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无线电的基础知识范文1
【关键词】 污水处理 技术 自动化
引言：在现代城市发展过程中，注重环境的保护已经成为一个非常重要的研究课题。而对于城市的污水进行有效的处理与自动化的集中控制是其中的一个重要的内容。而在进行污水处理中引入电气化的技术，对于提升污水处理的质量与效率会起到非常大的作用。因此，我们需要对于污水处理工艺的基本技术、污水处理系统电气化集中控制的方法进行全面的研究与分析工作，提高城市污水处理的水平，保障城市的科学、有秩序的发展与进步，最大限度上实现水资源的循环利用。
一、污水处理工艺的基本技术
1.1过滤技术
过滤技术是污水进行技术应用的一个基本工艺。比如：对于工业污水与生活用水中的污水与固体垃圾进行有效的分离，以便于对于污水进行进一步的处理。同时，应用过滤技术对于污染性较弱的污水进行有效的净化处理，其具有方便快捷、利用效率高的特点。一般情况下，这种技术的应用是通过过滤沉淀的方式来完成的，对于污水的处理具有一定的效果。
1.2灭菌技术
污水进行技术应用的另一个工艺是灭菌技术。灭菌技术的应用主要在于保障污水在进行有效的处理之后可以进行循环利用，提升水资源的利用效率与质量，达到节约成本、实现水资源利用价值的提升。比如：通过灭菌技术的应用得到的水资源可以在城市绿化中进行应用[1]。
二、污水处理系统电气化集中控制的方法
通过引入电气集中控制的方式实现污水处理的自动化，对于提升我国城市的污水处理的质量具有非常大的作用。同时，这种方式的应用也在一定程度上促进了水资源的循环利用的能力，保障了城市在一定程度上的用水需求，对于促进城市的经济发展与居民的日常生活做出了一定的贡献。但是，这种处理模式在实际的工作中进行有效的应用我们还需要注意以下的问题。
2.1对于电气化污水集中控制的系统原件进行科学组装
实现城市污水的自动化控制我们需要确保电气集中控制设备的科学安装。具体来讲，我们需要进行以下两个方面的工作，保障这些设备的功能可以全面的发挥，提升城市污水处理的水平。首先，在进行这些设备的安装之前需要对于其周边的环境进行有效的考察与分析工作，使周围的环境对于这些设备影响达到最小。其次，进行这些设备的安装时需要进行严格的监督与管理工作，减少这些设备的故障问题的发生概率，有利于后期进行科学化的管理[2]。
2.2对于系统的外形进行实际化的设计
就具有电气化集中控制能力的污水处理自动化系统来讲，注重对于外形的优化设计有利于使整套的系统更加符合用户的需求，也可以使此系统在实际的工作中发挥出最大的功用。
2.3对于系统的主要设备与设施进行科学应用
对于具有电气化集中控制能力的污水处理自踊系统进行科学化的应用会提升城市污水处理的质量。具体来讲，我们可以从以下的方面进行安排。第一，进行设备的整体性自动化控制的设计，利用先进的计算机网络信息技术进行科学化的网络模拟分析工作，测试系统的功能是否可以有效的发挥。第二，进行水资源循环系统的应用，使其与污水处理自动化系统进行有效的融合，形成一个有机的整体。第三，对于系统中的反应池进行优化配置。比如：反应池的占地面积要小、深度一般保持在4到6米，布置的方式要相对的紧凑、提升反应池的应用能力，对于污水的处理效果可以达到最佳[3]。第四，对于排水设施进行全面的科学设置。比如：利用潜水泵对于沉淀池中的污垢进行有效的吸出，应用池端有效的防止池渣进入可以循环利用的系统中。除此之外，要注重系统中各个设备的有效融合，提升了整体性的功能，促进污水处理自动化系统处理污水能力的提高，为保障城市工农业的用水以及居民的生活用水做出应有的贡献。第五，我们需要在今后的工作中对于具有电气化集中控制能力的污水处理自动化系统进行全面的定期检查工作，对于损坏的系统原件进行全面的更换，有效的保障系统的工作效率[4]。
结论：对于具有电气化集中控制能力的污水处理自动化系统的实现问题进行科学研究与探索工作，有利于提升城市污水处理的质量与效率，保障城市水资源的循环利用，更有利于城市的经济的发展与居民的日常生活。因此，我们需要在今后的工作中对于这个系统进行全面的深入研究与探索工作，完善有关的设备设施，使其发挥出更大的作用。
参 考 文 献
[1]白培灿. 电气集中控制与污水处理自动化的实现研究[J]. 河南建材，2016，04：186-187.
[2]宋沛玉. 电气集中控制实现污水处理自动化探讨[J]. 山东工业技术，2014，13：26.
