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个人师德小结范文1
师德是什么？——我对师德的理解。
1、师德是对教育事业最本质意义上的执着追求。
教育事业的本质是什么？可以借助一句广告语来进行最简单的阐析：“教育的根本就是爱与责任。”这是哪个明星给哪所学校做的广告代言对我们并不重要，重要的是它以最商业化的形式回答一个最不应该商业化的教育问题。我们可以这样理解，教育的根本有两个方面，一个是爱；一个是责任。应该说爱是教育的前提侧重了教育的感情模式，而责任则是教育的目的，教育应该是为了完成某种责任而进行的一种实践活动。基于这种对教育的理解，师德就应该是在爱的前提下，引领学生完成成长的责任，作为教师，执着追求的也应该是这样的一种对教育最本质、最纯粹的师德境界。从这里可以看出来，爱只是师德的一个方面，而最重要的应该是完成教育的责任，那就是引领学生的成长。而在实际的教育生活中，因为社会性价值取向的影响，多数人选择了最显性、最简单的师爱作为了师德的全部，而忽略了师德最应该追求的责任的践行。
2、师德是对教育生活最朴素的心灵叙事。
教育生活是一种植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，它以崇高的要求履行着崇高的责任，但是它的践行过程却是在最平凡的生活中完成的。教育是神圣的，教师是世俗的，用世俗来追求神圣，那么这种生活必然要承受来自现实生活世界的种种拷问。用大爱做小事，是教育生活最真实的生活写照，师德固然有可歌可泣的典型事例，但更多的表现却是在平凡中见证孩子的成长。大多时候，我们是带着欣喜与期望、疲惫与艰辛，见证并引领着一个个孩子的生命成长，在课堂、在课下，潜移默化滋润着孩子的心灵。
对于大多数教师来说，关于教育的心灵叙事是朴素的，他们终其一生，也没有可歌可泣的动人事迹，更别说什么感天动地。但在无数平凡日子里他们的平凡、质朴的教育叙事却又在点点滴滴中折射出教育的博大与神圣。
从以上两点，我觉得师德就是教师在平凡的职业生活中所表现出来的那种能够引领生命成长的责任、能力，以及这个艰难的实践过程。
应该怎么做的？——我的师德表现分析。
1、做一个能够引领学生成长的人。
一直以来，做一个能够引领学生成长的人是我的教育理念，也是我的教育追求。为了能够引领，就要首先把握好自己的方向，所以对个人的学习、进步看作是教育的资本，引领学生的资本。不仅仅是学习师德材料，也认真发展自己的爱好特长，让自己不仅是在课堂能够引领学生，在生活中也能成为学生的榜样。
2、做一个朴实的人。
现代的社会就像城市的街道，到处张扬着虚华与浮躁。所以，我给自己定下的目标就是做一个朴实的人，不管外面的世界如何变化，我希望自己能够坚守一份朴实、一份宁静，只有内心里拥有了这份坚守，才能少去一些随波逐流的浮躁，只有拥有了这份坚守，才能安心教师这份清贫的职业，只要内心里有了这份坚守，就可以拥有一个平凡但是弥足珍贵的收获。我想这也就是能够坚守职业情操，遵守师德规范的最好的心理基础。当然，在这一方面，我还需要努力，有很多东西还会迷惑自己，我想自己完全有能力慢慢走向自己希望的那个方向。
个人师德小结范文2
[关键词] “三我”人格；《一个女人一生中的二十四小时》；C太太；激情；潜意识
茨威格被罗曼・罗兰称为“灵魂的猎者”，他的小说《一个女人一生中的二十四小时》(以下简称《二十四小时》)，“提供了文学活动中成功运用精神分析(特别是其中的‘三我’人格结构)的最为有力的佐证。”。
但对照以往解读，使人不免仍有以下疑问：作者为什么要写与C太太毫不相关的亨利哀太太私奔一事?为什么C太太救助一个谜途的青年还需要献身，甚至想抛弃家庭和名誉随其逃到天涯海角，有必要吗?既然是一种人道主义的“英雄”式的救助行为，为什么会使C太太陷入深深的懊悔且对自己那24小时的激情经历羞于启齿呢?
