前言：中文期刊网精心挑选了对于建筑材料的认识范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
对于建筑材料的认识范文1
关键词：建筑材料；检测；质量
一、建筑材料概念
建筑材料是用于建筑工程中各种所需材料，主要包括地面、墙体和屋顶部位各类材料，一般使用的建筑材料有油漆、水泥、石材和混凝土等常见材料，这些材料在建筑工程使用过程中会有助于施工更加便利，也为人民生产生活提供了非常良好保障工作。建筑工地上建筑材料是非常常见，多用于楼房建设材料，使用量也为了能够很好确保实用性，与此同时也需要对于材料进行质量检测，保证材料规范化和符合法律规定，材料质量会直接关系到建筑物本身质量，所以建设楼房价值最重要就是质量，这会直接关系到人民生命安全问题，需要对于建筑材料进行及时质量检测工作。
在纷繁复杂的建筑行业中建筑材料可以按照化学成分和使用功能分来，按照化学物理成分划分可以分为有机材料、无机材料和复合型材料几个类型，有机材料主要包括植物类材料、沥青材料和高分子合成材料等；无机材料一般包括钢、铜、铁和铝等金属类材料，非金属类材料主要包括石灰、石膏和玻璃等材料；复合型材料主要有机复合型材料和无极复合型材料，金属有机复合型材料主要包括金属夹芯板等，复合型材料主要指的就是金属材料和非金属材料结合的钢筋混凝土材料。
二、建筑材料安全检测工作的必要性
1、纵观建筑行业发展趋势，建筑公司之间也存在很激烈竞争，为了能够提高公司信誉，保证公司盈利，需要建筑企业在建筑工程施工过程中能够做到及时对于建筑质量检测工作，保证材料最基本的安全性和合格性，确保建筑工程能够按期顺利的完成。材料上要追求完整，管理上要符合国家标准，建筑施工过程中要能够很好提高企业经济效益管理措施，保证建筑质量，促进行业竞争机制，提高建筑行业发展前景，加快建筑行业发展步伐。
2、建筑材料检测工作需要提高施工安全效率为最主要前提条件，如见建筑材料规范化程度不是很高，需要很好保证施工工程预期时间，这样不仅可以给公司带来更大收益，还可以提高建筑材料质量，保证基本效益提高，如果建筑材料质量不好，工程就会导致延后问题，会损失很大经济效益，需要提高建筑材料质量检测工作，保证建筑施工安全稳定。
3、建筑材料质量好坏会直接影响建筑工程本身质量和施工模式选择，材料具有一定额性能，质量是建筑工程本身基础保障，需要及时加强建材检测工作，这就需要能够很好对于建筑功能进行保护，提升建筑质量和使用寿命，对于建筑行业来说最重要问题就是能够充分认识建材检测工作重要性，要积极落实建材行业发展关键性问题。一项建筑工程是否达标，最重要问题就是材料符合施工标准，保证建材严格性能和质量，优质建材需要成熟的施工工艺和技术支持，从而很好保证建筑建材需要。
三、建筑建材质量检测工作的关键点
1、建筑工程建设过程中，工程周期时间一般都比较长，所以工程作业时候必然会遇到非常恶劣天气，这时大多数施工现场会出现材料大量被浪费，材料没有得到及时应用现象出现，导致问题被搁置。随着国家经济快速发展和科技水平提高，建筑企业越来越支持资源合理循环利用问题，对于建筑材料管理者来说，最重要问题就是要及时了解建筑工程需要材料，及时减少浪费现象，保证施工材料质量，如果缺少材料，要及时进行回收处理，避免浪费导致建筑材料浪费问题。
2、如果建筑施工过程中人数比较多，在作业同时对于建筑材料要进行规格比较大分类处理，工程需要大量的人力、物力和财力，需要进行严格质量检测要求工作，这样才可以保证材料合格，同时保证材料建设项目安全有效。很多建设场地会由于施工人员安全意识淡薄就会忽视对于建筑材料了解，这就需要严格做好工程材料检测工作。建筑材料本身质量检测管理工作就是建筑建设过程中非常重要环节，管理人员如果缺乏相关国家政策和行业标准，就会导致很多严重建筑质量问题，如果没有结合建设项目具体问题分析，对于材料及时质量检测，施工中必然会出现安全问题，所以需要及时对于材料质量判断。
3、管理者要根据国家规定标准和行业经验结合，在建筑实际作业情况下，要对于施工现场材料进行严格质量把关检测措施，对于非常重要岗位工作人员，要对于其做好教育培训工作，保证材料安全有效，对于重要材料管理要安排非常优秀专业人员管理，从而很好保证材料质量安全和规格合格。材料检测是建筑工程建设中非常重要环节，建立完善合格的质量检测制度有利保证建筑项目顺利进行，有利于减少材料浪费问题，更好保证建筑施工安全高收益。
4、严格加强检测设备管理是确保建材检测工作能够顺利进行关键性因素，要加强日常维护、保养和管理工作，同时可以很好保证材料检测精确化，减少设备仪器问题带来的检测误差，根据平时管理需求，建立非持续性完善的设备管理，要及时对于施工现场检测仪器设备进行定期维护工作，保证检测施工工作能够顺利进行。加强建筑材料质量安全，有效保证效率提高，完善建筑材料质量检测管理体制和材料检测质量方式，从而保证建筑工程顺利进行，提高建筑企业稳定收益。
5、建筑建材质量检测工作非常重要，是城市建设中必不可少环节，关系到人民群众切身生命材料安全，需要及时做好材料检测工作，保证建筑施工顺利进行，这项工作也受到国家各级政府部门关心，普通百姓也非常注重关心建筑行业发展。做好建筑建材质量工作是非常必要问题，特别是对于专业从事建筑材料检测人员，检测专业知识工作更是关键问题。建筑检测项目的选择标准是建筑建材质量检测首要工作，针对不同建筑工程和建筑材料，要选择不同检测方式和适合的技术检测标准，这也是做好建筑检测质量工作前提，需要检测的项目不同，选择检测方式就不同，根据设计规划标准选择不同行业标准进行检测工作。检测建筑材料是建筑|量检测第一步，要根据设计规范对于检测项目进行适当技术标准选择，检测样本的数量和方法会直接影响到每一项工程细节，在建筑建材质量管理工作中，需要通过及时检测样本了解检测方法，最直接影响就是对于样本数量和效率问题研究，如果采取的检测方法比较复杂，检测结果就会区域精确化发展，对于检测样本数量会直接影响到检测结果问题，需要及时对于建筑材料认识，检测设备是检测人员工具，检测人员还要对于设备进行及时修正检查，检测人员也要不断提高检测技术水平，保证检测结果准确。
