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幼儿园学期末个人总结范文1
时间的流逝让人们不断地总结自己的学期情况!总结自己的一些情况，这样就可以在将来学习了。小编整理了教师教学工作总结个人幼儿园教师期末工作总结2020，欢迎参考借鉴。
幼儿园教师期末工作总结
伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小二班的孩子度过了一个学期，现在，他们又长了一岁。看着他们的长大，我们做老师的非常欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我和杨老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心，对所有的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一天天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最幸福的老师，而幼教事业是最阳光的事业。
一、教育教学方面：
在教学上我一直是以“玩中学，学中玩”的宗旨进行教学设计的。日常活动中，我们开展了丰富多采的教育教学活动。根据《纲要》的要求，分析本班孩子情况，认真制定了学期计划，备好每一个活动。先后完成了各科的教学计划，这些活动开阔了孩子们的视野，帮助他们获得了丰富的生活经验，培养了他们的情感，收到了良好的教学效果。在开展了教学活动的同时，我们也注意了家园配合，细致、耐心地做好家长工作，幼儿教育≠幼儿园教育。如果希望孩子在各种学习生活习惯上得到良好的发展，幼儿园与家长的配合教育是很重要的。因此在本学期中，我力求以自己的热情、细致的工作态度赢得对我们工作的认同和信任。本学期利用每天家长接送幼儿的时间，把幼儿在园的情况及时与家长沟通交流，对于那些生病幼儿也及时进行电话交流，形成了良好的家园共育的教育环境，让孩子在这种良好的教育环境里健康成长。
二、常规方面：
我们利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。好的常规并非是 朝一夕所能完成的。虽说我觉得我们的常规比开学时是有了一定的进步，但还需继续努力。有些方面还是做得不够到位细致。
三、家长方面：
平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，听取家长提出的要求和宝贵意见，充分与家长做好同步教育工作，并在亲切的交谈中增进家园的感情。下学期我希望家长和我继续共同努力，共同配合，转变教育观念，以便较好地为我们的孩子所服务。
四、保育方面：
对待他们我觉得就像对待自己的孩子一样，从生活细节 开始着手，一视同仁。天气变化时，及时为幼儿添减衣服，提高幼儿喝水量，及有关家长宣传资料提供家长参考，午睡时为幼儿盖好被子，进餐时，提醒幼儿多吃饭菜，并培养幼儿不偏食、不挑食。
五、安全方面：
通过不同的形式进行安全教育(晨间谈话，随机教育，游戏情景化教育等等)，一个学期下来总的来说还算好，但抓伤的事有时也会发生。虽说难免但也不能马虎。
我的工作仍需努力，在新的学期，我将以更高的热情对待工作。时刻以“爱生敬业，诚实守信”的口号严格要求自己。树立高度的责任心，对待幼儿园中新的教育形式，关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。
幼儿园教师期末工作总结二
时间的脚步匆匆，一眨眼，学期末到了，回顾这学期，我和孩子们一起成长，有辛酸、有成功、有快乐。开学时，从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸，听见的是一声声哀怜"老师，我要回家""我要妈妈"……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园，从不想参加活动到争着要在集体面前露一手，这其中有老师们付出的心血，也有家长的支持、配合。小班老师的工作很烦琐，但在短短的一学期中，幼儿有了这么大的变化，身为老师再苦再累都值。下面我对本学期的工作进行总结：
一、稳定幼儿情绪
新学期开始，对于小班的孩子来说，是他们第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习。孩子在生理和心理上都一下子难以适应，从而引起情绪的不稳定。刚开学那段时间，孩子们哭的哭、闹的闹，简直把我们班里的'几位老师闹的束手无策。面对孩子们的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植皇视Γ颐巧璺ㄗ坪⒆拥淖⒁饬Γ退且黄鸫罨尽⒆鲇蜗罚ソグ涯切┣樾鞑晃榷ǖ挠锥哺吕础R桓鲈潞螅⒆用腔径际视α擞锥吧睿樾饕参榷诵矶啵蟛糠钟锥鼓茉诶鲜Φ囊枷轮鞫蚶鲜ξ屎茫钟谟胪橄啻Γ窈蟮慕萄А⑸畹於擞欣幕 ?/p>二、课堂常规方面
在大部分幼儿情绪稳定的情况下，为了让幼儿能更好地在园生活和学习，我利用各种时机进行常规教育，让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力，如：自己搬椅子，自己上厕所，玩过玩具后归类摆放好等，并培养他们良好的生活习惯。通过这一学期的教育，现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做。这个学期，孩子们在生活能力、生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。
在课堂常规的培养上我着重做好两点：要求幼儿能面朝老师，安静的上课;帮助幼儿养成上课举手发言的好习惯。一方面我们在日常的教学活动中重视、强调课堂常规，及时纠正不良的行为习惯。另一方面我们经常开展一些评比活动，给上课有进步、表现好的小朋友奖励贴画。通过不断的培养，我们班的课堂常规有了较大改善，上课认真听讲、大胆发言的多了，讲话、开小差的少了。
三、教育教学方面
身为新教师，我积极参加教学研究活动，认真听课评课，遇到不懂的问题，及时积极向老教师请教，努力提升自身教育教学能力。我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周的活动内容。精心备课，仔细挑选操作材料，认真组织好每个环节的活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
在开展区域活动中，我协助班级其他老师根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
四、家长工作方面
俗话说"一份耕耘，一份收获"开学后，我协同班里其他老师通过各种方式和渠道同家长进行交流，也会利用家长接送幼儿来园的时间与家长交换幼儿近日在园和在家的表现，探讨有针对性的有效教育方法。另外，新生的家长总是迫切希望看到孩子在园的表现，全面了解幼儿生活和学习的情况，为了满足家长的想法，同时让家长更好地了解支持我们的工作，开学初，我们还将幼儿的一日生活进行拍摄，并发送给家长看，让他们感受孩子入园后的种种变化。
五、安全工作方面
幼儿的安全教育工作非常重要，每天晨午检工作必须做到位。幼儿入园时我会检查他们身上是否有带危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们认识的家长接送等。将安全教育渗透到课堂中，经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，组织幼儿进行防火，防震演练等，知道保护自己的方法。一学期下来，幼儿掌握了不少安全的知识。
以上是我对这学期的工作总结。回顾本学期的点点滴滴，我付出了很多努力，也得到了一些收获，但是我知道工作中还存在着许多的不足，比如：孩子们的常规还不是很完善，上课插嘴的现象还较多，有些幼儿在卫生方面表现还不尽人意，这些都有待于我在以后的工作中不断的探索、不断的加强。
总之，紧张而繁忙的工作将告一段落，面对工作中的种种不足，今后我将更深入学习《幼儿园指导纲要》的精神，从幼儿出发，认真做好各项工作，在新学期更上一层楼!
