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网络时代带来的好处范文1
关键词：网络时代；思政课教学；语言艺术
高校思政教育是转播马哲思想的主要途径，如何将生硬的理论知识进行现代化语言的加工，怎样把传统的哲学教育转变成贴近学生生活的教育方式，是高校思政课的一门难题。分析当下高校网络文化特征，了解大学生网络语言的使用频率，是把握获得改善教育主动权的最佳方式。如何发挥语言艺术的魅力，时刻握牢政治思想教育的话语权，是一门大学思政教育教师需要掌握的语言艺术。
一、 网络时代的特点
互联网在高校的普及，快速的在大学生的校园生活中占据一席之地，其速度之快、影响之广令人目不暇接。据中国互联网络信息中心了《第 29 次中国互联网络发展状况统计报告》，报告中显示：截止到 2011 年 12 月日，我们网民规模已经达到 5.13 亿人，大专及以上学历人群中互联网使用率在 2011 年已达 96.1% 。这以数据足以显示网络时代已经来临。网络时代带来的网络文化在大学生的生活、学习领域都有不可替代的影响力。了解大学生的思维变化，有助于教师掌握课堂引导的主动权，不至于被动接受导致不尴不尬的境界，导致不可挽回的局面。
探讨网络时代高校思政课教学的语言艺术举要先了解网络时代的三大特征，再对症下药。第一，虚拟性。网络平台的虚拟形式和不要求上网者真实姓名于身份的特征，给了高校大学生一个自由自在毫无约束的虚幻世界。道德的约束力在虚拟的身份面前显得苍白无力，即使是法律的影响力在互联网的平台上也相对薄弱。在这样的环境下，会给大学生健康思想的成长带来太多诱惑和不稳定因素。高校思政课的必要性也展示了出来。第二，隐蔽性。在现实生活中，高校大学生的沟通方式基本以面对面为主。在互联网的世界，距离和虚拟的身份将有用的信息都隐藏了起来。网络时代的隐藏性间也虚化了互联网道德观和世界观的限制作用，网民可以肆无忌惮的做自己想做的事，对于成长期的大学生极具诱惑性，这对于大学生的思政教育是一种挑战和威胁。第三，开放性。网络时代的最大特点和网络普及的根本原因。开放性促进了信息共享，大量的信息资源可以让大学生足不出户的了解、接受和专递信息。大学生的学习和生活也因此离不开互联网。信息共享的好处是可以促进知识的积累和运用，但是负面信息中的极端思想与马哲教育的核心思想相冲突，也给大学思政教育带来不大不小的麻烦。
二、 思政教育语言艺术的转换
马克思说过：“我们的阐述自然取决于我们的阐述对象。”当阐述的对象发生转变时，马哲教育的方式也要跟着发生改变。网络时代下的大学生，有着电子阅读快、信息接收广、互联网使用时间长的特点。根据这样的变化，教师在教导思政教育的时候也要与时俱进，跟上时代的脚步。否则，就只有等着被时代被淘汰的结局。
（一）转换思政教育中的案例分析，
其实只要树立正确的思想教育观念，马哲教育并不是要求老师必须根据历史的事例来讲解课程。教师在阐述的时候，可以加入最近发生的大事件进行观点解剖、案例分析、立场阐述。从网络上找到近期最受关注的话题并不是难事，从学生感兴趣的话题入手，对思政教育的展开，能有效的帮助学生更快更好的掌握社会哲学科学。例如马加爵事件的分析，就可以从道德审判和法律制度等不同的角度进行讨论，也可以让学生自由发挥，教师再从中进行目的性的引导，潜移默化的灌输正确的世界观和人生观。
（二）适当引用网络用语，转变表达形式
讲课的过程中，适当成加入一些学生熟悉的网络语言，可以拉近教师与学生的距离。也能让学生更加容易的接受思政教育。网络语言虽然稍显浮夸，但基本上也符合精简幽默的规律。实践表明，幽默的语言能使课堂的质量有效提高。恰当的使用网络语言，是课堂的点睛之笔，不仅可以活跃课堂氛围，还能加深学生对理论知识的理解。
（三） 扩宽知识框架，丰富语言内容