结论：
本文通过对于建筑材料质量检测工作分析，了解建筑材料质量检测在建筑工程中方法，提出了相关措施，能够正确认识材料，保证建筑建设顺利进行，认识材料质量检测意义，确保建设项目能够在规定时间内完善，保证企业利益和建筑质量同时，提供材料质量检测工作，能够非常有效节约材料，保证企业经济效益提高，也有利于建筑施工人员安全。
参考文献：
[1]杜善伟，韩业强.浅析建筑材料质量检测与控制[J].中国新技术新产品，2010（18）；
[2]詹春，王永梅.建筑安装工程在主体结构施工阶段的质量控制分析[J].中国新技术新产品，20ll（15）；
对于建筑材料的认识范文2
关键词：建筑材料；工程
美国著名建筑师丹尼尔·李布斯金在他的著作《破土：生活与建筑的冒险》中记述了一个故事。
“我有一次邀请一位很棒的舞者威廉·弗赛思(WilliamForsythe)到我的班上来，让他跟学生们谈谈编舞和建筑之间有什么相似之处；也让学生们听听他对空间的想法——这对舞蹈和建筑都是很基本的东西。威廉·弗赛思是个生于美国的舞者，70年代去了欧洲，从1984年到2004年中，担任法兰克福芭蕾舞团(BalIett Frankfurt)的总监，着手将欧洲芭蕾迂腐的传统容貌改头换面。
他走到教室前面一倒下，站了起来，然后又倒下。站起来，倒下。他就这么做了45分钟，而每一次倒下的方式都跟前一次完全不同，让人看得目瞪口呆。弗赛思真是—位技艺高超的艺术家，每次倒下的方式，我们绝料不到。学生们都看呆了。
这堂课结束时，弗赛思站起来说：‘芭蕾就是这么回事。’的确如此，所有艺术都是这么回事：用各种工具违抗重力法则，一而再、再而三地重新创造一方天地。”
丹尼尔·李布斯金讲述的这个故事启发我们，画家用色彩、音乐家用声音、舞蹈家用肢体、作家用文字表达他们的思想和梦想，那么建筑师用什么呢?我们虽然能在心里或在纸上设计建筑，但是建筑使用的媒介要凑在一起比较困难，有石头、钢铁、混凝土、木头、玻璃……我们遇到的挑战是如何用这些静默的物质。设计出有生命力和表现力的建筑——能够诉说人的故事的建筑。这个过程就是建筑材料的选择与表达。
1 建筑材料的地位
建筑材料是构成建筑工程结构物的各种材料之总称。建筑材料是建筑事业不可缺少的物质基础。建筑工程关系到非常广泛的人类活动的领域，涉及生活、生产、教育、医疗、宗教等诸多方面。而所有建筑物或构筑物都是由建筑材料构成，建筑材料的数量、质量、品种、规格、性能、经济性以及纹理、色彩等，都在很大程度上直接影响甚至决定着建筑物的结构形式、功能、适用性、坚固性、耐久性、经济性和艺术性，并在一定程度上影响着建筑材料的运输、存放及使用方式和施工方法。
建筑材料与建筑、结构、施工之间存在着相互促进、相互依存的密切关系。建筑工程中许多技术问题的突破和创新，往往依赖于建筑材料性能的改进与提高。而新的建筑材料的出现，又促进了建筑设计、结构设计和施工技术的发展，也使建筑物的功能、适用性、艺术性、坚固性和耐久性等得到进一步的改善。
为了使建筑物满足适用、坚固、美观等基本要求，材料在建筑的各个部位，充分发挥着各自的功能作用，分别满足各种不同的要求。如钢材和混凝土的出现产生了钢结构和钢筋混凝土结构，使得高层建筑和大跨度建筑成为可能；轻质材料和保温材料的出现对减轻建筑物的自重、提高建筑物的抗震能力、改善工作与居住环境条件等起到了十分有益的作用，并推动了建筑节能的发展；新型装饰材料的出现使得建筑物的造型与建筑物的内外装饰焕然一新，生机勃勃。因此，建筑材料是加速建筑革新的一个重要因素。
在建筑造价中。材料费所占比例很大，建筑材料的费用约占总造价的50％-60％。因而建筑材料的经济性直接影响着建筑物的造价，正确选用建筑材料，对于降低工程造价具有重要的实际意义。
2 建筑材料的发展概况
建筑材料的发展经历了一个很长的历史时期。建筑材料的发展是随着人类社会生产力的发展而发展的。
人类最初“穴居巢处”，后来凿石成洞，伐木为棚，即所谓“茅茨土阶”。人类开始使用建筑材料是从自然界可以直接获取的物质开始，草、木、石、土、冰及兽皮等天然材料首先被人类用作建筑材料。
随着社会生产力的发展，人们掌握了烧窑、冶炼技术，便开始生产和使用砖瓦、石灰、三合土、玻璃、青铜、陶瓷等建筑材料，于是出现了埃及的金字塔、古苏美尔人的宫殿、美索不达米亚的砖砌圆顶和拱、中国的万里长城、“秦砖汉瓦”、都江堰水利工程以及宏伟壮观的塔、寺、楼阁等著名建筑。
18世纪以前在封建农奴制度下，建筑材料的发展非常缓慢。直到19世纪工业革命兴起之后，随着生产力的解放和发展。建筑材料才迅速发展。钢材和水泥的问世，使建筑技术发生了革命性的变化，使人类的建筑活动摆脱了几千年来受土木砖石的限制，于是有了高达300 m的埃菲尔(Eiffel)铁塔、主跨长达521 m的福斯海峡(Firth of Forth)大桥、高度443m的西尔斯大厦、高度452m的佩重纳斯大厦、高度420m的金茂大厦等著名的高层大跨度建筑。钢材、水泥、混凝土、钢筋混凝土、预应力钢筋混凝土已经成为现代建筑的主要材料。
20世纪以来，随着科学技术的进步和建筑工业的发展需要，一大批新型建筑材料应运而生，特别是作为现代建筑材料的代表，铝合金、不锈钢及塑料得到了迅猛的发展。塑料、涂料、新型建筑陶瓷与玻璃、新型复合材料等在建筑工程中得到了越来越广泛的应用。
从建筑材料发展史可以看出，建筑材料的发展是随着人类社会生产力和科技水平的提高而逐步发展起来的。材料历来是人类社会进步的里程碑，历史上的石器时代、青铜时代和铁器时代都是以材料名称作为标志的。
3 建筑材料的选择与表达时应遵循的原则
3.1 全面认识材料的性能
