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院感工作汇报范文1
对待人民赋予权力上始终坚持敬畏之心，对待党和国家事业上始终坚持进取之心。对待个人名利地位上始终坚持平常之心。
领导干部在事业的兴与衰、决策的得与失、个人的进与退等方面，处于风口浪尖，经常起到示范和定音的作用。因此，领导干部能否做到始终保持进取之心、敬畏之心、平常之心，是党和国家事业是否顺利推进、科学发展战略能否化为壮丽现实的关键。
事业、权力和名利三要素，由大而小、相互关联，是领导干部世界观、人生观、价值观的集中反映。在对待事业、权力和名利地位上，保持这“三心”，是领导干部党性原则的具体体现，也是对干部个人品德修养的一个检验。作为掌握权力运行的官员，如果在事业上缺乏进取之心，甘当撞钟和尚，是不可能开拓创新的，实际上也是对人民赋予权力的亵渎。始终保持事业上的进取之心，勇于开拓、敢于担当，这是领导干部行使权力、履行职责的基本要求。正如同志曾经的，看一个领导干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神。
同样地，领导干部如果不能正确对待个人名利、始终保持平常之心，是不可能正确行使权力的，也不可能始终保持事业上的进取之心。
当前，我国正处于“十二五”开局之时，改革创新、科学发展已经到了攻坚破难的关键阶段，国际经济社会环境的复杂多变也给我们的发展了更多挑战。可以说，未来发展的道路是不可能始终风和日丽的，有时可能会出现我们很难设想的困难。在这样的形势下，提醒领导干部要始终保持事业上的进取之心，比任何时候都显得重要。只有保持进取之心，知难而进，知不足而学，主动作为，才能勇往直前，战胜前进道路上的任何挑战。
领导干部在开拓事业时，必然要行使权力；而权力是一把双刃剑，一旦“剑走偏锋”，必然造成危害。因此，领导干部对待人民赋予的权力上始终保持敬畏之心，与事业上保持进取之心同等重要。“举头三尺有神明”，保持敬畏与保持进取是领导干部正确行使权力的两个必要前提。领导干部在行使权力过程中，如果缺乏敬畏之心，就很有可能专断滥权，胆大妄为，使权力滑入偏轨，最终酿成灾祸。
“领导干部工作上要大胆，用权上则要谨慎，常怀敬畏之心、戒惧之意，自觉接受纪律和法律的约束”。唯其如此，才能确保权力始终在正确轨道上运行，真正做到执政为民。
领导干部是人民群众中的一员，有七情六欲，也同样有日常生活烦恼、个人利益得失。同时，领导干部又是掌握权力的特殊一员，容易受到追名逐利者的滋扰和利诱。因此，在对待个人名利地位上，能否保持一颗平常之心，把功名利禄看淡些，把事业责任看重些，自觉抵制各种诱惑，尤显可贵。从某种意义看，平常心与进取心、敬畏心一样重要，是保证领导干部在任何情况下都能正确履行职责、自觉实践宗旨的前提。
诚如月有阴晴圆缺，领导干部在事业发展的道路上，不可能总是顺风顺水，有时也会遇到挫折、委屈乃至失败。此时，心态的平衡非常重要。如果心态失衡，甚至认为组织上亏待了自己，就极有可能出现行为失范，以致把权力化为谋取个人私利的工具。病菌往往从人体虚弱的时候入侵。近年来屡屡为社会所议论的领导干部多个时段易发腐败现象，从侧面印证了这一点。
在不断完善干部考核和激励机制，形成正确的政绩导向和用人导向的大环境下，领导干部的成长，有个人素质和主观努力的内因，但更多的是人民培养、组织教育的结果。如果把所谓个人奋斗凌驾于组织之上，认为一切都是靠自己拼打出来的，对人民毫无感激之情、对组织毫无珍重之意，这样的干部也不可能真心诚意为人民服务。在他们认为自我价值不能实现、心态失衡的时候，往往就很可能也是权力失衡之时，只会阻碍甚至危害事业的不断拓展。领导干部一方面要时刻懂得权力是人民所赋予的，必须保持敬畏之心；另一方面，对个人名利地位也要保持一颗平常之心，这无论是对年轻干部还是快“到点”的同志，都是一句忠言。
院感工作汇报范文2
