体验部分。
假设中方是中国一家童装生产厂家，要接待一个来自美国的代表团。此次接待的时间是2天，美方来访目的是参观工厂，与中方洽谈合作事宜，中方目的为促成双方签订合同并负责接待的全部工作事宜，包括安排美方食宿，实地考察，双方合同洽谈会议，以及一次特色景点的游览。
要求行程安排中用真实地点，注意行程安排的完整性、合理性和可行性。
职业体验步骤：
· Step1. Grouping分组：
将班级学生分成5组，抽签决定出4组扮演中方接待团，1组扮演美国代表团，兼任观察团。
· Step2. Task Allocation任务分配：
完成2天的接待任务，必须包含1次工厂实地考察，1次景点旅游，包含会议洽谈，目的是为了完成合同的顺利签订。每组派1名同学最后做英语陈述报告，要求发音标准、表述流畅。
注意：所涉及到的地点除了公司，工厂外，火车站，机场，酒店，景点名称必须为真实的，不可虚构。整体设计要求美观、大方、干净、整洁、有条理、合逻辑。
中方接待团负责：在团长带领下，合理分配任务给团员，在规定时间内共同策划为期2天的接待任务。
观察团（亦美国代表团）负责：观察和监督中方接待团的小组如何在规定时间内完成整个职业体验的任务。以以下表格中标准要求进行评分。
· Step 3. Working. 工作
“中方代表团”计时开始工作，“观察团”和老师进入到每组中，进行观察、监督、指导。
· Step 4. Presentation. 汇报
时间到，将工作成果展示到黑板上，并要求每组派一名代表给“美方代表团即观察团”做英语工作汇报。
· Step 5. Marking. 打分评估
以以下表格中标准要求进行评分。
表1-1 职业体验评价标准案例
Requirements Full Marks
Standard 1 2 3 4 Remarks
Team-work
团队合作 20
Overall Appearance
整体外观 15
Logical Organization
逻辑结构 30
Presentation
陈述报告 15
Peer Assessment
互评分 20
Total
Rank
· Step 6. Conclusion. 总结
师生共同对此次职业体验进行总结。
1. 对各自职责任务是否明确？
2. 小组活动中组长是否合理分配任务到个人？
3. 小组工作是否发扬了团队合作精神？
4. 行程的安排是否合理？是否能完成目的？
5. 英文陈述讲解是否清晰、流利？
5. Summary
1） How to host a foreign delegation.
2） How to make an effective agenda.
6. Homework
整个课堂的教学设计兼顾理论输入和职业体验，以理论输入为前提和基础，以职业体验为重点环节。在职业体验中，采取分组教学把行动导向教学法里的角色扮演、任务教学、头脑风暴等教学法融入到相应环节中去，采取他评（观察团评分）、互评相结合的评分体系，并关注评分标准设置的合理性和全面性。
四、行动导向教学法在《职业英语》教学中的几点反思
第一，提出重新设置课程内容，强化技能培训。
研究过程中，教师加大了课程内容中对学生职业技能训练的部分，运用行动导向教学法中的各种方法与传统的教学方法相结合，理论输入结合模拟职场情景训练，使学生一方面学会理论知识的吸收，另一方面通过职业训练可以很好的运用学过的知识解决工作中的问题，理论和实践相结合。
第二，提出教师职业技能提高的建议。
教师在整个教学环节中起到引导、帮助、控制、总结的作用。高职院校的教师双师型的较少，对学生技能的培训有不利影响，加强教师在职业能力方面的训练和提高迫在眉睫。
第三，打破评价方式的单一性。
传统的对学生的评价模式，以平时成绩、作业、期末考试为主，而在职业训练为主的行动导向教学中，评价模式多样化，不同的训练模式下学生扮演不同的角色，评价标准首先就是多样性的，评价方式也是多角度展开，更能提高学生积极性。
第四，从教学实验后问卷调查结果得来的反思
70%以上被调查学生认为他们的团队合作能力、分析问题、解决问题能力、动手能力和把学过的英语知识恰当地运用到工作中去的能力得到了很好的发挥。而对“行动导向教学法是否取得了很好的效果”这项调查显示：只有50%的学生感受到了明显的效果。该实验只做了一个学期，在教学效果上要想达到突飞猛进的效果是不可能的。
综上所述，我们可以延伸出很多方面的教学改革：应该根据市场的人才需要，对不同专业融入相应的专业英语教学。高职院校的英语教育，应该尽早地改变思路，顺应学生今后的职业发展需求，还原人在职业发展道路上的规律。
参考文献
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