幼儿园教师期末工作总结三
望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：
一、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。
小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
二、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。
在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗?还是什么问题呢?”后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
三、家长工作方面：
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
四、存在不足：
1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿园教师期末工作总结四
幼儿园在全体教职工的共同努力下，6月份各项工作开展顺利，达到了预期的目标，本人现总结如下：
一.后勤保障方面：
1.6月份气温逐步升高，如何给幼儿提供更加可口卫生的饭菜是各项工作的重中之重。
为此，我园特聘请专职厨师来管理厨房，以目前的运行效果看，比以前有较大进步。在今后我园将对厨房的各方面工作长抓不懈，为本园孩子的饮食健康提供保障!
2.通过每周一发的食谱，提高了饮食的透明度，幼儿园的饭菜均与菜谱一致，若有变动本园会及时公布变更原因。
家长反映较好。
3.班车方面：对班车司机进行道路安全方面的培训，并制定司机管理规定严格要求司机师傅们。
二：教学方面
1.创新工作：利用飞信模式把孩子每天的学习情况及作业第一时间反馈给家长，使家长能深入了解幼儿在园内的学习情况，方便了家长利用晚上时间与孩子的交流及辅导。
从而，为幼儿的学习进步提供了保障。
2.任命吴婷婷老师为第二任教学主管，完成交接工作继续执行各班教师备课检查，听课检查，教师轮流听课评课，幼儿学习检查考核等日常教学工作。
希望吴主任能在以后的工作中严格要求自己，做好本职工作的同时在教学上不断创新，争取让本园的教学工作有所突破
3.招聘三名实习教师进行培训，收到预期效果
三：教师培训工作
1.通过多次例会与老师的交流，我园教师在耐心、爱心、责任心上有了很大进步，尤其在精神面貌方面有了较大提高。
2、进一步修订完善了本园管理制度，使教师在以后大部分工作中都有章可循。
各项工作落实检查的同时，用当场指正的方式，使效率大大的提高了，问题在第一时间得到了解决，使管理更加严格化了。
3.倡导各位老师树立“终身学习，为人师表”的思想，以组织老师集体学习的方式不断提高教师队伍的整体素质。
4.推广普通话方面，本人作为园长在此作出检讨，在以后的工作中会严格要求自己，学习并使用普通话，作为老师不论任何时刻，在园内必须使用普通话，这一点从本周起严格执行，如有违反，严格按照管理制度进行处罚!
四：招生、安全方面：
1.完成本月任务，在园幼儿达到225人
2.在安全方面，小三班，大班出现安全问题，责任人已按规章制度进行了处罚，个人并进行了深刻反省。
对此，各班老师应该时刻保持高度注意，孩子安全永远第一。我园会在安全问题上长抓不懈，把安全问题率降到最低甚至没有!
最后，在6月份工作的基础上，再接再厉，争取7月份各项工作做的更全面，更细致!