无线电的基础知识范文2
关键词：校园；无线电测向；运动
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）13/15-0015-03
1993年，国家体委、国家教委、中国科协、、全国妇联联合发文号召：在全国青少年中开展无线电测向运动，并决定由这五大部委共同作为主办单位，每年举办全国青少年无线电测向锦标赛。至今，无线电测向运动在全国广泛开展，数十万计的青少年参加不同形式的无线电活动，每年一度的全国青少年锦标赛有近千人参加。那么，什么是无线电测向运动以及无线电测向运动对青少年的成长有着怎样的帮助？
一、无线电测向运动是什么
无线电测向运动是科技体育项目之一，也是业余无线电活动的主要内容。它类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻找能发射无线电波的小型信号源（即发射机，俗称电台），是无线电捉迷藏，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。大致过程是：在旷野、山丘的丛林或近郊公园等优美的自然环境中，事先隐藏好数部信号源（电台），定时发出规定的无线电信号，参加者（测向队员）手持无线电测向机，测出隐蔽信号源（电台）的所在方向。采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个找出这些信号源（电台）。以在规定时间内，找满指定台数，实用时间少者为优胜。人们把事先隐藏起来的信号源（电台）比喻成狡猾的狐狸，把测向队员手中的测向机比喻成猎枪，故此项运动又称无线电“猎狐”或“抓狐狸”。
二、无线电测向运动的特点
1.具有较强的科技内涵
无线电测向运动员寻找电台，是通过测向机收测电台信号来实现的。要迅速准确寻找电台，成为竞赛的优胜者，必须懂得无线电接收和发射的基本原理、无线电波传播的基本知识等，在运动中通过收测音量寻找频率固定的电波，必须了解和掌握测定电台方向、估计电台位置、确定台位、台序、标图、识图选路等基本技能。
2.具有独特的体能要求
在相同距离上，测向和奔跑类竞技体育项目相比具有如下特点。
（1）消耗体力更多。首先，学生要手持测向机奔跑，上肢摆动不对称（有时持机臂不参加摆动），动作不协凋导致体力消耗更大。
（2）动作变化结构大。大众熟知的奔跑项目（如短跑、长跑、马拉松等）一般形成了固有化的奔跑动作，而测向要根据野外场地实际采取不同技术，上下坡动作变化大。
（3）较好的耐力储备。测向运动本身特有的未知性、趣味性，可极大地激发学生的好奇心和好胜心，使学生乐于坚持长时间体能锻炼，为改变单调枯燥的传统体育课程内容拓展了新的教学项目。
3.有利于心智与体力的综合训练
测向过程中，信号源位置多变，找台过程紧张刺激。可以很好地激发学生潜在的智能，培养学生机智勇敢的心理素质。而测向过程又常出现找错台、找不到台、往返重复找台、方向迷失、摔倒等不利情况，学生在体力消耗很大的情况下又必须独立完成任务，这对学生的情绪控制力、坚韧精神、自信力等心理素质都是一次难得的锻炼机会，有利于学生主体性发挥， 提高学生独立决策与执行能力。此外，团体赛项目要求全队整体出发与到达，以最后到达组员的时间为准计算成绩。这就需要参与者协同合作，有大局意识、协作精神和服务精神。
4.赛事组织的高度灵活性
开展无线电测向运动在参与者、场地选择、参与方式、布台方式等方面都具有较高的灵活性和自主性，便于操作。
总之，无线电测向运动可根据参加者的实际情况和爱好自行选择，可以因时、因地、依情况组织无线电测向活动和比赛。
三、无线电测向运动的价值
1.有利于激发青少年立志献身于祖国的无线电事业的热情
目前，我国开展的无线电测向活动主要有两类：一是适合在中小学普及的短距离测向。它可选择在树木较多，风景宜人的公园、校园、近郊举行。二是符合国际规则并适合大中学生开展的长距离80米短波波段（3.5MHz）及超短波波段（144MHz）测向。青少年参加该项活动，除要进行身体训练外，还要学习无线电方面的知识，掌握测向机制作技能。这无疑丰富和延伸了青少年课堂知识的学习。使青少年课堂学习既轻松愉快，具有趣味性，又可提高文化课的学习成绩。测向机制作的成功可培养广大青少年的成就感。无线电测向外场训练和比赛的神秘感、荣誉感能激发青少年学习无线电的兴趣和向往。所以，通过无线电测向运动的开展，有利于激发广大青少年学习和运用无线电的兴趣，树立为无线电事业献身的志向。
2.有利于提高青少年科技素质和能力及抗击灾害的能力
通过无线电测向训练和比赛，让青少年了解和掌握无线电测向技术，让他们了解无线电测向技术在生产、生活、抗击自然灾害中所发挥的巨大作用。例如：轮船在海上遇险救助。拥有海岸线的国家都要在沿海专设监测台站。这些监测台站在接收到遇险者发出的紧急呼救信号“SOS”后，都有义务测定遇险者的位置，派船和飞机援救。在生产上，可用于检查高压供电系统中的瓷瓶漏电。在科研中，无线电测向技术被用于雷电监测，探测冰雹的形成及其运动。无线电测向还可用于监测陆上动物及海上浮出水面动物的行踪等。青少年学习和掌握了无线电知识和测向技术，以后可利用学到的无线电知识在工农业生产、日常生活中发挥作用，在抗击灾害中大显身手。