由此，我们将对《二十四小时》做纵深挖掘，以探寻作品深层意蕴，或找出作家作为生命个体的潜意识愿望在作品中的表现。
一
茨威格在小说开篇用一定笔墨写亨利哀太太与人私奔及因此引发的争论。
首先，作者写亨利哀太太的事，是为表明“本我”的激情爆发与放纵是带有人类普遍性的东西，只是常被“自我”或“超我”用厚厚的面纱遮挡，被压抑到了人的潜意识深处。而且细细品读，我们会发现一件颇为有趣的事，在这一事件中，存在着一个别具一格的小“三我”结构。为什么这么说?在此，一个人身上的“三我”被分到不同人身上。简言之，亨利哀太太与法国年轻人恰如一个人人格中的“本我”，在“快乐原则”支配下没有价值观念，不讲善恶，“竭力满足本能需求的冲动”。“我”则可被视为“自我”，按“现实原则”行事，是内心世界与外部世界的调解人；而其他争论者则在某种意义上成为“超我”，直接压抑“本我”，阻止那些本能冲动。于是，一场争论恰成了一组特殊的小“三我”人格(尽管充当“本我”的两位私奔者不在场)问的激烈交锋，从而说明“一个女人一生里确有许多时刻，会使她屈服于某种神秘莫测的力量之下，不但违反本来的心意，又不自知其所以然，这种情形实际上明明存在着；硬不承认这种事实，不过是惧怕自己的本能和我们天性中的邪魔成分，想要掩盖内心的恐惧罢了……”
其次，亨利哀太太的故事与C太太的经历形成一种“同构”：两人都是出身好、有教养、举止高雅的妇人；法国年轻人与赌徒同样英俊、引人注目，易惹人爱慕。因此，两位太太潜意识中被压抑的激情――被激发，才有了亨利哀太太的私奔以及C太太的24小时经历。亨利哀的故事自然成了一个由头或契机，唤起了C太太25年前那次24小时的经历，以使她后来向“我”倾诉变得顺理成章，使原本蛰居于她潜意识中的尘封往事“浮出水面”。
可见，所谓C太太对赌徒的人道主义“救助”，其实是被其外表(特别是那双令人痴迷的手)吸引后的本能使然，其言行是受了一种“魔”的牵引，是其人格中的“本我”潜意识长期处于封闭、压抑状态下。而被激发后的激情四溢，“这种处在原始混沌中像大山底下的岩浆一样的粗暴力量堆积着、涌动着却不自知，往往因为一个契机在瞬间苏醒，旋即一发而不可收。”尽管C太太有时因受自己的“超我”“自我”的棒喝，而常常心负重压，但她始终认为“这是她一生中惟一的一天――其余的一切全无意义，别人听来也很乏味”。
二
C太太在24小时中的言行及心理活动，或者说面对一个与自己儿子年龄相仿的与之素味平生的赌徒，C太太何致要委身，甚至愿随其到天涯海角?驱使这位有教养女人这么做的原因何在?
首先，我们需简单了解C太太的生活遭际：
丈夫生前：(1)二人相识于宴会(浪漫美好)；(2)婚后欢乐无忧、闲适、有趣；(3)婚姻美满，未蒙半点儿阴影；(4)两个儿子成人。
丈夫去世后：(1)空虚寂寞、痛苦不堪；(2)触景伤情，睹物思人；(3)四处旅行；(4)需琐屑刺激填补。
由上可知，C太太曾是个出身高贵、浪漫、有情趣的女人，但由于丈夫去世，她不仅成为寡妇，而且生活无所寄托，她需要宣泄，需要“琐屑的刺激”填补。于是，她选择了赌场，选择了观察各色赌徒的手。一方面因为她丈夫生前的爱好使然，一方面因为赌场是最能表现人激荡的情感的场所。但最主要的原因还是弗洛伊德所说的：“一个人若丧失了爱的对象，或不得不放弃了它，他常模拟它以补偿其丧失；他将它安置在他的自我之内，因此对象选择复还原模拟作用。”C太太无法从丧夫的痛苦中摆脱出来。但无法改变物是人非的事实，两个儿子又不在身边，这种亲情的缺失，将她天性中的浪漫、诗意都压抑到潜意识深处。
于是，当C太太在赌场突然看到一双充满激情“含义无穷”的手时，被“迷住了”。忍不住又看了拥有这手的人的脸(俊美而清秀，表情生动而倔强)，因而，“全身猛震”“目难旁移”“像受了催眠”“如同身在梦中”……C太太内心的激荡及一系列表现正是其本能和一种原始内驱力被激活，或者说恰是其本能欲求(人格中的“本我”)决堤而出，一触即发，势不可挡，仿佛受了魔的牵引。甚至赌徒输光走出赌场，C太太也跟出去，文中对她的行动有这样的描述：“这一切完全是不自觉地发生的，并不是我自己在行动，而是行动来到我的身上……”这种不自觉的下意识行为及感受，恰是人的潜意识中被抑制了的的外在流露，而C太太却反复强调自己所作是出于“急于救人的本能行动”，这只是借口、托词，为其非道德、不合常理的潜意识内容，穿上一件道德的外衣。