经县委研究决定，今天召开法院工作汇报会。会议的主要任务是：听取法院工作情况汇报，研究解决法院工作中存在的困难和问题，进一步统一思想，凝聚共识，不断推进法院工作再上新台阶，形成加快“建设六个”的强大合力。出席今天会议的领导有：县委书记，县政府县长，县委常委、常务副县长，县委常委、县委办主任。参加会议的有：在家的全体县长，县法院全体班子成员，县委办公室、县政府办公定、县委政法委有关人员。今天会议的议程有三项，下面依次进行：
第一项：请县法院院长同志汇报法院工作情况。
………………………
第二项：县委常委、常务副县长同志通报全县经济社会发展隋况。
…………………………
第三项：请县委书记讲语，大家欢迎。
………………………
同志们，刚才，法院院长汇报了法院工作情况，县长通报了全县经济情况，最后，县委书记站在全局的高度，就法院工作站在新起点适应新形势，进一步提高服务发展大局的能力和水平，讲了十分重要的意见。请大认真领会讲话精神，以实际行动抓好贯彻落实。下面，我就贯彻落实好本次会议精神，再强调四点：
—是要树立“为大局服务、为人民司法”的理念，以强烈的责任感投身孝昌经济社会发展，要提高认识，牢记使命，把法院干警的思想统一到县委的决策布署上来。
二是要立足本职，服务发展，把服务细化到、体现到服务项目、服务企业出来；要与时俱进，创新司法，牢牢把握形势的变化，紧紧抓住矛盾的焦点，做好改革发展稳定文章。
三是要突出重点，能动司法，为“建设六个”提供有力保障。法院要积极融入到经济社会发展的大局中，以司法工作为中心，努力维护经济秩序；以服务大局为主线，势力维护社会稳定；以司法为民为宗旨，努力维护群众利益。
四是要强化自身建设，树立廉洁高效、公正为民的良好形象。始终把教育培训和廉政建设作为常态工程，教育和引导法院干警，以振奋的精神、扎实的作风、创新的举措，为跨越发展做出新的更大贡献。
院感工作汇报范文3
关键词：高职院校 学长制 学生管理
一、学长制的由来和内涵
“学长制”是国际上和我国港澳台地区普遍推行的一种学生自主管理模式，旨在高年级学生中挑选政治觉悟高、成绩优秀、有一定工作经验的高年级学生，经过培训，对新生开展帮扶、指导、教育，引导和帮助新生尽快地度过入学适应期的一种管理模式。
齐齐哈尔职业学院2009年起开始在全院范围内推行学长制，经过不断的摸索与实践，已经形成了学生辅导员、专业学长、党员学长等三种类型，学院及各系学生管理者逐步完善构建并扩充了与班主任、辅导员制并行的立体学生工作管理模式，取得了显著地成效。
二、高职院校实施学长制的现实意义
（一） 促进新生适应新环境。
由于受自然地理环境、心理准备、个性差异、文化差异等多方面因素的影响，大学新生入校后会出现多种心理矛盾，从而使得适应环境成为他们进入大学所面临的第一个挑战。虽然绝大多数学生能为此采取积极的应对方式，但由于经验缺乏、能力不够和心理准备不足，他们在适应新环境的过程中还是出现了许多问题。对于大一新生来说要想很好的处理这些问题除了需要自己的积极努力和不断实践，更需要学校和老师以及老生的引导、教育与帮助。
（二）增强学生管理工作的实效性。
由于从小所产生的思维定势，，很多学生不太喜欢主动找老师交流，通常更愿意和自己年龄相仿的学长沟通，交流想法。学长制的实施充分发挥了学长们在学生和老师之间的桥梁和纽带作用，架起了一座“上情下达，下情上传”的桥梁，他们成为介于学生管理工作者与学生之间的“传导器”，能够较好地实现“上下沟通，左右交流”。
（三）有利于新、老学生的共同进步。在学长的辅导和指引下，新生可以更快的适应大学生活，学习、生活、人际关系等都能够尽快的走上正轨，走向进步；学长本人在培养和锻炼自己工作能力的同时，也收获了成就感和自信心，增强了责任感、使命感，更加完善了人格，提高了主动与他人交往的能力以及分析问题、解决问题的能力，学会思考、总结自己的经验，为他们步入社会也提供了一个锻炼自我的平台。
（四）有利于推进就业工作。较之以往的传统就业工作过程中，老师们一般通过专业教育、就业形势宣讲会、报告会等形式进行强化，这样导致的效果有限。学长制的推行，无论是大二的老生还是临近离校的毕业生，他们就自然成为了传统意义上的学长，他们有足够的发言权和权威性，通过他们的日常的交流，层层的传达，就业形势在不经意间感受，从而避免了不必要的冲击，让学长们对学弟、学妹们时时敲响就业竞争的警钟，能够从职业和个人的经验方面来开导和平和这种压力。