3.有利于开拓青少年的知识视野和激发求知欲望
无线电是在自由空间传播的电磁波，人们看不见、摸不到，神奇而客观存在。开展无线电测向活动，首先能引导青少年学习文化课，开阔他们的知识视野。神奇的无线电波能激发广大青少年学习无线电知识的兴趣。当他们用手中的“猎枪”（测向机）抓到狡猾的“狐狸”（信号源）时，强烈的求知欲望被激发出来，促进了他们对文化课的学习，进而提高了他们的科学素质。其次，根据无线电测向训练和比赛要求，学生参加该项活动时，除要进行身体训练以外，还要学习无线电方面的知识，要掌握测向机制作方面的技能。测向机的结构比一般的收音机要复杂得多，小学、初中生的知识水平还不能达到装机要求，所以，学习组装测向是困难的。但是无线电测向迎合了小学、初中生的好奇心理，可以极大地激发他们学习无线电知识的兴趣，促使学生自觉学习物理知识和无线电知识。例如：测向机的电路图，电阻、电容、二极管、三极管、集成块等电子元件的符号、功能、单位、电工知识、焊接和组装工艺、测向机调试原理及组装技能等，这些知识在小学、初中课本中是没有的。通过组装测向机训练，学生可以掌握焊接技术，简单了解家电维修技术。无线电测向把学生的理论学习与动手实践结合在一起，既可以巩固课堂知识的学习，又能提高他们的动手技能，既开阔了青少年知识视野，又激发了青少年求知欲望，把“应试教育”逐步引入到素质教育轨道。
4.有利于培养青少年的进取精神和竞争意识
众所周知，田径课的短跑、中长跑和长跑的训练都是围着学校操场转圈跑，学生只有毅力而无兴趣。利用田径课开展无线电短距离测向，通过个人测向和团体测向竞赛，可以增强学生的活动竞赛意识，把枯燥乏味的围着操场转圈跑变成激烈的争胜跑。每场测向运动的训练量都可以达到和超过田径课要求的运动量，通过练习测向，既培养了青少年的进取精神和竞争意识，又完成了田径课教学的效果，可谓一举两得。
四、吉林省无线电测向运动开展现状
吉林省的无线电测向运动曾经有过辉煌的历史，20世纪80年代，我省运动员韩春荣两次获得世界冠军。90年代中期受“奥运战略”的影响，无线电测向运动作为非奥运项目逐渐淡出人们的视线。近几年来，我省在东北师大附中、长春市第十一高中等学校的带领下，参与无线电测向运动的学生逐年增加，2014年吉林省第十七届运动会参加无线电测向比赛的中小学生数达到240人；学校也从原来的几所学校增加到几十所。其中，长春汽车经济技术开发区教育局所辖21所中小学，全部开展了这项活动。并将无线电测向的比赛成绩列入了区学生运动会的团体总分。可以说，经过几年的发展，无线电测向运动在我省已经进入了复苏阶段。
五、如何在学校开展无线电测向运动
第一，以学校为主成立无线电测向活动小组或者社团，利用学生在学校的课余时间组织学生学习无线电基础知识，学习无线电测向机的基本原理与安装方法，有条件的学校可以组织学生进行无线电测向机的制作培训。同时，也可以在校园内进行无线电测向基本技术的训练，如在操场上进行阳光测向等。
第二，充分发挥青少年活动中心的作用，利用双休日和寒暑假等时间开办电子技术和无线电测向培训班，集中时间对学生进行无线电测向机制作的培训和组织学生在野外或公园内进行无线电测向训练，以提高学生的参赛技能。
第三，以赛代练，组织学生参加全国锦标赛、全国公开赛以及省、市、区各级无线电测向锦标赛，让学生获得更多比赛经验，得到更大的锻炼。
六、无线电测向运动在校园开展中所遇到的问题及解决方案
我省无线电测向运动初见规模，但也应该看到，地域之间发展的不均衡会限制这项运动的发展。以第十七届省运会为例，参赛运动员几乎全部来自于长春市。全省60名无线电测向社会体育辅导员中有将近一半来自于长春汽车产业开发区。这种情况并不利于这项运动的开展和普及，笔者认为造成这种情况的原因主要有两个。
（1）信息交流不顺畅，全国无线电测向锦标赛是由国家5个部委联合发文的，具体由国家体育总局航空无线电模型运动管理中心负责实施，到了地方往往由省体育局发文，具体执行是省无线电运动协会，其结果就是广大的基层学校无法看到相关的通知，也就无法参加相关的培训和比赛。
（2）基层学校教练员匮乏。无线电测向运动的教练员组成比较复杂，这个项目要求教练员既要懂得无线电知识，又要掌握运动员的训练方法。所以，很多学科教师都可以担任教练员，但又没有一个统筹的部门加以指导，因此，造成了该项目的教练员缺乏交流和沟通，往往是单打独斗很难长期坚持开展活动。
针对以上问题，笔者有几点建议。
（1）省体育局、省教育厅、省科协应联合发文举办省级无线电测向锦标赛，并组织我省优秀选手参加全国青少年无线电测向锦标赛，使我省在该项赛事上保持良好的发展势头。
（2）建立省级交流平台，可充分利用吉林省教育资源公共服务平台的优势，建立顺畅的信息交流平台，让全省学校都能了解到这项比赛和培训的信息。
（3）定期开展教练员培训班，定期举行吉林省无线电测向锦标赛。