C太太当时言行表面看是要拯救一个迷途青年，实际是其潜意识欲望支配下形成的“本我”激情显现。对此，我们不难从文本中找到确证。C太太对那24小时经历是刻骨铭心的：“献出了自己所有的一切，像这样的一小时一个人大概一生只能经验一回”；是精神愉快的：第二天“精神振奋，乐生之愿重又复活”“四周景物全像着了魔法，霎时之间光灿鲜明”“一生里还有什么时候比在那一小时更感幸福呢”；是不计后果的：“跟着他去到天涯海角，听任自己和我的孩子们的姓氏蒙上羞辱”“一切在所不惜，只要不失掉他”……都足以说明C太太为何选中年轻赌徒而不“救助”其他人，实在是基于其潜意识的激情释放、人格中“本我”受“快乐原则”支配下的欲望的满足，或说年轻赌徒是C太太亲情、缺失下的一种替代、代偿性满足。
三
C太太讲出自己那24小时经历前的犹疑及心理的懊悔。
弗洛伊德有一个著名比喻：潜意识系统可比做一个大前房，在这个前房内，各种精神兴奋像许多个体，互相拥挤在一起。和前房相毗连的，有一个较小的房间，像一个接待室，意识就停留于此，但这两个房间之间的门口，有 一个人站着，负守门之责，对于种种精神兴奋加以考查、检验，对于那些他不赞同的兴奋，就不许它们进入“接待室”。
由于C太太是出身名门、“娴静高雅”、拥有“雍容高贵的仪表”的年老孀居者，用她自己的话说：“我是一个终生操行无亏的女人，与人交往一向重视合于习俗的身份人品……”但就是这样的人却在“某种神秘力量”的驱使下，不自觉地与一名赌徒有了激情澎湃的24小时，尽管其行为源于人潜意识中的本能冲动，但由于不合现实的伦理、道德，常呈现隐意的状态。对C太太而言，“自我”“超我”时时鞭打她，拷问她，以使其深感那24小时的经历是不光彩的，是不足为外人道的，但“一个人对自己生命中惟一的一点，对于其中的一天，竟全神贯注凝望了整整一生。这实在是不堪忍受”，所以，她又需要找一个适合的人，叙说内心的痛苦，而“我”则恰成了她的倾听对象。
C太太对是否道出内心隐秘的激情经历是谨慎、犹疑的，其对“我”不停地试探，套出“我”的言论是否出于本意，甚至当“我”赢得她的信赖后，仍羞于开口，直至“我”临行前一天，才以信文相邀，仍“羞羞怯怯如同少女”。足见，二十多年来，C太太被深埋心底的隐秘激情压抑的程度之深重，心灵的挣扎、“三我”人格的冲突在其灵魂深处激荡，一刻不曾停息。因此，她处于一种欲说还羞，不吐不快的两难境地，就可想而知。 “三我”人格中“自我”“超我”，特别是“超我”恰如大、小前房的守门人，弗洛伊德认为：“超我”是道德化了的“自我”，当一个人听从了要获得某种愉快的强烈的欲望的驱遣，不顾良心对这种欲望的反对声音而做了某件事情后，他的良心会痛苦地责备他，使他陷入对那种行为的深深懊悔中。实际上，我们的主人公C太太的“本我”为躲过“超我”的检查监督，已将自己的放纵做了一个常见的伪装，为自己本能冲动的满足披上一件合理的“救助”的外衣。正因为如此，许多论者才被其“救助”的表面行为蒙蔽，才会有不切实际的阐释。C太太用“英雄救美”的伪装，实现了潜意识欲望的替代性满足，使被理性、道德等压抑的激情――得以释放和补偿。
由于自我守护神一刻不停追随，使她在是否救人上一度犹豫：“逃走”、想“放弃…‘离开”，再加之“超我”的棒喝，使其陷入深深懊悔，觉得老有一种幻觉随着她，感到无论谁只要看看她的眼神，便能识破她的终生耻辱，“深深地感到自己不忠、不洁，连灵魂里最深处也不得安宁”……“三我”激荡着C太太，特别是“自我…‘超我”时时给其施压，令其不得片刻宁静。至此，实际上等于C太太自己摘去了“人道主义救助”的伪装，在对“我”的倾诉中其人格中的“三我”轮番登场，仿佛敞开心扉，使读者感同身受。因此，所谓“救助”一说纯属主人公为自己潜意识中的放纵寻找的美丽外衣。 文中还有一细节，C太太特意提到听人谈及年轻赌徒自杀的消息，“最后的恐惧完全消失”“不再感到不安”…一进一步表明所谓“救助”说的不确定性，假设真是为救助，自然是希望其获得重生，对于这死讯，C太太反而释然，足见其因被“超我”“自我”时时压制，加之其自身的道德观、伦理观的制约，使“快乐原则”下的“本我”时不时地隐退至“潜意识”，这种人格之间的激烈冲突，使C太太不知所措。而赌徒的死虽无法真正将那24小时的激情经历从其生活中抹去，但只要C太太不讲，其深埋心底的“隐秘激情”将成为永远的秘密。
