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道德与法治的感悟范文1
Abstract: According to appreciating the solo dances named "Rhyme Book" and "Bookworm", we can find that the editor combined with the traditional culture of calligraphy and text strokes characteristics in the action element, take characterization and express inner emotion of personage and calligraphy.
关键词：动作与笔画；书法与情感；人体与书法
Key words: movement and strokes; handwriting and emotion; human body and handwriting
中图分类号：J7文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）16-0293-01
作者简介：魏刚（1972-），男，宁夏回族自治区吴忠人，讲师，现从事舞蹈编导，现代舞训练等课程的教学与研究，研究方向为舞蹈编导。
0 引言
欣赏了独舞作品《书韵》和《书痴》之后，引发了个人对上述两个作品的一些感受。在舞蹈作品《书韵》和作品《书痴》当中，从舞蹈的形式和编排方面有着鲜明的特色：两个作品都属于道具类独舞作品。在欣赏这一类作品时，既要审视演员的具体表现，也要注重道具在舞蹈中的位置和作用，尤其是道具的使用是否和舞蹈主题、舞蹈动作结合的紧密，是否贴近人物形象的准确塑造，道具的呈现对作品中人物内心情感世界和舞蹈作品思想的表现产生了什么样的影响？从中我们也能体会到编导将舞蹈元素与编导技术的结合，感受到创作的情感背景。
这两个舞蹈作品在参赛中获得了很高的奖项，作品的成功也体现了编导对人物内心情感的把握，对人物形象的塑造和对道具的巧妙使用。作品中对道具的深层读解以及道具与舞蹈的结合都有着精心的设计，从而也提高了毛笔在舞蹈作品中的表意功能。毛笔就像是延伸出来的手臂，加长了动作的路线，扩张了圆的形态，加大了动作在幅度上的表现，从新的视觉方面展示了舞蹈动作元素的表现。编导根据所需人物性格特点，以舞蹈的特性加以夸张、变化和发展，使得“以笔来书、写中带韵”的动作更加舞蹈化，更加情感化。不仅在节奏方面强调轻重缓急，力量对比上也强调刚柔、强弱。
1 对作品《书韵》的分析
《书韵》中的造型也具有圆、拧、倾的形态特征，强调了动作路线上回环往复的特点，突出了流动连接中回转腾挪的技术变化，从而把中国古典舞的风格和韵律融会贯通在整个动作形态当中。中国古典舞动作规律是以腰部为中心，进行圆形的线条动作运行路线，发展到现阶段，不仅从外形上而且从内在的神韵方面都一一体现出了中国传统文化精神实质相一致的内涵，将精、气、神几方面高度融合在一起，形成了刚柔并济、优美圆润、技艺与动作连接相结合的风格特色。该作品的整体表现不仅突出了中国古典舞蹈的风格与特点，而且与题目也结合的十分紧密。《书韵》在舞蹈的一开始，将一支与臂长相近的毛笔悬垂于掌心之间，动作缓慢而沉稳，显现出气定神闲的悠然姿态；由静态渐渐转化为动态，之后将毛笔搁下，又以身体为笔，进行横、竖、撇、勾的动作运行与展示，另一方面又将四肢和躯体形象的比拟为横平竖直，指尖、手腕、绷脚、勾脚的动作犹如落笔之下的点、转、提、抻、收。与静态相比既有行书的优雅流畅，又不失草书的挥洒自如，身形似毛笔在辗转腾挪，又让人联想字的笔划在连接中的意美与形美，生动的寓意了“身如笔、笔随心”的意韵和状态，既表现出了舞着手中和身体演化后书法的动作路线与动态，又通过细腻优美的身体语汇揭示了人物对书法倾心的深深陶醉，以古典舞的形态和韵律将内在思想和激情的肢体语言清晰自然的表现出来。
2 对作品《书痴》的分析