（4）组成讲师团，下到各地区现场对基层学校的学生和教师进行培训，以促进基层学校运动水平的提高。
（5）建议由吉林省电化教育馆牵头，以信息技术教师为主成立无线电测向运动教练团队，统一在省电教馆指导下，相互交流合作，将无线电测向运动健康地开展下去。
无线电的基础知识范文3
关键词：广播电视；防雷设施；改进
安庆市广播电视发射中心地处皖西南山区，海拔690米，处于云雾层，雷击频繁。自2012年迁址以来由于对防雷强度的估计不足，建成之后的两年间频繁遭受雷击，造成大量设备的损坏和安全播出事故，痛定思痛，我们这两年对防雷工作高度重视，并对防雷设施进行改造，采取了一系列措施，有效降低了雷击对工作的影响，现将措施和思考分享出来，希望对有相关情况的兄弟台站有所帮助。
我们为什么要改进防雷措施和设施：一是做好平时工作中的防雷措施可以减少雷击对高山无线电视系统中各路设备的损坏，减少了设备维护成本。二是做好防雷工作可减少维护人员的工作量，每次雷击过后的故障点很多，维护量急剧上升，常常使得维护人员的维护工作忙不过来，以前使用电子管发射机的时候经常有遭遇雷击后，整个电子管腔体线路每个部位的电阻电容都有损坏的现象，现在在用的场效应管本身又比较脆弱，做好防雷工作从经济角度和工作角度都是值得我们反复研究改进的。三是做好防雷工作可提升广电的良好形象。虽然雷击破坏无线电视网络后，影响了用户正常收看收听电视和广播节目属于天灾。但老百姓只要看不到电视听不到就会对我们的工作产生不满情绪，影响我党在人民群众中的形象。故我们在平时工作中经常总结经验，寻找可能的故障点，一步步加以改进，最终实现雷电期间也能实现零停播是我们最终的目标。
本台站的雷电种类主要包括直击雷，侧击雷和感应雷。
直击雷是带电云层与建筑物、其它物体、大地或防雷装置之间发生的迅猛放电现象，并由此伴随而产生的电效应、热效应或机械力等一系列的破坏作用。主要危害建筑物、建筑物内的电子设备和人。直击雷的电压峰值通常可达几万伏甚至几百万伏，电流峰值可达几万至几十万安培，雷云所蕴藏的能量在极短的时间就释放出来，此时瞬间功率是巨大的，破坏性很强。本台在建设过程中使用了双地网的方式，在铁塔区和机房宿舍区各设置有一个地网，两个地网在最近处直线相连，经测量为等电位。但在实际中，由于地面沉降等一系列原因，两个地网之间慢慢的形成电位差，又由于铁塔区和机房宿舍区间距较小（约10米），常常在宿舍区的钢筋的部位发生放电现象，故我们经过研究和听取防雷办的意见，将两个地网的连接方式改为在远端连接，即在外部绕过机房相连，并将的钢筋接地并埋入水泥中，这样一方面变相扩大了地网的范围，另一方面降低了电压差，使得放电现象大大减少，雷击计数器统计数字由每年10余次降低到个位数。
由于本台在高山云雾层，还要考虑防护侧击雷，原本设计中对外部围墙没有特定的避雷要求，根据实际情况设计，将墙中的栏杆用扁铁相连，形成一个围绕基地的闭合环，类似等电位连接环的设计，并在多处和和避雷带引下线相连，这样一来对侧击雷的防护更上一个台阶。
感应雷是室内弱电电器，信号设备的大敌，也是我台设备最主要的威胁，历年室内监控设备和信号源设备的损毁，大部分是感应雷造成的后果，故我们对其尤为重视。感应雷和直击雷侧击雷不同，感应雷产生于闪电放电瞬间，在附近导体会产生静电感应和电磁感应，在我们连接机房办公楼和宿舍的过道内，感应雷的发生十分频繁，在机房内电视墙的外壳和连接线的接线口处也时有发生，我们采取的方法是在过道的网线信号线用静电屏蔽盒屏蔽，由于山上的环境十分潮湿，屏蔽盒十分容易锈蚀，有发生过屏蔽盒接触不良导致的感应雷，从办公楼的接缝处放电，有明显的放电焦痕，并且雷击一直传导到信号柜外壳。故潮湿易锈蚀的地区还需要经常检查有没有因为锈蚀而导致的屏蔽盒接缝处产生尖端放电。
防护感应雷有电源防雷，信号系统防雷，等电位联接和金属屏蔽及重复接地，我台目前采用的是信号柜及附近进线部分作金属屏蔽，电视墙、监控台UPS和电池箱金属外壳多处重复接地，发射机主机和通讯网络使用专用避雷器防雷：在发射机电源部分使用三相四线的避雷器，在信号柜至激励器的进线处使用视音频防浪涌装置，在电视的HDMI口使用有直接接地功能的浪涌保护器、交换机网口和监控用电脑网卡处使用以太网网络防雷器，做到每个常用不常用的接口都有防护措施，这使得在雷电情况下最大程度避免停播，也避免了工作人员直接接触可能放电的设备，保障了工作人员的安全。
无线电的基础知识范文4
1建设电子设计培训中心，搭建电子信息活动平台
作为近年来组织与引导学生开展自主学习、科学研究与设计创新的第二课堂，大学生实践培训基地已逐渐引起国内各高校的关注，对于形成“课内外结合、全方位、立体化”的科技活动平台，提升学生工程实践能力起到了重要作用。近年来，桂林电子科技大学投资过百万创建了电子设计培训中心，该中心既是电子设计竞赛的学生培训基地，也是广西区电子设计竞赛的测评场所，更是桂林电子科技大学的电子信息科技活动平台。其建设思路定义为：以全国大学生电子设计竞赛为主线，整合电子信息类教学资源，以学生为中心，以创新思维和实践动手能力的训练为核心，以培养创新务实高素质的应用型人才为宗旨，以创新思维、基本科研技能及知识综合应用能力等多层次训练为目标的电子信息科技文化活动平台。中心根据学生科技活动特点及学科发展要求，除购置了电脑、示波器、信号发生器、稳压电源等常用仪器设备以外，还配置了EDA开发系统、DSP开发系统、单片机开发系统、德国“乐普科”自动制版系统等设备。中心网站定期公布一些题目，全校学生均可自愿参加制作，经培训中心指导教师验收合格后，即可进入中心学习。中心在时间、空间、资源、指导等方面对学生进行开放式管理，培养学生的自觉研究习惯。培训中心的主要功能包括：
