前言：中文期刊网精心挑选了河流治理建议范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
河流治理建议范文1
从各地的家庭医生试点来看，关键问题包括支付和服务流程标准两方面。
支付分服务支付和医生劳动支付（绩效）两方面。在服务支付上，北京的试点是家庭医生服务由医保报销一部分，个人支付一部分。医保是否报销在现阶段是用户使用家庭医生服务积极性的关键因素但不是必然因素。服务的价格过高，医保和个人都很难承受。但如果价格太低，不能体现家庭医生的服务价值，可能会让医生失去动力。医保报销对家庭医生服务的推广不是必然因素是因为家庭医生目前提供怎样的服务、这些服务是否与用户实际需求匹配以及服务的质量是否能被用户接受都并不明确，而这些因素将决定用户是否会愿意使用家庭医生服务，因此即便有了医保报销，这些问题不解决，用户实际接受仍然困难。
而另一方面在支付给家庭医生的费用方面，以什么标准来衡量是一个关键问题。在各地的试点中，有尝试过以签约数量来衡量，但实际发现使用频率并不高，难以体现医生服务价值的案例。也有的地方尝试以固定数量的用户配备给医生，但以用户的回头率和忠诚度来衡量医生的水平和价值，这种办法对医生提升自己的服务质量将更为有利。
上面两方面支付问题其实最终都关联到一个重要的缺失点：就是家庭医生服务的流程标准。要让服务支付和医生劳动力支付获得最中肯的评判，关键就是解决家庭医生到底服务什么，怎么去服务这两个问题。
中国用户对家庭医生的形象和职责一直都是模糊的，每个用户对家庭医生到底提供什么样的服务可能有自己的概念和想法，比如有些用户认为家庭医生就是方便开药的，而另一些可能认为家庭医生类似电话医生，可以随时随地问询。家庭医生到底做什么，市场还没有一个标准化的定义。比如一位糖尿病患者的家庭医生，他的职责是什么？除了方便病人开药，或者定期需要（假设基层可以获得这类药品目录），家庭医生该做些什么？比如用药提醒、隔多少频率的随访设置？关于用药、生活方式、保健等的电话咨询怎么收费？怎样算为医生的工作一部分？在收治一名糖尿病患者的时候，家庭医生应当以怎样的标准流程来进行服务？ 假如没有一套服务流程的规划，家庭医生的服务会很难落实。
河流治理建议范文2
关键词：胃肠道间质瘤；临床病理；免疫组化
胃肠道间质瘤（GIST）是发生于胃肠道的一种间叶源性肿瘤，是一类具有自身形态学特征、特定的免疫表型和遗传学特征的肿瘤，因其形态多变，往往被诊断为平滑肌瘤或神经鞘瘤[1]。近年来由于免疫组化、电镜以及分子生物学技术的发展与应用，使GIST的研究有了许多新进展。江苏省盐城市第二人民医院自2006年1月～2010年12月对65例GIST患者进行了临床病理及免疫组织化学观察，为临床诊治提供可靠依据。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料：65例患者均为我院收治的GIST患者，其中男22例，女43例；年龄21～75岁，平均53.5岁；临床表现无特异性，大部分表现为黑便、腹痛、发现腹部包块等，部分病例表现为吞咽困难及肠梗阻。
1.2 方法：所有标本经10%甲醛固定，常规石蜡包埋、切片，HE染色，同时进行免疫组化染色。抗体选用CD117、CD34、SMA、Vimentin 、Desmin、S-100蛋白，采用链霉菌抗素生物素蛋白-过氧化物酶连接法（S-P 法），抗体及S-P试剂盒均购自北京中山生物技术有限公司经销的Santa Cruz 公司产品。操作程序严格按说明书进行，二氨基联苯胺（DAB）显色。设阳性及阴性对照片。
1.3 判定标准：阳性表达：结构清晰，着色明显高于背景，在肿瘤细胞胞质，呈棕黄色，阳性细胞数＞10%记为阳性，否则为阴性。肿瘤判断标准[2]：恶性：①肿瘤具有侵润性，有局部黏膜及肌层浸润和邻近器官的侵犯；②出现器官的远处转移；潜在恶性：①胃部肿瘤直径＞5.5 cm，肠道肿瘤直径＞4 cm；核分裂像；②胃部肿瘤＞5/50 HPF，肠间质瘤直径≥1个/50HPF；③肿瘤坏死；④细胞异型性明显；⑤细胞生长活跃，排列密集。具备1项恶性指标或两项潜在恶性指标则为恶性；仅有1项潜在恶性指标时，则为潜在恶性；无上述指标为良性。
2 结果