《书痴》中着重刻划了人物的形态和情绪转化。笔尖的颤抖和摆动与人物内心情感的起伏相辅相成，紧密的结合在一起，而且编导努力探索了作品发展新的内涵、新的形式、新的方法与新的途径，将书法中的“点、撇、提、推”的动作形态与该民间舞作品所需舞蹈元素“点、提、拉、扣、挑”等等结合的非常巧妙。民间舞蹈“拉花”其动作特色鲜明，优美别致，具有秀美多姿、柔和细腻、含而不露、雅俗相济的山乡风格。俏皮、风趣的舞步与肩部动作突出了角色的俊俏。常听人这样说：“拉花的‘小法儿’太多。”其实这些“小法儿”大多表现在肩上，就是说靠表演者不断变化的肩部动作的“小法儿”来展现技艺，来实现动作之间的连接和达到动律、节奏、力度、重心、方向上的协调和平衡。肩部动作的“小法儿”是显露拉花特色，抒发激情，显出个性的“闪光点”。通过这“点”的诱发调动自然潜在的表现欲望和主体敏感性，这瞬间的情感定格所呼唤出的心理空间的诱发力，也通过肩部――局部动作的“小法儿”的生动表现出来，起到舞蹈变化中的启、承、转、合的作用，达到互相撞击、互相制约、互相补充。该作品当中有大量的肩部动作的表现。整个作品通过生动丰富的拉花典型动作形态与书法的动态揉在一起，既传达了内心情感又达到了交流，促使情感信息的发射，既流畅又具有突发性。将一个把情感与对生命的热爱对寄情于书法的人物形象鲜活的呈现出来。
拉推在拉花动作中是指臂而言。推和拉一般同时出现，犹如抻一根皮筋有一种韧力，从而形成了二者的反向力。点翻扣：是指手腕的动作而言。点，是拉花手腕动作的一种“小法儿”。手腕挑、扣时，要快而脆，体现出粗犷、大方的阳刚之气，力度及节奏性极强。俯仰倾：是指表演者的姿态和舞步，即“进要弓和倾，退要仰和丁。”拧：是指腰部而言，在动作中，腰部与腿及上身之间，有一种反向力和内在的对抗力从而强化了拉花的特点和风格。抓住感觉即抓住生命。作品在刻划人物形象时进一步强调了动作形态与作品主题相接合的中心思想。既不失民间舞蹈动作元素的风格特点，又将一个对书法痴迷的人物性格与形象生动的刻划出来。可以说编导独具匠心的运用拉花独特的韵律、形态，溶入新的审美理念与思想内涵，用形式的骨架丰满了内容的血肉。
道德与法治的感悟范文2
一、创设生活化教学情境，激发学生的学习兴趣
从深层面来讲，道德与法治知识源自于生活，同样也为现实生活提供服务，其中道德是对人们行为进行约束的精神力量，而法律则是对人们行为进行规范的准则，而两者都与我们的现实生活密切相关。在初中道德与法治教学中，教师要清楚地认识到这一特性，进而有意识地将教学内容与生活实例相联系，有效创设生活化的教学情境，打破学生潜意识中对道德与法治知识的疏远感，使其能够以生活视角审视这一知识点，从而激发其学习兴趣。为此，教师应当有效整合教学资源与生活资源，对教材中深藏的生活元素进行深度挖掘，从而找到教材与生活的契合点。
比如，在讲解“平等、尊重与宽容”相关内容时，为了能够提高学生对该知识点的学习兴趣，教师便可创新教学方式，让学生通过表演将现实生活中出现的矛盾、摩擦表现出来，进而引导学生结合生活经验去解决表演内容中的问题，以兴趣点的激发去导入道德与法治知识的讲解，并共同探讨平等和谐班级文化的构建。
二、结合社会热?c新闻，强化知识与生活的贴合度
对于初中学生而言，其意识形态的建立更多以现实生活为基础，而生活同样也是提高学生认识能力的关键。因此，在初中道德与法治课程教学当中，为了促进学生道德素养与法治意识的养成，结合生活实际则显得尤为必要，并且可适度引入社会的热点新闻，以此去强化教学内容的说服力和实效性。通过对热点新闻的深入解析，学生对教材中的理论知识会产生更为深入的理解，一定程度上也使其意识到道德与法治理论知识与现实生活的内在联系。
比如，在讲解“承担责任”相关内容时，教师便可为学生举出最为直观的参考实例，让学生能够直观感受到“任何人都应为自身行为负责”的这一法治常识，以真实发生的热点新闻去促进学生构建责任意识，能够用法律知识对自身行为进行约束。
三、布置生活化作业，巩固道德与法治知识
生活是道德与法治课程的源泉，脱离了生活的道德与法治课堂教学则像是枯燥知识点的堆积，毫无生气可言。因此，生活化思维除了在课堂教学中有所渗透之外，还应在学生的课后生活中有所体现，让学生能够将所学知识应用到实际生活事例当中，去解决生活中碰到的一系列现象，因此布置生活化作业显得尤为必要[2]。同时，课后作业作为巩固所学知识的有力手段，也能够加强学生对知识的理解。
比如，在讲解“爱在家人间”的相关内容时，教师便可布置帮父母做家务、看望祖父祖母等生活化的课外作业，通过学生与家人的相处，在爱意氛围中感受家人的珍贵。这种极具生活化的作业布置让学生感受不到负担，并且能够从作业完成的过程中感受到成就与满足，有助于初中学生的身心健康成长。
四、紧密联系生活，实现课内外一体化教学目标
除了布置课外作业，生活化的课外活动也极为必要，作为初中教师，应当对生活资源进行积极的开发与利用，做好课外延伸工作去实现课内外一体化教学目标，响应新课改号召。而在课外活动的开展中，为有效发挥生活资源的功能价值，则可组织学生去进行课外的科技活动或调研活动，进而确保课外教学的生活化，提升学生的知识运用能力，拓展其知识面。
道德与法治的感悟范文3
一、情境选择与学生生活息息相关