在建筑材料的选择和使用时，要根据建筑物的功能要求，材料在建筑物中的作用及其受到的各种外界因素的影响等，考虑材料所应具备的性能。设计者对建筑材料必须具有丰富的知识，掌握常用建筑材料的性能和特点，使材料在建筑物上充分发挥其作用，满足使用上的不同要求，做到材尽其能，物尽其用。以往，由于设计人员对材料知识缺乏了解或选材上的失误，往往会给建筑工程带来很大麻烦和浪费，甚至在建筑质量、功能、效果上造成无可挽回的损失。
许多新材料的运用可能并不是从建筑工程开始的，例如钛金属板、玻璃钢原始于航天工程技术；聚碳酸酯材料始于工业产品；耐候钢始于桥梁结构工程……所以，为了不断地创新，不断地提高建筑设计和建筑创作水平，设计者应关注其他领域材料的应用，关注材料行业的发展，了解建筑材料生产和技术上的新成就。
3.2 熟知建筑材料的加工、构造方法
一些传统材料由于加工及施工的工艺都较为成熟，建筑师也相对了解较多，而对于一些现在相对较少应用于建筑工程的材料建筑师往往知之甚少。这种认识的局限性不可避免地束缚了我们的思维，限制了我们的创作手法。
从国内建筑设计的实际情况看，由于缺少对材料及构造的独立认识，建筑师在材料的运用上容易形成追逐流行的一窝蜂现象，马赛克、面砖、玻璃幕墙、铝板、百叶等都曾以雷同的形式大肆泛滥。这固然有其他深层次的社会原因，但是建筑师对材料及构造的学习研究深度不够也是一个不可否认的重要原因。因此，我们必须向材料工程师学习，向生产厂商学习。向施工安装单位学习。
新材料的出现如雨后春笋。每种材料的背后都有着博大的技术系统，建筑师在学习材料的过程中不可能也没有必要将每种材料的原理、生产过程等研究透彻，重要的是我们应该知道材料的基本特性、适合的应用对象和范围、构造方式的基本原理等。在设计中做到心中有数、有的放矢。在此基础上与材料生产商、安装施工单位协调合作，创造出崭新的建筑形象。
在对待建筑材料及其构造方面，我们应该向德国建筑大师托马斯·赫尔佐格(Thomas Herzog)学习。作为建筑师，他与马克思-格哈雷尔(Max Gerharer)合作发展了专门的干挂空心陶土墙砖工艺系统，既达到了墙体节能的目的，又创造了一种新的建筑立面肌理效果，同时减少了现场湿作业工作量，提高了劳动生产率和建筑精度，甚至为社会创造了更多的就业机会。
3.3 注重建筑材料的经济性
前文已经提到，建筑工程的材料费用占工程总造价的一半以上，材料的选择、使用及管理，对工程成本影响很大。合理选择建筑材料，对于节约建设成本，提高基本建设的技术经济效果，保证国民经济的健康发展，具有重要的意义。
3.4 挖掘建筑材料的艺术表现力
材料的艺术表现力主要是指对材料质感的表达。材料的质感可以在视觉和触觉上同时反映出来，因此，质感给予人的美感中还包含了。材料的质感主要体现在：粗糙和光滑、软与硬、冷与暖、光泽与透明度、弹性、肌理。同时，材料内部充满了张力，这种隐藏的内在张力，形成了一种重要的心理要素。任何材料都充满了灵性，任何材料都在静默中表达自己。赖特指出，“每一种材料有自己的语言……每一种材料有自己的故事”，“对于创造性的艺术家来说，每一种材料有它自己的信息，有它自己的歌”。丹尼尔·李布斯金则说，“每一种材料自有其语言和诗意……建筑师能用它们达到更高的目标，表达想法与情感、诉说故事、描绘历史”。
当建筑的基本形式如平面、体块类似时，不同的建筑外表材料以及不同的材料构造方式同样能够给建筑带来脱胎换骨的形势变化。荷兰MVRDV设计组设计的荷兰海牙的一处居住项目通过运用聚酯类波形板、铝质压型板、木瓦板、陶土瓦、水泥板等不同材料覆盖在基本体块形式类同的建筑单元上，不同单元显示出各自强烈的视觉特征，为居住者提供了更好的视觉分辨性。
在许多国外建筑师的优秀作品中，我们可以发现，可能仅仅从平面图或者立面图看不出什么特别的设计，然而由于其不同的表面材料质感、特殊的纹理、特殊的构造甚至对传统材料及概念的颠覆性设计，作品带给我们的视觉冲击仍然十分深刻。日本建筑师妹岛和世设计的一个小住宅虽然只是一个简单的方盒子体块，但是由于外表采用了朦胧透光的聚酯类波纹板，整个建筑在夜晚便成了一个柔和的发光体。打破了我们原有的建筑实体被动、封闭的印象。
丹尼尔·李布斯金在设计柏林犹太博物馆的时候。采用了锌板这一传统材料。因为锌很便宜，延展性高，容易生产，能经受日晒雨淋，可以涂漆。安装容易，而且柏林有很多高明的工匠。专精这门19世纪的技艺。但是很多人认为他犯了一个可怕的错误，警告说锌太脆弱了。会变得蓝蓝的。李布斯金的回答是：“这就是我要的。我欣赏这种材料的朴实无华；我欣赏它慢慢氧化。然后消逝……我想看看建筑物的轮廓逐渐柔和之时，这些角度锐利、效果鲜明的窗户会怎样变得更醒目。”
同样，日本著名建筑师安藤忠雄用他纤柔若丝般的混凝土，创造了一个又一个建筑神话。国家游泳馆采用ETFE(四氟乙烯聚合物薄膜搭建了一个梦幻般的神奇空间。
无论是对传统建筑材料的创造性利用，还是对新材料的勇敢尝试，都可以给我们带来全新的感受。
3.5 了解建筑材料的地域性
材料的地域性是关系或影响到建筑诸多方面的重要因素，原料的供应是否充足，加323-艺是否可行，工匠技艺是否纯熟，材料是否适宜当地气候，是否与周遭环境融合——这些都是直接关系到工程造价、建筑物的艺术表现力以及建筑舒适度的重要因素。
以弗兰克·劳埃德·赖特(Frank Lloyd Wright)的作品——威斯康星州普林格林(spring Green，Wisconsin)居住与工作总部西塔里埃森(Taliesin West)为例，这一建筑是合理利用当地材料达到适用与艺术表现双重目标的典范。
西塔里埃森坐落在砂荒中，是一片单层的建筑群，其中包括工作室、作访、赖特和学生们的住宅、起居室、文娱室等等。那里气候炎热，雨水稀少，西塔里埃森的建筑方式也就很特别，先用当地的石块和水泥筑成厚重的矮墙和墩子，上面用木料和帆布遮盖。需要通风的时候，帆布板可以打开或移走。西塔里埃森的建造没有固定的规划设计，经常增添和改建。这所建筑的形象十分特别，粗厉的乱石墙、没有油饰的木料和白色的帆布板错综复杂地组织在一起，有的地方像石头堆砌的地堡，有的地方像临时搭设的帐篷。在内部，有些角落如洞天府地，有的地方开阔明亮，与沙漠荒野连通一气。