2.1 分布：本组GIST最常发生于小肠占55.4%（36/65），其次为胃占27.7%（18/65），直肠占10.8%（7/65），结肠占6.2%（4/65）。
2.2 大体形态：肿瘤体积大小不一，最大者24.0 cm×15.0 cm×20.0 cm，最小者0.6 cm×0.7 cm×0.4 cm，肿物界线清楚，但无明显包膜，大多位于肌壁间，位于黏膜下肿物向腔内生长，黏膜面光滑，可见溃疡形成，可向外、向浆膜下生长，甚至肿物主体在壁外。肿物切面灰白色编织状，黄褐色，质韧，可见灶状出血，部分肿瘤呈鱼肉状伴出血、坏死及囊性变。
2.3 病理结果：GIST肿瘤细胞基本形态为梭形细胞和上皮样细胞，多数梭形细胞界限不清，形态似平滑肌细胞，胞质丰富，淡染，轻度嗜酸或略嗜碱，多交叉束状、旋涡状、席纹状排列；上皮样细胞多呈圆形、多边形，体积较大，胞界清楚，核圆，胞浆丰富淡染，胞质可嗜酸或嗜碱或两者均有。本组65例中梭形细胞51例，上皮样细胞11例，混合细胞（兼有梭形和上皮样细胞特征）3例。
2.4 免疫组织化学结果：免疫组织化学结果为：CD117阳性64例，CD34阳性57例，Vimetin 阳性12例，SMA小灶阳性11例，Desmin和S-100均阴性。凡CD34阳性者，CD117均为阳性。
2.5 组织学良恶性分布：见表1。
表1 本组患者组织学良恶性分布（例）
部位
良性
交界性
恶性
合计
小肠
11
14
11
36
胃
4
10
4
18
直肠、结肠
3
7
1
11
合计
18
31
16
65
3 讨论
GIST是消化道最常见的间叶源性肿瘤，长期以来一直被诊断为消化道平滑肌（肉）瘤或（恶性）神经鞘瘤，近来认识到其起源于消化道卡哈尔（Cajal）细胞，或幼稚的间充质干细胞向Cajal细胞分化的细胞，故称为间质瘤[3]。GIST可发生于任何年龄患者，但多见于中老年人群，男女发病率无明显倾向，可发生在从食管到直肠的消化道的任何部位，少数病例也可发生在消化道以外。肿瘤小时临床症状无特怔性，通常无症状，大多数为无痛性渐渐长大的肿块，当肿瘤体积较大或恶性肿瘤则出现闷痛或上腹部不适、腹部包块、便血或呕血、梗阻、吞咽困难和排便困难等症状，X线照片、CT、MRI、胃肠镜或B超检查可能发现溃疡、肿块等，但定性诊断阳性率不高，因此，早期诊断手段有待完善。
虽然GIST一直是病理界学者研究的热点，但是受病理技术手段的限制，对其发病机制、组织来源、生物学行为没有统一认识，诊断标准不明确，以至于很难与平滑肌源性及神经源性肿瘤区别开来，导致误诊[4]。近几年，随着分子生物学技术的发展及应用，对其认识逐渐深化。研究发现GIST有两个特异性的阳性标志物CD117与CD34。GIST最重要的生物学特征是c-kit基因的突变，其蛋白产物为CD117，CD117是一个跨膜受体，又称为原癌基因相关蛋白，由c-Kit编码表达，CD117与受体结合后，就能活化其酪氨酸激酶活性，调节细胞生长，促进细胞增殖。研究表明CD117免疫组化检测可以作为诊断GISTs及与其他消化道梭形细胞肿瘤相区别的一个常规标记物[5]。CD34是一种骨髓前体细胞标志，是一种相对分子质量为115 Ku的涎酰基跨膜糖蛋白，在GIST中CD34阳性率＞60%[6]。目前大多数研究都提示，GIST起源于原始的具有多潜能分化的中胚叶幼稚间充质细胞，干细胞标记物CD34表达率也比较高，是完全不同于平滑肌瘤和神经源肿瘤的消化道最常见的一类间叶肿瘤。GIST还可不同程度表达Vimetin、SMA和S-100蛋白。但是CD117、CD34、Vimetin、SMA和S-100蛋白等指标的表达与患者肿瘤部位及大小和预后没有相关性，因此他们在GIST中的表达意义仅限于诊断，不能作为判断GIST良恶性的依据，且对预后判断和治疗无指导意义。肿瘤的预后与肿瘤的恶性分级及治疗是否及时等因素有关[7]。
综上所述，GIST发生部位多，形态学复杂，免疫组化联合检测有助于诊断和鉴别诊断，特别是CD117和CD34。但在GIST良、恶性诊断上仍需结合肿瘤的大体、组织学形态及生物学行为等综合考虑。
4 参考文献
[1] 朱雄增,侯英勇.对胃肠道间质瘤的再认识[J].中华病理学杂志,2004,33(1):3.