在创设教学情境的过程中，要选择与学生生活息息相关的内容，这样才能满足情境教学的代入感，盲目的带入反而会使学生产生不适感。在道德与法治课堂中，教师要基于对学生了解的前提下结合教材内容设计教学情境。例如，在进行法律知识讲解的过程中，教师可以将一些生活中可能出现的问题带入到法律中，如消费时买到了假的商品、寄快递时发生了破损、丢失等情况，如何申请赔付等，这些都是学生在日常生活中可能遇到与接触到的问题，带领学生掌握法律武器保护自己，能够引导他们在日常生活中如何实现自我保护。这样的话题，能够激发学生的参与意识，并且与学生产生互动，还能使学生感受到道德法律学习的实践意义等。情境的选择除了教师能够想到、了解到的学生生活中可能遇到的情况外，还可以选择一些学生熟悉的书籍、影视作品中的人物进行学习等。
二、创设多种类型的教学情境
教学情境的创设，除了服务于每节课的教学内容的情境设计外，还应到有一些教学组织相关的情景。合作情境，是指在教学中要求学生以小组的形式讨论一些事情，共同完成课程的学习。合作能力以及在其交流中实现的学生之间的礼貌、尊重等品德，本身就是学生应当具备的道德修养，在学生的讨论中，教师能够了解到学生的观点等，推进学生参与到学习中。创建竞争教学情境，将学生分成不同的教学小组，激发学生的想象力，让他们自主创造学习情境，设计参与教学等;或者是针对某一情况，让学生进行劝导帮助等，竞争的模式能进一步调动学生的参与热情，符合中学阶段学生的心理特点。丰富的课堂组织情境的创设，能够使学生进一步自觉的参与到学习讨论中，并且增强了课堂组织效果。
三、构建平等交流的情境氛围
在教学过程中，教师还要为学生构建平等交流的情境氛围，通过一些小游戏、小情境等与学生形成互动。例如，在组织《青春期的烦恼》中，教师可以让学生用纸条写出自己的烦恼，然后在搜集整理后选出或随机抽选出一些“烦恼”，与学生共同讨论应当如何解决。通常情况下，学生写出的这些烦恼都是能激发学生之间共鸣的，然而经过大家的讨论，能够给出许多解决的方法，最终由教师对这些内容进行总结，能够简化了学生对于课堂知识的理解步骤，推动教学发展。也能促使教师进一步了解学生，扮演“知心姐姐”引导学生摆脱青春期的烦恼等。这只是平等交流情境的一种情况，还有很多时候，平等交流的氛围体现在教学中，而不是特定的一种形式，这就要求教师在教学中能够更为精细化的设计课堂，注意细节及氛围的处理。
四、在课堂实现角色扮演
将生活情境带入课堂，除了典型的情景教学创造情境外，教师还可以通过帮助学生建立模拟场景的尝试，让学生进行角色扮演，身临其境的去体味、去尝试。例如，在讲解法律知识之后，可以建立模拟法庭，让学生分别扮演法官和原、被告，然后对于一些情况进行讨论。在思想道德教学中，教师可以为学生设定公交车的场景，然后让学生分别扮演不同的角色，不同的身份的人乘坐在同一辆公交车中，继续发展故事。教师既可以设定固定的情节，让学生进行演绎，也可不设定情境，让学生根据所学知识，自主的设定情境，展开教学。初中阶段学生年龄尚小，参与意识、表现意识还较为强烈，采用这样的场景模拟，能够将教材中枯燥的文字转化为一幕幕短剧，让学生参与其中的感悟体验，启发他们在日常生活中，遇到类似的情况应当采取什么样的措施进行处理。在角色扮演的过程中，如果遇到需要选择素材的情况，教师可以尽量选择近来报刊电视上播放的热门话题，让学生讨论，这符合政治学科的特色所在，也能够使学生的学习变得丰富，给学生讨论热点的机会，能够体现他们的参与性及建设性等。
五、结论
将生活情境带入到初中道德与法治课堂，能够使教材中固定的文字内容转变为丰富多彩的、动态的生活，使学生深刻感受到学习这些知识的意义所在，并且将所学知识反作用于生活，自觉运用于生活中，促使学生能够感受到学习的意义，以及道德与法律在生活中的力量，自觉养成良好的道德素质与法律素养。
作者:穆钰 单位:吉林省通化县兴林镇中心学校
参考文献:
道德与法治的感悟范文4
关键词：初中政治；政治教材；改革；课堂教学；思想
随着近年来教育改革形势的不断发展，给义务阶段小学和初中教育带来了翻天覆地的变化。尤其是在各年级的课程设置上做出了科学合理的规划，更加符合学生的个性特点和认知水平。初中政治作为一门初中生的必修课，不仅在教学内容上做出了调整，对政治教材也进行了整合。教材统一更名为“道德与法治”，更加符合青少年发展的需求，将道德与法律有机融合，在教学案例和课堂活动的设计上更具有人文性的特点。2011年义务教育阶段修订新课程标准，2014年党的十八届四中全会把法制教育纳入国民教育体系，这些改变都为初中政治新教材的改革保驾护航。那么，如何发挥初中政治教师的主导作用，将政治新教材的知识讲得更加透彻和明了，引导初中生在思考和探索中学习，丰富初中生的精神世界，进而提高政治课堂教学效率，就成为了初中政治教师应该深思的问题。下面，笔者根据自己的实际初中政治教学经验，主要探讨对初中政治新教材改革的看法和应对策略，为政治教育教学提供参考和借鉴。