1.1开展一系列分项目、分层次的讲座，包括有关电源、DDS信号源、扫频仪的原理，设计思路，高频电路，FPGA，单片机，控制理论，论文写作等专题以及电路调试中的实用方法和技巧。近三年来，电子设计培训中心在区内开出公开讲座2次，校内讲座10余次。
1.2编写《Protel设计与提高》、《FPGA实践与应用》等培训教材，面向电子设计爱好者组织经常性的培训，通过训练考核促进学生设计与制作能力的提高。同时，利用与电子行业相关企业建立的合作机制，由企业主动提供新产品、新设备，对师生开展进校集中培训，介绍行业的新知识、新理论、新技术。
1.3为有较强创新意识和实践动手能力的学生参与创新性实验项目、教师科研、毕业设计、课程设计等提供技术指导及设备支持。“小功率数控交直流电流源”、“基于FPGA的RFID实训平台”、“智能无线搜救系统”、“基于软件无线电的数字SSB无线收发机”等一批学生项目相继完成并通过测试。
1.4作为大学生电子设计竞赛广西赛区的测评基地，为整个广西赛区作品的测评提供全套设备和良好的测试环境。培训中心的管理采用教学改革项目模式，学校每年验收一次，根据中心当年的培训规模、参赛成果等划拨下一年度经费。电子信息类专业学生通过中心的活动扩大了知识面，同时学校也遴选出了一批参加区级和国家级竞赛的种子选手。
2注重兴趣培养，夯实入门基础
在学生入校之初，就宣传“先实践、后理论、再实践”的学习方式，鼓励学生及早参与竞赛培训、体验实践创新。通过获奖学生经验介绍会等形式，使新生深刻意识到:具有大赛经历的学生，会带着大赛中的许多实践问题学习理论课，迅速渡过认知阶段，加深对理论知识的理解。因此，并非要课程都学完才能参加大赛，要提前介入，介入得越早越好［4］20-22。参与培训的学生以自愿为基础，采用三人组队形式。组队时，提倡专业搭配、学科交叉，具有电路制作、软件仿真、单片机编程、机械设计等专长的学生合理分工，优劣互补。组队形式从一开始便基本固定下来，经过长期的磨合、磋商后，一旦有了赛事，小组成员之间即可默契配合、各司其职，为获取佳绩奠定了基础。对于刚接触竞赛培训的学生，组织参观演示性强的往届学生获奖作品，提高学生的参与兴趣。分别从数字电路、模拟电路、单片机、DSP及EDA等几个方面介绍基础理论知识，然后开设一些简单的单元制作项目，具体内容包括：信源电路、抢答器、计时器、放大器、传感器、滤波器等。这些单元电路既是各种通用电路的基础，又都具有趣味性和可欣赏性，可以作为独立的成果进行展示，从而激发学生学习电子信息类知识的热情和自信心，初步体验电子设计制作的基本流程，迈出实践创新的第一步。
3研究竞赛选题，推行层次化训练
全国大学生电子设计竞赛的选题范围“以电子技术（包括模拟电路和数字电路）的应用设计为主，可以涉及单片机、可编程器件及微机（微机主要作开发用）。题目尽可能考虑到教学的基本要求，并兼顾新技术的发展。”历年竞赛题目主要分为：（1）无线收/发信机；（2）数据采集、测量、传输与控制系统；（3）高、低频信号源；（4）交、直流放大器。细化到实际课程中，则涵盖模拟电子电路、数字电子电路、高频电路、传感器技术及应用、微机原理、单片机接口技术、PLD可编程技术、自动控制原理等多门课程［5-7］131-148，415-420，130-132。根据大学生电子设计竞赛的题型和内容倾向，针对需要掌握的基本知识、技术及技能，结合电子信息类应用型人才培养方案要求，开展层次化训练。
3.1分项训练对于具备一定设计制作基础的学生，根据模拟电路、数字电路和单片机电路模块分别进行分项专题训练。模拟电路部分主要训练项目为：音频功放（包括音调、功率放大）、电源（稳压、稳流）、程控放大器；数字电路部分包括：常规器件实现数字钟、方波的展宽与变窄、常规器件实现的频率计；单片机电路部分包括：单片机配合A/D转换器实现数字电压表、单片机与D/A转换器实现的波形发生器、单片机对电机的控制。
3.2综合训练融合基础层次的多个模块给出设计题目和参数要求，启发性地讲解设计要点，使学生建立起系统的概念并自主设计、制作作品。
3.3跨学科集成训练集中进行涉及自动化、机械、光学等多方面、跨学科的综合训练，包括：直流稳压源、信号发生器、无线收/发信机、信号检测与控制系统、数据采集与控制等。指导教师给出参数要求和大致参考方案，具体的设计和实施则通过学生查阅资料、教师答疑和学生自己的实践来完成［8］154-156。