[2] Fletcher C,Berman JJ,Corless C,et al.Diagnos is of gastroin testinal strom altumors:a consensus approach[J].Human pathol,2002,33(3):459.
[3] 侯英勇,朱雄增,王 坚,等.胃肠道间质瘤起源和分化的探讨[J].中华病理杂志,2003,3(2):106.
[4] Lasota J,Dansonka MA,Sobin LH,et al.Agreat majority of GISTs with PDGFRA mutations represent gastric tumors of low or nomalignant potential[J].Lab Invest,2004,84(7):874.
[5] Sarlomo-Rikala M,Kovatich AJ,Barusevicius A,et al.CD117 a sensitive marker for gastrointestinal stromal tumors that is more specificthan CD34[J].Mod Pathol,1998,11(4):728.
河流治理建议范文3
曾庆伟：校长的流动机制并非是一副能包治百病、完全治愈校长权力行为失范现象的良药，只有综合运用多种方式和手段，才能既保证校长充分发挥个人的管理才能，又能有效促进校长构建富有特色、充满民主氛围的校园文化。相比之下，国外对校长的任命、考核、管理等方面的决策机制以及监督机制都比较健全，在很大程度上避免了校长权力行为失范的问题。比如在美国，学区拥有董事会，其校长的任命是由该董事会选举产生的，校长既对学区董事会负责，也对学区的家长、社会人士负责。因为如果你不负责，家长和社区人士就会向董事会的委员问责――我们把你推举出来了，让你负责选校长，你怎么选这样的校长呢？董事会委员顶不住这样的压力，所以会非常谨慎。健全的监督机制也保证了校长科学合理地行使自己的权力，避免了权力行为的失范。校长任期制包含两层含义：一是任期的年限规定，二是任期届满的流动机制。校长任期制的推行在某种程度上借鉴了政府行政人员的升迁任免机制，在一定程度上带有行政色彩，而另一方面在某种程度上又试图去行政化。其实，学校具有与其他行业不同的功能和任务，有其职业的特殊性，既要传授知识，又要创新，还要确保教育质量不断提升，凸显学校特色。这就意味着校长需要一个长期的过程才能成为教育思想家、实践家，所以，一位优秀的校长保持其长期的职业性是有利于学校发展和进步的。在任免机制、流动机制和监督机制等健全的情况下，如果业绩考核成绩优异，可以适当地延长任职年限。至于任期制的利弊问题，需要放在一个更加科学合理的前提下探讨。比如，校长任期年限到了之后，其制定的有关学校发展的方向、特色等问题依靠何种有效机制做保障，才不会因为校长的更迭而改变，才能够始终如一地坚持下去；如何建立与之相匹配的监督制约机制，以保证校长科学地管理学校。
《中国教师》：您是赞同这种流动的是吗？那么校长应该如何流动?