一、深入挖掘新教材，创新教学方式
初中政治教师必须要具备丰富的专业知识和教学经验，善于及时转变教学方式，调动初中生学习的积极性和主动性。教师还要深入挖掘政治新教材，按照实际学情进行教学，创新课堂教学方式，提高初中生的学习效率。传统的初中政治教材注重学生品德的养成，而初中政治新教材《道德与法治》更侧重于法治教育，在教材中增加了法治教育版块。那么，如何向初中生讲解晦涩难懂的法律知识呢？需要初中政治教师多与学生沟通，选择学生喜爱的教学形式，创设高效的课堂教学情境，逐步的向初中生渗透法律知识。比如七年级下册《走进法治天地》的教学中，教师必须要改变传统单一枯燥的教学方式，注重师生双向的交流与互动，通过多媒体技术辅助教学，拓宽初中生的学习视野，增强初中生对法治的重视程度，使初中生能够形成基本的法治意识，在日常生活中通过法律保护自己的合法权益，形成正确的人生观和价值观。
二、紧贴学生的生活，开展德育教育
初中政治新教材《道德与法治》的改革并不是对人教版原教材的修编完善，而是在框架、结构、编排、立意上全部重新设计，旨在为初中生提供一套有价值、有内涵的学习资料。初中政治教师在教学中应该紧贴学生的生活实际，提高课堂的开放性，引导初中生积极参与课堂实践，将德育教育、心理教育与课堂教学有机结合，促进初中生德、智、体、美全面发展。道德教育与法治教育在本质上是对生活实践知识、实用知识的学习，与日常生活有着密不可分的联系。比如七年级上册《生命的思考》的教学中，为了让初中生学会珍惜生命、敬畏生命、守护生命，政治教师应该适当选取生活中的案例，结合初中生的生活经验，有针对性地进行教学，激发初中生内心对美好生活的向往。教师还可以通过讨论的方式，加深学生对生活的理解。由于受到社会不良因素的干扰，初中生易感染不良嗜好。对此，政治教师应该以初中生在生活中的真实困惑为突破口，将“讲授道理”转变为“探寻道路”，规范初中生的行为和思想。
三、多渠道讲解法律，渗透法治教育
作为一门对初中生进行道德与法治教育的专设课程，教师需要按照新课程标准的要求，重新规划教学方案，遵循初中生的身心发展特点，使初中生在学习和生活中更具有活力。初中政治新教材《道德与法治》每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索，这样的设计符合学生的学习需求和思维方式，便于初中生之间进行经验的交流和分享，促进师生关系的和谐发展，有利于增强课堂教学有效性。新教材中包含“运用你的经验”“探究与分享”“相关链接”“阅读感悟”“方法与技能”“拓展空间”等环节，给初中生提供了广阔的发展空间。法律的知识在新教材中占据相当大的比例，初中政治教师要多渠道讲解法律，创造性地使用新教材，带动教学理念与教学方式的转变，循序渐进的向初中生渗透法治教育。久而久之，学生就会自觉地去学习法律，观看法制节目，听法律讲座，阅读相关书籍等。在实际教学过程中，我发现很多初中生的法律意识淡薄，认为只要不杀人放火就行了，犯点小错误没什么大不了的。初中生作为新时代的接班人，必须要严于律己，学法守法，做一名合格的当代中学生。
四、围绕新课标教学，注重互动探究
初中政治新教材《道德与法治》彻底改变了传统政治教材作为学生应付考试的工具的现状，更加注重整合不同领域的知识，为初中生的思想道德发展服务。政治教师必须要围绕新课程标准开展教学，加强师生之间的互动活动，积极组织学生自主探究性学习，将我国的法治更加鲜活地表述出来，帮助初中生解决学习和生活中遇到的问题，引领初中生养成健全的人格。在当今复杂多变的社会环境下，初中生必须要掌握法律知识，将权利意识和现代法治理念植入心中，为使初中生成为有理想、有道德、有纪律的新青年奠定基础。初中政治新课程标准提出：政治课程要引导初中生树立规则意识和法制观念，有公共精神和全球意识。还要教会初中生继承革命传统，弘扬民族精神，认同中华文化。因此，我在教学时会着眼于初中生学习的全过程，加强对学习技巧的指导，设计有思维含量的探究问题，提高初中生的课堂参与度。还要营造轻松的学习氛围，减少初中生的畏难情绪，使初中生乐于上政治课。综上所述，初中政治新教材《道德与法治》改革对于初中生的学习和发展具有重要作用，有利于提升初中生的法治意识，培养初中生的创新意识，使初中生学会运用多元化的视角分析问题。初中政治教师必须要清晰的了解新教材改革的内容，提高对新教材的认识，结合一线实际教学实际，对新教材提出具有可操作性的建议，创新课堂教学方式，开展师生互动活动，促进初中政治课堂教学的有效开展。