3.6 保证建筑材料的节能、环保性
随着工农业和科学技术的现代化，材料和能源已成为国民经济发展中的两个重大课题。许多建筑材料的生产能耗巨大，节约能源是与节约材料密切联系在一起的。在建筑物使用期间，空调建筑、采暖建筑需要附加的使用能耗。为了节约能源，降低建筑物的使用费，在建筑设计中合理地采用绝热材料或考虑材料及构造的热工效能，是十分重要的。
对于建筑材料的认识范文3
关键词：高职；建筑材料；教学改革；教学手段
一、课程概况
《建筑材料》是高等职业教育建筑工程类专业一门重要的专业基础课，涵盖了传统建材（钢筋、水泥、木材）、新型材料（防水材料）和建筑装饰材料等内容，学好它之后可为后续“建筑结构”、“建筑施工技术”“建筑工程计量与计价”等专业课的学习打下坚实的基础，培养浓厚的学习兴趣，增强信心。然而，多年以来，高职教育模式一直受本科教育影响较大，无论是教学方法还是教材很多都是本科模式的压缩版。为了适应教育部制定的《2016年高职院校十三五发展规划》以及《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）等职业教育文件的要求，紧紧围绕高职教育的培养目标“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，培养面向生产、建设、服务和管理等第一线需要的高技能人才”，为了适应新的形势，结合自己多年的教学研究与实践，针对理论教学和实践教学提出几点教学改革思路，使得学生能够更好地掌握知识和运用知识，为以后的工作奠定坚实的基础。
二、课程教学内容的改革
1.理论教学的改革
本课程的教学定位是让学生学会怎样选用材料，需要的知识面广而不深。
对于理论教学，教师要合理地选取教材内容，讲授的内容浅一些而涉及的范围要宽一些。教学内容要充分体现本课程的新颖性、实用性、动态性的特点。在以往的教材中，天然石材、黏土砖瓦、石膏水泥、普通混凝土、钢材、木材等传统的、落伍的、没有发展前途的建筑材料讲得过多，浪费了一定的课时，虽然现在的建筑行业中仍在大量使用这些材料，但是我们要更多地关注建筑材料的发展方向，尽量增加对新型材料、新型产品、新型工艺以及新型技术的讲授，比如，建筑塑料以及合成高分子复合材料等。在讲授传统材料的同时，要让学生更多地感受到新材料的优势，了解更多的新材料信息。
2.实践教学内容的改革
（1）实验课教学内容
和理论教学相比，实验教学能更好地培养学生的设计能力、动手操作以及开拓和创造性思维能力，所以实验教学的内容要明显有别于理论教学，同时还要和以往的验证式实验教学相区分，着重培养学生的实验设计能力，进行综合性、创新型的实验教学；要以学生主体，充分调动学生自主学习的欲望。教材中应该多多增加综合实验项目。一般教材中的实验设计缺乏条理性和整体性，仅仅是简单实验的罗列。实践教学内容应该在原有实验内容的基础上，多增加一些综合实验的内容，通过具体项目导入，模拟工程施工现场建筑材料检测项目，进行综合实验的设计，让他们自己去发现问题和解决问题，调动学生的积极性。另外，实验报告应采用最新的标准进行编排设计，内容尽量符合以后的岗位要求。
（2）实践课教学内容
往往理论课教学和实验课教学之后，学生对于建筑工程上的材料仍有很多不熟悉的地方，这说明教学和现实是脱节的。因此，仅仅有实验教学还不够，还需要增加实践课的教学，也就是经常说的认识实习。教师应该选取合适的实践教学基地，让一线的建筑工人给学生讲解、辨认和分析各类材料，重点介绍新材料在当前建筑中的应用和优势等。
三、教学方法的改革
1.采用现代化的教学手段
课堂讲授是一种最为传统的教学方法，建筑材料的基本知识和基本理论靠教师在课堂上讲授给学生。但是，由于高职学生自身的特点（注意力不集中、自控力差），如果只是教师一味地在讲台上讲，时间一长，学生就会失去学习的兴趣，积极性也会下降。如果教师在教学过程中采用多媒体课件、实验视频和教学录像等手段，通过文字、声音、图形和影像等多种感觉媒体来激发学生的兴趣，那么学生就可以同时具备感性认识和理性认识。
对于实验课的讲解，可以通过实验操作视频和录像，这样可以让学生一目了然。想要提高学生的学习积极性，教师在上课过程中可以适当穿插一些工程案例，或者讲一些与材料相关的小故事，例如，在讲石灰这一材料时，介绍了石灰的特性和应用后，可以用诗人于谦的一首“石灰吟”来结束这一节，这样就会使学生更加深刻地理解石灰的特性和应用，获得良好的教学效果。
2.采用实物样品教学，通过课外实训基地进行教学
在学校建立建材样品展览室，教师在讲授相应的建筑材料时，将建材样品带进课堂，让学生先观察、传看、加深认识之后再介绍具体内容，同时，教师还可以将理论课堂搬到课外，比如，到正在施工的建筑工地、水泥厂、混凝土预制厂及建材交易市场进行参观、实习，同时还可以邀请工程的项目经理给学生讲解：工程用哪些建材；地基、楼板、梁、柱等在选材上的注意点；材料进场之后要做哪些必要的检验和检测；现场储存和堆放应注意的问题。通过课外实训基地的现场教学，让学生真正理解教学内容，做到理论与实际融会贯通，同时也为毕业后在施工和设计中合理选材打下坚实的基础。
3.有效利用移动互联网进行学习
随着移动互联网的普及和日益壮大，通过网上平台进行学习已成为当今学习知识的主流。目前，在互联网上可以查到很多高校的院级、省级、国家级的建筑材料精品课程资料，通过学习可以补充教学内容的不足，拓宽学生的知识面。
建筑材料的课程教学改革需要经历一个逐渐推进、逐渐发展的过程，需要教师积极的引导，充分调动学生的积极性，合理地设置课程内容，采用现代化教学手段，加强实训环节的训练，为学生打下良好的基础，从而胜任未来的工作岗位。
参考文献：
[1]刘娟.关于高职建筑材料课程改革的思考[J].泰州职业技术学院学报，2012（8）.