个人师德小结范文3
难忘的工作生活已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！不妨坐下来好好写写工作总结吧！你所见过的工作总结应该是什么样的?下面是小编为大家收集的小学一年级数学老师个人工作总结范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学老师的个人工作总结一
时间过得很快，又结束了一个阶段的工作。期末考试的阅卷工作已经完成，成绩也统计完成了。有很多同学取得了进步，也有很多同学退步得比较明显。现在我对这一段时间的工作做一个总结，借此机会进行教学反思，提高自己的水平。
一、期中考试和期末考试总结
期中考试我们班的平均分在年级第x，期末考试的平均分在第x，没有太大的变化，但也有进步。期中考试有很多的同学没有考好，主要原因就是没有收心，还没有投入到学习中来。在后半个学期，为了让他们找到一个好的学习状态，我管理得比较的严格，对作业的要求很高，对上课开小差行为的容忍度降低。从期末考试的成绩来看，这样做有一定的效果。对比两次考试的成绩，有些同学进步很大，有些同学退步了很多。我会做一个统计，把退步了很多的学生名单报给班主任老师，由班主任老师出面与学生进行沟通。
二、课堂教学
这个学期，学生们的成绩起伏不定，作为老师的我也很为他们担忧。但好在现在还是打基础的阶段，学习内容的难度都不是很高。我要做的就是化繁为简，把书本上的字通俗易懂的向学生讲出来，让他们更好的理解知识，所以合理的利用上课的时间就显得尤为重要。
但要如何才能充分的利用时间呢?第一，要求我提前做好准备，做好教学计划，上课要讲什么内容、每一部分花多长的时间都要计划好。第二，要求学生集中精力，不要分心。我在发现有学生分心的时候，就会出声提醒，用提高音量或者轻拍黑板、讲台的方式提醒同学，有的时候还会走到学生座位旁边，在课桌上敲两下。这种“简单粗暴”的方式是最有用的。
三、课后作业
现在都在说要给学生减负，不要布置太多的家庭作业。如何在减少家庭作业的情况下，让学生更好的运用知识就成了教师的头等大事。每节课会讲一到两个知识点，当天只有一个知识点我就会布置六个题目，两个知识点就布置八个题目。我布置的课后作业也是经过精挑细选的，分为三个等级，每个等级有一到两个题目，这样学生一个知识点简单的题和稍微难一点的题目都会做。
我布置的家庭作业只要上课认真听了，基本上十五分钟之内就可以完成。作业并不是布置的越多越好，而是要让学生更好的运用当天上课所学到的知识，所以作业应该要有代表性，作业难度也要有阶梯性，从易到难。
四、备课
要想充分的利用上课的时间，就要做好教学计划，就是备课。备课有三备：备教材、备教法、备学生，即准备好要讲的内容、准备好教学的方法、充分了解学生的特点。每节课都会有一个知识点需要讲解，在上课之前就要准备好；一个知识点也会有很多个教学方法和解题方法，但上课时间有限，只能选择一个；不同的学生对知识的接受度也不一样，要及时根据学生的状态选择教学方法。
我会不断的进行教学反思和教学总结，查漏补缺，不断的改进自己的教学方法，提高教学水平，让同学们得到更大的进步。
小学数学老师的个人工作总结二
本学期我担任一年级的数学教学工作，学生由学前班升入，对学生的过去我不是很了解，本学期我努力了解学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的'全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能，教师工作总结《初中数学老师教学工作总结范文》。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
小学数学老师的个人工作总结三