3.4赛前冲刺在开赛前期，参照电子设计竞赛模式，采用模拟试题，要求学生以2-3人组队的形式，在设定的时间限度内完成资料查阅、方案选择、电路制作、程序调试、问题排查、论文写作等一系列工作，体验竞赛氛围和工作模式。同时，邀请有丰富竞赛经验的指导教师或企业工程师开设专题讲座，讲评电子制作作品，补充竞赛方法和技巧，开拓学生的知识结构，使学生的实战能力得到快速提高［9］120-123。为了能更真实地反映出学生电子设计制作的实际水平，当前在区级赛和国家级赛中，逐渐加设了全封闭式的制作类专项竞赛。由组委会提供仪器设备、电路元件、万能板等硬件设备，各参赛队只能携带参考书籍和未写入程序的单片机小系统板入场。参赛队员需自行查阅资料、设计电路方案、列出元件清单并领用元件、在万能板上布设元件、焊接电路、调试并测量数据。针对这一竞赛形式，反馈到赛前培训中，则更需要加强对学生基础知识、独立工作能力和拼搏精神的培养和锻炼。#p#分页标题#e#
4开展校级竞赛，提供练兵舞台
学科竞赛是考查学生基本理论知识和提高解决实际问题能力的重要途径，同时也是培养学生实战经验和良好心理素质，从而在电子设计竞赛中获取佳绩的重要保障。参照电子竞赛的题型设置和考核方式，结合学校电子信息类专业培养目标，定期举办多项校级竞赛。竞赛依托丰富的校企合作资源，多采用企业提供竞赛经费或器件设备的形式，在题目中引入企业生产的实际问题，使竞赛来源于实践、服务于实践。“TI杯”模拟电子设计赛、“柯蓝杯”电子设计竞赛、ARM嵌入式系统设计竞赛等各类赛事为学生提供了真刀真枪比能力的练兵平台，同时极大地丰富了校园科技文化的内容，营造出浓厚的创新实践学习氛围。在竞赛种类的安排上，贯彻“高低年级并行、基础与提高并重”的方针，注意涵盖各年级学生的需求。针对低年级学生，定期举办实验仪器操作技能大赛，鼓励学生熟练掌握仪器设备使用、数据读取及常见故障处理技能，为之后的电子设计制作训练奠定坚实的基础。
无线电的基础知识范文5
关键词：电工基础;教学;素质教育
技工教育除了努力让学生娴熟掌握专业技能外还必须全面提升学生的综合素质，提高学生综合素质的载体有多种形式，如何在学科教学中推行素质教育，成为我们技工学校教师面前摆着的首要问题。作为一名专业基础课程的教师，我就如何在《电工基础》教学中渗透素质教育谈谈几点体会。
1、强化学科作用，提高学生内在素质即理论知识水平
技工学校的学生从文化课程的学习直接进入到专业课程的学习，感性认识少，社会体验缺乏，如果在教学内容和设计上偏重理论知识的灌输，缺乏理论和实际应用桥梁间的意识，学生只有被动的接受知识，消极的存储知识，甚至导致部分学生认为学习专业基础课程没用，只有进入实训课程（到实训场地）学习才是重要的思想。因此必须在重视理论教学的同时，加强理论和实际的联系，只有这样才能使学生懂得学习理论知识的使用价值，从而促使学生学好理论知识
1.1采用事例进行教学
课堂教学理应以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际，让学生体验到知识的实用性，这样，才能帮助学生更好地理解课本内容，并真正受到启迪；才能赋予课程以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义； 比如上绪论课的时候，大量罗列日常生活中有关电的现象，提出一些电的问题，这些贴近学生生活的现象和问题，会引起学生的兴趣，从而燎起了学生想掌握知识的欲望。又如在讲解电磁感应产生条件时，用日光灯“点燃”原理进行讲解，让学生把教室的开关接通并观察启辉器和灯管变化，最后阐明启辉器的瞬间断开，在镇流器上产生电磁感应。同时提出当日光灯点燃后把启辉器拿掉灯会有什么变化吗？然后演示。例如，在讲授“安全用电常识”这节时，提出：“人们为什么会触电呢?”然后列举适当的事例，如：单线触电、双线触电、跨步触电、电火灾等实际事例，说明若不具备应有的安全用电常识，将会给人们带来严重的危害。这些实际应用的例子，更新了教学内容，赋予理论的实用价值，拓展了学生的视野，提高了学生学习兴趣，增加了学生学习的动力，同时也培养了学生应用电工原理分析、解决实际问题的能力，促进知识和能力的综合提高。
1.2重视电工实验
《电工基础》课程中许多实验演示，既能帮助学生对概念和原理的理解，又能使学生行为能力得以提高。例如戴维南定律等规律的验证，不仅可以加深学生课堂上所学的规律和定律的理解，巩固记忆，同时学生看图接线、测量操作、熟悉各种仪器的使用及动手能力得以加强。在实验中得到和所学定律不一致的结论及存在着误差时，学生会提出质疑，且认真思考。对实验所存在误差进行分析，查找问题所在，这样学生分析问题，发现问题及解决问题的能力得到提高，同时学生学习本课程的兴趣就得到了有效提升。
1.3结合专业进行教学
《电工基础》教学应和专业特点紧密地结合起来，如果教师在教学过程中仅局限于知识点的讲解，学生会感到枯燥无味，进而对这门学科失去了学习兴趣，甚至排斥这门学科。因此有必要把学生所学的专业和电工基础的知识相联系进行教学，增强学生应用所学知识解决专业问题的意识和能力。比如在讲解电容器应用时，对于机电专业的学生，着重讲解电容器在电力系统中的补偿作用；对于计算机专业的学生，介绍电容器在不间断电源中的应用；对于电子专业的学生，重点讲解电容器在整流、滤波电路中的应用。实践证明，结合专业进行教学，可以让学生体验到课程的重要意义，感受到课程与专业的紧密性，也使学生热爱专业的意识在课程中得到渗透。