幼儿园学期末个人总结范文2
遵守幼儿园各项规章制度
幼儿园管理人员与教师都要做到不迟到、不早退、不随意请假。教师按要求完成活动准备，即要求教师采取灵活多样的教育方式，以幼儿为主体，遵循幼儿的年龄特点和个体差异，设计开放式的教学，做好教学具准备，为幼儿提供丰富的活动材料，以游戏的形式开展各项活动。班级周计划、家长园地、每周各项活动等按时公示。遵守教研制度，如按时教研、教研室内不吃零食、不接电话、按计划开展教学研讨、积极参与交流反思等。按时上交各项资料，并严格遵守具体要求，所交资料保质保量。
“没有规矩，不成方圆”，在实践中教师感受到：制度面前人人平等，不符合制度的事情不去触碰，制度是用来规范行为，能够保证幼儿园良好的保教秩序，是幼儿园各项工作规范开展的重要保证。
加强岗位培训
加强教师一日活动常规工作的规范 优化幼儿一日活动，加强对幼儿园保教工作的管理，树立“一日活动即课程”的思想，以集体学习和经验交流的形式，共同加深幼儿一日活动常规要求。
加强园本教研 按计划开展园本教研活动：组织教师集体学习《3―6岁儿童学习与发展指南》，交流做法；集体学习先进的幼教理论知识与具体案例，进行“反思性”的实践与总结；教研组长组织教研组成员在学期初提出自己工作中最大的困惑，归纳、聚焦问题，组织本组教师选择问题轮流主持交流研讨活动，从而帮助本组教师提高教研能力，共同解决工作中的困惑。通过园本教研，挖掘教师的潜能，为大家提供互相学习、共同提高的平台。
“走出去，请进来”，加强教师培训 根据教师需求分类组织教师参加各级各类培训、讲座、观摩等活动，提高教师的理论水平和教学水平。同时聘请市、区教研员来园对教师进行短期技能培训，帮助教师们树立新的儿童观、教育观，掌握新的信息和动态。
注重反思与交流 教师一日活动组织、幼儿在活动中的表现、活动效果等都需要反思，任何活动的开展都会存在优势与不足，只有通过实践、反思、交流、再实践的过程才能不断提高。
教学常规的规范管理
加强一日活动常规的督导 每位教师的责任感不同，要保证幼儿园保教质量，作为管理者要做好督导。幼儿入园、室内游戏、户外活动、集体活动、区域游戏、餐点、午睡等各活动环节都要多到班级里进行督导，观察教师各活动环节的组织及材料的准备等情况。并在教师开展反思交流时将各班组织活动的优秀做法及充分的准备进行反馈，帮助大家树立榜样、认识正确的做法。
常规听课，每周坚持不固定听课 教学活动的组织是教师综合能力的体现，教师的态度和准备直接影响到活动的效果，幼儿园业务管理者必须每周都坚持听课，这样可以帮助教师从态度上端正，养成做好充分准备的习惯。另外，听课后一定要及时反馈，听课记录要详细，并对所听活动课给予评价。
一日活动组织的约束与自由 约束是指教师在组织幼儿开展一日活动时要按照每日活动计划进行，教师要按照时间安排开展各项活动。自由是指可以在进行某项活动时适当的延伸或减短。如果集体活动中有幼儿没有完成或兴趣依然浓厚，可以让他们适当延长或到区角中继续；如果有幼儿提前完成，也可以给他一些新的任务等。所以，一日活动的组织教师应以幼儿为主体，根据幼儿活动的情况做适当的调整。
建构合理的评价体系
幼儿园教育科学研究是教学工作的一部分，教科研关系到保教质量，通过教科研提高教师素质、以研促教，才能形成办园特色。幼儿园中必须成立教科研管理小组，充分调动教师参与教科研工作的积极性，要求人人有课题，如果教师队伍年轻，就必须在幼儿园大课题的带动下开展班级的个人小课题。
以各项观摩评比促进教师发展 开展园内个人技能评比，如教师优质课、讲故事、说课评比等，教师通过准备、观摩、互评，提高技能。以班级为单位开展主题墙观摩，户外活动、区域游戏、班级环境创设等活动，除了班级间互相学习外，还有助于教师、幼儿主人翁意识的培养，教师与幼儿积极参与、共同创设、互相合作，有助于提高幼儿的兴趣和创造性，培养爱惜劳动成果、爱护环境、合作意识和集体荣誉感。
评价机制 包括幼儿、教师月评价和学期评价。每月教师制定评价表对幼儿进行各方面知识技能与综合评价，学期末进行学期评价。教师每月根据评价表进行自评、互评，对教师月工作情况进行评估，学期末对评价情况分析通报。幼儿园根据评估情况进行相应的奖励。
幼儿园学期末个人总结范文3
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让每位教师看到自己和同伴的优势
沈蓉晖
每所幼儿园都会对教师进行评价，其目的意义不用赘述，大家都能说出很多。
回想我刚工作时，对于评选各类先进并没有特别认真，原因大概有二：一是各位教师的资历、经验、能力和理论知识各不相同，特别是刚入职的教师根本无法与成熟教师相比；二是这些称号都是综合评定，到底什么样的德行方为先进，只能凭各自理解大致估算。所以，这样的评选并没有真正达到推优的初衷，参与评选只是完成任务而已。
我园对教师的评价经历了三个阶段。从用一把尺子衡量全体教师的评选先进工作者，到分初职组、成熟组和骨干组参与教育活动评优，再到借助“学习故事”的理念对教师进行过程性评价。就像教师要相信孩子是有能力、有自信的学习者和沟通者一样，我们也要相信教师的能力，看见教师身上的优势与亮点。
第一，记录教师的成长。我们会记录教师在日常工作中的动人瞬间，发现她们工作中的“魔法时刻”，看到她们的韧性、努力、自强、认真等优秀品质。除了在园所的微信群里随时分享这些故事，还在园所重大活动中以故事红包的方式带给大家惊喜与感动，让教师感到自己被关注、被肯定、被认同。
第二，彰显教师的特长。每位教师都是独一无二的个体，有着自己的特点、优势和不足。我们要做的就是根据他们的特点放大优势，比如，让教师承担区域设置、手工制作、家园沟通等培训任务等，很多教师都因此成为大家心目中的“专家”。我们也会选择不同特长的教师参与不同内容的培训。获得培训机会已经成为教师发展与成长的最大福利。
评价的目的，不是要授予教师什么样的称号，而是让每位教师看到自己和同伴的优势，不断努力去做最好的自己，从而真正拥有成长的内驱力，在工作中不断收获幸福与快乐。
让评价起到激励的作用
邓冬生
积极的评价会给教师带来积极的工作态度，每个人都有长处，都有被认可的需要。