蓦然回首，工作已十余载，这十年里，我在区实验这片6547平方米，不足1公顷的土地上，努力地工作着，尽力做好一名教师，做一名优秀的数学教师。
今年我担任五三班和六三班的数学课程、六三班的配班以及智慧课程《黑白经典观影社》老师之一，与邢丽娟、牛春霞、穆桂鹤三位老师搭档，工作愉悦。在数学组这个大家庭里，备课、教研、沟通，关系融洽、和谐。
十年了，从一个生手走向成熟，都说熟能生巧，但自认为还远未达到巧的地步，所以我依然踏踏实实，兢兢业业做好一个教师应做的各项事宜。
在学校大方针政策引领下，我爱读书了，但锻炼身体的时间少了，身体可是革命的本钱啊；每天光阴充实了，但不乏有些是盲从的，想静下心来反思、调整，真是平时的事太多了；我们的大课间特招人喜爱，但为啥不招太阳的爱怜呢?尤其是冬天，一天到晚我们都在阴冷中度过，从周一到周五，想见个太阳真难。教室里的课桌椅摆放整齐了，午饭后书吧自觉读书的学生多了，阅览室更大气了，领导发福利频繁了……
说说学校，再说说自己，啥都还好，就是太慢。起得早，但到校晚，为了惩罚自己，每天我离校的也晚；工作慢，但从不应付；吃饭慢，但从不多吃。
总的来说，自己在这一年里更像是一个追赶太阳的人，我的工作单位，我的同事们，我所在的数学组，都是我心中发光发热，令人向往的太阳，我愿追随你们，不掉队。
小学数学老师的个人工作总结四
一、个人表现方面
作为一名老师，我对自己是有着比较严格的要求的，老师带给学生的影响是比较的大的，所以我不能在学生面前做一些不好的行为。同时也要做到中小学教师职业道德规范中要求我们老师做到的，以这个规范来约束自己的言行，成为一名品德修养好的教师。我能够做到遵守学校的规章制度，在这一段时间中我每天按时上下班，做好一名老师应该要做到的。
二、重点工作
数学思维的培养是一个很重要的工作，但同时也是一个很难的工作，要让学生学会用数学的想法去思考问题是不容易的，但若是他们学会了之后，在数学的学习上就不会有太多的问题了。一开始我会去布置一些简单的课外作业，让他们去思考问题。之后在布置的作业中会增加一道当天学的知识的扩展题目，不要求每一个同学都要做出来，但鼓励同学们尝试着去做。这个工作也是取得了一些成果的，一部分同学思考的速度变快了。
三、教学方面
首先是备课方面的工作。要想上好一堂课，做好备课是非常重要的一件事情，要在上课之前准备好教学的方法和内容，同时要根据学生的情况去改变自己的教学方法，让学生能够在上课的时间就把要学的知识给掌握好。
其次就是要把握好上课的时间。这个年龄段的孩子在上课的时候是很难做到整节课都全神贯注的，所以需要我去多注意他们的学习状态，在发现有学生分心的时候及时的提醒他们回神，利用好上课的几十分钟时间。
最后就是布置作业了。布置的作业是不能够太多的，但也要让学生能够通过作业巩固好知识。我每一天布置的作业都是我精心挑选过的，只要是认真的去做了的都会有不错的成绩。
在之后我会不断的去进行教学方面的反思和总结，查漏补缺，去改进自己的教学方法，让学生能够做到简单学数学。
小学数学老师的个人工作总结五
本学期，我担任二年级数学教学工作，能够认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，主动与班主任团结合作，结合本班和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业的开展工作，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：
一、我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表
确立"以学生为主体"，"以培养学生主动发展"为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事，工作职责心强，服从领导的分工进取做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平，并完成教学任务。
二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作