曾庆伟：校长在稳定中科学合理的、适度的流动有助于保证学校组织系统充满活力，是提升学校效能的重要方式之一，有利于激发校长的工作热情和有效发挥校长的创新能力，促成民主和谐校园的构建和教育教学质量的提升。
其实流动也不是绝对的都流动，不能因为校长在一所学校做了六、七年，就必须要换一所学校任职。如果过于频繁的流动，难免会导致一些政策朝令夕改，不利于学校的发展，因为任何一项制度的建立和一个事物的发展都需要一定时间来完成。我认为要建立科学的校长流动机制，应从以下几个方面入手。一是建立校长流动的标准。其中包括流动的方向、流动的空间、流动的频率、流动规则等，避免随意性。二是建立健全校长流动协调机制。校长流动协调机制的有效建立不但能保证校长流动的公正性，同时也能够激发校长自愿流动的内驱力。三是建立健全校长流动评价机制。四是建立健全校长流动激励机制。五是建立健全校长流动约束机制。六是建立健全校长流动监督机制。
《中国教师》：根据您以前的研究，校长的行为失范与他在一个学校的任职时间有关系吗？主要表现在哪几个方面？
曾庆伟：有一定的关系，但不是全部。因为导致校长行为失范的原因是复杂和多元的，是个人和社会相互作用的结果。
长期在一个学校执政会出现以下几方面的问题。一是不利于学校组织形成多元参与的决策机制，因校长权力过于集中，容易滋生校长独断专行的工作作风。二是易怠权，不愿意充分发挥国家赋予其的教育教学改革发展权，本应该执行的一些政策或方案会因为校长顾虑重重而得不到执行。比如，当下的学生安全问题，因学校风险分担机制还没有建立，于是校长会找各种理由不去执行现有的课程政策和教育政策，困扰了学校的发展和进步，其中也包括综合实践活动在内的课程无法有效实施。三是容易滋生腐败。当下我国的中小学校长选拔机制以及任免机制带有强烈的行政色彩，并非包括教师在内多方参与共同选举产生，不能代表学校乃至教师的发展愿望，这样就养成了校长只对上负责而不对下负责的习惯。此外，中国是一个人情社会，在长期的工作关系中易形成盘根错节的人际关系网络，尽管这种关系网络在一定程度上能促进教学，但由于当学校发展中遇到一些问题时，往往会把“情”放在重要的位置而把“理”放在次要的位置上，所以也会在某种程度上阻碍学校的发展和进步。长期待在一个学校还容易形成以校长为核心的利益集团，在工作中，校长往往与单位的核心成员，如学校的财务人员，形成利益共同体，使其丧失应有的监督原则，一旦形成利益链，就会出现财务腐败。四是不利持续激活校长的创新意识和创新精神。当一位校长在某所学校任职时间过久，易让校长形成自我满足感，当遇到发展阻力时，往往会懈怠，不愿意再制定具有挑战性的发展目标。
《中国教师》：一般情况下，一位校长，他刚到一所新学校的话，是不是在这方面会收敛一些？
曾庆伟：其实，刚才谈的只是个别现象，校长并非都有问题，大部分还是很敬业的，都在试图促进学校发展，这是符合马斯洛的自我实现理论的。一般情况下，一个校长刚到一个地方，他有一个从不熟悉到熟悉的过程，他需要评估与学校有关的一切东西，包括学校的发展现状、教师状况、社区资源等，确保自己的管理理念在一个新的学校能够实现。他需要建立良好的支持系统，在这个阶段，校长是规约自己行为的。在某些情况下，校长会在自己可控的范围内采用公平公正的方式处理学校中的一些问题。比如，每年一度的与广大教师自身利益密切相关的职称评定问题，从教育局到学校都制定了评定细则，一般新任校长不会轻易，任意决断，须照章办事。当然，当两个教师同样竞争一个名额的时候，如果说两个教师的条件都差不多，但校长和一位教师关系好，或者这位教师有其他社会关系，他可能会偏袒这位教师。但是，如果另一位教师确实比这位教师综合排名高出很多，这时候，校长也不会太偏袒弱者。究其原因，一是当下教师民主意识的觉醒，二是涉及教师的个人利益。职称级别之间差距过大，会使教师为了个人的经济利益据理力争。三是国家政策善变。国家正处在转型期，政策可能一年一变或者两年一变、三年一变，在这种背景下，大家都没有安全感，当涉及核心利益时，教师的民主意识自然就会觉醒，就会站出来跟校长较真。
《中国教师》：有一个观点认为校长可以在一所学校长期任职，另一种是原则上在一所学校最多任两届，不知山东省是否有任期限制方面的规定？