参考文献
［1］王宏生.从新教材把脉初中思品课教学过程的改革[J]吉林教育，2010（26）：32.
道德与法治的感悟范文5
【关键词】多囊卵巢综合征；胰岛素抵抗；饮食及药物干预；并发症
Effect of diet control and drug intervention on short and long term complication in patients with polycystic ovary syndrome and insulin resistanceWANG Shuhua1， HUANG Jianhui2， GUAN Hongli1. 1.Department of Obstetrics and Gynecology， Neijiang City Traditional Chinese Medicine Hospital， Neijiang 641000， Sichuan， China； 2.Department of Severe Medicine， Luzhou Hospital of Traditional Chinese Medicine， Luzhou 646000， Sichuan， China
【Abstract】Objectives： To study the effect of diet control and drug intervention on short and long term complications in patients with polycystic ovary syndrome and insulin resistance. Methods： 150 patients with polycystic ovarian comprehensive syndrome with insulin resistance in our hospital from August 2012 to August 2014 were randomly divided into two groups， study group and control group. There were 80 patients in study group and 70 patients in control group. After intervention， body weight index， body temperature， menstrual cycle and endocrine and follicular development of study group and control group were observed. After pregnancy， the incidences of macrosomia and diabetes occurrence were analyzed. Metabolic disease outcome of two groups was observed. Results： After diet control and drug intervention， the incidences of macrosomia and diabetes occurrence in study group were lower than these in control group. Diabetes and hypertension incidences of study group were significant lower than these in control group during two years after the treatment. Conclusion： Effect of diet control and drug intervention on short and long term complication in patients with polycystic ovary syndrome and insulin resistance is important. Establishing scientific and healthy eating habits， suitable exercise and taking insulin sensitizing agent can effectively reduce the incidence of complications and promote female patients recovery.