1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现"教师为主导，学生为主体"的教学思想，创设情境，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算本事训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生基础比较差，学习数学很吃力，几次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情景，在课堂上我有意识地经过一些浅显易懂的问题为他们供给发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴提高，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
3、作为教师自身的学习很重要。我进取参加各种培训，更重要的是得到更多前辈们的批评与指导，慢慢的成长！比起我们学校里那些优秀的教师们，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能进取参与。不仅仅是观看示范课，更多的是参与到评课讨论中去。
个人师德小结范文4
首先，感谢公司及领导给予这个机会，能够实现自我价值的提示；其次，感谢人力资源部同事的辛勤付出，让我们能够拥有一个愉快的学习氛围；最后，感谢李老师的无私分享。本次培训不仅仅是对一次知识的学习，老师的娴熟与自然，实例的引人入胜，中国古代历史与西方哲学的结合，行为心理学、认知心理学等社会科学深入浅析的剖析，各种小游戏与书本内容的互动，使我深深的沉入到本次学习，结合过去的学习、工作、生活实践，与本次的主题相结合，感慨颇多。
本次课程，李老师主要是结合其个人经历、培训经验及个人思考，带领我们对本书进行了一次梳理，对文中的主要框架、关键内容进行了指点。
对于成功，每个人都有不同的理解和体会，但是，不论从谁的角度，总离不开个体与大众，个人心灵对自己的认可和社会关系对个人的评价，乃至人类历史的评价，都是成功的组成部分，正如儒家对个人价值的成长历程，修身、齐家、治国、平天下。
七个习惯可以分为三个阶段，提供了开发个人和人际效能的渐进、连续和高度整合的方法，让我们依次经历“成熟模式”——由依赖到独立，再到互赖，不断进步。从人一开始的依赖其，通过积极主动（观）、以终为始（为）、要事第一（得），达到个人心理对自己的认可，获得个人领域的成功，也使自己迈入了独立期；然后通过双赢思维（观）、知彼解己（为）、集思广益（得），得到其他人的认同，获得公众领域的成功，标志着人已经完全融入到这个社会，能够与其他人形成完整的共生互赢的状态，也就是互赖期。但人与社会都是不断向前发展的，要获得持续不断的进度，整个流程应该是一个不断向前，持续推进的过程。也就是不断强大自己的生理、心智、心灵以及社交情感，加强自己的知识储备、保持身体健康、强壮个人意志和精神，不断推动自己向前行进。
第一个良好习惯是积极主动，传递正能量。积极主动不仅指行事的态度，还意味着为人一定要对自己的人生负责。个人行为取决于自身的抉择，而不是外在的环境，人类应该有营造有利的外在环境的积极性和责任感。通过积极主动，要对自己的言行举止负责，把注意力放在自己能够解决的事情上，向外传递正能量。
第二个良好习惯是以终为始，也就是以终为始在做任何事之前，都要先认清楚方向。一开始终点就是错的，再怎么努力也无法使你到达正确的地方。所以，方向比努力更重要。在生活和工作中，要创造与应用个人及组织使命宣言，并当成是日常生活宪法，以期望的结果及个人重要的价值观，来前瞻引导我们的活动，避免走弯路，事倍功半。
第三个良好习惯是要事第一，提高效率。李老师通过将时间和重要程度划分为象限图，深入为我们分析了各个象限代表的含义及其影响，提示我们将焦点放在第二象限活动上，按照个人的使命宣言、角色、目标及优先次序来规划每周的时间并逐日的实践，通过花费更多的时间在第二类事务来减少第一类事务的数量，把时间和精力放在真正重要事情上，并对不重要的事情说“不”。最后，李老师留给我们一份详尽的每周工作计划表，其详尽程度完全可以成为后续日常生活及工作的计划书，收获较多。