三、新生学长制在实施过程中存在的问题
齐齐哈尔职业学院自2009年在全院范围内推行学长制以来，在其实施过程中，大部分学长都表现出相当强的责任感和助人意识。在新生的生活上、学习上、心理上给予极大地指导与帮助，能与新生建立起融洽、亲密、互相信任的关系并得到新生的认可，同时学长自身也得到了一定程度的提高与成长。但是对于学长制的开展，我们还处在实践初期和不断探索完善的阶段，虽有成效但也存在不少问题：
（一）学长制的选拔制度不够完善，缺乏长期性。学长制还没有建立起一个完整的选拔体制，在选拔过程中还存在着很多不足。且学长在上任之前的培训不到位，培训的内容也不全面。
（二）学生科、班主任对学长们的工作未给予充分的重视。对学长重使用轻培养，缺乏积极的培训和引导；没有及时跟学长沟通，缺乏对学长的鼓励和鞭策，容易使学长感到工作动力不足，信心不够；忽视对学长的监督管理和工作的跟
（三）学长在汇报工作中只报喜不报忧。学长定期向学生科、班主任如实汇报新生的情况有利于更有针对性地解决问题。但因学长的工作考评、私人感情、怕失去学生的信任等因素，在汇报工作时往往只报喜不报忧，或汇报情况不及时。
（四）学长本身能力不足，深入力度不够。有的高年级学生自身能力不足，甚至思想偏激，在引导新生的时候可能会产生不良的效果，这样学长制就会向相反的方向运作；还有的高年级学生为了自己的学习不受影响，而不愿过多深入到新生当中，这样就使得学长制建立的意义得不到实现，学生的管理工作也得不到突破。
四、实施新生学长制应采取的策略
（一）切实做好学长制人员的选配工作。经过探索与尝试，我们发现并不是每一个高年级的学生都可以担任学长制这一工作。人员的选配可能直接影响到一个班级、一个团队的建设和发展。要做好学长的选拔任用，为提高"学长素质"把好关。
（二）明确学长的职责，责任权利明晰。在实施过程中要明确学长的职权，区分学长与辅导员助理的工作职责，避免工作中互相推诿，工作做不到位。
（三）加强对学长们工作的监督管理。为了更好的了解和掌握新生的情况，学长必须每月向班主任口头汇报一次新生的思想动态，每学期向学生科提交一份工作报告。学生科定期召开例会，听取学长工作汇报。
（四）加强沟通联系，定期召开学长工作交流会是学长制能够顺利实施的剂。定期召开学长工作交流会，通过交流会讨论如何积极探寻最佳工作方式与工作频率，可不断丰富工作内容，总结工作经验及教训。
（五）学长要注意处理好工作和学习的关系。学长们本身还是学生，学习是他们的主要任务，不能给他们安排过多的工作任务；要帮助他们处理好工作和学习的关系。
参考文献：
院感工作汇报范文4
一是配套资金到位。
睢县县委、县政府对城乡低保工作高度重视，把此项工作列入重要议事日程，定期听取有关方面工作汇报，足额列支县本级财政应负担的城乡低保配套资金，适当安排城乡低保工作经费。2007年，县财政配套农村低保资金165万元，确保了我县农村低保资金的按时足额发放。2008年，县财政又拨出3万元的专项工作经费，用于城乡低保工作的核查和管理支出。县人大对城市低保工作也非常重视，多次听取并审议城乡低保专项工作汇报。县民政局严格依法依纪认真做好城乡低保对象的管理和审批工作。目前，已经形成了政府主导，民政主管，有关部门配合，切实按照目标责任管理的工作运行机制。
二是政策宣传到位。
为了让更多的群众了解农村低保政策，县民政局印制了2000多份宣传页，在低保核查时发放给群众。每当城乡低保资金发放时，我们都会在县电视台将低保金发放的时间、发放标准、领取方式等进行宣传公示，并公布举报电话，接受群众监督。在低保审批和核查中，实行工作责任制和责任追究制。教育从事低保工作的工作人员，要从讲政治的高度出发做好低保工作，本着群众利益无小事的原则，在低保工作的每个环节上，都要按照法律和政策规定办事，严禁，。