我园推进“积极的评价模式”。在传统综合评价的基础上，扩展评价的新内容，如工作积极、教学能力强、进步显著、默默奉献、爱学习、克服困难、工作量大、班级配合优、家长工作优、环境创设优、早操编排优、六一舞蹈优、备课笔记优、公开教学优、完成任务优等，这些评价项目代表了我园各方面工作的需要。每个教师通过这些项目的评价，了解到自己的优点和不足，清楚了自己的努力方向，避免了传统评价全园只有一两个先进、大部分教师都有挫败感的情况。
年轻教师很努力，但缺乏经验，很难在综合性评比中被评为先进教师，但当自己的进步被肯定时（进步显著奖），她们工作的积极性就很高；中年教师业务上逐步成熟，在得到认可时（教学能力强）会很有成就感，能积极主动引领年轻老师成长；老教师是幼儿园宝贵的财富，他们良好的工作状态是园所的航标，默默奉献奖是对他们工作重要性的肯定，起着榜样作用。
总之，评价方法是多种多样的，需结合园所实际引导方向，确立评价内容，综合、单项、过程评价应有机结合，最大程度地满足每一位教师对自己努力工作被认可的需要，让每个人的优点放大，感受到自己是独一无二的，使评价真正起到激励的作用。
三个层次的评选
付华群
教师的专业成长和发展是需要激励的，我园针对新进青年教师较多，评价方式也追随教师的发展，融合在学期、节日和日常工作中。
1.学期综合表彰。这种表彰是在每学期结束，幼儿园结合月工作考核，把总体排名的前10位作为候选人，以无记名投票的方式进行差额选举，选出“优秀教师”若干名。这种方式对所有教师是公平的，既考虑到教师学期出勤、工作实绩，还考虑教师的师德表现和人际关系。
2.节日慰问评选。在上下学期我们结合五四青年节和教师节开展活动，其中有个环节就是“感恩发现，最美团员教师”和“我心目中的最美教师”。这是激励和慰问型的，没有奖状和证书，但同伴的认可，现场的事迹宣讲最能感染人，获得传播正能量的效果。活动中，每一位教师会得到一张精美的爱心卡片，在卡片上注明最美教师的优秀事迹。在抒情的音乐中，大家把卡片送给心目中的她。这种同伴间的慰问和欣赏总能让大家感动得落泪！
3.竞赛活动评选。我们结合教师的常规工作组织多种竞赛活动，搭建教师专业成长的平台。如“青年教师同题异构擂台赛”“师徒结对效果赛”以及美术、弹唱等专项技能竞赛等。竞赛项目虽然多，但都是结合日常工作，所以并不增加教师的工作量。凡工作努力、在某方面表现突出的教师都会在竞赛中获奖。
我的评价我做主
李苏云
传统的评价方式是自上而下的，由园长评教师。如果把园长对教师的单向评价转变为自我评价与相互评价相结合，教师既是被评价者，同时也是参与者，则会产生令人惊喜的效果。
1.自我评价。我园把每年的年终考核由每个人写长篇文字总结改为填写表格。教师自己梳理全年的工作，逐项填写申报，同时提供相应的佐证材料。然后，全园组织一次集体性的工作交流会，大家自我展示，自我评价，既完成了年终考核同时也是一次学习交流。
2.相互评价。我们工作的依据就是《3-6岁幼儿学习与发展指南》，具体指标项目参照江苏省优质园的评价细则。我根据自己多年来参加江苏省优质幼儿园评审的经验，在园内成立了评审小组，组员由青年教师、班长、组长各一人组成，并且不断轮换。小组成员首先学习评价标准，再细化标准，然后现场评价教师组织的半日活动，评审组经过集体讨论，提出整改建议，限期改进。这样的评价方式，促进教师更加熟悉标准、更深入地理解标准，从而让自己的评价工作科学、客观。被评价的教师心理上也更容易接受，一位年轻教师深有感触地说：“我原来非常害怕检查，感到很紧张，总担心哪里做得不好，通过担任评价小组成员，我明白了检查人员是怎样评价的，依据是什么，重点在哪里。”
自我评价，自加压力；相互评价，换位思考，达到事半功倍的效果。
以评价发展教师
王剑虹
我园的评价工作因强调“发展教师”而得到大家的认可，评价内容主要有绩效考核、专业发展评价、非专业素养推优等，每一项皆先自评、自荐，再组评、组荐，然后园评。评价既有统一性又有层次性，绩效考核、非专业素养推优是全园统一标准，专业发展评价则是不同的梯队有不同的要求，但都强调自我评价、自我发展，实现评价发展教师的真正目的。
绩效考核主要在底线规范、重点领域、岗位量绩等方面进行，其中底线规范又包括师德、课程、出勤、研修等，注重日常管理、日常评价，将评价落实在每一天；重点领域则为考察教师在幼儿园重点工作中的表现而设，如建构探究式活动等，旨在挖掘优秀典型，鼓励教师为幼儿园的发展出谋划策；岗位量绩在保证教师基本工作量的基础上，注重对积极承担额外工作量、勇挑重担的教师给予奖励。绩效考核涉及面广，需让每一位教师心中有考核，随时进行自我对照、自我评价，突出自我管理。
专业发展评价突出层次性，骨干教师要求最高，有经验的教师次之，主要在学习与提高、课题与课程、引领与示范等方面提要求；青年教师和新上岗教师则相对低一些，注重学习与提高。
最受教师欢迎的是“魅力教师”评选，它是我园的非专业素养推优活动。在老师们热烈的掌声中，“微笑老师”“幽默老师”“优雅老师”“阳光老师”一一登台领奖，事迹在电子屏、校园网滚动播出，引领着教师自主提升非专业素养，提升气质，做一名有涵养的人！
指标明确过程公开
陈兴艳
幼儿园对教师的评价应着眼于教师的专业化水平发展，以提高教师的综合素质为目的，建立起一套科学的评价体系。我园的做法是：
每学期建立个人业务档案，以此作为学期末教师自评的依据。个人业务档案包括：本人身份信息；个人近3年发展规划；本学期个人计划、总结；本学期应完成的园内备课、读书笔记、听课笔记、观察记录、个案分析、家访记录等材料；本学期参加论文、案例、公开课评比及课题研究情况；本学期各级各类培训情况及辅导幼儿活动情况。
幼儿园领导层和各学科组的负责人经过讨论，从德、能、勤、绩四方面提出可操作的量化评价标准。
学期末各职能处室和教师提供相关材料，教师自评、同事互评，以打分法累计积分。政治修养与师德为100分，工作表现50分，教学教育工作100分，荣誉竞赛、评比50分，幼儿园保教成绩100分（其中包括教师出勤与幼儿出勤50分，常规工作20分，安全工作20分，家长工作10分），总分为400分的考核。考核后公布成绩。由于指标明确，评价过程公开，教师均无意见。
然而幼儿园的工作并不是样样都可以用打分来评估，在评估的同时必须做更多的思想工作，注重个别教育，注重情感管理。随着该办法的不断完善.我园教师的工作积极性不断提高，连续4年获市教学质量一等奖。