第四个良好习惯是要形成双赢思维，互惠互利才能长久。一般人看事情多用二分法：非强即弱，非胜即败。双赢者把生活看作一个合作的舞台，而不是一个角斗场。互相之间的利益才能建立有效长久的人际关系，追求别人的利益也能招股自己的利益；要想得到更好更长的成果，要以互赖合作代替独立竞争。
第五个良好习惯是要学会知彼解己，即既要知道对方在思考什么，也要能够清楚的表达自己的思想及诉求。先寻求去了解对方，然后再争取让对方了解自己，要学会去倾听，事先假设自己是完全不了解，而不要带着主观思想及情绪去倾听。只有先了解了他人，他人才能更深入的了解自己，双方的思想及意见才能得到充分的交流，彼此才能获得更多的信任与依赖。
第六个良好习惯是集思广益，简单来说就是1+1＞2，其基本态度是如果一位具有相当聪明才智的人跟我意见不同，那么对方的主张必定有我尚未体会的奥妙，值得加以了解，正如古人所说三人行，必有我师。要珍惜别人的差异性及寻求第三变通方案，有差异证明存在进步的空间，通过差异来寻找第三变通方案，解决双方的差异意味着进步。因此，虽然可能团队合作需要花费更多的时间，但长期来看，结果必然好于单打独斗。
第七个良好习惯是不断更新。不断更新其实指的就是投资自己，人生最值得投资的就是锻炼自己。通过适当的营养、运动、休息及压力管理来强化自己的身体，通过阅读、写作以及思想来增信心智的成长，由阅读启发性的文字作品、沉思冥想以及祷告、花费时间与大自然相处来提升心灵健康，在重要的人际关系情感账户中持续存款，令我们的社交情感趋向成熟。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。不断的投资自己，锻炼自己，强大自己的身心。持续开发及更新个人资源去创造更好的产出及产能平衡，同时在更强大的自己的基础上，制定更高更好的目标。
个人师德小结范文5
花：你对最近有网友说你的风头不再像当年一样劲了，怎样看?
萧：风头怎样我不需要评说，因为我需要的只是给自己一个交代。我现在做的事，如果心里是安静的，我就认可。我其实很怕那种云淡风轻的感觉，好像身边的一切，甚至是有些声音都是疏离的，这种感觉我好怕。可很矛盾的，我选择的就是这样一份起伏不定的工作，既然如此，我就对自己说，做好我本分的工作就好。
花：事业方面你最怕遇到的挑战是什么?
萧：脱轨。我对自己的事业心中一定会有一番设想，但因为某种原因我不得已修正自己的设想时，就很容易出现脱轨的情况，如果我找不到回归的方向，那种迷失中更多的是失落和困惑，就像一叶障目的感觉，很不舒服。
花：面对事业起伏时，你会有很急躁的心态吗?
萧：不会，我都不是新人，也不是一炮打响的艺人。入行后经历了许多事，我觉得我的心态还蛮好的，因为日出和日落都是风景，就像大家都觉得黑白两色过于单调时，却没想过，这样的颜色才更不会退出流行，所以，各有各的风景，主要是要有欣赏它们的眼光。
花：在娱乐圈，你一直给人感觉蛮坚强的，内心深处也是大女人吗?
萧：不是，我是个很爱哭的人，我的坚强是环境逼出来的。我是成年人，不是小孩子，不可能凡事都有人保护你，自己不变坚强，就要感受更多不必要的委屈。
花：出身单亲家庭，对你的婚恋观有影响吗?
萧：会有影响，会不自觉地保护自己，但我是个很渴望爱情的人，会觉得生命里注定有个男人是属于我的。可能在遇到他之前会有恋爱的机会，也会全情投入去爱一个人，但是这个男人才是我的真命天子，但因为我不知道他是谁，何时出现，所以我一定会认真对待每次恋爱。我很希望可以早一点遇到他，因为我相信这个命中注定的男人会在我心里生根，陪我走过一生。
花：如果在爱情中遭遇欺骗，你会怎么处理?
萧：以前也有这样的经历，会很痛，但会变得更坚强，毕竟曾经相爱过。我一直觉得每个人都有情痴的一面，这样的情结与风月无关，是对爱本能的向往。后来我就想，既然曾经痴痴地爱过一次，不如抱着宽容的态度去处理，哪怕是被骗，我也不会恨对方，也不会对爱情本身失去信心，因为我是个戒不了爱的人。
花：你觉得在爱情中你是强势的一方吗?