三是法规政策到位。
在工作中，认真贯彻落实国务院《城市居民最低生活保障条例》和《河南省实施办法》以及省市的有关文件规定，结合我县的具体工作实际，严格按照城乡低保的申请审批程序进行操作。在城市低保工作中，努力做到动态管理下的应保尽保，尽可能做到对符合条件的一户不漏，不符合条件的一户不进。在农村低保工作中，尽量把那些最困难的农村家庭纳入到低保范围，并统筹兼顾各方面的因素。在申请审批程序和办理中，既坚持了政策原则，又表现出了灵活性。
四是实行动态管理到位。
为全面准确掌握我县城乡低保家庭的情况，坚持对城乡低保对象实行定期核查。各个居委会每月、乡镇政府每季、县民政部门每半年对保障对象的家庭收入情况进行复核与审查，并根据变化情况及时予以调整。我县把C类低保对象作为检查的重点，详细掌握那些即将领取退休金的低保对象情况，一旦这部分人员的经济条件发生变化，不符合城市低保标准，我们及时进行调整。自2006年以来，通过核查和接受群众举报，我们共清退不符合条件的城市低保对象488户、924人。2007年集中三个月的时间，对全县的所有农村低保对象进行了一次全面复核检查，共清退不合格农村低保对象1182人，解决了农村低保中群众反映强烈的突出问题。2008年在全县开展了以“规范管理、优质服务”为主题的农村低保规范化建设活动。乡、村两级都成立农村低保评议监督小组，村低保评议组对本村所有农村低保对象进行评议，并张榜公示。通过规范化建设活动，全县取消农村低保对象123人，调整新增对象168人。
院感工作汇报范文5
确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。以下是和大家分享相关的消防安全工作汇报范本资料，欢迎你的参阅。
消防安全工作汇报一
学校消防安全工作是学校综合治理的重要内容，关系到学校财产安全和教师员工的生命安全。对于这项工作，我们从来不敢有丝毫懈怠与麻痹大意。我们在实际工作中能坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保学校发展与改革事业不受影响。
一、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作
只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我们多年来的工作经验之一。为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。这学期，我们主要从三个方面落实这项工作。首先是通过学校会议进行消防安全宣传。学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教师大会上都反复强调，要求教师小心谨慎，预防为主。
这学期国庆长假之前，刘校长曾就学校安全问题专门召开了全校教师大会，对包括学校消防安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题，要求各个处室和个人将安全牢记在心。其次是组织学生学习消防知识。我们针对中学生接受和理解问题的特点，组织学生参观直观材料，加深他们的印象。学生掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。第三是利用校园广播进行安全知识教育，各班出了专刊对学生进行宣传教育。
二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施
只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我们多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我们在以下七个方面加强了规范管理：
1、确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。我们根据办公环境、岗位变动、学校规划等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。