在网络时代的大背景下，学生想要丰富现有的信息积累相对比较方便快捷。教师在授课过程要注意自己知识储备的积累，不能让学生产生不信任感。这样容易让学生怀疑已接受的知识，不利于思政教育的开展和实施。，例如，在《中国近代史纲要》的讲课过程中，不宜局限于课本的案例分析。应该将中国近代史的百年历史放在世界历史的大背景下进行对比理解，也可以加入近代史的发展对现代的影响，可以纵向拓展学生的知识面，横向加深学生对课本知识的见解。这样的授课方式丰富着理论知识的内容，还能促进学生了解近代史的积极性。
综上所述，这样的教学课堂，不仅能跟上时代变化的步伐，也能在实践中进行创新。完善大学生的思政教育，加强大学生的马哲理论知识积累。还能引导学生在网络时代树立科学的人生观和世界观，正确使用互联网。通过教师授课过程语言的转换，就能将枯燥乏味的思政教育变得灵活有趣，不仅可以挽救网络时代带给马哲文化的冲击，还能顺应时代的变化不断进步。
参考文献：
[1]宁丽新，樊东霞. 网络时代高校思政课教育教学的困境及对策[J]. 北方文学（下半月），2012，10：151-152.
[2]谭文华. 基于复杂适应系统理论的高校思政课教学实效提升途径[J]. 河西学院学报，2012，06：109-113.
[3]伊文婷. 基于网络的研究性学习――适用于高校思政课教学的可行性探讨[J]. 六盘水师范学院学报，2012，05：31-34.
网络时代带来的好处范文2
关键词：网络技术高校教学发展趋势
一、网络技术教学所产生的影响
出现了网络技术的不断发展和完善，受到广大高校。网络技术改变了现代教学模式，网络技术的教学模式、教育管理相适应的具体教学。我国以单向交通为主要特征的传统教学模式，教学管理，教学模式，教学主动性，独立性和创造性的发挥。它使教学从封闭的知识体系的开放的知识系统，从讲座转变为以自学，不仅反映了方法的变化，但在两年的教学结构模式转换方法。
计算机的发展对网络技术教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。网络技术课程的设计与实施中，根据实际情况合理地运用现代化网络技术，要注意网络技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑计算机对网络技术教学学习内容的影响，并开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代计算机作为学生学习网络技术和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式。
网络技术的发展，对于网络教育的价值、目标、内容，以及教学方式所产生了很大的理解，实际上网络技术在某种意义上来讲，对教育产生多么大的影响现在来评价还有点为时过早。希望老师能够充分的认识到信息技术可能会给带来的潜在的好处。网络技术不仅在教学中，在评价中，在学生的交流中，在老师和学生互动的过程中，可能都会发挥作用。网络技术有特殊的敏感性，他们很快就能掌握所以建议尽量采取疏导的方式，让信息技术在教学的发展中，发挥更大的作用。
总之，在我们不断强调创新教育和素质教育的今天，出现了网络教学，并提供了方法和途径。出现了网络教学，学校蓬勃发展。教学信息传播改变，一方面，教师和学生可以进行实时互动，另一方面，学生可以在任何适当的时间来审查以往的学习内容。在当前高等教育经费紧张的情况下，网络技术教学往往可以降低投资和成本满足社会对高等教育的需求，高等教育，可以打破内部分割，最大限度地实现网络技术与教学资源的共享和充分利用。网上大学的出现对传统高等教育带来了前所未有的竞争压力。在美国，和各种私人和企业越来越多的虚拟大学。
二、在未来教学中网络技术发展趋势