萧：不会，我不需要给对方不舒服的感觉，因为爱情不光需要甜蜜的感觉，更需要一份自由，这份自由更是要来自内心的。我觉得向往自由的人，会更理解爱情，会明白爱情是付出，不是索取。有时爱情真的就需要那种孤注一掷的劲头，血拼它的结果，是它会回报你更多的收获与满足感。
花：在你眼里，爱情是什么?
萧：可以是一件华丽的配饰，满足女人的虚荣心，也可以是祖辈传下来的古董，越久越珍贵，重要的是拿怎样的眼光去看待它，收藏它，品味它，对我来说，爱情很像件奢侈品，不太好寻到，因为在这个圈子，浮华的东西一定是有的，所以我真的不清楚，爱上我的人，是看上我外表的光彩，还是穿过浮华看到我简单的内在。
个人师德小结范文6
一、坚持最初的工作定位不改变
必须要有规范的形式，觉得要想将一项工作做的出色。然后将形式行之有效的开展下去，使其能够为工作的效率服务，只有这样才会取得应有的成绩。因此安排每项工作之前，为了实现最好的活动效果，首先会全盘考虑各个级部之间的差异及能力范围，协调好各个级部的力量，然后再在开展的形式和要求上作反复细致地考虑，最后才将要求下发给各个级部和各位老师。目的就是想让每个级部能够充分发挥出自己的优势，尽量做到让老师们能够非常清楚地了解活动开展地流程和要求。为了使每项工作与活动做到有始有终，具体地实施过程中，会努力做好老师们后方服务工作，并按照此项工作一开始时制定的要求，完成督导检查的工作。服务的另一层含义是为领导服好务，不管是自己份内的工作还是临时安排的紧急性任务，都要求自己认认真真地完成。
就把德育处的工作定位为“服务、督导、协调”经过第一年的探索与实践，初接此项工作时。感觉这个定位还是比较恰当和准确的因此在这一年中，仍然以这个定位来严格要求和约束自己。
总结自己一年的工作，我可以坚定的问心无愧地说：自己真地是全身心的投入了工作。俗话说：“人无完人”，我也不是一个完人，而是一个存在很多缺点和不足的俗人，或者更准确的说是一个感性多于理性的女人。因此，有时面对比较复杂、紧急性的工作时，面对老师们对某个问题的争执时，大脑便时常会发生短路现象，发点牢骚，说点怨言，甚至面部表情出现了非常明显的变化便会时有发生。但这真得是我无法控制的最真实的内心变化的表现，过了这一会儿也就又都忘了。在这里还是真诚地希望各位领导能够体谅我的心情，同甘共苦的姐妹兄弟们原谅我的不成熟。
二、繁忙工作中体验成长的快乐
在这个岗位上的第一年是我探索、学习、打基础的阶段，而今年就步入了成长阶段。其实很多老师也都感受到了我的变化，一是似乎比以前健谈了；二是安排布置工作时的态度更坚定了。是的，确实是这样的。
人们常说“环境造就人”，现在我觉得“对待工作的态度更容易造就一个人，改变一个人”。要想干好自己所负责的工作，必须要站得高一点，看得远一点，自信多一点，学习刻苦一点，付出多一点。正是这种想法促使我逐步克服了自己的畏难心理和懒惰情绪，把每一项工作都当成是一个展示自我，促进自我成长的机会，多一份体验就多一份收获，正是一次次专注而认真地工作，促使我实现了这个转变。
这一学年，我们学校的工作是一项接一项，每一天都是忙地团团转。老师们更是这样，因为很多地工作最终还是要老师们来具体操作和实行的，其实每一项成绩的取得那都是老师们的努力付出，全力配合而取得的。在下达每一项任务时，像前面所说的，我虽然是经过了反复地研究和思考，但要让每位老师都觉得100%的满意和合理，那也是不现实的。因此，我很希望老师们能够及时地提出意见和不足，使我们的工作能够顺利地有效地开展下去。但有时一些问题从学校全局出发，一旦制定也是不能随便改动的，还希望老师们能够体谅。
三、共同携手迎接新的工作