从四个方面评价教师
王芳洁
1.看职业道德，注重基础性评价。
教师的职业道德修养应该是第一位的。我们把对教师的职业道德的评价放在首位，我们认为这是为人师表的基础。我们每年进行师德测评，分成家长评、教师互评、孩子评，内容涉及到师德的很多方面。
2.看教育行为，着重过程性评价。
教师教育教学行为是教师按照社会对自己的角色要求，在履行教师职责过程中表现出来的种种行为。而教师工作又比较琐碎繁重，但缺哪样都不行，这些工作又不可能在一个短时间里呈现、被感知的，是通过一种动态的进程慢慢被大家所体验到的，因此把这些琐碎的工作和评价相结合，形成一种考量教师教育教学行为的过程性评价是最好最适用的方法。如我们有每月月考核、常规调研、幼儿发展水平测试。
3.看专业成长，偏重发展性评价。
教师的工作岗位是平凡的，不需要太过张扬，但人都有被关注的需要，且只有通过促进教师的发展，才能实现幼儿园的发展目标。因此，我们注重对教师的培养，通过不同渠道给教师搭建发展的平台，给予发展的空间，在发展中成就教师的自我价值。用一种发展的眼光去评价老师。主要方式是教学新秀评选，毓秀班主任评选等。
4.看教学成果，加重成果性评价。
教学成果是教师基本素质和教育行为的最终体现，是教师评价的核心内容，在评价中占有的比例也是相当高的。我们主要定位于教师的一种特殊贡献，如加班、顶班等，其实就是工作量的评价。还有教科研的能力，即论文获奖情况的统计等，还有就是一些个人的荣誉，比如先进个人、优秀教育工作者等等。最后汇总成一张分量表，我们根据这张分量表对教师做出最后的总评。
班级亮点展示
张国清
通过评价促进教师发展，提高日常保教质量，是我园评价工作的目的。鉴于班级一日活动几乎涵盖了幼儿教师的大部分工作，因此，从2013年开始，我园每学期期末都开展了“班级亮点展示”，并成为期末的一项常规教研内容。在这项活动中，每个班级都是主角，每班以幻灯、视频等方式轮流介绍自己班级中自认为成功的某一方面。老师们选取的切入点各不一样，有晨间点名等日常活动，有各领域教学活动，甚至有自己的专业特长所带给孩子的创新……每个班级的做法各有值得欣赏的地方。
在对话、梳理、分享亮点的过程中，各班级再次去审视自身的工作，每次交流后结合问题改进，使评价活动成为一种持续性、问题性、建构性的思考。这一研究模式逐渐引领教师专业蜕变，形成了专业内驱力。
这种评价方式，每位教师都是主角，不需要量化，在对比与反思中，弱化了评价这一敏感的字眼，但达到了评价促进教师发展的目的。
初探积分制评价
王琛
幼儿园学期末个人总结范文4
本学期本班幼儿32名，旧生30名，新生2名，这2名新生对幼儿园的集体生活需慢慢适应，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。本学期将继续巩固对班级常规的管理工作，围绕环境、生活、学习、观察四个有序，培养幼儿良好常规，形成本班的良好风气。本着对孩子负责、对家长负责，踏踏实实做好每项工作，做好每一天。
一、班级教学计划
1、本学期我园的重点是“创建省一级幼儿园”，我班将根据幼儿园的评估标准，进行环境材料的提供，主题方面的探究，学科教学的深入，用评估的标准严把好保教质量关。
2、针对我园经过十年的风雨历程，本学期将进行“十年园庆”的庆典活动：文艺节目展示、美术展示、家长制作展示、主题研究展示等系列活动，尽力让每个幼儿与家庭都能参与展示活动，向家长、同行、社会宣传，展示我们十年的办园成果。
3、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。
4、结构教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探索，力争用多种元素来表现音乐；体能活动中，加强与体育教师的配合、辅导工作；语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力；英语活动中，两位教师在配班的同时，提高自己的英语水平，同时每天对幼儿进行复习。
5、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估，依据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。
二、各月工作重点
二、三月份：组织编排早操；“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动；组织幼儿春游；建立班级有序的生活；各班环境布置观摩、研讨；学习省一级幼儿园的评估指标。
四月份：举行“国际象棋月”系列竞赛活动；早操表演；检查各班环境。
五月份：庆“五一”亲子环保小制作比赛；接待省一级幼儿园的评估；“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动；交流各班的观察记录。
六月份：“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动；主题探究活动经验交流；教师经验论文交流。
七月份：教师教学计划和教育笔记、幼儿个人档案的评比；整理班级物品；班务工作总结。
三、卫生保健工作
a)保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。
b)继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。
c)保育教师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进行观察记录。
d)保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。
e)加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。
四、家长工作
1、学期初，发放调查问卷，了解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况，需要进行个别教育我们将加强交流、沟通。在学期中、学期末，我们还会发放家园联系表，向家长介绍幼儿在园表现，了解家长对我们工作的看法。