随着网络技术知识的普及化，要是谈到未来网络的发展，随着高等教育的大众，高等教育将走向世俗化，现代网络技术是一门新兴的应用理论，属于交叉学科，它是在综合哲学、文学、美学、教育学、心理学、传播学、无线电学、电视学以及系统论、信息论、控制论等有关理论、知识和方法的基础上而发展起来的，首先体现在它需要技术支持，尤其是信息技术的支持。现代教育技术的发展和技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，现代教育技术应该注意如何更有效地使用技术，如何利用技术促进学习。其次，现代教育技术作为一门交叉学科，反映在整合各种思想和理论。从现代教育技术的发展，现代教育技术主要是教育理论，学习理论，传播理论，系统理论。人们不仅注重个人学习心理学，但也对如何合作和学生之间的合作，如何进行综合研究的基础上，问题的系统研究。
网络技术教与学发展主要从网络时代的教学方式和教学手段，采用现代教育教学手段，网络技术的教学中教师和学生的角色的转换，对网络时代下教与学的再认识。提出在新的形势下，要处理好知识传承与创新的辩证关系，推进信息技术与课程整合的发展。并简要的介绍了网络技术与课程整合的发展展望的新趋势，网络时代使终身教育成为普遍趋势，要树立终身教育的理念。 网络教与学的再认识，随着网络信息时代产业的飞速发展，从教育的目的来看，网络技术要求教育从单纯掌握知识为目的的灌输型教育走向以掌握获取知识能力为目的的创新型教育。从教育的过程来看，网络时代要求教育从学校里的短期教育走向社会化的终身教育。从教育的方式来看，网络时代要求教育从单向开走向对话式。网络作为一项新技术、新工具进入教学领域，给传统的教学带来了新的途径和方法。 教育要面向世界，面向未来，面向现代化，实现目标的方向，迎接挑战的第二十一个世纪，作为教育工作者必须有科学意识，学习新知识，新技术，不断提高业务水平，以适应现代科技的飞速发展。只有转变教育观念，深刻认识现代教育技术在教学中的重要作用和应用的必要性和紧迫性，充分认识现代教育技术的应用是现代科技和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需求，掌握现代教育技术，研究性教学的各个环节，才能适应未来教育的需要。
（作者单位：四川职业技术学院）
参考文献：
[1]刘海波.我国网络教育应用现状及对策探析[J].无锡职业技术学院学报，2008，（2）.
[2]武法提.网络教育应用[M].北京：高等教育出版社，2003.
网络时代带来的好处范文3
【关键词】网络时代 教育 挑战与机遇 信息时代
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）30-0092-02
一 网络时代的教育变革
1.阅读方式的变革
传统的线性文本阅读，将让位于非线性的超文本阅读：链接和组合提供高效的检索和更多的信息；单纯的文字阅读将发展为多媒体电子读物，使阅读和感受、体验有机结合；通过在多媒体软件、因特网、电子数据库和电子百科全书中交互式阅读，极大提高个体创造性学习的能力。
2.记忆方式的变革
信息化将导致教育彻底摒弃“仓库理论”。在知识经济时代，不再看重“博闻强记”，电脑和因特网就是我们的记忆，对记忆知识的不满足，更需要应用知识创造性地解决问题。
3.教学方式的变革
由教师授课为主，转变为以学生探讨为主；由说教式教学转变为交互式学习；由分学科定时教学转变为信息时代多学科交叉的问题解决式学习；由口传耳听式教学转变为身临其境的体验式教学；由对分科知识和分离的技能的评价转变为以行为为基础的综合性评价。
二 网络技术给教育带来的挑战
1.教师教学观的转变
信息时代的教师，应从传统的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，即对学生的学习活动进行指导、计划、组织和协调，注重培养学生自我学习及从网络上获取信息和知识的能力，教师“一案用终身”的教学方式将永远消失。
2.学生学习观的转变
信息时代的学生将面临从被动接受知识、理解知识、掌握知识转变为主动获取知识、处理知识、运用知识的挑战，想利用网络信息进行对知识的探索，必须具备很强的自学能力。
3.不良信息的监管乏力