2、经常性地检查各项用电设施，防止设施老化。
3、加强对实验药品的管理，尤其是对易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。
4、加强对资料、远教育室的管理，不定期检查安全情况。这两处是事故易发地，我们对有关人员加强消防安全教育的同时加大检查力度。
5、加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。
6、对在消防安全中制造隐患、渎职犯错的同志，我们一方面加强教育，一方面执行相应惩处。
7、面向全体师生开展一次消防逃生演练活动，通过具体地逃生演习加深全体师生对消防安全知识至关重要的认识性。
学校消防安全工作是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校安全。每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。我们相信，在全校教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为学校发展与改革事业做出我们应有的贡献。
消防安全工作汇报二
xx省xxx医院位于xx市中心，自xx年正式开诊以来，在上级主管部门的关心支持下，在历届领导班子坚持不懈的努力下，坚持正确的办院方向，坚持以医疗工作为中心，大力加强设施建设，稳步推进改革开放，现已成为一所集医、教、研于一体的综合性、现代化的省级中医院。
医院在抓社会效益和经济效益的同时，不忘抓安全，时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。根据医院地处城乡结合部，人员地形复杂，公共场所流动人员多等特点，制定了一系列安全防范、防火防盗等措施，并加大了消防投入，使火灾隐患得到了有效治理，为医院创造出了一个安全有序的就医环境，受到各方面人士的好评，连续多年被评为郑州市安全防范先进单位、综合治理先进单位、文明单位等。下面对医院的消防工作进行总结：
一、领导重视，组织健全
加强消防工作，领导重视是关剑在新形势下，我们医院领导清醒的认识到“安全就是效益”，“消防安全工作是其它一切工作的保障”，在加大其它投入的同时，不忘加大消防投入，舍得花钱买安全，仅去年一年在消防上就投资300多万元进行更换或维修消防设施。医院对病房楼、门诊楼的消防进行了全面的检查后，决定在病房楼、门诊楼安装自动烟雾报警系统及闭路监控系统，此工程现已投入使用。现在，医院已经形成以主管院长为首的消防委员会，主管院长负责全面消防安全工作，成员由各科主任担任，负责安全防火事务性工作，各科室指定义务消防员实行“分级管理、分片负责”。目前，全院有义务消防员110名。
二、完善制度，责任到人
几年来，医院先后制定了消防制度、消防员职责、义务消防员职责、防火档案管理制度、消防器材管理制度等，并根据医院特点，对氧气站、中草药房，电工房等重点部位专门制订了一套行之有效的规章制度，将安全与职工切身利益紧密结合起来。医院在制订目标责任制时，将安全消防纳入责任制中，本着“谁主管、谁负责”的原则，各科负责人与医院签订目标责任书，同时把各级领导的任期目标同消防安全目标挂勾，成为考核干部成绩的一项内容，实行一票否决权，避免不负责任的短期行为，使大到重点防火部位，小到门窗、水电、灭火器材都有专人负责，形成了“齐抓共管、群防群治”的良好局面。
三、定期检查，消除隐患
防火检查是贯彻“预防为主、防消结合”方针，落实消防措施，发现和整改火灾隐患，防止发生火灾的重要控制手段，也是发动群众，提高认识，推动消防工作开展的有效形式，其目的在于消除火灾隐患，防患于未燃。因此，以院长及有关科室负责人组成的安全检查小组每月进行一次大查，节假日增加检查次数，对每次的检查都有详细记录，对发现的火灾隐患部位及时整改，并实行“下达整改通知书“制度，限时整改，对不执行或推诿者予以经济处罚。去年限期整改了氧气房，维修了全院的老化电线。共下发整改通知书4份，都得到及时整改，真正做到有制度、有落实，使防火安全工作具体化、制度化、规范化、经常化。