2、开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对工作的理解和支持，为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。
3、坚持每月及时更换“家长园地”，以及每月的家长开放日活动，继续开展家长助教工作。
4、继续对新生家访、旧生约访，平时电话联系，动员家长积极参加家长学校，学习先进的教育理念，取得家园教育的一致性。
5、要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，提高幼儿的自理能力。
五、工作人员的配合
a)三位教师以本园“建构学习型组织”为目标，读书学习——交流互动——反思成长，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，促进我们内在的工作、学习动机，促进我们自我的提升和事业的发展。
b)明确岗位职责，以幼儿的利益优先考虑工作，在工作中互相配合、互相促进、团结合作。
幼儿园学期末个人总结范文5
幼儿园小班下学期工作总结范文一
光阴似箭，一转眼又一个学期结束了，本学期是小班孩子入园的第二个学期了，在稳定孩子情绪的基础上，我们较好地开展了方案教学的活动，现在一个学期的工作已经接近了尾声，下面把各方面的具体情况总结如下。
一、班级情况分析
本班原有幼儿25人，这学期有9名新生插班，现共有幼儿34人，其中男21人，女13人，最大的4岁半，最小的还不到3岁，平均年龄3岁左右。男女比例分布很不均衡，加上年龄差别大，也存在较大能力差异。总体来说，大部分孩子回园后生活自理能力有较大进步，学习积极性提高了很多，但由于新生插班后表现出不同程度的情绪焦虑，部分旧生自我控制能力较差，因此开学后一段时间幼儿生活学习方面的常规还没有很好地形成，到中期才渐渐稳定下来。
二、儿童健康状况
本学期本班幼儿的身体健康状况波动比较大，开学初回园率达到98，4月回园率下降到了75，5月开始才慢慢回升。出现这种情况的主要原因是因为在班内出现的“小儿上呼吸道感染”，表现症状为咳嗽、呕吐间断续的发热，起病急，退热慢，从发病到痊愈需要2—3天或是一个星期的时间。由于孩子年龄小，抵抗能力差，易受感染，在病情发生时，老师加强了与家长的电话联系，并向已痊愈的幼儿家长请教治病的良方，同时主动在家长来接送孩子时向他们介绍了治病的良方，让家长深受感动。
从体育锻炼方面来年，总的来说我班幼儿参加晨间锻炼的积极性比较高，对各种类型的体育游戏有浓厚的兴趣，即使在下雨天我们也坚持在室内组织早操活动，这一点深受家长们的好评。
本学期配合园医对全班幼儿进行了一次体检，从结果来分析，幼儿身高体重达标率达84，有4的孩子偏瘦，其中尤艺霖轻度贫血。分析原因，除了遗传因素外，最主要还是因为饮食方面挑食现象比较严重，有的孩子至今还未学会自己独立地进餐，饭量也比较小，如曾凯文、黄嘉琳等，在下学期的工作中重点要训练这一部分孩子的生活自理能力，尤其是进餐方面的不良习惯要配合家长一起给予纠正，并鼓励他们积极地参加体育锻炼。
三、教师工作状况
本学期小班级组开展“方案教学”的尝试，以整合课程为主要指导思想来组织各项教学活动。上学期末我们已经制定出了本学期的教学计划，本学期的教学活动共分为“跟动物做朋友”、“花儿的世界”、“谁来帮忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六个主题，每个主题活动初定分三周来完成，并把具体的内容制定成册。本班三位工作人员由始至终团结协作，能做到事事有商量，教育目标一致、常规要求一致、教育方法一致、对孩子态度一致。在工作中分工合作，各司其责，保证了各项活动的正常开展。
与以往不同的是，传统的教学都是在课堂里进行，孩子比较被动的接受知识，这个学期我们把各种教学活动延伸到了社区和大自然中，从环境布置到学习知识，都真正做到了让孩子作环境的主人，让他们主动地学习、探索，并且让家长也积极主动地参与到了教学活动中来，对老师的工作给予了极大的支持和鼓励，这一点教师将以专题论文的形式进行总结，这里不再赘述。
四、卫生保健工作
本学期在园医的指导下，本班坚持做好卫生保健工作，能严格按要求对幼儿餐具、寝具做到每天消毒，玩具定期清洗;从2月开始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和临放学时都帮孩子换衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都检查孩子有无发烧现象;对孩子做好自我保护及不伤害别人和卫生安全常识的教育，每天餐前严格督促孩子用流动水洗手等等。每天毛巾发放以后，又教孩子学会了正确的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每个月尾的大检中，我们的卫生情况都是满分。
五、家长工作
学期的家长工作与上学期相比又再上了一个新台阶。因为经过了上学期，在老师的积极鼓励下，本班大部分的家长都比较重视对孩子的教育，而且对老师能给予充分的信任，这给我们开展各项工作带来了很大的便利。这个学期，除了做好家访、电话联系、手册发放等常规的家长工作之外，我们在“家长园地”原有栏目的基础上开辟了一些新的栏目，如“专题论坛”、“育儿经验”、“教师手记”、“教师答疑”、“重点关注”等，经常组织家长们进行讨论，了解他们的需要。
如开学初组织家长们讨论“抽签的方式安排床位好不好”、根据家长们在手册中的提问教师整理了名为“如何培养孩子良好睡眠习惯”的文章等等，这样通过老师和家长的互动，来解决家长们在教育孩子的过程中遇到的各种问题，还要结合整合课程的实施方案，把“单元活动设计意图”、“亲子活动方案”、“活动网络设计”、“单元活动计划”等内容详细地公布出来，让家长对我们新的教学方案有所了解。