网民们在线交往大多隐匿了其真实身份，可以不承担义务和责任，也不受传统道德规范的约束。人人都可以在这里自由发言，并获得各种各样的信息，而这些信息是没有经过任何“把关”处理的，有些垃圾信息对尚不具备是非标准的青少年来说是十分危险的。
4.影响青少年健全人格的形成
古人云：“师者，所以传道授业解惑也！”但在网络教育的环境下，师生只是通过网络在一种虚拟的环境中进行交流，彼此间不再有面对面的情感交流和心灵撞击，不再有由于相处而产生的师生情谊。这种长期冷面无情的交流将会导致学生逐渐对前途产生迷惘的情绪，失去行为规范。再者，学校集体生活中学生们需要纪律与自我约束。所有这些，因特网都是无能为力的，单纯依赖因特网来进行教育对青少年人格的健全极其不利。
5.海量信息，知识贫乏
信息是对客观事物存在的方式或运动状态的描述，知识是同类信息的深化、积累，是优化了的信息的总汇和结晶。信息并不等于知识，更无法取代知识。但在因特网上，信息已经代替了判断力。学生们学习检索和照本宣科网上的信息，不再学习如何培养独立思考与分析的能力，久而久之，会导致学生虽然拥有大量的信息，但却知识贫乏，分析能力低下。
三 因特网给教育带来的好处
1.超越时空
因特网是一个超越国界、超越地域的人类信息传播交往空间。它给我们了解国外的自然地理特征、社会经济文化提供了机会，通过因特网我们可以参加不同国家、不同地区或学校的讨论和交流，可以参与他们的教育活动。可以共同设计教育方案，而这些可以不受制于时间和距离。
2.资源共享
因特网有利于实现优质教育资源共享，避免人力和物力的浪费，在合理配置教育资源的同时，还可以形成教育合力，使教育投入取得最好的教育效果，教育信息资源也可被无限次使用。
3.身临其境的体验
学生可以运用虚拟技术学习解剖、探访银河系、不用冒着爆炸的危险做化学实验。教育不再是告诉学生知识的结果，而是让学生们自己去体验这种发现的过程。
四 信息时代的教师如何很好地驾驭网络教育
1.树立信息资源意识
因特网是最经济的信息资源。在教学中充分利用网络资源，最大限度地提高教学效率，完成教学任务。
2.利用计算机辅助教学
第一，创设课堂情境，让学生主动完成意义构建。利用现代教育技术，给学生创设一个生动有趣的课堂教学情境，化无声为有声，化静为动，吸引学生的注意力，激发学生主动探究和思考的兴趣，使学生在对信息的处理加工中实现对所学知识的意义构建。
第二，运用信息技术培养和提高学生的读图能力。在多媒体教学中，充分展示各类图表来培养学生正确全面地读图、用图乃至制图的能力。
第三，适当运用时事新闻。教师在课堂教学中充分运用新颖真实的新闻时事进行教学，既可提高学生学习的兴趣，又能大大提高课堂效率。
3.提高自身业务能力
第一，教师必须熟练掌握Word、Excel、PhotoShop、Flash等一系列软件，不断完善自身的技能结构、知识结构和教学理念。
第二，积累电子教学素材。积极积累电子教案、分类电子文档，构建自己的电子素材库。
其实，不管因特网功能如何强大，归根结底它只是一种信息工具，如何利用它完全取决于利用者。探求如何善用因特网这个工具为教育服务，是摆在教育工作者面前的持续课题。
网络时代带来的好处范文4
然而，近日公安部门破获一起网络销售假冒伪劣保健品的案例，涉案金额高达1.4亿。这让人开始反思，网络购买食品究竟是否安全呢？如何才能保障网购食品的安全呢？
“差评”引出犯罪团伙
事件缘起一次公部部门网络巡查中发现的“差评”。今年3月，南京市公安局刑侦支队在例行网络巡查时，发现淘宝网“长安久利”网店销售的安利蛋白粉等保健品明显低于市场价格，且遭多名顾客投诉，诸多“差评”引起了警方注意。在淘宝网上给“差评”的顾客反映，该网店销售的维C片颜色和原来的颜色不一样，蛋白粉化不开，产品和正规店里销售的安利产品价格不一样，蛋白粉正常售价468元，这个网店售价180元。公安部门机警地发现这可能是一起网络食品造假案，遂成立专案组调查，最终将这伙犯罪嫌疑人抓获，并查获库存假冒产品17万余瓶（罐），涉案金额总计达到1.4亿多元。