[2]高亚丽.高职建筑材料课程教学改革探讨[J].山西建筑，2012（1）.
对于建筑材料的认识范文4
【关键词】高职高专 《建筑材料》 教学质量
一、引言
高职高专院校是以培养高技能、高素质的应用性人才为培养目标，要求学生到工作岗位上必须有较强的动手能力。对于高职高专院校的教师来说，不仅要求要有丰富的理论知识，充实课堂的教学内容，还应有实践能力的积累和支撑，才能培养出具有较强实际操作能力的“岗位职业能力型”人才。
《建筑材料》课程是高职高专土建类专业的一门重要的专业基础课，是学生在后续学习建筑施工技术、建筑工程计量与计价、房屋建筑学等专业课程的基础课，也是学生毕业后考取施工员、资料员、监理员等各类职业资格证书的重要基础知识。课程的主要教学任务是使学生通过相关知识学习，了解建筑材料的基本物理性质，掌握其性能、应用及其检验方法，同时了解建筑材料的储运和保管等。建筑材料种类繁多，涉及内容广，而且综合性、实践性较强，通过本课程的学习，为学生的专业课学习和工程实践应用打下良好的基础。
二、《建筑材料》课程特点
1. 课程内容多，连续性差。建筑材料教材理论内容多，逻辑计算偏少，学生实践动手机会少，各章节之间几乎无联系，知识点零散。
2. 理论教学方法枯燥单一。当前的建材课程仍旧沿用传统课堂模式，教师作为灌溉者，强制性的把知识灌输给学生，学生在这种形式的课堂上学习，表面上看课程的饱和度高，但学生收获的知识少，学习也缺乏相应的积极性和自主性，教师上课时也觉得比较吃力。
3. 实践教学形式化。建材试验在教学计划内的实训周进行，但从整个理论学习下来，发现学生在试验过程中，很多概念性的东西不清楚，甚至不知道试验的目的为何。
4. 考核方式。考核方式单一，多采用闭卷的理论知识考试，考试靠死记硬背，真正应用型题目较少。
三、提高教学质量方法探讨
1. 培养学生的学习兴趣。在教学中，要使学习的知识为学生接受，须激发学生的学习兴趣。例如在进入绪论学习的时候，可以利用课室的内外环境，让学生思考眼前所看到的建筑物用的是什么材料构成的，哪些材料为构成建筑物主体结构的材料，哪些为墙体材料，哪些又为建筑功能材料，这样既可以先给学生对材料有个感性认识，也可以激发学生的学习热情，对整个课程的学习效果有良好的促进作用。
2. 根据不同专业选取合适的教材。因土建类各专业的人才培养方案不同，培养的岗位人才不同，教师在讲授课程内容时必须结合专业的岗位特点，挑选合适教材，认真组织授课内容，各专业的授课侧重点应不同。例如工程造价专业的学生，应该重点介绍三大传统建筑材料（水泥、钢材和木材）的基础知识，还要介绍其性能和价格等，而对于建筑工程技术专业的学生，学生毕业后从事的岗位不同，应注重讲解三大建筑材料的应用。
另外在课后作业也要根据不同专业来布置，做到重点突出，才能让学生更好地巩固课堂学到的知识。如建筑工程技术专业学生可把课后观察周边建筑物的建筑材料组成及使用原因作为课后作业，而工程造价专业的学生就可以让学生上网查找材料价格等来估算建筑物的工程造价，提高学生的学习热情，减少教材内容的枯燥感，让学生真正做到学以致用。
3. 充分利用多媒体教学。在目前的教学工作中，多媒体教学是非常普遍的教学手段，能为学生提供最理想的教学环境。建筑材料课程叙述性内容较多，理论性强，上课过程中只单纯讲解理论性内容，学生不愿意听也不易消化，而利用多媒体教学，可以使原本枯燥的学习内容转换为新的图文并茂的、丰富多彩的演示文稿，可以变复杂为简单、变困难为容易、变抽象为形象，更易突出重点和难点充分调动学生的情绪、注意力和兴趣。如：讲解建筑石材一章时，石材是人类发展史上最早使用的建筑材料，石材以坚固耐用的特性以及天然之美，不断为人类营造和谐的生活空间，在古今中外建筑史上谱写了雄伟篇章。因此可以把古今中外以天然石材为原材料的著名建筑物的建造背景和图片插入多媒体课件中，如：建于1204年的卢浮宫、始建于公元前五世纪春秋战国时代的万里长城、建于公元605年的赵州桥又称安济桥等。借实际案例加深学生对建筑材料在建筑物中的实际应用的印象。
4. 充分结合工程实际实行案例教学。《建筑材料》课程理论内容比较抽象，在理论教学别需要贯彻理论与实际相结合的原则，以实际工程案例的应用为学生讲解建筑材料的基本组成、性能、用途及效果、使用中的注意事项等，增强学生对建筑材料的实际认识，也可以调节课堂气氛，避免课堂内的单调乏味。如：在讲解建筑石膏的特性和应用时，可结合工程用石膏黏贴石膏饰条的案例来说明。石膏粉加水拌合为石膏浆，在天花板黏贴石膏饰条时，应注意两个方面，一是因建筑石膏拌水后一般于数分钟至半小时左右凝结，所以施工时间应控制在数分钟之内，才可以避免用来粘贴石膏饰条的石膏浆发生初凝，粘结性能差。为了避免此情况发生，最好分多次配制石膏浆，做到即配即用。在实际施工过程中亦可掺入缓凝剂，延长其凝结时间。另外在光滑的天花板上直接贴石膏条，粘贴难以牢固，宜对表面予以打刮，以利粘贴，或者在粘结的石膏浆中掺入部分粘结性强的粘结剂。从施工材料的配制到施工过程给学生讲解防止黏贴的石膏饰条掉落的方法，增加学生对建筑材料实际应用的认识。
5. 实训周试验强化理论知识。建材试验可以加深学生对理论知识的理解，丰富对材料的感性认识，《建筑材料》课程可安排一周实训，让学生自由分组，培养学生的实际动手能力，让学生感受到知识不只存在课本里，还能在实际操作中学习如何发现问题、分析问题、解决问题，更能够锻炼学生的团结合作的能力。