【Key words】Polycystic ovary syndrome； Insulin resistance； Patients diet and drug intervention； Complications
【中图分类号】R711.75【文献标志码】A
女性群体中常发生的内分泌紊乱以及糖代谢异常综合征也叫多囊卵巢综合征（PCOS）。随着现代科学的不断进步与发展以及医疗事业的不断改革与推新，一些医学研究工作者探索出通过控制饮食以及进行药物干预的方式降低多囊卵巢综合征胰岛素抵抗患者的并发症发生率，并取得了良好的治疗效果[1]。本项研究就是通过对2012年8月至2014年8月期间在我院接受治疗的150例多卵巢综合征胰岛素抵抗患者，通过让其摒弃原不良的膳食习惯，建立起新的科学健康的饮食习惯，并口服胰岛素增敏剂辅以治疗，一方面能够有效地降低患者并发症的发生率，减少并发症给患者带来的诸多痛苦[2]；另一方面也让患者建立起健康合理的膳食习惯，提高生活的质量，并促进患者恢复健康。对多囊卵巢综合征胰岛素抵抗患者进行饮食控制以及药物干预有效地降低了近、远期的并发症发生率，并获得了患者的广泛的满意度[3]。现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选取2012年8月至2014年8月期间在我院进行治疗的多囊卵巢综合征胰岛素抵抗患者150例，纳入标准：（1）所有入选患者经B 型超声检查均符合多囊卵巢综合征的诊断标准[3]；（2）患者病情表现具有如下特征：性情急躁易怒、胀痛且胸胁痞满，头晕头痛、目赤耳鸣、甚则口苦而干，身体健硕、毛发生长茂密、面部可见痤疮，可见大便秘结、嘈杂吐酸，经色呈深红、质稠；（3）患者签订知情同意书。排除标准：（1）患有心、脑、肾、肝等严重性疾病患者；（2）患者为过敏体质，对药物过敏；（3）患者患有精神类疾病或正在参加其他临床试验；（4）未按医嘱用药，导致影响最终疗效判断患者。随机分为研究组与参照组，研究组有患者80例，年龄在20～43岁；参照组有患者70例，年龄在22～45岁。
1.2诊断标准
所有患者都符合ASRM提出的诊断标准：（1）肥胖体重指数≥25，空腹胰岛素≥22μIU/L或者是空腹血糖≥4[4]；（2）临床症状、检查内分泌结果、对阴道及腹部的彩超经诊后确定为多囊卵巢综合征；（3）所有的患者都有月经不调的症状；（4）所有患者是在未孕的状态下接受诊断；（5）患者中如出现合并肥胖者，则以BMI≥25为标准。
对多囊卵巢综合征以及高雄激素血症的诊断标准为：（1）临床症状有排卵受阻碍、产生雄性激素体征等现象；（2）根据超声检查结果发现卵巢体积明显的增大并发生变化；（3）血激素的测定标准为：LH/FSH≥2.5，T>2.5nmol/L。
1.3方法
对参照组患者实施的方法：对参照组的70例患者采用氯米芬和人绝经期尿促性腺激素以及人绒毛膜促性腺激素进行2个周期的促排卵治疗。
对研究组的患者实施的方法：对研究组的80例患者由医生制定科学合理的饮食计划，并督促患者遵循医嘱合理膳食，配合治疗。同时制定适当的运动计划，合理增加患者的锻炼时间，并应用胰岛素增敏剂做好减肥的工作，有利于降低胰岛素抵抗，给治疗带来更显著效果[5]。同样进行2个周期的促排卵治疗。
1.4观察指标
在经过治疗以后，观察参照组与研究组患者在体重、体温、内分泌情况、月经的周期以及卵泡发育的改变情况。妊娠以后对两组患者的合并糖尿病和巨大儿的发病率进行观察和对比分析，并且对参照组与研究组的患者在两年以内代谢性疾病转归的情况和内分泌现象做对比。
1.5统计学方法
本次的研究采用SPSS19.0统计学软件进行数据的分析和处理，采用χ2检验，计量资料采用均数±平均数（±s）表示，并采用t检验，P
2结果
2.1两组患者经过治疗以后，参照组应用饮食控制以及药物干预在体重、内分泌以及对胰岛素的抵抗中发生的变化情况明显的高于参照组，差异具有显著性。见表1。
2.2参照组与观察组的患者在两年内内分泌以及代谢性疾病的发生进行观察与对比，研究组患者发生以上情况的现象几乎为0，和参照组相比，具有明显的差异。见表2。
3讨论
多囊卵巢综合征（PCOS）在育龄的妇女中较常发生，根据一项调查显示其发生的几率为5%～10%[6]。主要的临床表现有月经失调、功能性高雄激素血症、肥胖并伴有高胰岛素血症的特征。因为其具有复杂的病因，并且呈现出异质性，其临床的表型时常发生多态变化，因此，比较容易被忽视并在诊断的过程中出现漏诊的现象[7]。多囊卵巢综合征的肥胖患者大概占有50%～70%，致使PCOS患者的糖耐量降低总发生率可以达到20%～40%[8]。并且肥胖患者的高胰岛素血症的发生率为75%左右，非肥胖的患者发病率也可以达到30%[9]。