网购食品存安全风险
虽然越来越多的人喜欢网购食品，但是网购食品存在安全风险。在这起假冒伪劣保健品案件中，公安部门的侦察员以消费者身份购买了部分产品，并送检。结果发现，这些所谓的安利保健品均为假冒产品，而且质量十分低劣，比如：其中一款铁质叶酸片本是孕妇服用后防止胎儿畸形的，经鉴定大肠杆菌严重超标，孕妇如果食用，不仅不能防止胎儿畸形，甚至可能产生危害；而另一款铁咀嚼片，本是促进儿童身体发育的，经鉴定重金属汞严重超标，儿童如果食用，不仅不会有好处，甚至可能危害身体健康。这就警示我们，由于网络的虚拟化特征，网购食品安全风险不容小视。
网络时代，食品安全监管需改变
网络时代带来的好处范文5
2006年10月25日，如家快捷作为一家非互联网、非IT类的纯消费品公司给纳斯达克带来了全新的中国概念股。
这家创业不过4年多的经济型连锁酒店以其快速成长模式获得了资本市场青睐，但在这背后做支撑的，除了融资能力外，还有赖于其对IT技术的应用。
作为如家在网上预订系统上的独家合作伙伴，上海环讯电子商务公司酒店行业销售总监王韬从两年前就与如家接触，据他介绍，当时的如家更多的处于大规模扩张阶段，在网上预订以及其他网络应用方面还做得比较初级。
但2005年，如家投资500万元人民币开发了自己的中央管理系统，这套系统每天能够生成前一天分布在全国的所有如家酒店的经营数据和客源结构，而每月各门店的成本核算情况也能够自动生成。从百安居中国区过来的孙坚现在是如家CEO，他认为，要将如家这种酒店模式做到“可复制、简单化、标准化”，一套这样的管理系统必不可少。
此外，如家还建立了依托于互联网和呼叫中心的中央客源系统，利用这个集声讯、网站于一体的电子中央平台，汇集起各个分店的力量。利用电子商务，如家的客户资源可以在网络内循环，无形中客源也扩大了，大大提升了客房的平均出租率。在这一系统建立起来后，现在通过如家自己的网站和电话热线下的订单量已经大大超过了来自携程等专业门户网站。
这种对互联网应用的轻车熟路，可能很大程度上还源于来自如家的股东之一携程网的经验。在此之前，携程的预订系统已经做得比较成熟，全国各地的机票业务都可以在上海携程总部的呼叫中心以及IT后台统一处理，出票时间、机票价格都能得到监控，这样做的好处在于携程管理层可以非常容易控制每一个环节。
而在携程之前，国内甚至没有一家全国性的公司能够统一处理全国各地的机票，都是由大批发商转给零售商，而零售商再以柜台的形式面对各地区的客户。这样的结果往往是，分散的服务方式让质量控制难以执行，职员面对客户的态度、以及服务时间的长短和质量，高层都无从得知。
另一方面，传统旅游业利润率当时已经相当微薄，综合毛利率大多在10%以下，进入门槛低，地域分割严重，个个省市县都有自己的旅游社，而且，传统旅行社广告推广费用成本高企，还要担负门店的管理运营成本。
与之相对应的是，携程、e龙依托的互联网展现的是全新的营销界面，消费者通过一根电话线就可以连接到服务信息，这是传统旅游营销模式无法相比的；而且，其运营依靠网络和电话呼叫中心，无需建门店，节省了大量的投资和管理成本。
e龙公司创始人张黎刚认为，无论是酒店还是机票，互联网的优势还在于，通过网络的实时查询能够使定价非常灵活。空余的座位一旦错过了这个航班，丧失的价值就不能再弥补。所以对于e龙和携程这样的公司来说，每次航班的座位，都应在起飞之前销售出去，甚至不惜持续的降低价格。但如果航空公司和酒店通过传统的营销模式比如靠广告促销，代价高昂。而通过互联网，这种信息即使不断变动也可以实时公布。
寻找“最善于利用互联网”的商业标杆
――调查说明及结果陈述
本次调查缘何发起
技术推动商业变革，从互联网成长起来的商业力量正在改变传统商业格局。在经历了“接入为王”和“内容为王”的时代之后，企业互联网基础已经奠定。互联网应用正在从品牌推广、提高效率和降低成本等后台服务功能走向业务前端，互联网推动生产力的时代真正到来。