6. 加强学生课堂外的建材实践学习。高职高专教育是培养高技能的技术型人才为培养目标，所以学生的学习不能只局限于课堂及实验室，还要把课堂扩充到建筑施工现场和建筑装饰材料城，让学生对材料及使用都有初步的认识。
教师可联系施工单位，在保证学生人身安全的情况下，带领学生参观施工现场，观摩施工员如何拌制混凝土和砂浆，加工、绑扎钢筋等。亦可到有代表性的建筑装饰材料城自主参观，让学生在此过程中自由参观、询价、了解材料的特性和用途等，更加深学生对建筑材料的认识。
当然，学生参观完之后，应组织学生分组讨论，交流心得体会，撰写参观实习报告，真正做到实践学习的目的――理论联系实际，还可以培养学生的组织能力和交际能力等。
7. 全方位考核，激励学生。目前，该课程的考核方式主要为闭卷形式的笔试，而且考试内容多为死记硬背的内容，与实际应用联系较少。应适当考虑学生平时课堂表现、实际工程案例分析和考勤等，及时地给学生一个客观的肯定，最后给学生评定综合成绩。而在考试内容上也应适当增加工程上的综合性问题，减少死记硬背的内容，使学生运用所学的理论知识解答问题，还可以增加学生的对课程的学习兴趣，真正做到学以致用。
四、结论
总之，高职高专院校《建筑材料》课程必须以学生为主体，合理运用多种教学手段，加强实训环节的锻炼，以培养学生的实际解决问题的能力为目的，切实提高课程的教学质量，达到高职高专院校培养高素质应用型人才的目标。
【参考文献】
[1]高琼英. 建筑材料[M]. 武汉理工大学出版社， 2006.
[2]严建军，李钰，李竹林. 《建筑材料》课程教学初探[J]. 时代教育， 2012 （4）： 22-28.
对于建筑材料的认识范文5
Abstract： In this paper， through the analysis of the characteristics of the course of Building Materials and the employment orientation of vocational students， this paper puts forward a new exploration on how to more effectively learn the teaching mode of "Chang Zhongxiao" in the course of Building Materials for the students of civil engineering specialty.
关键词： 建筑材料；教学模式；高职学生
Key words： Building Materials；teaching model；higher vocational student
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）06-0190-02
0 引言
《建筑材料》是建筑类高职建筑经济管理专业、建筑工程管理专业等土木建筑工程类各专业的一门专业基础课程：主要介绍各类常用建筑材料的品种和生产方法、物理力学性质、工程应用及相关的检验检测方法等内容，掌握主要建筑材料计量单位、规格、型号和表示方法，为学习后续专业课程知识打好基础。该课程授课内容所涉及的建筑材料种类繁多：有石灰、石膏、水泥、混凝土、砂浆、建筑钢材、墙体材料、防水材料、建筑装饰材料以及节能保温材料等，各种材料的组成、结构、性能以及用途缺乏内在相互联系，概念术语多，需要掌握的公式计算内容比较少，而需要记忆的理论知识点较多，教师将大量的精力用于书本知识的传授，传统课堂教学很容易出现“填鸭式”教学，很难调动学生的学习热情，导致不能取得良好学习效果。
根据建筑类高职建筑经济管理专业、建筑工程管理专业等土木建筑工程类各专业的课程设置情况，《建筑材料》的授课对象往往是各专业大学一年级新生，这些（普高）学生在上这门课之前基本没有接触过类似课程和知识，对于学习建筑材料这门课的作用理解不够深刻，在学习中主动性不够，学习中学生仅仅把实践当成学习仪器操作，不能很好的结合工程实际，学生很难真正把所学的建筑材料鉴定、使用、验收等知识掌握，学生创新意识和创新能力的培养更是收效甚微。
针对上述几个问题，就如何在有限的教学时间内，设计合理的理论学时和实践实验学时，积极调动学生在《建筑材料》课堂中的积极性和主动性，进一步提升课堂中的教学效果，同时如何将教材中未涉及的实际工程中应用的新材料、新工艺、新技术等知识进行穿插是本次课题要研究和解决的主要内容。
本课题通过《建筑材料》课程“场中校”教学，提高学生在课堂中的学习参与度，采用校企“双配师资”取长补短现场教学模式的探索，针对不同的内容选择合理的教学方法，对症下药，尽力做到学生寓学于乐的理想教学模式，此法对类似实践性比较强的课程的教学模式的创新具有一定的探索意义。
1 教学模式探索
1.1 教学内容调整
根据建筑类高职人才培养目标：学生以就业为导向，在校学习期间尽可能给学生提供进行生产一线和具体工作任务的实际操练的可能性，使学生能理论与实际结合。因而三年高职教育学生通常在最后一学年要安排顶岗实习，在校学习时间只有2年多，《建筑材料》作为土木建筑工程类各专业的一门专业基础课程，它的总学时数有限，而目前高职学校所使用的《建筑材料》教材中，大多是几种传统材料的讲解，对于工程实际中应用的各种新材料、新技术、新工艺的更新不够，使得学生所学知识与工程实践有所脱节。