多囊卵巢综合征是一种在女性中常发生的疾病，是一种内分泌紊乱以及糖代谢异常综合征。女性出现的过度肥胖、不孕不育以及月经失调的症状都是由于多囊卵巢综合征引起[10]。作为一种糖代谢功能异常以及造成内分泌紊乱的综合征，多囊卵巢综合征的发生与存在于女性身体内部的雄性激素过多具有重要的联系[11]。对于一些体重过高的的女性来说，研究表明正是由于胰岛素的含量过高导致发生病变。多囊卵巢综合征具有较复杂的发病原因，需要较长的治疗时间，并且在治疗的过程中会给女性患者带来诸多的不同程度的痛苦，具有一定的危害性[12]。如果女性到了中老年的时期，就会伴有高血压和糖尿病以及一些心脑血管疾病的发生。现代经济社会的不断发展给人们们创造了更加丰富的物质条件，大部分人不注重健康合理的饮食，暴饮暴食、膳食不节制的现象经常发生，并且由于快节奏的生活让很多女性减少了运动锻炼的时间，这导致了逐年增多肥胖症患者，并引发一系列的并发症状[13]。如果患者长期的处于肥胖的状态下，高促黄体生成素以及高雄性激素会刺激卵巢，导致卵巢发生皮质硬化以及纤维化，造成由于不能够正常的排卵而致使不孕，给患者造成心理压力。如果在治疗的过程中没有接受科学正规的治疗，不但得不到良好的治疗，并且还会对患者未来的生活造成不同程度的影响[14]。多囊卵巢综合征具有较复杂的发病原因，其发病有多种因素，如果治疗的方式较单一或者保守，就会延缓患者的最佳治疗时间[15]。同时，多囊卵巢综合征需要一个漫长的治疗过程，如果患者在治疗期间没有对自身疾病的正确认识以及长期治疗的意识，在中途治疗中出现良好的效果或者由于各方面的原因而放弃治疗，就会导致最终治疗失败[16]。基于多囊卵巢综合征具有复杂的发病原因以及长时间的治疗过程并且具有较大的危害性，可以通过对患者进行早期的内分泌和胰岛素拮抗的有关实验诊断患病，充分地了解分析患者的实际情况，为患者制定科学合理的治疗方案。探究肥胖与生育的年龄、胎儿安全的宫内环境之间所具有的重要联系，并通过对处于中老年时期的女性进行针对性的治疗[17]。因为，女性一旦进入中老年时期，就会出现一些高血压、糖尿病的常见症状，严重者还会出现内膜癌疾病，所以，通过具有针对性的对中国老年女性进行治疗能够有效的降低以上疾病的发生率[18]。
通过本次的研究证明，不健康的饮食习惯是造成引发多囊卵巢综合征的重要原因之一。在目前国内的经济处速发展的阶段，随着科学技术的不断提高人们可以食用种类丰富的食品，并且由于科学技术可以让人们享受到各种非当下时节生产的蔬菜和水果等食物，有些食物缺少健康安全性，如果长期的食用并不履行正常健康的生活方式以及饮食习惯，就会导致多发肥胖症状。一旦发生胰岛素抵抗的现象，就会造成人体内的脂肪过多的积于，使增加的大量脂肪较集中的分布于上身，较明显的位置是腹部[19]。肥胖症状如果长期得不到缓解，就会导致高雌激素环境混乱，排卵进行不畅通。女性月经不调或者不孕的症状多由这种情况造成，其具有较强的危害性。
在胰岛素抵抗中妊娠能够对胰岛素的抵抗起到加强的作用，所以，如果不能够良好有效的控制住多囊卵巢综合征胰岛素抵抗症状，就会容易导致发生妊娠合并糖尿病。如果出现了妊娠合并糖尿病的情况，就应该合理的膳食，拥有健康的生活习惯，控制饮食，制定良好的饮食方案帮助患者恢复正常的糖代谢功能。有一些患者不注重对饮食的控制，对妊娠合并糖尿病的认识不够，就会提高母婴发生并发症的几率，从而带来一系列的痛苦和心理压力。所以，在孕期以及在生产以后应该接受正规有效的治疗和管理。在此过程中，应该重点关注妇女的日常生活行为，并改正其不良的生活习惯，为其制定合理的生活习惯方案，以及健康的饮食计划，并叮嘱妇女按照方案认真的执行，向其阐明合理的饮食控制对妊娠合并糖尿病具有较显著的影响作用。同时，为其制定科学的运动锻炼计划，保证每周能够进行锻炼3～4次，并且每次在2h左右。运动的方式可以采用跳舞、慢跑、散步、做操等，根据自己的兴趣爱好决定运动的内容，但切忌剧烈的运动。
在进行治疗的过程中，医生要通过对患者全方位地了解引发多囊卵巢综合征胰岛素抵抗的因素。不仅要从患者的生活习惯和饮食上考虑，还要注意了解患者有无家族史。对患者传授有关的多囊卵巢综合整的临床表现，常见的就是月经不调、导致体重增加而肥胖，严重情况会造成不育。并向患者介绍，如果不能良好有效的控制，进入中老年时期就会引发更多的疾病，比如糖尿病、高血压和一些心脑血管疾病，危险的情况下会引发子宫内膜癌，对患者未来的生活状态以及心理造成严重的干扰，通过对患者讲述有关多囊卵巢综合征的发病情况和其具有的危害性，加强患者积极的配合医生治疗的信念。向患者阐释多囊卵巢综合征是一种较复杂的疾病，由于发病因素涉及到诸多方面，所以治疗的过程也不是一蹴而就的，应该保持耐心，保证持续治疗，才能保证治疗效果达到、良好的状态。