另外，我们还根据活动开展的情况，开辟了三个专栏，一个是“亲子同乐”，用来张贴家长和孩子共同完成的亲子活动单，本学期我们一共让家长和孩子一起探索完成了三份亲子活动单，分别是“水的作用”、“沉和浮实验”登记表，均张贴在这个专栏里;一个是“宝宝看世界”，用来展示孩子们在幼儿园教学活动中的对话实录，我们一共展示了四份孩子的对话，分别是“我对‘动物’的认识”、“遇到困难找谁帮忙”、“小猫咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的对话张贴出来后引起了家长们的关注;还有一个是“活动剪影”，用来张贴孩子们参与各项社会性活动的照片，如集体去太空作物园参观、认知活动“到动物园里看看”、“送给妈妈的礼物”等等，让家长和孩子们一起分享成长的喜悦。
因为整合课程的很多活动开展都需要家长们动手为孩子们提供教育资源，因此我们更注重各项活动开展的质量，只有让家长们真切地体会到了这种教学方法的好处以后，才能更好地激发他们的积极性，对我们开展教学活动需要提供的资源给予大力的支持。在接下来的教学活动中，很多家长都对教师的工作给予了大力的支持，如“花儿的世界”主题里很多家长为孩子们提供了鲜花，干花等。
在“跟动物做朋友”的主题里张子悦、张为亮的家长提供了小乌龟、小白兔和玩具动物让孩子们实地观察;本学期本班三位工作人员都注重了与家长的沟通，尤其是在水痘期间和组织外出亲子活动中分工合作，在密切与家长的联系方面做了不少的工作。我们最大的感触就是：与家长相处要以心换心，要坚持长期一点一滴的情感积累，家长和老师之间才能建立起深厚的友谊，才能让家长觉得把孩子交给老师放心，才能充分地调动起家长的积极性，关注我们的教学工作，科学、积极地参与到对孩子的教育中来。
幼儿园小班下学期工作总结范文二
光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞快的就过去了，看着孩子们花朵一样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。
想想刚刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的有点不知该怎么办好。当时，我看着他们伤心可怜的样子，我多希望我就是他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们的安慰的天使，那样，我就可以更好的安抚他们了。
现将本学期主要工作任务进行简单汇报：首先
(一)教育教学方面
创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。认真学习业务，改教法、改学法。在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计(十月份开展主题活动—“我爱我的幼儿园”、十一月份开展主题活动—“认识我自己”、十二月份开展主题活动—“可爱的小动物” 一月份开展主题——冬天来了)，创造性地使用教师教育用书。强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发展水平、能力、经验、学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。
建立班级一日生活常规，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不防碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行为规则。
延时班教育工作也开展的很顺利，幼儿对英语都比较喜欢，喜欢唱英语儿歌，在英语我的教育活动后孩子们会经常不知不觉中说出一两个英语，而且每次英语课他们都很盼望，幼儿通过一学期的学习会使用简短的问候语以及英语单词，并且能够在生活中简单的运用。可见他们对英语十分的热爱。
(二)保育工作
我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培养幼儿自理能力。
还指导幼儿用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。饭前、便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用筷子，进餐时不大声说话，不乱扔残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静就寝。独立、有序、迅速地脱穿衣服和鞋袜，会系鞋带，会整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽、打喷嚏时会用手捂住口鼻或把脸转过身，不对着别人打喷嚏。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。如喝水、饭前便后洗手、说话轻轻、拿放椅子轻轻、看书、玩玩具、礼貌等习惯，幼儿每天不用老师再提醒，都能主动完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服、鞋袜，练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。
认真做各项清洗消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁、无死角，厕所无污垢、无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。
(三)家长工作
1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划、家教知识及教师传授的新知识。
2、教师每月与家长交流幼儿学习、生活情况，并且有事保持电话联系。
3、每月根据主题活动需要邀请家长与孩子、教师一起体验活动的快乐，在家园活动中家长体验到了快乐，同时也受到了家长们的好评。
4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见。
5、结合节日，开展家园同系活动，运动会亲子活动，庆圣诞等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。
我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有所收获有所成长。