针对上述情况尝试将传统建筑材料教学内容进行一定程度的归纳和删节，依据建筑工程施工工艺要求，将建筑材料分为常用原材料、半成品材料、成品材料、周转材料和装饰材料这几个种类，传统材料学习抽取实际工程中常用的类型如：水泥、砌筑砂浆、混凝土、钢材等，另外增加教材中不太涉及而实际施工现场常见的周转材料：如模板、脚手架等，根据实际可能，有条件的情况下另外增加当前盛行的新材料新工艺，很好的解决了在有限的教学时间内，传统教材理论学时和实践实验学时不合理情况，同时结合建筑工程施工技术的前沿，穿插教材中未涉及的，而实际工程中应用和推广较多的新材料、新工艺、新技术等知识，克服教材内容后的滞后性，使教学内容更好的反映出当前建筑材料的新发展、新情r，避免导致学生理论学习与实际工程的脱节。
1.2 教学模式创新
建筑技术日新月异，高职院校的实验室和实训场地不可能把所有的工程现场搬进校内，从而导致建筑材料课程学习情境失真；加之建筑材料课程对实践性要求和感性认识度较高，虽高职建筑材料的师资队伍多年来积累了大量的建筑材料理论教学经验，但也因长期未从事实际工程，有部分专业教师空有理论知识却缺乏实践经验；加之行业的新材料、新技术、新工艺的信息日新月异，有部分专业教师对新的专业知识敏感度低，不能与时俱进，导致对学生实践指导不足、造成了学生实践能力差等现状；即使部分老师与行业、企业专家联系紧密能及时接受行业信息的变化，理论教学资源丰富，但因教学场地局限性，在上课的过程中因缺少真实的载体教师不容易讲解清楚，学生不容易理解，从而使教学效率低下。为了解决上述问题，浙江建设职业技术学院与浙江广电集团（业主方）、浙江五洲项目管理有限公司（监理方）、中建三局合作（施工方），构建多方联动的“场中校”人才培养基地，进行人才培养过程中的“工学教研一体化”探索，建立校企深度融合的教学模式图（见图1）。
1.2.1 加强理论教学与工程实践的结合
将传统建筑材料教学内容进行一定程度的归纳和删节修改后的建筑材料课堂教学的内容来源于实践又要服务于实践。浙江建设职业技术学院“场中校”，在合作企业项目现场设立教室、实训基地等教学场所，确保对1-2个行政班的学生能进行理论教学，特别是实践技能课的教学，以解决学校实训教学场地局限性；并固定提供50-100个左右的学生顶岗实习岗位，把教室搬到工地上，把施工现场的真实情景作为专业课教学的课堂，解决教学情境失真的突出问题。
同时建筑材料的授课教师也采用两班人马，高校教师与行业、企业专家紧密联系，共同收集实际工程现场使用的传统建筑材料和新型建筑材料等Y料图片和案例视频，整理出一套适合真实场景的建筑材料理-实一体的教学内容，授课时高校教师发挥多年的积累的教学经验，讲解理论知识；企业、行业专家侧重于建筑材料在实际工程中的应用、检测与验收；结合高职院校学生基础知识相对薄弱，“重实践，轻理论”的学习特点，从学生的乐于接受的角度，来设计课堂教学，增加学生对建筑材料的感性认知，提高学生的学习参与度，从而使教学效果更好。同时，学生通过把握实践的整体过程和解决复杂过程中随时出现的问题，锻炼了创新能力和应变能力，提高了综合素质，为学生在将来施工员、材料员、造价员等职业资格考试或岗位能力培养奠定基础。
1.2.2 加强实验教学与工程实践的结合
高职建筑类学生毕业以后大多从事施工一线的技术和管理工作，施工现场技术人员要经常验收钢材、水泥、混凝土等，能看懂材料的出厂检测报告和实验检测中心报告，对胜任现场工作非常重要。
因此在教学实验内容设计环节中，在完成水泥、砂、石等原材料，混凝土以及砂浆立方体抗压强度实践等简单的单项实践基础上，可以模拟施工单位委托实验室进行材料检验，在建筑材料的实验教学中要充分发挥高校建材实验室和实训场所的作用，加强对学生动手能力的培养和帮助学生掌握施工现场常用相关实验：如原材料钢筋的拉伸、焊接性；钢结构焊缝检测、型钢外观检测；水泥强度、安定性以及混凝土立方体标准试件抗压强度、混凝土配合比实验和砌筑砂浆塌落度实验等测试手段与方法，以便学生工作后能尽快上手。开设这些实验课程的过程中均要求学生自行收集资料、测定原材料性能、确定试验方案以及测试实践数据和处理分析结果等内容。这样一来，学生除了更加深刻理解建筑材料工程实验的流程和方法。
1.3 教学评价机制多样化
传统的建筑材料课程考核教师往往是根据学生出勤、课内回答问题、实验报告的填写等平时成绩和期末统一书面测试两个方面来给学生进行评分，这种评分方式往往期末统测的权重占比较大，如此一来学生还是容易回到死记硬背上去，而且也无法杜绝作弊现象的发生。
对于建筑材料这种实践性比较强的课程，若无法提供实际场景的学习环境，可以开发建筑虚拟仿真实践教学平台设置一些建筑工程实际场景的游戏闯关平台，利用当代的学生喜欢游戏法学习的特点，通过学生在平台上用建筑的材料和工艺等模拟实景学习：如3D建模或人机交互闯关等，不仅可以增加学生对整个建筑工程的宏观认识，还可以人人参与游戏，通过闯关获得奖励激发学生学习的主动性，最终考核可以根据实际闯关情况给与评分。
2 结论
浙江建设职业技术学院通过《建筑材料》“场中校”教学模式的探索，以工程现场为教学基地或模拟实践教学平台为媒介，实现了建筑材料课程内容的项目化、学习方式的现场化、教师队伍的实践化，解决了《建筑材料》课程在传统的课堂教学中存在一些问题，并获得良好的教学效果，对其他类似实践性比较强的课程的教学模式的创新具有一定的借鉴意义。
参考文献：
[1]刘冬梅.《建筑材料》课程的教学改革探讨[J].新课程学习，2010（11）：111-112.