2、重视综合能力的培养
《电工基础》教学中，如何在增强学生学习主动性，认真掌握专业基础知识的同时，使学生综合能力得到有效的提高是值得探讨的问题。
2.1自学能力、获取信息能力的培养
教学过程中，一些比较简单学生容易理解的章节内容，可以用设疑式即以思考题的方式列出要点，布置相应的作业，提出更深的质疑题，要求学生通过自学后做答。例如：讲授磁的基本知识一节时，列出：什么是磁性、什么是磁体、什么是磁场、什么是磁力线等思考题，同时提出如何判断一个条形磁铁的极性？指南针为什么会使迷路的人得到正确的方向？学生除了通过阅读《电工基础》书本外还得通过查阅其他书籍或者互联网中才能得到答案。这样学生自学能力和信息获取能力得到了有效的培养。
2.2 创新意识和能力的培养
设计性实验对学生创新意识和能力的培养凸显其他方式无法取代的作用。让学生应用所学的知识设计实验过程，大胆应用所学的原理和知识提出各种创新设想，这样可以培养学生创造性思维，大大开发了学生的智力水平。例如：基尔霍夫定律的验证。让同学们写出各自的实验方案，由指导教师审阅通过后，进行实验。这种实验学生是最感兴趣的，若实验成功，同学们会体会到创新劳动的喜悦，体会到思维创造所带来的快乐，若实验结果误差太大，或者实验失败，同学们会去查找自己所设计的实验方案中的不足，主动分析、探讨实验失败的原因。这种设计性实验方式，不仅给学生构建了一个宽松的探索平台，同时使学生创新意识和能力得到培养，分析问题、解决问题能力的得到提高。
2.3 团队精神、协作能力及竞争意识的培养
课堂组织教学中培养学生团队精神、合作能力和竞争意识，也是促进学生团结协作、积极进取、敢于竞争的健全人格的一剂良药。通过课堂练习、布置作业、实验过程及单元小测这些教学环节中，应用团队竞争合作的教学方法，为学生创设良好的合作氛围，使他们在相互合作中发挥特长，在交流中培养感情，在竞争中凝聚团队精神。例如：课堂练习中，事先根据每个学生学习情况分好几个小组，布置简单、中等、较难（或者填空、判断、选择、计算、简答等不同类型）的作业，让各小组去完成，以完成质量和时间作为考核小组完成作业任务的依据。于是每个小组的成员为了小组的利益，在小组长的带领下，分工做题，互相帮助，共同完成任务。老师根据每小组完成的情况分别给每位同学加分和减分，作为学生平时的作业分数。学生为了取得高分，他们就会在平时加强学习。这种团队竞争合作的意识引入课堂，不仅增强了人和人之间的友谊，而且培养学生的团队精神和集体凝聚力，增强了集体荣誉感，同时刺激了学生学习的欲望。在布置作业、实验过程及单元小测中同样可以效此方法，同样能达到相同的目的。
3、培养人文素质，促进全面发展
美国学者怀特赫在《教育目的》一文中指出：“没有人文教育的技能教育是不完备的，而没有技术的教育就没有人文”。因此，培养学生人文素质也是技工教育中紧迫的事情。
3.1利用科学概念、定律的产生和发展提供人文导向
《电工基础》课程中的许多定律都是重大的创举，物理学家卓有成效的研究成果和符合人类认识规律的研究方法，才使得我们能够认识自然探索自然，尊重和利用自然，他们的重大科学突破对人类认识和科技发展产生了巨大影响。例如从安培、法拉第等对电、磁现象的研究，到无线电技术在生产、生活和前沿科技领域的广泛应用等。阐明重要的科学概念、定律和理论的产生和发展过程，无疑给学生提供一种正确的人文导向。设立一种理想的人格目标和典范，引导学生去思考人生的目的，价值的意义，使学生对过去怀有自豪感，对现在抱有责任感，对未来充满信心，从而在确立正确的人生观和价值观。
3.2利用在实验过程中实施人文教育
实验活动，其基本的方案设计和操作规程，要遵从严格的科学法则。而实验活动自身的系统性和多变量控制的复杂性，除了基本技能方面的要求之外，对学生的人文精神层面也提出了新的要求。如合作中协调性要求，实验过程的意志力要求，实验意外应急处理要求等。这些都为我们在实验活动课上进行人文教育提供了有效的载体。
3.3利用教师的职业素养和道德风范影响学生的人文素质
无线电的基础知识范文6
关键字：程控交换机 用户部分 管理 维护
一、程控交换机的维护特点分析
1.系统可靠性高，工作量小
程控交换机大多采用集成电路，分立元件很少，集成度高、体积小、耗电低、可靠性高。不但采用的器件技术先进，而且装备工艺严格；元器件装板以前已经过抽测、筛选、老化处理，制好的印制电路板经过单板测试、整机测试及老化处理，使得可靠性大大提高。
在程控用户交换机的系统结构上，有的采用分散控制方式，关键部位用冗余技术，较大容量的采用双工热备控制方式，以提高交换设备的系统可靠性。
2.具有自诊断功能