4结语
近几年来，随着医学事业的不断改革与发展，相关的科研机构已经研究出胰岛素抵抗以及代偿性高胰岛素血症是作为多囊卵巢综合征患者引发糖代谢异常以及生殖功能发生阻碍的重要病例原因和基础所在。通过确立这一基础，一方面为多囊卵巢综合征胰岛素抵抗患者的治疗提供了必要的理论依据，另一方面也为多囊卵巢综合征的治疗和研究开拓了更加广泛的空间和新的领域。在进行对多囊卵巢综合征的治疗过程中，主要的目的就是对代谢综合征进行有效的改善，并使生殖功能得到恢复。对于2型糖尿病的治疗主要是有效的控制住血糖的水平，降低并发症的发生率，减少给患者带来的身体及心理方面的诸多痛苦和压力。通过本次的研究可以发现，通过两种方式对多囊卵巢综合征胰岛素抵抗患者进行干预，能够有效的对近、远期并发症产生重要的影响。首先是控制患者的饮食，督促患者实施科学合理的饮食习惯，保持正常的体重标准，并且适当地进行运动锻炼，保持乐观的心情和积极的治疗心态。同时，配以药物进行治疗具有更加良好的治疗效果，选择胰岛素增敏剂能够有效的降低一些并发症的发生率。
综上所述，采用饮食控制以及药物的干预方式能够对多囊卵巢综合征胰岛素抵抗患者并发症的发生产生重要的阻碍作用，值得在临床治疗中广泛的应用。
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道德与法治的感悟范文6
运用你的经验・拓展空间
《爱在家人间》中“运用你的经验”设计了三个问题：1.在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2.你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3.翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。这样的设计意在引导学生从家人之间爱的角度重温家的温暖，激发学生的生活体验，用自己的眼光观察生活，用自己的头脑反思生活，使学生有话可说，能说真话。
教材中“拓展空间”栏目形式多样，有的围绕主题进行体验活动，有的则根据主题设计采访调研，有的引导学生结合提示完成活动方案，等等。这个栏目可以在课堂上完成，也可以安排在课后完成。
对《爱在家人间》“拓展空间”这个栏目我没有安排情境表演，而是先由小组讨论：“还有哪些对父母表达爱的方式？”再要求学生给父母写爱心卡，在爱心卡的最后写上“爸爸妈妈，我爱你们”。课堂上再将学生写好的爱心卡拍照后发送到家校QQ群。手机与教室一体机同步登录后，孩子们还可以看到家长爱的回复。让他们在观看或聆听中再次被父母的爱感动，教师相机引导：表达对父母爱的方式还可以更多元，比如回家给父母一个拥抱等。
探究与分享・方法与技能
《爱在家人间》共有4个“探究与分享”，分别是第一目“亲情三碰”、第二目“甜蜜的碰撞”“亲子冲突”、第三目“亲子沟通”。我结合学情对这个框题中4个“探究与分享”做了一定的删减和整合。
第一目“亲情三碰”只保留了“亲情第一‘碰’”。学生课前或课中小组内围绕“第一碰”中的问题互相采访交流；教师课前围绕这几个问题亲自采访了几位家长并制作成视频。学生们发现不是每个孩子都能全部答出有关父母的问题，而家长却都能快速地说出子女的情r。对比之下，学生们看出父母对自己了解更多，关爱最多，而自己对父母了解太少，从而产生愧疚之情。这样做有利于培养学生触类旁通的能力、透过现象看本质的能力，此时不用老师“游说”，孩子们也都明白了要珍惜亲情，报答父母恩。
第二目和第三目中的三个“探究与分享”有相似之处，都属于“甜蜜的亲子碰撞”，我以此为素材，对这三个活动做了整合。学生首先阅读79页的三个“甜蜜的碰撞”，接下来填写80页的6个亲子交往情境，小组内交流展示，之后完成81页的表格，最后以小组为单位进行情境表演，反思同学们的哪些做法是自己所期望的，以及自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学们交流分享。在一系列的探究分享之后，拨动了学生的心弦，学生们自然而然体悟到亲子之间爱的碰撞的表现、原因以及应对策略。
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