作为网络时代的商业周刊，《互联网周刊》长期以来一直致力于成为网络时代商业变革进程中最敏锐的发现者，记录商业方法论与技术革命之间的每一次碰撞，寻找每一个新商业榜样。秉承自己的一贯使命，本刊发起组织了本次企业互联网应用调查活动，旨在寻找“最善于利用互联网”的商业标杆，并通过深入剖析中国企业应用互联网的现状，探索互联网商业应用的未来轨迹。
我们的评价标准
我们的目标――寻找“最善于利用互联网”的商业标杆
基于以上标准，我们对各行业的企业进行了广泛调查，从前期调研开始到后期投票结束历时2个多月，直接涉及企业500余家，行业分布广泛，除了IT、金融等以往被广为关注的行业外，还包括物流、零售等众多传统行业在内的近20个行业。最后，结合网上投票（80%）和专家评审（20%）确定了我们寻找的“最善于利用互联网”的商业标杆（见右表）。
网络时代带来的好处范文6
关键词：信息时代；学校教学；网络教学；课堂教学
中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）22-0254-02
多媒体和信息技术是推动人类进入信息时代的两个重要技术的杠杆。发展的网络，特别是互联网的出现，必将信息时代的社会细胞（多媒体计算机技术和计算机技术掌握的人）连成一片，达到了人类智慧的联网，从而建立了一折整套全面的网络文化。许多学校需要适应校园网建设的时代，并连接到Internet，在网络上尝试教学。那么开展学校网上教学有何意义？它是否会影响学校的教学？目前的网络教学应注意些什么？本文就这些问题进行了初步探讨。
一、首先，开展网上教学的学校教育面临信息时代的必然选择
教育是一个产业，需要测试他们的产品社区的质量。我们不能脱离社会环境来讨论素质人才的质量和人才培养模式。同样，网络教学是信息时代的产物，我们的网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈。信息时代的特点可以概括为以下几点：“知识拓展”，信息量；加快知识更新速度；人才的竞争。这种教育信息对社会提出了更高的要求：
1.具有发散性思维，批判性思维和创造性思维，需要建立高度创新人才的能力模式，不能只要掌握知识，记忆和背诵以往的经验人才模式，不善于创新知识型人才并不好。
2.受过训练的人学习知识，获得信息，分析和处理，也就是信息的能力。这是最重要的知识结构和所需的信息社会人才的能力和素质。
3.具有终身教育的一个完美的系统。高速更新的信息，人们需要学习意识，需要建立终身教育的一个良好的社会效益和方便的系统，使人们可以不限制时间的自由和空间的教育，知识更新。
4.教育应该大大提高教学质量和效率。因为更多相同的信息，更新速度快，对人才的激烈竞争中，除了对教育人才素质结构的要求，同时也要求其科学内涵，方法优化，使学习者可以享受到优质、高效的教育。
总之，在信息时代，一方面是教育的在产品的结构质量作出了特殊人才的要求，一方面对教育机会的水平和程度，并对促进教育也提出了更高的要求。
由于计算机和网络，我们进入了信息化社会，而计算机和网络同时也为教育在信息时代提供着强有力的支持。资源共享；接入服务，而不论期限；您可以快速传输多种媒体的信息；多向交流。这些特征用于教育以后，可以带来以下教育好处：共享教育信息化；不受时空限制；学习更加方便；易于普及教育，终身教育的实现；多媒体多感官刺激效果；超链接；便捷的沟通；促进协作，谈判，追索权。所有这一切无疑不是对信息时代教育的巨大支持。首先，大量的信息网络，短信方便，互动性强的特点，有助于发现和协作教学的发展，培养学生提出问题和解决问题的能力，从而促进学生创新能力的培养。其次，网络是最有效的信息社会，通过此手段来进行教学，有利于培养学生运用互联网进行信息获取、分析、处理，从而帮助学生培养检索信息的能力。最后，一个巨大的信息资源，优越的多媒体功能和多种互动功能的网络，使教学质量和效率的提高成为可能。我们面临的是一个网络服务完善的时代，面临着高度的教育信息化时代，是需要教育开展网络时代的到来，是学校教学的必然选择。