幼儿园小班下学期工作总结范文三
班况分析我们2班一共有34个孩子。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，发展水平也不同。虽然他们都有着相似的肌体发展水平，但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利度过心理上的断奶期。其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平。幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。随着课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。作为一名幼儿教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步。幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。今年我和朱老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我们一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。
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幼儿园学期末个人总结范文6
幼儿教师工资细则一工资结构
基本工资+教学奖+班级人数补贴+安全奖+满勤奖+日托补贴+加点补贴+中午教师值班+补贴校龄补贴
说明：
1、基本工资的定额，一般是根据教师在校的各种工作情况而定，具有浮动性，大致在600元/月。
3、教学奖是指教师在教学活动中的表现及教学结果而设的。根据如：学校组织的大型活动、语音、算术、舞蹈、美工、游戏、参赛等教学效果的考核效果而定。具有浮动性(50300元)。
4、班级人数补贴是根据教师的工作量而定的，幼儿班学生人数20人为标准，多一人每月多10元，这项主要体现多劳多酬的原则。
5、安全奖是体现幼儿园工作中的首要工作而设立，是对责任心强的教师的一种显现。其金额100元。
6、满勤奖是对教师的教学工作认真负责、勤勤恳恳的一种彰示，它指的是教师在一个月度内出勤22个工作日，其金额50元/月。
7、校龄补贴指的是教师在幼儿园工作满两年而设，是幼儿园对教师是一种认可，其金额从第三年开始一年10元，以此类推。
8、日托：一人10元。加点：一人5元。
9、中午教师值班每人每月70元。
幼儿教师工资细则二一、 分配原则：按岗取酬，能者多得
二、 工资构成：基本工资+浮动工资(含超编)+工龄工资
三、 核定方式：
⒈岗位工资：①主教1050元/月(大专文凭1100元/月，无证1000元/月);
②配教900元/月
2.浮动工资：
⑴安全奖100/月，缝针、烫伤、骨折等责任事故全扣
⑵教学奖100/月，普通话教学与交流，认真制定、严格执行各类计划，计划备课无拖拉现象，各类资料及时上交，认真领导一日活动，活动质量高，严格遵守作息时间和周计划
⑶满勤奖60/月，事假、病假扣当天工资，两天或两天以上扣当天工资并不发全勤奖，旷工一天扣当天工资的2倍，旷工三天以上的视自动离职，并不退保证金，法定的婚丧(三天)假不扣工资，按公假处理
⑷超编奖：小班25人，中班35人，大班40人，每超编一人奖10元，10人后15元/人
⑸卫生奖：100元/月
⑹考核奖：根据月工作考核细则评分发放工资
⑺工龄工资每年100元(300元封顶)
⑻寒暑假工资200元/月，在下学期开学后与第一个月的工资一起发放 ⑼加班工资(法定假日如需加班，加班费30元/天)
⑽根据幼儿园效益及考核成绩，发放年终奖。本学期连续三个月低于70分，年终奖取消
⑾签订劳动合同一年的老师，合同期满后补助社保1000元/年
幼儿教师工资细则三一、分配原则：按岗取酬，能者多得。
二、工资构成：
岗位工资+效益工资+奖金+学历补贴+工龄工资+浮动工资
三、核定方式：
(一)岗位工资：400元
(二)效益工资：150元
1、学期初按时上交：班级计划、德育计划、特色课计划。
学期末按时上交：个人总结、德育总结、特色课总结。
2、每周五下午三点之前交下周教案，认真制订周计划、日计划，扎实教学，让每一位幼儿都能掌握一定的知识和能力，保证教学质量。
3、一日生活组织有序，不随便打乱作息时间。按规定开展各项活动，准时参加户外活动。
4、严格执行上课时间,根据课程表上课,上课时教学教具要准备充分,教师要熟悉教学内容及目标,合理科学安排教育活动,不得擅自换课、掉课。户外活动要有组织，教师要照顾好每一为幼儿。
5、环境布置要做到趣味化、课程化，要有可操作性，尽量随教学内容及时调整变化。
6、注意幼儿常规培养，让幼儿养成各种良好的行为习惯和学习习惯，要做到随机教育。
7、两位教师要负责每天组织幼儿进行各种活动，不得擅自脱岗，每天早上，教师带领幼儿准时出操，准备好器械和所用物品，带班教师
8、每月填好每一位幼儿的成长纪录，语言简明扼要，并在月底前往返，回收率与幼儿出勤率统一。
9、每日做好晨检工作，观察幼儿的精神状态，并做好交接班记录。
10、幼儿进、离园时，当班老师必须站在门口迎接并负责询问或交接孩子的情况，当天发生的事情当天解决，及时主动的与家长沟通。
11、培养每一为幼儿良好的习惯，文明礼貌等，抓好幼儿日常生活常规。保证幼儿衣着整洁，及时更换，不穿反鞋，不托鼻涕，不留指甲、梳好头发。
12、照顾好每一位幼儿，准时为病儿吃药，不发生漏吃或吃错药的情况。
13、值午班的教师，不锁门，不闲聊、保持清醒、不断巡视、照顾好幼儿、为幼儿盖被子。大班、中班午休2点准时起床，小班、托班午休2点半起床。
14、坚持正面教育幼儿，确保幼儿心理发展健康。
以上规定，违者一次扣2分，同一问题当月违反两次者，加倍考核，违反三次以上者扣当月效益工资的50%。
(三)奖金：100元
A、职业道德奖：20元
1、对幼儿要有耐心、爱心，不得用语言侮辱、体罚和变相体罚幼儿。
2、对家长要热心、真心、服务周到，不得向家长索要物品或与家长争吵，要妥善处理与家长的矛盾，不得因个人原因影响园里声誉。
3、杜绝侵占幼儿食品和物品。