[2]吴梅芳.《建筑材料》教学探讨[J].科技创新导报，2013（23）：147.
对于建筑材料的认识范文6
关键词：建筑材料；检测质量；检测方法
中图分类号：TU5文献标识码：A
建筑检测是建筑工程质量保证的重要前提。近年来，随着建筑工程相关法规的逐渐完善，建筑材料的检测质量要求也是越来越高。因此，无论是建筑工程施工方，还是建筑工程投资方都对建筑材料的质量检测问题给予了高度关注。
一、建筑材料检测的重要性
建筑材料检测在建筑科研、生产以及技术研发等方面占有着重要地位。其不仅是检测材料质量评定以及控制的主要依据以及基本手段，还是确保建筑工程质量的关键前提。因此，有效保证建筑材料的检测工作的科学性以及准确性是十分重要的。
二、常用的建筑材料质量检测方法
外观检测指直观的对建材的品种、规格尺寸及相关标志进行检查，以查看是否存在外观缺陷等质量问题。有损检测指借助试验设备及仪器对建材的力学性能及化学成分进行质量检测。无损检测指在不破坏建筑材料样品的前提下，采用超声波、射线等技术对建材进行检测。
三、国内建筑材料检测过程中存在的问题
(一) 缺乏对建筑材料重要性的认识
目前，很多建筑公司在执行施工任务的时候，并没有认识到施工材料质量的关键作用。所以，当施工材料购买并投入使用之前，只是对材料的数量进行简单的验收，而很少关注建筑材料的质量问题。因此，很多人为了谋取暴利，以次充好，为建筑工程留下了严重的安全隐患。另外，在施工现场，经常会发现很多建筑材料被随意丢放，致使很多材料的性能以及使用期限发生变化，从而影响工程的整体质量。
(二) 影响建筑材料检测结果的诸多不利因素
目前，很多检测人员由于缺乏检测经验，操作过程中非常不熟练，或者未能按照执行标准进行操作以至于影响到检测结果的准确性；另外，很多检测设备由于不注意平时的保养工作，常常出现一些细微的损坏，但是，工作人员由于粗心，忽视了很多细节，从而导致检查结果不准确。
(三) 建筑市场混乱
目前，我国的建筑材料检测机构往往是由一些个人承包的，或者是股份公司，这些企业或个人，为了追求更好的经济利润，常常在行业内部形成非正常竞争，从而导致建筑市场处于“假、乱、差”的状态中。
四、加强建筑材料的检测质量
(一) 坚守建筑材料三证关
加强对材料的检测是保证材料质量的重要环节。施工单位购买建筑材料时，应首选正规厂家，直接购进并核查厂家的营业执照，生产许可证，厂家资质，对产品要验出厂合格证，试验报告和质量保证书。制定和完善各项设计标准和检测标准是检测的重要保障。故在用于建筑工程所需的材料，设备等必需要符合国家技术标准或设计要求，并由相关的中文质量合格证明文件，规格，型号及性能检测报告。在较为重要的设备，仪器验收时也需要甲方去现场检查监督。因为这项工作是甲方最容易忽视的环节，如果建设单位材料在进行整个操作过程并没有及时向监理工程师上报，也没有给监理工程师相关的复印资料，或是当货到现场后没有及时通知监理工程师来进行检测验收，而是由材料部门或工地未经标准验收方式直接接收该材料，这样的不良现象都会造成问题材料的出现。
(二) 见证取样是进行检测的关键环节
材料性能的检测报告是从样品检测中得出，检测报告得出的数据准确与否取决于所采的样品是否具有代表性。因此企业必须建立自己的材料送检体系，加强施工现场管理，并且通过对相关送检人员的自身学习以及公司培训，熟知各种建筑材料的取样方法并提高实际操作能力，了解不同材料的取样对于有效的检测建筑材料有着重要的影响，要科学，规范，代表性地取样，取样量过少或取样部位，取样方法的偏差，都会造成检测的误差，从而影响整个材料的质量检测。作为企业的质量保证机构，要强制执行见证取样和送检制度，保证试件能代表母体的质量状况和取样的真实性，必要的强制性检测应根据相关设计要求和规范要求进
行，以保证建筑结构的安全，才能根除工程中的质量通病，防止伪劣材料进入工地，不合格产品坚决不准用于工程。
(三) 检测项目严格按照规定检测
检测单位所有的检测项目也应该按照相关的规范和实验室准则建立程序文件和作业指导书，并严格按照其执行检测，同时在检测的过程中注意人为因素、设备环境因素、样品因素等对检测结果的影响。同时，检测单位应该建立更加客观公正的检测手段，比如：改进检
测仪器使检测更加自动化、流水化；建立检测数据的自动采集系统；建立分工明确的内部检测系统等。检测单位应充分发挥省、市级检测中心骨干作用，杜绝行政干预，公正，科学地开展各项工作，并根据检测结果出具检测报告；检测报告是建筑材料检测中心地最终产品，检测报告的准确性和可靠性，直接决定了建筑材料是否合格，能否使用，关系到建筑工程的质量和人民生命财产的安全，也是关系到建筑材料检测中心的企业形象和社会信誉。
五、结论
建筑材料的检测工作是确保施工中建筑材料质量的重要环节，并且，其更是建筑企业先进的管理理念的重要体现，因此，建筑施工单位一定要对建筑材料的检测工作给予高度重视。坚决抛弃为了应付相关检查而随意检测的想法。在激烈的建筑市场竞争中，要想真正取得竞争优势，就必须加强建筑企业的施工质量，而施工质量的有效保证就必须采用高质量的建筑材料，这也就要求施工企业要抓好建筑材料的检测工作。同时，建筑材料检测机构必须根据各自的具体情况，严格依据相关法律法规以及标准准则，将检测的每个过程和标准，法律法规的要求有机结合起来，并在各个环节有效地实施。
参考文献：
[1] 张伟. 浅谈建筑材料的质量检测[J]. 科技信息. 2011(12).
[2] 刘瑾. 浅议建筑材料的质量检测[J]. 科技风. 2010(11).
[3] 赵巍. 建筑材料的检测方法探析[J]. 科技资讯. 2009(09).