曾庆伟：山东省还没有这种规定。在某些地市曾推行过校长职级制，但效果不是太理想。山东省是一个教育大省，各市各县采用的校长管理模式是不一样的，有的地方校长实行轮换制（流动制），一般是三到五年，也有的更长。在当前很多学校办学行为不够规范的情况下，校长长期在一个学校工作有其积极性的一面，这样有利于校长践行科学、先进的管理理念并进一步发扬光大，同时还有利于学校特色的形成，构建出符合时展需要的学校文化。而关于规定一位校长任期两届，并且届满就流动，或者届满后免去校长职务等等，我个人认为盲目地套用公务员岗位管理办法是不科学的，二者之间具有很大的差异性。学校发展是一个持续改变的过程，学校办学也需要教育家和教育实践家，而教育实践家和教育家的成长并非六到十年能够完成，可能需要几十年甚至终生。不能简单以年限来规定校长的任期。其实，一个学校的健康持续的发展需要具备以下几个条件，一是校长要有先进的教育教学理念，科学的管理理念；二是学校要建立一整套与之相匹配的管理制度和评价方式；三是学校要形成多元参与的决策机制；四是学校办学法制化。学校必须要有章程，有发展的目标、规划，这个规划一旦形成，就是以法律条文的形式存在，包括学校章程规定，任何人不能更改。当然，章程的形成是全体教师、社区人士等集体决策的结果，一旦固化下来，不管谁来任下一届校长，都要持之以恒地执行。比如一所小学充分评估了社区的资源和学校自身的优势后，决定以陶艺手工制作作为学校发展特色，那么一旦决定形成，就不应因校长的更换而轻易改变，而是要以制度、章程的形式固化下来，沉淀为学校的文化。新任校长的任务和责任就在于如何把学校的特色延续下去、提高学生的动手操作能力，并在这个过程中培养他的实践能力等等，要把这一特色进一步丰富和发展下去。
《中国教师》：根据我们的调查，校长们几乎都异口同声地说希望长期任职，他们认为长期任职才有利于学校长远发展。为什么校长都反对任期制？
河流治理建议范文4
［关键词］制造企业；MRO；ABC管理法；采购流程
(1)对于那些已经设立安全库存并且已经具有采购信息的MRO物料应由专门的计划人员在MRP系统里做好需求计划，采购人员按照需求计划向指定供应商下订单，其中物料的价格是与供应商协商后在某一个时段的协议价格，在每次采购时无须临时询价和谈价。
(2)对于无采购信息的新物料，使用部门在系统中向采购部提出MRO物料采购需求，需求必须包括品名、型号、技术要求和需求时间等信息，采购部根据上述采购信息向供应商进行询价、比价、议价。新物料的询价应首先考虑现有合格供应商，如现有的供应商无法提供所需要的MRO物料，则需要开发新的供应商，新供应商的来源可以通过网络、专业杂志期刊，或源自公司内部技术部门的推荐，也可以是参加各种专业的展览会获得的供应商信息。
相应的MRO物料供应商开发流程如下：
第一，首先由采购部、MRO物料使用部门和技术质量等相关部门成立评估小组并制作新供应商开发计划，计划包括开发零件的名称，每个部门的职责，开发新供应商每一个环节的完成时间节点等信息。
第二，制订了供应商开发计划以后，采购部向供应商索取营业执照，税务登记证，组织机构代码证，质量管理体系证书，证书等相关文件，并了解主要供应商员工和技术参数，厂房面积，生产特点，主要生产和检测设备，生产能力，主要客户，主要产品和产品执行标准等相关信息，并对上述供应商提供资料的真整理实性进行核查。然后，将真实信息汇总入“供应商基本调查表”归档。C类MRO物料因价值较低，其供应商可直接列入潜在合格供应商名单；A、B类产品则需组织技术开发部、质量部等有资质的人员成立评估小组，确定日期来进行现场审核。现场审核内容包括质量体系管理能力，实物质量，财务状况，新产品开发能力，工艺状况，交付及售后服务能力等审核项目，审核由评估小组共同完成。
第三，审核完成后，评估小组形成审核报告交采购部。对于审核中的不合格项发放整改通知书，要求供应商限期整改，整改合格的供应商可以列入潜在供应商名单，整改后仍不合格的供应商则取消其资格。
第四，评审小组根据审核的结果选定试样供应商，并向供应商索取样品。对于那些价值较高的物料与供应商签订产品试制协议或者保密协议，并安排打样，进行产品试样和工艺符合性的确定，其后是小批量的生产试用。通过产品认可的供应商列入合格供应商名单。