（1）在程控交换机软件系统中，诊断程序和检测程序占相当大的比例。诊断又分为定期诊断测试和随机诊断测试两种：定期诊断可以通过人机命令，使交换设备在话务负荷清闲时，对系统作一次全面测试。例如可对外围接口电路逐个测试，并把测试结果存放在记存器中，随时可由维护人员调用查阅。而随机诊断测试在交换设备运行中的同时进行。发现故障按照其级别、类型、影响范围大小，采取不同的方式进行反映，或告警，或记存在存储器内，或启动冗余设备等。
（2）可以随时打印交换系统对整个系统的运行、操作和故障状况，以便操作人员及时掌握系统状况。维护人员可以根据打印出的故障资料，进行分析判断。必要时可通过人一机命令再对系统作追踪性主动测试，重点测试，以得到准确的判断，迅速地排除故障。
3.对工作人员素质要求高
程控交换机是集成电路技术、计算机技术和通信技术综合密集型电子系统工程。要求维护人员应具有以上三种技术的基础知识。了解程控交换机系统结构，经过专业的维修培训，能熟练的运用英语和各种人一机命令的操作说明和含义。当然作为一个好的维护人员，除具有一定专业水平外，经验积累和交流也是十分需要的。所以在日常维护过程中，第一要对发生故障认真分析及时排除，第二要认真总结经验，并作好故障记录。
二、程控交换机的维护与管理探讨
1.机房的维护与管理
（1）防静电要求。程控交换机内部电路采用了大量的半导体MOS、CMOS等器件。由于这类器件对静电的敏感范围为25~1000V，而静电产生的静电电压往往高达数千伏甚至万伏以上，这样高的静电电压足以击穿各种类型的半导体器件。由静电引起的故障可以涉及到交换机的各个部位，严重时还可造成交换机整个系统的瘫痪。因此程控用户交换机机房应铺设抗静电活动地板，地板支架要可靠地接地。墙壁也应做防静电处理，机房内不可铺设化纤类地毯。工作人员进入机房内要穿防静电服装和防静电鞋，避免穿着化纤类服装进入机房。交换机柜门平常应关闭，工作人员在机房内搬动设备和拿取备件时动作要轻，并尽量减少在机房内来回走动的次数，以免物体间运动摩擦产生静电。
（2）机房温度和环境。程控交换机对机房的温度和环境要求较高。用户量越多，能耗也越大，散发出来的热量也越大，因此需要在恒温、干净的环境中运行。机房温度要保持在20摄氏度左右，如果温度太高，会造成机器散热困难，使机器的元器件参数发生变化，电路的稳定性降低，严重时还会损坏设备。注意温度的同时还要保持机房的一定湿度，如机房太潮湿，会使机器的金属部件生锈，腐蚀设备，甚至会造成线路绝缘降低，电路短路等现象。机房过于干燥，则容易产生静电，直接威胁到交换机的安全。按规定，机房的湿度应保持在40%~60%。温度和湿度可通过温度计等监视，必要时，可以安装空调、加湿机或抽湿机等进行调节。此外，机房还要求有防火、防尘措施，电缆管道施工完毕后要认真堵塞，以防止小动物进入。
（3）电磁环境。目前电磁环境的污染情况十分严重，在程控机房内和附近，不允许安装大功率无线电台，以防止电磁辐射影响交换机的正常工作。在机房内，交换机的各种电缆与市电交流电源线应尽量远离，不能长距离并排铺设，以免造成电磁耦合或阻容耦合干扰。必要时，各类线缆应互相交叉通过。 2.程控交换机的维护
交换机的维护大致分为两种：预防性维护和纠正性维护。预防性维护是通过监视、测量和抽查等手段，收集各种所需要的数据，并对这些数据进行分析，进而提出排除故障隐患的具体办法及措施；纠正性维护是在设备出现故障后，采取必要的措施。平时设备的维护以预防性维护为主，防患于未然。这就要求维护人员在日常维护过程中，要善于发现设备潜在的故障，找出可能诱发故障的因素，消除设备的隐患。在设备出现故障以后，要及时找出这些故障的根源。因此，维护人员要认真做好各种告警、故障记录，收集全部有关数据，仔细分析观察，积累总结经验。以下为分析总结了的交换机常见故障。
2.1告警部分
交换机在运行过程中，一旦某些部件出现故障，系统会产生一系列告警信号，提示维护人员进行必要的处理，保障设备的正常运行。告警系统根据故障对设备的影响程度、重要性及紧迫性分为严重告警、主要告警及次要告警。
（1）严重告警
当系统出现严重故障，无法正常运行时，发出严重告警，对应信号为维护面板红灯（Critical）亮。故障内容涉及主控板（MainControllerCard）、硬盘驱动器模块（HardDiskModule）、外围交换控制板（PeripheralSwitchContrller）、过载及再启动等。
（2）主要告警
当系统中部分用户无法通信或通信质量严重下降时，发出主要告警，对应面板上为红色指示灯（major）亮。故障内容涉及普通用户板（ONSline）、长线用户板（OPSline）、功能用户板（COVline）数字网用户板（DNIline/2B+D）、数据用户板（DataseLine）、环路市话中继板（LS/GSTrunk）、E/M中继板、双音多频记发器（DTMFReceiver）等。
（3）次要告警
当系统中只有极少数用户的通信质量受到影响时，发出次要告警，对应维护面板上红色指示灯（minor）亮，相应用户的用户板对应红灯亮，这种告警不必及时处理，但对交换机运行状态要心中有数，故障内容涉及到倒换失败、个别用户故障、故障排除等。