四、加强教育，群防群治
消防工作是一项社会性，群众性的工作，单靠少数几个人是不行的，必须依靠广大职工才能确保安全。因此，加强宣传教育工作，也成为消防重要工作之一。
防火安全，教育先导。保卫科经常利用板报、标语、发放宣传材料等丰富多彩的形式宣传消防法规。特别是针对近年来全国的几次大火，如天然商厦、洛阳东都商厦等为警示，加强防火安全教育，增加自救能力。并在院内醒目的位置设置防火宣传牌，时刻提醒职工注意安全。定期对职工进行消防安全教育及消防器械的使用培训，义务消防员采取送出去参加省级的专业培训和由医院组织利用录像、培训班等形式进行培训。通过一系列的宣传活动，增强了职工的防火意识及消防工作的责任感。为了检验职工实际防火能力，每年医院都进行大型消防演习，13个病区、43个科室近200人参加，先后进行了“病员疏散、干粉灭火、消防栓灭火”实地演习，使职工具有一定的自救能力。
院感工作汇报范文6
关键词:信息管理;信息系统;中医药院校;本科生;实习;培养目标;教学改革
泉州市正骨医院作为福建中医药大学附属医院，江西中医药大学、泉州医学高等专科学校教学医院，甘肃中医药大学、福建生物工程职业技术学院教学实践基地，一直致力于中医医院信息化工作方面的独立自主开发，拥有专业软件开发队伍，是福建省中医药数据中心、福建省中医医院信息技术支持中心，目前运行的系统包括医院信息系统(HIS)、医院实验室信息系统(LIS)、放射信息系统(RIS)、影像归档和通信系统(PACS)、电子病例系统(EMR)及办公自动化(OA)等93套系统软件均拥有独立的自主知识产权，医院的信息系统中，国家版权局注册登记著作权21项，国家专利局注册登记专利2项，全省应用我院医院信息系统32家。因此，承接了福建中医药大学信息管理与信息系统专业(医学信息方向)与甘肃中医药大学信息工程学院等院校本科生实习工作已经3年，在实习教学工作中，不断总结思考，在该专业学生实习中，重视他们岗位胜任力的培养，在培养其局域网维护和医院信息系统维护的基础上，着重培养其软件开发工具的使用和软件系统的程序编辑能力以及信息项目管理能力，取得了一些经验，已经有3批次实习生毕业后留在我院信息科工作。但是，实习生对实习阶段培养目标不清楚以及带教老师只是按照经验带教而并不清楚该专业的培养目标等问题，一定程度地影响了实习质量与实习效果。这些问题促使我们对该专业实习阶段的培养目标进行了深入思考与探讨，现总结如下。
1信息管理与信息系统专业(医学信息方向)本科生在实习中存在的问题
1．1培养目标不够明确与系统
通过对国内文献的查阅可知，国内对大学生培养目标体系的研究甚少，多数文献从其他方面进行研究，例如从知识、能力、素质、态度进行探讨，从素质目标、规格目标、数量目标进行研究，从德、智、体、美4个方面进行探究，众说纷纭。而真正研究医学院校信息管理与信息系统本科专业(高职院校为卫生信息管理专业)培养目标体系的则很少，探讨课程体系的则较多。福建中医药大学、福建医科大学的信息管理与信息系统专业(医学信息方向)的培养方案中，只是列出了总体培养目标以及相关要求，并未建立明确的、系统的培养目标指标体系。这就导致该专业实习生在医院实习时没有具体的培养目标作为指导，学生实习时比较迷茫，而医院带教的老师则更多是按照自己的经验进行带教，缺乏明确的针对性。因此，亟须建立一个系统、完整、科学的该专业学生在医院的实习目标指标体系，为整个实习工作提供指导。
1．2培养目标的特色体现不足