第五，采购部建立合格供应商档案，主要包括基本情况调查表、供应商产品明细和价格、质量协议、保密协议、供货协议、价格协议、营业执照、税务登记证、组织机构代码证、质量管理体系证书、证书等信息。
在新供应商开发完成以后，采购部门就可以根据一般的采购流程进行物料的订购了。通常来说，在现有合格供应商不能满足需求时应选择开发新供应商。但是如果现有的合格供应商发生质量问题并且限期整改未通过，或者是现有合格供应商无法满足降价或者服务要求时同样也需要开发新供应商。
河流治理建议范文5
论文关键词：劳动力转移，土地流转，调研报告
呼兰区坚持以科学发展观为指导，紧密围绕农民增收这个核心，健全完善农村劳动力转移和土地流转互动机制，为提升农村经济运行质量，发展现代农业创造条件。通过劳动力转移牵动土地流转，从而带动资金、技术、人才、信息等要素增加投入，促进了农业集约化、规模化经营，探索出了一条统筹推进协调发展的新路子。全区采取多种模式加速土地“依法、自愿、有偿”流转，促进了土地的合理有序流动和农业生产要素的优化组合，不仅使外出务工农民获得土地承包权益，稳步推进了劳动力转移，而且使留守农民实现了规模效益。截止目前，全区转移农村劳动力13.8万人,占农村劳动力总数的61%，创劳务收入14亿元，农业人口人均劳务收入3107元，劳务收入占农民人均纯收入的38%。全区通过转包、转让、租赁和入股等形式，引导转移就业的农民流转土地38.9万亩，占转移就业农民承包土地面积的52%。
一、多种途径流转土地，解放农村劳动力
呼兰区建立“政府引导、市场调节、农民自愿、依法有偿”的土地流转机制，为推动大规模的劳动力转移创造条件。一是创新发展合作经济组织，推进土地流转，释放农村劳动力。在不改变土地承包权的基础上行政管理毕业论文，以各类农民专业合作社为依托，鼓励农民以土地转包、租赁的方式，积极参与农业合作经营，从而加速土地流转，推动农村劳动力转移。目前,全区组建各类农民专业合作组织300余家，流转土地面积达6.1万亩，吸纳农村劳动力1.2万名。二是引进现代农业资本，促进农村集约化经营，释放农村劳动力。呼兰区注重在农业领域招商引资，发展龙头企业，通过市场化运作，借助企业自身资金、设备、技术和管理优势，让农民以土地入股、转包和互换，发展订单农业，建立企业与农民的利益联结机制，助推了土地流转规模。实现了基地建设和农民的互惠双赢。在抓招商引资发展龙头企业的同时，还注重扶持各类专业大户，按市场规则引导土地向种养殖业大户流转。三是建设园区，流转土地，释放农村劳动力。为提高农业科技含量，加快现代农业发展，呼兰区加快了农业示范园区建设，并以此为契机，加快推进土地流转和劳动力转移输出步伐。以沈家、双井等乡镇设施农业示范园区为依托，打造哈肇路设施农业示范带。采取承包地互换转包、租赁、入股等方式，引导外出农民把土地向园区集中，实现集约化经营，释放了农村劳动力，加快了农民向城镇和非农产业转移的步伐。双井示范园区在300亩土地上建温室大棚20个，每个大棚年纯收入1.2万元。
二、多渠道转移农村劳动力，推动土地稳定流转
农村劳动力转移加速了农村土地流转，土地流转促进了农业要素的优化组合，又进一步推动了农村劳动力转移。呼兰区近年来采取多种渠道大规模转移农村劳动力，建立和完善了“政府推动、市场运作、政策引导、流动有序、管理规范、服务完善”的劳务经济发展新机制，做大做强劳务经济这篇文章，推动了农村土地的稳定流转。一是提高培训质量，促进劳动力转移，稳定土地流转。呼兰充分利用国家“阳光工程”培训资金，发挥阳光工程培训的牵动作用，通过整合教育资源，采取高等院校、科研院所、大型企业，联合办学方式，提高培训质量。根据市场需求，坚持定向培训、定向输出。目前行政管理毕业论文，全区已形成了数控、电焊、计算机、建筑、服装等专业品牌。区劳动力转移培训中心与省农业经济职业学院合作培养的数控专业学员分配到中粮集团、青岛海信等知名企业；黑龙江省农业机械研究所培训电焊工叫响大连造船厂。近年来，全区共开展技能性培训农村劳动力2.1万人，实现了稳定就业。