二、网络教学给学校教学带来的新变化，新特点
1.数字化校园。随着网络教学的发展，学校将逐步形成校园网数字化校园环境的基础。包括收集、生产、系统管理、教学管理（包括课程计划、课程设置、学生管理、考试成绩检验缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑管理、作业提交系统等和数字图书馆等），等等。
2.课本科学化。根据教学理论和传播理论，充分利用多媒体功能和超连接的网络，网上教材将趋于多媒体，非线性的线性化，更重要的是迅速教学网络的更新，并能够跟上时代的步伐，这将有助于提高教学意义建构和学习者的素质。
3.学生主动化。从知识的被动接受者变为学生认知的主体，学习从被动到主动学习，从死记硬背转变为一步一步从自学自定义的目标学会学习，有利于学生创新能力和信息功能的培养。
4.教学组织形式的多样化。打破了单一的“班级制度”的教学组织的传统形式，使个性化学习、合作化学习，和其他形式的远程教育网络并存，很大程度上提高了教学质量和教学效率。
5.理顺学生的素质。开展网络教学有利于培养学习者的创新和获取信息的能力，使学生质量结构能够更加科学、合理。
6.开放化学校。传统的“学校”仅限于学校的墙壁。广播、电视教学打破了这种模式，尤其是远程教育网络在线教学更完全改变了。“学校”的概念，使学校成为开放、虚拟社会化的学校，使全民教育和终身学习有了良好的条件。
三、目前学校网络教学的几点思考
结合中国目前的学校网络教学和我们开展网络实践的现状，提出了以下需要关注的几点内容：
1.提高认识，大胆迈出第一步。随着信息时代的高速发展，如今的我们已身处于无处不在的网络时代。因此，所有可能的学校应创造开展网络教学的条件。
2.运用现代化教育技术，开展网上教学培训和研讨会。
开展网络教育，对教师和学生都提出了全新的更高的要求。教育技术机构应不断加强对教师的教学培训和技术交流研讨会，包括内容编制的庞大网络，教学设计理论和方法，并利用多媒体计算机课件，多媒体计算机网络的基本理论。当然，最好的办法是使用网络进行训练，使之更加真实和有效，更有说服力。
3.注重网络功能的开发，为客户提供技术支持，开展网上教学。该网络建成后，我们只能继续发展其能力，以提供对教学技术的有效支持。经过一些高校的校园网建成仅作为文件传输工具这一点，可见网络运行效率非常低，这不仅是一种巨大的浪费，而且还为开展网络教学带来了技术上的障碍。目前，我们已经总结了主要的网络教学的八个方面：视频广播：通过播放视频（实时视频或视频）的网络管理中心。它的优点是学习者不受地域限制的数量，占用很少的带宽（仅1.37M），多用于名师授课，学术报告，广播和其他重要会议；视频点播：学习者可以点播视频服务器根据需要进行。电视教学内容可以是，也可以是直播课堂视频。由于非实时的需求，所以我们可以仔细设计它们（插入图形、视频、动画等）。有利于教学更有效的信息传递；视频会议：实时视频和音频的多向传输的形式。由于该设备价格昂贵，应用还不是很普遍，且多为老师回答；WEB材料：以网页的形式提出了教学内容。其好处是并不困难的准备，操作方便，因而使用普遍；多媒体课件：运用多媒体课件开发工具，语言教材或发展，通常有下载到本机运行；BBS论坛：教师与学生，学生的互动和在电子公告板的形式合作；聊天室（教学论坛）：教师和学生，通过文字，语音和其他形式的学习者之间的远程实时通信；电子邮件：教师与学生之间，学生与学生之间在交换电子邮件的形式。
还有待进一步开发的其他方式。总之，我们要依靠校园网，建立一个数字化的校园环境，充分利用各种教育教学手段，发挥网络教学的全方位优势，最终获取最佳的教学效果。
参考文献：
[1]万毅平.网络与教育改革[J].中国远程教育，2002，（1）：22-24.