在目前的实习阶段，学生除了学习信息设备硬件的维修和软件维护外，主要是学习软件开发工具的应用、医院信息系统相关软件的程序编制。这些体现了医学信息方向特色的实习安排薄弱，一是学生在病案室实习的时间短暂，对ICD-10(疾病分类编码)、ICD-9-CM-3(手术分类编码)、TCD(中医证编码)以及卫生经济统计指标了解不够，不能较好地掌握病案物理性质的管理(收集、整理、归档、保管);二是没有安排在科研与教学科实习，医学信息方向的学生应具有医学信息采集、统计与分析能力，应为医院的科研工作提供支持作用，帮助临床医生进行科研设计与数据的统计分析，因目前医院这方面的师资力量缺乏，尚不能开展此方面的实习工作，需在下一步的工作中加强;三是没有安排在医务科实习，对医院的临床路径工作、单病种付费不了解，不能在这些工作方面起到较好的支持作用。从这些方面来看，信息管理与信息系统专业实习生的医学信息方向的特色或者说卫生信息化的特色体现不足。
1．3培养目标中对通用能力重视不够
在实习过程中，明确提出了具体的专业能力，如硬件的维修和软件的维护、软件程序的编制，安排了具体的带教老师以及给实习生安排了具体的实习任务，但对信息能力、表达能力、沟通能力、社交能力、思维能力、自我控制力、初步的研究能力等通用能力不够重视，没有专门设计到实习过程中，如实习生参与小组工作汇报时，必须制作PPT并以此进行工作汇报，在PPT内容的表达方面，大家只是给一些经验性的建议，而没有进行专门规范的要求，例如PPT的结构是否完整，重点是否突出，表达的逻辑性、清晰性、充分性等。在与一线医护人员进行软件需求调查时，对于如何高效地沟通，如何快速发觉医护人员提供的信息价值方面还需要进行专门的训练。曾可等［1］对国内50家不同等级的医院调查结果显示，20．9%的医院对信息管理专业毕业生的岗位胜任力不满意，首要原因就是毕业生欠缺人际沟通能力和计算机技术。通用能力是专业能力的基础，对专业能力的提升起强有力的支撑。如系统性、程序化的工作思维更有利于提高工作效率，也有助于技术开发人员到了一定年龄阶段向管理人员转型，有助于他们进行适合自己的职业生涯规划。
1．4未建立对实习生全面考核的系统评价标准
信息管理与信息系统专业学生在我院相关科室实习完毕后，有实习鉴定，但缺乏详尽细致的系统评价标准。所谓系统评价，首先是全面评价，对学生在我院培养的各个方面都要进行评价，如工作责任心(社会责任感在工作中的体现)、人格的培养(不迷信权威、良好的好奇心、较强的自我控制力与执行力等)、恰当的观念(时间观念、质量观念、成本效益意识等)、专业知识、能力等;其次是每个方面应制订出科学、合理的评价标准，例如在通用能力的表达能力方面，实习生在进行项目进展汇报时，PPT的书面表达情况如何评价，汇报时的口头语言表达如何评价、非言语表达如何评价;而在专业能力方面，如何评价学生是否熟练掌握了某个软件开发工具?学生对某个编程语言掌握得如何?团队合作精神培养得如何?目前，这些只能依靠带教老师的经验进行评价，明显不够全面和详细。系统、完整地设计实习生评价标准，则能全面指导实习教学工作。教师有了系统的评价标准，则明确了从哪些方面对学生进行指导和培养，而且依据评价标准能直观、快速地评价学生的学习情况;而学生了解了系统的评价标准，则能清楚其努力的目标是什么，其学习的针对性和紧迫性就会变强，学习的效率和效果都会变好。
2建议
2．1建立明确的实习阶段人才培养目标指标体系
根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》的精神，参考福建中医药大学信息管理与信息系统专业(医学信息方向)与甘肃中医药大学信息工程学院医学信息工程专业的培养方案和课程体系，结合国内外最新的教育理念、该专业的人才培养定位以及医院信息工作的实际情况，借鉴福建医科大学瞿书铭教授制订的包含社会责任、创新型人格、观念、方法、知识、能力、健康7个纬度相应的二级指标和三级指标的卫生管理专业本科生的培养目标指标体系［2］，建立了信息管理与信息系统专业(医学信息方向)本科生在医院实习的人才培养目标指标体系(如图1)，并已请一些相关教育专家、卫生信息管理专家、医院信息科负责人和医院信息科全体同事进行了论证和完善，得到了大家的普遍认可。
2．2在实习过程中突出医学信息方向的特色