区劳动力转移办公室还与200余家企业确立了劳务协作关系，每年可提供1万余个就业岗位，为学员提供输出、维权保障一条龙服务，促进了稳定转移，也促进了农村土地的稳定流转论文格式。二是成建制举家迁移，稳定土地流转。农户成建制举家向城镇迁移是加速农村劳动力转移和稳定土地流转的重要因素，也是从区域范围实现农工、农商转化，实现减少农民、富裕农民的战略举措。全区已有7669户举家外迁，转移农村劳动力13875人，流转土地11.4万亩，不仅提高了土地流转的总量，而且增加了稳定性，提高了农业规模化经营水平。三是创新发展合作组织，稳定土地流转。发展农村新型专业合作组织，构筑新的载体，加快农村劳动力转移是稳定土地流转的重要保证。许卜乡蒲井村农民合作社利用外出农民流转出来的土地建设设施齐全的蔬菜生产基地，发展无公害蔬菜3500亩，并吸纳本村劳动力110名在生产基地常年出劳务，每个农民年获得工资性收入1.5万元。蒲井村五个钢筋队输出劳动力310人，年创收496万元。新型合作组织建设对稳定农村土地流转，加快农村劳动力分工分业发挥了重要的作用。
三、规范管理，配套服务，为土地规模经营、发展现代农业创造条件
为保护外出务工农民的合法权益，呼兰区在“依法、自愿、有偿”的基础上，在法律和政策层面加大力度，为推进劳动力转移稳定土地流转提供保障。一是提供法律服务保障。区政府出台了《呼兰区进一步稳定农村土地承包责任制》文件，确定了“土地流转形式多样化，运作方式市场化，实施程序合法化，流转合同规范化”的原则。由区政府统一发放农村土地承包经营权证，在承包期内，允许承包人租赁、入股、转包，增加土地收益。乡镇农经中心普遍建立了土地承包管理机构，对土地流转实行登记备案制度。强化区土地承包仲裁机构职能，加大调处和仲裁工作力度。各乡镇农经管理中心及时向农民提供规范的土地流转合同文本，建立完善土地档案。区级建立土地流转信息库，乡镇成立土地流转服务中心，及时开展土地流转供求登记、信息、土地评估、政策咨询等服务工作，为外出务工农民和务农职工提供了土地权益的制度保障。二是提供社保政策保障。把已经放弃经营土地、进入城市就业的农民纳入城镇社会保障体系，实现与城镇社保的对接，避免再次返乡与民争地。加大对农村社会保障的财政投入力度，进一步扩大新型农村合作医疗制度覆盖范围行政管理毕业论文，提高农村最低生活保障标准。对于已经流转土地的农民，引导他们从土地流转收益中拿出部分资金，参照城镇居民建立个人基本医疗和养老保险，提高自我保障能力，增强外出就业的稳定性。三是提供生产经营保障。对于规模经营土地的种植大户和专业合作组织，呼兰区组织涉农部门，全力给予资金、技术和物质支持，使其快速发展。2010年，区政府协调金融部门发放支农贷款7亿元，扶持农户7.2万户，为土地规模经营提供资金保障。加快农业技术推广体系建设，并与大专学校、科研院所加快科技成果转化步伐，为科学种田提供指导服务。实施优质粮食、测土配方施肥、玉米丰产、科技入户、农业技术标志性工程等，积极推广先进实用技术，为土地连片经营提供技术支持。建立村民互助小组，帮助外出劳务留守人员春播、夏锄、秋收。同时，认真贯彻落实农机补贴政策，更新农机具140多台（套），综合机械化程度达到87%，使新型大型农机具得到很好地应用，提升了作业效率，降低了农业生产成本，提高了农产品生产质量。
河流治理建议范文6
亲爱的校友们：
老师们、同学们：
六十年前，一所简陋的农村初中在富阳小剡李氏宗祠呱呱坠地。它就是富阳中学的前身——富阳县立初级中学。紧随着我们民族前进的足迹，它经历了和的洗礼，迎来了人民共和国的诞生；它摆脱了十年的噩梦，沐浴着改革开放的春风，揭开了健康、快速发展的新篇章。六十年来，由于几代人的不懈追求和努力，学校在校园建设、师资培养、素质教育、现代信息技术及教学科研等诸多方面从无到有，从小到大，一步一个脚印，几年一个台阶，至今，它已从仅有3个班级、13名教职工的一所农村中学发展成为拥有2,700多名学生、230多名教职工的在省内有一定知名度的高级中学。1981年，它进入了全省80所重点中学的行列，1996年被确认为浙江省首批一级重点中学。六十年风雨历程，六十年薪火传承，六十年自强不息。今天，当我们济济一堂欢庆母校六十华诞的时候，请允许我代表全校师生员工——向历届校友表示崇高的敬意。六十年中先后有21，000多名毕业生惜别母校，足迹遍及五洲四海。你们秉承师长的教诲，兢兢业业，报效祖国，有的在平凡的岗位上作出了骄人的业绩，有的成了国内外各个领域的高级专门人才。喜看今日桃李芬芳、争奇斗艳，母校得以弦歌不辍、青春永驻。
向各级领导和社会各界表示衷心的感谢。学校发展蓝图的规划，办学方向的把握，政策资金的扶持都离不开你们的指导和帮助；学校取得的点滴进步无不凝聚着你们的心血和智慧。这是学校逐步发展壮大不可或缺的外部动力。
向我校的前辈领导和同仁志士表示深切的怀念之情。是他们筚路蓝缕、崇德敬业，开启一代风范之先河；是他们寒窗青灯、矢志不渝，甘作莘莘学子之人梯。先辈们的崇高精神层累了我校丰厚的文化积淀。
母校的优秀传统需要我们后人加以梳理和感悟，继承和发扬。十年前的金秋十月，当我们在这里欢聚一堂隆重举行建校五十周年庆典的时候，我们把“勤奋、求实、乐群、创新”定为校训；提出“创建花园式的校园、现代化的教育设施、科学的管理制度和具有特色的育人机制”的奋斗目标。十年来，我们坚持育人这一个宗旨，确立以人为本和全面发展这两个理念，较好地完成了校园环境建设、师资队伍建设和运行机制建设这三项任务。
——10年内我们相继完成了4000平方米的新教学办公大楼，4000平方米的教工住房，120__平方米的学生宿舍及配套设施，近7000平方米的体艺馆。斥资60多万元建立电教实验中心，基本完成了教育设施的信息化和现代化建设。学校现拥有五套多媒体教室、闭路电视双向控制系统和计算机网络系统。计算机网络系统与“国际互联网”接轨，使“信息高速公路”直通学校各个部门，做到了信息交流快捷和资源共享，并已基本实现无纸化办公。优美的校园和先进的设施为学生提供了求学成材的理想之地，也为提高教育教学质量创设了功能强大的硬件平台。1998年我校被评为“全国校园环境文化艺术建设先进单位”。
——培育优秀的教师群体是学校走内涵发展和持续发展之路的源头建设。近年来，学校加大教师的培养和引进的力度，整体优化师资队伍的素质和结构。现在，师资队伍的梯队结构已经形成，占全校教师总数的年青教师正在健康成长；名师工程已初见成效，学校已拥有5名特级教师，1名全国优秀教育工作者、多名省市级优秀教师和学科带头人。为提高教师的课堂教学能力，积聚教师教学创新的能量，学校坚持科研兴校这一基本方针，注重强化教师们的教科研意识及参与教科研的积极性。自96年以来学校积极承担国家、省、市级研究课题；研究成果多次获得国家级、省级、市级奖。95-96年度和98-99年度学校两次被评为浙江省教育科研先进集体。
——面对现代科学技术的迅猛发展和经济全球化的日趋深入，学校，特别是重点中学必须树立与之相适应的教育观和人才观，以培养大批合格的社会主义事业的建设者，大批具有创新能力和实践能力的高素质人才。为建立高效的育人机制，进一步优化教风和学风，我们对教师在给予充分的人文关怀的前提下，推行优教优酬的激励措施，提倡竞争，鼓励个人冒尖；提倡合作，注重群体效益，营建在协作基础上竞争，在竞争中求得整体推进的良好氛围。在教育教学的实践中我们坚持“品格塑造、知识积累、能力培养、方法指导”四位一体的价值追求；尊重个性差异，着眼全面发展，让学生真正成为学习的主人。近年来，学校的教学质量稳步提高，我校学生在全国、省市级各类学科竞赛中都取得了优异的成绩；高考升学率稳定在90以上，今年有6名优秀学生进入清华和北大深造，创下了历史新记录。1999年，由富中校办企业投资5000万人民币创办了富阳历史上第一所民办寄宿制初中——永兴中学；今年又配套建立了永兴双语小学。为深化办学体制改革、探索基础教育内部的衔接和整合迈出了可喜的一步。
尊敬的各位领导、各位嘉宾：
亲爱的校友们：
老师们、同学们：
富阳中学是富阳市基础教育的龙头。它今天取得的成绩，与它所承载的历史使命相比，与那些积淀厚重、成就斐然的名校相比是微不足道的。站在新世纪的开端，我们深感任重而道远。最近，在各级党政领导的亲切关怀下，我们基本拟定了学校近五年的发展蓝图。我们的目标是：高规格、现代化、有特色的全国示范性学校。