为了在实习过程中体现信息管理与信息系统专业本科生的医学信息方向特色，我们将加强以下3个方面的培养，首先是开设系列特色讲座，如临床路径工作的进展、医院临床决策支持系统、医院管理决策支持系统、单病种付费给医院管理带来的挑战、移动互联网下的医院营销、远程医疗、医疗云服务、双向转诊环境下医疗卫生信息系统的改进、区域医疗卫生信息互联互通等;其次是针对学生在校期间课程学习的不足，为其开设精简的科研设计与医学数据统计分析和卫生经济学课程;三是为其设立患者就医行为与满意度的调查与分析、医院卫生经济分析报告撰写、参与临床科研支持系统设计等具体工作任务，使他们更加区别于综合院校的信息管理与信息系统专业的毕业生，把他们培养成符合卫生信息化需求的复合型人才［3］，在医疗卫生行业就业时更具有竞争力，也为他们以后的换岗以及职业选择打下一个良好的基础。
2．3在实习中加强对通用能力的培养
通用能力是专业能力的基础，对专业能力的培养与提高起帮助与支持作用。因此福建中医药大学、甘肃中医药大学信息管理与信息系统专业本科生在我院实习过程中应加强其通用能力的培养。在实习阶段，把信息能力、表达能力、沟通交往能力、思维能力、自我控制与执行力、知识综合应用能力、初步研究能力、创新能力纳入通用能力的范畴，并按一定的逻辑顺序进行排列。在实习过程中，通用能力的培养无须采用专门的形式和利用专门的时间，把其融合到实习的各种形式中即可，如通过信息检索、问卷调查、观察和访谈训练信息采集能力，通过制作PPT汇报工作任务、撰写开题报告和毕业论文、写学结等形式训练学生的书面表达能力，通过小组汇报、小组任务讨论、同学交流等训练其口头表达能力，通过与同学、同事的讨论、争论、辩论以及带教老师的指导训练思维能力，通过在单位时间内完成小的实习目标以及完成教师指定的工作任务训练自我控制与执行力。如此，在训练专业能力的同时兼顾通用能力的训练，一举两得，只是稍微重视通用能力而已。
2．4建立对实习生全面考核的系统评价标准
评价标准是实习教学过程以及结果评价的标杆，也是开展实习教学工作的依据，因而制订对实习生全面考核的系统评价标准至关重要。已制订了实习工作系统的培养目标指标体系，现在需建立各个指标的评价标准。如对实习生的口头表达能力进行评价时，可在相应场景如汇报工作时对其表达的清晰度、条理性、逻辑性、语速进行判断;对其书面表达能力进行评价时，可从其所写材料的结构完整性、内容的条理性、表述的科学性以及词汇的丰富性等方面进行判断;对其管理工具使用能力评价时，可从其对管理的特点、适用条件的掌握情况以及运用工具的步骤和熟练程度方面进行判断;对其问卷设计能力评价时，可从其问卷结构的完整性、纬度的区分度、问题表达的清晰度与准确性、问题排列的逻辑性以及结构的效度等方面进行判断。如果做到整个实习过程的每个教学环节都有标准可依，教与学都以此进行，则能全面系统地改进目前的实习带教工作，也能培养实习生的综合素质。总之，建立信息管理与信息系统专业本科生在我院实习时的人才培养目标体系，突出其医学信息方向的特色，重视他们通用能力的培养以及建立各实习教学环节的评价标准，是我院目前应重点解决的问题，但在具体改进的过程中，也应甄别实习生的特点，根据其兴趣与实际情况进行不同区分，爱好软件设计与程序编辑的，在信息科多实习一段时间;爱好医学科研与数据统计分析的，在科研教学科多实习一段时间，参与到临床科研工作中去;对善于沟通协调的，则应在医学知识、计算机知识以及管理知识有机融合的基础上着重培养其管理能力与组织能力。同时，我院也将请教育专家对我院带教信息管理与信息系统实习生的教师进行建构主义教育理论、教学设计、教学实施、教学评价方面的专门培养，提高带教老师的教学能力，为培养素质高、能力强、有特色、就业好的毕业生打下良好的基础。
参考文献:
［1］曾可，张士靖，张鼎，等．我国卫生信息管理专业人才需求及从业现状调查［J］．中华医学图书情报杂志，2016，25(1):15－20．
［2］瞿书铭，许能锋，汪雪莲，等．卫生管理本科生人才培养目标体系构建与应用的探索［J］．福建医科大学学报(社会科学版)，2011，12(4):52－55．
